SlideShare a Scribd company logo
Generator energii z czasu
Generator energii z czasu Ta prezentacja ma na celu przedstawienie Państwu zasady działania generatora energii z czasu.
Na początku
Na początku Wyobraźmy sobie dwa koła o równych promieniach, które są ze sobą   zespolone poprzez obwody tych kół
 
K 1 K 2
K 1 K 2 S
K 1 K 2 S r 1 r 2
K 1 K 2 S r 1 r 2 ,[object Object]
K 1 K 2 S r 1 r 2 ,[object Object],O 1 O 2
K 1 K 2 S r 1 r 2 ,[object Object]
Przyłóżmy do promienia  r 1  koła  K 1  siłę  F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia  r 1
Przyłóżmy do promienia  r 1  koła  K 1  siłę  F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia  r 1 Niech punkt styku wektora siły  F 1   z promieniem  r 1   znajduje się na obwodzie  O 1   koła  K 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
Przyłożenie do promienia  r 1  koła  K 1  siły  F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia  r 1  spowoduje ruch.
Przyłożenie do promienia  r 1  koła  K 1  siły  F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia  r 1  spowoduje ruch . Na obwodzie  O 2  koła  K 2  wystąpi siła  F 2   , której wartość będzie taka sama jak siły  F 1
Przyłożenie do promienia  r 1  koła  K 1  siły  F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia  r 1  spowoduje ruch. Na obwodzie  O 2  koła  K 2  wystąpi siła  F 2   , której wartość będzie taka sama jak siły  F 1 Zwrot siły  F 2   , występującej na obwodzie  O 2  jest przeciwny względem siły  F 1
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1 F 2 F 1  = F 2
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1 F 2 ,[object Object]
K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1 F 2 ,[object Object]
K 1 K 2
K 1 K 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2
K 1 K 2 α 1 α 2 Widzimy, że v a1 =v a2   i  n 1 =n 2
K 1 K 2 α 1 α 2 Skoro r 1 =r 2  to M 1 =M 2
K 1 K 2 α 1 α 1 Wynika stąd, że moc N 1  koła K 1  jest równa mocy N 2  koła K 2
Niech  r 1 <r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Wiemy, że v a1 =v a2   i  n 1 >n 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Skoro siła F 1  powstała na obwodzie O 1  jest równa sile F 2  powstałej na obwodzie O 2  , a promień r 1  < r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 to M 1 <M 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Z faktu, że ile tracimy na obrotach, tyle zyskujemy na momencie obrotowym wynika, że moc N 1  koła K 1  jest równa mocy N 2  koła K 2
Czy możliwe jest dowolne zwiększenie momentu obrotowego za pomocą zespołu przekładni?
Czy możliwe jest dowolne zwiększenie momentu obrotowego za pomocą  zespołu przekładni? TAK
Jakim kosztem?
Jakim kosztem? Kosztem obrotów.
Jakim kosztem? Kosztem obrotów. Tzn: o ile zwiększamy moment obrotowy o tyle zmniejszamy ilość obrotów
Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów?
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Aby n 1 =n 2  musi być spełniony warunek v a1 >v a2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Skoro siła F 1  powstała na obwodzie O 1  jest równa sile F 2  powstałej na obwodzie O 2  , a promień r 1  < r 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 to M 1 <M 2
K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Z faktu, że nie tracimy na obrotach a jednocześnie zyskujemy na momencie obrotowym wynika, że moc N 1  koła K 1  jest mniejsza od mocy N 2  koła K 2
Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów?
Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów? Zwiększono by moc koła  K 2  względem mocy koła  K 1
Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów? Taki sposób istnieje!!!
Zwiększenie mocy kół zespolonych w integralny układ, to nic innego jak pozyskanie energii z niestosowanego dotychczas przez cywilizację źródła.
Zwiększenie mocy kół zespolonych w integralny układ, to nic innego jak pozyskanie energii z niestosowanego dotychczas przez cywilizację źródła. Źródłem tej energii jest  CZAS .
Źródłem tej energii jest  CZAS .   Wynika to ze wzoru:
Źródłem tej energii jest  CZAS .   Wynika to ze wzoru: E = mc 2   Na podstawie teorii względności Alberta Einstein’a powstała „ TEORIA ENERGII Z CZASU” której twórcą jest  Jerzy Żbikowski

