1. 1
Оглавление
Введение.......................................................................................................................................................2
Глава 1. Обзор аналогов..............................................................................................................................3
Сводная таблица аналогов:.....................................................................................................................5
Глава 2. Постановка задач ..........................................................................................................................6
Глава 3. Разработка структуры и отбор содержания ...............................................................................7
3.1. Требования к электронному учебному пособию...........................................................................7
3.2. Разработка структуры и отбор содержания ...................................................................................8
3.3.Структура пособия. ...........................................................................................................................9
3.4. Выбор инструментальных средств и технологий........................................................................12
3.5 Материально-техническое обеспечение пособия.........................................................................16
Глава 4. Реализация пособия....................................................................................................................17
4.1. Разработка текстового варианта ..................................................................................................17
4.2. Обоснование интерфейса пособия................................................................................................23
Глава 5. Применение электронного пособия в учебном процессе. ......................................................24
5.1. Основные термины и понятия.......................................................................................................24
5.2. Используемые методы обучения. .................................................................................................26

2. 2
Введение.
В настоящее время 3D моделирование набирает популярность. Существует довольно
большое количество программных пакетов, позволяющих создавать 3D модели.
Во всем мире широко используются программные пакеты компании Autodesk,
которая является крупнейшим в мире поставщиком программного обеспечения для
промышленного и гражданского строительства, машиностроения, рынка средств
информации и развлечений. Компанией разработан широкий спектр решений для
дизайнеров, архитекторов, инженеров, конструкторов, позволяющих им создавать
цифровые модели.
На фоне роста популярности и повсеместного использования 3D моделирования,
развития 3D принтеров и 3-х мерной печати, станков с ЧПУ и материалов, растет
потребность в обучении в данной области.
Существующие уроки или пособия не обладают необходимой информативностью и
наглядностью для планомерного обучения. Отсутствие комплексности также не позволяет
охватить весь объем, необходимой для промышленного дизайнера, информации.
Цель работы - разработка комплексного электронного учебного пособия по
использованию программных пакетов : Autodesk SketchBook Pro, Alias, Showcase, для
создания объекта промышленного дизайна (прототипа) и его презентации.
Данное пособие дает представление о всех стадиях создания прототипа - от скетча до
3D презентации.
С помощью промышленного дизайна мы можем понять весь процесс трансформации
идеи в индустриальный продукт, способный удовлетворить самые смелые запросы
потребителей.
Тема актуальна и может быть интересна как для начинающих, осваивающих азы
прототипирования, так и для специалистов в области промышленного дизайна и
компьютерного проектирования.

3. 3
Глава 1. Обзор аналогов
На данный момент существуют различные учебные пособия, книги, видео уроки по
программным пакетам Autodesk SketchBook, Alias, Showcase.
В качестве аналогов рассматриваются Интернет уроки, находящиеся в открытом
пользовании и касающихся тематики проектируемого пособия.
Критерии для сравнения:
 Наглядность (количество иллюстраций, видеоуроков их наглядность и качество)
 Комплексность
 Информативность (качество информации, последовательность, простота
изложения)
Данные критерии позволяют проследить, какие недочёты существуют у аналогов, на
что обратить особенное внимание при разработке своего проекта.
Существующие пособия на заданную тему:
1. kodg-3d.com
Название Наглядность Комплексность Информативность
kodg-3d.com + – – +
Данный ресурс содержит обучающие видео уроки по alias surface. Все уроки в
свободном доступе.
Отсутствуют уроки по скетчингу и представлению модели.
Видео уроки довольно наглядны, но с точки зрения поиска решений определенных
задач уступают структурированным учебным пособиям.

