شرح كيفية تحميل برنامج المايا (وهو برنامج نمذجة ثلاثية الابعاد ) وكيفية عمل مدفع ومسار المقذوف وتوظيفة في تعليم الفيزياء

2. ‫االسم‬:‫الغريب‬ ‫راضي‬ ‫مروه‬.
‫االكاديمي‬ ‫الرقم‬:217014578

3. ‫الدرس‬:‫المقذوف‬ ‫حركة‬.
‫العمرية‬ ‫الفئة‬:‫ثانوي‬ ‫اولى‬.
‫الكتاب‬:‫الفيزياء‬

4. ‫الدرس‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫المراد‬ ‫التطبيق‬ ‫اسم‬:
Maya Autodesk))

6. ‫الربانمج‬ ‫اقسام‬

7. ‫الربانمج‬ ‫اقسام‬ ‫اتبع‬

8. ‫االهداف‬
‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫المقذوف‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫ان‬.
‫السلوكية‬ ‫االهداف‬:
‫المقذوف‬ ‫مسار‬ ‫شكل‬ ‫الطالبة‬ ‫تذكر‬ ‫ان‬.
‫والهبوط‬ ‫الصعود‬ ‫اثناء‬ ‫بزاوية‬ ‫المقذوف‬ ‫سرعة‬ ‫الطالبة‬ ‫تصف‬ ‫ان‬.
‫ارتفاع‬ ‫اقصى‬ ‫عند‬ ‫السرعة‬ ‫مقدار‬ ‫الطالبة‬ ‫تحدد‬ ‫ان‬.

9. ‫تطب‬ ‫استخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫مفصل‬ ‫شرح‬‫يق‬
(Maya)‫و‬‫توظيفة‬‫تدريس‬ ‫في‬
‫العلمية‬ ‫المادة‬(‫الفيزياء‬)

10. ‫الربانمج‬ ‫حتميل‬
‫اوال‬:‫التالي‬ ‫الرابط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫تحميل‬ ‫من‬ ‫البد‬:
http://www.autodesk.com/education/free-software/featured#
‫مالحظة‬:
(‫تنزيله‬ ‫عند‬ ‫ولكن‬ ‫برسوم‬ ‫وانما‬ ‫مجاني‬ ‫ليس‬ ‫البرنامج‬‫الول‬‫س‬ ‫فانه‬ ‫مره‬‫وف‬
‫معينة‬ ‫مجانية‬ ‫تجريبية‬ ‫فترة‬ ‫لديك‬ ‫تكون‬)

11. ‫الربانمج‬ ‫يل‬‫ز‬‫تن‬
‫المايا‬ ‫ايقونة‬ ‫نختار‬

12. ‫ننشىء‬‫حساب‬

13. ‫البيان‬ ‫بتعبأة‬ ‫نقوم‬‫ات‬

14. ‫البيانات‬ ‫تعبأة‬ ‫نكمل‬

15. ‫بت‬ ‫ونقوم‬ ‫البيانات‬ ‫تعبأة‬ ‫نكمل‬‫حديد‬
‫االستخدام‬ ‫فترة‬

16. ‫عبر‬ ‫رسالة‬ ‫تصلنا‬ ‫ثم‬‫االيميل‬‫الحس‬ ‫لمعلومات‬‫اب‬
‫الموقع‬ ‫على‬ ‫للدخول‬ ‫الشخصي‬

17. ‫شخصي‬ ‫حساب‬ ‫انشاء‬ ‫تم‬
‫بموقع‬‫االوتوديسك‬‫ونالح‬‫ظ‬
‫المستخدم‬ ‫اسم‬ ‫ظهور‬
‫باالعلى‬
‫لبرن‬ ‫االصدار‬ ‫باختيار‬ ‫نقوم‬‫امج‬
‫واللغة‬ ‫الجهاز‬ ‫ونوع‬ ‫المايا‬
‫السري‬ ‫الرقم‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫البرنام‬ ‫بتنزيل‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬‫ج‬
‫ومن‬ ‫لود‬ ‫داون‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫بتنصيبه‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬‫لجهاز‬

18. ‫ثانيا‬:‫بعد‬‫استخدامه‬ ‫يمكننا‬ ‫بالجهاز‬ ‫البرنامج‬ ‫تنصيب‬‫مباشرة‬.
‫العمل‬ ‫خطوات‬:
‫مدفع‬ ‫موديل‬ ‫بتصميم‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬.
‫نقوم‬ ‫ثم‬‫بإكساء‬‫المناسبة‬ ‫بالخامة‬ ‫المدفع‬.
‫تحريك‬ ‫بعمل‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬(‫انميشن‬)‫والقذيفة‬ ‫والعربة‬ ‫للمدفع‬.
‫الفيديو‬ ‫لمعالجة‬ ‫تصيير‬ ‫عمل‬ ‫ثم‬.

