Este documento describe cómo diseñar un centro educativo para adaptarse al currículo escolar. Explica que el diseño del centro debe promover valores como la sostenibilidad, la justicia y la creatividad a través de espacios que fomenten la competencia digital, social y de aprendizaje. También debe contemplar áreas para impartir clases de forma flexible, reconocer la diversidad del alumnado e incluir espacios al aire libre que estimulen la imaginación.

1. COMO DISEÑAR UN CENTRO
EDUCATIVO Y ADAPTARLO AL
CURRÍCULO
Susanna Soler Sabanés
Congreso Escuela y Arquitectura.
Zaragoza, diciembre 2011

2. “Nadie sabe cuánto aprendizaje deja
de materializarse por una escuela mal
diseñada o dotada”.
Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006
de la Fundación Everis.

3. SOSTENIBILIDAD
Competencia social y ciudadana
Competencia en el conocer y la
interacción con el mundo físico
Competencia digital

4. Llegar al centro andando o en bicicleta, patinete..

5. El centro al que se llega tiene
color, forma, personalidad…inspira.

6. El hall o entrada recibe, acoge y muestra los valores
sociales y personales que el centro fomenta.

7. La concepción del espacio fomenta y desarrolla los
valores para aprender a convivir en comunidad.

8. La luz crea ambientes y, por tanto, propicia estados
de ánimo propicios a la escucha, el trabajo en
grupo, el individual, la lectura.

9. En la cultura escolar es importante transmitir
valores de respeto y cuidado hacia lo común:
orden, mantenimiento, limpieza.

10. La cocina y el comedor son espacios importantes
de puesta en práctica de aprendizajes de
autonomía personal y social.

11. La implementación de la competencia digital
necesita del asesoramiento técnico.

12. Para que el alumnado se relacione cordial y
cooperativamente, se deben contemplar lugares para la
relación informal y el descanso.

13. JUSTICIA
Competencia de aprender a aprender
Implica la consciencia, gestión, y control de las propias
capacidades y conocimientos……… y incluye tanto el pensamiento
estratégico como la capacidad de cooperar, de autoevaluarse…..
Competencia de autonomía y iniciativa personal
……. la capacidad de escoger con criterio, de imaginar proyectos y
de llevar a cabo las acciones necesarias para desarrollar las
opciones y planes personales, en el marco de proyectos
individuales y colectivos…..

14. ???????

15. Un centro que promueve una enseñanza centrada
en el alumno/a, donde el profesorado es orientador
y guía, contempla una disposición del aula diferente
y con posibilidad de flexibilidad y cambio.

16. Así pues, es necessario espacios para impartir classes
donde se trabaja en grupos cooperativos y tambien para
trabajar de manera autònoma, individual.

17. Un centro justo crea oportunidades de aprendizaje
comunes y conjuntas , pero también personaliza y reconoce
a cada miembro de la comunidad creando espacios propios.

18. El reconocimiento de la diversidad debe ser visible
en los espacios: más amplios para quienes tienen
una movilidad determinada o para quienes
necesitan de herramientas de trabajo
diferentes, más grandes,
etc.

19. Espacios para la inclusividad del alumnado con
necesidades de educación especial.

20. Espacios que reconozcan las diferencias como un
valor a promover y potenciar.
Para la inteligencia lógico-matemática

21. Para la inteligencia musical

22. Para la inteligencia corporal- cinestésica

23. Inteligencias……….?

24. CREATIVIDAD
Competencia comunicativa lingüística
y audiovisual.
Competencia artística y cultural.

25. Las paredes deben contemplar la
posibilidad de poder colgar fácilmente
trabajos y creaciones.

26. Los adolescentes necesitan espacios que no
estén del todo acabados o que necesiten de
su imaginación y trabajo para definirse .

27. Espacios que den cabida a la
estimulación, oportunidades para aprender y
crear

28. Aprovechar el exterior para estimular

29. Aprovechar los espacios para promover la
inteligencia visual; ayudar a emitir juicios estéticos
y identificar el arte como algo próximo y cotidiano.

30. “El espacio educativo del siglo XXI debe contemplar
tanto la transmisión como las actividades que
conducen a pensar de manera creativa, a
comunicarse bien, a integrar objetivos personales
con responsabilidad social y a desarrollar valores”.
Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006
de la Fundación Everis.

31. Edificio de Google en Suiza