Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
Este documento discute cómo la colaboración es clave para el éxito de las organizaciones en la era del conocimiento. Argumenta que aunque las tecnologías de la información son importantes, los factores humanos como la confianza, el trabajo en equipo y la colaboración son esenciales. También señala que si bien el Internet ha facilitado la colaboración, se necesitan tanto condiciones técnicas como la creación de un ambiente de confianza para que las organizaciones aprovechen plenamente el conocimiento.
Este documento describe la evolución de la gestión del conocimiento corporativo hacia un enfoque centrado en las personas. Señala que Internet ha creado un entorno global, distribuido y complejo que requiere nuevos paradigmas de aprendizaje informal y autogestionado. También destaca la convergencia entre la gestión del conocimiento y la gestión del aprendizaje, y propone un nuevo rol para los profesionales del aprendizaje en redes sociales.
Este documento presenta un módulo sobre gestión del conocimiento y trabajo colaborativo. El objetivo es conocer la importancia de estos temas en las empresas y las herramientas disponibles como wikis, foros y mapas mentales. Se explica que el conocimiento es un recurso estratégico y que las nuevas tecnologías permiten una gestión más distribuida y abierta. Finalmente, se proponen actividades prácticas para aplicar estos conceptos.
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
Aprendizaje aumentado y la sociedad tepJavier Arana
El documento habla sobre el aprendizaje aumentado y la sociedad TEP según las ideas de Dolors Reig. Explica que el aprendizaje aumentado se basa en tres tecnologías: TIC, TAC y TEP. Las TIC son herramientas de comunicación, las TAC se enfocan en el aprendizaje y conocimiento, y las TEP buscan empoderar y promover la participación. Cada tecnología tiene su propio entorno de aprendizaje: las TIC tienen redes personales de aprendizaje, las TAC tienen entornos person
Las redes de conocimiento son sistemas colaborativos que tienen como objetivo construir y difundir conocimiento entre iguales con apoyo telemático. Universidades, centros de investigación, organizaciones e instituciones escolares las utilizan frecuentemente para producir conocimiento de forma colaborativa. Se basan en el aprendizaje colaborativo entre iguales y requieren habilidades como trabajar en red y contribuir a su creación.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
Este documento discute cómo la colaboración es clave para el éxito de las organizaciones en la era del conocimiento. Argumenta que aunque las tecnologías de la información son importantes, los factores humanos como la confianza, el trabajo en equipo y la colaboración son esenciales. También señala que si bien el Internet ha facilitado la colaboración, se necesitan tanto condiciones técnicas como la creación de un ambiente de confianza para que las organizaciones aprovechen plenamente el conocimiento.
Este documento describe la evolución de la gestión del conocimiento corporativo hacia un enfoque centrado en las personas. Señala que Internet ha creado un entorno global, distribuido y complejo que requiere nuevos paradigmas de aprendizaje informal y autogestionado. También destaca la convergencia entre la gestión del conocimiento y la gestión del aprendizaje, y propone un nuevo rol para los profesionales del aprendizaje en redes sociales.
Este documento presenta un módulo sobre gestión del conocimiento y trabajo colaborativo. El objetivo es conocer la importancia de estos temas en las empresas y las herramientas disponibles como wikis, foros y mapas mentales. Se explica que el conocimiento es un recurso estratégico y que las nuevas tecnologías permiten una gestión más distribuida y abierta. Finalmente, se proponen actividades prácticas para aplicar estos conceptos.
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
Aprendizaje aumentado y la sociedad tepJavier Arana
El documento habla sobre el aprendizaje aumentado y la sociedad TEP según las ideas de Dolors Reig. Explica que el aprendizaje aumentado se basa en tres tecnologías: TIC, TAC y TEP. Las TIC son herramientas de comunicación, las TAC se enfocan en el aprendizaje y conocimiento, y las TEP buscan empoderar y promover la participación. Cada tecnología tiene su propio entorno de aprendizaje: las TIC tienen redes personales de aprendizaje, las TAC tienen entornos person
Las redes de conocimiento son sistemas colaborativos que tienen como objetivo construir y difundir conocimiento entre iguales con apoyo telemático. Universidades, centros de investigación, organizaciones e instituciones escolares las utilizan frecuentemente para producir conocimiento de forma colaborativa. Se basan en el aprendizaje colaborativo entre iguales y requieren habilidades como trabajar en red y contribuir a su creación.