19. ‫القائمة‬ ‫من‬‫باالعلى‬‫اخ‬ ‫يتم‬‫تيار‬
‫من‬ ‫به‬ ‫العمل‬ ‫المراد‬ ‫القسم‬
‫مودلينج‬‫التحر‬ ‫او‬ ‫الريق‬ ‫او‬‫يك‬
‫او‬‫الفجوال‬‫التص‬ ‫او‬ ‫افكت‬‫يير‬
‫اخترنا‬ ‫وهنا‬(Modeling.)

20. ‫باالعلى‬‫ل‬ ‫الخاصة‬ ‫التنفيذية‬ ‫القوائم‬ ‫توجد‬(Modeling)‫وكل‬
‫الالزمة‬ ‫الخيارات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫قائمة‬
‫وباليسار‬‫مثل‬ ‫اليدوي‬ ‫لالستخدام‬ ‫االدوات‬ ‫توجد‬( :‫التح‬‫ريك‬–
‫التدوير‬–‫التحجيم‬...‫الخ‬)
‫وباالسفل‬‫ال‬ ‫مقاطع‬ ‫لعمل‬ ‫الخاص‬ ‫التحريك‬ ‫شريط‬ ‫يوجد‬‫فيديو‬
‫باليمين‬ ‫و‬‫بوا‬ ‫للمجسم‬ ‫الخصائص‬ ‫تغيير‬ ‫نافذة‬ ‫توجد‬‫القيم‬ ‫سطة‬
‫الرياضية‬.

21. ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫الثالثة‬ ‫القائمة‬ ‫من‬
(Polygons)‫الشكل‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫ومنها‬
‫االسطواني‬.

22. ‫الش‬ ‫ضغط‬ ‫يتم‬ ‫التحجيم‬ ‫اداة‬ ‫من‬‫كل‬
‫محور‬ ‫على‬ ‫من‬z‫اداة‬ ‫ومن‬
‫ب‬ ‫المجسم‬ ‫تدوير‬ ‫يتم‬ ‫التدوير‬‫زاوية‬
90‫درجة‬.

23. ‫له‬ ‫نعمل‬ ‫لكي‬ ‫المجسم‬ ‫وجه‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬‫بثق‬
‫قائمة‬ ‫من‬ ‫وذلك‬(Edit Mesh)‫ثم‬ ‫ومن‬
‫امر‬ ‫نختار‬(Extrude)‫الطريقة‬ ‫بهذه‬
‫اداة‬ ‫لدينا‬ ‫تظهر‬‫لالكسترود‬‫م‬ ‫تمكننا‬‫بثق‬ ‫ن‬
‫االصلي‬ ‫المجسم‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫مجسم‬.

24. ‫اداة‬ ‫تمثل‬ ‫الدائرة‬
‫االكسترود‬

25. ‫الى‬ ‫االصل‬ ‫نقطة‬ ‫سحب‬ ‫ومن‬
‫الخارج‬(‫اكس‬ ‫محور‬ ‫باتجاه‬
‫الموجب‬)‫انفراج‬ ‫او‬ ‫توسعة‬ ‫يتم‬
‫المجسم‬.

26. ‫والكمال‬‫نف‬ ‫نتبع‬ ‫المجسم‬ ‫شكل‬‫س‬
‫الوج‬ ‫بتحديد‬ ‫السابقة‬ ‫الخطوات‬‫او‬ ‫ه‬
‫بثق‬ ‫عمل‬ ‫نريد‬ ‫التي‬ ‫الحواف‬
‫قائمة‬ ‫ومن‬ ‫عندها‬(Edit Mesh)
‫امر‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬(Extrude)
‫اداة‬ ‫لدينا‬ ‫تظهر‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬
‫لالكسترود‬‫مج‬ ‫بثق‬ ‫من‬ ‫تمكننا‬‫سم‬
‫المجسم‬ ‫من‬ ‫اخر‬‫االصلي‬‫بسحب‬ ‫و‬
‫االصل‬ ‫نقطة‬‫الداخل‬ ‫الى‬(‫باتجاه‬
‫السالب‬ ‫اكس‬ ‫محور‬)‫للحصول‬
‫المخروطي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬.

