1. Kompetensi kepribadian guru dan kemampuan matematika siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa. 2. Untuk meningkatkan hasil belajar IPA, perlu meningkatkan kompetensi kepribadian guru dan kemampuan matematika siswa. 3. Kedua faktor tersebut perlu diperhatikan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA.

1. 121
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis dalam
penetitian ini, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kompetensi kepribadian guru memberikan pengaruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar IPA sebesar 95,1 %. Artinya 95,1 % Hasil Belajar IPA
dapat dijelaskan oleh variabel kompetensi kepribadian guru. Persamaan
regresi Ŷ = - 5,564 + 1,453 X1. Yang berarti bahwa kenaikan satu skor
kompetensi kepribadian guru akan memberikan kenaikan sebesar 1,453 terhadap
skor Hasil belajar IPA siswa.
2. Kemampuan Matematika Siswa memberikan pengaruh terhadap Hasil Belajar
IPA sebesar 65 %. Artinya 65 % Hasil Belajar IPA dapat dijelaskan oleh
variabel kemampuan matematika siswa. Persamaan regresi Ŷ = 13,114 +
0,813 X2. Yang berarti bahwa kenaikan satu skor kemampuan matematika
siswa akan memberikan kenaikan sebesar 0,813 terhadap Hasil belajar IPA
siswa.
3. Kompetensi Kepribadian Guru dan Kemampuan Matematika Siswa secara
bersama-sama memberikan pengaruh terhadap Hasil Belajar IPA sebesar
95,4 %. Artinya 95,4 % Hasil Belajar IPAdapat dijelaskan oleh variabel

2. 122
kompetensi kepribadian guru dan kemampuan matematika siswa secara
bersama-sama. Persamaan regresi Ŷ = - 6, 306 + 1,344 X1 + 0,094 X2
yang berarti bahwa kenaikan satu skor kompetensi kepribadian guru dan
kemampuan matematika siswa secara bersama-sama akan memberikan
kenaikan sebesar 1,344 untuk X1 dan 0,094 X2 terhadap skor rerata hasil
belajar IPA.
B. Saran-saran
Bedasarkan kesimpulan dan implikasi penelitian, dikemukakan beberapa
saran sebagai berikut :
1. Banyak hal yang dapat meningkatkan prestasi siswa dalam meningkatkan
hasil belajar IPA siswa, diantaranya dengan meningkatkan kompetensi
kepribadian para guru yang dapat memberikan nilai positip dimata siswa,
karena jika dimata siswa seorang guru dianggap memiliki kepribadian yang
baik akan menambah kenyamanan dan menumbuhkan motivasi untuk belajar
siswa. Adanya kenyamanan dan panutan bagi siswa akan menjadi modal bagi
siswa dalam meningkatkan kualitas dalam mengikuti proses pembelajaran
karena dengan adanya sikap hormat dan respek dari siswa terhadap guru
akibat kepribadian yang dimiliki seorang guru sangat membantu bagi guru
untuk memberikan dorongan motivasi eksternal bagi belajar siswa. Dengan
kondisi seperti ini diharapkan para guru lebih dapat meningkatkan kompetensi

3. 123
kepribadiaanya menjadi seorang guru yang diteladani siswa yang secara tidak
langsung maupun langsung akan dapat meningkatkan belajar para siswa.
2. Faktor lain yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa adalah dengan
meningkatkan kemampuan matematika siswa, karena dengan tingkat
kemampuan matematika yang dimiliki siswa akan memudahkan siswa untuk
memahami konsep – konsep IPA. Untuk itu sebaiknya setiap sekolah
khususnya SMK lebih memberikan tambahan pengayaan pengusaan
matematika tidak hanya sebatas untuk mendapatkan nilai pelajaran
matematika yang tinggi tetapi juga untuk mengasah kemampuan berpikir logis
dalam memahami konsep pelajaran IPA.
3. Kompetensi kepribadian guru dan kemampuan matematika siswa ini jelas
menjadi salah satu faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Oleh
karena itu, bila hasil belajar IPA para siswa ingin meningkat, hendaknya
pemerintah atau sekolah dalam artian ini adalah guru perlu memperhatikan
kedua variabel tersebut. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian dalam tulisan
ini.