4. 4
2. Carbodydesign.com
Название Наглядность Комплексность Информативность
Carbodydesign.com + – + – +
Профиль этого ресурса – дизайн автомобилей. Содержатся уроки по скетчингу, а
также по моделированию поверхностей.
Поиск нужного решения у обучающегося займет большое количество времени,
переходя по ссылкам открываются сторонние сайты.
3. Cadtv.ru
Название Наглядность Комплексность Информативность
Cadtv.ru + – – –
Ресурс наполнен различными уроками по работе с самыми популярными САПР.
Также есть несколько уроков по представлению модели в Aurodesk Showcase.
Отсутствуют уроки по Alias sketchbook pro, surface. Нет определенной структуры,
довольно сложные уроки, ориентированы на опытных пользователей.
4. Alias.cad2design.com
Название Наглядность Комплексность Информативность
Alias.cad2design.com + – – –
Данный сайт содержит большое количество уроков по самым популярным САПР.
Присутствуют уроки по Alias surface, showcase.
Видео уроки на английском. Отсутствуют уроки по Alias sketchbook pro.

5. 5
5. Рисунок для индустриальных дизайнеров
Название Наглядность Комплексность Информативность
Рисунок для
индустриальных
дизайнеров
+ – +
В этой книге основное внимание уделяется важнейшему аспекту творческого
процесса: выполнению рисунков от руки на первых этапах дизайна. Наглядное и удобное
пособие, но отсутствуют уроки по моделированию и представлению.
6. Help
Название Наглядность Комплексность Информативность
Alias.cad2design.com – + +
Help файлы в программных пакетах дают представление о работе с программой,
инструментами. Недостатки – сложность объяснения, последовательность материала.
Сводная таблица аналогов:
Название Наглядность Комплексность Информативность
kodg-3d.com + – – +–
Carbodydesign.com + – + –
cadtv.ru + – – –
alias.cad2design.com + – – –
Рисунок для
индустриальных
дизайнеров
+ – +
Help – + +
Общий вывод:
Существующие уроки имеют следующие недостатки:
• Наглядность
• Информативность
• Последовательность материала
• Сложность объяснения
Главный недостаток всех ресурсов – отсутствие комплексного подхода.

6. 6
Глава 2. Постановка задач
Цель дипломной работы: создание доступного и бесплатного комплексного учебного
пособия по использованию программных пакетов Autodesk для создания прототипа.
Целевая аудитория: студенты младших средних курсов (1-3), занимающиеся
компьютерной графикой, и желающие познакомиться с основами прототипирования.
Определившись с тем, что данная разработка востребована и целесообразна; исходя из
рассмотренных ранее аналогов и выявленных в них существенных недостатков, можно
выделить следующие задачи квалификационной работы:
Задачи:
 Определить требования к электронному учебному пособию
 Разработать структуру программы и содержание.
 Выбрать инструментальные средства для реализации электронного средства
обучения.
 Разработка дизайна пособия.
 Реализация пособия.
 Размещение пособия в интернете
 Экономическое обоснование

7. 7
Глава 3. Разработка структуры и отбор содержания
3.1. Требования к электронному учебному пособию.
В качестве формы проектирования было выбрано электронное учебное пособие.
Форма электронного учебного пособия удобна для предоставления информации. Разбиение
материала на порции помогает лучшему освоению материала, для лучшего понимания
используются иллюстрации.
Пособие - издание в помощь обучению, овладению какой-либо профессией,
выполнению той или иной деятельности.
Учебное пособие - учебное издание, дополняющее или заменяющее (частично или
полностью) учебник.
При разработке комплекса следует учитывать возможность работы с ним людей с
различной степенью подготовки в области информационных технологий. Также
необходимо позаботиться о доступности комплекса, поэтому следует выделить следующий
ряд характеристик и требований, предъявляемых разработке:
 Возможность функционирования по сети. Электронная версия комплекса имеет
ряд преимуществ, в том числе: возможность быстрой модификации, лёгкость в
передаче контента, использование мультимедийных возможностей
персонального компьютера для более наглядного представления материала.
 Единый удобный пользовательский интерфейс. Пользователь не должен
испытывать проблем при использовании данного комплекса обучающих
программ.
 Общий внешний вид пользовательского интерфейса и оформления элементов
учебного материала не должен отвлекать внимание от содержания комплекса при
его изучении. Разработка должна иметь аскетичный, простой внешний вид.
 Должна быть соблюдена общая грамотность материала и правильно расставлены
смысловые акценты на важных для понимания темы или её части местах.