27. ‫باستخدام‬ ‫اخر‬ ‫بثق‬ ‫نعمل‬ ‫واالن‬‫آداة‬‫االكست‬‫رود‬
(‫السابق‬ ‫الشرائح‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اظهارها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬‫ة‬)‫و‬
‫محور‬ ‫على‬ ‫النقطة‬ ‫بتحديد‬z‫الداخل‬ ‫الى‬ ‫وسحبها‬
‫الصورة‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫المجسم‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬‫باالعلى‬.

28. ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫المدفع‬ ‫اسطوانة‬ ‫ولتصميم‬(Polygons)‫نختار‬(Cylinder)
‫الس‬ ‫الخطوات‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫المخصصة‬ ‫االدوات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتحجيم‬ ‫تدوير‬ ‫لها‬ ‫ونعمل‬‫ابقة‬.

29. ‫من‬ ‫بثق‬ ‫نعمل‬ ‫االن‬‫قائمة‬(Edit Mesh)‫ثم‬ ‫ومن‬
‫امر‬ ‫نختار‬(Extrude)‫ادا‬ ‫لدينا‬ ‫تظهر‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬‫ة‬
‫لالكسترود‬‫المجس‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫مجسم‬ ‫بثق‬ ‫من‬ ‫تمكننا‬‫م‬
‫بسحب‬ ‫و‬ ‫االصلي‬‫محور‬ ‫على‬ ‫النقطة‬x‫الخارج‬ ‫الى‬
‫لمد‬‫الظهار‬‫الجديد‬ ‫المجسم‬.

30. ‫قائمة‬ ‫ومن‬(Polygons)‫نختار‬
‫الكرة‬ ‫شكل‬.

31. ‫الماوس‬ ‫بواسطة‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫وبتحديد‬‫وبالض‬‫غظ‬
‫اختار‬ ‫اليمين‬ ‫الزر‬ ‫على‬(Face)‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫و‬
(Delete)‫الكيبورد‬ ‫من‬‫ينحذف‬‫الكرة‬ ‫نصف‬.

32. ‫وبالضغ‬ ‫بالماوس‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫وبتحديد‬‫ط‬
‫زر‬ ‫على‬R(‫اختصار‬ ‫وهو‬‫الداة‬‫التحجيم‬)
‫يتناسب‬ ‫لكي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫تصغير‬ ‫يتم‬‫مع‬
‫االصل‬ ‫نقطة‬ ‫بسحب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫االسطوانة‬ ‫حجم‬
‫الخارج‬ ‫الى‬.
‫صورة‬‫الداة‬‫اليسار‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫التحجيم‬

33. ‫الحواف‬ ‫مكعب‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫وبالضغط‬(Wireframe)‫باالعلى‬
‫رقم‬ ‫او‬4‫لنا‬ ‫يظهر‬ ‫الكيبورد‬ ‫من‬‫و‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫مفرغ‬ ‫المجسم‬
‫اال‬ ‫اكتشاف‬ ‫بواسطته‬ ‫نستطيع‬ ‫حيث‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الخارج‬‫خطاء‬.
‫الحواف‬ ‫لمكعب‬ ‫صورة‬

34. ‫من‬ ‫و‬‫خالل‬‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المجسمين‬ ‫تحديد‬Mesh
‫ثم‬Combine‫مجس‬ ‫في‬ ‫تجميعهم‬ ‫و‬ ‫المجسمين‬ ‫لدمج‬‫م‬
‫واحد‬.

35. ‫االن‬‫نتاكد‬‫تناس‬ ‫من‬‫ق‬
‫المجسم‬ ‫اجزاء‬ ‫جميع‬
‫وتالحمها‬

36. ‫الحواف‬ ‫عدد‬ ‫لزيادة‬
‫االداة‬ ‫هذه‬ ‫باستخدام‬
‫باضافة‬‫خطوط‬
‫التقسيمات‬ ‫لزيادة‬

37. ‫والض‬ ‫المجسم‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الزائدة‬ ‫الحواف‬ ‫ولحذف‬‫غط‬
‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫للماوس‬ ‫االيمن‬ ‫الزر‬ ‫على‬(Edge)‫ثم‬
(Delete Edge.)

38. ‫النقاط‬ ‫لكل‬ ‫نعمل‬
‫تالحم‬

39. ‫نقطت‬ ‫بتحديد‬ ‫االجزاء‬ ‫بتلحيم‬ ‫نقوم‬‫ين‬
‫قائمة‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الماوس‬ ‫بواسطة‬
(Edit Mesh)‫امر‬ ‫ثم‬(Merge.)

40. ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫المجسم‬ ‫شكل‬
‫ي‬ ‫التعديالت‬ ‫بعد‬ ‫مختلفة‬‫تم‬
‫االيقونة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اظهارها‬
‫التالية‬

41. ‫من‬ ‫العربة‬ ‫ننشئ‬ ‫االن‬Polygons‫شكل‬ ‫ونختار‬
‫المكعب‬
‫عليه‬ ‫للتعديل‬ ‫قائمة‬ ‫ظهور‬ ‫بعدها‬ ‫نالحظ‬.

42. ‫عملنا‬ ‫الخانتين‬ ‫هاتين‬ ‫من‬
‫والعرض‬ ‫بالطول‬ ‫التقسيمات‬
‫للمكعب‬,‫وذلك‬‫االرقام‬ ‫بوضع‬
‫نريدها‬ ‫التي‬.

43. ‫بالماوس‬ ‫كله‬ ‫المكعب‬ ‫وجه‬ ‫نحدد‬
‫قائمة‬ ‫ونختار‬Edit‫امر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
Extrude‫بثق‬ ‫لعمل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬
‫للوجه‬

44. ‫المحاور‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫التحك‬ ‫نستطيع‬‫م‬
‫ناحي‬ ‫من‬ ‫بالبثق‬‫ة‬
‫التص‬ ‫و‬ ‫التكبير‬‫غير‬
‫على‬ ‫نحصل‬ ‫وهكذا‬
‫الب‬ ‫انشاء‬ ‫بعد‬ ‫التدرج‬‫ثق‬

45. ‫بهذه‬ ‫قوس‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫الطريقة‬
‫بالعمل‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫فكر‬ ‫دائما‬
‫لما‬ ‫توصلك‬ ‫طريقة‬ ‫اسهل‬ ‫ماهي‬
‫تريد؟‬
‫الوقت‬ ‫الختصار‬ ‫وذلك‬,

46. ‫عجلة‬ ‫عمل‬ ‫هي‬ ‫طريقة‬ ‫اسهل‬ ‫اذن‬
‫مع‬ ‫دمجها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫اسطوانية‬
‫طرحها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫العربة‬.
‫اوال‬:‫الشكل‬ ‫باختيار‬ ‫نقوم‬
‫ونقوم‬ ‫االعلى‬ ‫من‬ ‫االسطواني‬
‫اداة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حجمه‬ ‫بتغيير‬
‫بزاوية‬ ‫وتدويره‬ ‫التحجيم‬90‫من‬
‫التدوير‬ ‫اداة‬ ‫خالل‬.

47. ‫مع‬ ‫المجسمان‬ ‫نضع‬ ‫االمامية‬ ‫النافذة‬ ‫من‬
‫الطرح‬ ‫عملية‬ ‫لهما‬ ‫نعمل‬ ‫لكي‬ ‫بعضهما‬

48. ‫النواف‬ ‫جميع‬ ‫نفتح‬‫ذ‬
‫للتاكد‬‫دمج‬ ‫من‬
‫بالمجسم‬ ‫العجلة‬
‫صحيح‬ ‫بشكل‬

49. ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬Mesh
Booleans‫ثم‬
Difference‫العجلة‬ ‫لقص‬
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫العربة‬ ‫من‬
‫قوس‬ ‫شكل‬

50. ‫القص‬ ‫بعد‬ ‫النهائي‬ ‫الشكل‬

51. ‫حواف‬ ‫على‬ ‫النقاط‬ ‫ان‬ ‫وهو‬ ‫هندسي‬ ‫خطأ‬ ‫هناك‬ ‫يعتبر‬
‫ومن‬ ‫العلوي‬ ‫العربة‬ ‫سطح‬ ‫مع‬ ‫متصلة‬ ‫غير‬ ‫القوس‬‫هنا‬
‫وذلك‬ ‫توصيلها‬ ‫من‬ ‫البد‬‫بإستخدام‬‫آداة‬‫السكين‬.

52. ‫قائمة‬ ‫ومن‬Mesh‫نختار‬ ‫ثم‬
‫امر‬Target Weld
(‫آداة‬‫تلحيم‬)
‫بتلح‬ ‫نقوم‬‫يم‬
‫النقاط‬
‫المنفصلة‬
‫الصور‬ ‫لتكبير‬‫ة‬
‫ال‬ ‫بكرة‬ ‫نستخدم‬‫فأرة‬

53. ‫بع‬ ‫المجسم‬ ‫شكل‬‫د‬
‫نقاط‬ ‫ايصال‬
‫السطح‬ ‫مع‬ ‫القوس‬
‫العلوي‬.

