1. ขั้นตอนการปฏิบัติงาน
๑. คิดและตั้งชื่อปัญหา เรื่อง น้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลก
๒. หาความเป็นมาและความส้าคัญของปัญหา
ทุกวันนี้ทะเลน้้าแข็งในฤดูร้อนลดลงเหลือเพียงแค่เศษน้้าแข็งในปี
ค.ศ. ๒๐๐๗ ทะเลน้้าแข็งละลายเหลือเพียงสี่ล้านตารางกิโลเมตร
และในฤดูร้อนปีนี้ยิ่งเหลือน้อยลงกว่าที่เคย
และอาจเหลือปริมาณน้อยกว่า ๓ ล้านตารางกิโลเมตร
ผมคาดว่าในฤดูร้อนปี ค.ศ. ๒๐๑๕ หรือ ๒๐๑๖
คงจะไม่เหลือน้้าแข็งอีกต่อไป ปัจจุบันนี้เมื่อแล่นเรือไปยัง
อาร์กติกผ่านทางช่องแคบแบร์ริง
แทนที่จะพบกับทางเดินเรือเพียงไม่กี่ไมล์ก่อนที่จะปะทะกับภูเขาน้้าแข็ง
นั้น ก็กลับพบทะเลเปิดกว้างอยู่เบื้องหน้า
โดยมีเพียงน้้าแข็งเหลืออยู่ไม่กี่ไมล์หลงเหลืออยู่ที่ขั้วโลกเหนือ
หากมองจากห้วงอวกาศก็จะพบว่าส่วนเหนือสุดของโลกดูเป็นสีน้้าเงินเข้
ามาแทนที่ สีขาว
ผลการศึกษาที่แม่นย้าล่าสุดพบว่า นับตั้งแต่ปี ค.ศ.๑๙๙๒ เป็นต้นมา
แผ่นน้้าแข็งขั้วโลกหลอมละลายเร็วขึ้นกว่าเดิมถึง ๓ เท่า
แผ่นน้้าแข็งที่ละลายกลายเป็นน้้าจากเกาะกรีนแลนด์ และแอนตาร์กติก
หรือขั้วโลกใต้ ได้เพิ่มระดับน้้าทะเลทั่วโลกปีละ ๑
มิลลิเมตร นับตั้งแต่ปี ค.ศ.๑๙๙๒ จนถึงปัจจุบันเพิ่มขึ้นประมาณครึ่งนิ้ว
ซึ่งน้้าจากพื้นที่ ๒ ส่วนนี้เป็นตัวการ ๑ ใน ๕
ของระดับน้้าที่เพิ่มขึ้นทั่วโลก การศึกษาก่อนหน้านี้ยังไม่เป็นที่แน่นอนนั
ก บางฝ่ายบอกว่าแผ่นน้้าแข็งได้เพิ่มปริมาณมากกว่าสูญเสียด้วยซ้้า
แต่การศึกษาครั้งนี้เป็นที่ยอมรับว่าถูกต้องที่สุดแล้ว
โดยหากไม่นับแอนตาร์กติกฝั่งตะวันออก แผ่นน้้าแข็ง ๒
ส่วนที่ระบุนี้ก้าลังละลายในอัตราที่น่าตกใจ
โดยเฉพาะบนเกาะกรีนแลนด์ แม้จะมีขนาดไม่ใหญ่นัก
ทว่ามีอัตราละลายจากปีละ ๕๕,๐๐๐ ตันในยุค ๑๙๙๐ มาอยู่ที่

2. ๒๙๐,๐๐๐ ตันในปีล่าสุด ศาสตราจารย์แอนดรูว์ เชพเพิร์ด
จากมหาวิทยาลัยลีดส์ สหราชอาณาจักร กล่าวว่า
ความส้าเร็จของการศึกษานี้มาจากการท้างานร่วมกันของชุมชนวิทยาศ
าสตร์ทั่วโลก
และโดยเฉพาะข้อมูลจากดาวเทียมที่แน่นอนขึ้นจากหลายหน่วยงาน
ท้าให้สังคมโลกจะได้เดินไปในทิศทางเดียวกันในการแก้ปัญหาภาวะโล
กร้อนที่เกิดจากน้้ามือมนุษย์ทั้งหลาย
ผลกระทบที่เกิดขึ้นเมื่อแผ่นน้้าแข็งในหน้าร้อนในมหาสมุทรอาร์กติกนั้น
ลดลงเร็วกว่าที่เคยคาดการณ์กันไว้ก่อนหน้านี้ถึง ๕๐ เปอร์เซ็นต์
ผลก็คือ ต่อไปในอีกแค่ ๒-๓ ปี ในหน้าร้อน
แผ่นน้้าแข็งในทะเลอาร์กติกจะไม่หลงเหลือให้เห็นอีกต่อไป
ผลกระทบนั้นมีทั้งทางดีและทางร้าย
แต่ดูเหมือนผลกระทบในทางลบจะมีมหาศาลกว่ามาก
เพราะในขณะที่พื้นที่ทะเลในมหาสมุทรอาร์กติก
เปิดกว้างออกส่งผลให้แหล่งทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่เคยพบเห็นกันมาก่
อน สามารถเข้าถึงได้
ก็จะมีคนแห่กันเข้าไปส้ารวจหาตั้งแต่ฝูงปลาเรื่อยไปจนถึงน้้ามันและสิน
แร่ต่างๆ เส้นทางเดินเรือใหม่ๆ ก็จะเกิดขึ้นได้ตามมา
ข้อมูลของครายโอแซท -๒ แสดงให้เห็นว่า
แผ่นน้้าแข็งอาร์กติกไม่เพียงมีขนาดลดลงเร็วมากเท่านั้น
ยังบางลงเร็วอย่างยิ่งพร้อมๆ กันไปอีกด้วย ตัวอย่างเช่น
พื้นที่ทางเหนือของแคนาดากับกรีนแลนด์ ที่เมื่อ ๑๐
ปีก่อนแผ่นน้้าแข็งบริเวณนั้นจะหนาระหว่าง ๕-๖ เมตรในหน้าร้อน
ตอนนี้ความหนากลับลดลงเหลือเพียง ๑-๓ เมตรเท่านั้นเอง ดร.ซีมัวร์
แล็กซ์ซัน จากมหาวิทยาลัยคอลเลจลอนดอน (ยูซีแอล)
หนึ่งในทีมวิเคราะห์ข้อมูลของครายโอแซทระบุว่า เมื่อขนาดก็ลดลง
ความหนาก็ลดลง ท้าให้การละลายของน้้าแข็งนั้นเร็วกว่าที่คิดกันไว้
จะส่งผลให้พื้นที่ที่ใช้ส้าหรับการสะท้อนแสงอาทิตย์กลับสู่อวกาศลดลง
ท้าให้บริเวณที่เคยเย็นจะมีอุณหภูมิสูงขึ้น
ก๊าซมีเทนที่ถูกกักอยู่บริเวณพื้นมหาสมุทร
ก็จะได้รับความร้อนขยายตัวแทรกมวลน้้าขึ้นสู่-บรรยากาศได้มากขึ้น

