Den ersten Eindruck vermitteln Gebäude. Sie fallen als Erstes dem Betrachter auf, sie spre-chen eine klare Sprache über das Selbstverständnis ihrer Betreiber(innen). Bestehende Ge-bäude müssen daher genauso in ein strategisches Kommunikationskonzept aufgenommen werden wie künftige oder aktuelle Baustellen. Die beiden Autoren machen deutlich, wa-rum Bauten im Wissenschaftsraum eine politische Aussage sind. Dabei legen sie auch dar, wie Bauen in das Beziehungsmarketing integriert werden kann und welche Phasen in der Kommunikation neuer Gebäude begleitet werden müssen.
Wenn es an die Umsetzung von Maßnahmen geht, sollte die strategische Arbeit getan sein. Man
weiß, wer die Konkurrenten sind und weiß, sich von ihnen abzugrenzen. Man kennt die eigenen
Stärken und hat Ziele und Zielgruppen definiert. Es ist bekannt, wie der jeweils zu bewerbende Studiengang
ausgerichtet ist, und man hat festgelegt, wie Hochschule und Studienangebot bei welchen
Zielgruppen wie kommunikativ beworben werden sollen. In diesem Beitrag wird nochmals auf
wesentliche Schritte Bezug genommen und auf kritische Punkte hingewiesen.
Den ersten Eindruck vermitteln Gebäude. Sie fallen als Erstes dem Betrachter auf, sie spre-chen eine klare Sprache über das Selbstverständnis ihrer Betreiber(innen). Bestehende Ge-bäude müssen daher genauso in ein strategisches Kommunikationskonzept aufgenommen werden wie künftige oder aktuelle Baustellen. Die beiden Autoren machen deutlich, wa-rum Bauten im Wissenschaftsraum eine politische Aussage sind. Dabei legen sie auch dar, wie Bauen in das Beziehungsmarketing integriert werden kann und welche Phasen in der Kommunikation neuer Gebäude begleitet werden müssen.
Wenn es an die Umsetzung von Maßnahmen geht, sollte die strategische Arbeit getan sein. Man
weiß, wer die Konkurrenten sind und weiß, sich von ihnen abzugrenzen. Man kennt die eigenen
Stärken und hat Ziele und Zielgruppen definiert. Es ist bekannt, wie der jeweils zu bewerbende Studiengang
ausgerichtet ist, und man hat festgelegt, wie Hochschule und Studienangebot bei welchen
Zielgruppen wie kommunikativ beworben werden sollen. In diesem Beitrag wird nochmals auf
wesentliche Schritte Bezug genommen und auf kritische Punkte hingewiesen.
Hochschulen verabschieden sich vom Gießkannenprinzip und suchen die Studierenden, die zu ihnen passen. Angesichts struktureller Veränderungen sowohl in der Hochschullandschaft aber auch auf Seiten der potenziellen Studierenden gilt: Die Hochschule wählt ihre Studierenden aus, die Studierenden
wählen ihre Hochschule aus. Hier sind besonders Universitäten im Hinblick auf ihren Forschungsauftrag gut beraten, sich professionell zu profilieren und ebenso zu prüfen, wer passt zu uns!
In diesem Beitrag werden sowohl aus Hochschul- als auch aus Studierendenperspektive relevante
Aspekte behandelt. Da es beim Studierendenmarketing darum geht, individuelle Herangehensweisen zu finden, geht es hier weniger um ein konkretes Konzept. Der Beitrag dient vielmehr einer ersten Orientierung im Hinblick auf die Notwendigkeit eines professionellen Studierendenmarketings.
Warum laufen einige Presseinformationen zu Forschungsthemen quer durch die Medien, während andere offenbar im Papierkorb der Redaktionen landen? Warum kommen einige Veranstaltungen in der Öffentlichkeit gut an und andere weniger? Nur wenige Menschen kommen als Kommunikationsgenies zur Welt. Die Erfolgskontrolle macht es möglich, die Mechanismen im Medienbetrieb und die Ansprüche der Zielgruppen besser kennenzulernen und die eigene Tätigkeit spürbar
aufzuwerten.
