Учебный проект 'Разнообразие растений' призван познакомить третьеклассников с царством растений, их разновидностями и значением в природе. Проект включает исследовательскую деятельность, направленную на формирование знаний о растениях-друзьях, хищниках и паразитах, а также воспитание любви к природе. Учащиеся будут работать над созданием презентаций, буклетов и гербариев, что развивает их познавательную активность и творческие навыки.

1. Тема учебного проекта:Тема учебного проекта:
«Разнообразие«Разнообразие
растений».растений».
 Когда ты входишь в лес,Когда ты входишь в лес,
Где все нам с детства мило,Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухомГде чистым воздухом
Приятно так дышать,Приятно так дышать,
Есть в травах и цветахЕсть в травах и цветах
Целительная сила,Целительная сила,
Для всех, умеющихДля всех, умеющих
Их тайну разгадать.Их тайну разгадать.
© Елисеева О. Н 2010

2. Творческое название:Творческое название:
«Растения – зеленая«Растения – зеленая
одежда Земли».одежда Земли».
Автор:Елисеева Оксана Николаевна,Автор:Елисеева Оксана Николаевна,
МОУ «Начальная школа – детский сад»МОУ «Начальная школа – детский сад»
поселка Строительный.поселка Строительный.
©Елисеева О. Н 2010

3. Основополагающий вопрос:Основополагающий вопрос:
««Велико ли царство растений?»Велико ли царство растений?»
Проблемный вопрос:Проблемный вопрос:
Какие бывают растения?Какие бывают растения?
©Елисеева О. Н 2010

4. Учебные предметы:Учебные предметы:
окружающий мир,окружающий мир,
литературное чтение, изобразительноелитературное чтение, изобразительное
искусство.искусство.
Участники:Участники: ученики 3 класса.ученики 3 класса.
©Елисеева О. Н 2010

5. Аннотация проекта.Аннотация проекта.
Царство растений велико и многообразно.Царство растений велико и многообразно.
Этот проект поможет младшим школьникамЭтот проект поможет младшим школьникам
приблизиться к миру растений, познакомиться сприблизиться к миру растений, познакомиться с
их разнообразием, особенностями. Учащиесяих разнообразием, особенностями. Учащиеся
узнают о растениях-друзьях и растениях-узнают о растениях-друзьях и растениях-
хищниках, о растениях-паразитах ихищниках, о растениях-паразитах и
лекарственных растениях. При этом детилекарственных растениях. При этом дети
познакомятся с растениями о существованиипознакомятся с растениями о существовании
которых они и не подозревали. Пусть это будеткоторых они и не подозревали. Пусть это будет
их собственное маленькое открытие.их собственное маленькое открытие.
©Елисеева О. Н 2010

6. Дидактические целиДидактические цели
проекта:проекта:
Формировать представление о разнообразииФормировать представление о разнообразии
растений и их значении в мире природы .растений и их значении в мире природы .
Развивать познавательную активность, внимание,Развивать познавательную активность, внимание,
память, мышление, творческое воображение,память, мышление, творческое воображение,
наблюдательность.наблюдательность.
Воспитывать любовь, бережное отношение иВоспитывать любовь, бережное отношение и
интерес к природе.интерес к природе.
©Елисеева О. Н 2010

7. Методические задачи:Методические задачи:
ПознакомитьПознакомить с названиями групп растений и ихс названиями групп растений и их
особенностями;особенностями;
с растениями, относящимися к той или инойс растениями, относящимися к той или иной
группе.группе.
Научить распознавать их;Научить распознавать их;
учить работать с гербарием – внимательноучить работать с гербарием – внимательно
рассматривать растения.рассматривать растения.
Формировать навыки самостоятельной иФормировать навыки самостоятельной и
исследовательской работы.исследовательской работы.
©Елисеева О. Н 2010

8. Темы самостоятельныхТемы самостоятельных
исследований:исследований:
1. На какие группы делятся растения?1. На какие группы делятся растения?
2. Каковы особенности каждой группы2. Каковы особенности каждой группы
растений?растений?
3. Какова роль растений в жизни3. Какова роль растений в жизни
человека?человека?
4. Что было бы, если бы не было4. Что было бы, если бы не было
растений?растений?
©Елисеева О. Н 2010

9. Результаты представленияРезультаты представления
исследований:исследований:
 Презентация.Презентация.
 Буклет.Буклет.
 Фотоальбом.Фотоальбом.
 Рисунки.Рисунки.
 Загадки.Загадки.
 Гербарий.Гербарий.
 Выступления по теме: «ЖителиВыступления по теме: «Жители
царства растений».царства растений».
©Елисеева О. Н 2010

10. Этапы и срокиЭтапы и сроки
проведения проекта:проведения проекта:
 «Мозговой штурм» - 1 урок, 10 минут.«Мозговой штурм» - 1 урок, 10 минут.
 Формирование группы для проведенияФормирование группы для проведения
исследований, выдвижение гипотезисследований, выдвижение гипотез
решения проблем – 1 урок, 20 минут.решения проблем – 1 урок, 20 минут.
 Выбор творческого названия проекта –Выбор творческого названия проекта –
2 урок, 10 минут.2 урок, 10 минут.
 Обсуждение плана работы сОбсуждение плана работы с
учащимися – 2 урок, 20 минутучащимися – 2 урок, 20 минут
©Елисеева О. Н 2010

11.  Обсуждение источников информации –Обсуждение источников информации –
3 урок, 15 минут.3 урок, 15 минут.
 Самостоятельная работа учащихся -3-4Самостоятельная работа учащихся -3-4
урок, внеклассная работа.урок, внеклассная работа.
 Отчет о проделанной работе – 5 урок.Отчет о проделанной работе – 5 урок.
©Елисеева О. Н 2010

12. Выводы:Выводы:
 В ходе исследовательской деятельностиВ ходе исследовательской деятельности
учащиеся узнали о разнообразии растений,учащиеся узнали о разнообразии растений,
познакомились с названиями групппознакомились с названиями групп
растений, с растениями, относящимися крастений, с растениями, относящимися к
той или иной группе; изучили особенноститой или иной группе; изучили особенности
групп растений; научились распознаватьгрупп растений; научились распознавать
их, работать с гербарием. Работа надих, работать с гербарием. Работа над
проектом способствовала воспитанию впроектом способствовала воспитанию в
детях доброты и бережного отношения кдетях доброты и бережного отношения к
природе.природе.
©Елисеева О. Н 2010

13. ИнформационныеИнформационные
ресурсы:ресурсы:
 Детская энциклопедия «Я познаю мир»Детская энциклопедия «Я познаю мир»
(Растения)/ Под общ. ред. О.Г.Хинн. –(Растения)/ Под общ. ред. О.Г.Хинн. –
М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
 Детская энциклопедия «Все обо всем»Детская энциклопедия «Все обо всем»
(Растения).(Растения).
 Учебник «Мир вокруг нас» / А.А.Плешаков.-Учебник «Мир вокруг нас» / А.А.Плешаков.-
2-е изд.-М.: Просвещение, 2001.2-е изд.-М.: Просвещение, 2001.
©Елисеева О. Н 2010