1. Ing . Ren á ta Karolová

2. Úloha psovoda pri výcviku Úspech výcviku psa závisí na povahe psa . na vlastnostiach a schopnostiach psovoda . Psovod pri výcviku sa javí psovi ako zložitý podnet. Pôsobí na psa hlasom, intonáciou, pohybmi, mimikou, správaním, odevom apod. Venovať pozornosť presnému vydávaniu povelov, primerané používanie odmien, tónu hlasu, ukľudňovanie, zvukové signály a ďalšie postupy. Žiadny postup výcviku nie je univerzálny pre každého psa.

3. Vývoj šteňaťa Vývoj šteňaťa od narodenia až po pohlavne dospelého jedinca sa dá rozdeliť do 7 na seba navzájom nadväzujúcich vývojových štádií:

4. 1. vegetatívna fáza od pôrodu trvá 14 dní šteňatá majú oči aj vonkajšie zvukovody zatvorené v priestore sa orientujú slabo fungujúcim hmatom a čuchom cicanie mlieka

5. 2. prechodná fáza trvá od 14. – 21. dňa života medzi 12.-15. dňom sa otvárajú viečka a šteniatka začínajú vidieť ku koncu fázy sa otvárajú zvukovody a rozvíja sa sluch od. 17. dňa vníman i e súrodencov šteňatá začínajú požierať kašovitú potravu

6. 3. fáza imprintingu (vpečatenia) začína 3. – 4. týždňom a končí 7. týždňom začína socializácia šteniat – prvá socializačná fáza skracuje sa čas venovaný spánku a predlžuje sa doba aktívnej činnosti zaniká sací reflex od 30. dňa prudký rozvoj sociálneho správania prvé vzájomné výzvy ku hre prvé vytváranie dominantných a submisívnych vzťahov potreba intenzívneho styku s ľuďmi prechod medzi vrodeným a naučeným správaním

7. 4. socializačná fáza od 7.-8. týždňa do 12. týždňa vytváranie zložitých spoločenských vzťahov medzi psami a vzťahov medzi človekom a psom je ukončená senzitívna fáza pre vpečatenie na začiatku socializačnej fázy prichádzajú šteňatá k novým majiteľom a dostáva sa im individuálna starostlivosť a výchova pri výchove šteňaťa sa musí počítať aj s prejavmi agresivity pri kŕmení a usmerňovať ich hneď od začiatku. Pes musí dať svojmu psovodovi aj tú najlákavejšiu kosť a musí si nechať vziať misku so žrádlom, kedykoľvek to psovoda napadne lovecké správanie – učiť psa prinášať – psovod hádže šteňaťu loptičku a neskôr aj iné predmety a ťahá sa s ním jemne o aport. v 3 mesiacoch môžeme naučiť šteňa základy celého komplexu cviku prinášania

8. 5. fáza : I. šteňacie štádium (hodnostná fáza) v 9.-10. (niekedy až 13.) týždni a trvá až do 4 mesiaca výchova šteňaťa preskúšanie platnosti hodnostného zaradenia šteniat – hodnostná fáza výchova šteňaťa sa rozbieha na plno vodiť psa na prechádzky a zoznamovať ho s najrôznejším prostredím asi od 3 mesiaca sa u mnohých šteniat prejavujú sklony k naháňaniu zvierat a tie treba v zárodku potlačiť psovod musí mať nad psom prevahu, ale to neznamená, že si bude šteňa tvrde podriaďovať – aj k tomu je najvhodnejšia hra pri správnej výchove je stále ešte možné upraviť niektoré nežiaduce zdedené vlastnosti: rozvíjať agresivitu alebo ju naopak tlmiť, posilňovať sebavedomie psa k cudzím ľuďom a pod. súčasne zvykáme psa na streľbu

9. 6. fáza: II. šteňacie štádium (predpubertálna fáza) od konca 4. mesiaca do konca 6. – 7. mesiaca plne prebieha výchova a predvýcvik šteňa je veľmi úzko viazané na psovoda s veľkou radosťou poslúcha a ochotne spolupracuje šteňa je v tomto období veľmi povoľné a ľahko chápe svoje povinnosti teraz sa šteňa začína upínať na svojho pána (psovoda) v tomto období sa začína objavovať sklon k túlanie , šteňa sa ľahko učí a tým sa môže tento sklon upevniť