54. ‫النشاء‬‫او‬ ‫العجلة‬‫االيطار‬‫الش‬ ‫نختار‬‫كل‬
‫االسطواني‬

55. ‫باستخدام‬ ‫المجسم‬ ‫حجم‬ ‫نغير‬‫آداة‬‫الز‬ ‫او‬ ‫التحجيم‬‫ر‬R

56. ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫بثق‬ ‫لعمل‬
Edit Mesh‫ثم‬
Extrude

57. ‫الزر‬ ‫وضغط‬ ‫االسطوانة‬ ‫وجه‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫للماوس‬ ‫االيمن‬+‫الشفت‬‫اخت‬ ‫قائمة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬‫صار‬
‫على‬ ‫تحتوي‬‫االكسترود‬(‫البثق‬)‫ن‬ ‫وبسحب‬‫قطة‬
‫نض‬ ‫بعدها‬ ‫المحيط‬ ‫لتصغير‬ ‫الداخل‬ ‫الى‬ ‫االصل‬‫غط‬
‫زر‬g‫البثق‬ ‫امر‬ ‫لتكرار‬‫تظر‬‫اداة‬ ‫لنا‬‫االكست‬‫رود‬
‫لعمل‬ ‫الخارج‬ ‫الى‬ ‫وسحبها‬‫االسطوانه‬‫الطويله‬‫ا‬‫ما‬
‫المض‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫نعمله‬ ‫االخر‬ ‫للقرص‬ ‫بالنسبة‬‫لعات‬
‫بزاو‬ ‫تدويرها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫السابقة‬ ‫الخطوات‬ ‫بمثل‬‫ية‬
‫اليمين‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫تسعين‬.

59. ‫خالل‬ ‫ومن‬‫حرف‬D‫نقوم‬ ‫بالكيبورد‬
‫وباختيار‬ ‫العجالت‬ ‫بتكرار‬‫كنترول‬+G
‫واحد‬ ‫مجسم‬ ‫في‬ ‫المجسمات‬ ‫اجمع‬
‫مالحظه‬(‫في‬ ‫مسبقا‬ ‫موجودة‬ ‫المجسمات‬
‫متباع‬ ‫وضعناها‬ ‫ولكننا‬ ‫الفراغ‬ ‫نفس‬‫دة‬
‫بجمعها‬ ‫قمنا‬ ‫وثم‬ ‫فقط‬ ‫للتنظيم‬)
‫الى‬ ‫ننتقل‬ ‫الموديل‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫خطوة‬
‫من‬ ‫الخامة‬ ‫او‬ ‫االكساء‬UV‫امر‬ ‫ثم‬
Automatic‫الموديل‬ ‫لفرد‬

60. ‫وهي‬ ‫مربعة‬ ‫الواح‬ ‫ظهور‬ ‫نالحظ‬
‫صورة‬ ‫اللتقاط‬ ‫كاميرات‬ ‫تمثل‬
‫لفردها‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المجسم‬
‫االكساء‬ ‫لعمل‬

61. ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬UV‫اخترنا‬
UV editor‫اجزاء‬ ‫نافذة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫ثنائي‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مفرودة‬ ‫المجسم‬
‫بشكل‬ ‫االكساء‬ ‫لوضع‬ ‫االبعاد‬
‫صحيح‬.

62. ‫المراد‬ ‫المجسم‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫للماوس‬ ‫االيمن‬ ‫الزر‬ ‫بواسطة‬ ‫اكسائه‬
‫الصورة‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫القائمة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫المناسبة‬ ‫الخامة‬ ‫ونختار‬
(Assign favorite Material)
‫ثم‬(lambert.)

63. ‫يمين‬ ‫على‬ ‫الخامة‬ ‫قائمة‬ ‫ظهور‬ ‫نالحظ‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الشاشة‬‫إعدادت‬‫وتفاص‬‫يل‬
‫من‬ ‫الخامة‬ ‫لتكوين‬(‫الوان‬–‫شفافية‬-
‫لمعان‬)‫تكوين‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نستطيع‬
‫الخامة‬.

