Este documento proporciona instrucciones sobre cómo conjugar verbos regulares en -AR en español en el tiempo presente. Explica las terminaciones de los verbos para cada pronombre personal en singular y plural, y provee ejemplos como hablar, estudiar y nadar. También discute el significado del tiempo presente en español y cómo puede traducirse de varias maneras al inglés, como una acción en progreso. Finalmente, presenta preguntas sobre la conjugación correcta de varios verbos y oraciones de ejemplo para practicar.
El documento proporciona información sobre los verbos regulares en español que terminan en "-ir". Explica que para conjugar estos verbos, se elimina la terminación "-ir" y se reemplaza con diferentes sufijos según el sujeto. Además, da ejemplos de verbos comunes como "vivir", "recibir" y "describir" conjugados en diferentes personas. Finalmente, incluye algunas actividades de práctica que implican traducir oraciones y describir planes diarios usando los verbos en el tiempo presente.
Spanish adjectives have either two forms or four forms depending on their ending. Adjectives ending in O, A, OS or AS will have four forms to agree in gender and number with the noun they modify. Other adjectives only have two forms, singular and plural. Adjectives must also be placed correctly - restrictive adjectives before the noun and descriptive adjectives after, with some exceptions like bueno/malo which are generally placed before. Placement and agreement of adjectives must be considered when using them in Spanish sentences.
This document provides an overview of verbs in Spanish. It defines what a verb and infinitive are, and explains that Spanish infinitives end in "-ar", "-er", or "-ir". It describes the components of a Spanish infinitive as the stem and ending. It also outlines the conjugation of regular verbs by dropping the infinitive ending and adding a new ending based on subject and tense. Specifically, it provides the present indicative tense endings for "-ar", "-er", and "-ir" verbs. It notes there are 14 verb tenses in Spanish, divided between 7 simple and 7 compound tenses, and emphasizes the importance of mastering the present indicative tense.
Este documento proporciona información sobre los verbos regulares en español que terminan en "-er". Explica las conjugaciones de estos verbos en el presente para cada pronombre. Además, incluye ejemplos de verbos comunes como "comer", "beber" y "leer" y actividades de práctica que involucran la conjugación de estos verbos en diferentes contextos.
This document discusses possessive adjectives in Spanish. It lists the possessive adjectives and notes that they must agree in number and gender with the noun they modify. It provides examples of how to use possessive adjectives correctly based on whether the possessor is singular or plural, masculine or feminine.
This document provides an overview of the Spanish alphabet and pronunciation of each letter. It describes the sounds of the individual letters in Spanish and how they compare to their English counterparts. For some letters like c, g, ll, z, there are multiple pronunciations depending on context. The document also notes regional pronunciation differences between Spain and Latin America for several letters.
El documento describe las cuatro estaciones del año y el tiempo típico de cada una. El invierno dura de diciembre a febrero y hace frío. La primavera se extiende de marzo a mayo y hace fresco con lluvia y sol. El verano abarca de junio a agosto y hace calor y sol. El otoño comprende de septiembre a noviembre y hace fresco con viento. Además, explica expresiones comunes para describir el clima en español.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo conjugar verbos regulares en -AR en español en el tiempo presente. Explica las terminaciones de los verbos para cada pronombre personal en singular y plural, y provee ejemplos como hablar, estudiar y nadar. También discute el significado del tiempo presente en español y cómo puede traducirse de varias maneras al inglés, como una acción en progreso. Finalmente, presenta preguntas sobre la conjugación correcta de varios verbos y oraciones de ejemplo para practicar.
El documento proporciona información sobre los verbos regulares en español que terminan en "-ir". Explica que para conjugar estos verbos, se elimina la terminación "-ir" y se reemplaza con diferentes sufijos según el sujeto. Además, da ejemplos de verbos comunes como "vivir", "recibir" y "describir" conjugados en diferentes personas. Finalmente, incluye algunas actividades de práctica que implican traducir oraciones y describir planes diarios usando los verbos en el tiempo presente.
Spanish adjectives have either two forms or four forms depending on their ending. Adjectives ending in O, A, OS or AS will have four forms to agree in gender and number with the noun they modify. Other adjectives only have two forms, singular and plural. Adjectives must also be placed correctly - restrictive adjectives before the noun and descriptive adjectives after, with some exceptions like bueno/malo which are generally placed before. Placement and agreement of adjectives must be considered when using them in Spanish sentences.
