SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
‫سعود‬ ‫الممك‬ ‫جامعة‬
‫كمية‬‫التربية‬
‫قسم‬‫التعميم‬ ‫تقنيات‬
‫التعميم‬ ‫في‬ ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫استخدامات‬
Uses snapchat in Education
‫الطالب‬‫محمد‬ ‫عاطف‬ :‫عبداهلل‬‫القحطاني‬
‫اف‬‫ر‬‫إش‬: ‫الدكتور‬‫التركي‬ ‫عثمان‬
1436-1437‫ه‬
2
( ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫هاهو‬Snapchat‫؟‬ )
‫ن‬‫ن‬‫شاع‬ ٌ‫ن‬‫ن‬‫ص‬‫ن‬‫ن‬ٗ‫إلًدل٘ز‬ ‫ب‬: (Snapchat)‫نيا‬‫ن‬ ‫اٗو‬ ‫نا‬‫ن‬٘‫يق‬ ‫ناان‬‫ن‬ٗ‫نياكق‬‫ن‬‫نْلقاػ‬‫ن‬‫رةاهؾ‬ ‫ن‬‫ن‬‫ناالص‬‫ن‬٘‫نْابيق‬‫ن‬ُ
‫نْه‬‫ن‬‫نؼاّلص‬‫ن‬ً‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫ن‬‫اّئف‬ ْٗ‫ني‬‫ن‬٘‫إ‬ ‫ند٘ةان‬‫ن‬‫اّبض‬ ‫نْل‬‫ن‬‫ؾ‬ ‫كان‬ ‫ن‬‫ن‬‫ط‬ ‫ميه٘يان‬ ‫ن‬‫ن‬‫لوض‬‫ا‬‫نيا‬‫ن‬‫ناه‬ ‫س‬ ‫ن‬‫ن‬ ‫ان‬ ‫ن‬‫ن‬‫رو‬ ‫نٔاة‬‫ن‬ ‫ائ‬ ِ ‫ن‬‫ن‬‫ّئلص‬
.‫ا‬ ‫طين‬ ‫اا‬ ‫اػلنٔاأًِن‬ ‫وقصنل‬ ‫إ٘نيْٗان‬ ‫كغان‬ ‫ؾْلاّهط‬ ‫وؼقّفاأىاُذٍان‬ ‫لط٘ي.اّهيان‬ ‫و‬ ‫ن‬‫٘را‬ ‫ب‬‫ا‬ ‫ميه٘ياهِلن‬ ‫لوضن‬
‫نٔا‬‫ن‬ ‫نيقائ‬‫ن‬‫اّنز‬ ‫ن‬‫ن‬ً٘ ‫نياح‬‫ن‬‫بِناه‬ ‫ن‬‫ن‬‫طي‬ ‫نقؿا‬‫ن‬‫ؼ‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ن‬ٌ٘‫زه‬10‫ا‬‫لنا‬ ‫ن‬‫ن‬‫وض‬ ‫زان‬ ‫ن‬‫ن‬ِ‫د‬ ‫نيان‬‫ن‬‫اه‬ ‫ن‬‫ن‬٘‫نْىاهمإ‬‫ن‬ ‫نْفاب‬‫ن‬‫نتاص‬‫ن‬ ‫نياس‬‫ن‬‫اّبؼ‬ ًٖ‫نْن‬‫ن‬‫ح‬
ً‫ق‬ٗ‫ان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ابض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫مْندمان‬ ‫ّبسذفاهيان‬.‫ا‬‫ا‬ ٘‫و‬ ‫ؼ‬ ‫سققان‬ ‫ان‬ ‫وْصْػ‬ ‫(ن‬2014)
‫سنا‬ ‫برناهج‬ ‫خمرتع‬ ‫هن‬‫ب‬: ‫شات‬
َ‫ّفؼ‬‫ىاعق٘غة‬ ‫ئٗإ‬‫احنا‬ ٖ‫اهْلت‬ ‫ّلّبق‬‫كلق‬‫ًإْلد‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫خ‬‫ِذنا‬ ‫وؾونانألّلا‬ ‫ىاُْان‬ ‫ققائٗإ‬ ‫اّٗؼ‬
‫هحا‬ ً‫قق‬ ‫ن‬‫ىاعق٘غة‬ ‫ئٗإ‬‫٘يا‬ ‫هْن‬4‫ا‬‫ًْْٗ٘ا‬1990‫ا‬ٖ‫ت‬‫ْساأًدلْس‬ً٘‫٘إْل‬ ‫ك‬‫سيق‬ ‫و‬ ‫ان‬ ٗ‫ْال‬ ‫ن‬ُْ‫ا‬‫لا‬ ‫لنرياأػو‬
‫قًت‬ ً‫ن‬‫لك‬ ‫وغ‬ ‫وإصشان‬ ‫ٖاّن‬ ٗ‫أهق‬‫ا‬‫يق٘ا‬‫شاع‬ ٌ‫ص‬‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ‫غقك‬ ‫ٌإ٘ذٕا‬ ‫قر٘شان‬ ‫اعغةاهٌؾبان‬
ٖ‫دلسات‬‫ًإْلد‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫خ‬.‫ما‬ ‫تٖاػ‬2012‫ا‬‫ءا‬ ًِ‫ققاّخ٘زقاهيائ‬ ‫اةقةات‬ ‫شاع‬ ٌ‫قك٘زاػلٔاص‬ ‫ل‬ ‫ًإْلدا‬ ‫بقكاص‬
‫لكاتٖا‬ ‫اكوغقّعابمقجاّع‬ ‫شاع‬ ٌ‫قذاص‬ ‫ًإْلدانة‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫اتٖاخ‬ ‫د‬ ٌ‫و‬ ‫ىاٗيلسابؾو٘نان‬ ‫اك‬ ‫َ.ابٌ٘و‬ ‫دلنص‬
٘‫بأص‬.‫اه٘قتٖا‬ ‫اّالّبق‬‫ابقنّىا‬ٖ‫االٗد‬‫اهغ‬ ‫اع‬‫ش‬ ٌ‫اص‬ ‫اعقك‬‫ش‬.‫ا‬ ٌ‫اص‬َ‫احقّب‬ ‫ل‬ّ‫ي‬‫ة‬2014‫ا‬‫ا‬ٖ ‫بسْن‬1.5‫ا‬
‫لادّالل‬ ٘‫هل‬‫ا‬‫ا‬ ٘‫و‬ ‫ؼ‬ ‫سققان‬ ‫ان‬ ‫وْصْػ‬ ‫(ن‬2015)
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫تشَايج‬ ‫شؼاس‬
‫شثُغم‬ ٌ‫اَفا‬
3
‫هن‬‫؟‬ ‫بشات‬ ‫السنا‬ ‫برناهج‬ ‫يستخذم‬
‫ااااااا‬‫ا‬ ‫غ٘ي‬ ‫ق‬ ‫لوقنُط٘ياّن‬ ‫صٖا‬ ‫ةاأص‬ ‫يق٘ااهْخَابغ‬ ‫قغناهيانىان‬ ‫ػلٔان‬‫لفا‬ ‫مينهَاهياةقةاهم‬ ‫نانص‬ ٗ‫ئالانًَا‬
‫از٘ث‬ ‫ث‬ ‫انبس‬ ‫ؼيقاعقك‬ ‫ا‬ً ‫تاّتط‬ ‫اّس‬ ‫ل‬ ‫نألػو‬‫اُنابستاػوقا‬ ‫شاع‬ ٌ‫ميهٖاص‬ ‫اهض‬ ٘‫ق‬ ‫ٔاأىاغ‬ ‫لٗقائ‬ ‫ط‬ ‫ان‬ ‫ل‬ ‫أع‬
34‫ا‬ٌ‫ص‬.
-‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ٔاأىاًضق‬ ‫مائ‬ ‫ّبغ٘قانأللة‬18‫ا‬ّ24‫ا‬‫ٖا‬ ‫ابقلغازْن‬ ٌ‫ص‬45%.
-‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬25‫ا‬ّ34‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬26%.
-‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬35‫ا‬ّ44‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬13%.
-‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬45‫ا‬ّ54‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬10%.
-‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ابقلغاًضق‬ ‫بٌ٘و‬55‫ا‬ّ64‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬6.%.‫ا‬ ٌ٘‫ط‬ ‫لان‬ ‫ألخق‬ ‫ا‬ ٘‫ؼقب‬ ‫ان‬ ‫قْنب‬ ‫(ن‬2015) ‫ا‬
‫اااااااا‬‫ًٖا‬ ‫ث‬ ‫وقكزان‬ ‫لْنان‬ ‫ااز٘ثانز‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫هحاان‬ ً‫قق‬ ‫ا‬ ‫مينه‬ ‫ؼقشانص‬ ‫ضؼْدْٗىاُناأكثقان‬ ‫ب٘يابطقٗقازيٗثاأىان‬
ً٘ ‫ققٗي‬ ‫ثان‬ ‫انألبس‬ ‫اعقك‬ ‫إؼلٌٌ٘٘غق‬ ‫ميه٘يان‬ ‫وض‬ ‫اتٖاػيدان‬ ٘‫و‬ ‫ػ‬"GlobalWebIndex"‫ا‬‫طقٗقاأىا‬ ‫ّأّفران‬
‫ؼ‬ ‫ااتٖان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ميهٖاان‬ ‫قبؼْىاػلٔاػقطاهض‬ ٗ‫ٌيٗ٘يا‬ ‫نإلٗق‬‫لا‬ ‫ٔاأىاهؼيلاأػو‬ ‫طقٗقاأ‬ ‫لان‬ ‫از٘ثاأع‬ ‫ن‬
‫اب٘يا‬ ‫قنّذاه‬ ‫ميه٘ياب‬ ‫وض‬ ‫ن‬16‫ا‬ّ‫ا‬ ‫صٌْن‬20‫ا‬‫ا‬ ٘‫ق‬ ‫ٔاأىاغ‬ ‫طقٗقائ‬ ‫لان‬ ‫اّأع‬ ًٖ ‫ث‬ ‫وقكزان‬ ‫اتٖان‬ ‫وول‬ ‫ان‬ ‫ء‬ ‫اّخ‬ ٌ‫ص‬
‫اب٘يا‬ ‫لُناه‬ ‫قنّذاأػو‬ ‫اب‬ ‫وول‬ ‫ميه٘ياتٖان‬ ‫وض‬ ‫ن‬16‫ا‬ ‫(أبْحٌ٘ي‬2015) ‫ا‬ٌ‫ؼغقٗياص‬ ‫اّن‬ ‫صٌْن‬‫ا‬.
4
‫شات‬ ‫سناب‬ ‫يف‬ ‫حساب‬ ‫فتح‬:
:ً‫األون‬ ‫انخطىج‬
‫ا‬ ٕ‫اكدْخةابال‬ّْٕ‫مل‬ ‫بفان‬ ُ‫وْخْدقاػةا‬ ‫خقان‬ ‫و‬ ‫اهياأزيان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ةابيق٘اان‬ّ‫و‬‫ًس‬‫ْلا‬ ‫ّنألشاص‬
ُّْ‫ا‬ ّٗ‫انإلًدل٘ز‬ ‫لغ‬ ‫اب‬َ‫انصو‬‫اػي‬‫قسث‬ ‫ان‬‫اخالل‬‫هي‬snapchatٔ‫اػل‬‫قغل‬ ‫اب‬‫اًطْم‬ ّ‫ن‬‫اح‬install‫.ا‬
‫ا‬ ٓ‫(ُي‬2014)
: ‫انثاَُح‬ ‫انخطىج‬
‫اػٌْنى‬‫ابست‬ ّ٘ ّ‫اأ‬ ‫ع‬ ‫اع‬‫ر‬ ‫اٗإ‬ٕ‫ذ‬ ‫اّن‬ ‫يق٘ا‬ ‫ان‬‫ر‬ ‫ابإ‬‫اًطْم‬ ‫سو٘ة‬ ‫ان‬ ّ٘‫اػول‬‫اهي‬‫ء‬ ِ ً‫انال‬‫بؼي‬sign up‫ا‬
‫ا‬ ‫ػابت‬ ‫اخ‬ ّٕ‫اّلهزاصق‬ ًّّٖ‫ق‬ ‫ابقٗيكانإل‬:ُّٖ‫ا‬ ِ ‫اٗدباػل٘تائدخ‬ ‫اهؼلْه‬‫احالث‬ٔ‫اػل‬ْٕ ‫ّبس‬
‫ا‬ ٌ‫ض‬ ‫اّن‬ ‫غِق‬ ‫اّن‬ ‫ْ٘م‬ ‫ان‬ ‫اهي‬ ‫ى‬ّْ ‫و‬ ‫ان‬ ‫اه٘الدك‬ ‫لٗخ‬ ‫ّب‬ٔ‫اػل‬ ‫اًقغل‬ ّ‫ن‬‫ح‬Sign UP‫اأصإةا‬ ٖ‫ات‬ ‫وْخْد‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ن‬.‫ا‬‫ا‬ ٓ‫(ُي‬2014)
5
: ‫انثانثح‬ ‫انخطىج‬
‫ا‬‫أل‬ ‫ا‬ ِ ‫ياهياخال‬ ‫اّٗو‬ ‫ػابت‬ ‫م‬ ‫ميمان‬ ‫وض‬ ‫اخيٗيقابيلباهٌتاّفغانصنان‬ ‫ع‬ ‫بظِقاع‬‫شا‬ ‫ةقنىاّنألؽس‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫قسثاػٌتاّئف‬ ‫ن‬.
:‫انشاتؼح‬ ‫انخطىج‬
‫لص‬‫ا‬‫بتا‬ ‫ازض‬ٔ ‫ائ‬‫ْؽْل‬ ‫ان‬‫ي٘ؼْى‬ ‫اٗض‬‫اُْنبإِن‬ٔ‫اػل‬‫بإت‬ ُ‫ا‬‫الةن‬‫ْى‬ ‫ل‬ ‫اٗو‬‫ذٗي‬ ‫ان‬‫ء‬ ‫انألؽية‬ ّ‫ابأى‬ ُ‫د‬ ‫هإ‬
‫ي٘غاأىابديا‬ ‫تابض‬ًّ‫اأ‬ ‫اكو‬ ‫قص‬ ‫بإتاتٖاأصإةاُذٍان‬ ُ‫اّٗيلباهٌتاأىابقغالةنا‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ػلٔان‬
‫ذناأًتاب‬ ُّ‫ا‬ ‫يق٘ا‬ ‫اػلٔاُذنان‬ً ‫ب‬ ‫ْىازض‬ ‫ل‬ ‫ذٗياٗو‬ ‫اّن‬ ‫ماُْنبإِن‬ ‫ذٗيابسوةاألة‬ ‫ءان‬ ‫نألؽية‬‫ا‬ً ‫ب‬ ‫لتازض‬ ‫و‬
‫شاع‬ ٌ‫ػلٔاص‬
6
‫املصطـلحات‬‫داخل‬ ‫املستخذهة‬‫تطبيق‬‫ال‬‫شات؟‬ ‫سناب‬
Snapchatters‫شاع‬ ٌ‫ميهٖابيق٘ااص‬ ‫ٔاهض‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬
Snap