El conocimiento se ha convertido en el motor principal del cambio de las sociedades y las economías en las últimas décadas. La ciencia y la tecnología son reconocidas actualmente, con mayor claridad que en otros momentos históricos, como factores decisivos para la transformación económica y social, no sólo en los países de economía industrial avanzada, en los cuales se pone de manifiesto el surgimiento de una nueva economía y una nueva sociedad del conocimiento, sino también en los países de menor desarrollo relativo, que deben afrontar las consecuencias de tales transformaciones y adquirir la capacidad de aprovechar las oportunidades que la nueva configuración les ofrezca.
El documento describe los cambios en la organización de la producción y las empresas como resultado de la digitalización y la globalización. Las empresas se están organizando de manera más colaborativa y abierta a través de redes internas y externas para compartir conocimiento y fomentar la innovación. Esto transforma la forma en que las empresas se relacionan con sus empleados y clientes.
The Project es una red de humanistas y tecnólogos que forman equipos especializados para abordar proyectos únicos que ayuden a las organizaciones e individuos a transitar hacia nuevos modelos de relación en la sociedad digital. El mundo está cambiando rápidamente debido a la tecnología y esto está transformando la forma en que las personas se relacionan, aprenden y trabajan. The Project busca contribuir a mejorar la sociedad aprovechando el potencial humano cuando las personas colaboran y comparten conocimiento a través de modelos de trabajo en red.
Trabajo final de enfoques socioeducativos en america latinarocio130592
Este documento presenta un trabajo final sobre enfoques socioeducativos en América Latina. Explica conceptos clave como la sociedad de la información y la modernidad líquida. Describe las características de las sociedades actuales dominadas por la tecnología y la información, incluyendo desigualdad, rezago educativo y consumismo. También analiza el impacto de la globalización y los medios en la cultura, y propone que los ciudadanos sean más activos que pasivos ante la tecnología. Finalmente, discute cómo la educación debe
Pasión, aprendizaje y creación en la sociedad del conocimiento (42)www.aula365.com
En los temas que trataré a continuación; aprender a hacer, enseñar, aprender, pensar, emprender y a tener, voy al encuentro de un hilo conductor entre la pasión, el aprendizaje y la creación dentro de la emergente sociedad del conocimiento, que todo lo envuelve sin excluir lógicamente a los nuevos modelos de negocios en red. Ya nadie discute que tenemos que aprender a aprender, todos vivimos en mayor o menor medida el proceso de re-aprendizaje producto de la revolución digital.
Este documento compara y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Define cada concepto y describe sus características, contextos, finalidades y objetivos. Explica que ambas sociedades se basan en las tecnologías de la información pero que la sociedad del conocimiento enfatiza más el procesamiento de la información en conocimiento. Concluye que la información y el conocimiento son factores productivos clave y que estas sociedades deben ir de la mano.
Este documento describe la evolución de las sociedades desde la agrícola hasta la del conocimiento, centrándose en cómo el conocimiento se ha convertido en el factor de producción más importante. Explica que una economía basada en el conocimiento requiere educación, innovación, y conectividad universal para prosperar. Finalmente, enfatiza la importancia de la innovación continua para que las empresas se mantengan competitivas en la era del conocimiento.
El documento describe la evolución de las sociedades desde la transmisión del conocimiento a través de la tradición oral hasta la actual sociedad de la información. Explica que el desarrollo tecnológico ha permitido el acceso a grandes cantidades de información pero ha creado una brecha digital. También analiza el surgimiento de la sociedad del conocimiento y la importancia de convertir la información en conocimiento para las sociedades modernas.
Este documento analiza los límites de la Sociedad del Conocimiento, señalando que se ha centrado demasiado en las competencias laborales y el aprendizaje individual, descuidando los valores. Propone avanzar hacia una Sociedad de la Sabiduría que enfatice el "por qué", no solo el "qué" o el "cómo", y promueva la solidaridad a través de la educación.