3. ทั้งที่เป็นฟอง หรือเป็นล้า มีเทนมีการพบเห็นกันมากขึ้นในระยะหลัง
เป็นก๊าซเรือนกระจกที่ส้าคัญที่สุดตัวหนึ่ง
ปริมาณที่สูงขึ้นของมีเทนในบรรยากาศจะยิ่งไปเร่งกระบวนการเกิดภาว
ะโลกร้อนให้เร็วและรุนแรงขึ้น น้้าแข็งละลายเร็วมากยิ่งขึ้นไปอีก
ระดับน้้าทะเลก็จะเพิ่มสูงขึ้นอย่างรวดเร็ว
ศาสตราจารย์คริส แรพลีย์
หนึ่งในทีมนักวิชาการของยูซีแอลชี้ไว้ด้วยว่า
เมื่อความชันหรือความต่างระหว่างอุณหภูมิที่เส้นศูนย์สูตรกับอาร์กติกล
ดลง จะส่งผลให้เกิดกระแสอากาศที่เรียกว่า “เจ็ตสตรีม”
ขึ้นในชั้นบรรยากาศตอนบนจากที่เคยมีเสถียรภาพ
ยิ่งมีเสถียรภาพน้อยลง ผลลัพธ์ก็คือ การเกิดภาวะอากาศผันผวน
วิปริตรุนแรง หรือที่เราเรียกกันว่า เอ็กซตรีม เวเธอร์
อย่างที่เราเคยพบเห็นกันในช่วงปี หรือ ๒
ปีที่ผ่านมานี้มากขึ้นและรุนแรงขึ้นนั่นเอง
อย่างไรก็ตามมหาสมุทรของโลกนั้นกว้างใหญ่ไพศาล
ต้องใช้น้้าแข็งละลายถึง ๑๐ ล้านล้านตัน
เพื่อที่จะท้าให้ระดับน้้าทะเลเพิ่มขึ้น ๑ นิ้ว หรือ ๒.๕ เซนติเมตร
ซึ่งนับจากปี ค.ศ.๑๙๙๒ เป็นต้นมา น้้าแข็งจากทั้ง ๒
ขั้วโลกละลายไปประมาณ ๕ ล้านล้านตัน เพิ่มระดับน้้าทะเลขึ้นครึ่งนิ้ว
หรือประมาณ ๑.๒๕ เซนติเมตรหากน้้าแข็งทั้งแอนตาร์กติกละลายหมด
จะเพิ่มระดับน้้าทะเลขึ้น ๖๐ เมตร ส่วนกรีนแลนด์หากละลายหมด
จะเพิ่มระดับน้้าทะเล ๗ เมตร กว่าจะถึงวันนั้นคงใช้เวลานาน
แต่มนุษย์ในยุคนั้นจะรับมือกับหายนะอย่างไร
หรือจะมีเผ่าพันธุ์หลงเหลือเพื่ออยู่รับมือหรือไม่
ค้าตอบอยู่ที่หัวใจและพฤติกรรมของมนุษย์ปัจจุบัน ดังนั้นทางกลุ่มจึงได้
ศึกษาเรื่องน้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลกขึ้น
๓. ตั้งค้าถามเพื่อหาค้าตอบ
การศึกษาเรื่อง น้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลก
มีค้าถามเพื่อหาค้าตอบดังนี้

4. ๑) เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย
๒) น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะเกิดผลกระทบต่อโลกอย่างไร
๓) จะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
๔) ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะทั่วโลกหรือไม่
๕) อยากทราบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ
๔. หาวัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า
การศึกษาเรื่อง น้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลก
มีวัตถุประสงค์ดังนี้
๑. เพื่อศึกษาสาเหตุการละลายตัวของน้้าแข็ง
๒. เพื่อศึกษาผลกระทบต่อโลกเมื่อน้้าแข็งละลาย
๓. เพื่อศึกษาหาวิธีการป้องกันไม่ให้น้้าแข็งละลายเพิ่มมากขึ้น
๔. เพื่อศึกษาหาปริมาณน้้าแข็งที่ละลายในแต่ละปีของโลก
๕. เพื่อศึกษาว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
มีความกระตือรือร้นที่จะช่วยกันลดการละลายของน้้าแข็งอย่างไร
๕. ตั้งสมมติฐาน
- น้้าแข็งขั้วโลกละลายอาจท้าให้น้้าท่วมโลกได้
๖. ก้าหนดขอบเขตการเขียนรายงาน
- สถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลกเกี่ยวกับน้้าแข็งขั้วโลกละลาย
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
๗. แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
๗.๑. เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย
เกิดจาก การเพิ่มขึ้นของก๊าซที่ปกคลุมชั้นบรรยากาศของโลก
ท้าให้อุณภูมิภายในโลกสูงขึ้น
เป็นเหตุให้ฤดูกาลทั่วโลกเปลี่ยนไป
และก๊าซที่เพิ่มขึ้นส่วนใหญ่เกิดจากการเผาผลาญเชื้อเพลิงฟอสซิล