64. ‫بخامة‬ ‫االستعانة‬ ‫نستطيع‬ ‫او‬
‫جاهزة‬‫ايقونة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
(color)‫نختار‬ ‫ثم‬(file)

65. ‫ايقونة‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬File))‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫الشاشة‬ ‫يمين‬ ‫على‬ ‫الفايل‬ ‫قائمة‬
‫و‬ ‫الفايل‬ ‫تفاصيل‬ ‫على‬ ‫وتحتوي‬‫تحتوي‬
‫نستطيع‬ ‫ملف‬ ‫على‬‫بواسطتة‬‫اخت‬‫يار‬
‫داخل‬ ‫من‬ ‫نريدها‬ ‫التي‬ ‫للخامة‬ ‫صورة‬
‫الجهاز‬.

66. ‫عالية‬ ‫صورة‬ ‫نختار‬
‫الدقة‬(‫محفوظة‬ ‫تكون‬
‫مسبقا‬ ‫بالحاسب‬)‫وم‬‫ن‬
‫الجسم‬ ‫اكساء‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬
‫بالخامة‬ ‫تلقائيا‬.

67. ‫االكس‬ ‫بعد‬ ‫النهائي‬ ‫الشكل‬‫اء‬
‫والعربة‬ ‫المدفع‬ ‫من‬ ‫لكل‬
‫بنفس‬ ‫والقذائف‬ ‫والعجالت‬
‫الطريقة‬.

68. ‫خطوة‬ ‫الى‬ ‫ننتقل‬ ‫االن‬‫االنميشن‬

69. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحركة‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬:‫المكان‬ ‫الى‬ ‫المحاور‬ ‫نقل‬
‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الماوس‬ ‫بواسطة‬ ‫تحريكه‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬‫ا‬‫لفريم‬
‫زر‬ ‫ضغط‬ ‫و‬ ‫اسفل‬ ‫من‬ ‫للتحريك‬ ‫االول‬S‫الكيبورد‬ ‫من‬
‫الحركة‬ ‫لتسجيل‬(‫ثابت‬ ‫الجسم‬ ‫يكون‬ ‫البداية‬ ‫وفي‬)‫ثم‬ ‫ومن‬
‫الجسم‬ ‫احرك‬‫عن‬ ‫والمسافة‬ ‫الزمن‬ ‫تقدير‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫طريق‬‫الفريمات‬‫اختار‬‫الفريم‬‫مثال‬17‫الحركة‬ ‫واسجل‬
‫زر‬ ‫خالل‬ ‫من‬S‫الخطوات‬ ‫هذه‬ ‫وبتطبيق‬ ‫الكيبورد‬ ‫على‬
‫مقطع‬ ‫يكتمل‬ ‫والكرة‬ ‫والمدفع‬ ‫العربة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬
‫الفيديو‬.

70. ‫ح‬ ‫تعريف‬ ‫ينبغي‬ ‫العربة‬ ‫لتحريك‬ ‫اوال‬‫ركة‬
‫عليها‬ ‫والخلفية‬ ‫االمامية‬ ‫العجالت‬(‫لكي‬
‫العربة‬ ‫تحرك‬ ‫بمجرد‬ ‫العجالت‬ ‫تتحرك‬)
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بذلك‬ ‫ونقوم‬:
‫بال‬ ‫االيمن‬ ‫بالزر‬ ‫العجلة‬ ‫تحديد‬ ‫بمجرد‬‫ماوس‬
‫ون‬ ‫الشاشة‬ ‫يمين‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬‫ختار‬
Edit

71. ‫اختار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
Expressions‫لظهور‬
‫المعادلة‬ ‫لكتابة‬ ‫الخانة‬
‫الرياضية‬(‫دورا‬ ‫لتعريف‬‫ن‬
‫بحي‬ ‫العربة‬ ‫على‬ ‫العجالت‬‫ث‬
‫تتحر‬ ‫العربة‬ ‫نسحب‬ ‫عندما‬‫ك‬
‫العجالت‬)

72. ‫اختار‬ ‫العجلة‬ ‫دوران‬ ‫لتعريف‬
(rotateZ)