El documento habla sobre el Programa Nacional de Actividades Científicas, el cual brinda asesoría a instituciones educativas para mejorar la calidad de la educación y fomentar el espíritu crítico e investigativo. También describe las acciones de una asociación enfocadas en promover la investigación científica, integrar comunidades científicas y contribuir al desarrollo del sistema nacional de ciencia y tecnología. Finalmente, presenta algunos indicadores e inversiones relacionadas con la ciencia y la tecnología.
Este documento discute la transición de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y el aprendizaje. Explica que estas sociedades se basan en los intangibles como la investigación, el desarrollo y la formación. Además, destaca que si bien la información, el conocimiento y el aprendizaje han sido importantes desde siempre para los seres humanos, ahora lo son de manera diferente debido a las tecnologías digitales que facilitan el acceso y la transmisión de información a nivel global. El gran desafío para el futuro es apro
Informe en profundidad de Barcelona Activa: "Definir el nuevo perfil de la persona emprendedora es una trabajo complejo llevado por los profesionales de los recursos humanos y de la creación de empresas. El debate se centra en las características que debe tener en la sociedad del conocimiento, por eso se analizará el perfil, sus rasgos personales, sus habilidades para la gestión y su capcidad para emprender."
Proceso de diseño de un modelo de educación a distancia como estrategia de in...Alexandro Escudero-Nahón
Las economías más potentes comparten el hecho de haber desplazado sus tradicionales economías basadas en el procesamiento industrial de insumos físicos y recursos naturales,hacia economías altamente dependientes de actividades intelectuales que generan innovación y conocimiento. La tecnología educativa tiene un papel fundamental en este proceso porque es capaz de codificar, transmitir y producir información de maneras inéditas en la historia de la humanidad. Sin embargo, incorporar la tecnología en las organizaciones no es suficiente para provocar innovación. Es necesario realizar transformaciones institucionales controladas y sistematizables para fomentar la Economía del Conocimiento.Este texto presenta una estrategia de innovación educativa capaz de generar capital intangible a partir de la aplicación de una metodología de transversalización de la Educación a Distancia.
Desafios de la universidad en la era digitalCarlos Fosca
Se presenta una mirada del contexto en el cual se mueve hoy día el mundo de la educación superior y los enormes retos que esta tiene para mantenerse en el futuro
Este documento describe la evolución hacia la sociedad del conocimiento, destacando que el conocimiento se ha convertido en el principal recurso y fuente de innovación. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por tener una economía y estructura social basadas en el conocimiento, y que su principal objetivo es crear riqueza y bienestar para la humanidad. También identifica algunos desafíos de la ignorancia del conocimiento como la infoxicación, los saberes parciales y la mercantilización del conocimiento.
El documento presenta una introducción a la prospectiva tecnológica y el pensamiento complejo. Explica la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento y los desafíos que enfrentan las universidades en este contexto, como la necesidad de cambiar su enfoque de la misión cultural a una más emprendedora y de cara a la sociedad. También describe brevemente las bases conceptuales de la prospectiva y los diferentes niveles de incertidumbre en el análisis prospectivo.
The document outlines classroom rules and expectations for a 6th grade keyboarding class. It states that the teacher believes in establishing a secure, caring environment where students can grow. There are three elements to this: the teacher acts as a guide, allows natural curiosity to direct learning, and promotes respect. The attendance policy requires students to get missed work within 3 days for full credit. The dress code mandates white or navy shirts tucked in with khaki or navy bottoms and a belt. Classroom rules include being ready at the bell, no visiting unapproved sites, raising hands to speak or leave, and no food, drinks, gum, or devices in the computer lab.
Fateha Begum has over 10 years of experience in customer service roles. She has a proven track record of exceeding sales targets and using persuasive language to increase purchases. Her previous employers include Clintons, Nationwide, Alliance Boots, and several schools where she gained experience working with children. She has strong communication, organizational, and computer skills. Fateha holds a BA in Education Studies and is seeking a new opportunity to apply her customer focus and work ethic.
