Урок географии для 6 класса посвящен внутреннему строению Земли и горным породам. Учитель, Мария Геннадиевна Бодячевская, ставит образовательные цели по введению основных понятий о магматических, осадочных и метаморфических горных породах и минералах, а также развивает навыки наблюдения и взаимоуважения среди учащихся. Урок включает практические задания на определение горных пород по внешним признакам и их классификацию, а также использование образцов для изучения свойств и происхождения.

1. Урок географии в 6 классе по теме:
«Внутреннее строение Земли. Горные породы, слагающие Землю».
Учитель географии: Бодячевская Мария Геннадиевна
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы,
“минерал”, “земная кора”.
Развивающие:
- продолжить развитие умения работать с текстом, рисунками, схемами;
- способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании
образцов горных пород.
Воспитательные:
- развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира;
- развивать навыки взаимоуважения при работе в группах.
Задачи:
- сформировать понятия “минерал”, “горная порода”;
- сформировать представление об основных группах горных пород и их
происхождении;
- начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам,
описывать их свойства и классифицировать;
- совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;
- стимулировать любознательность.
Планируемый результат. Учащиеся должны:
знать /понимать основные понятия урока; основные виды осадочных горных пород;
неоднородность состава твердой оболочки Земли; уметь определять, сравнивать,
приводить примеры минералов, горных пород разного происхождения; объяснять
взаимосвязь между условиями образования горных пород и их свойствами; давать
краткое описание горной породы по цвету, твердости, прозрачности, происхождению,
свойствам; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности при характеристике горных пород своей местности.
Основные термины и понятия: минералы, горные породы: магматические,
осадочные и метаморфические; магма.

2. Тип урока: изучение нового материала.
Форма организационной деятельности: индивидуально-групповая. Учащиеся
рассаживаются по группам по 5 человек.
Оборудование:
- образцы горных пород и минералов;
- инструктивные карты для выполнения практической работы;
- компьютер и презентация к уроку;
- «рабочая тетрадь».
ЗАДАНИЕ № 1. Заполни пропуски.

3. _______________ – центральная часть земного шара. Температура 3000-4000
градусов. Состоит из плотного тяжелого вещества, предположительно железа.
________________ (от греческого «мантия» - покрывало, плащ) . 80% объема Земли.
Вещество твердое, в верхней части пластичное.
_____________________ - самая тонкая, твердая наружная оболочка Земли. На ее
долю приходится 1 % массы земного шара. Здесь живут и трудятся люди. В разных
местах земную кору пронизывают шахты, из которых берут тысячи образцов, которые
позволили определить состав и строение земной коры.
ЗАДАНИЕ № 2. Внимательно прочитай $ 22 (стр. 109 – 110) и ответь на вопрос: «Как
людям удалось узнать о внутреннем строение Земли?»
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 3. Запомни определение!
Литосфера - это твердая оболочка Земли, состоящая из земной коры и верхней части
мантии (от греч. lithos - камень и sphaira - шар).
ЗАДАНИЕ № 4. Рассмотри рис. 81 стр. 111 и заполни таблицу.
Типы земной коры
материковая земная кора
Состоит из 3 слоев: Состоит из __ слоев:
-
-
-
ЗАДАНИЕ № 5. Прочти текс на стр. 105 «Горные породы и их значение для человека»
и закончи определение
Горные породы -
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 6.
Гранит = ________________ + _______________ + _______________
ЗАДАНИЕ № 7. Ответь на вопрос: «Чем они отличаются друг от друга горные породы
и минералы?»
______________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 8. Прочти стихотворение, заполни таблицу.

