Практика и чуть-чуть философии управления требованиямиGeorge Barkan
Мы обсудим три самых, на наш взгляд, насущных вопроса управления требованиями исходя из опыта реализации как заказных проектов, так и коробочной продуктовой разработки. Методики и книжки не часто дают на них ответы, да и вряд ли есть готовые рецепты на все случаи жизни. Но «предупрежден, значит вооружен» — всегда можно найти приемлемое решение в конкретном случае.
1) Сущность требований: вечная дилемма «что» и «как». Все знают, что требования должны быть ответом на вопрос «что нужно сделать?». А вот насколько подробно или общо отвечать на него? Как избежать и абстрактности и ненужных деталей реализации? Как выявить истинные потребности пользователя или заказчика? Небольшое философское отступление на тему мотивации и пирамиды потребностей приведет нас к очень простому и практичному способу выявления исходных требований.
2) Сбор требований: как человеческий фактор может все испортить. Почему заказчик и пользователь не могут четко сформулировать свои желания? Обсудили, договорились, но каждый понял договоренности по-своему. Как распознать опасные ситуации ложного или вынужденного согласия? Как осуществить «пересадку мозга» от заказчика исполнителю? Организационные и психологические вопросы совершенно нельзя игнорировать в процессе выявления требований. Во многом управление требованиями является и управлением ожиданиями.
3) Управление требованиями: все хорошо в меру. Насколько формально следует подходить к специфицированию требований? Где золотая середина между формой и содержанием? Какую методику выбрать? Почему для каждого проекта оптимальный формат описания требований уникален? Как управление требованиями на 90% обеспечивает управление проектом?
Практика и чуть-чуть философии управления требованиямиGeorge Barkan
Мы обсудим три самых, на наш взгляд, насущных вопроса управления требованиями исходя из опыта реализации как заказных проектов, так и коробочной продуктовой разработки. Методики и книжки не часто дают на них ответы, да и вряд ли есть готовые рецепты на все случаи жизни. Но «предупрежден, значит вооружен» — всегда можно найти приемлемое решение в конкретном случае.
1) Сущность требований: вечная дилемма «что» и «как». Все знают, что требования должны быть ответом на вопрос «что нужно сделать?». А вот насколько подробно или общо отвечать на него? Как избежать и абстрактности и ненужных деталей реализации? Как выявить истинные потребности пользователя или заказчика? Небольшое философское отступление на тему мотивации и пирамиды потребностей приведет нас к очень простому и практичному способу выявления исходных требований.
2) Сбор требований: как человеческий фактор может все испортить. Почему заказчик и пользователь не могут четко сформулировать свои желания? Обсудили, договорились, но каждый понял договоренности по-своему. Как распознать опасные ситуации ложного или вынужденного согласия? Как осуществить «пересадку мозга» от заказчика исполнителю? Организационные и психологические вопросы совершенно нельзя игнорировать в процессе выявления требований. Во многом управление требованиями является и управлением ожиданиями.
3) Управление требованиями: все хорошо в меру. Насколько формально следует подходить к специфицированию требований? Где золотая середина между формой и содержанием? Какую методику выбрать? Почему для каждого проекта оптимальный формат описания требований уникален? Как управление требованиями на 90% обеспечивает управление проектом?
This document discusses different types of sentences: simple, compound, and complex. It provides examples and explanations of each. For simple sentences, it notes they contain a subject and verb and can have compound subjects or verbs. Compound sentences contain two independent clauses joined by a conjunction. Complex sentences contain an independent clause and dependent clause, with the dependent clause introduced by a subordinating conjunction. It provides guidance on punctuation for complex sentences based on the placement of the dependent clause.
The document defines conjunctions as words used to join words or parts of a sentence together. It discusses the two main types of conjunctions - coordinating conjunctions and subordinating conjunctions. Coordinating conjunctions join grammatically equal elements, while subordinating conjunctions introduce subordinate clauses and join them to main clauses. Examples are provided of the seven coordinating conjunctions and common subordinating conjunctions used to introduce subordinate clauses.
This document presents a lesson on conjunctions by Brent Daigle, Ph.D. It defines a conjunction as a part of speech that connects words, sentences, phrases, or clauses. It then lists and provides examples of various conjunctions like and, but, or, because, either, neither, nor, yet, as well as example sentences demonstrating their use. The document aims to teach the different types of conjunctions and their functions in sentences.
Conjunctions are words that connect other words or groups of words in a sentence. Common conjunctions include and, but, and or. And joins together words or phrases, but shows a difference, and or shows a choice between two options.
The document contains 10 multiple choice questions about identifying the correct conjunction to use in different sentences. Each question has a value of money associated with getting it correct, with the values increasing from $1000 to the million dollar question. The questions test the use of conjunctions like "and", "but", "or" to join two independent clauses or list items.
This document discusses conjunctions and provides examples of how they are used to join words and sentences. It defines conjunctions as words that join or hook together groups of words and sentences. Specific conjunctions discussed include "and", "so", and "but". Examples are given that demonstrate how each conjunction is used to connect two ideas or sentences.
The document discusses the eight parts of speech in English: nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, prepositions, interjections, and conjunctions. It provides definitions and examples for each part of speech. The document encourages learning parts of speech and provides links to online games and resources for practicing parts of speech.
The document discusses the four types of sentences: declarative, exclamatory, interrogative, and imperative. A declarative sentence makes a statement, an exclamatory sentence expresses strong emotions and ends with an exclamation point, an interrogative sentence asks a question and ends with a question mark, and an imperative sentence gives a command. It provides examples of each sentence type and has the reader identify the type of four example sentences. In conclusion, it reviews the four sentence types and explains the difference between a sentence and a fragment.
This document discusses different types of sentences: simple, compound, and complex. It provides examples and explanations of each. For simple sentences, it notes they contain a subject and verb and can have compound subjects or verbs. Compound sentences contain two independent clauses joined by a conjunction. Complex sentences contain an independent clause and dependent clause, with the dependent clause introduced by a subordinating conjunction. It provides guidance on punctuation for complex sentences based on the placement of the dependent clause.
The document defines conjunctions as words used to join words or parts of a sentence together. It discusses the two main types of conjunctions - coordinating conjunctions and subordinating conjunctions. Coordinating conjunctions join grammatically equal elements, while subordinating conjunctions introduce subordinate clauses and join them to main clauses. Examples are provided of the seven coordinating conjunctions and common subordinating conjunctions used to introduce subordinate clauses.
This document presents a lesson on conjunctions by Brent Daigle, Ph.D. It defines a conjunction as a part of speech that connects words, sentences, phrases, or clauses. It then lists and provides examples of various conjunctions like and, but, or, because, either, neither, nor, yet, as well as example sentences demonstrating their use. The document aims to teach the different types of conjunctions and their functions in sentences.
Conjunctions are words that connect other words or groups of words in a sentence. Common conjunctions include and, but, and or. And joins together words or phrases, but shows a difference, and or shows a choice between two options.
The document contains 10 multiple choice questions about identifying the correct conjunction to use in different sentences. Each question has a value of money associated with getting it correct, with the values increasing from $1000 to the million dollar question. The questions test the use of conjunctions like "and", "but", "or" to join two independent clauses or list items.
This document discusses conjunctions and provides examples of how they are used to join words and sentences. It defines conjunctions as words that join or hook together groups of words and sentences. Specific conjunctions discussed include "and", "so", and "but". Examples are given that demonstrate how each conjunction is used to connect two ideas or sentences.
The document discusses the eight parts of speech in English: nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, prepositions, interjections, and conjunctions. It provides definitions and examples for each part of speech. The document encourages learning parts of speech and provides links to online games and resources for practicing parts of speech.
The document discusses the four types of sentences: declarative, exclamatory, interrogative, and imperative. A declarative sentence makes a statement, an exclamatory sentence expresses strong emotions and ends with an exclamation point, an interrogative sentence asks a question and ends with a question mark, and an imperative sentence gives a command. It provides examples of each sentence type and has the reader identify the type of four example sentences. In conclusion, it reviews the four sentence types and explains the difference between a sentence and a fragment.
1. УПРАЖНЕНИЯ НА ВЫБОР
Викторина
Викторина с выбором правильного
ответа
Выделить слова
Кто хочет стать миллионером?
Слова из букв
УПРАЖНЕНИЯ НА РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Игра "Парочки"
Классификация
Найти на карте
Найти пару
Пазл "Угадай-ка"
Соответствия в сетке
Сортировка картинок
Таблица соответствий
УПРАЖНЕНИЯ НА ПОРЯДОК
Расставить по порядку
Хронологическая линейка
УПРАЖНЕНИЯ НА ЗАПОЛНЕНИЕ
Викторина с вводом текста
Виселица
Заполнить пропуски
Заполнить таблицу
Кроссворд
ОНЛАЙН-ИГРЫ
Викторина для нескольких игроков
Где находится это?
Оцените
Папка Challenge
Скачки
ИНСТРУМЕНТЫ
Mindmap
Notebook
QikPad
Аудио/видео контент
Голосование
Доска объявлений
Календарь
Сетка приложений
Чат
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
2. • Использование приложений,
созданных другими
учителями.
• Возможность самообучения.
• Создание учителем
необходимых интерактивных
учебно-методических
пособий по любым
предметам.
• Создание аккаунта для
учащихся.
• Объединение учащихся в
виртуальный класс.
• Возможность
использования класса для
дистанционного обучения.
• Работа учащихся с
пособиями возможна на
самом сервисе.
• Создание таких пособий
самими учащимися для
закрепления изученного и
реализации творческих
способностей.
• Повышение мотивации
учащихся.
Преимущества работы
с веб - сервисом