El documento describe los avances tecnológicos en Argentina en áreas como la agricultura, medicina, energías renovables y ciencias. Se mencionan logros científicos como el satélite SAC-D Aquarius, nuevos implantes para personas sordas, reactores nucleares de investigación y cirugía de revascularización. También se destacan avances en la agricultura como máquinas agrícolas, uso de satélites e imágenes para evaluar campos, semillas transgénicas y riego por goteo.
La mitosis es un proceso de división celular que produce dos células hijas idénticas. Consta de cinco fases: profase, prometafase, metafase, anafase y telofase. En la interfase, antes de la mitosis, se replica el ADN y los orgánulos celulares. Los centriolos son estructuras clave que ayudan a formar el huso mitótico durante la mitosis.
The document provides a lesson on showing rather than telling in writing. It explains that showing uses specific details and actions to help readers visualize a scene, while telling states something without examples. An example is given of telling by saying "My mornings are crazy" versus showing through a detailed passage of a morning routine. The strategies for showing include describing actions, using action verbs, similes, metaphors, dialogue, and sensory details. The lesson emphasizes using showing to improve creative writing.
El conocimiento se ha convertido en el motor principal del cambio de las sociedades y las economías en las últimas décadas. La ciencia y la tecnología son reconocidas actualmente, con mayor claridad que en otros momentos históricos, como factores decisivos para la transformación económica y social, no sólo en los países de economía industrial avanzada, en los cuales se pone de manifiesto el surgimiento de una nueva economía y una nueva sociedad del conocimiento, sino también en los países de menor desarrollo relativo, que deben afrontar las consecuencias de tales transformaciones y adquirir la capacidad de aprovechar las oportunidades que la nueva configuración les ofrezca.
El documento describe los cambios en la organización de la producción y las empresas como resultado de la digitalización y la globalización. Las empresas se están organizando de manera más colaborativa y abierta a través de redes internas y externas para compartir conocimiento y fomentar la innovación. Esto transforma la forma en que las empresas se relacionan con sus empleados y clientes.
The Project es una red de humanistas y tecnólogos que forman equipos especializados para abordar proyectos únicos que ayuden a las organizaciones e individuos a transitar hacia nuevos modelos de relación en la sociedad digital. El mundo está cambiando rápidamente debido a la tecnología y esto está transformando la forma en que las personas se relacionan, aprenden y trabajan. The Project busca contribuir a mejorar la sociedad aprovechando el potencial humano cuando las personas colaboran y comparten conocimiento a través de modelos de trabajo en red.
Trabajo final de enfoques socioeducativos en america latinarocio130592
Este documento presenta un trabajo final sobre enfoques socioeducativos en América Latina. Explica conceptos clave como la sociedad de la información y la modernidad líquida. Describe las características de las sociedades actuales dominadas por la tecnología y la información, incluyendo desigualdad, rezago educativo y consumismo. También analiza el impacto de la globalización y los medios en la cultura, y propone que los ciudadanos sean más activos que pasivos ante la tecnología. Finalmente, discute cómo la educación debe
Pasión, aprendizaje y creación en la sociedad del conocimiento (42)www.aula365.com
En los temas que trataré a continuación; aprender a hacer, enseñar, aprender, pensar, emprender y a tener, voy al encuentro de un hilo conductor entre la pasión, el aprendizaje y la creación dentro de la emergente sociedad del conocimiento, que todo lo envuelve sin excluir lógicamente a los nuevos modelos de negocios en red. Ya nadie discute que tenemos que aprender a aprender, todos vivimos en mayor o menor medida el proceso de re-aprendizaje producto de la revolución digital.
Este documento compara y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Define cada concepto y describe sus características, contextos, finalidades y objetivos. Explica que ambas sociedades se basan en las tecnologías de la información pero que la sociedad del conocimiento enfatiza más el procesamiento de la información en conocimiento. Concluye que la información y el conocimiento son factores productivos clave y que estas sociedades deben ir de la mano.
Este documento describe la evolución de las sociedades desde la agrícola hasta la del conocimiento, centrándose en cómo el conocimiento se ha convertido en el factor de producción más importante. Explica que una economía basada en el conocimiento requiere educación, innovación, y conectividad universal para prosperar. Finalmente, enfatiza la importancia de la innovación continua para que las empresas se mantengan competitivas en la era del conocimiento.