73. ‫تمث‬ ‫بحيث‬ ‫رياضية‬ ‫معادالت‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬‫ل‬
‫العجالت‬ ‫لدوران‬ ‫تعريف‬ ‫االولى‬ ‫المعادلة‬
‫العربة‬ ‫على‬ ‫االمامية‬
‫العجال‬ ‫لدوران‬ ‫تعريف‬ ‫الثانية‬ ‫والمعادلة‬‫ت‬
‫العربة‬ ‫على‬ ‫الخلفية‬
‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫العجالت‬ ‫تحرك‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬
‫العربة‬
(‫جاهزة‬ ‫معادالت‬ ‫وهي‬)
‫المحاور‬ ‫نضع‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
‫النقطة‬ ‫بسحب‬ ‫ونقوم‬ ‫العربة‬ ‫مقدمة‬ ‫على‬‫على‬
‫الماوس‬ ‫بواسطة‬ ‫الخارج‬ ‫الى‬ ‫اكس‬ ‫محور‬
‫بواس‬ ‫سابقا‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ‫الحركة‬ ‫وتسجيل‬‫طة‬
‫وتسجيله‬ ‫الجسم‬ ‫تثبيت‬‫بالفريم‬‫اال‬‫بواسطة‬ ‫ول‬
S‫ال‬ ‫بسحب‬ ‫ابدا‬ ‫بحيث‬ ‫الحركة‬ ‫اقدر‬ ‫ثم‬‫عربة‬
‫مثال‬ ‫وبعد‬17‫وهكذا‬ ‫الحركة‬ ‫اسجل‬ ‫فريم‬
‫والكر‬ ‫المدفع‬ ‫وايضا‬ ‫للعربة‬ ‫بالنسبة‬‫ة‬.

74. ‫المحاور‬ ‫مكان‬ ‫نغير‬
‫المدفع‬ ‫لتحريك‬

75. ‫ن‬ ‫بحيث‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫الكره‬ ‫نحرك‬‫ضعها‬
‫ونقو‬ ‫نثبتها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المدفع‬ ‫مقدمة‬ ‫عند‬‫م‬
‫الزر‬ ‫بواسطة‬ ‫بالتسجيل‬S‫نحركها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫ايضا‬ ‫ذلك‬ ‫بتسجيل‬ ‫ونقوم‬ ‫القمة‬ ‫الى‬.
‫ونسجل‬ ‫بالقمة‬ ‫نثبتها‬ ‫وبعدها‬.
‫ايضا‬ ‫ذلك‬ ‫ونسجل‬ ‫نسقطها‬ ‫وبعدها‬.
‫الوقت‬ ‫تقدير‬ ‫يبغي‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫واقع‬ ‫حركة‬ ‫الى‬ ‫نتوصل‬ ‫حتى‬ ‫والتكرار‬‫ية‬.

76. ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫تصيير‬ ‫نعمل‬
Render‫ثم‬ ‫ومن‬Batch
Render‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫بمعالج‬ ‫تلقائيا‬ ‫البرنامج‬‫ة‬
‫ملف‬ ‫الى‬ ‫ونقلها‬ ‫الصور‬
‫الرندر‬‫التطبيق‬ ‫ملف‬ ‫في‬‫ات‬
‫الم‬ ‫برنامج‬ ‫بعمله‬ ‫قام‬ ‫الذي‬‫ايا‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫اعرف‬ ‫و‬ ‫تلقائيا‬
‫خ‬ ‫من‬ ‫التصيير‬ ‫انتهى‬ ‫هل‬‫الل‬
‫وصور‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬ ‫ظهور‬.

78. ‫وعيوبه‬ ‫الربانمج‬ ‫ااي‬‫ز‬‫م‬
‫المزايا‬:
1-‫انه‬‫يحتوي‬‫االبعاد‬ ‫الثالثي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫تخصصات‬ ‫على‬.
2-‫انه‬‫مجال‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫قوي‬‫المودلينج‬‫و‬‫االنميشن‬‫واالسكليتون‬‫وهو‬(‫هي‬‫كل‬
‫للجسم‬ ‫العظمي‬ ‫الهيكل‬ ‫بمثابة‬ ‫اساسي‬)‫أي‬ ‫افكت‬ ‫والفجول‬(‫المؤثرا‬‫ت‬
‫السينمائية‬ ‫والخدع‬ ‫البصرية‬)‫مبهرة‬ ‫نتائج‬ ‫ويعطي‬.
3-‫مكتبة‬ ‫يمتلك‬ ‫انه‬‫ضخمة‬‫لالنميشن‬.
4-‫في‬ ‫يستخدم‬‫االستديوهات‬‫عالميا‬ ‫ومطلوب‬ ‫الضخمة‬.
5-‫عك‬ ‫على‬ ‫تخصص‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويهتم‬ ‫اصدار‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بالجديد‬ ‫يأتي‬ ‫انه‬‫س‬
‫االخرى‬ ‫البرامج‬.

