1. Próbafelvételi eredményei
2012

2. Próbafelvételi célja:
•Vizsgaszituáció
•Felvételi feladatsor kitöltése időre
•Egyéni fejlesztési területek feltárása
•Típushibák feltárása
•Fejlesztési feladatok adása
•Segítség a reális iskolaválasztásban

3. Matematika
Pont %
8.a 23,28 46,55
8.b 25,03 50,07
8.c 22,78 45,56
Iskola: 23,73 47,47
Tavalyi: 21,54 43,2

4. Kiemelkedő területek
•Kombinatorika
•Logikai feladatsorok megoldása
•Munkatempó
•Kevesebb gyenge eredmény

5. Típushibák:
• Műveleti sorrend megállapítása.
• Törtrészek kiszámítása.
• Abszolút érték és kerek zárójel meg nem különböztetése.
• Mértékegységváltás – helytelen váltószám.
• Számolási hibák negatív számoknál.
• Szöveges feladatok szövegének rossz értelmezése.
• A kérdésre nem megfelelő válasz.
• Állításokból csak egyféle lehetőség keresése.
• Geometriai-térlátási hiányosságok, felszín-térfogati
számítások

6. Fejlesztendő területek:
• A feladatok utasításainak pontos elolvasása, megbeszélése
(szövegértés)
•A feladat pontos végrehajtása
•Önellenőrzés (valósággal való összevetés)
•Helyes válaszadás a kérdésre egész mondattal
•Ok-okozati összefüggések meglátása
•Mértékváltás (térkép-arány)
•Diagramok elemzése, statisztikai adatok összevetése
•Diagramok készítése (oszlop, kör, grafikon)
•Időtartás

7. Feladatok:
•Koncentrációfejlesztő feladatok
•Alapműveletek gyakorlása, szorzótábla „kérdezése”, (a
legegyszerűbb feladat is fontos!)
•Feladatok részletes elemzése, több oldali megvilágítása
•Mellékes tényezők kizárása, nyugodt légkör biztosítása
•Munkatempó növelése (többen nem értek a feladatsor
végére)

8. Feladatok:
•Geometriai ismeretek elmélyítése, mértékváltások
gyakorlása
•Törtrész, egészrész kiszámítása
•Külalak (az összezsúfolt, csúnya írásmód, a lap szélén
jelzett vonalon kívüli írás is jellemző volt több tanulónál)
•Önellenőrzés!!!!!!!

9. Magyar
Pont %
8.a 21,66 48,12
8.b 26,52 58,92
8.c 27,85 61,89
Iskola: 25,31 56,25
Tavalyi: 29,7 59,3

10. Kiemelkedő területek
–Játékos nyelvi feladatok
–Szövegalkotás: szerkezeti bontás/tagolás
–Szófaj, helyesírás, párosító feladatok

11. Típushibák:
–Nem általánosítva fogalmazták meg a szólásjelentést
–Vers hangulatának megjelölése (ami egyébként
ténylegesen kétféleképpen értelmezhető)
–Szövegalkotás:nem kapcsolódik szorosan a
megadott rajzhoz
–Fogalmazás színtelensége, nyelvhasználata
–Fogalomalkotás precizitása

12. Fejlesztendő területek:
–Konkrét és elvont jelentések megfogalmazása
(absztrahálás)
–Verselemzés: szóalak-jelentés-hangulat összefüggésben
–Szövegalkotási feladatok: tématartás, szövegkohézió
–Komplett feladatsorok megoldása
–Heti 2 alkalommal 10 perc a fogalmazásra

13. Feladatok:
Szókincsgyarapítás:
• pontos , szabatos megfogalmazás,
•közelítéssel, távolítással körülírás
•jelzők, képszerű igék alkalmazása
•„kis fogalmazások” íratása(a vese képszerű leírása…)

14. Feladatok:
•Szólások, közmondások értelmezése, amik a
tananyaghoz vagy az órai munkához kapcsolódhatnak
•az alaki megjelenítésre különösen ügyelni: olyan
feladatokat adni, hogy így/máshogy csoportosíts,
húzd alá, karikázd be, stb.: ezt a „szabályt” kell
tartani
•szövegértési feladatok

15. Feladatok:
•költői képek: ének, rajz….: hasonlatok,
megszemélyesítések, metaforák, szimbólumok,
ellentétek, párhuzamok…..keresése
•ok-okozati feladatok: juss el a végkövetkeztetésig
minél több/kevesebb lépésben(ez ugye kétféle
művelet)
•külalak

16. Feladatok:
•Kérdések megfogalmazása adott szöveggel
kapcsolatban
•Közmondást keresni adott szituációra
•Anagrammák alkotása, alkottatása
•Hiányos szövegek kiegészítése
•Tankönyv -illusztrációkhoz (pl.törikönyvben
karikatúrák)történetet íratni
•Hasonló alakú szavakból szópárok,
mondatalkotással értelmezni
•Esti napi beszámoló 6-8 mondattal
•Érvek felvonultatása véleménye igazolására

17. Összesen
Pont/%
8.a 22,47/47,34
8.b 25,78/54,50
8.c 25,32/53,73
Iskola: 24,52/51,86

18. Általános problémák:
•Kampányszerű tanulás
•Házi feladat hiánya
•Felszerelés hiánya
•Azt gondolják, csak magyarból és matematikából
áll a felvételi
•Figyelmetlenség
•Utasítások figyelmen kívül hagyása
•Problémamegoldó gondolkodás hiánya

19. Általános problémák:
•A kitartás hiánya
•Ugyanaz a feladat más szövegkörnyezetben fordul
elő – ilyet nem tanultunk
•Alkalmazóképes tudás hiánya
•Érdektelenség
•Motiválatlanság
•Munkaerkölcs

20. Mit teszünk:
•Pályaválasztási szülői értekezlet
•Tájékoztatás a felvételi eljárás menetéről
•A pályaválasztási felelős és az osztályfőnökök
folyamatos segítségadása
•Tanórákon – kiemelten magyar és matematika
felkészítés a felvételire
•Felvételi előkészítő órák 1ó/hét (magyar,
matematika, idegen nyelv)

21. Mit teszünk:
•Nyílt nap, 2 intézmény látogatása
•Szakmabemutató nap
•Kompetencia alapú feladat megjelenése minden
tanítási órán

22. Intézkedéseink:
•Kötelező a házi feladat elkészítése – ellenkező
esetben elmarasztalás
•A házi feladat ellenőrzése, problémát jelentő
feladatok elemzése
•Felvételi feladatsorok kitöltése időre – otthon is
•Problémát okozó feladatok értelmezése
•Hiányzás után a tananyag pótlása a következő
órára

23. Intézkedéseink:
A tanuló kötelessége:
• az órákra szükséges felszerelést magával hozni
•A tanítási órákra felkészülve érkezzen
•A tanítási órákon aktívan vegyen részt
•A felvételi előkészítő órákra is rendszeresen
készülni
A kijelölt tanulók részvétele:
Fejlesztő, felzárkóztató, tehetséggondozó órákon

24. Egyéni nyomon követő mérések:
Országos Kompetenciamérés
6. Évfolyam Próbafelvételi
magyar
képesség Képesség- Osztály- Iskolai pont % Osztály- Iskolai átlag
pont szint átlag átlag átlag
26 p 52 21,2 42,47
1475 2. szint 1615 1569 41 82
% p %