El documento describe la evolución de las sociedades desde la transmisión del conocimiento a través de la tradición oral hasta la actual sociedad de la información. Explica que el desarrollo tecnológico ha permitido el acceso a grandes cantidades de información pero ha creado una brecha digital. También analiza el surgimiento de la sociedad del conocimiento y la importancia de convertir la información en conocimiento para las sociedades modernas.
Este documento analiza los límites de la Sociedad del Conocimiento, señalando que se ha centrado demasiado en las competencias laborales y el aprendizaje individual, descuidando los valores. Propone avanzar hacia una Sociedad de la Sabiduría que enfatice el "por qué", no solo el "qué" o el "cómo", y promueva la solidaridad a través de la educación.
El documento habla sobre el Programa Nacional de Actividades Científicas, el cual brinda asesoría a instituciones educativas para mejorar la calidad de la educación y fomentar el espíritu crítico e investigativo. También describe las acciones de una asociación enfocadas en promover la investigación científica, integrar comunidades científicas y contribuir al desarrollo del sistema nacional de ciencia y tecnología. Finalmente, presenta algunos indicadores e inversiones relacionadas con la ciencia y la tecnología.
Este documento discute la transición de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y el aprendizaje. Explica que estas sociedades se basan en los intangibles como la investigación, el desarrollo y la formación. Además, destaca que si bien la información, el conocimiento y el aprendizaje han sido importantes desde siempre para los seres humanos, ahora lo son de manera diferente debido a las tecnologías digitales que facilitan el acceso y la transmisión de información a nivel global. El gran desafío para el futuro es apro
Informe en profundidad de Barcelona Activa: "Definir el nuevo perfil de la persona emprendedora es una trabajo complejo llevado por los profesionales de los recursos humanos y de la creación de empresas. El debate se centra en las características que debe tener en la sociedad del conocimiento, por eso se analizará el perfil, sus rasgos personales, sus habilidades para la gestión y su capcidad para emprender."
Proceso de diseño de un modelo de educación a distancia como estrategia de in...Alexandro Escudero-Nahón
Las economías más potentes comparten el hecho de haber desplazado sus tradicionales economías basadas en el procesamiento industrial de insumos físicos y recursos naturales,hacia economías altamente dependientes de actividades intelectuales que generan innovación y conocimiento. La tecnología educativa tiene un papel fundamental en este proceso porque es capaz de codificar, transmitir y producir información de maneras inéditas en la historia de la humanidad. Sin embargo, incorporar la tecnología en las organizaciones no es suficiente para provocar innovación. Es necesario realizar transformaciones institucionales controladas y sistematizables para fomentar la Economía del Conocimiento.Este texto presenta una estrategia de innovación educativa capaz de generar capital intangible a partir de la aplicación de una metodología de transversalización de la Educación a Distancia.
Desafios de la universidad en la era digitalCarlos Fosca
Se presenta una mirada del contexto en el cual se mueve hoy día el mundo de la educación superior y los enormes retos que esta tiene para mantenerse en el futuro
Este documento describe la evolución hacia la sociedad del conocimiento, destacando que el conocimiento se ha convertido en el principal recurso y fuente de innovación. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por tener una economía y estructura social basadas en el conocimiento, y que su principal objetivo es crear riqueza y bienestar para la humanidad. También identifica algunos desafíos de la ignorancia del conocimiento como la infoxicación, los saberes parciales y la mercantilización del conocimiento.
El documento presenta una introducción a la prospectiva tecnológica y el pensamiento complejo. Explica la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento y los desafíos que enfrentan las universidades en este contexto, como la necesidad de cambiar su enfoque de la misión cultural a una más emprendedora y de cara a la sociedad. También describe brevemente las bases conceptuales de la prospectiva y los diferentes niveles de incertidumbre en el análisis prospectivo.