5. ภาวะโลกร้อน หรือ ภาวะภูมิอากาศเปลี่ยนแปลง (Climate Change)
เป็นปัญหาใหญ่ของโลกในปัจจุบัน
สังเกตได้จากอุณหภูมิของโลกที่สูงขึ้น
มีสาเหตุหลักมาจากก๊าซเรือนกระจก
ปรากฏการณ์เรือนกระจก(Greenhouse
Effect) มีความส้าคัญกับโลก เพราะก๊าซจ้าพวก คาร์บอนไดออกไซด์
หรือมีเทน จะกักเก็บความร้อนบางส่วนไว้ในในโลก
ไม่ให้สะท้อนกลับสู่บรรยากาศทั้งหมด มิฉะนั้น
โลกจะกลายเป็นแบบดวงจันทร์ ที่ตอนกลางคืนหนาวจัด
ตอนกลางวันร้อนจัด
เพราะไม่มีบรรยากาศกรองพลังงานจากดวงอาทิตย์
ลักษณะเช่นนี้คล้ายกับหลักการของเรือนกระจก
การเพิ่มขึ้นของ ก๊าซเรือนกระจก ส่งผลให้ชั้นบรรยากาศมีความสามาร
ถในการกักเก็บรังสีความร้อนได้มากขึ้น
สาเหตุนี้เองจึงท้าให้น้้าแข็งขั้วโลกละลายมากขึ้นเรื่อยๆทุกปี
๗.๒. น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะเกิดผลกระทบต่อโลกอย่างไร
น้้าทะเลเพิ่มสูงขึ้นท้าให้ชายฝั่งถูกน้้าทะเลกินพื้นที่ไปเรื่อยๆถ้าน้้าแข็งขั้
วโลกยังละลายไม่หยุด ปริมารน้้าอาจเพิ่มสูงขึ้น
จนน้้าทะเลท่วมโลกไปทั้งหมด
และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณขั้วโลกก็จะไร้ซึ่งที่อยู่เพราะปรับตัวไม่ทันสุ
ดท้ายก็ตายในที่สุด
๗.๓. จะท้ายังไงไม่ให้น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
การที่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเกิดจากปัญหาส้าคัญหลักๆ คือ
ภาวะโลกร้อน
เนื่องจากประมาณก๊าซคาร์บอนไดร์ออกไซมีมากในชั้นบรรยากาศโดยเ
กิดจากการเผาไหม้ของ รถยนต์ โรงงานอุสาหกรรม
จึงท้าให้เกิดก๊าซเรือนกระจก
สิ่งเหล่านี้ล้วนมีแต่มนุษย์ที่สรรค์สร้างขึ้นมา ต้นเหตุส้าคัญคือมนุษย์
มนุษย์จึงต้องรับผิดชอบและหาวิธีทางในการแก้ไข ไม่ว่าจะเป็นการ

6. รณรงค์ การบอกกล่าว
การสื่อให้คนทั้งโลกเห็นผ่านเว็บไซต์แต่อย่างไรนั้นทุกคนต้องร่วมใจกั
นท้า มีจิตส้านึกในการที่จะรักษาโลกและธรรมชาติ
๗.๔. ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะทั่วโลกหรือไม่
นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยบลิสตันของอังกฤษ เปิดเผยว่า
โลกต้องสูญเสียปริมาณน้้าแข็งในดินแดนทวิปแอนตาร์กติกและกรีนแล
นด์ละลายลงปีหนึ่งๆ เป็นปริมาณ ๓๐๐ ล้านตัน
เป็นเหตุในระดับน้้าทะเลทั่วโลกสูงขึ้นอย่างน่าหวั่นแต่
อย่างไรก็ตามการที่น้้าแข็งละลายนั้นไม่สามารถที่จะท้าให้น้้าท่วมโลกไ
ด้เพราะตรงตามหลักทฤษฏีแรงลอยตัวซึ่งจะไม่สามรถท้าให้น้้าล้นท่วมไ
ด้แต่จะมีปริมาณน้้าเพิ่มขึ้นในปริมาณมากเท่านั้นเอง
๘. วิธีการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล
การด้าเนินการศึกษาค้นคว้าได้ออกแบบการเรียนรู้ในการหารวบร
วมและวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้
ความรู้ที่เกี่ยวข้อง แหล่งข้อมูล
๑) เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย
ศูนย์วิทยบริการ ห้องปฎิบัติการ
โรงเรียนชุมแพศึกษา
๒)
น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะเกิดผลกระทบต่อโลกอย่างไร
๓) จะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
๔) ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะทั่วโลกหรือไม่
๕) อยากทราบว่านักเรียนชั้มัธยมศึกษา ปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ
ส้ารวจจากนักเรียนชั้นมัธยมศึก
๕/๔
๙. ผลการศึกษาค้นคว้า
ตารางแสดงผลการวิเคราะห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลาหมดและน้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ
N = ๔๕ (จ้านวนนักเรียนทั้งหมด)

7. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและน้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ
จ้านวน
(คน)
ร้อยละ
๑.ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆ ไม่คิดอะไรมากอะไรจะเกิดก็เกิด ๒๕ ๕๕.๖
%
๒.รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาได้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด ๑๕ ๒๒.๒
%
๓.รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาใหม่ ๑๕ ๒๒.๒
%
รวม ๔๕ ๑๐๐
%
จากตารางวิเคราะห์เรื่อง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและน้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ
พบว่าที่ถูกเลือกมาที่สุดคือ ข้อ ๑.ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆ
ไม่คิดอะไรมากอะไร จะเกิดก็เกิด คิดเป็นร้อยละ ๕๕.๖ %
รองลงมาคือ ข้อ
๒.รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาได้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด และ ข้อ
๓.รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาใหม่ คิดเป็นร้อยละ ๒๒.๒ %
๑๐. สรุปผลการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
๑๐.๑ ผลการศึกษาค้นคว้าน้าเสนอตามวัตถุประสงค์ดังนี้
๑๐.๑.๑ เพื่อศึกษาสาเหตุการละลายตัวของน้้าแข็ง
ผลการศึกษาพบว่า มีสาเหตุมาจาก ภาวะโลกร้อน (Global Warming)
คือ การที่อุณหภูมิ
เฉลี่ยของอากาศบนโลกสูงขึ้น
ไม่ว่าจะเป็นอากาศบริเวณใกล้ผิวโลกและน้้าในมหาสมุทร ในช่วง ๑๐๐
ปีที่ผ่านมาอุณหภูมิเฉลี่ยของโลกสูงขึ้นถึง ๐.๗๔ - ๐.๑๘ องศาเซลเซียส

