El documento discute los posibles efectos negativos del uso excesivo de Internet y YouTube en los niños y adolescentes, incluyendo la posibilidad de obtener información no confiable, la pérdida de tiempo valioso que podría usarse para otras actividades más constructivas, una alfabetización digital y audiovisual incompleta, dispersión que dificulta el aprendizaje profundo, ansiedad y aislamiento social.
Este documento resume varios indicadores técnicos para analizar la tendencia alcista o bajista de un activo, incluyendo cruces de medias simples y exponenciales, canales de máximos y mínimos, fuerza de tendencia, MACD con diferentes parámetros, y señales de compra y venta según si los precios cierran por encima o debajo de dichas medias.
El documento discute los posibles efectos negativos del uso excesivo de Internet y YouTube en los niños y adolescentes, incluyendo la posibilidad de obtener información no confiable, la pérdida de tiempo valioso que podría usarse para otras actividades más constructivas, una alfabetización digital y audiovisual incompleta, dispersión que dificulta el aprendizaje profundo, ansiedad y aislamiento social.
Este documento resume varios indicadores técnicos para analizar la tendencia alcista o bajista de un activo, incluyendo cruces de medias simples y exponenciales, canales de máximos y mínimos, fuerza de tendencia, MACD con diferentes parámetros, y señales de compra y venta según si los precios cierran por encima o debajo de dichas medias.
Zertarako erabil dezakegu arbel digital elkarreragilea? Aurkezpen honetan Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako arloetarako hainbat ideia proposatzen dira eta horrekin batera, baliabide konkretu batzuk edo irakasleek egindako biltokiak eskeintzen dira.
Presentación utilizada por Juan Carlos Guerra, Dinamizador TIC y profesor de Matemáticas, en el V Encuentro de usuarios de PDI celebrado en el CITA el 26 de mayo de 2012.
Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESOPep Hernández
Este documento presenta una serie de citas y reflexiones sobre temas como la innovación, la lectura, el trabajo en equipo y la enseñanza de la lengua. El objetivo general es crear hábitos de lectura, escritura y comunicación entre los estudiantes, así como fomentar su participación e intelecto para formarlos como lectores del futuro. Se propone un plan lector que enfatice disfrutar de la lectura en lugar de examinarla.
Este documento presenta vocabulario relacionado con animales como sapos, tigres y zorros. Explica qué es una oración y da ejemplos de oraciones y no oraciones. Finalmente, pide ordenar grupos de palabras para formar oraciones sobre la pelea entre un sapo y un tigre.
El documento presenta información sobre el agua, incluyendo que puede existir en estado sólido, líquido o gaseoso, que se encuentra en mares, ríos, edificios y que es valiosa para beber, cocinar, limpiar y regar.
El documento habla sobre un tema sin especificar su nombre, y sugiere que no se puede definir fácilmente. También indica que podría tener varios significados y pregunta dónde se encuentra y para qué sirve. Finalmente, la palabra "agua" se repite al final.
Este documento contiene imágenes de un árbol y personas mayores, así como información de contacto y licencias para el autor y procedencia de las imágenes. Las imágenes parecen ser recursos para comunicación aumentativa y alternativa.
El documento presenta una plantilla para jugar al bingo con pictogramas de miembros de la familia. Incluye pictogramas para padre, madre, hijo, hija, abuelo, bisabuelos, abuela y otros parientes.
El documento describe el programa finlandés KiVa contra el acoso escolar. KiVa se ha implementado en el 90% de las escuelas finlandesas y se ha exportado a varios otros países. El programa incluye lecciones para los estudiantes, materiales para el personal escolar, un sitio web y un videojuego. Los objetivos de KiVa son ofrecer información al personal escolar, influir en las normas del grupo escolar y abordar casos graves de acoso de manera efectiva. Los resultados muestran una reducción significativa del acoso escolar en las escuelas que adoptan
Zertarako erabil dezakegu arbel digital elkarreragilea? Aurkezpen honetan Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako arloetarako hainbat ideia proposatzen dira eta horrekin batera, baliabide konkretu batzuk edo irakasleek egindako biltokiak eskeintzen dira.
Presentación utilizada por Juan Carlos Guerra, Dinamizador TIC y profesor de Matemáticas, en el V Encuentro de usuarios de PDI celebrado en el CITA el 26 de mayo de 2012.
Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESOPep Hernández
Este documento presenta una serie de citas y reflexiones sobre temas como la innovación, la lectura, el trabajo en equipo y la enseñanza de la lengua. El objetivo general es crear hábitos de lectura, escritura y comunicación entre los estudiantes, así como fomentar su participación e intelecto para formarlos como lectores del futuro. Se propone un plan lector que enfatice disfrutar de la lectura en lugar de examinarla.
Este documento presenta vocabulario relacionado con animales como sapos, tigres y zorros. Explica qué es una oración y da ejemplos de oraciones y no oraciones. Finalmente, pide ordenar grupos de palabras para formar oraciones sobre la pelea entre un sapo y un tigre.
El documento presenta información sobre el agua, incluyendo que puede existir en estado sólido, líquido o gaseoso, que se encuentra en mares, ríos, edificios y que es valiosa para beber, cocinar, limpiar y regar.
El documento habla sobre un tema sin especificar su nombre, y sugiere que no se puede definir fácilmente. También indica que podría tener varios significados y pregunta dónde se encuentra y para qué sirve. Finalmente, la palabra "agua" se repite al final.
Este documento contiene imágenes de un árbol y personas mayores, así como información de contacto y licencias para el autor y procedencia de las imágenes. Las imágenes parecen ser recursos para comunicación aumentativa y alternativa.
El documento presenta una plantilla para jugar al bingo con pictogramas de miembros de la familia. Incluye pictogramas para padre, madre, hijo, hija, abuelo, bisabuelos, abuela y otros parientes.
El documento describe el programa finlandés KiVa contra el acoso escolar. KiVa se ha implementado en el 90% de las escuelas finlandesas y se ha exportado a varios otros países. El programa incluye lecciones para los estudiantes, materiales para el personal escolar, un sitio web y un videojuego. Los objetivos de KiVa son ofrecer información al personal escolar, influir en las normas del grupo escolar y abordar casos graves de acoso de manera efectiva. Los resultados muestran una reducción significativa del acoso escolar en las escuelas que adoptan
There are different options to celebrate World Oceans Day, including at the Maritime Museum of Bilbao and in Torremadariaga. More information on other events can be found at http://worldoceansday.org/.
Este documento presenta una exposición itinerante sobre el medio ambiente de un río. La exposición se llevará a cabo en las aulas sin necesidad de salir para acercar a los estudiantes a su río local. El documento incluye un calendario para analizar la calidad del agua del río en diferentes meses.
El documento contiene varias citas y reflexiones cortas sobre temas como la belleza, la felicidad, la amistad y el valor del presente. Algunas de las ideas expresadas son que la belleza depende tanto del paisaje como de quien lo mira, que la verdadera amistad permanece incluso cuando no queda nada más que ofrecer salvo compañía, y que la vida consiste en vivir el presente con pasión en lugar de recordar el pasado o esperar el futuro con ansiedad.
This document lists 4 spacecraft with the prefix ODISEA A. It appears to be an inventory or status report that includes ODISEA A-1, ODISEA A-2, ODISEA A-4, and ODISEA A-5.