КИТАЙСКИЙ -
ДЕТЯМ
Обучение детей
младшего возраста
китайскому языку
КИТАЙСКИЙ НАВСЕГДА
Прежде чем начинать учить ребенка китайс-
кому, необходимо
понять, что это трудо-
емкое занятие,
требующее от
ребенка
медитативной
сосредоточенности
и усидчивости.
КИТАЙСКИЙ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Обучение необходимо начинать с 3 лет,
т.к. в этом возрасте лучше всего
воспринимаются 2 главные особенности
китайского: фонетика и иероглифика.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
 Мультфильмы
 Китайские сказки
 Песенное обучение фонетике
 Занятия в игровой форме
 Формирование интереса к китайской
культуре
ЗАНЯТИЯ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ
Такие занятия
 формируют позитивное отношение к
языку
 помогают разнообразить формы
воспроизведения материала
 преподносят язык не как объект
изучения, а как средство общения,
коим он и является в естественной
среде
ПЕСЕННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ФОНЕТИКЕ
Работа над
произношением
отдельных звуков, а также
над тонической
системой языка.
В три года начинается подготовка
ребенка к дальнейшему обучению.
Параллельно можно учить ребенка
рисовать и понимать иероглифы,
"раскладывать" каждый на составляющие
части, связывать рисунки и слова.
К пяти годам ребенок уже понимает
наиболее распространенные
иероглифы, запоминает лексические
единицы, может прочитать стихотворение
на китайском языке. Но главное, чему
необходимо научить малышей в этом
возрасте – не бояться китайского языка, и
не допускать в сознание малыша мысли,
что он "страшный" и трудно изучаемый.

Обучение детей дошкольного возраста китайскому

  • 1.
  • 2.
    КИТАЙСКИЙ НАВСЕГДА Прежде чемначинать учить ребенка китайс- кому, необходимо понять, что это трудо- емкое занятие, требующее от ребенка медитативной сосредоточенности и усидчивости.
  • 3.
    КИТАЙСКИЙ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ Обучениенеобходимо начинать с 3 лет, т.к. в этом возрасте лучше всего воспринимаются 2 главные особенности китайского: фонетика и иероглифика.
  • 4.
    СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ  Мультфильмы Китайские сказки  Песенное обучение фонетике  Занятия в игровой форме  Формирование интереса к китайской культуре
  • 5.
    ЗАНЯТИЯ В ИГРОВОЙФОРМЕ Такие занятия  формируют позитивное отношение к языку  помогают разнообразить формы воспроизведения материала  преподносят язык не как объект изучения, а как средство общения, коим он и является в естественной среде
  • 6.
  • 7.
    В три годаначинается подготовка ребенка к дальнейшему обучению. Параллельно можно учить ребенка рисовать и понимать иероглифы, "раскладывать" каждый на составляющие части, связывать рисунки и слова.
  • 8.
    К пяти годамребенок уже понимает наиболее распространенные иероглифы, запоминает лексические единицы, может прочитать стихотворение на китайском языке. Но главное, чему необходимо научить малышей в этом возрасте – не бояться китайского языка, и не допускать в сознание малыша мысли, что он "страшный" и трудно изучаемый.