Dokumen ini menjelaskan format tugas untuk program pekerti internal Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Ciputra Surabaya dari 10-30 Oktober 2023. Terdapat latihan-latihan untuk merumuskan capaian pembelajaran, indikator penilaian, dan penugasan dalam bentuk proyek dan desain, serta penilaian berdasarkan rubrik yang terstruktur. Tujuan dari tugas tersebut adalah untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa baik dalam hard skills maupun soft skills yang diterapkan dalam konteks akademik dan profesi.

1. Format isian
tugas program
PEKERTI Internal
Fakultas Kedokteran Gigi
Universitas Ciputra Surabaya
10- 30 Oktober 2023

2. PEKERTI 2020
Kemampuan yang diharapkan Materi ajar/bahan kajian
yang harus dikuasai
K
P
A
Rumusan (sub) capaian pembelajaran :
LATIHAN 1 :
merumuskan kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki
mahasiswa di akhir satu tahapan pembelajaran.

3. PEKERTI 2018
Rumusan (sub) capaian pembelajaran Indikator penilaian/ketercapaian
a. .
b. .
c. .
d. .
LATIHAN 2 :
Menetapkan indikator penilaian/ketercapaian

4. UNSUR Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12
Rumusan sub CP
mata kuliah
Indikator/kriteria
penilaian
Kegiatan belajar
mahasiswa
Standar luaran
Bahan kajian/
materi ajar
Taraf penggunaan
Aplikasi AI/chat GPT
Bobot penilaian
RENCANA MODUL PEMBELAJARAN (1 modul)
Teaching Learning Cente rUC
MATA KULIAH : ……………………………………………..… ……………… Dosen …………………………………………………………………………., sem …. , …...sks
CP Mk : …………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
LATIHAN 3 :

5. Teaching Learning Cente rUC
MATA KULIAH /KODE : ………………………………………………………….. Sem: ………. sks………
DOSEN PENGAMPU : ……………………………………………………………………….……………………
Minggu ke : ………….. Tugas ke : ……… dikerjakan selama ………… minggu.
1. Rumusan SUB CP MK yang terkait dengan tugas ini
2. Uraian Tugas
a. Obyek studi/rancangan
b. Lingkup studi /rancangan dan
metode yang digunakan
.
c. Luaran tugas.
d. Ketentuan dan norma
pembelajaran
3. Kriteria/Indikator Penilaian
a.
b.
c.
endrotomo@ciputra.ac.id
LATIHAN 4 : Membuat intruksi tugas mahasiswa

6. DEMENSI
(indikator penilaian)
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Skor  81 (61-80) (41-60) (0-40)
LATIHAN 5 : menyusun rubrik penilaian tugas.

7. Contoh
&
Penjelasan

8. RANAH KEMAMPUAN OBYEK STUDI
KOGNITIF
PSIKOMOTOR
AFEKTIF
Contoh MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN menjadi :
mampu menyusun rencana program penangan masalah kerusakan
gigi geraham pasien tua berdasarkan hasil analisis data medis dan
menyajikan sesuai norma akademik.
endrotomo@ciputra.ac.id
1
menganalisis
masalah kerusakan gigi
geraham pada pasien tua
menyusun rencana program penanganan
menyajikan
berdasarkan data medis
dan norma akademik