79. ‫وعيوبه‬ ‫الربانمج‬ ‫ااي‬‫ز‬‫م‬
‫عيوبه‬:
1-‫يص‬ ‫البرنامج‬ ‫فان‬ ‫افكت‬ ‫الفجول‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫تفاصيل‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬‫ثقيل‬ ‫بح‬.
2-‫المعماريون‬ ‫مع‬ ‫كثيرا‬ ‫يتناسب‬ ‫ال‬‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬‫ادوات‬‫معماري‬ ‫رسم‬
‫خاصة‬.
3-‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعب‬‫الموشن‬‫جرافيكس‬(‫االعالنية‬ ‫الفواصل‬.)

80. ‫املشرو‬ ‫تنفيذ‬ ‫يف‬ ‫اجهتين‬‫و‬ ‫اليت‬ ‫الصعوابت‬‫ع‬
1-‫وفرده‬ ‫الهندسية‬ ‫االخطاء‬ ‫من‬ ‫الموديل‬ ‫تنظيف‬(uv)‫يحتاج‬‫وقت‬ ‫الى‬
‫طويل‬ ‫وجهد‬.
2-‫م‬ ‫مسار‬ ‫لعمل‬ ‫فمثال‬ ‫والمسافة‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫دقة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫التحريك‬‫نحني‬
‫المنشود‬ ‫الهدف‬ ‫الى‬ ‫نصل‬ ‫حتى‬ ‫محاوالت‬ ‫بعدة‬ ‫القيام‬ ‫الى‬ ‫نحتاج‬.
3-‫الرندر‬‫يحتاج‬‫الى‬‫الج‬ ‫يعلق‬ ‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫كبير‬ ‫وقت‬‫وال‬ ‫هاز‬
‫العمل‬ ‫يكمل‬.

81. ‫تنفي‬ ‫امكانية‬ ‫ومدى‬ ‫التطبيق‬ ‫يف‬ ‫املعلمات‬ ‫أي‬‫ر‬‫ذه‬
‫الحربي‬ ‫عائشة‬ ‫استاذة‬ ‫رأي‬:
‫رائع‬ ‫جدا‬ ‫تطبيقي‬ ‫برنامج‬ ‫المايا‬ ‫برنامج‬,‫ال‬ ‫بالوجه‬ ‫استخدامه‬ ‫تم‬ ‫اذا‬‫صحيح‬
‫محسوس‬ ‫واقع‬ ‫الى‬ ‫البيانية‬ ‫والرسومات‬ ‫الصور‬ ‫بتجسيد‬ ‫يتميز‬ ‫فهو‬‫للطالبة‬,
‫المعلومة‬ ‫ايصال‬ ‫يسهل‬ ‫بحيث‬,‫في‬ ‫ودقة‬ ‫عالية‬ ‫مهارة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫لكنه‬
‫التصميم‬.

82. ‫تنفي‬ ‫امكانية‬ ‫ومدى‬ ‫التطبيق‬ ‫يف‬ ‫املعلمات‬ ‫أي‬‫ر‬‫ذه‬
‫استاذة‬ ‫رأي‬‫السلمة‬ ‫قسمة‬:
‫بالش‬ ‫اللفظي‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫و‬ ‫جديدة‬ ‫الفكرة‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫مميز‬ ‫البرنامج‬‫ويمكن‬ ‫رح‬
‫البح‬ ‫في‬ ‫اشراكهم‬ ‫ومحاولة‬ ‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫مبسطة‬ ‫فكرة‬ ‫الطالبات‬ ‫اعطاء‬‫ث‬
‫عليه‬ ‫البسيط‬ ‫للتطبيق‬ ‫مجال‬ ‫واعطاهم‬ ‫عنه‬ ‫والتحري‬.

83. ‫تنفي‬ ‫امكانية‬ ‫ومدى‬ ‫التطبيق‬ ‫يف‬ ‫املعلمات‬ ‫أي‬‫ر‬‫ذه‬
‫استاذة‬ ‫رأي‬‫هللا‬ ‫العبد‬ ‫مها‬:
‫منها‬ ‫عدة‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫يخدم‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫رائع‬ ‫برنامج‬:
1-‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الصعبة‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تنفيذ‬‫الدوات‬‫او‬ ‫خطرة‬‫غير‬
‫متوفرة‬.
2-‫المجردة‬ ‫النظرية‬ ‫للمفاهيم‬ ‫تقريب‬.
3-‫وجديده‬ ‫ممتعة‬ ‫بطريقة‬ ‫للطالب‬ ‫المعلومات‬ ‫ايصال‬.
4-‫التعليم‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫نافعة‬ ‫بطريقة‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫توظيف‬‫ية‬.
5-‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫بعض‬ ‫وصف‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫يس‬.