обобщающий урок в 5классе по теме "Синтаксис и пунктуация"

1. Презнентация по русскому языку для 5 класса
учителя МОУ СОШ №40 г. Перми
Арчаковой Т.И.

2. Синтаксис – от греческого syntaxis – строй, построение.
Синтаксис – это способы соединения слов в
словосочетании и предложении.
Пунктуация – позднелатинское punctum, что означает
- собрание правил постановки знаков препинания
- расстановка знаков препинания
- то же, что знаки препинания

3.  Что изучает синтаксис?
 Что такое пунктуация?
 Какие знаки препинания есть в русском языке?
 Каково их происхождение?

4. ХV В-ПОЯВИЛИСЬ ТОЧКА И ДВОЕТОЧИЕ;
XV В- ОБОСНОВАННАЯ ЗАПЯТАЯ;
XVI В- «УДИВИТЕЛЬНЫЙ»
(ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ) ЗНАК;
XVI-XVII В.В.- «ПОДСТОЛИЯ»,
«ПОЛУТОЧИЕ», Т.Е. ТОЧКА С
ЗАПЯТОЙ,
СКОБКИ – «ВМЕСТИТЕЛЬНЫЙ
ЗНАК»,
КАВЫЧКИ – «ПРЕСЕКАТЕЛЬНЫЙ
ЗНАК»
XVIII В.-ТИРЕ

5. задание: ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ, ДАННЫЙ В РУКОПИСИ
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XV В., «ОСОВРЕМЕНЬТЕ» ЕГО –
РАЗБЕЙТЕ НА СЛОВА, РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.
ТОЕОСЕНИКНЯЗЪСЕМЁНЪДМИТРИЕВИЧЪСУЗДАЛЬСКИЙ. ПРИИДЕРАТЬЮ
КНОВЪГОРОДУНИЖНЕМУ. АСНИМЪЦАРЕВИЧЕНТЯКЪЧЬСТЫСЯЧЬЮТАТАРЪ.
ЛЮДИЖЕЗАТВОРИЛИСЯВЪГОРОДЕ.

6. •КАК СВЯЗАНА ИНТОНАЦИЯ С св с
ПУНКТУАЦИЕЙ?
ВСЕГДА ЛИ НУЖНО СТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ ТАМ,
ГДЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ЕСТЬ ПАУЗА?
(Белый туман || расстилается над полями.
Сквозь обнаженные сучья деревьев || мирно белеет небо.)
•ЧЕМ МОЖЕТ БЫТЬ ОСЛОЖНЕНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ?

7. !
Интонация и
пунктуация
.
?
Точка, запятая, вопросительный и
восклицательный знаки имеют свои голосовые
функции.
Отнимите от точки ее финальное завершающее
голосовое понижение, и слушающий не поймет,
что фраза окончена и продолжения не будет.
Отнимите от вопросительного знака характерное
для него звуковое «кваканье» (куда, когда, как) и
повышение интонации в конце предложения, и
слушающий не поймет, что ему задают вопрос.
Отнимите у предложения особую
восклицательную интонацию, и мы не поймем,
насколько сильно, горячо выражены чувства
говорящего.

8. Известна история о купце,
попавшем в кораблекрушение и
завещавшем наследникам
поставить о нем «статую
золотую пику держащую».
Наследники были в
недоумении. Почему?

9. Бесславно и трагически закончил свое правление
английский король Эдуард II (1284-1327). Он пал жертвой
заговора, во главе которого стояла его жена – Изабелла.
Король был низложен. Его заключили в замок.
Участь его решило коварное
письмо без запятой: «Эдуарда
убить не смейте помиловать».
Тюремщики хорошо знали волю
королевы и прочли письмо так, как
ей хотелось: король был убит.

12. Задание: исправьте ошибки
1. Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке
десять, на ногах всего двадцать.
2.В нашем селе много рогатого скота: лошадей,
свиней.
1. Рябчики говорят: «Охотники любят дремать на
деревьях».

13. Уточнить с помощью знаков препинания смысл
следующих предложений:
1.ВСЯ АППАРАТУРА ДОСТАВЛЕНА ИСПОРЧЕННОЙ
ПРИВЕЗЕНА ТОЛЬКО РАЦИЯ У КОТОРОЙ ЗАМКНУТА БАТАРЕЯ.
2.РЕБЯТ ОТПРАВЬТЕ УТРОМ ВСТРЕТИМ.
3.ОЛЬГА СИДЕЛА НА СКАМЕЙКЕ КОТОРАЯ НАХОДИЛАСЬ В
СКВЕРЕ И ЖДАЛА ПОДРУГУ.
4. ВЕРА ВИДЕЛА ЧТО ЕЕ ПОДРУГА ШЛА ПО УЛИЦЕ И
ПОПРИВЕТСТВОВАЛА ЕЁ.

14. Задание: дать характеристику предложений
1. [0 и 0]. 6. [0: 0,и 0,и 0]
2. [ ] , ( союз…). 7. А: «П».
3. […,( союз…),…]. 8. «П», -а.
4. [… ],и,а,но[ … ].
5. [ 0, … ]
ˇˇˇ

15. Вот отрывок из рассказа
А.П.Чехова «Мыслитель»:
Юноша! Нужно сознательно ставить знаки
препинания.
Перекладин. Ставятся они перед «который» и
перед «что». Ежели в бумаге
перечислять чиновников, то каждого из
них надо запятой отделить.
Прав ли Перекладин? В чём?

16. -Понравился ли вам семинар?
-Чьи выступления были самыми
интересными?
-Какие задания понравились?
-Что ещё нужно повторить?