Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Tugasan 1 Kpt6043 Artikel 18
1. Gaya Bahasa Dan PenggunaanBahasaInggerisDalam SMS Di KalanganPelajarSekolahMenengahPenulis: PremananthiniDhemudu & BalakrishnanMuniandyNamaPensyarah : Prof. Madya Dr. Abdul Latif bin HajiGaporDisediakanOleh: Lim Teong YamNo. Matrik: M20091000391
2. 1. Penggunaan SMS berleluasadikalanganremaja. 2. Sifat SMS yang menyebabkannyadigunakandenganbanyakialah: a. Murah. b. bolehdigunakansecaraterusdaripadaseorangindividukepadaindividu yang lain. c. Waktumembaca SMS tidakperlusegera, iaitupenerima SMS bolehbacamesejpadabila-bilamasasetelahmenerima SMS.d. Bayaran SMS menjadisemakinmurah.
4. 4. Rumusanpenyelidikan: a. Rangkakerjakajianadalahberdasarkan model proseskognitif. b. Kaedahkajianialahmenggunakansoalselidikuntukmengumpul data-data kuantitatif. c. Hasilkajianialahkomunikasimenggunakan SMS adalahsatukaedahbaru yang pentinguntukmeningkatkanprestasimenuliskaranganBahasaInggerisdikalanganpelajar.
5. 5. Analisis SMS danKomen: a. Bilanganpelajarlelaki yang dipilihuntukkajianadalahsedikit (37%) berbandingpelajarperempuan. Jadikajiantidakdapatmelambangkanpenggunaansmsdikalanganpelajarlelaki. b. TerlalusedikitpelajarCinadipilihdalamkajian (3%). JadikajianinitidakdapatmelambangkansituasisebenarpenggunaansmsdikalanganpelajarCina. c. Banyakmesej yang dihantaradalahmelebihi 12 patahperkataan (60%). d. Panjangmesej yang dihantarolehpelajarperempuanadalahlebihpanjangdaripadapelajarlelaki.
6. e. Bahasa yang paling banyakdigunakandalamsmsialahBahasaMelayu (70%), penggunaanBahasaInggerishanya 25%. JaditahappenguasaanBahasaInggerispelajaradalahrendah, kebanyakanpelajarmenggunakanbahasaibundamerekaiaituBahasaMelayu, Mandarin, dan Tamil semasamenghantarmesej. f. Pelajar yang paling ramaimenghantardanmenerimamesejialahpelajarMelayu, merekamenghantar 10 smssetiaphari. g. Pelajar yang paling ramaimenggunaBahasaInggerisdalamsmsialahpelajar India.
7. h. Tiadaanalisisuntukmengkajicampuran 2 bahasa, sedangkanbanyakmesejadalahdalambentukcampuranBahasaMelayudanBahasaInggeris, contohnya:SMS Responden 3: “bla, bla u nakblik home ? / miss mu”SMS Responden 18:”Asakom, Aaingahwatapa ? Dah breakfast ker. Camnepaginiecihat, semalamcakapdemamkan.”Kesanburukialahpelajar-pelajarsekolahmenengahturutmenggunakancampuran 2 bahasadalampertuturanhariandanmenuliskaranganBahasaInggerisdisekolah.