8. 8
3.2. Разработка структуры и отбор содержания
При отборе содержания для электронного учебного пособия я внимательно
проанализировал все инструменты и возможности программных пакетов Autodesk.
Первым этапом разработки текстовой части пособия являлся отбор учебного
материала, который необходим пользователю для успешного усвоения материала.
Основными компонентами вышеупомянутого учебного материала являлись:
— Определение набора инструментов программных пакетов Autodesk, необходимых
для создания прототипа;
— Теоретический материал, рассказывающей о том, по какому принципу Alias строит
поверхности и кривые.
— Пошаговые описания последовательностей действий, необходимых для
достижения желаемого результата;
— Альтернативные способы достижения нужного результата (в случае, если таковые
имеются);
На втором этапе разработке была разработана структура электронного учебного
пособия.
Для разработки содержания уроков необходимо было обратить внимание на целевую
аудиторию. Целевой аудиторией являются студенты младших и средних курсов. Было
решено писать уроки простым языком, а сложность уроков компенсировать доходчивым
объяснением и иллюстрациями.
После разделения содержания на страницы, был установлен порядок и
последовательность представления материала. Содержание имеет линейную структуру, но
отдельные главы связаны логически по принципу причинно-следственных связей.
Учащемуся сразу доступны все главы пособия, так что он может пропускать, уже
изученные или известные ему разделы.
Иллюстраций и пошаговых объяснений в пособии несколько больше, чем текстовой
информации, но при этом пособие скомпоновано с таким расчетом, чтобы иллюстративный
материал и текстовая часть дополняли друг друга.

9. 9
3.3.Структура пособия.
Глава 1. Создание скетча прототипа в SketchBook Pro
1.Интерфейс SketchBook
§1 Главная панель инструментов
Вспомогательные инструменты
Инструменты редактирования
Режимы рисования
Кнопки панелей
§2 Панель Lagoon
§3 Редактор слоев
2. Инструменты рисования
§1 Панель кистей
§2 Библиотека кистей
§3 Настройки кистей
§4 Color Puck и Brush Puck
3. Материалы
§1Материал пластик
§2Материал дерево
§3Материал металл
§4Материал хром
§5Материал резина
§6Материал стекло

10. 10
4. Создание быстрого скетча. Пошаговый пример
5. Самостоятельная работа
Глава 2. Создание поверхностной модели в Autodesk Alias
1.Интерфейс Alias Studio
§1 Палитра инструментов.
§2 Полки инструментов
§3 Основное меню
§4 Рабочая область
§5 Панель управления
§7 Навигация
2. Обзор инструментов
§1 Pick
§2 Transform
§3 Curves
§4 Curve Edit
§5 Object Edit
§6 Surfaces
3. Создание кривых
§1 Параметризация
§2 Создание кривых
§3 Составные кривые

11. 11
4. Создание поверхностей
§1 Поверхности класса «А»
§2 Создание поверхностей
§3 Изменение поверхностей
5. Самостоятельная работа
Глава 3. Представление модели в ShowCase

