1. ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ
РОЗВИТКУ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИРОЗВИТКУ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХУ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ
ЗАКЛАДАХ П’ЯТИХАТЩИНИЗАКЛАДАХ П’ЯТИХАТЩИНИ
Петряєва Т.С.,
методист КНМУ
“П’ятихатський районний
методичний кабінет”
““Освічені люди – окраса Батьківщини”Освічені люди – окраса Батьківщини”(лат.)(лат.)

2. Організація профільного навчання
у ЗНЗ П’ятихатського району
в 2009/2010 – 2013/2014 н.р.
2009/2010 н.р 2010/2011н.р 2011/2012 н.р 2012/2013 н.р. 2013/2014 н.р.
Всього ЗНЗ, де
організовано
ПН
23 21 20 20 19
Охоплено учнів 494 (100% ) 434 (97%) 568 (96%) 439 (91%) 390 (91%)
Суспільно-
гуманітарний
32 (6,5 %) 68 (15,7%) 98 (17,4%) 39 (8,9%) 68 (17,4%)
Філологічний
напрям
75 (15,2%) 42 (9,7%) 83 (14,6%) 107 (24,4%) 81 (20,8%)
Художньо-
естетичний
- - - - -
Природничо-
математичний
175 (35,4 %) 151 (34,8%) 182 (32 %) 135 (30,7%) 116 (29,7%)
Технологічний 191 ( 38,6%) 173 (39,8%) 205 (36%) 158 (36%) 125 (32,1%)
Спортивний 21 ( 4,3%) - - - -

3. Пріоритети при виборі профілю навчання:
(за результатами моніторингового дослідження,
проведеного працівниками
Інституту інноваційних технологій і змісту освіти)
№
з/п
Пріоритети при виборі профілю навчання Учні
(в %)
Батьки
(в %)
1 бажання підготуватися до вступу у ВНЗ 40,9 52,3
2 інтерес до певного циклу предметів 33,2 33,1
3 бажання задовольнити інтереси й розвинути
схильності
20,2 13,6
4 отримати допрофесійну підготовку 13,4 16
5 бажання реалізувати творчий потенціал 10,3 12,3

4. Дані за відсотком про учасників ЗНО-2013 (із числа випускників ЗНЗ)
по кількості балів за 200-бальною шкалою

5. Результати ЗНО – 2013 : Українська мова і література
Навч. заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва
взяли участь
/ у проф. кл.
від
100 до
123.5
від
124 до
135.5
від
136 до
150
від
150.5
до 161.5
від
162 до
172.5
від
173 до
183
від
183.5 до
190
від
190.5 до
195
від
195.5 до
199.5
200
Вишнівська ЗШ 4/ з 9 1 - - 2 - - 1 - - -
Коммунар. ЗШ 5/ з 6 1 - 2 1 1 - - - - -
П'ятихатська
ЗШ І-ІІІ ст. № 2
56/ з 21 8 13 10 10 8 7 - - - -
Троїцький НВК 4/ з 5 - - 2 2 - - - - - -
Математика
Навч. заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва
взяли участь
/ у проф. кл.
від 100
до 123.5
від 124
до 135.5
від 136
до 150
від
150.5 до
161.5
від 162
до 172.5
від
173 до
183
від 183.5
до 190
від 190.5
до 195
Від
195.5 до
199.5
200
Жовтянська ЗШ 5/ з 8 - 2 - 2 - 1 - - - -
Зорянська ЗШ 15/ з 8 2 - 3 3 1 4 1 1 - -
Лозуватська ЗШ 4/ з 5 - - 1 1 - 2 - - - -
П'ятихатська З Ш
І-ІІІ ст. № 2
39/ з 23 3 4 9 10 11 2 - - - -
П'ятихатська ЗШ І-
ІІІ ст. № 1
32/ з 20 3 8 7 8 4 2 - - - -

6. Фізика
Навч. заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва
взяли участь
/ у проф. кл.
від
100 до
123.5
від
124 до
135.5
від
136 до
150
від
150.5
до
161.5
від
162 до
172.5
від
173 до
183
від
183.5
до 190
від
190.5
до 195
від
195.5
до
199.5
200
Жовтянська ЗШ 4/ з 8 - - - 2 1 - 1 - - -
Біологія
Навч. заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва
взяли участь
/ у проф. кл.
від
100 до
123.5
від
124 до
135.5
від
136 до
150
від
150.5
до
161.5
від
162 до
172.5
від
173 до
183
від
183.5
до 190
від
190.5
до 195
від
195.5
до
199.5
200
Лихівська ЗШ 4 - 1 - - 2 1 - - - -
П'ятихатська ЗШ І-
ІІІ ст. № 2
24/ з 22 3 6 9 3 1 1 1 - - -
Хімія
Навч. заклад Всього % абітурієнтів, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва
взяли участь
/ у проф. кл.
від
100 до
123.5
від
124 до
135.5
від
136 до
150
від
150.5
до
161.5
від
162 до
172.5
від
173 до
183
від
183.5
до 190
від
190.5
до 195
від
195.5
до
199.5
200
Лихівська ЗШ 5/ з 9 - - 2 - 3 - - - - -