Qualificação profissional na atenção primária à saúdeAdélia Correia
Qualificação Profissional na Atenção Primária à Saúde: O papel do Telessaúde
Encontro Estadual de Atenção Básica:
As Redes de Atenção à Saúde e Política Nacional de Humanização
15 anos de Saúde da Família em Mato Grosso do Sul
Campo Grande, 11 de novembro de 2013
Hochschulen verabschieden sich vom Gießkannenprinzip und suchen die Studierenden, die zu ihnen passen. Angesichts struktureller Veränderungen sowohl in der Hochschullandschaft aber auch auf Seiten der potenziellen Studierenden gilt: Die Hochschule wählt ihre Studierenden aus, die Studierenden
wählen ihre Hochschule aus. Hier sind besonders Universitäten im Hinblick auf ihren Forschungsauftrag gut beraten, sich professionell zu profilieren und ebenso zu prüfen, wer passt zu uns!
In diesem Beitrag werden sowohl aus Hochschul- als auch aus Studierendenperspektive relevante
Aspekte behandelt. Da es beim Studierendenmarketing darum geht, individuelle Herangehensweisen zu finden, geht es hier weniger um ein konkretes Konzept. Der Beitrag dient vielmehr einer ersten Orientierung im Hinblick auf die Notwendigkeit eines professionellen Studierendenmarketings.
Warum laufen einige Presseinformationen zu Forschungsthemen quer durch die Medien, während andere offenbar im Papierkorb der Redaktionen landen? Warum kommen einige Veranstaltungen in der Öffentlichkeit gut an und andere weniger? Nur wenige Menschen kommen als Kommunikationsgenies zur Welt. Die Erfolgskontrolle macht es möglich, die Mechanismen im Medienbetrieb und die Ansprüche der Zielgruppen besser kennenzulernen und die eigene Tätigkeit spürbar
aufzuwerten.
Qualificação profissional na atenção primária à saúdeAdélia Correia
Qualificação Profissional na Atenção Primária à Saúde: O papel do Telessaúde
Encontro Estadual de Atenção Básica:
As Redes de Atenção à Saúde e Política Nacional de Humanização
15 anos de Saúde da Família em Mato Grosso do Sul
Campo Grande, 11 de novembro de 2013
1. הדרך לבחירה של מורה לנהיגה מנצח
עם שוק עמוס במורים לנהיגה, איך בוחרים מורה לנהיגה מנצח? מסתבר שאם
שומרים על כמה כללים, אז מציאת מורה לנהיגה שיקצר עבורך את תהליך
לימוד הנהיגה – והם גם פשוטים מאוד לביצוע. טיפים חשובים בדרך לרישיון
הנהיגה
בארצות הברית נהוג לקרוא ליום הולדת שש עשרה "שש עשרה המתוק". בישראל ליום הולדת שש
עשרה יש מתיקות משלו: זה הגיל שאפשר להתחיל ללמוד נהיגה בו )על אופנוע(. בגיל ٧١ ניתן להתחיל
ללמוד נהיגה על רכב פרטי, במטרה להוציאו עד הגיל המינימלי המותר בחוק – שבע עשרה וחצי.
אבל עם הגיעם לגיל שאפשר להתחיל ללמוד נהיגה, הם עומדים בפני דילמה נפוצה: עם שוק כל כך גדול
של מורים לנהיגה, איך יבחרו במורה לנהיגה הטוב ביותר עבורם, שיקצר עבורם את תהליך לימוד
הנהיגה ויחסוך מהם הוצאות כספיות מיותרות?
הליכה בעקבות כללי אצבע בסיסיים יכולה לצמצם את מרווח הטעויות שעושים בבחירת מורה לנהיגה,
כך שתוכלו לקצר את תהליך לימוד הנהיגה למינימום בהתאם ליכולות הנהיגה שלכם, וכמובן לחסוך גם
הוצאות מיותרות וגם תסכולים מכישלונות שעלולים לקרות בדרך.