9. DESKRIPSI
Modul I
(minggu ke 1-4) Deskripsi isian
Sub CP
Mampu menyusun
konsep/ide bisnis
berdasarkan teori X.
Indikator penilaian/
asesmen
• Kesesuaian thd teori.
• Kejelasan konsep,
• Validitas ide bisnis
• Kualitas sajian.
Kegiatan belajar
/tugas
Studi lapangan dan literatur,
menganalisis, menyusun
konsep, dan presentasi.
Luaran tugas
Deskripsi ide bisnis tersaji
dalam skema, gambar, dan
laporan
Bahan kajian
konsep bisnis, prinsip
wisata ,dan teori/prinsip
enterpreneurship.
Bobot penilaian 25%
Penjelasan Isian Tugas 1 Penyusunan Rencana Modul
Pembelajaran
MATA KULIAH : ……………………………………………..… ……………… Dosen …………………………………………………………………………., sem …. , …...sks
CP Mk : …………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
endrotomo @ ciputra.ac.id
Materi ajar yang dipillih dan disusun/dipresentasikan oleh dosen
dalam wujud rekaman/video/ppt/media yang lain yang dapat
dimanfaatkan mahasiswa untuk pemenuhan CP dan pengembangan
pengetahuan/kemampuannya.
Besaran/bobot nilai yang ditetapkan berdasarkan waktu (jumlah jam
per minggu = sks dan jumlah minggu) untuk pembelajaran 1 modul.
• Rumusan dmulai dengan kata mampu ………..
• Merupakan bagian dari CP mk dengan cara perumusan singkat
(rumusan kemampuan saja)
Berisi unsur-unsur yang menjadi ukuran ketercapaian (penilaian) :
deskripsi kualitas hasil/proses/kinerja mahasiswa. (Proses : misal
ketepatan metode/prosedur, kejelasan tahapan). (Hasil belajar : misal
kelengkapan unsur, kebenaran penjelasan).
Bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih/dirancang untuk
dapat memenuhi sub CP dalam waktu yang ditetapkan (1 modul)
Wujud luaran yang dihasilkan dari kegiatan belajar mahasiswa, agar
kemampuannya bisa dilihat, diroreksi, dan diberi masukkan
(berdasarkan indikator di atas) agar mhs dapat memenuhi sub CP.
2

10. TEACHING LEARNING
INNOVATION CENTER
Panduan
Pelaksanaan
Kurikulum 2022
Universtas Ciputra
Surabaya
JENIS
TUGAS
Kompetensi
yang akan
dicapai
Obyek
studi
Metode yang
digunakan
Luaran yang harus
disajikan
Kriteria/indikator
penilaian
Bobot
nilai
KAJIAN
3 minggu
Mampu
menyusun
strategi bisnis
Jenis bisnis
kebutuhan
sehari-hari,
retail
• Melalui
analisis pasar
berdasar teori X
kajian referensi.
• Skema pemikiran
• Analisis data
• Skema hasil kajian
(tersaji dlm slide)
• Logika pemikiran
• Kerincian analisis
• Kesesuaian teori
• Ketepatan strategi.
25%
DESAIN
4 minggu
Mampu
merancang
model baju anak
Baju anak 7-10
thn konteks
kekinian dan
berkarakter
Indonesia.
Eksploratif ide,
kajian karakter
baju daerah.
• Sketsa ide dan gbr
rancangan
• Kajian kelayakan
bisnis/produksi
• Uraian desain.
• Kreativitas ide
• Kesesuaian konteks
• Kelayakan produksi
25%
PROYEK
4 minggu
Mampu
menyusun usulan
proyek/model
bisnis
Pilih sendiri,
besarnya
investasi maks
1M.
Menggunakan
model Canvas,
dengan data
skunder, analisis
deskriptif
• Analisis peluang,
• Perhitungan resiko
• Model bisnis.
• kelengkapan data
• Kerincian analisis
• Kelayakan
• Kreativitas ide. 25%
EKSPERIMEN
4 minggu
Mampu
menghasilkan
menu masakan
baru
Menu masakan
dari bahan
baku ketela
Eksperimen dgn
menggunakan
prinsip
permentasi
• Deskripsi proses
eksperimen
• Makanan yang
sudah jadi
• Diskripsi menu.
• Kreativitas
• Ketepatan metode
• Keterujian hasil
25 %
Contoh
DESKRIPSI
TIPE TUGAS
MAHASISWA
3