8. และจากแบบจ้าลองการคาดคะเน ภูมิอากาศพบว่าในปี พ.ศ.๒๕๔๔ –
๒๖๔๓ อุณหภูมิเฉลี่ยของโลกจะเพิ่มขึ้นถึง ๑.๑ - ๖.๔ องศาเซลเซียส
๑๐.๑.๒ เพื่อศึกษาผลกระทบต่อโลกเมื่อน้้าแข็งละลาย
ผลการศึกษาพบว่า
โลกต้องสูญเสียปริมาณน้้าแข็งในดินแดนทวิปแอนตาร์กติกและ
กรีนแลนด์ละลายลงปีหนึ่งๆ เป็นปริมาณ ๓๐๐ ล้านตัน
น้้าแข็งที่ทับถมอยู่บริเวณเหล่านั้นเป็นปริมาณมาก ถึงร้อยละ
๙๕.๕ ของปริมาณน้้าแข็งบนโลกทั้งหมด
ถ้าน้้าแข็งเหล่านี้เกิดการละลายทั้งหมด
จะท้าให้ระดับน้้าทะเลเพิ่มสูงขึ้นอีก ๖๓ เมตร
น้้าทะเลเพิ่มสูงขึ้นท้าให้ชายฝั่งถูกน้้าทะเลกินพื้นที่ไปเรื่อยๆ
ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกยังละลายไม่หยุดปริมาณน้้าอาจเพิ่มสูงขึ้นจนน้้าทะเลท่
วมโลกไปทั้งหมดได้
๑๐.๑.๓
เพื่อศึกษาหาวิธีการป้องกันไม่ให้น้้าแข็งละลายเพิ่มมากขึ้น
ผลการศึกษาพบว่า มีวิธีการดังนี้
๑.ลดการใช้พลังงานในบ้านด้วยการปิดทีวี
๒.ลดการสูญเสียพลังงาน
๓.เปิดหน้าต่างรับลมแทนเปิดเครื่องปรับอากาศ
๔.มองหาผลิตภัณฑ์ที่มีสัญลักษณ์ช่วยรักษาสิ่งแวดล้อม
๕.เลือกซื้อรถยนต์ที่มีขนาดตามความจ้าเป็น
๖.เปลี่ยนมาใช้พลังงานชีวภาพ
๗.ใช้แสงแดดให้เป็นประโยชน์
๘.ปลูกต้นไม้ในสวนหน้าบ้าน
๙.ลดการเผาป่าหญ้า
๑๐.ลดการใช้สารเคมีในการเกษ
อย่างไรก็ตามทุกคนต้องช่วยกัน ร่วมมือกันเพื่อนที่จะปกป้องโลก
ทรัพยากรโลก ทุกอย่างที่อยู่ในโลกใบนี้ไว้

9. ๑๐.๑.๔
เพื่อศึกษาหาปริมาณน้้าแข็งที่ละลายในแต่ละปีของโลก
ผลการศึกษาพบว่า ผลวิจัยร่วมระหว่างออสเตรเลียกับอังกฤษระบุว่า
น้้าแข็งฤดูร้อนในขั้ว
โลกใต้ก้าลังละลายเร็วกว่าเมื่อ ๖๐๐ ปีก่อนถึง ๑๐ เท่า
โดยส่วนใหญ่มีอัตราการละลายอย่างรวดเร็วใน ช่วง ๕๐
ปีที่ผ่านมาทีมวิจัยจากมหาวิทยาลัยออสเตรเลียน เนชั่นแนล (เอเอ็นยู)
และหน่วยส้ารวจขั้วโลกใต้ของอังกฤษ ได้เจาะเอาแกนน้้าแข็งยาว
๓๖๔ เมตร จากเกาะเจมส์ รอสส์ ทางเหนือของขั้วโลกใต้
เพื่อวัดอุณหภูมิที่ผ่านมาในพื้นที่ดังกล่าว
โดยแกนชั้นในของน้้าแข็งในฤดูร้อนบนลานน้้าแข็งที่ปกคลุมพื้นโลก
เป็นตัวชี้วัดถึงช่วงเวลาที่น้้าแข็งละลายและกลับมาแข็งตัวใหม่อีกครั้ง
จากการวัดความหนาของชั้นน้้าแข็งที่ละลาย
นักวิทยาสาสตร์สามารถประเมินจากการละลายของก้อนน้้าแข็งที่ผ่านม
าเปรียบเทียบกับอุณหภูมิที่เปลี่ยนไปในสถานที่ของแกนน้้าแข็งนั้นในช่
วง ๑,๐๐๐ ปีก่อน นักวิทยาศาสตร์จากเอเอ็นยูกล่าวว่า
สภาพอากาศที่หนาวที่สุดแถบขั้วโลกใต้
และปริมาณการละลายของน้้าแข็งในฤดูร้อนที่ต่้าที่สุด
เกิดขึ้นเมื่อประมาณ ๖๐๐ ปีที่แล้ว อุณหภูมิในขณะนั้น
ต่้ากว่าอุณหภูมิที่บันทึกไว้ในช่วงปลายศตวรรษที่ ๒๐ ประมาณ ๑.๖
องศาเซลเซียส
และปริมาณหิมะตกในแต่ละปีซึ่งละลายและแข็งตัวอีกครั้งอยู่ที่ร้อยละ
๐.๕ อย่างไรก็ดี พบว่า ปริมาณหิมะตกในแต่ละปี
ซึ่งละลายและแข็งตัวอีกครั้งในปัจจุบันนั้น สูงกว่าถึงเกือบ ๑๐ เท่า
และพบว่าการละลายที่เพิ่มขึ้นส่วนใหญ่เริ่มขึ้นตั้งแต่ช่วงกลางศตวรรษ
ที่ ๒๐ ผลการวิจัย ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร Nature Geoscience
ถือเป็นการค้นพบการกลับคืนสภาพของแผ่นน้้าแข็งที่ละลายลงในอดีตใ
นทวีปแอนตาร์กติกาเป็นครั้งที่สอง นักวิจัยกล่าวว่า
ผลวิจัยนี้ท้าให้นักวิทยาศาสตร์สามารถคาดการณ์ได้อย่างแม่นย้ายิ่งขึ้น
เกี่ยวกับสาเหตุโดยตรงและโดยอ้อมที่ท้าให้เกิดหิ้งน้้าแข็งและธารน้้าแข็
งไป จนถึงการเพิ่มขึ้นของระดับน้้าทะเลทั่วโลก