‫يا‬ ‫ابس٘ثاٗو‬ ‫شاع‬ ٌ‫كَاػققاص‬ ‫ط‬ ‫لقاػياؽْلقاأّات٘يْٗابنان‬ ‫اُّٖاػق‬ ‫طي‬ ‫ٔا‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬
‫لطي‬ ‫لان‬ ‫ئلص‬Snap‫ميهٖا‬ ‫وض‬‫شاع‬ ٌ‫ص‬Snapchatters‫أّا‬‫ل‬ ‫ئلص‬‫ا‬‫ٖا‬ ‫ميه٘ياّن‬ ‫ؼيقاهض‬ ‫ا‬ ‫طي‬ ‫ػيقا‬
ًٖ‫ٔاػغقاحْن‬ ‫ائ‬ ً٘ ‫ْةتاهؼ٘ياهياح‬ ّ‫وسيدا‬ ‫لنان‬ ‫وض‬ ‫ائالاهياةقةان‬ ِ ٗ‫يالؤ‬ ‫الاٗو‬
Snapback‫لنا‬ ‫وض‬ ‫مان‬ ٘‫ٔاة‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫قداػلٔا‬ ‫ب‬Snapَ ‫ا‬ ِ ‫بنائلص‬
Story
‫ا‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫لا‬ ‫ئلص‬Snap‫ا‬ ِ ٗ‫لو٘يالؤ‬ ‫وض‬ ‫ىان‬ ‫اّباه‬ ‫ء‬ ‫اهيانألؽية‬ ‫ودوْػ‬
‫ْذاخاللا‬ ‫اهإ‬ ‫ؼيداهقن‬24‫ا‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫لاػيقا‬ ‫ائلص‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫ابغ٘قائ‬ ‫اكو‬ ‫ػ‬ ‫ص‬snaps‫ا‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫ان‬ ‫لطؾ‬
‫اّنزيق‬ ‫ةاةؾ‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ِ‫نابدو٘ؼ‬ ٗ‫ميمابس٘ثا‬ ‫وض‬ ‫ب‬
Scores
‫ما‬ ‫ٖاة‬ ‫ان‬ ‫لطي‬ ‫ٖاػيدان‬ ‫ٔائخو‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬‫ًبا‬ ‫ٖابظِقابد‬ ‫اّن‬ ِ ‫طق‬ ‫اّنص‬ ِ ‫ميمابالص‬ ‫وض‬ ‫ن‬
‫ش‬ ‫ؼ‬ ‫شاب‬ ‫ؼ‬ ‫ءاّن‬ ‫ألؽية‬ ‫اب‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫لان‬ ‫انالبؾ‬ ‫رو‬ ‫ميماتٖاة‬ ‫نصناكةاهض‬
Chat‫ؽ‬ ‫م‬ ‫رةان‬ ‫قص‬ ‫ابٌِ٘ناػياكقٗاان‬ ‫ْنؽةات٘و‬ ‫ميه٘ياب‬ ‫لوض‬ ‫ٖابضورا‬ ‫و٘زقان‬ ‫ٔان‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬
Here
‫اهْخْدادنخ‬ ٘‫اتقػ‬ ‫ٔاصو‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬‫ا‬ ْ‫ؾ‬ ‫إ٘يْٗاّن‬ ‫مابقثان‬ ٘‫ط‬ ‫ميه٘يان‬ ‫لوض‬ ‫٘را‬ ‫اب‬ ‫يلدع‬ ‫ةان‬
‫يلدع‬ ‫ءان‬ ٌ‫عقاأح‬ ‫ةاهق‬ ‫ءابغ‬ ‫ألؽية‬
7
‫شات‬ ‫السناب‬ ‫عول‬ ‫طريقة‬‫؟‬
.
‫ا‬
:‫انصىسج‬ ‫انرقاغ‬ً‫ن‬‫ػا‬ ‫م‬ ‫بفان‬ ِ ‫ه٘قنان‬ ‫اًإشاك‬ ‫ذٕاُْابطقٗق‬ ‫اّن‬ ‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ٘‫قر٘ض‬ ‫ان‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ٔان‬ ‫طةائ‬
‫كا‬ ‫ط‬ ‫وقنلاػلٔازلادنرقٕاكق٘قاتٖاأصإةاال‬ ‫بت.انالص‬‫ؽْلق‬.
ً‫ػه‬ ‫سسانح‬ ‫أو‬ ‫ذىظُذُح‬ ‫ذسًُح‬ ‫كراتح‬‫انصىسج‬:‫ا‬‫ي‬ ‫ٗو‬‫ا‬‫ميم‬ ‫لوض‬‫ا‬‫ت‬ ‫ئف‬ِ‫ا‬‫ٌطقاهققاّنزيقا‬ ‫ػياكقٗاان‬
‫ع‬ ‫غ‬ ‫ػلٔان‬‫ا‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ت٘ظِقاعقٗلا‬ٗ‫ا‬ ‫اهو‬٘‫ا‬ ‫ب‬ ‫راك‬‫ا‬ ٘‫بضو‬‫اأّالص‬ ٘‫بْف٘س‬‫ا‬‫ؾْلق‬ ‫ػلٔان‬‫ا‬‫مينما‬ ‫ص‬ ‫ب‬
.‫ب٘ر‬ ‫وإ‬ ‫ان‬ ‫ْز‬
8
: ‫انصىسج‬ ً‫ػه‬ ‫انشسى‬‫ا‬ٗ‫ا‬ ‫ٌتاأٗق‬ ‫و‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ػاتٖاأػلٔاٗو٘يان‬ ‫قؽ‬ ‫طلنان‬ ‫ٌطقاػلٔالهزان‬ ‫ػياكقٗاان‬.
: ‫انذشوف‬ ‫أو‬ ‫انشسى‬ ‫قهى‬ ٌ‫نى‬ ‫ذغُُش‬‫ا‬‫٘و٘يا‬ ‫وْخْداتٖاأػلٔان‬ ‫ْنىان‬ ‫ػياكقٗااعقٗلانأل‬ٌ ‫ٖاٗو‬ ‫اّن‬‫ت‬‫ا‬
‫أىا‬‫غقٗلا‬ ‫بوقلان‬‫ا‬‫طلن‬ ‫ْىان‬ ‫لا‬ ٘ ‫ٔاأػلٔاأّاأصإةاالخ‬ ‫ئ‬‫ا‬‫سقّف‬ ‫أّان‬.
9
‫صىسذك‬ ً‫ػه‬ ‫يؤقد‬ ‫ظثػ‬:‫ٌطقا‬ ‫ػياكقٗاان‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ضإلٖاهيان‬ ‫لان‬ ‫٘ض‬ ‫ابْة٘تاػلٔان‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ًْ‫ػلٔاأٗط‬.
‫ػال‬ ‫م‬ ‫ققان‬ ‫دلقاػلٔاػقؿاهق‬ ‫ْىاة‬ ‫رتاصْفاب‬ ‫ٔاأؽية‬ ‫ُذناٗسيداه‬-‫ا‬‫اب٘يا‬ ‫ىاه‬ ‫تٖاإٔاه‬1‫ا‬‫ّا‬10‫ا‬
ً٘ ‫ح‬.
: ‫إظافاخ‬‫ان‬ ‫سقنلقاأّاصقػ‬ ‫ان‬ ‫ْةتاّدلخ‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫قاأّائف‬ ‫ٌتابغ٘٘قاتل‬ ‫ٗو‬‫ءاص٘قك‬ ٌ‫ض٘قانح‬‫ا‬‫اػيا‬ ‫ك‬ ‫بقض‬
‫كقٗاابوقٗقائ‬ٔ‫ا‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ن‬‫ا‬‫ل‬ ‫٘ض‬ ‫ن‬‫ا‬ْٗ‫إي‬ ‫ؾْلقانّان‬ ‫بؼياأخذان‬.
01
‫أبرز‬‫مميسات‬‫سنا‬‫ب‬‫شات‬:
‫ابسوٖا‬ ‫رةابيقٗط‬ ‫قص‬ ‫دلان‬ ‫ميهَ٘ابق‬ ‫وض‬ ‫ا‬ ‫شاع‬ ٌ‫اْٗتقابيق٘ااص‬ ‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ‫هو٘زن‬
‫ِن‬ ٘‫خؾْؽ‬‫ا‬‫رةاالابظِقاأكثقاهيا‬ ‫قص‬ ‫ز٘ثائىان‬10‫ا‬‫تا‬ ‫طقةاّبؼياس‬ ‫وض‬ ‫لغمؼان‬ ‫حْنًٖا‬
‫ا‬ ٘‫ر‬ ًِ‫ا‬ ِ‫نازذت‬ ّٗ‫إٖا‬ ‫بم‬‫يا‬ ‫ّالاٗو‬ٓ‫اهققاأخق‬ ‫قص‬ ‫ُيقان‬ ‫دقاهغ‬ ‫طقةائػ‬ ‫لوض‬‫ا‬‫يا‬ ّ
‫م‬ ‫اػلٔاًظ‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ديٗيا‬ ‫سيٗثان‬ ‫ن‬iOS‫اهققا‬ ِ‫ُيب‬ ‫اهغ‬ ً٘ ‫اّئه‬ ‫قص‬ ‫دقان‬ ‫و٘زاباػ‬ ٗ
ٓ‫أخق‬‫ا‬‫ا‬ ‫ُيقالص‬ ‫اهياهغ‬ ٘‫ذك‬ ‫ميهَ٘اػلٔاأخِزقاأبةان‬ ‫ياهض‬ّ ‫يق٘ااٗو‬ ‫ز٘ثاأؽقراُذنان‬
‫ْنلدقاهققاأخقٓاّبؼياس‬ ‫رةان‬ ‫قص‬ ‫اهيان‬ ٘‫ّنزيقاتطلاْٗه‬ِ‫ابوضس‬ ‫شاع‬ ٌ‫دماص‬ ‫تاٗطْماخ‬‫ا‬
‫ا‬ ‫دلاػلٔاّفغادلخ‬ ‫ميماة‬ ‫وض‬ ‫ٖابدؼةان‬ ‫ان‬ ٘‫ذك‬ ‫ان‬ ‫وقعس‬ ‫يق٘اابو٘زقان‬ ‫ؾفان‬ ٗ‫ا‬ ‫كو‬
َ‫ر‬ ‫األؽية‬ ِ ‫ٖاٗطْمابالص‬ ‫ؾْلان‬ ‫اػلٔان‬ ٘ ‫س‬ ‫سقنلقان‬ ‫ن‬‫ا‬‫ؾْلا‬ ‫اػلٔان‬ ‫ٖابق٘فاهإحقن‬ ‫ان‬ ٗ‫قؾق‬ ‫ان‬ ‫وقعس‬ ‫يق٘اابَاه٘زقان‬ ‫اأىان‬ ‫كو‬
‫ا‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫اك‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫ائ‬ ‫ت‬ ‫إلف‬ ‫ب‬‫اهيا‬ ِ‫ك‬ ‫ط‬ ‫ٖابنان‬ ‫ؾْلان‬ ‫اتٖان‬ ‫ؽ‬ ‫قْرٖاخ‬ ‫إالطان‬ ‫ابإؼ٘ةان‬ ً٘ ‫تاأه‬ ‫اّكذ‬ ‫وقصل‬ ‫ؾْلان‬ ‫بؼل٘ااػلٔان‬
٘‫ه‬ ‫ه٘قنانأله‬ ‫خاللان‬‫ا‬‫اّبؼيا‬ ِ ‫ٖاةوتابالص‬ ‫ؾْلقان‬ ‫ُيقان‬ ‫وغ‬ ‫رتا‬ ‫ابسيٗياّةتاهؼ٘ياألؽية‬ ً٘ ‫و٘زاباه‬ ٗ‫ا‬ ‫شاع‬ ٌ‫اأىابيق٘ااص‬ ‫كو‬
.‫ا‬ ٖ‫ؼل٘و‬ ‫ان‬ ‫(هْةغابضؼ‬2013) ِ‫ؾْلقاّزذت‬ ‫ناهضرابلتان‬ ٗ‫ْةتا‬ ‫ءاُذنان‬ ِ ً‫ن‬ٖ‫ر‬ ًِ‫ةا‬ ‫ابغ‬‫ا‬
00
‫أبرز‬‫شات‬ ‫سناب‬ ‫سلبيات‬:
‫ااااااااااااااااااا‬‫ا‬ٌ‫لطقؽ‬ ‫ا‬ ‫وؼقف‬ ‫ان‬ ‫يق٘ط‬ ‫ان‬ ‫اأكثق‬ ‫اهي‬ ‫اع‬ ‫ش‬ ٌ‫اص‬ ‫ابيق٘ا‬ ‫قق‬ ‫ٗؼ‬‫ا‬‫اٗطْما‬ ‫ز٘ث‬
‫ا‬ ‫يق٘ااّٗسؾلْىاػلٔاهؼلْه‬ ‫وْخْدقاتٖان‬ ‫ءان‬ ‫قسثاػيانألؽية‬ ‫مينماه٘زقان‬ ‫ص‬ ‫اب‬ ٌ‫طقنؽ‬ ‫ن‬
‫اع‬ ‫ش‬ ٌ‫اص‬ ً ٘‫اب‬ ‫ػيق‬ ‫اة‬ ‫اهي‬ ‫ػ‬ ‫انألعم‬ ‫ػي‬‫ا‬‫شا‬ ‫ازض‬ ‫انصن‬ ٔ ‫ائ‬ ‫ْؽْل‬ ‫ان‬ ‫ي٘ؼْى‬ ‫اٗض‬ ٖ ‫ّب‬
ّ‫ا‬ ِ‫ماب‬ ‫ٖاة‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫وغ‬ ‫ميماّن‬ ‫وض‬ ‫ن‬‫رَا‬ ‫ذٕاٗظِقابَاألؽية‬ ‫نالصنان‬‫هحا‬ ً‫مينمابق‬ ‫ٌِنانص‬ ‫اٗو‬ ‫كو‬
‫شا‬ ٌ‫وْخْدقاتٖاص‬ ‫ان‬ ‫ب‬ ‫سض‬ ‫اػيان‬ ‫وؼلْه‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫اّٗسؾلْىاػلٔاك‬ ٘‫ماُْنبفاػغْنر‬ ‫٘ياألة‬ ْ
‫م‬ ‫انأللة‬ ‫لت‬ ‫ا‬ ‫بط‬ ‫وي‬ ‫اّن‬ ‫ع‬‫ا‬‫ةا‬ ‫ابغ‬ ٕ‫إْل‬ ‫ان‬ ‫قنصة‬ ‫ان‬ ‫اخيه‬ ٔ‫اػل‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ‫ء‬ ‫اباًغ‬ ‫اٗطْهْن‬ ‫كو‬
ٖ‫ر‬ ‫بلط‬‫ا‬‫ا‬‫األُينف‬ ‫ب‬ ‫سض‬ ‫ان‬‫ابلت‬‫ميم‬ ‫ابض‬‫ّةي‬‫ا‬‫رةا‬ ‫قص‬ ‫ان‬‫ابؼـ‬‫ل‬ ‫ائلص‬ٖ‫ات‬ ِ‫مينه‬ ‫انص‬ّ‫اأ‬ ٘‫بضْٗط‬
‫ب‬ ‫سض‬ ‫يق٘ااأّابؼي٘ةابؼـان‬ ‫ميهٖان‬ ‫وض‬ ‫ا‬ ‫وزػد‬ ‫ن‬‫ا‬‫مينماهيا‬ ‫تْىانص‬ ‫ث٘قاٗم‬ ‫اخؼةان‬ ‫هو‬
‫سو٘ةا‬ ‫اب‬ ‫قً٘ت‬ ً‫انإل‬ ٌ‫اةقنؽ‬ ‫اهي‬ ‫اػيد‬ ‫م‬ ‫اة‬ ‫اأى‬ ‫ابؼي‬ ‫ؽ‬ ‫اخ‬ ‫طلا‬ ‫اب‬ ‫اٗغؼقّى‬ ‫يق٘ا‬ ‫ان‬ ‫اُذن‬ ‫مينم‬ ‫نص‬
