2. google.pl/images
Lubicie chodzić do kina? Programy telewizyjne? Bywacie czasem w teatrze? Gracie w gry komputerowe? Czytacie
książki? Pewnie TAK! A czy rozmawiacie czasem, co się Wam podobało, a co nie? Zachęcacie znajomych do
obejrzenia filmu czy posłuchania muzyki?
W takim razie w Waszych wypowiedziach kryje się recenzja!
4. filmweb.pl
Wiadomości o filmie (książce, koncercie, przedstawieniu,
grze, wieczorku poetyckim itp.)
Wymieniamy konkretne nazwiska o twórcach (reżyseria
scenariusz, scenografia, opracowanie muzyki, dekoracja,
aktorzy), daty, liczby, przekłady itp.
http://www.teatrlalka.waw.pl/p_jasmalgosia.
php
http://www.qlturka.pl/recenzje
5. Co się podobało, a co nie
Interpretacja treści, układu itp.;
Wartość artystyczna dzieła, jego znaczenie dla życia kulturalnego;
Wpływ na uczucia i poglądy widzów i czytelników;
Osobiste emocje i doznania (subiektywizm), ale z dozą rzeczowego uzasadnienia na
podstawie posiadanej wiedzy;
doradcaklienta.abc.pl
6. Zachęcenie do przeczytania książki, do wizyty w teatrze,
Przekonanie do wysłuchania koncertu lub obejrzenia wystawy
zw.lt czasdzieci.pl
7. Osobiście przeczytać, obejrzeć, wysłuchać.
Rzetelnie uzasadniać wydawane opinie.
Być odpowiedzialnym za to, co pisze.
Nie manipulować językiem.
Mieć czyste intencje.
http://alison-2.blogspot.com/2013/05/recenzentem-byc-z-autorem-dobrze-zyc.html
8. Kto, co gdzie, kiedy? (informacja)
Jak, jaki? Dlaczego? (ocena)
Czy warto? (nakłanianie)
(Powyższy plan może być modyfikowany w zależności od autora.
Najważniejsze jest, żeby znalazły się w sprawozdaniu wszystkie elementy.)
pressja.wsiz.pl
http://prace-magisterskie.com.pl/ google.pl/images
9. Prezentacja została przygotowana na podstawie książki Marii Nagajowej „Sztuka dobrego
pisania i mówienia”. Poradnik językowy dla młodzieży” Warszawa 2003
merlin.pl
