Este documento discute las tendencias emergentes en tecnología educativa como códigos QR, aplicaciones y entornos 3D. También propone criterios para evaluar juegos serios y actividades de aprendizaje lúdicas, como si el contenido es adecuado y fácil de usar para la audiencia objetivo. Además, explora cómo diseñar actividades de aprendizaje que sean participativas, colaborativas e inmersivas a través de plataformas como la web, LMS y aprendizaje móvil.

1. TALLER D.15: ¿A DÓNDE VOY?
(OBJETIVOS)
 Tendencias emergentes
 Tecnológicas: Códigos QR, Apps, Entornos 3D
 Metodológicas: Flipped Classroom, MOOCs,
gamificación (…)
 Reflexión: Estrategias de aprendizaje
 Competencia docente: Usar vs Creatividad

2. EL PARA QUÉ…?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3. • Sum: un serious games de cultura
• Lanian: serious game sobre la realidad laboral
de los jóvenes que inician un trabajo
• MatematIKTA: un serious game sobre
matemáticas
www.geugames.com

4. Does it work? (beta-testing)
Is the content accurate and appropriate for target audience? (content review)
Is it easy to use and easy to learn to use? (usability-navigation)
Is it compelling/engaging for the target audience? (realism, satisfaction)
What are the learning goals? (learning)
How well do the learners achieve those goals? (learning)
What else are they learning? (learning)
Does it track the learner’s performance? (learning management system)
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PROPUESTA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5. EL CÓMO…?
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LÚDICAS

6. Web 2.0
Web 3D
LMS
Aula
______APRENDIZAJE PRESENCIAL
_______APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
______APRENDIZAJE COLABORATIVO
______APRENDIZAJE INMERSIVO
e-learning
E-learning 2.0
¿E-learning 3D?
© Ruth Martínez
http://www.elearning3d.es
¿cloud? ¿ubiquo? ¿3.0? ¿móvil? ¿semántico?

7. Web 2.0
Web 3D
LMS
Aula
______APRENDIZAJE PRESENCIAL
_______APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
______APRENDIZAJE COLABORATIVO
______APRENDIZAJE INMERSIVO
e-learning
E-learning 2.0
¿E-learning 3D?
© Ruth Martínez
http://www.elearning3d.es

8. ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE
http://www.elearning3d.es © Ruth Martínez, 2008
CREATIVIDAD HÍBRIDA - MUPPLE: Mash-Up PLE

9. ENGAGEMENT (COMPROMISO)
@aureamemotech
El corazón de la creatividad es la combinación de elementos
(@helenacasares)
#escueladepadres

10. @aureamemotech

11. Jay Cross( 2004) aprendizaje como sistema emergente
Aprender es un proceso, no un hecho.
ECOSISTEMA (“Learnscape”): dónde sucede el proceso.
“Learnscape” ecología de aprendizaje. Aprender sin barreras.

12. Participación, colaboración y redes educativas
Todo está conectado con todo =
Comunidades de práctica (Etienne Wenger.)

15. A QUIÉN…?
TIPOS DE USUARIOS

16. EN GAMIFICACIÓN
Cada tipo de usuario necesita diferente tipo de motivación.
Ningún modelo es la solución definitiva.
Cuatro motivaciones
intrínsecas básicas y tipos
de usuarios:
Sociales, significativas,
retadoras y dar a la gente un
poco de libertad.

17. @aureamemotech
ENGAGEMENT (COMPROMISO)
“No es magia, es Inteligencia Emocional” (@elsapunset)

18. CASO PRÁCTICO
• Acabas de regresar de un taller especializado sobre las
posibilidades que ofrecen los Smartphones (experiencia
social con capacidades de animación y geolocalización).
La dirección de tu departamento te plantea que diseñes una
actividad de aprendizaje lúdica PARA SENSIBILIZAR SOBRE EL
AHORRO ENERGÉTICO A LA POBLACIÓN PANAMEÑA basada
en un smartphone (teléfono inteligente o tableta)

19. ¡Quieres más!
• Cursos de formación para formadores
• Elaboración contenidos
• Asesoramiento tendencias emergentes
• Charlas “semillas de pasión”
Tecnologías emergentes | serious games |
gamificación | creatividad | entornos 3D
ruth.martinez@elearning3d.es
@aureamemotech
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