4. В начале, возникли породы из магмы,
Они пеpвоpодные самые как бы,
Тяжелый гранит, в глубине остывал,
Базальт на поверхности лавою стал.
Породы весьма симпатичные,
Увесистые, магматические.
Hо, прочность - не вечность,
И вот что случается:
Породы выветриванием pазpушаются,
Дробятся на глыбы, обломки, пески,
Выносятся водами быстрой реки,
Река их по руслу таскает,
Обкатывает, отлагает.
А там, где горячие воды струятся,
Там в них минералы совсем pаствоpяться.
Когда же pаствоp остывает,
То соль из него оседает.
А в толще морской или в темном болоте,
Вы массу остатков животных найдете,
А также, растений отмерших остатки,
Они образуют породы - осадки.
(Все то, что pазpушено, пеpеотложено,
Осело солями, остатками сложено.)
Hо вот, под давлением, магма опять,
Стремится земную коpу pазоpвать,
И в месте такого вторжения,
Наметятся, вдруг, пpевpащения:
Сыпучий песок, пpевpатился в кварцит,
Был мел, очень мягкий, вдруг мpамоp лежит.
Такие породы, весьма специфические,
Зовутся геологами метаморфические.
Горные породы по происхождению
глубинные излившиеся обломочные химические органические
Гранит Базальт Песчаник Калийные Мел Мрамор
соли
Габбро Диабаз Песок Известняк Гнейс
Поваренные
Вулканический Глина соли Торф Кварцит
туф
Гравий Уголь
Галька
ЗАДАНИЕ № 9.

5. Практическая работа «Изучение свойств горных пород и минералов».
Цель работы: формирование умений по внешним признакам выявлять свойства
горных пород и минералов.
Оборудование: на каждом столе три горные породы, которые нужно определить по
свойствам и происхождению.
Форма проведения: составление таблицы «Свойства горных пород и минералов» на
основе проводимого анализа.
Ход работы:
Внимательно рассмотрите горные породы, которые находятся на ваших столах.
Для каждой из горных пород определите свойства, перечисленные ниже, и впишите их
в таблицу 1.
сложение (плотная, пузырчатая, пористая, рыхлая, сыпучая);
масса (тяжелая или легкая);
твердость (очень мягкая – царапается ногтем; мягкая — не царапается ногтем, не
царапает стекло; твердая — царапает стекло);
наличие следов органического вещества.
Таблица 1
Название горной
породы
Сложение
Масса
Твердость
Наличие следов
органического
вещества
Происхождение
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ ГОРНЫХ ПОРОД

6. Пестрые тяжелые породы, состоящие из плотно прилегающих друг к другу
кристаллов.
• Порода сероватого, красноватого или зеленоватого цвета, с вкраплениями
кристаллов черного и белого цвета – ГРАНИТ.
• Порода сероватого или розового цвета, характерно чередование разноцветных
прослоек из разных минералов – ГНЕЙС.
Черные или темно-серые плотные породы, кристаллы неразличимы на глаз.
• Тяжелая, твердая порода, иногда с мелкими полостями и пустотами – БАЗАЛЬТ.
• Легкая, мягкая порода, оставляет черную или бурую полосу на матовой стороне
фарфоровой пластинке – КАМЕННЫЙ УГОЛЬ.
Пористые породы, состоящие из остатков организмов.
• Светлая порода, состоящая из скелетов мелких морских организмов. Растворяется в
кислоте – ИЗВЕСТНЯК.
• Бурая или черная рыхлая порода, состоящая из не полностью перегнивших остатков
растений – ТОРФ.
Белые прозрачные или светло-серые породы, состоящие из одного минерала.
• Бесцветная, прозрачная или слегка окрашенная порода. Растворима в воде. Соленая
на вкус – КАМЕННАЯ СОЛЬ.
• Белая, розоватая или серая порода со стеклянным блеском, очень мягкая – ГИПС.
• Белая, серая или красноватая порода, состоящая из мелких зернышек минералов,
растворима в кислоте – МРАМОР.
Породы, состоящие из сыпучих или скрепленных между собой мелких обломков
минералов.
• Сыпучая порода, состоящая из мелких обломков минералов размером 0,1-2 мм –
ПЕСОК.
• Плотная твердая порода, состоящая из скрепленных между собой мелких обломков
минералов размером 0,1-2 мм – ПЕСЧАНИК.
• Землистая порода, состоящая из мельчайших частичек минералов, легко растирается
пальцами в порошок. Легко впитывает воду, становясь пластичной – ГЛИНА.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ГОРНЫХ ПОРОД
Магматические и метаморфические породы отличает от осадочных:
1. Кристаллическое строение (кроме солей)
2. Плотное строение (не сыпучие, не рыхлые)
3. Более твёрдые.