10. 7. fáza : puberta trvá 6 až 8 týždňov a na ňu nadväzuje štádium mladého psa fyziologickým základom puberty je dozrievanie pohlavných žliaz u malých plemien psov prichádza puberta oveľa skôr ako u veľkých ešte pred nástupom fyziologickej sexuality sa začína puberta prejavovať v psychickej oblasti. Z poslušného psa sa z ničoho nič stane náladové a neposlušné zviera. Pes prestáva vykonávať aj cviky. Po odznení puberty sa pes upokojí. Po puberte môže dôjsť k vážnemu stretu medzi psom a psovodom, o dominantné postavenie, a to tam, kde pes necíti dostatočnú prevahu psovoda. Suky sú v tomto ohľade menej priebojné a snažia sa podriadiť. Správne vedený mladý pes nadobúda po pohlavnom dozretí skutočnú sebaistotu. Puberta síce zastaví rast tela do výšky, ale organizmus potrebuje ešte viac než rok, aby zmohutnel a plne dozrel.

11. Príprava na výcvik Náuka o reflexoch umožnila pochopiť podstatu správania sa zvierat a tým aj objasnila podmienky najlepšieho výcviku. Správanie a povahu psov riadi CNS. Pri výcviku: využívať vrodené vlastnosti psa pôsobiť najúčinnejšími prostriedkami zvoliť správnu metodiku a techniku výcviku vyvarovať sa chýb, ktoré výcvik sťažujú alebo psa kazia. Správanie psov: vzniká pod vplyvom rôznych podráždení z okolitého prostredia ( vonkajšie podráždenie ), alebo vlastného organizmu psa ( vnútorné podráždenie ). Tieto podráždenia vyvolávajú u psov určitú reakciu – reflex reflex vrodený (nepodmienených ) reflexoch získaných (podmienených)

12. Metodiky výcviku psov Spôsoby použitia: podmienených podnetov: povel , posunok, iné zvukové signály, pach pri pachovej práci nepodmienených podnetov mechanické podnety, potrava – odmena, pamlsok ich vplyv na psa sú základom metodiky výcviku.

13. Schéma podnetov

14. Schéma: P o v e l - zložitý, zvukový, podmienený podnet

15. Hra Hry sú súčasťou prípravy na neskoršie pracovné zaťaženie, rozvíjajú schopnosti psa (šteňaťa) a učia ho pozornosti a sústredeniu . Pri hre nie je dôležitá presnosť a precíznosť prevedenia, ale nadšenie a maximálne nasadenie , s akým šteňa hru prežíva. Väčšina psov má prirodzený záujem o hračky (loptičky, pískacie hračky…) Motivácia hrou a potravou hry na lov koristi (loptička, pešek) – koristnícky pud hru vždy začínate vy a tiež ukončujete hru vždy ukončujeme skôr ako prestane baviť psa

16. Mechanická metóda používa len mechanické podnety (hladenie, trhnutie vodítkom, ľahký úder, pôsobenie obojku) ako prinútenie psa k požadovanému výkonu výhodou metódy je rýchlosť vytvárania podmienených reflexov a ich pevnosť nevýhodou je narušenie dobrého kontaktu medzi psovodom a psom metódu používame k prerušeniu nežiadúceho správania sa psa nedá sa použiť pri cvikoch vyžadujúcich aktivitu psa a pri výchove šteniat

17. Chuťovo dráždivá metóda je založená na využití potravy ako podnetu, ktorým sa upevňuje povel i vykonaný cvik výhoda : je väčšia aktivita psa pri výcviku, upevňovanie kontaktov medzi psom a psovodom a rýchle vytváranie podmienených reflexov nedostatkom je nepevnosť podmienených reflexov vytvorených metódou metóda je vhodná pri pachových prácach, výchove mladých psov

18. Kontrastná metóda spojenie mechanickej a chuťovo dráždivej metódy je najvýhodnejšou metódou tvorí základ metodiky výcviku psov pri tejto metóde sa mechanické podnety používajú k prinúteniu psa, aby previedol požadovaný cvik k potlačeniu negatívnych vplyvov mechanických podnetov a k upevneniu výkonu sa použije ako odmena pamlsok táto metóda spája všetky klady mechanickej a chuťovo dráždivej metódy

19. Napodobovacia metóda využitie vycvičeného psa so psom, ktorý je necvičený pes prevádzajú spoločný cvik pri výchove šteniat – spolu so sukou alebo vycvičeným psom napr. v športovej kynológii: pri rozvíjaní zloby a odvahy, prekonávaní prekážok

20. Výcvik pomocou klikru Kliker – je malá plastová krabička, ktorá po stlačení vydáva cvakavý zvuk – kliknutie. V plastovej krabičke, ktorá je veľká ako krabička od zápaliek je upevnená kovová doštička, ktorú pretlačíme palcom. Pritom vzniká zvuk klik-klak (kliknutie). Je dôležité pracovať stále rovnakým klikrom, pretože každý kliker vydáva iný zvuk.

