Россия читает Рубцова

1. Николай Михайлович Рубцов.
Детские стихи
Гипотеза - Детские стихи Николая Михайловича Рубцова – замечательные стихи, которые знают и
любят дети. Они написаны простым и доступным языком.
Задачи: 1) Познакомиться с биографией поэта.
2) Отобрать стихи Н. М. Рубцова для детей.
3)Изучить стихи, составить таблицу, где можно записать тему, идею и художественные
особенности.
4)Сформулировать выводы.
Н. М. Рубцов родился 3 января 1936 г. в селе Емецке Архангельской области. Коля был
пятым ребёнком у Александры Михайловны и Михаила Андрияновича. После него ещё было двое
детей. Детство Коли прошло в любви к животным и птицам, травам, солнышку и свободе. С
малых лет он смотрел на ромашковый луг, на речку, лодки и тополя, слушая пение птиц. Первый
свой выход в свет он осуществил на третьем году жизни. Побежал за щенком, да и заблудился.
Оказался один. Испугавшись, заплакал. Нашла его старшая сестра Надя и привела домой. Семья
Рубцовых занимала две небольшие комнаты в 2-этажном доме. Отец был начальником
леспромхоза, а мать - домохозяйка. К началу 1941 года семья переехала в Вологду. В маленькой
квартире большого дома умерла мать и маленькая дочка, затем Надя. Отец уехал на фронт, Галю
забрала тётя Соня, Алика в детдом, а Колю и Борю отправили в детдом. Коля сбежал к тёте Соне.
Но его нашли и увезли в другой детдом в село Никола. Он начал учиться в школе. Кончилась
война. Коле было 9 лет, он написал стихотворение «Зима».
Скользят полозья детских санок
По горушечке крутой.
Дети весело щебечут,
Как птицы раннею порой.
1945г. Никольское Вологодской области
Уже в этом стихотворении чувствуется будущий поэт. Он нарисовал картинку зимних забав детей
просто, ярко, употребив сравнительный оборот.
Мы для своего исследования выбрали детские стихи Н. М. Рубцова. Почему?
Во-первых, я сама ещё ребёнок.
Во-вторых, Они очень интересны, разнообразна тематика.
Результаты исследования мы занесли в таблицу.
Название Тема Идея Художественные
особенности
Ворона Жизнь вороны зимой Автор жалеет ворону Повтор слов, глаголы

2. Воробей Описание воробья
зимой
Автор сочувствует
воробью, восхищается
стойкостью воробья
Употребление
глаголов, союза и
Ласточка Трагедия ласточки,
потерявшей птенца
Любовь ко всему
живому
Глаголы,
риторический вопрос
Медведь В медведя выстрелил
лесник
Автор переживает за
медведя
Глаголы, всё
лаконично просто,
риторические вопрос
и восклицание
Про зайца Встреча зайца с
автором
Показать трусость
зайца и его
бестолковость
Яркое повествование
картинки
Коза Рассказ о козе Автору смешно над
поведением козы
Маленькие Лили Лили увидели жёлтый
прутик и полили
Автор любуется
добротой маленьких
девочек
Аллитерация звука л и
Ассонанс звука и
усиливают
выразительность
поэтической речи
Мальчик Вова Встреча Вовы с
коровой
Мальчик боится
животное
Употребление
глаголов
Мальчик Лёва Лёва плачет, у него не
клюёт рыбка
Автор сочувствует
неудачнику-рыбаку
Прямая речь героя
После посещения
зоопарка
Мальчику не даёт
заснуть вопрос: «Как
крокодил поёт?»
Автор хочет показать
любознательность
мальчика
Диалог малыша с
мамой
Узнала Алёнка узнала Деда
Мороза
Радость и наивность
девочки
Прямая речь и малый
объём стихотворения
Детские стихи о птицах. Персонажами этих стихов являются самые обыкновенные и простые
птицы: ворона, воробей, ласточка. Что интересного нашёл автор в таких знакомых детям птиц?
Автор рисует картинки с натуры. Вот мы видим ворону, сидящую на заборе. Ей холодно и голодно,
так как наступила пора непогоды. У неё горе:» Ведь ни зёрнышка нет у вороны. Главным героем
стихотворения «Воробей» является маленькая замерзающая птичка. Воробушек чуть живой, не
чирикает даже. Нет у него сил. Поэт в последних строчках восхищается стойкостью воробья.
Несмотря на все трудности и невзгоды, он не становится вредным. В стихотворении «Ласточка»
рассказывается о трагедии птицы. Это удивительное пронзительное стихотворение. Главная
мысль этого стихотворения выражена в последнем четверостишие:
Долго носилась, рыдая,
Под мезонином своим…
Ласточка! Что ж ты, родная ,
Плохо смотрела за ним?
Почему поэт упрекает ласточку? Чтобы ответить на этот вопрос , вернёмся к началу стихотворения.
В первом четверостишие мы видим, как ласточка носится с криком. Ей больно и страшно. У неё
выпал птенец из гнезда. Она так кричала, что дети прибежали мигом. Во втором четверостишие

3. говорится о лирическом герое. Что он делает? Он роет могилку птенцу. Ласточка летала рядом,
она не знала, что её птенчика нет. В последнем четверостишие автор оплачивает горе матери.
Лирический герой обращается к ласточке с риторическим вопросом, почему она плохо смотрела
за ним. Нам очень жалко погибшего птенца и потерявшую своего детёныша ласточку.
Стихи про диких животных – про зайца и про медведя. В стихотворении «Про зайца» автор
описывает смешную сценку, как он встретил зайца в лесу и как тот убегает от него. Поэт шёл
домой и встретил его. Бедный заяц и сел перед ним. Во втором четверостишие автор описывает
состояние зайца, ласково называя его бестолковый. Охотник и не думал в него стрелять, и
зайчишка ускакал в лесок сосновый. В третьем – автор с теплой иронией пишет, что заяц яко бы
думает о себе и о человеке. Заяц думал «Как же хорошо, что он в меня не выстрелил и я остался
живой.» Автор в последнем четверостишии пишет:
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.
Стихотворение юмористическое, но привлекает теплотой и добротой лирического героя по
отношению к зайцу.
По-другому звучит стихотворение «Медведь». Щемящее чувство вины перед медведем
охватывает читателя, который видит драматическую сцену: «В медведя выстрелил лесник».
Раненый зверь приник к сосне, он не понимает, за что его хотели убить.
Глаза медведя слёз полны:
За что его убить хотели?
Медведь не чувствовал вины!
И мы не понимаем, за что его ранили. Нам очень жаль медведя, который отправился к себе в
берлогу:
Домой отправился медведь,
Чтоб горько дома пореветь…
Образ медведя видится как образ человека, раненного кем-то несправедливо. В стихотворении
употреблены глаголы, всё просто и лаконично, но в то же время и драматично, оно наполнено
глубоким чувством.
Но есть стихи, в которых действующими лицами являются дети – маленькие Лили, мальчики Вова
и Лёва. Какими мы их видим в стихах Н. М. Рубцова? В стихотворении «Маленькие Лили» две
девочки (их автор называет лилипутами) задают вопрос ивовому жёлтому прутику: «Почему ты не
зеленеешь, прутик - лилипутик ?» . Прутик ничего им не ответил, а умненькие и добрые Лили
пошли за лейкой, «на шалости не тратя ни минуты».
И так усердно,

4. как дожди не лили,
На прутик лили
Лили-
лилипуты.
Автору и нам, читателям, героини - маленькие Лили нравятся своей детской наивностью и
добротой, а также трудолюбием.
Мальчики Вова и Лёва плачут. Отчего? Мальчик Вова увидел корову и испугался её. А Лёва удил
рыбу и у него не было клёва. Плакали они от своих детских переживаний. Они ещё многого в
окружающем мире не понимали. Но эти малыши вызывают у автора и у нас сочувствие и
сопереживание. Нам так и хочется им помочь.
Очень коротенькое стихотворение «Узнала». Название звучит загадочно. Кто и что узнала? По
окончанию глагола можно предположить, что речь пойдёт о девочке.
В дверях из метели старик-водовоз
Утром вошёл, и Алёнка сказала:
- Мама, ты видишь, пришёл Дед Мороз,
Я его сразу-пресразу узнала!
Описывается маленькая загадочная сценка, в которой участвуют три героя: Алёнка, мама и старик
- водовоз, которого Алёнка приняла за Деда Мороза.В стихотворении автор показывает радость и
наивность малышки, с нетерпением ждущей, видимо, Новогоднего Деда Мороза.
В стихотворении «После посещения зоопарка» в первой строфе автор описывает ночь и город.
Ночь наступила.
Заснули дома.
Город заснувший
Окутала тьма.
Персонажами стихотворения являются мама и малыш, который никак не может уснуть.
Мама негромко
Спросила его:
- Что тебе, милый,
Уснуть не даёт?
- Мама, а как
Крокодил поёт?

5. Из диалога матери и ребёнка мы узнаём, что мешает уснуть малышу. А мешает ему его
любознательность. Автор - тонкий психолог детской души, он понимает детей, их настроение, их
эмоции. Николай Михайлович любит детей.
Я с удовольствием читала детские стихи Н. М. Рубцова. Могу даже прочесть наизусть некоторые
из них. Они легко запоминаются, так как то, о чём идёт речь в стихотворении, нам близко и
понятно, а герои очень забавные и милые.
Работа Киркиной Кати 7 класс. Югская средняя школа.