12. 12
3.4. Выбор инструментальных средств и технологий.
Вся документация для выпускной квалификационной работы, а именно данная
пояснительная записка, техническое задание, аннотация, отзывы и титульный лист были
созданы в программе Microsoft Word 2007.
Данная программа выбрана мной, как наиболее распространенный, удобный, быстрый
и простой в использовании, но наиболее мощный текстовый редактор, в котором можно
быстро отформатировать текст, меняя стили его начертания, размер и шрифт, создать и
заполнять данными таблицы.
В связи с существующими задачами дипломной работы, была необходимость писать
текст уроков, создавать иллюстрации, которые бы служили для учащихся опорными
точками при прохождении и освоении модулей. Такими задачами являлись:
 Написание и обработка текстовой информации;
 Разработка иллюстраций (создание и обработка скриншотов, структурных
схем, визуализаций);
 Верстка страниц пособия;
 Подготовка и размещение готового пособия в формат PDF.
В результате, были выбраны следующие инструментальные средства.
 Microsoft Word 2007 – для обработки текстовой информации;
 Adobe Photoshop CS5 – для подготовки и оптимизации графической
информации;
 PicPiсk – для создания и сохранения скриншотов;
 CorelDraw X4 – для вёрстки страниц получившихся уроков;

13. 13
Дадим небольшое описание каждого из инструментальных средств.
1.Microsoft Word 2007
Текстовый процессор, предназначенный для создания, просмотра и редактирования
текстовых документов, с локальным применением простейших форм таблично-матричных
алгоритмов. Текстовый процессор, выпускается корпорацией Microsoft в составе пакета
Microsoft Office.
Microsoft Word 2007 использовался для написания текста, планирования структуры
уроков, составления пояснительной записки и прочей документации.
Возможность создавать в Microsoft Word стили текста, значительно ускорила
написание текстового варианта электронного учебного пособия, в котором несколько
вариантов оформления текста в каждой главе. Назначение заголовкам разделов и
подразделов уровня, помогает создать структуру уже в текстовом документе (в
электронном виде).

14. 14
2.Adobe Photoshop CS 5
Этот продукт является лидером рынка в области коммерческих средств
редактирования растровых изображений, и наиболее известным продуктом фирмы Adobe.
В рамках дипломной работы Adobe Photoshop использовался для снятия скриншотов,
их обработки и создания иллюстраций.
3.PicPick
Программа предназначена для снятия скриншотов-(изображений с экрана
компьютера) и их последующей обработки.
Как и положено, PicPick Tools позволяет создавать скриншот всех возможных
областей экрана, окон приложений.

15. 15
Полученный скриншот можно тут же отредактировать с помощью встроенного
редактора, открыть в любой другой программе, скопировать в буфер обмена или сразу
сохранить в файл.
4. CorelDraw X4
Новая версия графического пакета, в его состав входят редактор векторной графики
CorelDRAW X4, редактор растровой графики PHOTO-PAINT X4, программа для
преобразования растровых изображений в векторные Corel PowerTRACE X4, программа для
создания скриншотов Corel CAPTURE X4.
Особенно стоит отметить изменения в ряд эффектов векторной графики. Также теперь
Пакет обновлений CorelDRAW Graphics Suite X4 SP2 доступен сразу на 18 языках, включая
русский.

16. 16
3.5 Материально-техническое обеспечение пособия.
Материально-техническими средствами обучения служат персональные компьютеры,
локальные или объединенные в сеть, желательно, но не обязательно с доступом в интернет.
Обучение может проходить индивидуально (на персональном компьютере) или группе (в
компьютерном классе). Электронное учебное пособие может быть установлено на каждом
компьютере (если нет выхода в интернет), загружено на сервер (если нет выхода в интернет,
но есть локальная сеть) или находится в интернете.
Для организации продуктивного, качественного и внимательного изучения пособия,
необходимы следующие характеристики компьютеров в классе: сетевые карты, процессоры
Intel Pentium (Celeron) или AMD Athlon с тактовой частотой не менее 2,5 ГГц, операционная
система Windows XP и новее, видео карты с объемом памяти не меньше 512 Мегабайт,
оперативная память не меньше 1 Гигабайта, клавиатуры, мышки, откалиброванные
мониторы не меньше 17 дюймов в диагонали и разрешением не меньше 1024х768, сетевые
фильтры. Для локального использования наличие сетевых карт не требуется.
Удобные стулья, достаточно свободного места на столе с монитором, клавиатурой и
мышью, чтобы учащийся мог чувствовать себя комфортно при изучении пособия и при
попытках применить получаемые знания на практике. Помещенье должно быть хорошо
освещено.
Выбор инструментальных средств, операционные характеристики программы,
структурные и технические особенности представленного электронного учебного пособия
составлены с учетом технических возможностей построения учебного процесса.
Принцип учета технических возможностей позволяет продуктивно изучить пособие
при наличии технической поддержки в виде компьютера или сети компьютеров,
сосредоточиться на сути объясняемого материала, рассмотреть большое количество
качественных иллюстраций в большом разрешении, в деталях.
Создание правильной психологической атмосферы, за счет учета минимальных
технических требований позволит сделать процесс обучения автономным, т.е. без
непосредственного участия преподавателя.
Форма реализации, содержание , помогают изучать электронное учебное пособие в
довольно быстром темпе.