This document provides an overview of verbs in Spanish. It defines what a verb and infinitive are, and explains that Spanish infinitives end in "-ar", "-er", or "-ir". It describes the components of a Spanish infinitive as the stem and ending. It also outlines the conjugation of regular verbs by dropping the infinitive ending and adding a new ending based on subject and tense. Specifically, it provides the present indicative tense endings for "-ar", "-er", and "-ir" verbs. It notes there are 14 verb tenses in Spanish, divided between 7 simple and 7 compound tenses, and emphasizes the importance of mastering the present indicative tense.
Este documento proporciona información sobre los verbos regulares en español que terminan en "-er". Explica las conjugaciones de estos verbos en el presente para cada pronombre. Además, incluye ejemplos de verbos comunes como "comer", "beber" y "leer" y actividades de práctica que involucran la conjugación de estos verbos en diferentes contextos.
This document discusses possessive adjectives in Spanish. It lists the possessive adjectives and notes that they must agree in number and gender with the noun they modify. It provides examples of how to use possessive adjectives correctly based on whether the possessor is singular or plural, masculine or feminine.
This document provides an overview of the Spanish alphabet and pronunciation of each letter. It describes the sounds of the individual letters in Spanish and how they compare to their English counterparts. For some letters like c, g, ll, z, there are multiple pronunciations depending on context. The document also notes regional pronunciation differences between Spain and Latin America for several letters.
El documento describe las cuatro estaciones del año y el tiempo típico de cada una. El invierno dura de diciembre a febrero y hace frío. La primavera se extiende de marzo a mayo y hace fresco con lluvia y sol. El verano abarca de junio a agosto y hace calor y sol. El otoño comprende de septiembre a noviembre y hace fresco con viento. Además, explica expresiones comunes para describir el clima en español.
This document provides examples of hallway displays including DISPLAYS and a link to a Facebook page for more information. It gives a brief overview of displays that could be shown in school hallways.
J.W. Ledford Jr. was executed by the state of Georgia in 2017 for the 1992 murder of his neighbor, 73-year-old Dr. Harry Johnston. Ledford stabbed and nearly decapitated Johnston after robbing him. At his trial, Ledford's attorneys argued that his low intelligence, troubled upbringing, and substance abuse at the time of the crime mitigated his culpability. However, the brutal nature of the crime and Ledford's criminal history led to him receiving the death penalty despite these claims.
Ms. Allen needs to decorate her classroom window with 5 diamonds, 5 hearts, and 5 stars arranged in 5 rows and 5 columns so that each row and column contains one of each ornament type. To solve this, she can systematically place one of each ornament type in each row and column until all ornaments are used up.
This short document provides questions to help summarize a story: it asks who are the main characters, what is the central event or conflict, where and when does the story take place, and how is the conflict or problem resolved.
The Wretched Stone tells the story of a mysterious stone that is found in the forest. When different animals and people touch the stone, they find themselves suddenly changed into something else. It is up to two children to figure out how to undo the magic of the stone and return everyone back to normal.
This document defines and provides examples of different types of figurative language and idiomatic expressions. It explains that figurative language uses senses and imagery to describe things in non-literal ways, giving examples like onomatopoeia, personification, alliteration, exaggeration, similes and metaphors. It then defines idioms as traditionally based figurative phrases and provides common idioms like "not the sharpest tool in the shed" and "a fool and his money are soon parted." It prompts the reader to analyze sample idioms in their own words.
The document describes Xavier and Samantha sorting coins into a 4x4 grid with one of each coin type (half-dollar, penny, quarter) in each row and column. They had 4 of each coin type and sorted them into the grid, so they must have placed each coin type in a different row and column.
El documento habla sobre los diferentes animales que viven en una granja. Menciona que el caballo, la vaca, el cerdo, el pato, el perro, el gato, el pollito, el gallo y la gallina todos viven en la granja. También proporciona una lista de otros animales como la jirafa, la tortuga, la mariposa, el mono, el león, la abeja, el tigre, la serpiente, el pez y el pájaro.
El documento es una lista de palabras en español con espacios para escribir sus traducciones al inglés. Contiene las palabras silla (chair), puerta (door), ventana (window), lápiz (pencil), lonchera (lunchbox), y mochila (backpack).
Rodolfo era un reno con una nariz roja brillante que era objeto de burla por parte de sus compañeros, pero en Navidad Santa Claus lo eligió para tirar de su trineo debido a su distintiva nariz, poniendo fin a las burlas y haciendo a Rodolfo muy feliz.
Este documento presenta las horas del reloj en español desde la 1 hasta la 12, incluyendo fracciones de hora como cuartos, medias y otros. También incluye ejercicios para practicar escribiendo la hora en diferentes formatos como las 8 y 20, las 10 menos 10, las 7 y cuarto y más.