More Related Content

Viewers also liked

Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
William Kritsonis
 
Resume
ResumeResume
Resume
lambertm
 
Shunichiro
ShunichiroShunichiro
Shunichiro
WaikatoForever
 
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
William Kritsonis
 
Art and Nature Studio
Art and Nature StudioArt and Nature Studio
Art and Nature Studio
Sami Nerenberg
 
Fasttrack Hr Services Company Profile
Fasttrack Hr Services   Company ProfileFasttrack Hr Services   Company Profile
Fasttrack Hr Services Company Profile
Nidhi Jain
 
Overview Of Drupal
Overview Of DrupalOverview Of Drupal
Overview Of Drupal
Payel Chakraborty
 
Re imagining-the-north
Re imagining-the-northRe imagining-the-north
Re imagining-the-north
Rhys Moult
 
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher education
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher educationWilliams, Monica national focus on postmodernism in higher education
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher education
William Kritsonis
 
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
Rhys Moult
 
Hokey Pokey
Hokey PokeyHokey Pokey
Hokey Pokey
WaikatoForever
 
Dr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
Dr. William Allan Kritsonis, Educational PhilosophyDr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
Dr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
William Kritsonis
 
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.comFranz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
William Kritsonis
 
New Zealand and South Africa
New Zealand and South AfricaNew Zealand and South Africa
New Zealand and South Africa
WaikatoForever
 
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise ProgramGet the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
Rhys Moult
 
Planning to take your business online
Planning to take your business onlinePlanning to take your business online
Planning to take your business online
Rhys Moult
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
teddylopez
 

Viewers also liked (17)

Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
Egbe, rachel ten things to consider when developing a survey or assessment in...
 
Resume
ResumeResume
Resume
 
Shunichiro
ShunichiroShunichiro
Shunichiro
 
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
The Influence of Parents on the Persistence Decisions of First-generation Col...
 
Art and Nature Studio
Art and Nature StudioArt and Nature Studio
Art and Nature Studio
 
Fasttrack Hr Services Company Profile
Fasttrack Hr Services   Company ProfileFasttrack Hr Services   Company Profile
Fasttrack Hr Services Company Profile
 
Overview Of Drupal
Overview Of DrupalOverview Of Drupal
Overview Of Drupal
 
Re imagining-the-north
Re imagining-the-northRe imagining-the-north
Re imagining-the-north
 
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher education
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher educationWilliams, Monica national focus on postmodernism in higher education
Williams, Monica national focus on postmodernism in higher education
 
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
I got LinkedIn.... Now what: 5 activities to improve your LinkedIn (for begin...
 
Hokey Pokey
Hokey PokeyHokey Pokey
Hokey Pokey
 
Dr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
Dr. William Allan Kritsonis, Educational PhilosophyDr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
Dr. William Allan Kritsonis, Educational Philosophy
 
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.comFranz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
Franz & Dr. William Allan Kritsonis, www.nationalforum.com
 
New Zealand and South Africa
New Zealand and South AfricaNew Zealand and South Africa
New Zealand and South Africa
 
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise ProgramGet the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
Get the most out of your LinkedIn Profile for Digital Enterprise Program
 
Planning to take your business online
Planning to take your business onlinePlanning to take your business online
Planning to take your business online
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 

