校園的水生植物介紹
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- 3. 庭園造景水域生態池 庭園造景中水域生態池位於學校前庭，只要學生走進校園就可以看見，景觀的設計屬於早期中國庭園式，有涼亭一處、假山、飛瀑、小橋，學生最喜歡來此地，或坐或站在橋邊欣賞生態池的點點滴滴，在這裡你看見成群的大安水蓑衣族群，隨風搖曳的水蠟燭、在水面上有印度杏菜開著小白花和睡蓮相互輝映，放看心情來體驗一下生態池的美麗，這裡是一處充滿生機的生態池。
- 4. 與蝴蝶共舞的水域生態池 與蝴蝶共舞的水域生態池，朝向自然生態的方向進行，在這兒你可以看見蝴蝶在水域上方飛舞，或停棲於水生植物上，美麗的景象唯有在這兒觀察，才能體會自然生態美麗。在這兒的水生植物物種豐富，可以蹲在水池邊做記錄觀察、可以用雙手輕輕接觸水生植物、可以將自然的美景映入你的記憶。
- 5. 自然工法水域生態池 改建原本的水生蕨類教育園區的生態池，成為學校第三座水域生態池，原本採簡易的生態池規劃，後來朝向仿自然的方向設計，在生態池護岸採卵石堆砌，有別於水泥護岸設計，除了水生植物外，在這兒可以發現蕨類的族群、螺、青蛙來此處唱歌，學生可以輕易在這兒觀察水域生態，記錄這兒的生態變化。
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- 9. 大安水蓑衣 大安水蓑衣為台灣特有的水生植物，特徵是其長橢圓形的葉片上密被許多毛，粉紅色的花朵大而明顯，莖四方形。葉對生，長橢圓形，上下表面密佈粗毛。由於花期在秋冬季節 (8月至 12 月 ) ，不開花時較不顯目，又無特殊的用途，因此常遭農夫剷除。目前只剩下分佈於本縣大安、清水及龍井地區共四個族群。
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- 20. 圓葉澤瀉 花莖修長達 50cm ，仔細看可以看見開著小白花的花。
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- 24. 布袋蓮 布袋蓮是原產於南美洲巴西，屬於多年生的草本植物，漂浮水面或生於泥地，根系發達，葉柄海綿質，長 8~50公分，生在泥地的葉子較長而瘦，生在水面的則較短而有顯著的彭大浮囊。
- 25. 布袋蓮 布袋蓮它的花莖粗大而直立，總狀花序約有 15朵，淡紫色，別緻而惹人憐愛。
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- 27. 槐葉萍 台灣的原生種類，浮葉性，外型上相當的特殊，辨別不難。仔細觀察，可以看到二片卵圓型的小葉片，連在一起，看似一個心型，那只是它的一個表象而已，它還有一小片葉子留在水面下 (水下葉 ) ，沒有露出來呢。也就是說，他是三片輪生而非兩兩對生的，不明白的人，很容易就會把那一片葉子當成他的根，而上了他的當。
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- 29. 水生植物＿沈水植物 這類植物和挺水植物一般根著生在水底的泥土裡，不同的是這類植物體的表面並沒有或不具有發達的防水蒸散構造，所以一離開水域，就會快速失水、凋萎，甚至死亡。 植物的根著生在水底的泥土裡，在水底和水面之間具有細長的枝條或葉柄，可以隨著水位升降而維持浮水葉漂浮在水面的狀態，這類植物為浮葉植物。例如：睡蓮、台灣萍蓬草、印度杏菜。植物體完全沉浸在水中，葉片多半透明，有些邊緣成波浪狀或是羽裂狀，例如：水蘊草、小水蘭。
- 30. 印度杏菜 「印度杏菜」，名為印度，卻是台灣原生物種，葉子分有沉水葉與浮水葉，通常沉水葉只出現在種子萌發的幼株時期或新生的芽株初期，浮水葉為多數有時可長達 20公分，圓形或卵形有一深深缺裂，厚質，青綠色。
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