‫ا‬ ‫ب‬ ‫زض‬4.6‫ا‬ٔ‫اػل‬‫ِن‬ ‫ا‬ ٘‫اعمؾ‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ‫اأًغئْن‬‫اةي‬‫ًْن‬ ‫اك‬‫عمؼ‬‫ا‬‫ِْنبفا‬ ‫ان‬‫اخالل‬ ‫اهي‬ ‫يق٘ا‬ ‫ن‬
٘‫ذك‬ ‫ن‬‫ا‬‫هْنابٌغقُنا‬ ‫ِْنبفاّة‬ ‫مان‬ ‫ءاّألة‬ ‫ِناصْنءانألصو‬ ‫ا‬ ٘‫غمؾ‬ ‫ان‬ ً ٘‫ق‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫ّزؾلْناػلٔاك‬
‫ػلٔاهْةغاٗضؤا‬”ٔ‫ادٓاب‬ ‫شاع‬ ٌ‫ص‬“‫ا‬ ‫ت‬ ‫داك‬ ‫اّئبس‬ ‫ثغقن‬ ‫ملؼاهيابلتان‬ ‫اػلٔاأًِناٗؼولْىاػلٔان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ّةياأكياهيْلٕابيق٘ااص‬
‫ػ‬ ‫انألعم‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ٗ ‫سو‬ ‫ينب٘قا‬ ‫ن‬‫ا‬‫ْىا‬ ‫اةياب‬ ِ‫اًإض‬ ‫شاص‬ ٌ‫ابيق٘ااص‬ ‫ُ٘تانىاه٘زن‬ ً‫ةاص٘ئ.ا‬ ‫ابغ‬ ‫ميه‬ ‫مينمان‬ ‫اّنص‬ ٌ‫طقؽ‬ ‫ان‬ ٘‫ّبطل٘ةاػول‬
‫ا‬ ً ‫س‬ ‫اناله‬ ‫شاع‬ ٌ‫اّػْ٘شاص‬ ‫ا:اهو٘زن‬ ‫شاع‬ ٌ‫اػياص‬ ‫لغظاتٖاهقنخؼ‬ ‫اٗيتغا‬ ِ‫ظاب‬ ‫إ‬ ‫رةاّػيمانالز‬ ‫قص‬ ‫طيلقاػلٔازذفان‬ ‫انسنانىان‬ ٘‫صلق‬
.‫ا‬ ٖ‫ؼل٘و‬ ‫ان‬ ‫(هْةغابضؼ‬2013) ‫دْنال‬ ‫ؾْلاب٘يان‬ ‫رةاأّان‬ ‫قص‬ ‫لان‬ ‫ائلص‬ً ‫ّنٗق‬‫سقط‬ ‫اٗضؤان‬ ‫ٖابٌيلجابستاه‬ ‫ان‬‫ا‬‫ا‬
02
‫التعلين‬ ‫يف‬ ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫الستخذام‬ ‫أفكار‬:
: ٍ‫انطالت‬ ‫انُشاغ‬ ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫اّٗطْما‬ ‫ويلص‬ ‫يالبٖاتٖان‬ ‫كان‬ ‫ٌغ‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘النريان‬
‫ا‬ ‫ِنانألًغي‬ ‫لص‬ ‫ءاهو‬ ٌ‫يالشاأح‬ ‫ؾْٗقان‬ ‫ب‬:‫ا‬ ‫وو٘زن‬ ‫ان‬ ٘‫ؼلو‬ ‫ان‬ ‫قزال‬ ‫ّن‬
1.: ‫وانًُضل‬ ‫انًذسسح‬ ٍُ‫ت‬ ‫انرىاصم‬‫ػياكقٗاا‬‫ا‬ ‫اهو‬ ‫كانبٌِناأّلابأّلا‬ ‫ٌغ‬ ‫يٗيا‬ ‫ْن‬ ‫ان‬ ‫بؼ‬ ‫ه‬
‫اهياخِيا‬ ‫ويلص‬ ‫ابطيهَان‬ ‫ٍاه‬ ‫ابد‬ ‫قف‬ ‫ٗؾٌغاًْعاهيان‬.‫يالش‬ ‫ٍان‬ ‫بد‬
2.‫انطالب‬ ‫ػالقح‬ ‫ذقىَح‬: ‫األسشَح‬‫ا‬‫ناًْعا‬ ّٗ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لسظ‬ ‫لوٌزلاّبذكقاُذٍان‬ ‫ؼْدقا‬ ‫بان‬ ‫لي‬ ‫يا‬ ‫ٗو‬
‫هيا‬.‫وٌزل‬ ‫يَٗاتٖان‬ ‫بٖابٌَ٘اّب٘ياّن‬ ‫لانإلٗد‬ ‫ػةاّنالبؾ‬ ‫إ‬ ‫سْنلان‬ ‫ن‬
3.‫ذجاوص‬ٍَ‫انًكا‬ ‫انثؼذ‬:‫ا‬‫ا‬ ٘ ‫لإؼ‬ ‫يبِنا‬ ‫يُناأّاّن‬ ‫اّن‬ ‫بؼ‬ ‫ماهياه‬ ٗ‫يالشانأل‬ ‫إ٘يان‬ ‫ز٘ثاٗض‬
‫ابؼل٘وِنا‬ ‫لجاهٌيط‬ ‫اخ‬ ‫ؤُناتٖاهٌيط‬ ‫ذٗياٗؼوةاآب‬ ‫يالشان‬ ‫تان‬ ‫ّكذ‬‫دو٘غا‬ ‫ذا‬ ٗ‫تاةياالا‬ ‫اكذ‬
‫اّنخذاًقذٍا‬ ‫ويلص‬ ‫ابؼيان‬ ِ ‫بؼ‬ ‫ًِناه‬ ‫اتقاه‬ ٘ ‫إؼ‬ ‫لقانّان‬ ٗ‫ز‬ ‫ٌإشان‬ ‫ا‬ ‫لك‬ ‫وغ‬ ‫ان‬ ‫ويلص‬ ‫كالشان‬
‫.ا‬ ٌِ‫ػ‬
4.: ‫األَشطح‬ ٍ‫ف‬ ‫نهًشاسكح‬ ‫انذافؼُح‬ ‫ذؼضَض‬‫ا‬‫ءا‬ ٌ‫َاأح‬ ‫ناأخذاؽْلقا‬ ٗ‫ىا‬ ‫ز٘ثاٗقغباكةابلو٘ذاب‬
.‫ا‬ ٘ ‫إؼ‬ ‫َاتٖان‬ ‫لك‬ ‫هغ‬
5.: ٍُ‫انًىهىت‬ ‫ذشجُغ‬‫ا‬‫ءا‬ ٌ‫هياخاللاح‬‫بِن‬ ‫وغاػلٔائبينػ‬ ‫ود‬ ‫ن‬‫ا‬‫لش‬ ‫هياأة‬‫ا‬‫ءاأهْلا‬ ٘ ّ‫ّخ٘قنىاّاأ‬
‫ك‬ ‫ٌغ‬ ‫شان‬ ‫بؼْىازض‬ ٗ.
03
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انًذسسح‬ ‫إداسج‬::‫ٖا‬ ‫ناتَ٘ان‬ ّٗ‫يالبٖا‬ ‫وقعيان‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘ان‬
1.‫ششح‬‫نهًذسسح‬ ‫اإلداسَح‬ ‫األَظًح‬.
2.‫يشادم‬ ٍ‫ي‬ ‫يشدهح‬ ‫نكم‬ ٍَ‫انًسرجذ‬ ‫انطالب‬ ‫اسرقثال‬ ‫دىل‬ ‫انقصُشج‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫تؼط‬ ‫ذقذَى‬
.ٌ‫وثاَى‬ ‫يرىسػ‬ ٍ‫اترذائ‬ ‫انؼاو‬ ‫انرؼهُى‬
3..‫نهطالب‬ ‫وانغزائُح‬ ‫انصذُح‬ ‫انجىاَة‬ ‫دىل‬ ‫وانُصائخ‬ ‫انرىجُهاخ‬ ‫ذقذَى‬
4.‫انطالب‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬.ً‫ا‬ُ‫دساس‬ ٍَ‫انًرأخش‬
5..‫انسُاب‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫يثان‬ ‫غانة‬ ‫يغ‬ ‫أسثىع‬ ‫كم‬ ‫يقاتهح‬ ‫تؼًم‬ ‫ورنك‬ ‫يرًُض‬ ‫غانة‬ ‫ألفعم‬ ‫جائضج‬ ‫ذقذَى‬
6.. ًٍُ‫انًؼه‬ ‫قثم‬ ٍ‫ي‬ ‫انًثادساخ‬ ‫وأفعم‬ ‫انطالتُح‬ ‫انًثادساخ‬ ‫أجًم‬ ‫ذصىَش‬
7.‫واألصياخ‬ ‫واأليشاض‬ ‫األوتح‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬.
04
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انرؼهًُُح‬ ‫نهًىاد‬:‫ُحا‬ ٌ‫و‬ ‫ان‬ ‫اةضن‬ ٖ‫ات‬ ‫مؾؾ٘ي‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫اهي‬ َ‫اًمق‬ َ٘‫اػل‬ ‫اٗغقف‬ ‫بس٘ث‬
‫ةا‬ ‫و٘زٗيا‬ ‫و‬ ‫وؼلو٘يان‬ ‫ؼيٗياهيان‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫تابوغ‬ ‫وْنداّس‬ ‫اػيان‬ ٘‫ائحقنر‬ ‫ْزنلقابس٘ثاٗطيهْناهؼلْه‬ ‫ب‬
‫ا‬ ‫ب‬ ٌ‫ض‬ ‫ضد٘ةان‬ ‫وؼلناب‬ ‫اّٗطْمان‬ ‫ب‬ ٌ‫لض‬ ‫قبتا‬ ‫انص‬ ‫ب‬ ‫ناك‬ ٗ‫وؼلنابةا‬ ‫ْخبازقْلان‬ ‫دقاّالاٗض‬ ‫ه‬‫يخْلا‬ ‫ب‬
‫دقاػياكق‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ٔازض‬ ‫ئ‬.‫دقا‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ابسض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫وقّلان‬ ‫ان‬ ‫ميماّكلو‬ ‫وض‬ ‫ٗاانصنان‬
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫وانثكى‬ ‫نهصى‬:‫ابس٘ثا‬ ٘‫ضوؼ‬ ‫ان‬ ‫ة‬ ‫مؾؾ٘ياتٖانإلػ‬ ‫و‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘اًمقَاهيان‬
‫مؾؾ٘ياا‬ ‫و‬ ‫و٘زٗيان‬ ‫و‬ ‫وؼلو٘يان‬ ‫ؼيٗياهيان‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫تابوغ‬ ‫اّس‬ ‫إئ‬ ‫ِذٍان‬ ‫وْندا‬ ‫اػيان‬ ٘‫ائحقنر‬ ‫ٗطيهْناهؼلْه‬
‫دقا‬ ‫ةاه‬‫وؼلنا‬ ‫اّٗطْمان‬ ‫ب‬ ٌ‫لض‬ ‫قبتا‬ ‫انص‬ ‫ب‬ ‫ناك‬ ٗ‫وؼلنابةا‬ ‫ْخبازقْلان‬ ‫لقاّالاٗض‬ ‫انإلع‬ ‫غ‬ ‫مينما‬ ‫ص‬ ‫ب‬
‫شا‬ ‫ابسض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫وقّلان‬ ‫ان‬ ‫ميماّكلو‬ ‫وض‬ ‫دقاػياكقٗاانصنان‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ٔازض‬ ‫يخْلائ‬ ‫اب‬ ‫ب‬ ٌ‫ض‬ ‫ضد٘ةان‬ ‫ب‬
05
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انجايؼاخ‬ ‫إلداساخ‬::ٖ ‫ناتَ٘اػوةان‬ ٗ‫بس٘ثا‬
1.‫انرسجُم‬ ‫وششوغ‬ ، ٍ‫دساس‬ ‫فصم‬ ‫كم‬ ‫تذاَح‬ ‫وذخصصاذها‬ ‫انجايؼح‬ ‫تأقساو‬ ‫انرؼشَف‬
.‫واالنرذاق‬
2..‫انجايؼح‬ ‫وأَشطح‬ ‫فؼانُاخ‬ ‫َقم‬
3..‫انذساسح‬ ‫إلكًال‬ ‫انطالب‬ ‫نذي‬ ‫انذًاط‬ ‫نثث‬ ‫ورنك‬ ‫وانذكرىاسج‬ ‫انًاجسرُش‬ ‫سسائم‬ ‫تؼط‬ ‫َقم‬
4.‫واألصياخ‬ ‫واأليشاض‬ ‫األوتح‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬.
‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫وانثذثُح‬ ‫انطثُح‬ ‫نهًؼايم‬::ٖ ‫ناتَ٘اػوةان‬ ٗ‫بس٘ثا‬
1.‫انذُح‬ ‫انرجاسب‬ ‫َقم‬‫انثشاء‬ ً‫ػه‬ ‫ودصىنهى‬ ‫انرجشتح‬ ‫يشاهذج‬ ٍ‫ي‬ ‫نهؼذَذ‬ ‫َرُخ‬ ‫يًا‬ ‫وانؼًهُح‬
. ٍ‫انًؼشف‬
2.‫انرجشتح‬ ‫يىقغ‬ ٍ‫ف‬ ‫انطالب‬ ‫تؼط‬ ‫ذىاجذ‬ ٍ‫ي‬ ‫انخطىسج‬ ‫ذخفُف‬.
3.ٍ‫انثقاف‬ ٌ‫انرؼاو‬ ‫تاب‬ ٍ‫ي‬ ‫داخهُح‬ ‫أو‬ ‫خاسجُح‬ ‫جايؼاخ‬ ٍ‫ي‬ ‫ػهًُح‬ ‫أو‬ ‫يخثشَه‬ ‫ذجاسب‬ ‫َقم‬ ٍ‫ًَك‬
. ‫انجايؼاخ‬ ٍُ‫ت‬
06
‫خاذًح‬
‫ئ‬‫ىا‬‫خو٘غا‬‫ػٖاأف‬ ‫و‬ ‫ْنؽةانالخ‬ ‫رةان‬ ‫بقنهحاّص‬‫ا‬ ٘‫ب‬ ‫ث٘قاهيانإلٗد‬ ‫ان‬ ٌ ‫تتا‬‫ا‬‫اأىاًْخَا‬ ٌ‫ياُيت‬ ٘
‫اّكققا‬ ‫ققنهحا‬ ‫لزاتٖاّفغافْنبلاُذٍان‬ ‫ادّلاب‬ ٌ ‫ْىا‬ ٗ‫مينمانألهثةاّأىا‬ ‫ققنهحاًسْانالص‬ ‫ُذٍان‬
‫دقا‬ ‫إ‬ ‫نالص‬.‫ا‬ ٌِ‫ه‬
‫اااااااااااا‬َ‫ق‬ ‫ك‬
ًٖ ‫طسي‬ ‫كفاهسويان‬ ‫ػ‬