17. 17
Глава 4. Реализация пособия
4.1. Разработка текстового варианта
Обозначив структуру уроков, , изучив имеющийся материал, с помощью программы
Microsoft Word 2003 был написан текстовый вариант пособия . Текст был поделён на
порции, к каждой из которых были разработаны одна или несколько иллюстраций.
Текст подлежал правке и корректировке, так как некоторые моменты были не понятны
ученикам, проходившим эти уроки. В результате всех этапов, текст уроков был подготовлен
к вёрстке.
Каждая глава электронного учебного пособия содержит следующую информацию:
основной текст пособия — его теоретическая часть, иллюстрации, подписи к
иллюстрациям и пошаговые выполнения действий.
Основной текст пособия описывает интерфейс и инструменты программ Autodesk ,
их функции, местонахождение и возможности применения в сфере промышленного
дизайна, в частности, прототипирования.

18. 18
Режимы рисования:
Free – свободное перо
Steady Stroke – инструмент позволяет рисовать плавные линии
На рисунке изображены кривые нарисованные с помощью инструментов Free (верхняя кривая) и
Steady Stroke (нижняя кривая)
Line – создание прямой линии
Rectangle – с помощью этого инструмента создаются прямоугольники

19. 19
Иллюстрации, помогают лучше понять и воспринять объяснение, показывают
применение инструмента на эскизе, интерфейс программы — несут на себе функцию
наглядности учебного материала.
На всех набросках, чтобы показать, что материал прозрачный, за ним нарисованы
какие-то объекты (или внутри него). Яркие и четкие блики.
Цвет стекла насыщенней там, где оно толще. Материал обычно изображается в
линиях, с большим количеством отражений и с каким-то объектом за ним, чтобы показать его
прозрачность.
Подписи к иллюстрациям описывают происходящее на изображении, помогая
легче и быстрее его воспринять, часто именно в подписях, объясняется, почему в
конкретном месте применен конкретный инструмент и зачем это сделано. Этот вид
информации, вместе с основным текстом, является теоретической частью пособия.

20. 20
Для того, чтобы начать создавать сопряжения между кривыми, надо
кликнуть по иконке «Create Blend Curve». Создание этого
сопряжения начинается с расстановки двух точек которые крепятся
к концам кривых, между которыми требуется построить скургление.
Нажав и зажав левую кнопку мыши на любом месте первой кривой,
надо перетащить появившуюся точку к концу кривой. Точно такую же операцию требуется
проделать и со второй точкой.
В результате мы получим правильное сопряжение с типом соединения «Неприрывная кривизна» в
точках стыка этих трёх кривых.
Пример созданного сопряжения при помощи инструмента «Create Blend Curve»

