1. OOPPTTIIMMAALLIISSAASSII
DDAANN TTRRAANNSSPPAARRAANNSSII PPEENNGGEELLOOLLAAAANN
PPEENNDDIIDDIIKKAANN DDAALLAAMM MMEENNSSUUKKSSEESSKKAANN WWAAJJAARR
DDIIKKDDAASS 99 TTAAHHUUNN
O l e h
Ani sumarni, SP
DPRD KOTA BOGOR
SABTU 22 DESEMBER 2006

2. TTUUJJUUAANN PPEENNDDIIDDIIKKAANN
UUNNDDAANNGG--UUNNDDAANNGG NN00.. 2200 //22000033 (( 88 JJUULLII 22000033 ))
FFUUNNGGSSII ::
MMEENNGGEEMMBBAANNGGKKAANN KKEEMMAAMMPPUUAANN DDAANN MMEEMMBBEENNTTUUKK
WWAATTAAKK SSEERRTTAA PPEERRAADDAABBAANN BBAANNGGSSAA YYAANNGG BBEERRMMAARRTTAABBAATT
DDAALLAAMM RRAANNGGKKAA MMEENNCCEERRDDAASSKKAANN KKEEHHIIDDUUPPAANN BBAANNGGSSAA..
TTUUJJUUAANN ::
UUNNTTUUKK MMEENNGGEEMMBBAANNGGKKAANN PPOOTTEENNSSII PPEESSEERRTTAA DDIIDDIIKK AAGGAARR
MMEENNJJAADDII MMAANNUUSSIIAA YYAANNGG BBEERRIIMMAANN DDAANN BBEERRTTAAQQWWAA
KKEEPPAADDAA TTUUHHAANN YYAANNGG MMAAHHAA EESSAA,, BBEERRAAHHLLAAKK
MMUULLIIAA,,SSEEHHAATT BBEERRIILLMMUU,,CCAAKKAAPP,,KKRREEAATTIIFF,, MMAANNDDIIRRII,, DDAANN
MMEENNJJAADDII WWAARRGGAA NNEEGGAARRAA YYAANNGG DDEEMMOOKKRRAATTIISS
SSEERRTTAA BBEERRTTAANNGGGGUUNNGG JJAAWWAABB..

3. TIGA ASPEK
PENDIDIKAN
Akademis
Keterampilan
Sikap Prilaku

4. VISI & MISI PENDIDIKAN KOTA
MENUNTASKAN WAJIB
BELAJAR PENDIDIKAN
DASAR 9 TAHUN
TERWUJUDNYA
MASYARAKAT CERDAS,
BERBUDI PEKERTI
LUHUR,
RELIGIUS, TERAMPIL
DAN PARTISIPATIF
PADA TAHUN 2010
MENINGKATKAN
KUALITAS DAN PEMERATAAN
PENDIDIKAN
MEMPERKUAT
KOMPETENSI
PENDIDIKAN KEJURUAN
MENINGKATKAN PARTISIPASI
MASYARAKAT DALAM
MELAKSANAKAN PENDIDIKAN
DAN PENGAJARAN
MENINGKATKAN SUASANA
KETENTRAMAN DAN KETENANGAN
BELAJAR DALAM MEWUJUDKAN
KETAHANAN SEKOLAH

5. JUMLAH PENDUDUK USIA 7-12 DAN 13-15 TAHUN YANG
BERMINAT SEKOLAH DARI KELUARGA TIDAK MAMPU
DI KOTA BOGOR
UUssiiaa
((TTaahhuunn))
BBeelluumm SSeekkoollaahh
((aannaakk))
TTiiddaakk SSeekkoollaahh
((aannaakk))
BBeelluumm && TTiiddaakk
SSeekkoollaahh ((aannaakk))
BBeelluumm && TTiiddaakk SSeekkoollaahh;;
((AAddaa mmiinnaatt sseekkoollaahh))
KKBBBBSS TTaahhuunn 22000055
OOlleehh WWaalliikkoottaa **)) ddaann
GGuubbeerrnnuurr ****)) ((RRpp))
77--1122 776633 11..445544 22..221177 11..991122 **)) 11..220033..556600..000000
((663300..000000//aannaakk))
1133--1155 330088 11..112266 11..443344 11..222299 11..116655..000000..000000
KKuuoottaa 11116655 ****))
77--1155 11007711 11..557700 33..665511 33..114411 22..332288..556600..000000
11
Sumber : SIM Dinas Pendidikan Kota Bogor, per 25September 2005,