21. Kliker sa pri výcviku psov využíva v prvom rade, ako spevňujúci podnet podmienený. Základom je, že kliknutie predchádza nejakej odmene , vždy keď príde „klik“ pes dostane odmenu. Kliker je akokeby ako malý „odmeňovací“ prístroj.

22. Pokusy dr. Ivana Pavlova s klasickým podmieňovaním boli založené na podmienených podnetoch, ktoré ovplyvňujú slinenie psa vrodené chovanie . Pavlov zazvonil na zvonček a potom dal psovi mäso a pes začal slintať. Teda zvonček, mäso, slinenie. Po viacerých opakovaniach pes začal slintať, akonáhle počul zvonček, pretože očakával mäso. Potom Pavlov vynechal prostredný článok – mäso – a spojil slinenie so zvukom. Teda len zvonček, mäso, slinenie. Akonáhle bol neutrálny zvuk daný do spojitosti s potravou, stal sa v každom ohľade rovnako silným podnetom ako mäso samé. Pokiaľ však chceme psa naučiť poslúchať zvuky a nie sliniť, môžeme využiť kliker ako podmienený spevňujúci podnet . Nepodmienenými podnetmi sú potrava, hračky, dotyk

23. A ako na to? Skôr, ako začneme používať kliker pri výcviku psov musíme psa naučiť, že pes to chápe, ako niečo pozitívne . Najprv psa naučíme, že po jednom kliknutí príde odmena . Musí to pochopiť ihneď. Kliknutie znamená: správne – nasleduje odmena. K odmene pridáme slovnú pochvalu a nasleduje voľno. Opakujeme to dovtedy, kým šteňa nereaguje na samotný zvuk klikra. Obvykle to trvá len niekoľko minút. Naším hlavným cieľom je posilovať určité pozitívne chovanie psa.

24. Kliker Kliker je vhodné používať pri výcviku nových cvikov. Výhoda klikru : behom výcviku sa nikdy nemusíme psa dotýkať, aby sme mu ukázali, čo od neho očakávame. Kliker mu presne povie, čo je práve teraz požadované chovanie. Ak pes zvládne požadovaný cvik - nastáva čas pomaly psa odvykať od klikra .

25. Správne načasovanie kliknutia je dôležité. Treba odmeniť presne daný cvik, ktorý pes urobí. Predčasná alebo oneskorená reakcia posilňuje nevhodné správanie, ktoré pes robil v danej chvíli. Výhodou klikru je vždy rovnaký, nemenný, emóciami neovplyvniteľný zvuk. Psy sú veľmi citlivý na reč tela a tón hlasu, dostávajú tak nejaké signály.

26. Ostnatý obojok použitie u tvrdších pováh psov nie je účelom psa mučiť ale jemne a citlivo mu vysvetliť čo od neho požadujeme psovod sa pri cuknutí nemusí ani pohnúť ale so psom rýchlo a ľahko manipuluje ľahké pichnutie ostnatého obojku spojené s pochvalou psovoda psa motivuje, prebúdza ho z útlmu a udržuje jeho pozornosť

27. pri cvičení s ostnatým obojkom je potreba veľkého citu nesmieme docieliť, aby sa pes ostnatého obojku bál dobre vedený pes sa vyložene teší, keď mu psovod dáva ostnatý obojok, lebo vie, že bude nasledovať hra – cvičenie – odmeny pre psovoda je manipulácia psa s ostnatým obojkom jednoduchšia a tiež aj lepšia koncentrácia psa na výcvik použitie tejto pomôcky je individuálne Ostnatý obojok

28. Elektronický výcvikový obojok pri správnom používaní: umožňujú mať psa vždy a za všetkých okolností pod kontrolou, vychovávať a cvičiť psa efektívne, rýchlo, presne a ľahko. Ovládač (vysielač) prijímač

29. Elektronický výcvikový obojok Princíp činnosti: ovládač (vysielač), ktorý cvičiteľ drží v ruke a z obojku prijímača , ktorý má pes na krku Cvičiteľ môže dávať psovi povely na značnú vzdialenosť a má ho akoby „na vodítku“, teda neustále pod kontrolou. Sú dva druhy povelov: zvukové signály alebo elektronické impulzy, ktoré sú pre psa úplne neškodné, avšak dostatočne nepríjemné. Ich intenzitu môžeme nastavovať, a tak sú k dispozícii i veľmi slabé na mierne napomenutie, i dostatočne silné pre veľmi tvrdohlavého jedinca.