21. 21
Хотя и получалось неплохое сопряжение, в нашем случае
оно не подходит, так как в месте изгиба кривой слишком маленький
радиус. Исправить это можно при помощи инструмента «Blend
Curve Edit» который находится в наборе инструментов «Blend Curve
Toolbox». Этот инструмент позволяет настраивать направление
скругления получившегося сопряжения, уровень скругления и так
далее. Кликнув по иконке этого инструмента, надо выбрать точку, в
которой требуется править сопряжение.
Пошаговые выполнения действий служит для наглядности применения
инструмента, они демонстрируют и описывают поэтапно, как происходит работа над
объектом, как используются возможности инструмента на определенном этапе.
Symmetric Modeling – инструмент, позволяющий моделировать объект
симметрично относительно заданной плоскости, то есть моделируя одну часть
симметричного объекта с использование этого инструмента, втора часть будет
строиться автоматически.
Выбор плоскости симметрии устанавливается в меню «Layers» основного меню «Alias». Выбрав
слой, на котором находится объект, надо зайти в меню «Layers» в выпадающем списке выбрать
«Symmetry» –> «Set Plane».

22. 22
После проделанной операции, в рабочей области появится жёлтый квадрат со стрелочками,
который и выполняет роль плоскости симметрии.
Для смены положения плоскости достаточно кликнуть по одному из маленьких чёрных квадратов.
Кривая до применения инструмента «Symmetric Modeling»
Кривая после применения инструмента Symmetric Modeling
Все эти виды информации, чередуются, и помогают легче воспринимать
объяснение, что сильно отличает это пособие от его функциональных аналогов.

23. 23
4.2. Обоснование интерфейса пособия.
Интерфейс электронного учебного пособия достаточно прост. Страницы содержат
информацию строго по теме, без лишних изображений и текстовых отступлений. Навигация по
пособию проста — это ссылки на все главы, расположенные в столбик в левой части.
Выпадающий список у каждой главы представляет собой все содержание, разбитое на 3 главы:
Глава 1. Создание скетча в прототипа SketchBook Pro
Глава 2. Создание поверхностной модели в Autodesk Alias
Глава 3. Представление модели в ShowCase
Основные цвета пособия это черный, синий, серый и белый. Такая гамма сочетается с
фирменными цветами Alias Studio. Весь текст написан черным на белом фоне с использованием
шрифта без засечек — Calibri, для удобочитаемости.

24. 24
Глава 5. Применение электронного пособия в учебном процессе.
5.1. Основные термины и понятия.
Обучение — коллективная, социальная деятельность по организации усвоения
молодым поколением накопленного обществом опыта.
Учебный процесс – система организации учебно-воспитательной деятельности, в
основе которой - органическое единство и взаимосвязь преподавания и учения; направлен
на достижение целей обучения и воспитания.
Определяется учебными планами, учебными программами, а также планами
воспитательной работы соответствующих учебных заведений, включает все виды
обязательных учебных занятий (уроки, лекции, семинары, лабораторные занятия, учебную
и производственную практику) и внеклассной (внеаудиторной) работы учащихся.
Знания — совокупности идей человека, в которых выражается теоретическое
овладение предметом.
Умения — овладение способами применения усвоенных знаний на практике
Навыки — автоматизированные умения.
Цель — предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.
Методика обучения — совокупность методов обучения чему-нибудь,
практического выполнения чего-нибудь, совокупность практических рекомендаций.
Методы обучения — способы теоретического исследования или
практического осуществления чего-нибудь, общий подход к обучению.
Формы обучения — способы существования содержания, выражения содержания.
Средства обучения — приемы, способы, действия для достижения цели,
материальные или идеальные объекты, использующиеся для освоения материала.

25. 25
Данное электронное учебное пособие — программное средство обучения, которое в
свою очередь представляют собой технологическое обеспечение учебного процесса,
основанное на использовании компьютерных технологий.
Под технологическим обеспечением учебного процесса понимают средства или
совокупности, позволяющие осуществлять воспроизводимость способов организации
учебного процесса. К технологическому обеспечению учебного процесса в данном случае
относят: компьютерное обеспечение (программное обеспечение, компьютер),
телекоммуникационное обеспечение (локальные и глобальные сети).