6. PERMASALAHAN PENDIDIKAN DASAR DI KOTA BOGOR
TIDAK MAMPU,
KURANG MINAT
KEKURANGAN
TENAGA GURU
KERUSAKANAN
SARANA/PRASARAN
A RG. KELAS
PEMERATAAN
PENDIDIKAN
PENYELENGGARAAN
OTONOMI PENDIDIKAN
YANG BELUM OPTIMAL
MUTU SDM PENGELOLA
PENDIDIKAN
KEENGGANAN DU/DI
MINAT DAN KETRAMPILAN MEMBACA
RENDAH
KETERBATASAN ANGGARAN
EFISIENSI
PENDIDIKAN
KETERBATASAN
ANGGARAN
PROBLEMATIK
PENDIDIKAN
Di Kota Bogor ?
KINERJA &
KESEJAHTERAAN
GURU BELUM OPTIMAL
JUMLAH, KUALITAS
BUKU DI SEKOLAH
BELUM MEMADAI
PROSES
PEMBELAJARAN
YANG
KONVENSIONAL
KUALITAS
PENDIDIKAN
RELEVANSI
PENDIDIKAN
KEMITRAAN DG DU/DI
BELUM OPTIMAL
BELUM BERBASIS
PADA MASYARAKAT
DAN POTENSI
DAERAH
KECAKAPAN
HIDUP YANG
DIHASILKAN
BELUM OPTIMAL
KURIKULUM 2004
3
Rombel - Guru
2896 – 2551 = 345
SD/MI = 281 sekolh
Ruksak = 63 (23 0/0 )
Terancam DO = 20.846 DO = 1204
BBE & Life Skill
SINERGITAS PBM DI KELAS DAN
RUMAH RENDAH
INOVASI DAN KREATIVITAS BELUM OPTIMAL
PENGHARGAAN PROFESI GURU RENDAH
MBS BELUM OPTIMAL
KEMAMPUAN PEMERINTAH TERBATAS
RENDAHNYA PARTISIPASI MASYARAKAT
SISTEM PENEMPATAN PEGAWAI
Hal - 1

7. K Indikator Kuuaalliittaass PPeennddiiddiikkaann DDaassaarr ddaann PPrraa SSeekkoollaahh
KKoottaa BBooggoorr TTaahhuunn 22000055
 11.. MMeennggeemmbbaannggkkaann PPeennyyeelleennggggaarraaaann PPAADDUU 3300 %%
 22.. SSaarraannaa//pprraassaarraannaa PPAADDUU yyaanngg llaayyaakk 7700 %%
 33.. AAPPMM SSDD // MMII 9999 %%
 44.. AAnnggkkaa PPuuttuuss SSeekkoollaahh ((AAPPSS)) SSDD//MMII 11 %%
 55.. JJuummllaahh AAnnaakk yyaanngg nnaaiikk KKeellaass 9988 %%
 66.. JJuummllaahh AAnnaakk yyaanngg lluulluuss 110000 %%
 77.. SSiisswwaa yyaanngg mmeellaannjjuuttkkaann kkee SSMMPP//MMTTSS 9900 %%
 88.. KKeetteerrsseeddiiaaaann gguurruu SSDD//MMII tteerrhhaaddaapp RRoommbbeell 8800 %%
 99.. GGuurruu yyaanngg llaayyaakk mmeennggaajjaarr 110000 %%
 1100..SSaarraannaa SSeekkoollaahh yyaanngg llaayyaakk 6600 %%
 1111..PPeenneerraappaann MMBBSS 110000 %%
 1122..TTeennaaggaa PPeennggaajjaarr SSDD//MMII lluulluussaann PPGGSSDD//DD22 8800 %%
 1133..SSeettiiaapp SSDD mmeemmiilliikkii ppeerrppuussttaakkaaaann 8800 %%
 1144..AAllookkaassii ddaannaa ppeennddiiddiikkaann AAUUSSKKMM && SSiisswwaa pprreessttaassii 11 %%

8. AAnnggggaarraann PPeennddiiddiikkaann
 BBeellaannjjaa ppeeggaawwaaii
 BBeellaannjjaa llaannggssuunngg
 BBeellaannjjaa ttiiddaakk llaannggssuunngg
2233,,1133%%

9. WWAAJJAARR DDIIKKDDAASS 99 TTAAHHUUNN
 MMEEMMBBEERRIIKKAANN PPOORRSSII AANNGGGGAARRAANN
YYAANNGG CCUUKKUUPP BBEESSAARR TTEERRHHAADDAAPP AANNAAKK--
AANNAAKK UUSSIIAA SSEEKKOOLLAAHH DDAALLAAMM AAPPBBDD
 MMEEMMOONNIITTOORRIINNGG BBAANNTTUUAANN--BBAANNTTUUAANN
PPEEMMEERRIINNTTAAHH EEXX:: BBOOSS,, BBOOSS BBUUKKUU,,
KKBBBBSS,, AAUUSSKKMM,, DDLLLL
 RRAAPPAATT KKOOOORRDDIINNAASSII DDAANN HHEEAARRIINNGG
DDEENNGGAANN DDIINNAASS PPEENNDDIIDDIIKKAANN

10. HHAALL--HHAALL YYAANNGG PPEERRLLUU
DDIITTIINNDDAAKKLLAANNJJUUTT””
 KKOOMMUUNNIIKKAASSII IINNTTEERRNNAALL DDEENNGGAANN
SSTTEEKKHHOOLLDDEERR YYAANNGG IINNTTEENNSS

11. DDaann aattaass ppeerrhhaattiiaannnnyyaa,,
kkaammii uuccaappkkaann