10. และยังมีนัยส้าคัญถึงความไม่คงที่ของน้้าแข็งและการเพิ่มขึ้นของระดับ
น้้าทะเลในสภาพอากาศที่ร้อนขึ้น
ด้านนักวิทยาศาสตร์จากหน่วยส้ารวจขั้วโลกใต้ของอังกฤษ กล่าวว่า
การบันทึกความรุนแรงของการละลายของน้้าแข็งมีความส้าคัญ
เนื่องจากเริ่มมีการพบการถดถอยของธารน้้าแข็งและแผ่นน้้าแข็งในพื้น
ที่ดังกล่าว การละลายของน้้าแข็งในช่วงฤดูร้อน
ถือเป็นกระบวนการหลักที่ท้าให้ชั้นน้้าแข็งในขั้วโลกใต้ละลาย
ที่น้าไปสู่การลดลงอย่างรวดเร็ว
ที่เป็นตัวเร่งให้ธารน้้าแข็งละลายเร็วขึ้นตลอดช่วง ๕๐ ปีที่ผ่านมา
๑๐.๒ จากสมมติฐานที่ตั้งไว้คือ
น้้าแข็งขั้วโลกละลายอาจท้าให้น้้าท่วมโลกได้
ยุคน้้าแข็งยุคสุดท้ายบนโลกผืนแผ่นดินถูกปกคลุมด้วยธารน้้าแข็ง
(Glaciers) จ้านวน ๓๒ % แต่ปัจจุบันธารน้้าแข็งเหลือเพียง ๑๐ %
หากธารน้้าแข็งทั้งหมดบนโลกและน้้าแข็งอื่นๆ
บนพื้นผิวละลายไปจนหมด ระดับน้้าทะเลจะสูงขึ้น ๒๗๐ ฟุต หรือ ๗๐
เมตร ดังนั้นถึงแม้น้้าแข็งจะละลายหมดโลกก็ไม่สามารถท่วมโลกได้
จึงไม่เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้
๑๑.อภิปรายผล
ทุกวันนี้ทะเลน้้าแข็งในฤดูร้อนลดลงเหลือเพียงแค่เศษน้้าแข็งในปี
ค.ศ. ๒๐๐๗ ทะเลน้้าแข็งละลายเหลือเพียง ๔ ล้านตารางกิโลเมตร
และในฤดูร้อนปีนี้ยิ่งเหลือน้อยลงกว่าที่เคย
และอาจเหลือปริมาณน้อยกว่า ๓ ล้านตารางกิโลเมตร
คาดว่าในฤดูร้อนปีค.ศ. ๒๐๑๕ หรือ ๒๐๑๖
คงจะไม่เหลือน้้าแข็งอีกต่อไป ปัจจุบันนี้เมื่อแล่นเรือไปยัง
อาร์กติกผ่านทางช่องแคบแบร์ริง
แทนที่จะพบกับทางเดินเรือเพียงไม่กี่ไมล์ก่อนที่จะปะทะกับภูเขาน้้าแข็ง
นั้น ก็กลับพบทะเลเปิดกว้างอยู่เบื้องหน้า
โดยมีเพียงน้้าแข็งเหลืออยู่ไม่กี่ไมล์หลงเหลืออยู่ที่ขั้วโลกเหนือหากมอง
จากห้วงอวกาศก็จะพบว่าส่วนเหนือสุดของโลกดูเป็นสีน้้าเงินเข้ามาแทน
ที่ สีขาว