11. 1. TUJUAN TUGAS :
adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hard skill
dan soft skill) dan nilai (value) yang bermakna yang diharapkan berguna untuk profesi/kehidupan ke depan.
2. URAIAN TUGAS :
a. Batasan obyek kajian: berisi deskripsi obyek material (subject matter) yang akan distudi, misal tentang model
manejemen/narkoba/makanan/arsitektur modern, dll. Disini diuraikan besaran dan keluasan obyek yang akan distudi
(misal manajemen RS type C; atau karya rancangan arsitektur diatas tahun 2000).
b. Lingkup studi dan metode yang digunakan:
Deskripsi tingkat kerumitan masalah yang akan distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal
wajib melakukan analisis konsep yang terkandung dalam obyek kajian atau hanya sampai dengan perbandingan konsep; atau
kajian harus memunculkan alternatif ide. Juga diberi petunjuk tentang metode/teori/teknik/alat yang sebaiknya digunakan,
alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan,
syarat-syarat yang harus dipenuhi misal kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur
c. Luaran tugas yang harus dihasilkan: adalah uraian tentang bentuk hasil studi/kinerja yang harus
ditunjukkan/disajikan. (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar,
dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan dilengkapi sajian dalam bentuk
digital.
d. Ketentuan dan norma pembelajaran: uraian tentang ketentuan proses asesmen, hasil, dan norma yang diterapkan,
misal diuraikan tahapan (jadwal) presentasi asesmen/konsultasi/tutorial, bisa konsultasi lewat internet, atau setiap minggu,
atau aturan pola kumunikasi yang lainnya yang memungkinkan mahasiswa dapat mencapai sasaran tugas ini. Bisa juga
ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/seminar, atau diunggah dalam jaringan internal kampus. serta
ketentuan pengerjaannya secara kelompok atau individual. Diperlukan juga norma yang diterapkan dalam pembelajaran,
misal tentang keterlambatan pengumpulan tugas atau tidak mengumpulkan tugas, plagiasi, dan “reward”.
3. KRITERIA PENILAIAN :
berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa sesuai dengan capaian pembelajaran
yang telah dirumuskan, yang akan lebih baik dalam bentuk rubrik
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT TUGAS MAHASISWA :
endrotomo @ ciputra.ac.id
4

12. TEACHING LEARNING
INNOVATION CENTER
Panduan
Pelaksanaan
Kurikulum 2022
Universtas Ciputra
Surabaya
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Level
pencapaian
KRITERIA
PENILAIAN
Semua aspek dikaji
dengan uraian
lengkap untuk dpt
disimpulkan
Semua aspek dikaji
dengan uraian
cukup lengkap
Sebagian aspek
dikaji dengan uraian
cukup lengkap
Sebagian aspek dikaji
dengan uraian tidak
lengkap
Unsur/aspek
yang dinilai
Kedalaman analisis
(kelengkapan unsur
yang dikaji)
Kreativitas
ide
Logika penarikan
kesimpulan
Tingkat
komunikatif
presentasi
Logis dan semua
aspek berkorelasi
Logis tapi sebagian
korelasi kurang
tepat
Logis tapi banyak
aspek deskripsnya
kurang berkorelasi
kurang logis.
Deskripsi
penilaian
 81 (61-80) (41-60) (21- 40)
skor
Struktur
RUBRIK
ANALITIK
5

13. UNSUR Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12
Rumusan sub CP
mata kuliah
Indikator/kriteria
penilaian
• Kesesuaian thd teori.
• Kejelasan konsep,
• Validitas ide bisnis
• Kualitas sajian.
Kegiatan belajar
mahasiswa
Standar luaran
Bahan kajian/
materi ajar
Substitusi
Bobot penilaian
Teaching Learning Cente rUC
Contoh :
Kelengkapan data
unsur pasar yang
esensial.
• Trend kebutuhan
• Peluang bisnis
• Kendala
Kelengkapan deskripsi obyek bisnis yang
diusulkan berdasarkan analisis & teori
pasar (model Canvas)
Mampu mengusulkan obyek bisnis berdasarkan analisis data sekunder pasar dan teori pasar
yang dipilih, yang hasilnya tersaji dalam uraian model bisnis.
Taraf penggunaan
Aplikasi AI/chat GPT
menganalisis pasar
dari data skunder
Tutorial : analisis
pasar
Presentasi hasil
diskusi kelompok
Diskusi dan
menyusun summary.
KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN (1 modul)
6