7. Процент випускників 9-х класів,Процент випускників 9-х класів,
які продовжують навчання у ЗНЗякі продовжують навчання у ЗНЗ
• 2009 р. – 60,0%
• 2010 р. – 48,9%
• 2011 р. – 52,7%
• 2012 р. – 54,3%
• 2013 р. – 53,8%

8. Кількість учнів ЗНЗ району -Кількість учнів ЗНЗ району -
призерів обласних олімпіадпризерів обласних олімпіад
Предмет 2012 р. 2013 р. 2014 р.
Українська мова
і література
ІІІ м. - 9 кл.,
П’ятихатська ЗШ І-ІІІ ст. № 2
ІІ м. – 9 кл.,
Зорянська ЗШ І-ІІІ ст.
Англійська мова ІІІ м. – 11 кл.,
Нерудстальська ЗШ І-ІІІ ст.
Російська мова ІІ м. – 10 кл.,
П’ятихатська ЗШ
І-ІІІ ст. № 2
ІІ м. – 11 кл.,
П’ятихатська ЗШ
І-ІІІ ст. № 2
Математика ІІ м. – 8 кл.,
Зорянська ЗШ І-ІІІ ст.
Історія ІІІ м. – 10 кл.,
Саксаганська ЗШ І-ІІІ ст.
ІІІ м. – 8 кл.,
П’ятихатська ЗШ І-ІІІ ст. № 3
Правознавство ІІІ м. – 10 кл.,
Нерудстальська ЗШ І-ІІІ ст.
Географія ІІІ м. – 11 кл.,
Саксаганська ЗШ І-ІІІ ст.
Біологія ІІІ м. – 10 кл.,
Комісарівська ЗШ І-ІІІ ст.
ІІІ м. – 11 кл.,
П’ятихатська ЗШ І-ІІІ ст. № 2
ІІІ м. – 11 кл.,
Комісарівська ЗШ І-ІІІ ст.
Екологія ІІІ м. – 11 кл.,
Лозуватська ЗШ І-ІІІ ст.
ІІІ м. – 10 кл.,
П’ятихатська ЗШ І-ІІІ ст. № 3
ІІ м. – 10 кл.,
Вишнівська ЗШ І-ІІІ ст.

9. Кількість учнів ЗНЗ району -Кількість учнів ЗНЗ району -
слухачів МАНслухачів МАН
2012 р.2012 р. 2013 р.2013 р. 2014 р.2014 р.
Секція «Біологія» –Секція «Біологія» –
33
Секція «ІсторичнеСекція «Історичне
краєзнавство» -краєзнавство» - 22
Секція «Біологія» –Секція «Біологія» –
33
Секція «ІсторичнеСекція «Історичне
краєзнавство» -краєзнавство» -
22
Секція «ІсторичнеСекція «Історичне
краєзнавство» -краєзнавство» -
33

10. Необхідно сконцентрувати зусилля
на вирішенні завдань:
• глибокого аналізу потенціалу кадрового і
матеріально-технічного навчального закладу щодо
вдосконалення принципів формування профільних
класів профільного навчання;
• проведення психолого-педагогічного діагно-
стування дев’ятикласників з метою визначення
обґрунтованості їхньої орієнтації на певний профіль
навчання, якісного опитування учнів та їхніх батьків
задля визначення соціального замовлення для
конкретизації пропозицій щодо можливих профілів
старшої школи;

11. • забезпечення диференціації навчання через
реалізацію варіативної складової Типових
навчальних планів відповідно до індивідуальних
здібностей, інтересів, нахилів, профільних потреб
учнів, у тому числі і створення 8-9 класів з
поглибленим вивченням професійно зорієнтованих
споріднених предметів;
• підвищення кваліфікації, науково-методичного
рівня та педагогічної майстерності педагогічних
кадрів;

12. • вдосконалення системи психолого-педагогічної
підтримки професійного самовизначення, власної
освітньої траєкторії учнів;
• ініціювання наступно-перспективних зв’язків
шкіл з професійно-технічними та вищими
навчальними закладами різних рівнів акредитації з
метою набуття учнями навичок самостійної
науково-практичної, дослідницько-пошукової
діяльності, розвитку їхніх соціальних якостей,
прагнення до саморозвитку та самоосвіти.