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Published in: Health & Medicine
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  1. 1. 第六組 <ul><li>吳誠十 </li></ul><ul><li>蘇雅君 </li></ul><ul><li>林娟華 </li></ul><ul><li>楊式然 </li></ul><ul><li>涂泰源 </li></ul>
  2. 2. 圖書館之變革 學習型 融合 1996-- 教學中心 角色課程規劃 1975-1988 質 利用 1960-1969 量 書籍、視聽 1950 前 特色 重點 時間
  3. 3. 美國學校圖書館媒體中心之意涵 <ul><li>資訊力量:為學習而建立夥伴關係 </li></ul><ul><li>一、組織型態重整— 搜集了印刷 、非印刷與電子三方面的媒體資源 </li></ul><ul><li>二 、教與學之涵義—此系統涵括資產 (Assets) 、成就 (Achievements) 、及活動 (Activites) </li></ul><ul><li>三、總結 : </li></ul><ul><li>1. 學校圖書館媒體中心又可稱為「教學媒體中心」 、 「教學資源中心」 </li></ul><ul><li>2 . 「以學習和教學 」 、 「資訊取得和傳遞」和「計畫之行政管理」為圖書館媒體計畫之原則 </li></ul>
  4. 4. 學習與教學 資訊取得與傳遞 計畫行政管理
  5. 5. 學校圖書館媒體中心之教學服務 <ul><li>學習與教學原則 </li></ul><ul><ul><li>十大準則 </li></ul></ul><ul><li>明尼蘇達州的教學服務計畫 </li></ul><ul><ul><li>資訊力量:為學習而建立夥伴關係 </li></ul></ul>
  6. 6. 學校圖書館媒體中心之資訊服務 <ul><li>主要有二項最重要的功能: </li></ul><ul><ul><li>資訊取得 </li></ul></ul><ul><ul><li>傳遞服務 </li></ul></ul><ul><li>資訊服務最重要的三大因子 </li></ul><ul><ul><li>館藏資源:被視為是整體服務的心臟,是以支應課程為前提。 </li></ul></ul><ul><ul><li>充足的設備:必須營造有助於學習的環境。 </li></ul></ul><ul><ul><li>正確的資訊:採行公平且彈性的檢索方式,促使讀者易於檢索到各項即時且多元的資訊。 </li></ul></ul>

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