הכלל הראשון הוא בחירה בארגון שכולל יותר ממורה הנהיגה עצמו, כלומר בבית ספר לנהיגה. נכון, יש
שיגידו כי זה מייקר עלויות, כי צריך לממן מנגנון נוסף של אנשים, אולם זה לא נכון משתי סיבות: בית
ספר לנהיגה מעביר אליך כח קנייה שאין למורה פרטי יחיד; שנית, עם ארגון גדול ניתן לקבל עיסקה
הקוצבת את מספר השיעורים על פי יכולות התלמיד, כך שלמורה אין אינטרס "למשוך" את תהליך
הלימוד מתוך רצון לקבל עוד שכר לימוד עבור שיעורים מיותרים.
לבחירה בבית ספר לנהיגה יש עוד סיבה חשובה: היא מורידה מן המורה את העומס הכרוך בתיאום
שיעורים וסידורים לוגיסטיים אחרים מול התלמידים, ומאפשרת לו להתמקד אך ורק בשיעורים עצמם
ובהצלחת התלמידים.
כדי לבחור מורה טוב לנהיגה במסגרת של בית ספר לנהיגה, חשוב לקבל שיעור התרשמות חינם, ובו
לשבת פעם אחת מאחור כמשקיף בשיעור נהיגה ופעם מאחורי ההגה כדי לחוות מכלי ראשון את
האינטראקציה עם המורה לנהיגה. חשוב להבין כי חלק גדול מהצלחת שיעורים לנהיגה היא הכימיה עם
המורה לנהיגה, וחלק משמעותי נוסף הוא המקצועיות שלו – האם הוא ממוקד בשיעור או בדברים אחרים
כגון שיחות טלפון.
לכן, שילוב של כימיה טובה ומקצוענות הן סימן מעיד טוב לבחירת מורה לנהיגה שיצעיד אותך בדרך
הקצרה ביותר אל רישיון הנהיגה שבחלומך.
דבר נוסף שיכול לסייע בבחירת מורה לנהיגה שיקח אותך עד הרישיון המיוחל הוא שיחת המלצה
מתלמידי הווה ותלמידי עבר. מעבר לאותו שיעור התרשמות עם המורה לנהיגה הפוטנציאלי, דווקא שיחה
עם תלמידי עבר שכבר יש בידם רישיון יוכלו לומר לך אם הכישורים שקיבלו במהלך השיעורים עם אותו
מורה לנהיגה סייעו בידם במצבים שונים בכבישים, וכמובן על חווית לימוד הנהיגה איתו.
ברשת בתי הספר לנהיגה איציק אברהם, עם פריסה ארצית של ١١ סניפים, מציעים שיעורים לנהיגה עם
המורים לנהיגה הטובים בתחומם, כמו גם שיעורי נהיגה להתרשמות בחינם ונהלים מחמירים הממקדים
2. את המורים לנהיגה במסגרת בתי הספר לנהיגה של איציק אברהם אך ורק בהצלחת התלמידים הנרשמים
במסגרתם.
עצם העובדה כי בחברת איציק אברהם גם מציעים עיסקת שיעורים לנהיגה בקבלנות, בעלות של ٧٧١
שקלים בלבד, מוציאה גם מהמשוואה את האינטרס הכלכלי להאריך את שיעורי הנהיגה, ומעודדים את
המורים לנהיגה ואת תלמידיהם לייעל את לימוד הנהיגה כך שהתלמידים יגשו לטסט במהירות וביעילות
האפשרית, כך שיצליחו בהוצאת רישיון הנהיגה.
רשת בתי הספר לנהיגה איציק אברהם, עם פריסה ארצית של 11 סניפים, מציע קורס תיאוריה מקצועי
חינם עד ההצלחה במבחן התיאוריה, ורישיון נהיגה בקבלנות ב-771 ש"ח לחודש! לפרטים:
33-66-03-008-1, אתר:
/http://aizik-abraham.co.il