More Related Content

Similar to استخدام سناب شات في التعليم

الجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيدالجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيدأيمن عابد الشريف
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللeshteiag
 
Y-PEER Newsletter N8 - Arabe
Y-PEER Newsletter N8 - ArabeY-PEER Newsletter N8 - Arabe
Y-PEER Newsletter N8 - ArabeY-PEER Morocco
 
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادر
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادرخطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادر
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادرArab International Academy
 
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكosmanabdelrhman
 
ورق السكر لطباعة الصور علي التورات
ورق السكر لطباعة الصور علي التوراتورق السكر لطباعة الصور علي التورات
ورق السكر لطباعة الصور علي التوراتامجد عدلى
 
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيك
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيكورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيك
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيكامجد عدلى
 
نشرة إخبارية طبقة الأوزون
نشرة إخبارية طبقة الأوزوننشرة إخبارية طبقة الأوزون
نشرة إخبارية طبقة الأوزونtoniabitar
 
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمةDr. Ali Salem
 
IT Department - E-Commerce Business v3
IT Department - E-Commerce Business v3IT Department - E-Commerce Business v3
IT Department - E-Commerce Business v3dabai
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرعرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرDr. Ahmed H Elmasry
 
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom enas220
 
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptx
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptxالتعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptx
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptxssuser825b73
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةDr Ghaiath Hussein
 
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالدكتور طلال ناظم الزهيري
 

Similar to استخدام سناب شات في التعليم (20)

الجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيدالجديد في تعليم القرآن المجيد
الجديد في تعليم القرآن المجيد
 
Treatment schedual
Treatment schedualTreatment schedual
Treatment schedual
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
 
كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
 
Y-PEER Newsletter N8 - Arabe
Y-PEER Newsletter N8 - ArabeY-PEER Newsletter N8 - Arabe
Y-PEER Newsletter N8 - Arabe
 
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادر
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادرخطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادر
خطوات إعداد البحث القانوني وتوثيق المصادر
 
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
 
ورق السكر لطباعة الصور علي التورات
ورق السكر لطباعة الصور علي التوراتورق السكر لطباعة الصور علي التورات
ورق السكر لطباعة الصور علي التورات
 
