1. AZƏRBAYCAN MƏKTƏBƏQƏDƏR
TƏHSILINDƏ ƏKSMƏRKƏZLƏŞMƏNIN
MÜMKÜN FƏSADLARI
11 APREL 2014

2. VALIDEYN EHTIYACLARıNıN MÜXTƏLIFLIYI
GÖSTƏRILƏN XIDMƏTLƏRIN MÜXTƏLIFLIYINI
TƏLƏB EDIR
Məktəbəqədər təhsil xidmətlərinin çeşidinin
genişləndirilməsi:
Xidmət göstərənlər: dövlət/ özəl/ bələdiyyə/ailə/qeyri-
kommersiya qurumları/ fərdlər (dayələr)
Xidmətlərin müddəti: tam günlü/ qısamüddətli
Xidmət növü: qayğı + təhsil / qayğı/ təhsil/ inkişaf/ oyun
Pedaqoji kadrlarla təminat: ixtisaslaşmış/qeyri-
ixtisaslaşmış
Kurikulum: milli / xarici / eksperimental
Xidmətlərin mütxtəlifliyi valideynlərin seçimini daha
mənalı edir

3. MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSILDƏ
YENI IDARƏETMƏYƏ DOĞRU
Dövlət
strategiyasında
planlaşdırılan
hədədflər və tədbirlər
Gözlənilən nəticələr Qeydlər
Təhsil müəssisələrinin
reytinq sisteminin
yaradılması
Valideynlərin
hüquqlarının təmin
olunması:
-Seçim etmək
-Məlumatlı olmaq
-Məktəbəqədər təhsil
müəssisəsini seçmək
-Uşağın inkişafı və/və
ya təhsil müəssisəsi
haqqında məlumat
əldə etmək
Təhsilin
maliyyələşdirilməsinin
onun keyfiyyətinə
yönəldilməsi,
adambaşına
maliyyələşdirmə
mexanizminin tətbiqi
-Keyfiyyətin idarə
olunmasının maliyyə
mexanizmləri
-Səmərəli
maliyyəlləşdirmə
-Təhsil müəssisələrinin
daha çox uşaq cəlb
ediməsində marağının
artırılması
-Müxtəlif xidmət
növlərinə müxtəlif
keyfiyyət tələbləri
-Müxtəlif keyfiyyət
səviyyələri -müxtəlif
maliyyə normaları
-Daha yüksək keyfiyyət
növü -daha yüksək
maliyyəlləşmə

4. MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSIL XIDMƏTLƏRININ
KEYFIYYƏTININ IDARƏ OLUNMASI
Bizim bütün məktəbəqədər təhsil müəssisələri eyni
keyfiyyəti təmin edə bilirmi?
Təhsilin keyfiyyətinin təmin olunması üçün 3
əhəmiyyətli faktor:
1. Məlumatın mövcudluğu 2. Keyfiyyət standartları
və 3. Keyfiyyət standartlarına uyğunluğun
izlənməsi (WB, 2013)
Məlumat: mövcuddurmu?
Əsasən statistik və kəmiyyət xarakterli məlumat

5. KEYFIYYƏTIN IDARƏOLUNMASI
Keyfiyyət standartları: onları kim tətbiq edir?
Qeyri-formal olaraq keyfiyyətin müxtəlifliyi:
Ixtisaslı kadrlarla qeyri-balanslaşdırılmış təminatı
(asimmetriya); pedaqoji kadrların hazırlığı və
təkmilləşdirilməsi; təhsil müəssisəsi nəzdində və rayon
səviyyəsində peşəkar dəstəyin vəziyyəti; metodik vəsaitlərin
azlığı; müstəqil peşəkar inkişafın vəziyyəti (IT bacarıqları);
keyfiyyətin təmin olunması üçün motivasiya məsələsi
Keyfiyyət standartlarına uyğunluğunun monitorinqi: bunu
kim edəcək?
Keyfiyyəti kim anlayır? Kim onu giymətləndirə bilir? Kim
keyfiyyətin təkmilləşdirməsində dəstək göstərə bilər?
daxili/müstəqil?
Təklif: müxtəlif xidmət növləri= müxtəlif reytinq göstəricisi=
müxtəlif adambaşına maliyyələşmə normaları

6. MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSILIN
MALIYYƏLƏŞDIRMƏSININ
SƏMƏRƏLILIYI VƏ TN ROLUNA DAIR
3 maliyyə mənbəyi: dövlət, özəl, ailələr
Azərbaycanda ikiqat maliyyəşmə
Təklif: təhsilin qayğıdan ayrılması
Təhsilin zəruri və ya icbari statusu (ödənişsiz)
Qayğının valideynlərin seçimi ilə göstərilməsi
(ödənişli)
Valideynlər qayğı xidmətini qismən ödəyir +dövlət
subsidiya ayrır
Qayğı yalnız həssas ailələr üçün ödənişsiz
göstərilir
Təhsil xidmətinin müddətinə minimum tələb
qoyulur (həftədə 12-15 saat)

7. TƏHSIL SIYASƏTI SƏVIYYƏSINDƏ
GÖZLƏNILƏN QƏRARLAR
Müəllimlərin könüllü attestasiyası
Məktəbəqədər xidməti göstərənlərin növünə görə
müxtəlif lisenziya və akkreditasiya tələbləri
Yüksək keyfiyyəti olmayan xidmət göstərənlər üçün
akkreditasiya və lisenziya tələbi qoyulmur
Qeyri-ixtisas kadrların minimum təlim keçdiyi halda
məktəbəqədər xidmətlərin göstərilməsinə icazə
Onlara kim təlim verəcəkdir?