The document summarizes information about the ICON pitch forum and ICON call for 2011, including:
1) ICON projects can be evaluated with or without funding from IWT R&D, and involve interdisciplinary collaborative research between IBBT research groups and partners.
2) The main characteristics of ICON projects are interdisciplinary collaborative research that is demand-driven and within IBBT's innovation themes.
3) The timeline for the 2011 ICON call includes a February 1st deadline for project proposals and announcement of decision in July 2011, with an anticipated January 2012 start date for selected projects.
The document summarizes information about the ICON pitch forum and ICON call for 2011, including:
1) ICON projects can be evaluated with or without funding from IWT R&D, and involve interdisciplinary collaborative research between IBBT research groups and partners.
2) The main characteristics of ICON projects are interdisciplinary collaborative research that is demand-driven and within IBBT's innovation themes.
3) The timeline for the 2011 ICON call includes a February 1st deadline for project proposals and announcement of decision in July 2011, with an anticipated January 2012 start date for selected projects.
Este documento describe una actividad educativa que permite desarrollar varias competencias en estudiantes de 14-16 años. La actividad involucra el uso de herramientas digitales como Google Maps, YouTube y Glogster para que los estudiantes trabajen en parejas e investiguen sobre bienes culturales y naturales de su ciudad, compartan información y preparen un informe visual sobre su tema.
El Patrimonio de la Humanidad es un programa de la UNESCO que cataloga y protege sitios naturales y culturales de importancia excepcional para la herencia común de la humanidad. Los sitios son nominados por los países y aprobados por un comité de la UNESCO. Actualmente hay más de 900 sitios protegidos en todo el mundo, la mayoría culturales, aunque también incluye lugares naturales y mixtos.
Para ser incluido en la lista de Patrimonios de la Humanidad, un sitio debe demostrar un valor universal excepcional y satisfacer al menos uno de diez criterios de selección. Los criterios incluyen representar una obra maestra de la creatividad humana, testimoniar intercambios culturales o tradiciones, aportar testimonios únicos de civilizaciones, ilustrar etapas significativas de la historia humana, o contener fenómenos naturales o hábitats importantes para la conservación.
Este documento describe una unidad didáctica sobre el Patrimonio de la Humanidad en España y Rusia dirigida a estudiantes rusos de 14 a 16 años. La unidad utilizará herramientas web 2.0 como blogs, YouTube y Google Maps para que los estudiantes creen materiales sobre sitios del patrimonio en ambos países. La unidad durará varias semanas y evaluará tanto los conocimientos de los estudiantes como su uso de las herramientas tecnológicas.
Este documento describe una actividad educativa que permite desarrollar varias competencias en estudiantes de 14-16 años. La actividad involucra el uso de herramientas digitales como Google Maps, YouTube y Glogster para que los estudiantes trabajen en parejas e investiguen sobre bienes culturales y naturales de su ciudad, compartan información y preparen un informe visual sobre su tema.
El Patrimonio de la Humanidad es un programa de la UNESCO que cataloga y protege sitios naturales y culturales de importancia excepcional para la herencia común de la humanidad. Los sitios son nominados por los países y aprobados por un comité de la UNESCO. Actualmente hay más de 900 sitios protegidos en todo el mundo, la mayoría culturales, aunque también incluye lugares naturales y mixtos.
Para ser incluido en la lista de Patrimonios de la Humanidad, un sitio debe demostrar un valor universal excepcional y satisfacer al menos uno de diez criterios de selección. Los criterios incluyen representar una obra maestra de la creatividad humana, testimoniar intercambios culturales o tradiciones, aportar testimonios únicos de civilizaciones, ilustrar etapas significativas de la historia humana, o contener fenómenos naturales o hábitats importantes para la conservación.
Este documento describe una unidad didáctica sobre el Patrimonio de la Humanidad en España y Rusia dirigida a estudiantes rusos de 14 a 16 años. La unidad utilizará herramientas web 2.0 como blogs, YouTube y Google Maps para que los estudiantes creen materiales sobre sitios del patrimonio en ambos países. La unidad durará varias semanas y evaluará tanto los conocimientos de los estudiantes como su uso de las herramientas tecnológicas.
1. Зарубежная Европа Европа — одна из шести частей света, образующая вместе с Азией крупнейший по площади и по населению материк Евразия. Площадь Европы — 10 млн км². Население — 730 млн человек.
2. Географически Европа ограничена Было Уральским хребтом, рекой Урал и Каспийским морем на востоке; Кавказским хребтом, Чёрным и Средиземным морями, проливами Босфор и Дарданеллы на юге; Атлантическим океаном на западе; Северным Ледовитым океаном на севере. Стало Рекомендуется границу Европы и Азии проводить по восточной подошве Уральских гор и Мугоджар, затем по реке Эмбе, по северному берегу Каспия, по Кумо-Манычской впадине и Керченскому проливу. Урал целиком относить к Европе, а Кавказ — к Азии. Азовское море следует считать европейским. по материалам Московского отделения Всесоюзного географического общества
3. Европы Западная Европа Восточная Европа Рыночная экономика Страны с переходной экономикой Социально-экономическое развитие
4. Характеристика стран региона Западная Европа Развитая многоотраслевая экономика; Высочайший уровень жизни; Стабильность политической ситуации; Решение социальных проблем
7. ??? Включение Азербайджана, Армении, Грузии, Кипра и Турции основывается на политических, экономических и культурных соображениях и не является однозначным и правильным с географической и других точек зрения
8. Восточная Европа (в планах - Центральная Европа) сейчас раньше Албания Болгария Венгрия ГДР Польша Румыния Чехословакия Югославия Чехия Словакия Словения Хорватия Босния и Герцеговина Сербия Черногория Македония Литва Латвия Эстония
10. Географическое положение Европы. Приморское. Широчайшие морские границы Мало мест удаленных дальше чем на 300 км от моря Мощные морские державы Крупнейшие порты
11. Географическое положение Европы. Соседское. ЕС - экономическое и политическое объединение 27 европейских государств Европейский союз
12. Политики - географическое (геополитическое) положение. Неблагоприятное. Противостояние на Ближнем Востоке. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке. Международный терроризм. Противоречия на Балканах. Этнические распри.