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيك
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيكورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيك
ورق السكرالمفرغ لطباعة الصور علي الكب كيك
 
2محاضرة
2محاضرة  2محاضرة
2محاضرة
 
نشرة إخبارية طبقة الأوزون
نشرة إخبارية طبقة الأوزوننشرة إخبارية طبقة الأوزون
نشرة إخبارية طبقة الأوزون
 
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
 
Flickr
FlickrFlickr
Flickr
 
IT Department - E-Commerce Business v3
IT Department - E-Commerce Business v3IT Department - E-Commerce Business v3
IT Department - E-Commerce Business v3
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرعرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
 
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom
استخدام تويتر في التعليم Using twitter in the classroom
 
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptx
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptxالتعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptx
التعلم التعاوني البرنامج الصيفي.pptx
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
 
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
 

Recently uploaded

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 

Recently uploaded (16)

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 

استخدام سناب شات في التعليم

  • 1. ‫سعود‬ ‫الممك‬ ‫جامعة‬ ‫كمية‬‫التربية‬ ‫قسم‬‫التعميم‬ ‫تقنيات‬ ‫التعميم‬ ‫في‬ ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫استخدامات‬ Uses snapchat in Education ‫الطالب‬‫محمد‬ ‫عاطف‬ :‫عبداهلل‬‫القحطاني‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬: ‫الدكتور‬‫التركي‬ ‫عثمان‬ 1436-1437‫ه‬
  • 2. 2 ( ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫هاهو‬Snapchat‫؟‬ ) ‫ن‬‫ن‬‫شاع‬ ٌ‫ن‬‫ن‬‫ص‬‫ن‬‫ن‬ٗ‫إلًدل٘ز‬ ‫ب‬: (Snapchat)‫نيا‬‫ن‬ ‫اٗو‬ ‫نا‬‫ن‬٘‫يق‬ ‫ناان‬‫ن‬ٗ‫نياكق‬‫ن‬‫نْلقاػ‬‫ن‬‫رةاهؾ‬ ‫ن‬‫ن‬‫ناالص‬‫ن‬٘‫نْابيق‬‫ن‬ُ ‫نْه‬‫ن‬‫نؼاّلص‬‫ن‬ً‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫ن‬‫اّئف‬ ْٗ‫ني‬‫ن‬٘‫إ‬ ‫ند٘ةان‬‫ن‬‫اّبض‬ ‫نْل‬‫ن‬‫ؾ‬ ‫كان‬ ‫ن‬‫ن‬‫ط‬ ‫ميه٘يان‬ ‫ن‬‫ن‬‫لوض‬‫ا‬‫نيا‬‫ن‬‫ناه‬ ‫س‬ ‫ن‬‫ن‬ ‫ان‬ ‫ن‬‫ن‬‫رو‬ ‫نٔاة‬‫ن‬ ‫ائ‬ ِ ‫ن‬‫ن‬‫ّئلص‬ .‫ا‬ ‫طين‬ ‫اا‬ ‫اػلنٔاأًِن‬ ‫وقصنل‬ ‫إ٘نيْٗان‬ ‫كغان‬ ‫ؾْلاّهط‬ ‫وؼقّفاأىاُذٍان‬ ‫لط٘ي.اّهيان‬ ‫و‬ ‫ن‬‫٘را‬ ‫ب‬‫ا‬ ‫ميه٘ياهِلن‬ ‫لوضن‬ ‫نٔا‬‫ن‬ ‫نيقائ‬‫ن‬‫اّنز‬ ‫ن‬‫ن‬ً٘ ‫نياح‬‫ن‬‫بِناه‬ ‫ن‬‫ن‬‫طي‬ ‫نقؿا‬‫ن‬‫ؼ‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ن‬ٌ٘‫زه‬10‫ا‬‫لنا‬ ‫ن‬‫ن‬‫وض‬ ‫زان‬ ‫ن‬‫ن‬ِ‫د‬ ‫نيان‬‫ن‬‫اه‬ ‫ن‬‫ن‬٘‫نْىاهمإ‬‫ن‬ ‫نْفاب‬‫ن‬‫نتاص‬‫ن‬ ‫نياس‬‫ن‬‫اّبؼ‬ ًٖ‫نْن‬‫ن‬‫ح‬ ً‫ق‬ٗ‫ان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ابض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫مْندمان‬ ‫ّبسذفاهيان‬.‫ا‬‫ا‬ ٘‫و‬ ‫ؼ‬ ‫سققان‬ ‫ان‬ ‫وْصْػ‬ ‫(ن‬2014) ‫سنا‬ ‫برناهج‬ ‫خمرتع‬ ‫هن‬‫ب‬: ‫شات‬ َ‫ّفؼ‬‫ىاعق٘غة‬ ‫ئٗإ‬‫احنا‬ ٖ‫اهْلت‬ ‫ّلّبق‬‫كلق‬‫ًإْلد‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫خ‬‫ِذنا‬ ‫وؾونانألّلا‬ ‫ىاُْان‬ ‫ققائٗإ‬ ‫اّٗؼ‬ ‫هحا‬ ً‫قق‬ ‫ن‬‫ىاعق٘غة‬ ‫ئٗإ‬‫٘يا‬ ‫هْن‬4‫ا‬‫ًْْٗ٘ا‬1990‫ا‬ٖ‫ت‬‫ْساأًدلْس‬ً٘‫٘إْل‬ ‫ك‬‫سيق‬ ‫و‬ ‫ان‬ ٗ‫ْال‬ ‫ن‬ُْ‫ا‬‫لا‬ ‫لنرياأػو‬ ‫قًت‬ ً‫ن‬‫لك‬ ‫وغ‬ ‫وإصشان‬ ‫ٖاّن‬ ٗ‫أهق‬‫ا‬‫يق٘ا‬‫شاع‬ ٌ‫ص‬‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ‫غقك‬ ‫ٌإ٘ذٕا‬ ‫قر٘شان‬ ‫اعغةاهٌؾبان‬ ٖ‫دلسات‬‫ًإْلد‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫خ‬.‫ما‬ ‫تٖاػ‬2012‫ا‬‫ءا‬ ًِ‫ققاّخ٘زقاهيائ‬ ‫اةقةات‬ ‫شاع‬ ٌ‫قك٘زاػلٔاص‬ ‫ل‬ ‫ًإْلدا‬ ‫بقكاص‬ ‫لكاتٖا‬ ‫اكوغقّعابمقجاّع‬ ‫شاع‬ ٌ‫قذاص‬ ‫ًإْلدانة‬ ‫اص‬ ‫هؼ‬ ‫اتٖاخ‬ ‫د‬ ٌ‫و‬ ‫ىاٗيلسابؾو٘نان‬ ‫اك‬ ‫َ.ابٌ٘و‬ ‫دلنص‬ ٘‫بأص‬.‫اه٘قتٖا‬ ‫اّالّبق‬‫ابقنّىا‬ٖ‫االٗد‬‫اهغ‬ ‫اع‬‫ش‬ ٌ‫اص‬ ‫اعقك‬‫ش‬.‫ا‬ ٌ‫اص‬َ‫احقّب‬ ‫ل‬ّ‫ي‬‫ة‬2014‫ا‬‫ا‬ٖ ‫بسْن‬1.5‫ا‬ ‫لادّالل‬ ٘‫هل‬‫ا‬‫ا‬ ٘‫و‬ ‫ؼ‬ ‫سققان‬ ‫ان‬ ‫وْصْػ‬ ‫(ن‬2015) ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫تشَايج‬ ‫شؼاس‬ ‫شثُغم‬ ٌ‫اَفا‬
  • 3. 3 ‫هن‬‫؟‬ ‫بشات‬ ‫السنا‬ ‫برناهج‬ ‫يستخذم‬ ‫ااااااا‬‫ا‬ ‫غ٘ي‬ ‫ق‬ ‫لوقنُط٘ياّن‬ ‫صٖا‬ ‫ةاأص‬ ‫يق٘ااهْخَابغ‬ ‫قغناهيانىان‬ ‫ػلٔان‬‫لفا‬ ‫مينهَاهياةقةاهم‬ ‫نانص‬ ٗ‫ئالانًَا‬ ‫از٘ث‬ ‫ث‬ ‫انبس‬ ‫ؼيقاعقك‬ ‫ا‬ً ‫تاّتط‬ ‫اّس‬ ‫ل‬ ‫نألػو‬‫اُنابستاػوقا‬ ‫شاع‬ ٌ‫ميهٖاص‬ ‫اهض‬ ٘‫ق‬ ‫ٔاأىاغ‬ ‫لٗقائ‬ ‫ط‬ ‫ان‬ ‫ل‬ ‫أع‬ 34‫ا‬ٌ‫ص‬. -‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ٔاأىاًضق‬ ‫مائ‬ ‫ّبغ٘قانأللة‬18‫ا‬ّ24‫ا‬‫ٖا‬ ‫ابقلغازْن‬ ٌ‫ص‬45%. -‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬25‫ا‬ّ34‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬26%. -‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬35‫ا‬ّ44‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬13%. -‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ّبقلغاًضق‬45‫ا‬ّ54‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬10%. -‫لاب٘يا‬ ‫ميه٘ياهياأػو‬ ‫وض‬ ‫ان‬ ‫ابقلغاًضق‬ ‫بٌ٘و‬55‫ا‬ّ64‫ا‬‫ٖا‬ ‫زْن‬6.%.