11. นับตั้งแต่ปี ค.ศ.๑๙๙๒ เป็นต้นมา
แผ่นน้้าแข็งขั้วโลกหลอมละลายเร็วขึ้นกว่าเดิมถึง ๓ เท่า
แผ่นน้้าแข็งที่ละลายกลายเป็นน้้าจากเกาะกรีนแลนด์ และแอนตาร์กติก
หรือขั้วโลกใต้ ได้เพิ่มระดับน้้าทะเลทั่วโลก ปีละ ๑
มิลลิเมตร นับตั้งแต่ปี ค.ศ.๑๙๙๒ จนถึงปัจจุบันเพิ่มขึ้นประมาณครึ่งนิ้ว
ซึ่งน้้าจากพื้นที่ ๒ ส่วนนี้ เป็นตัวการ ๑ ใน ๕
ของระดับน้้าที่เพิ่มขึ้นทั่วโลก การศึกษาก่อนหน้านี้ยังไม่เป็นที่แน่นอนนั
ก บางฝ่ายบอกว่าแผ่นน้้าแข็งได้เพิ่มปริมาณมากกว่าสูญเสียด้วยซ้้า
แต่การศึกษาครั้งนี้เป็นที่ยอมรับว่าถูกต้องที่สุดแล้ว
โดยหากไม่นับแอนตาร์กติกฝั่งตะวันออก แผ่นน้้าแข็ง ๒
ส่วนที่ระบุนี้ก้าลังละลายในอัตราที่น่าตกใจ
โดยเฉพาะบนเกาะกรีนแลนด์ แม้จะมีขนาดไม่ใหญ่นัก
ทว่ามีอัตราละลายจากปีละ ๕๕,๐๐๐ ตันในยุค ๑๙๙๐ มาอยู่ที่
๒๙๐,๐๐๐ ตันในปีล่าสุด
ผลกระทบที่เกิดขึ้นเมื่อแผ่นน้้าแข็งในหน้าร้อนในมหาสมุทรอาร์กติกนั้น
ลดลงเร็วกว่าที่เคยคาดการณ์กันไว้ก่อนหน้านี้ถึง ๕๐ เปอร์เซ็นต์
ผลก็คือ ต่อไปในอีกแค่ ๒-๓ ปี ในหน้าร้อน
แผ่นน้้าแข็งในทะเลอาร์กติกจะไม่หลงเหลือให้เห็นอีกต่อไป
ผลกระทบนั้นมีทั้งทางดีและทางร้าย
แต่ดูเหมือนผลกระทบในทางลบจะมีมหาศาลกว่ามาก
เพราะในขณะที่พื้นที่ทะเลในมหาสมุทรอาร์กติก
เปิดกว้างออกส่งผลให้แหล่งทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่เคยพบเห็นกันมาก่
อน สามารถเข้าถึงได้
ก็จะมีคนแห่กันเข้าไปส้ารวจหาตั้งแต่ฝูงปลาเรื่อยไปจนถึงน้้ามันและสิน
แร่ต่างๆ เส้นทางเดินเรือใหม่ๆ ก็จะเกิดขึ้นได้ตามมา
ข้อมูลของครายโอแซท -๒ แสดงให้เห็นว่า
แผ่นน้้าแข็งอาร์กติกไม่เพียงมีขนาดลดลงเร็วมากเท่านั้น
ยังบางลงเร็วอย่างยิ่งพร้อมๆ กันไปอีกด้วย ตัวอย่างเช่น
พื้นที่ทางเหนือของแคนาดากับกรีนแลนด์ ที่เมื่อ ๑๐

12. ปีก่อนแผ่นน้้าแข็งบริเวณนั้นจะหนาระหว่าง ๕-๖ เมตรในหน้าร้อน
ตอนนี้ความหนากลับลดลงเหลือเพียง ๑-๓ เมตรเท่านั้นเอง
มหาสมุทรของโลกนั้นกว้างใหญ่ไพศาล ต้องใช้น้้าแข็งละลายถึง ๑๐
ล้านล้านตัน เพื่อที่จะท้าให้ระดับน้้าทะเลเพิ่มขึ้น ๑ นิ้ว หรือ ๒.๕
เซนติเมตร ซึ่งนับจากปี ค.ศ.๑๙๙๒ เป็นต้นมา น้้าแข็งจากทั้ง ๒
ขั้วโลกละลายไปประมาณ ๕ ล้านล้านตัน เพิ่มระดับน้้าทะเลขึ้นครึ่งนิ้ว
หรือประมาณ ๑.๒๕ เซนติเมตร หากน้้าแข็งทั้ง
แอนตาร์กติกละลายหมด จะเพิ่มระดับน้้าทะเลขึ้น ๖๐ เมตร
ส่วนกรีนแลนด์หากละลายหมด
จะเพิ่มระดับน้้าทะเล ๗ เมตร กว่าจะถึงวันนั้นคงใช้เวลานาน
แต่มนุษย์ในยุคนั้นจะรับมือกับหายนะอย่างไร
หรือจะมีเผ่าพันธุ์หลงเหลือเพื่ออยู่รับมือหรือไม่
ค้าตอบอยู่ที่หัวใจและพฤติกรรมของมนุษย์ปัจจุบัน
ดังนั้นทางกลุ่มจึงได้ศึกษาเรื่องน้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลกขึ้น
จากสมมติฐานที่ตั้งไว้คือ น้้าแข็งขั้วโลกละลายอาจท้าให้น้้าท่วมโลกได้
ยุคน้้าแข็งยุคสุดท้ายบนโลก ผืนแผ่นดินถูกปกคลุมด้วยธารน้้าแข็ง
(Glaciers) จ้านวน ๓๒ % แต่ปัจจุบันธารน้้าแข็งเหลือเพียง ๑๐ %
หากธารน้้าแข็งทั้งหมดบนโลกและน้้าแข็งอื่นๆ
บนพื้นผิวละลายไปจนหมด ระดับน้้าทะเลจะสูงขึ้น ๒๗๐ ฟุต หรือ ๗๐
เมตร ดังนั้นถึงแม้น้้าแข็งจะละลายหมดโลกก็ไม่สามารถท่วมโลกได้
จึงไม่เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้
๑๒. ก้าหนดขอเสนอแนะ
๑๑.๑
จัดท้าโครงการรณรงค์ให้ผู้คนตระหนักถึงปัญหาเมื่อน้้าแข็งขั้วโลกละล
าย และร่วมกันแก้ไขปัญหาเหล่านั้น