26. 26
5.2. Используемые методы обучения.
Распространенной является классификация методов обучения по источнику
получения знаний. В соответствии с таким подходом выделяют:
а) словесные методы (источником знаний является устное или печатное слово);
б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления,
наглядные пособия);
в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения,
выполняя практические действия).
Словесные методы. Основное назначение — сообщение учебной информации при
помощи слова (в данном случае в электронном виде) с использованием логических,
организационных и технических приемов. Основные методы: страницы с текстом, подписи
к иллюстрациям.
Наглядные методы. Основное назначение — сообщение учебной информации при
помощи различных средств наглядности. Основные методы: демонстрация иллюстраций,
пошаговых выполнений действий, поясняющие стрелки и комментарии.
В современных условиях особое внимание уделяется применению такого средства
наглядности, каким является компьютер индивидуального пользования. Он значительно
расширяет возможности наглядных методов в учебном процессе.
Практические методы. Основное назначение — получение информации на
основании практических действий, выполненных учеником или обучающим в процессе
постановки различных практических работ. Основные методы: выполнение заданий,
данных в конце пособия.
В электронном учебном пособии используются все вышеперечисленные методы.
Словесный — основной текст и подписи к иллюстрациям, наглядный — иллюстрации и
пошаговые выполнения действий, практический — так как пособие рассчитано на то, что
прочитав его, учащиеся должны понять принципы прототипирования с помощью
программных пакетов Autodesk, и в дальнейшем применить их на практике, например в
рамках дисциплин «Проектирование» и «Системы сквозного проектирования».

27. 27
5.3. Цели электронного учебного пособия
Методические цели:
 Высвобождение учебного времени за счет автоматизации обучения
(возможность быстрого перехода к нужным частям программы).
 Компьютерная визуализация учебной информации.
 Иллюстрирование изучаемых объектов обучения.
 Усиление мотивации обучения.
 Развитие определенного вида мышления (наглядно-
образного, систематизированного).
В результате обучения учащиеся:
 Узнают о всех этапах прототипирования
 Овладеют навыками создания скетчей прототипов
 Смогут моделировать поверхности сложных форм.
 Будут знать основные элементы промышленного 3d моделирования.
 Будут знать основные приемы и принципы моделирования поверхностей
класса «А».
 Смогут визуализировать идеи своих проектов.

28. 28
5.4. Использование электронного учебного пособия в учебном процессе.
Данное пособие можно использовать при:
 дистанционном обучении;
 самостоятельном обучении.
Электронное учебное пособие предоставляет учащимся возможность построения
своего собственного алгоритма действий, основанного на полученных знаниях. Зная
принципы и возможности инструментов, учащийся может сам решать, когда и как их
использовать, искать разные сочетания инструментов, создавая свой стиль, применяя
знания на практике, закрепляя и осмысляя их.
В высших учебных заведениях самостоятельная работа – это неотъемлемая часть
педагогического процесса. К тому же при заочных и дистанционных формах обучения при
отсутствии контакта с преподавателем самостоятельная работа играет основную роль.
Использование информационных технологий для создания учебно-методических
комплексов и электронных учебников позволяет повысить эффективность самостоятельной
работы.
Основные достоинства обучения с использованием электронного пособия:
 Возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе.
Нерегламентированный отрезок времени для освоения дисциплины.
 Равные возможности получения образования независимо от места
проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Рекомендуется использовать данное пособие в рамках дисциплин «Проектирование» и
«Системы сквозного проектирования».

29. 29
Прототипирование — развивающаяся область, которой необходимы учебные пособия.
Внедрение разработанного пособия поможет выявить способности у учеников в принципах
построения набросков, понимании форм объектов.
Электронное учебное пособие может быть использовано непосредственно в работе со
студентами на уроках для изучения нового материала, организации самостоятельной
работы, повторения и обобщения знаний, а также для факультативного ознакомления.
Использование данного пособия, несомненно, будет способствовать повышению у
студентов интереса к промышленному дизайну.