‫ا‬ ٌ٘‫ط‬ ‫لان‬ ‫ألخق‬ ‫ا‬ ٘‫ؼقب‬ ‫ان‬ ‫قْنب‬ ‫(ن‬2015) ‫ا‬ ‫اااااااا‬‫ًٖا‬ ‫ث‬ ‫وقكزان‬ ‫لْنان‬ ‫ااز٘ثانز‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫هحاان‬ ً‫قق‬ ‫ا‬ ‫مينه‬ ‫ؼقشانص‬ ‫ضؼْدْٗىاُناأكثقان‬ ‫ب٘يابطقٗقازيٗثاأىان‬ ً٘ ‫ققٗي‬ ‫ثان‬ ‫انألبس‬ ‫اعقك‬ ‫إؼلٌٌ٘٘غق‬ ‫ميه٘يان‬ ‫وض‬ ‫اتٖاػيدان‬ ٘‫و‬ ‫ػ‬"GlobalWebIndex"‫ا‬‫طقٗقاأىا‬ ‫ّأّفران‬ ‫ؼ‬ ‫ااتٖان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ميهٖاان‬ ‫قبؼْىاػلٔاػقطاهض‬ ٗ‫ٌيٗ٘يا‬ ‫نإلٗق‬‫لا‬ ‫ٔاأىاهؼيلاأػو‬ ‫طقٗقاأ‬ ‫لان‬ ‫از٘ثاأع‬ ‫ن‬ ‫اب٘يا‬ ‫قنّذاه‬ ‫ميه٘ياب‬ ‫وض‬ ‫ن‬16‫ا‬ّ‫ا‬ ‫صٌْن‬20‫ا‬‫ا‬ ٘‫ق‬ ‫ٔاأىاغ‬ ‫طقٗقائ‬ ‫لان‬ ‫اّأع‬ ًٖ ‫ث‬ ‫وقكزان‬ ‫اتٖان‬ ‫وول‬ ‫ان‬ ‫ء‬ ‫اّخ‬ ٌ‫ص‬ ‫اب٘يا‬ ‫لُناه‬ ‫قنّذاأػو‬ ‫اب‬ ‫وول‬ ‫ميه٘ياتٖان‬ ‫وض‬ ‫ن‬16‫ا‬ ‫(أبْحٌ٘ي‬2015) ‫ا‬ٌ‫ؼغقٗياص‬ ‫اّن‬ ‫صٌْن‬‫ا‬.
  • 4. 4 ‫شات‬ ‫سناب‬ ‫يف‬ ‫حساب‬ ‫فتح‬: :ً‫األون‬ ‫انخطىج‬ ‫ا‬ ٕ‫اكدْخةابال‬ّْٕ‫مل‬ ‫بفان‬ ُ‫وْخْدقاػةا‬ ‫خقان‬ ‫و‬ ‫اهياأزيان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ةابيق٘اان‬ّ‫و‬‫ًس‬‫ْلا‬ ‫ّنألشاص‬ ُّْ‫ا‬ ّٗ‫انإلًدل٘ز‬ ‫لغ‬ ‫اب‬َ‫انصو‬‫اػي‬‫قسث‬ ‫ان‬‫اخالل‬‫هي‬snapchatٔ‫اػل‬‫قغل‬ ‫اب‬‫اًطْم‬ ّ‫ن‬‫اح‬install‫.ا‬ ‫ا‬ ٓ‫(ُي‬2014) : ‫انثاَُح‬ ‫انخطىج‬ ‫اػٌْنى‬‫ابست‬ ّ٘ ّ‫اأ‬ ‫ع‬ ‫اع‬‫ر‬ ‫اٗإ‬ٕ‫ذ‬ ‫اّن‬ ‫يق٘ا‬ ‫ان‬‫ر‬ ‫ابإ‬‫اًطْم‬ ‫سو٘ة‬ ‫ان‬ ّ٘‫اػول‬‫اهي‬‫ء‬ ِ ً‫انال‬‫بؼي‬sign up‫ا‬ ‫ا‬ ‫ػابت‬ ‫اخ‬ ّٕ‫اّلهزاصق‬ ًّّٖ‫ق‬ ‫ابقٗيكانإل‬:ُّٖ‫ا‬ ِ ‫اٗدباػل٘تائدخ‬ ‫اهؼلْه‬‫احالث‬ٔ‫اػل‬ْٕ ‫ّبس‬ ‫ا‬ ٌ‫ض‬ ‫اّن‬ ‫غِق‬ ‫اّن‬ ‫ْ٘م‬ ‫ان‬ ‫اهي‬ ‫ى‬ّْ ‫و‬ ‫ان‬ ‫اه٘الدك‬ ‫لٗخ‬ ‫ّب‬ٔ‫اػل‬ ‫اًقغل‬ ّ‫ن‬‫ح‬Sign UP‫اأصإةا‬ ٖ‫ات‬ ‫وْخْد‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ن‬.‫ا‬‫ا‬ ٓ‫(ُي‬2014)
  • 5. 5 : ‫انثانثح‬ ‫انخطىج‬ ‫ا‬‫أل‬ ‫ا‬ ِ ‫ياهياخال‬ ‫اّٗو‬ ‫ػابت‬ ‫م‬ ‫ميمان‬ ‫وض‬ ‫اخيٗيقابيلباهٌتاّفغانصنان‬ ‫ع‬ ‫بظِقاع‬‫شا‬ ‫ةقنىاّنألؽس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫قسثاػٌتاّئف‬ ‫ن‬. :‫انشاتؼح‬ ‫انخطىج‬ ‫لص‬‫ا‬‫بتا‬ ‫ازض‬ٔ ‫ائ‬‫ْؽْل‬ ‫ان‬‫ي٘ؼْى‬ ‫اٗض‬‫اُْنبإِن‬ٔ‫اػل‬‫بإت‬ ُ‫ا‬‫الةن‬‫ْى‬ ‫ل‬ ‫اٗو‬‫ذٗي‬ ‫ان‬‫ء‬ ‫انألؽية‬ ّ‫ابأى‬ ُ‫د‬ ‫هإ‬ ‫ي٘غاأىابديا‬ ‫تابض‬ًّ‫اأ‬ ‫اكو‬ ‫قص‬ ‫بإتاتٖاأصإةاُذٍان‬ ُ‫اّٗيلباهٌتاأىابقغالةنا‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ػلٔان‬ ‫ذناأًتاب‬ ُّ‫ا‬ ‫يق٘ا‬ ‫اػلٔاُذنان‬ً ‫ب‬ ‫ْىازض‬ ‫ل‬ ‫ذٗياٗو‬ ‫اّن‬ ‫ماُْنبإِن‬ ‫ذٗيابسوةاألة‬ ‫ءان‬ ‫نألؽية‬‫ا‬ً ‫ب‬ ‫لتازض‬ ‫و‬ ‫شاع‬ ٌ‫ػلٔاص‬
  • 6. 6 ‫املصطـلحات‬‫داخل‬ ‫املستخذهة‬‫تطبيق‬‫ال‬‫شات؟‬ ‫سناب‬ Snapchatters‫شاع‬ ٌ‫ميهٖابيق٘ااص‬ ‫ٔاهض‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ Snap ‫يا‬ ‫ابس٘ثاٗو‬ ‫شاع‬ ٌ‫كَاػققاص‬ ‫ط‬ ‫لقاػياؽْلقاأّات٘يْٗابنان‬ ‫اُّٖاػق‬ ‫طي‬ ‫ٔا‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ ‫لطي‬ ‫لان‬ ‫ئلص‬Snap‫ميهٖا‬ ‫وض‬‫شاع‬ ٌ‫ص‬Snapchatters‫أّا‬‫ل‬ ‫ئلص‬‫ا‬‫ٖا‬ ‫ميه٘ياّن‬ ‫ؼيقاهض‬ ‫ا‬ ‫طي‬ ‫ػيقا‬ ًٖ‫ٔاػغقاحْن‬ ‫ائ‬ ً٘ ‫ْةتاهؼ٘ياهياح‬ ّ‫وسيدا‬ ‫لنان‬ ‫وض‬ ‫ائالاهياةقةان‬ ِ ٗ‫يالؤ‬ ‫الاٗو‬ Snapback‫لنا‬ ‫وض‬ ‫مان‬ ٘‫ٔاة‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫قداػلٔا‬ ‫ب‬Snapَ ‫ا‬ ِ ‫بنائلص‬ Story ‫ا‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ٗغ٘قاُذنان‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫لا‬ ‫ئلص‬Snap‫ا‬ ِ ٗ‫لو٘يالؤ‬ ‫وض‬ ‫ىان‬ ‫اّباه‬ ‫ء‬ ‫اهيانألؽية‬ ‫ودوْػ‬ ‫ْذاخاللا‬ ‫اهإ‬ ‫ؼيداهقن‬24‫ا‬ّ‫اأ‬ ‫طي‬ ‫لاػيقا‬ ‫ائلص‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫ابغ٘قائ‬ ‫اكو‬ ‫ػ‬ ‫ص‬snaps‫ا‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫ان‬ ‫لطؾ‬ ‫اّنزيق‬ ‫ةاةؾ‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ِ‫نابدو٘ؼ‬ ٗ‫ميمابس٘ثا‬ ‫وض‬ ‫ب‬ Scores ‫ما‬ ‫ٖاة‬ ‫ان‬ ‫لطي‬ ‫ٖاػيدان‬ ‫ٔائخو‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬‫ًبا‬ ‫ٖابظِقابد‬ ‫اّن‬ ِ ‫طق‬ ‫اّنص‬ ِ ‫ميمابالص‬ ‫وض‬ ‫ن‬ ‫ش‬ ‫ؼ‬ ‫شاب‬ ‫ؼ‬ ‫ءاّن‬ ‫ألؽية‬ ‫اب‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫لان‬ ‫انالبؾ‬ ‫رو‬ ‫ميماتٖاة‬ ‫نصناكةاهض‬ Chat‫ؽ‬ ‫م‬ ‫رةان‬ ‫قص‬ ‫ابٌِ٘ناػياكقٗاان‬ ‫ْنؽةات٘و‬ ‫ميه٘ياب‬ ‫لوض‬ ‫ٖابضورا‬ ‫و٘زقان‬ ‫ٔان‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬ Here ‫اهْخْدادنخ‬ ٘‫اتقػ‬ ‫ٔاصو‬ ‫وؾيلرائ‬ ‫ّٗغ٘قاُذنان‬‫ا‬ ْ‫ؾ‬ ‫إ٘يْٗاّن‬ ‫مابقثان‬ ٘‫ط‬ ‫ميه٘يان‬ ‫لوض‬ ‫٘را‬ ‫اب‬ ‫يلدع‬ ‫ةان‬ ‫يلدع‬ ‫ءان‬ ٌ‫عقاأح‬ ‫ةاهق‬ ‫ءابغ‬ ‫ألؽية‬
  • 7. 7 ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫عول‬ ‫طريقة‬‫؟‬ . ‫ا‬ :‫انصىسج‬ ‫انرقاغ‬ً‫ن‬‫ػا‬ ‫م‬ ‫بفان‬ ِ ‫ه٘قنان‬ ‫اًإشاك‬ ‫ذٕاُْابطقٗق‬ ‫اّن‬ ‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ٘‫قر٘ض‬ ‫ان‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ٔان‬ ‫طةائ‬ ‫كا‬ ‫ط‬ ‫وقنلاػلٔازلادنرقٕاكق٘قاتٖاأصإةاال‬ ‫بت.انالص‬‫ؽْلق‬. ً‫ػه‬ ‫سسانح‬ ‫أو‬ ‫ذىظُذُح‬ ‫ذسًُح‬ ‫كراتح‬‫انصىسج‬:‫ا‬‫ي‬ ‫ٗو‬‫ا‬‫ميم‬ ‫لوض‬‫ا‬‫ت‬ ‫ئف‬ِ‫ا‬‫ٌطقاهققاّنزيقا‬ ‫ػياكقٗاان‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ػلٔان‬‫ا‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ت٘ظِقاعقٗلا‬ٗ‫ا‬ ‫اهو‬٘‫ا‬ ‫ب‬ ‫راك‬‫ا‬ ٘‫بضو‬‫اأّالص‬ ٘‫بْف٘س‬‫ا‬‫ؾْلق‬ ‫ػلٔان‬‫ا‬‫مينما‬ ‫ص‬ ‫ب‬ .‫ب٘ر‬ ‫وإ‬ ‫ان‬ ‫ْز‬