13. ๑๑.๒ ท้าแผ่นพับ ใบปลิ้ว ใบประกาศ
และป้ายรณรงค์เอาไปติดหรือแจกจ่ายตามสถานที่ต่างๆเพื่อให้ทุกคนได้
รับรู้ปัญกาของโลกได้เร็วยิ่งขึ้น
๑๑.๓
ท้าถุงผ้าแจกจ่ายเพื่อช่วยลดการใช้ถุงพลาสติกซึ่งเป็นสาเหตุที่ท้าให้กิด
ภาวะโลกร้อนหนึ่งในสาเหตุที่ส้าคัญที่ท้าให้น้้าแข็งขั้วโลกละลาย
๑๔. บรรณานุกรม หรือ หนังสืออ้างอิงการค้นคว้า
http://www.greenpeace.org/หัวข้อการละลายตัวของน้้าแข็งขั่วโลก/สื
บค้นวันที่ ๒๑ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.thaipost.net/หัวข้อสาเหตุที่ท้าให้น้้าแข็งขั้วโลกละลาย/สืบ
ค้นวันที่ ๑ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
หน้า ๙,มติชนรายวัน ฉบับวันอังคารที่ ๑๕ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๕ เวลา
๑๑:๓๐:๐๗ น.
http://www.matichon.co.th/หัวข้อสาเหตุที่ท้าให้น้้าแข็งขั้วโลกละลาย
/สืบค้นวันที่ ๒๔ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.thaiall.com/globalwarming/ ปรับปรุง : ๒๕๕๕-๑๒-๒๕
(ประชุมเดนมาร์ก)/หัวข้อน้้าแข็งขั้วโลกละลายมาจากสาเหตุใด/สืบค้นวั
นที่ ๒๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.thaipost.net/หัวข้อผลกระทบเมื่อน้้าแข็งขั้วโลกละลาย/สืบ
ค้นวันที่ ๒๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.assumpboard.com/หัวข้อถ้าน้้าแข็งขั้งโลกละลายหมดน้้า
จะท่วมโลกหรือไม่/ สืบค้นวันที่ ๒๖ สิงหาคม
พ.ศ.๒๕๖
http://www.thairath.co.th ๑๙ ก.ค. ๒๕๕๖
/๑๒.๐๐/หัวข้อถ้าน้้าแข็งขั้งโลกละลายหมดน้้าจะท่วมโลกหรือไม่/สืบค้น
วันที่ ๒๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖

14. http://www.greentheearth.info/หัวข้อการละลายตัวของน้้าแข็งขั้วโล
ก/สืบค้นวันที่ ๒๙ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.thaipost.net/หัวข้อผลกระทบเมื่อน้้าแข็งขั้วโลกละลาย/สืบ
ค้นวันที่ ๒๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.thairath.co.th/หัวข้อผลกระทบที่เกิดต่อโลกเมื่อน้้าแข็งขั้ว
โลกละลา/สืบค้นวันที่ ๒๙ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.mindmeister.com/หัวข้อการปฎิบัติเพื่อช่วยลดการละลาย
ตัวของน้้าแข็งขั้วโลก/สืบค้นวันที่ ๒๙ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://www.matichon.co.th/วันที่ ๑๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา
๒๒:๓๐:๓๖ น./หัวข้อการละลายตัวของน้้าแข็งในแต่ละปี/สืบค้นวันที่
๓๐ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
http://artsmen.net/หัวข้อถ้าข้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะท่วมโลกจ
ริงหรอ/สืบค้นวันที่ ๓๐ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๖
๑๕. ภาคผนวก ใบงาน แบบสอบถาม
ใบงานที่ ๑
เรื่อง ประเด็นปัญหาจากสถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลก
การตั้งค้าถามเพื่อหาค้าตอบและการตั้งสมมติฐาน
รายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์องค์ความรู้ (IS) รหัสวิชา
l๓๒๒๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
ค้าชี้แจง ให้นักเรียนศึกษาท้ากิจกรรมตามประเด็นที่ก้าหนด
-ใบงานที่ ๑
ประเด็นปัญหาจากสถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลก
ตั้งค้าถามเพื่อหาค้าตอบและการตั้งสมมติฐาน
-ใบงานที่ ๒ การออกแบบและวางแผนในการสืบค้นข้อมูล
-แบบสอบถาม

15. ๑. รวบรวมประเด็นจากสถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลก
ที่สมาชิกกลุ่มศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้คือ
ที่ สถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลก
ที่สมาชิกกลุ่มศึกษาค้นคว้าและสร้างอง
ค์ความรู้
เหตุผลที่เลือก
๑ น้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลก เป็นเรื่องที่น่าสนใจ
๒ เซ็กในวัยรุ่นทางป้องกันแก้ไข เป็นเรื่องที่เกิดขึ้นในทั่
วโลก
๓ ปัญหาท้องก่อนวัยอันควร เป็นเรื่องที่เกิดขึ้นในทั่
วโลก
๒. จากข้อที่ ๑
ให้นักเรียนตั้งหัวข้อที่ต้องการจะศึกษาและสร้างสรรค์องค์ความรู้ที่สอด
แทรกความคิด
สร้างสรรค์
น้้าแข็งขั้วโลกละลาย ภัยร้ายของโลก
๓.
ให้นักเรียนตั้งค้าถามเพื่อหาค้าตอบจากหัวข้อที่นักเรียนต้องการศึกษาค้
นคว้าและสร้างองค์ความรู้
จากข้อ ๒ โดยสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้
ที่ ค้าถามเพื่อหาค้าตอบ แหล่งข้อ
มูล
การวิเคราะห์
เหตุผลประ
กอบ
ควรเลือ
ก
ไม่
ควรเลือ
ก
๑ ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลาย
หมดน้้าจะทั่วโลกหรือไ
ม่
ศูนย์
วิทยบริกา
ร
เป็นความรู้
ที่

16. ห้องปฎิบั
ติการ
โรงเรียน
ชุมแพศึก
ษา
ทุกคนควร
รู้
๒ ถ้าน้้าท่วมโลกเรือโนอา
ร์จะถูกสร้างขึ้นหรือไม่
๓ เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้ว
โลกถึงละลาย
เป็นความรู้
ที่
ทุกคนควร
รู้
๔ น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะ
เกิดผลกระทบต่อโลกอย่
างไร
เป็นความรู้
ที่
ทุกคนควร
รู้
๕ จะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้ว
โลกละลายเพิ่มมากขึ้น
เป็นความรู้
ที่
ทุกคนควร
รู้
๔.จากข้อ ๓ ให้นักเรียนจัดล้าดับความส้าคัญของค้าถามเพื่อหาค้าตอบ
ล้าดับที่ ค้าถามเพื่อหาค้าตอบ
๑ เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย
๒ น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะเกิดผลกระทบต่อโลกอย่างไร
๓ จะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
๔ ถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะทั่วโลกหรือไม่
ค้าถามสร้างสรรค์ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและน้้าท่วมโลกขึ้นมาจ
๕.ประเด็นค้าถามเพื่อที่เลือกเพื่อน้าไปสู่การตั้งสมมติฐาน คือ