Teoria gneratora energii z czasu - Time energy generator theory

  • 2. Generator energii z czasu Ta prezentacja ma na celu przedstawienie Państwu zasady działania generatora energii z czasu.
  • 4. Na początku Wyobraźmy sobie dwa koła o równych promieniach, które są ze sobą zespolone poprzez obwody tych kół
  • 5.  
  • 6. K 1 K 2
  • 7. K 1 K 2 S
  • 8. K 1 K 2 S r 1 r 2
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Przyłóżmy do promienia r 1 koła K 1 siłę F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia r 1
  • 13. Przyłóżmy do promienia r 1 koła K 1 siłę F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia r 1 Niech punkt styku wektora siły F 1 z promieniem r 1 znajduje się na obwodzie O 1 koła K 1
  • 14. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 15. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 16. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 17. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 18. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 19. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 20. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 21. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 22. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1
  • 23. Przyłożenie do promienia r 1 koła K 1 siły F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia r 1 spowoduje ruch.
  • 24. Przyłożenie do promienia r 1 koła K 1 siły F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia r 1 spowoduje ruch . Na obwodzie O 2 koła K 2 wystąpi siła F 2 , której wartość będzie taka sama jak siły F 1
  • 25. Przyłożenie do promienia r 1 koła K 1 siły F 1 , której wektor jest prostopadły do promienia r 1 spowoduje ruch. Na obwodzie O 2 koła K 2 wystąpi siła F 2 , której wartość będzie taka sama jak siły F 1 Zwrot siły F 2 , występującej na obwodzie O 2 jest przeciwny względem siły F 1
  • 26. K 1 K 2 S r 1 r 2 O 1 O 2 F 1 F 2 F 1 = F 2
  • 27.
  • 28.
  • 29. K 1 K 2
  • 30. K 1 K 2
  • 31. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 32. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 33. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 34. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 35. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 36. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 37. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 38. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 39. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 40. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 41. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 42. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 43. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 44. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 45. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 46. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 47. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 48. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 49. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 50. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 51. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 52. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 53. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 54. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 55. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 56. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 57. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 58. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 59. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 60. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 61. K 1 K 2 α 1 α 2
  • 62. K 1 K 2 α 1 α 2 Widzimy, że v a1 =v a2 i n 1 =n 2
  • 63. K 1 K 2 α 1 α 2 Skoro r 1 =r 2 to M 1 =M 2
  • 64. K 1 K 2 α 1 α 1 Wynika stąd, że moc N 1 koła K 1 jest równa mocy N 2 koła K 2
  • 65. Niech r 1 <r 2
  • 66. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 67. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 68. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 69. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 70. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 71. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 72. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 73. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 74. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 75. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 76. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 77. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 78. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 79. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 80. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 81. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 82. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 83. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 84. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 85. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 86. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 87. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 88. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 89. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 90. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 91. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 92. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 93. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 94. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 95. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 96. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 97. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Wiemy, że v a1 =v a2 i n 1 >n 2
  • 98. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Skoro siła F 1 powstała na obwodzie O 1 jest równa sile F 2 powstałej na obwodzie O 2 , a promień r 1 < r 2
  • 99. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 to M 1 <M 2
  • 100. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Z faktu, że ile tracimy na obrotach, tyle zyskujemy na momencie obrotowym wynika, że moc N 1 koła K 1 jest równa mocy N 2 koła K 2
  • 101. Czy możliwe jest dowolne zwiększenie momentu obrotowego za pomocą zespołu przekładni?
  • 102. Czy możliwe jest dowolne zwiększenie momentu obrotowego za pomocą zespołu przekładni? TAK
  • 105. Jakim kosztem? Kosztem obrotów. Tzn: o ile zwiększamy moment obrotowy o tyle zmniejszamy ilość obrotów
  • 106. Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów?
  • 107. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 108. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 109. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 110. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 111. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 112. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 113. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 114. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 115. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 116. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 117. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 118. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 119. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 120. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 121. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 122. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 123. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 124. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 125. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 126. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 127. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 128. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 129. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 130. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 131. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 132. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 133. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 134. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 135. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 136. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 137. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2
  • 138. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Aby n 1 =n 2 musi być spełniony warunek v a1 >v a2
  • 139. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Skoro siła F 1 powstała na obwodzie O 1 jest równa sile F 2 powstałej na obwodzie O 2 , a promień r 1 < r 2
  • 140. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 to M 1 <M 2
  • 141. K 1 K 2 α 1 α 2 r 1 r 2 Z faktu, że nie tracimy na obrotach a jednocześnie zyskujemy na momencie obrotowym wynika, że moc N 1 koła K 1 jest mniejsza od mocy N 2 koła K 2
  • 142. Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów?
  • 143. Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów? Zwiększono by moc koła K 2 względem mocy koła K 1
  • 144. Co by było, gdyby istniał sposób na zwiększenie momentu obrotowego bez straty obrotów? Taki sposób istnieje!!!
  • 145. Zwiększenie mocy kół zespolonych w integralny układ, to nic innego jak pozyskanie energii z niestosowanego dotychczas przez cywilizację źródła.
  • 146. Zwiększenie mocy kół zespolonych w integralny układ, to nic innego jak pozyskanie energii z niestosowanego dotychczas przez cywilizację źródła. Źródłem tej energii jest CZAS .
  • 147. Źródłem tej energii jest CZAS . Wynika to ze wzoru:
  • 148. Źródłem tej energii jest CZAS . Wynika to ze wzoru: E = mc 2 Na podstawie teorii względności Alberta Einstein’a powstała „ TEORIA ENERGII Z CZASU” której twórcą jest Jerzy Żbikowski