  • 8. 8 : ‫انصىسج‬ ً‫ػه‬ ‫انشسى‬‫ا‬ٗ‫ا‬ ‫ٌتاأٗق‬ ‫و‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ػاتٖاأػلٔاٗو٘يان‬ ‫قؽ‬ ‫طلنان‬ ‫ٌطقاػلٔالهزان‬ ‫ػياكقٗاان‬. : ‫انذشوف‬ ‫أو‬ ‫انشسى‬ ‫قهى‬ ٌ‫نى‬ ‫ذغُُش‬‫ا‬‫٘و٘يا‬ ‫وْخْداتٖاأػلٔان‬ ‫ْنىان‬ ‫ػياكقٗااعقٗلانأل‬ٌ ‫ٖاٗو‬ ‫اّن‬‫ت‬‫ا‬ ‫أىا‬‫غقٗلا‬ ‫بوقلان‬‫ا‬‫طلن‬ ‫ْىان‬ ‫لا‬ ٘ ‫ٔاأػلٔاأّاأصإةاالخ‬ ‫ئ‬‫ا‬‫سقّف‬ ‫أّان‬.
  • 9. 9 ‫صىسذك‬ ً‫ػه‬ ‫يؤقد‬ ‫ظثػ‬:‫ٌطقا‬ ‫ػياكقٗاان‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ضإلٖاهيان‬ ‫لان‬ ‫٘ض‬ ‫ابْة٘تاػلٔان‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ًْ‫ػلٔاأٗط‬. ‫ػال‬ ‫م‬ ‫ققان‬ ‫دلقاػلٔاػقؿاهق‬ ‫ْىاة‬ ‫رتاصْفاب‬ ‫ٔاأؽية‬ ‫ُذناٗسيداه‬-‫ا‬‫اب٘يا‬ ‫ىاه‬ ‫تٖاإٔاه‬1‫ا‬‫ّا‬10‫ا‬ ً٘ ‫ح‬. : ‫إظافاخ‬‫ان‬ ‫سقنلقاأّاصقػ‬ ‫ان‬ ‫ْةتاّدلخ‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫قاأّائف‬ ‫ٌتابغ٘٘قاتل‬ ‫ٗو‬‫ءاص٘قك‬ ٌ‫ض٘قانح‬‫ا‬‫اػيا‬ ‫ك‬ ‫بقض‬ ‫كقٗاابوقٗقائ‬ٔ‫ا‬‫ع‬ ‫غ‬ ‫ن‬‫ا‬‫ل‬ ‫٘ض‬ ‫ن‬‫ا‬ْٗ‫إي‬ ‫ؾْلقانّان‬ ‫بؼياأخذان‬.
  • 10. 01 ‫أبرز‬‫مميسات‬‫سنا‬‫ب‬‫شات‬: ‫ابسوٖا‬ ‫رةابيقٗط‬ ‫قص‬ ‫دلان‬ ‫ميهَ٘ابق‬ ‫وض‬ ‫ا‬ ‫شاع‬ ٌ‫اْٗتقابيق٘ااص‬ ‫شاع‬ ٌ‫اص‬ ‫هو٘زن‬ ‫ِن‬ ٘‫خؾْؽ‬‫ا‬‫رةاالابظِقاأكثقاهيا‬ ‫قص‬ ‫ز٘ثائىان‬10‫ا‬‫تا‬ ‫طقةاّبؼياس‬ ‫وض‬ ‫لغمؼان‬ ‫حْنًٖا‬ ‫ا‬ ٘‫ر‬ ًِ‫ا‬ ِ‫نازذت‬ ّٗ‫إٖا‬ ‫بم‬‫يا‬ ‫ّالاٗو‬ٓ‫اهققاأخق‬ ‫قص‬ ‫ُيقان‬ ‫دقاهغ‬ ‫طقةائػ‬ ‫لوض‬‫ا‬‫يا‬ ّ ‫م‬ ‫اػلٔاًظ‬ ‫شاع‬ ٌ‫ض‬ ‫ديٗيا‬ ‫سيٗثان‬ ‫ن‬iOS‫اهققا‬ ِ‫ُيب‬ ‫اهغ‬ ً٘ ‫اّئه‬ ‫قص‬ ‫دقان‬ ‫و٘زاباػ‬ ٗ ٓ‫أخق‬‫ا‬‫ا‬ ‫ُيقالص‬ ‫اهياهغ‬ ٘‫ذك‬ ‫ميهَ٘اػلٔاأخِزقاأبةان‬ ‫ياهض‬ّ ‫يق٘ااٗو‬ ‫ز٘ثاأؽقراُذنان‬ ‫ْنلدقاهققاأخقٓاّبؼياس‬ ‫رةان‬ ‫قص‬ ‫اهيان‬ ٘‫ّنزيقاتطلاْٗه‬ِ‫ابوضس‬ ‫شاع‬ ٌ‫دماص‬ ‫تاٗطْماخ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫دلاػلٔاّفغادلخ‬ ‫ميماة‬ ‫وض‬ ‫ٖابدؼةان‬ ‫ان‬ ٘‫ذك‬ ‫ان‬ ‫وقعس‬ ‫يق٘اابو٘زقان‬ ‫ؾفان‬ ٗ‫ا‬ ‫كو‬ َ‫ر‬ ‫األؽية‬ ِ ‫ٖاٗطْمابالص‬ ‫ؾْلان‬ ‫اػلٔان‬ ٘ ‫س‬ ‫سقنلقان‬ ‫ن‬‫ا‬‫ؾْلا‬ ‫اػلٔان‬ ‫ٖابق٘فاهإحقن‬ ‫ان‬ ٗ‫قؾق‬ ‫ان‬ ‫وقعس‬ ‫يق٘اابَاه٘زقان‬ ‫اأىان‬ ‫كو‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫اك‬ ً٘ ‫ٔائه‬ ‫ائ‬ ‫ت‬ ‫إلف‬ ‫ب‬‫اهيا‬ ِ‫ك‬ ‫ط‬ ‫ٖابنان‬ ‫ؾْلان‬ ‫اتٖان‬ ‫ؽ‬ ‫قْرٖاخ‬ ‫إالطان‬ ‫ابإؼ٘ةان‬ ً٘ ‫تاأه‬ ‫اّكذ‬ ‫وقصل‬ ‫ؾْلان‬ ‫بؼل٘ااػلٔان‬ ٘‫ه‬ ‫ه٘قنانأله‬ ‫خاللان‬‫ا‬‫اّبؼيا‬ ِ ‫ٖاةوتابالص‬ ‫ؾْلقان‬ ‫ُيقان‬ ‫وغ‬ ‫رتا‬ ‫ابسيٗياّةتاهؼ٘ياألؽية‬ ً٘ ‫و٘زاباه‬ ٗ‫ا‬ ‫شاع‬ ٌ‫اأىابيق٘ااص‬ ‫كو‬ .‫ا‬ ٖ‫ؼل٘و‬ ‫ان‬ ‫(هْةغابضؼ‬2013) ِ‫ؾْلقاّزذت‬ ‫ناهضرابلتان‬ ٗ‫ْةتا‬ ‫ءاُذنان‬ ِ ً‫ن‬ٖ‫ر‬ ًِ‫ةا‬ ‫ابغ‬‫ا‬
  • 11. 00 ‫أبرز‬‫شات‬ ‫سناب‬ ‫سلبيات‬: ‫ااااااااااااااااااا‬‫ا‬ٌ‫لطقؽ‬ ‫ا‬ ‫وؼقف‬ ‫ان‬ ‫يق٘ط‬ ‫ان‬ ‫اأكثق‬ ‫اهي‬ ‫اع‬ ‫ش‬ ٌ‫اص‬ ‫ابيق٘ا‬ ‫قق‬ ‫ٗؼ‬‫ا‬‫اٗطْما‬ ‫ز٘ث‬ ‫ا‬ ‫يق٘ااّٗسؾلْىاػلٔاهؼلْه‬ ‫وْخْدقاتٖان‬ ‫ءان‬ ‫قسثاػيانألؽية‬ ‫مينماه٘زقان‬ ‫ص‬ ‫اب‬ ٌ‫طقنؽ‬ ‫ن‬ ‫اع‬ ‫ش‬ ٌ‫اص‬ ً ٘‫اب‬ ‫ػيق‬ ‫اة‬ ‫اهي‬ ‫ػ‬ ‫انألعم‬ ‫ػي‬‫ا‬‫شا‬ ‫ازض‬ ‫انصن‬ ٔ ‫ائ‬ ‫ْؽْل‬ ‫ان‬ ‫ي٘ؼْى‬ ‫اٗض‬ ٖ ‫ّب‬ ّ‫ا‬ ِ‫ماب‬ ‫ٖاة‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫وغ‬ ‫ميماّن‬ ‫وض‬ ‫ن‬‫رَا‬ ‫ذٕاٗظِقابَاألؽية‬ ‫نالصنان‬‫هحا‬ ً‫مينمابق‬ ‫ٌِنانص‬ ‫اٗو‬ ‫كو‬ ‫شا‬ ٌ‫وْخْدقاتٖاص‬ ‫ان‬ ‫ب‬ ‫سض‬ ‫اػيان‬ ‫وؼلْه‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫اّٗسؾلْىاػلٔاك‬ ٘‫ماُْنبفاػغْنر‬ ‫٘ياألة‬ ْ ‫م‬ ‫انأللة‬ ‫لت‬ ‫ا‬ ‫بط‬ ‫وي‬ ‫اّن‬ ‫ع‬‫ا‬‫ةا‬ ‫ابغ‬ ٕ‫إْل‬ ‫ان‬ ‫قنصة‬ ‫ان‬ ‫اخيه‬ ٔ‫اػل‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ‫ء‬ ‫اباًغ‬ ‫اٗطْهْن‬ ‫كو‬ ٖ‫ر‬ ‫بلط‬‫ا‬‫ا‬‫األُينف‬ ‫ب‬ ‫سض‬ ‫ان‬‫ابلت‬‫ميم‬ ‫ابض‬‫ّةي‬‫ا‬‫رةا‬ ‫قص‬ ‫ان‬‫ابؼـ‬‫ل‬ ‫ائلص‬ٖ‫ات‬ ِ‫مينه‬ ‫انص‬ّ‫اأ‬ ٘‫بضْٗط‬ ‫ب‬ ‫سض‬ ‫يق٘ااأّابؼي٘ةابؼـان‬ ‫ميهٖان‬ ‫وض‬ ‫ا‬ ‫وزػد‬ ‫ن‬‫ا‬‫مينماهيا‬ ‫تْىانص‬ ‫ث٘قاٗم‬ ‫اخؼةان‬ ‫هو‬ ‫سو٘ةا‬ ‫اب‬ ‫قً٘ت‬ ً‫انإل‬ ٌ‫اةقنؽ‬ ‫اهي‬ ‫اػيد‬ ‫م‬ ‫اة‬ ‫اأى‬ ‫ابؼي‬ ‫ؽ‬ ‫اخ‬ ‫طلا‬ ‫اب‬ ‫اٗغؼقّى‬ ‫يق٘ا‬ ‫ان‬ ‫اُذن‬ ‫مينم‬ ‫نص‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫زض‬4.6‫ا‬ٔ‫اػل‬‫ِن‬ ‫ا‬ ٘‫اعمؾ‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ‫اأًغئْن‬‫اةي‬‫ًْن‬ ‫اك‬‫عمؼ‬‫ا‬‫ِْنبفا‬ ‫ان‬‫اخالل‬ ‫اهي‬ ‫يق٘ا‬ ‫ن‬ ٘‫ذك‬ ‫ن‬‫ا‬‫هْنابٌغقُنا‬ ‫ِْنبفاّة‬ ‫مان‬ ‫ءاّألة‬ ‫ِناصْنءانألصو‬ ‫ا‬ ٘‫غمؾ‬ ‫ان‬ ً ٘‫ق‬ ‫ان‬ ‫ت‬ ‫ّزؾلْناػلٔاك‬ ‫ػلٔاهْةغاٗضؤا‬”ٔ‫ادٓاب‬ ‫شاع‬ ٌ‫ص‬“‫ا‬ ‫ت‬ ‫داك‬ ‫اّئبس‬ ‫ثغقن‬ ‫ملؼاهيابلتان‬ ‫اػلٔاأًِناٗؼولْىاػلٔان‬ ‫شاع‬ ٌ‫ّةياأكياهيْلٕابيق٘ااص‬ ‫ػ‬ ‫انألعم‬ ‫ب‬ ‫ازض‬ ٗ ‫سو‬ ‫ينب٘قا‬ ‫ن‬‫ا‬‫ْىا‬ ‫اةياب‬ ِ‫اًإض‬ ‫شاص‬ ٌ‫ابيق٘ااص‬ ‫ُ٘تانىاه٘زن‬ ً‫ةاص٘ئ.ا‬ ‫ابغ‬ ‫ميه‬ ‫مينمان‬ ‫اّنص‬ ٌ‫طقؽ‬ ‫ان‬ ٘‫ّبطل٘ةاػول‬ ‫ا‬ ً ‫س‬ ‫اناله‬ ‫شاع‬ ٌ‫اّػْ٘شاص‬ ‫ا:اهو٘زن‬ ‫شاع‬ ٌ‫اػياص‬ ‫لغظاتٖاهقنخؼ‬ ‫اٗيتغا‬ ِ‫ظاب‬ ‫إ‬ ‫رةاّػيمانالز‬ ‫قص‬ ‫طيلقاػلٔازذفان‬ ‫انسنانىان‬ ٘‫صلق‬ .‫ا‬ ٖ‫ؼل٘و‬ ‫ان‬ ‫(هْةغابضؼ‬2013) ‫دْنال‬ ‫ؾْلاب٘يان‬ ‫رةاأّان‬ ‫قص‬ ‫لان‬ ‫ائلص‬ً ‫ّنٗق‬‫سقط‬ ‫اٗضؤان‬ ‫ٖابٌيلجابستاه‬ ‫ان‬‫ا‬‫ا‬