17. ๕.๑ เพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย
๕.๒ จะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
๖.การตั้งสมมติฐาน
๖.๑ สมมติฐานที่ ๑
คือน้้าแข็งขั้วโลกละลายอาจท้าให้น้้าท่วมโลกได้
เหตุผลสนับสนุน คือธารน้้าแข็ง (Glaciers) จ้านวน ๓๒ %
แต่ปัจจุบันนี้ธารน้้าแข็งเหลือเพียง ๑๐ %
หากธารน้้าแข็งทั้งหมดบนโลกและน้้าแข็งอื่นๆ
บนพื้นผิวละลายไปจนหมด ระดับน้้าทะเลจะสูงขึ้น ๒๗๐ ฟุต หรือ ๗๐
เมตร
แหล่งข้อมูลอ้างอิง
http://artsmen.net/หัวข้อน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะท่วมโลกจริง
หรือไม่/ สืบค้นวันที่ ๑ กันยายน พ.ศ.๒๕๕๖
ใบงานที่ ๒
เรื่อง การออกแบบ และวางแผนในการสืบค้นข้อมูล
รายวิชา การศึกษาค้นคว้า และสร้างองค์ความรู้ (IS๑) รหัส I๓๒๒๐๑
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
วัน เดือน
ปี
กิจกรรม
๑๗, ๑๙
ก.ค.
๒๕๕๖
แบ่งหัวข้อให้สมาชิกทุกคนสืบค้นข้อมูล
-เรื่องเพราะเหตุใดน้้าแข็งขั้วโลกถึงละลาย

18. -เรื่อง น้้าแข็งขั้วโลกละลายจะเกิดผลกระทบต่อโลกอย่างไร
-เรื่องจะท้ายังไงไม่น้้าแข็งขั้วโลกละลายเพิ่มมากขึ้น
-เรื่องถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดน้้าจะท่วมโลกหรือไม่
๒๒ ก.ค.
๒๕๕๖
หยุดวันเข้าพรรษา
๒๔, ๒๙
ก.ค.
๒๕๕๖
สรุปข้อมูล/องค์ความรู้จากเรื่องที่สืบค้นที่กลุ่มมอบหมาย
๓๑ ก.ค.
๒๕๕๖
หัวหน้ากลุ่มรวบรวมข้อมูลที่สรุปจากสมาชิกทุกคนที่มอบหมาย
๕ ส.ค.
๒๕๕๖
-ออกแบบสอบถามเพื่อส้ารวจเพื่อน ม.๕/๔ ตามค้าถามสร้างสรรค์
-
น้าแบบสอบถามให้ครูผู้สอนตรวจสอบ/ปรับปรุงแก้ไข/น้าแบบสอบถาม
ม.๕/๔ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่า ร้อยละ
๗ ส.ค.
๒๕๕๖
จัดท้าร่างรายงาน
๑๒ ส.ค.
๒๕๕๖
หยุดวันแม่
๑๔ ส.ค.
๒๕๕๖
จัดท้าร่างรายงาน
๑๙ ส.ค.
๒๕๕๖
น้าเสนอร่างรายงานให้ผู้สอนตรวจสอบ/ปรับปรุงแก้ไข
๒๑ ส.ค.
๒๕๕๖
น้าเสนอร่างรายงานให้ผู้สอนตรวจสอบ/ปรับปรุงแก้ไข/จัดท้ารูปเล่ม
๒๖
ส.ค.๒๕๕๖
จัดท้า Power point น้าเสนอ
๒๘
ส.ค.๒๕๕๖
จัดท้า Power point น้าเสนอ

19. ๒ ก.ย.
๒๕๕๖
เป็นต้นไป
น้าเสนอ Power point แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ในชั้นเรียน
แบบสอบถาม
รายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
(Research And Knowledge Formation : IS๑)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
ค้าถามสร้างสรรค์
“อยากทราบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโลกละลายหมดและน้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ”
ค้าชี้แจง ให้ท่านเลือกค้าตอบที่ตารางกับความเป็นจริงมากที่สุด
เล
ขที่
ค้าถาม ค้าตอบ
๑ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
๑.ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมา
กอะไรจะเกิดก็เกิด
๒.รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่ห
าได้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
๓.รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมา
ใหม่
๒ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด

20. รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๕ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่

21. ๖ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๗ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๘ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๙ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด

22. ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ? รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑๐ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑๑ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑
๒
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด

23. รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑
๓
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑๔ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑๕ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่

24. ๑๖ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑
๗
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑
๘
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๑
๙
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด

25. ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ? รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒๐ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๑
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๒
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด

26. รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๓
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๔
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๕
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่

27. ๒
๖
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๗
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๘
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๒
๙
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด

28. ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ? รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓๐ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๑
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๒
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด

29. รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๓
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๔
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๕
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่

30. ๓
๖
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๗
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๘
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๓
๙
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด

31. ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ? รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔๐ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔๑ อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔
๒
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด

32. รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔
๓
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔
๔
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่
๔
๕
อยากทราบว่านักเรียนชั้นมั
ธยมศึกษาปีที่ ๕/๔
จะท้าอย่างไรถ้าน้้าแข็งขั้วโ
ลกละลายหมดและ
น้้าท่วมโลกขึ้นมาจริงๆ ?
ไม่ท้าอะไรอยู่เฉยๆไม่คิดอะไรมาก
อะไรจะเกิดก็เกิด
รีบรวบรวมข้าวของเครื่องใช้ที่หาไ
ด้หนีเพื่อเอาชีวิตรอด
รวมตัวกันสร้างเรือโนอาร์ขึ้นมาให
ม่

33. ๑๗. สรุปผลการวิจับและน้าไปเผยแพร่ต่อสังคม ชุมชนต่อไป