SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
길거리 쓰레기 문제
최종 발표
4조 김&박
김상준
박찬유
발견한 문제
•길거리 내 불청결 문제
•쓰레기 무단 투기 문제
문제인식 결과
•월드카페 활동&문헌 자료 조사
질문 1
: 현장 외에서 할 수 있는
해결방안
질문 2
: 쓰레기를 제대로
안버린다면 그 이유는?
질문 3
: 쓰레기를 제대로 버리는
이유
대답: 교육 영상 시청,
환경 관련 영상 후
테스트(보상)
대답: 주변에
쓰레기통이 부재,
귀찮음
대답: 자신에게 피해가
가기 때문, 양심(3명),
자기만족
해결방법
•1차 프로토타입 테스트 주변환경 개선
1차 프로토타입 테스트 결과
•1. 문제 해결을 위한 방안을 시행하였을 경우와 시행하기 전을
비교하여 보니 다른 점이 딱히 존재하지는 않았다.
•
2. 테스트를 겪은 사람들의 반응은 포스터와 사진의 위치가
효과적이지 못했다는 의견이 있었다.
해결방법
•2차 최종 테스트
: 교육 영상물을 통한 환경의식 개선
개선 여부 조사
2차 최종 테스트 결과
설문조사 참가 인원: 20명
개선되지 않은 이유
•관련 이슈에 대해 관심이 없기 때문이다.
•자신이 환경 문제에 대해 할 수 있는 일이 없다고 생각하기
때문이다.
느낀점
•포스터를 배치할 때에는 그 포스터를 그 행위가 이루어지는
장소에서 잘 볼 수 있을 위치에 부착해야 한다.
•환경 관련 영상(교육 영상, 연설 등)이 환경 의식 개선에 영향을
줄 수 있다.
•영상물을 통한 다양한 분야의 의식 개선 교육이 효과적이고
필요하다.

More Related Content

More from Freewill Inc.

[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT [2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue lightFreewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조Freewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJFreewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJFreewill Inc.
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조Freewill Inc.
 

More from Freewill Inc. (20)

[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT [2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 DON'T DO THAT
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 한봄고등학교 이클
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 4조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 3조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 2조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 청구고등학교 1조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 5조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 4조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 3조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 2조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 전북기계공업고등학교 1조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 6조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 Blue light
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천효성고등학교 2조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 호박만물상
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 2조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인천금융고등학교 1조
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 ISJ
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 GSJ
 
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조
[2023-1학기 아산 유스프러너 앙트십 프로젝트] 인창고등학교 1조
 

2021-1 아산유스프러너 앙트십 프로젝트 - 강화고등학교 4조

  • 1. 길거리 쓰레기 문제 최종 발표 4조 김&박 김상준 박찬유
  • 2. 발견한 문제 •길거리 내 불청결 문제 •쓰레기 무단 투기 문제
  • 3. 문제인식 결과 •월드카페 활동&문헌 자료 조사 질문 1 : 현장 외에서 할 수 있는 해결방안 질문 2 : 쓰레기를 제대로 안버린다면 그 이유는? 질문 3 : 쓰레기를 제대로 버리는 이유 대답: 교육 영상 시청, 환경 관련 영상 후 테스트(보상) 대답: 주변에 쓰레기통이 부재, 귀찮음 대답: 자신에게 피해가 가기 때문, 양심(3명), 자기만족
  • 5. 1차 프로토타입 테스트 결과 •1. 문제 해결을 위한 방안을 시행하였을 경우와 시행하기 전을 비교하여 보니 다른 점이 딱히 존재하지는 않았다. • 2. 테스트를 겪은 사람들의 반응은 포스터와 사진의 위치가 효과적이지 못했다는 의견이 있었다.
  • 6. 해결방법 •2차 최종 테스트 : 교육 영상물을 통한 환경의식 개선 개선 여부 조사
  • 7.
  • 8. 2차 최종 테스트 결과 설문조사 참가 인원: 20명
  • 9. 개선되지 않은 이유 •관련 이슈에 대해 관심이 없기 때문이다. •자신이 환경 문제에 대해 할 수 있는 일이 없다고 생각하기 때문이다.
  • 10. 느낀점 •포스터를 배치할 때에는 그 포스터를 그 행위가 이루어지는 장소에서 잘 볼 수 있을 위치에 부착해야 한다. •환경 관련 영상(교육 영상, 연설 등)이 환경 의식 개선에 영향을 줄 수 있다. •영상물을 통한 다양한 분야의 의식 개선 교육이 효과적이고 필요하다.