  • 12. 02 ‫التعلين‬ ‫يف‬ ‫شات‬ ‫السناب‬ ‫الستخذام‬ ‫أفكار‬: : ٍ‫انطالت‬ ‫انُشاغ‬ ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫اّٗطْما‬ ‫ويلص‬ ‫يالبٖاتٖان‬ ‫كان‬ ‫ٌغ‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘النريان‬ ‫ا‬ ‫ِنانألًغي‬ ‫لص‬ ‫ءاهو‬ ٌ‫يالشاأح‬ ‫ؾْٗقان‬ ‫ب‬:‫ا‬ ‫وو٘زن‬ ‫ان‬ ٘‫ؼلو‬ ‫ان‬ ‫قزال‬ ‫ّن‬ 1.: ‫وانًُضل‬ ‫انًذسسح‬ ٍُ‫ت‬ ‫انرىاصم‬‫ػياكقٗاا‬‫ا‬ ‫اهو‬ ‫كانبٌِناأّلابأّلا‬ ‫ٌغ‬ ‫يٗيا‬ ‫ْن‬ ‫ان‬ ‫بؼ‬ ‫ه‬ ‫اهياخِيا‬ ‫ويلص‬ ‫ابطيهَان‬ ‫ٍاه‬ ‫ابد‬ ‫قف‬ ‫ٗؾٌغاًْعاهيان‬.‫يالش‬ ‫ٍان‬ ‫بد‬ 2.‫انطالب‬ ‫ػالقح‬ ‫ذقىَح‬: ‫األسشَح‬‫ا‬‫ناًْعا‬ ّٗ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لسظ‬ ‫لوٌزلاّبذكقاُذٍان‬ ‫ؼْدقا‬ ‫بان‬ ‫لي‬ ‫يا‬ ‫ٗو‬ ‫هيا‬.‫وٌزل‬ ‫يَٗاتٖان‬ ‫بٖابٌَ٘اّب٘ياّن‬ ‫لانإلٗد‬ ‫ػةاّنالبؾ‬ ‫إ‬ ‫سْنلان‬ ‫ن‬ 3.‫ذجاوص‬ٍَ‫انًكا‬ ‫انثؼذ‬:‫ا‬‫ا‬ ٘ ‫لإؼ‬ ‫يبِنا‬ ‫يُناأّاّن‬ ‫اّن‬ ‫بؼ‬ ‫ماهياه‬ ٗ‫يالشانأل‬ ‫إ٘يان‬ ‫ز٘ثاٗض‬ ‫ابؼل٘وِنا‬ ‫لجاهٌيط‬ ‫اخ‬ ‫ؤُناتٖاهٌيط‬ ‫ذٗياٗؼوةاآب‬ ‫يالشان‬ ‫تان‬ ‫ّكذ‬‫دو٘غا‬ ‫ذا‬ ٗ‫تاةياالا‬ ‫اكذ‬ ‫اّنخذاًقذٍا‬ ‫ويلص‬ ‫ابؼيان‬ ِ ‫بؼ‬ ‫ًِناه‬ ‫اتقاه‬ ٘ ‫إؼ‬ ‫لقانّان‬ ٗ‫ز‬ ‫ٌإشان‬ ‫ا‬ ‫لك‬ ‫وغ‬ ‫ان‬ ‫ويلص‬ ‫كالشان‬ ‫.ا‬ ٌِ‫ػ‬ 4.: ‫األَشطح‬ ٍ‫ف‬ ‫نهًشاسكح‬ ‫انذافؼُح‬ ‫ذؼضَض‬‫ا‬‫ءا‬ ٌ‫َاأح‬ ‫ناأخذاؽْلقا‬ ٗ‫ىا‬ ‫ز٘ثاٗقغباكةابلو٘ذاب‬ .‫ا‬ ٘ ‫إؼ‬ ‫َاتٖان‬ ‫لك‬ ‫هغ‬ 5.: ٍُ‫انًىهىت‬ ‫ذشجُغ‬‫ا‬‫ءا‬ ٌ‫هياخاللاح‬‫بِن‬ ‫وغاػلٔائبينػ‬ ‫ود‬ ‫ن‬‫ا‬‫لش‬ ‫هياأة‬‫ا‬‫ءاأهْلا‬ ٘ ّ‫ّخ٘قنىاّاأ‬ ‫ك‬ ‫ٌغ‬ ‫شان‬ ‫بؼْىازض‬ ٗ.
  • 13. 03 ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انًذسسح‬ ‫إداسج‬::‫ٖا‬ ‫ناتَ٘ان‬ ّٗ‫يالبٖا‬ ‫وقعيان‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘ان‬ 1.‫ششح‬‫نهًذسسح‬ ‫اإلداسَح‬ ‫األَظًح‬. 2.‫يشادم‬ ٍ‫ي‬ ‫يشدهح‬ ‫نكم‬ ٍَ‫انًسرجذ‬ ‫انطالب‬ ‫اسرقثال‬ ‫دىل‬ ‫انقصُشج‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫تؼط‬ ‫ذقذَى‬ .ٌ‫وثاَى‬ ‫يرىسػ‬ ٍ‫اترذائ‬ ‫انؼاو‬ ‫انرؼهُى‬ 3..‫نهطالب‬ ‫وانغزائُح‬ ‫انصذُح‬ ‫انجىاَة‬ ‫دىل‬ ‫وانُصائخ‬ ‫انرىجُهاخ‬ ‫ذقذَى‬ 4.‫انطالب‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬.ً‫ا‬ُ‫دساس‬ ٍَ‫انًرأخش‬ 5..‫انسُاب‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫يثان‬ ‫غانة‬ ‫يغ‬ ‫أسثىع‬ ‫كم‬ ‫يقاتهح‬ ‫تؼًم‬ ‫ورنك‬ ‫يرًُض‬ ‫غانة‬ ‫ألفعم‬ ‫جائضج‬ ‫ذقذَى‬ 6.. ًٍُ‫انًؼه‬ ‫قثم‬ ٍ‫ي‬ ‫انًثادساخ‬ ‫وأفعم‬ ‫انطالتُح‬ ‫انًثادساخ‬ ‫أجًم‬ ‫ذصىَش‬ 7.‫واألصياخ‬ ‫واأليشاض‬ ‫األوتح‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬.
  • 14. 04 ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انرؼهًُُح‬ ‫نهًىاد‬:‫ُحا‬ ٌ‫و‬ ‫ان‬ ‫اةضن‬ ٖ‫ات‬ ‫مؾؾ٘ي‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫اهي‬ َ‫اًمق‬ َ٘‫اػل‬ ‫اٗغقف‬ ‫بس٘ث‬ ‫ةا‬ ‫و٘زٗيا‬ ‫و‬ ‫وؼلو٘يان‬ ‫ؼيٗياهيان‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫تابوغ‬ ‫وْنداّس‬ ‫اػيان‬ ٘‫ائحقنر‬ ‫ْزنلقابس٘ثاٗطيهْناهؼلْه‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ٌ‫ض‬ ‫ضد٘ةان‬ ‫وؼلناب‬ ‫اّٗطْمان‬ ‫ب‬ ٌ‫لض‬ ‫قبتا‬ ‫انص‬ ‫ب‬ ‫ناك‬ ٗ‫وؼلنابةا‬ ‫ْخبازقْلان‬ ‫دقاّالاٗض‬ ‫ه‬‫يخْلا‬ ‫ب‬ ‫دقاػياكق‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ٔازض‬ ‫ئ‬.‫دقا‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ابسض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫وقّلان‬ ‫ان‬ ‫ميماّكلو‬ ‫وض‬ ‫ٗاانصنان‬ ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫وانثكى‬ ‫نهصى‬:‫ابس٘ثا‬ ٘‫ضوؼ‬ ‫ان‬ ‫ة‬ ‫مؾؾ٘ياتٖانإلػ‬ ‫و‬ ‫بس٘ثاٗغقفاػلَ٘اًمقَاهيان‬ ‫مؾؾ٘ياا‬ ‫و‬ ‫و٘زٗيان‬ ‫و‬ ‫وؼلو٘يان‬ ‫ؼيٗياهيان‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫تابوغ‬ ‫اّس‬ ‫إئ‬ ‫ِذٍان‬ ‫وْندا‬ ‫اػيان‬ ٘‫ائحقنر‬ ‫ٗطيهْناهؼلْه‬ ‫دقا‬ ‫ةاه‬‫وؼلنا‬ ‫اّٗطْمان‬ ‫ب‬ ٌ‫لض‬ ‫قبتا‬ ‫انص‬ ‫ب‬ ‫ناك‬ ٗ‫وؼلنابةا‬ ‫ْخبازقْلان‬ ‫لقاّالاٗض‬ ‫انإلع‬ ‫غ‬ ‫مينما‬ ‫ص‬ ‫ب‬ ‫شا‬ ‫ابسض‬ ‫ؽ‬ ‫م‬ ‫وقّلان‬ ‫ان‬ ‫ميماّكلو‬ ‫وض‬ ‫دقاػياكقٗاانصنان‬ ‫و‬ ‫شان‬ ‫ٔازض‬ ‫يخْلائ‬ ‫اب‬ ‫ب‬ ٌ‫ض‬ ‫ضد٘ةان‬ ‫ب‬
  • 15. 05 ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫انجايؼاخ‬ ‫إلداساخ‬::ٖ ‫ناتَ٘اػوةان‬ ٗ‫بس٘ثا‬ 1.‫انرسجُم‬ ‫وششوغ‬ ، ٍ‫دساس‬ ‫فصم‬ ‫كم‬ ‫تذاَح‬ ‫وذخصصاذها‬ ‫انجايؼح‬ ‫تأقساو‬ ‫انرؼشَف‬ .‫واالنرذاق‬ 2..‫انجايؼح‬ ‫وأَشطح‬ ‫فؼانُاخ‬ ‫َقم‬ 3..‫انذساسح‬ ‫إلكًال‬ ‫انطالب‬ ‫نذي‬ ‫انذًاط‬ ‫نثث‬ ‫ورنك‬ ‫وانذكرىاسج‬ ‫انًاجسرُش‬ ‫سسائم‬ ‫تؼط‬ ‫َقم‬ 4.‫واألصياخ‬ ‫واأليشاض‬ ‫األوتح‬ ‫يغ‬ ‫انرؼايم‬ ‫دىل‬ ‫اإلثشآئُه‬ ‫انًؼهىياخ‬ ‫ذقذَى‬. ‫شاخ‬ ‫سُاب‬ ‫دساب‬‫وانثذثُح‬ ‫انطثُح‬ ‫نهًؼايم‬::ٖ ‫ناتَ٘اػوةان‬ ٗ‫بس٘ثا‬ 1.‫انذُح‬ ‫انرجاسب‬ ‫َقم‬‫انثشاء‬ ً‫ػه‬ ‫ودصىنهى‬ ‫انرجشتح‬ ‫يشاهذج‬ ٍ‫ي‬ ‫نهؼذَذ‬ ‫َرُخ‬ ‫يًا‬ ‫وانؼًهُح‬ . ٍ‫انًؼشف‬ 2.‫انرجشتح‬ ‫يىقغ‬ ٍ‫ف‬ ‫انطالب‬ ‫تؼط‬ ‫ذىاجذ‬ ٍ‫ي‬ ‫انخطىسج‬ ‫ذخفُف‬. 3.ٍ‫انثقاف‬ ٌ‫انرؼاو‬ ‫تاب‬ ٍ‫ي‬ ‫داخهُح‬ ‫أو‬ ‫خاسجُح‬ ‫جايؼاخ‬ ٍ‫ي‬ ‫ػهًُح‬ ‫أو‬ ‫يخثشَه‬ ‫ذجاسب‬ ‫َقم‬ ٍ‫ًَك‬ . ‫انجايؼاخ‬ ٍُ‫ت‬
  • 16. 06 ‫خاذًح‬ ‫ئ‬‫ىا‬‫خو٘غا‬‫ػٖاأف‬ ‫و‬ ‫ْنؽةانالخ‬ ‫رةان‬ ‫بقنهحاّص‬‫ا‬ ٘‫ب‬ ‫ث٘قاهيانإلٗد‬ ‫ان‬ ٌ ‫تتا‬‫ا‬‫اأىاًْخَا‬ ٌ‫ياُيت‬ ٘ ‫اّكققا‬ ‫ققنهحا‬ ‫لزاتٖاّفغافْنبلاُذٍان‬ ‫ادّلاب‬ ٌ ‫ْىا‬ ٗ‫مينمانألهثةاّأىا‬ ‫ققنهحاًسْانالص‬ ‫ُذٍان‬ ‫دقا‬ ‫إ‬ ‫نالص‬.‫ا‬ ٌِ‫ه‬ ‫اااااااااااا‬َ‫ق‬ ‫ك‬ ًٖ ‫طسي‬ ‫كفاهسويان‬ ‫ػ‬