образование, фармация, стандарты, качество, международные, стандарты качества, высшее образование, Украина

1. Впровадження міжнародних
систем якості у вищу
фармацевтичну освіту
Кайдалова Альбіна Володимирівна
к.ф.н., доцент
Вітання учасникам
IV міжнародної науково-практичної
конференції
«АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ГАЛУЗЕВОЇ
ЕКОНОМІКИ ТА ЛОГІСТИКИ»
(2-3 квітня)

2. Адаптація
законодавства
України
до законодавства ЄС
Реформування
правової системи
економічна інтеграція та
розвиток
торговельних
відносин
Реформування
соціальної політики
Реформування
системи освіти
Поширення
власних
культурних і
науково-технічних
здобутків

3. Якість освіти
ступінь відповідності
реальних результатів
освіти ринковій
кон’юнктурі
показник
матеріально-
технічної і ресурсної
забезпеченості
освітнього процесу
комплексний
показник чинників
престижності й
економічної
ефективності освіти
показник
інвестиційної
принадності
освіти
показник
досконалості
змісту, технологій і
системи оцінки
досягнень
Якість освіти в України розглядається здебільшого як:
якість освітнього середовища; якість реалізації освітнього
процесу; якість результатів освітнього процесу

4. Сорбонська
декларація
1998 р.
Етапи становлення систем якості освіти в Європі
Франція, Німеччина, Італія та Великобританія
Болонська
декларація
1999-2005 р р.
Європейська
асоціація гарантії
якості у сфері вищої
освіти (*ENQA)
2000 р.
Пражське
комюніке
2001 р.
Велика Хартія
Університетів
2014 р.
29 європейських країн, з 2005 р. Україна
європейські країни, у т.ч. Україна
європейські країни, , у т.ч. Україна
Грацька
декларація
2003 р.
Берлінське
комюніке
2005 р.
Лондонське
комюніке
2007 р.

5. Сертифікація ВНЗ в Україні
Понад 20ВНЗ
Одеський національний морський
університет (2003) Українська інженерно-педагогічна академія (2004)
Одеський політехнічний університет (2007)
Національний авиаційний університет (2008)
Полтавський університет економіки і торгівлі (2008)
Київський національний торговельно-економічний
університет (2009)
Приазовський державний технічний університет
(2009)
Дніпропетровська державна фінансова
академія (2009)
Одеська державна академія холоду (2009)
Університет економіки та права «КРОК»
Чернігівський державний
технологічний університет (2011)
Донецький національний
медичний університет (2013)
Запорізький державний
медичний університет (2014)

6. Компетентний
фахівець
Нормативно-правове законодавство
Галузеві стандарти
Нормативно-правове законодавство
Галузеві стандарти
Європейська система
якості освіти
ENQA
ESG
EFQM
міжнародний стандарт
ISO серії 9000
GxP
ISO 14001
OHSAS
SA 8000

7.  По-перше, забезпечить належний рівень якості підготовки
фахівців для потреб фармацевтичної галузі;
 по-друге, зорієнтує процес надання освітніх послуг на
задоволеність вимог споживачів до компетентності
випускників та уніфікує програми навчання, їх узгодженість з
вимогами роботодавців зокрема, що мають СМЯ;
 по-третє, підвищить імідж ВНЗ, а також ступінь довіри зі
сторони замовників, які зацікавлені у випускниках ВНЗ –
організації, держава, суспільство в цілому.
Побудова СМЯ у ВНЗ фармацевтичного профілю

8. Система менеджменту якості у вищій
фармацевтичній освіті – це система управління, яка
ґрунтується на організаційній структурі ВНЗ,
документації (документування процедур, методичних
рекомендацій, положень, інструкцій) і всіх процесів,
необхідних для здійснення загального керівництва
якістю.
СМЯ освіти не встановлює вимоги до змісту
навчальних програм, не визначає шляхи і способи їх
впровадження.
Система менеджменту якості у вищій
фармацевтичній освіті

9. Система якості освіти на міжнародному рівніСистема якості освіти на міжнародному рівні
Система якості освіти на національному рівніСистема якості освіти на національному рівні
Система якості
конкретного ВНЗ
Система якості
конкретного ВНЗ
Рівні системи забезпечення якості вищої освіти

10. Принципи внутрішнього і зовнішнього забезпечення якості
вищої освіти
 ВНЗ повинні нести основну відповідальність за якість наданих ними освітніх послуг
і за те, яким чином ця якість забезпечується;
 інтереси суспільства щодо якості і стандартів вищої освіти мають бути захищені;
потрібно розвивати і вдосконалювати якість навчальних програм в інтересах
студентів та інших зацікавлених сторін;
 важливими є гарантія прозорості та використання зовнішньої фахової допомоги в
процесах забезпечення якості;
 створення культури якості у вищих навчальних закладах має отримати всебічну
підтримку;
 необхідною є розробка процесів, за допомогою яких вищі навчальні заклади
зможуть демонструвати свою відкритість та підзвітність, включаючи підзвітність за
державні і приватні інвестиції;
 забезпечення якості вищої освіти, яке гарантує відкритість та підзвітність, повністю
повинне бути сумісне із процесами забезпечення якості вищої освіти задля
підвищення ефективності роботи ВНЗ;
 заклади освіти мають демонструвати свою якість як на національному, так і на
міжнародному рівні;
 процеси, які застосовуються, не повинні обмежувати різноманіття та
впровадження нововведень в навчальний та науковий процеси.

11. Качество — это когда все
делаешь правильно, даже если
никто не смотрит.
Генри Форд
Дякую за увагу!