La primavera trae el sol, las flores creciendo, árboles con hojas nuevas y pájaros haciendo nidos; los niños juegan volando papalotes y pelota mientras el jardinero trabaja en el jardín.
La pizza de figuras presenta diferentes formas geométricas como triángulos, cuadrados, círculos, rectángulos y óvalos, y pregunta cuántas figuras el lector puede ver en la pizza.
La Piñata is a Mexican tradition where a decorated container filled with candy and small toys is hung and then blindfolded children take turns trying to break it open by hitting it with a stick. The piñata represents the seven deadly sins and is broken at celebrations like birthdays and holidays. When broken open, the children scramble to collect the candy and toys that fall from the piñata.
Una persona saluda a otra preguntando cómo está y recibe la respuesta de que se encuentra muy bien. La persona devuelve el saludo preguntando también cómo se encuentra la otra persona.
This document provides examples of hallway displays including DISPLAYS and a link to a Facebook page for more information. It gives a brief overview of displays that could be shown in school hallways.
J.W. Ledford Jr. was executed by the state of Georgia in 2017 for the 1992 murder of his neighbor, 73-year-old Dr. Harry Johnston. Ledford stabbed and nearly decapitated Johnston after robbing him. At his trial, Ledford's attorneys argued that his low intelligence, troubled upbringing, and substance abuse at the time of the crime mitigated his culpability. However, the brutal nature of the crime and Ledford's criminal history led to him receiving the death penalty despite these claims.
Ms. Allen needs to decorate her classroom window with 5 diamonds, 5 hearts, and 5 stars arranged in 5 rows and 5 columns so that each row and column contains one of each ornament type. To solve this, she can systematically place one of each ornament type in each row and column until all ornaments are used up.
This short document provides questions to help summarize a story: it asks who are the main characters, what is the central event or conflict, where and when does the story take place, and how is the conflict or problem resolved.
The Wretched Stone tells the story of a mysterious stone that is found in the forest. When different animals and people touch the stone, they find themselves suddenly changed into something else. It is up to two children to figure out how to undo the magic of the stone and return everyone back to normal.
This document defines and provides examples of different types of figurative language and idiomatic expressions. It explains that figurative language uses senses and imagery to describe things in non-literal ways, giving examples like onomatopoeia, personification, alliteration, exaggeration, similes and metaphors. It then defines idioms as traditionally based figurative phrases and provides common idioms like "not the sharpest tool in the shed" and "a fool and his money are soon parted." It prompts the reader to analyze sample idioms in their own words.
The document describes Xavier and Samantha sorting coins into a 4x4 grid with one of each coin type (half-dollar, penny, quarter) in each row and column. They had 4 of each coin type and sorted them into the grid, so they must have placed each coin type in a different row and column.
El documento habla sobre los diferentes animales que viven en una granja. Menciona que el caballo, la vaca, el cerdo, el pato, el perro, el gato, el pollito, el gallo y la gallina todos viven en la granja. También proporciona una lista de otros animales como la jirafa, la tortuga, la mariposa, el mono, el león, la abeja, el tigre, la serpiente, el pez y el pájaro.
El documento es una lista de palabras en español con espacios para escribir sus traducciones al inglés. Contiene las palabras silla (chair), puerta (door), ventana (window), lápiz (pencil), lonchera (lunchbox), y mochila (backpack).
Rodolfo era un reno con una nariz roja brillante que era objeto de burla por parte de sus compañeros, pero en Navidad Santa Claus lo eligió para tirar de su trineo debido a su distintiva nariz, poniendo fin a las burlas y haciendo a Rodolfo muy feliz.
Este documento presenta las horas del reloj en español desde la 1 hasta la 12, incluyendo fracciones de hora como cuartos, medias y otros. También incluye ejercicios para practicar escribiendo la hora en diferentes formatos como las 8 y 20, las 10 menos 10, las 7 y cuarto y más.
La primavera trae el sol, las flores creciendo, árboles con hojas nuevas y pájaros haciendo nidos; los niños juegan volando papalotes y pelota mientras el jardinero trabaja en el jardín.
La pizza de figuras presenta diferentes formas geométricas como triángulos, cuadrados, círculos, rectángulos y óvalos, y pregunta cuántas figuras el lector puede ver en la pizza.
La Piñata is a Mexican tradition where a decorated container filled with candy and small toys is hung and then blindfolded children take turns trying to break it open by hitting it with a stick. The piñata represents the seven deadly sins and is broken at celebrations like birthdays and holidays. When broken open, the children scramble to collect the candy and toys that fall from the piñata.
Una persona saluda a otra preguntando cómo está y recibe la respuesta de que se encuentra muy bien. La persona devuelve el saludo preguntando también cómo se encuentra la otra persona.
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