Документ представляет собой методические материалы для учителя-логопеда, посвященные обучению детей распознавать и называть части тела и лица. Включены задания на соединение частей тела с персонажами, числовые игры и упражнения на развитие речи и слуха. Материал также содержит стихотворение для запоминания и сравнения портретов детей.

1. «Части тела и лица»
Лиханова Ирина Петровна учитель-логопед МБДОУ
детский сад № 90 г. Иркутск

2. Назови части тела и лица

3. Отыщи, какие части тела принадлежат великану, гномику. Соедини их
линией. Не забывай проговаривать: «У гномика ножка, у великана –
ножище»

4. Про какие части тела и лица можно сказать «мой», про какие – «моя» ?
Подумай, про какие части тела и лица можно сказать «мои», «моё»?

5. Сосчитай-ка
Посчитай, сколько локтей у
четырех малышей?
Посчитай, сколько ртов у пяти
детей?

6. Посчитай, сколько коленей. Угадай, сколько детей имеют столько коленей
(Считать по образцу: одно колено, два колена, три колена… пять коленей…;
одно грязное колено, два грязных колена …, пять грязных коленей…)

7. Отыщи всех, кто спрятался на рисунке. Посчитай их (один ребенок, два
ребенка, три ребенка, четыре ребенка, пять ребят…).

8. Без чего нарисовал художник портреты детей?

9. Образуй новые слова
длинноносый, большеротый,
длиннорукий, длинноногий, зеленоглазый,
темноволосый
рыжеволосый, короткорукий,
крупноносый, голубоглазый,
коротконогий

10. Отыщи двух одинаковых людей

11. Расскажи, чем отличаются эти портреты

12. Выучи потешку
- Ножки, ножки, где вы были?
- За грибами в лес ходили.
-Что вы, ручки, работали?
-Мы грибочки собирали.
-А вы, глазки, помогали?
-Мы искали да смотрели –
Все пенечки оглядели.