30. Cvičený pes si ich veľmi rýchlo spojí s neuposlúchnutím vydaného povelu, takže obvykle postačí iba niekoľko slabších impulzov a potom už iba slovný povel (alebo píšťalka). metóda je mimoriadne účinná napr. pre výcvik spoľahlivého privolania, ak chceme odnaučiť psa prenasledovať zver, alebo ak chceme zabrániť akémukoľvek nežiaducemu správaniu sa. Veľké uplatnenie má pri služobnom, poľovníckom, športovom alebo inom špeciálnom výcviku. Využitie tejto pomôcky je individuálne Elektronický výcvikový obojok

31. Elektronický výcvikový obojok S elektronickými výcvikovými obojkami je mimoriadne jednoduché psa rýchlo naučiť: spoľahlivé privolanie (povely „ku mne“, „k nohe“) chôdzi pri nohe bez vodítka prerušenie nežiadúcej činnosti („fuj“, „nesmieš“) odnaučenie zlozvykov pri každodennom spolužití s ľuďmi, napr. skákanie na ľudí, branie potravy zo stola, hrabanie, unikanie z vyhradeného priestoru a pod…) odnaučenie prenasledovania zveri a vzďaľovania sa od pána v prírode precízne docvičenie prakticky každého cviku

32. Halti – ohlávka pre psy Nylonová výcviková ohlávka HALTI na odnaučenie ťahania na vychádzkach . Doposiaľ najúčinnejšia výcviková pomôcka na zamedzenie ťahania psom. Ohlávka funguje ako obojok , nedáva sa psovi na krk, ale na čumák (podobne ako náhubok). Keď pes začne ťahať, sám si automaticky otočí hlavu dozadu, čím sa stane pre neho samého ťahanie nepohodlné , až nemožné. S ohlávkou HALTI je tiež veľmi pohodlné meniť smer chôdze psa, alebo upútať (odpútať) jeho pozornosť . O hlávku HALTI neplní funkciu náhubku , j e to výcviková pomôcka určená na vodenie psa.

33. Parforzna metóda výcviku – klasická využitie v poľovníckej kynológii – pri výcviku v prinášaní (aportovanie) slovo parforsný je odvodené od francúzskeho force – síla, násilie, par force – silou, násilie) metóda je vhodná pre psy tvrdohlavé a pre tie psy, ktoré majú značný odpor k prinášaniu alebo boli skazené hravým výcvikom hlavnou zásadou je, že pes musí priniesť požadovaný predmet za každých okolností pri parforznom spôsobu výcviku aportu nie je pes veľmi chválený a nedostane žiadny pamlsok , trhnutie šnúrou alebo vodítkom je v prípade nutnosti vhodnejšie. aj z tvrdohlavých psov sú výborný prinášači. pri tomto cvičení je nutná veľká dávka trpezlivosti a v žiadnom prípade psovod nesmie povoliť.

34. Tresty Používanie trestov, len v prípade, kde sa nedá docieliť daný cvik najprv pozitívnym výcvikom. Ihneď po použití trestu je potrebné pokračovať činnosťami, ktoré by pes vykonať mal, takže končiť výcvik pozitívne. Cieľom trestu je rýchle prerušenie nežiadúceho chovania, takže môžeme pokračovať s niečím vhodnejším.

35. Základné chyby, ktorých sa psovod dopúšťa pri výcviku subjektívne chápanie psa (poľudšťovanie, prisudzovanie mu schopností človeka) nepochopenie individuálneho prístupu k výcviku psa nadmerné cvičenie psa nesprávne používanie hlasovej intonácie vytváranie nežiaducich dynamických stereotypov nesprávny postup pri prepracovaní cvikov nesprávne používanie podnetov nesprávne používanie povelov k prerušeniu nežiaducej činnosti

36. Ďakujem za pozornosť