The document outlines classroom rules and expectations for a 6th grade keyboarding class. It states that the teacher believes in establishing a secure, caring environment where students can grow. There are three elements to this: the teacher acts as a guide, allows natural curiosity to direct learning, and promotes respect. The attendance policy requires students to get missed work within 3 days for full credit. The dress code mandates white or navy shirts tucked in with khaki or navy bottoms and a belt. Classroom rules include being ready at the bell, no visiting unapproved sites, raising hands to speak or leave, and no food, drinks, gum, or devices in the computer lab.
Fateha Begum has over 10 years of experience in customer service roles. She has a proven track record of exceeding sales targets and using persuasive language to increase purchases. Her previous employers include Clintons, Nationwide, Alliance Boots, and several schools where she gained experience working with children. She has strong communication, organizational, and computer skills. Fateha holds a BA in Education Studies and is seeking a new opportunity to apply her customer focus and work ethic.
El documento describe los avances tecnológicos en Argentina en áreas como la agricultura, medicina, energías renovables y ciencias. Se mencionan logros científicos como el satélite SAC-D Aquarius, nuevos implantes para personas sordas, reactores nucleares de investigación y cirugía de revascularización. También se destacan avances en la agricultura como máquinas agrícolas, uso de satélites e imágenes para evaluar campos, semillas transgénicas y riego por goteo.
La mitosis es un proceso de división celular que produce dos células hijas idénticas. Consta de cinco fases: profase, prometafase, metafase, anafase y telofase. En la interfase, antes de la mitosis, se replica el ADN y los orgánulos celulares. Los centriolos son estructuras clave que ayudan a formar el huso mitótico durante la mitosis.
The document provides a lesson on showing rather than telling in writing. It explains that showing uses specific details and actions to help readers visualize a scene, while telling states something without examples. An example is given of telling by saying "My mornings are crazy" versus showing through a detailed passage of a morning routine. The strategies for showing include describing actions, using action verbs, similes, metaphors, dialogue, and sensory details. The lesson emphasizes using showing to improve creative writing.
This document provides guidance on intake and screening for personal injury cases. It outlines a 5-step process: 1) initial client contact and conflict check, 2) risk management and understanding client expectations, 3) interviewing the client, 4) pre-suit analysis of liability, defenses, damages and case value, and 5) deciding whether to accept or decline the case while communicating with the client. The goal is to efficiently obtain key details, manage risks and expectations, analyze liability and damages, and determine if the case is economically viable to pursue.
Google utiliza un sistema de cluster de computación masiva con más de 450,000 servidores repartidos en centros de datos alrededor del mundo. Cada cluster contiene miles de servidores conectados en racks, con conexiones Gigabit entre ellos. El sistema de archivos de Google (GFS) distribuye los datos entre los servidores para procesamiento y almacenamiento, usando un nodo maestro y múltiples nodos de almacenamiento para lograr escalabilidad y tolerancia a fallos.
Un SGBD está compuesto de varios componentes de software, cada uno con una función específica como el procesador de consultas, el gestor de base de datos, el preprocesador DML y el compilador DDL. El procesador de consultas transforma las consultas en instrucciones de bajo nivel, mientras que el gestor de base de datos maneja los archivos almacenados y asigna el espacio en disco. El preprocesador DML y compilador DDL convierten las instrucciones DML y DDL respectivamente.
Sociedad del Conocimiento, conocimineto Tacito y Organizaciones innovadorasLeonardo Sarango
1) La sociedad del conocimiento se refiere a una etapa evolutiva hacia la cual se dirige la humanidad, caracterizada por igualdad de oportunidades educativas y habilidad para analizar información con espíritu crítico. 2) El capital intelectual de una organización incluye conocimiento, información y habilidades que pueden generar valor. 3) Las organizaciones innovadoras fomentan aprendizaje continuo, autonomía, capacitación y flujo de información entre directivos y empleados.
Este documento resume varios programas de software libre útiles para el área biológica y ecológica, incluyendo Herbar para gestión de colecciones botánicas, ZOORBAR para colecciones de historia natural, BibMaster para gestión de proyectos de biodiversidad, software como GRASS para SIG, POP TOOLS para análisis poblacionales, y R para análisis estadísticos. También describe programas para ecología, matemáticas, geomática y estadística que pueden ser útiles para investigación cientí
El documento describe la innovación abierta, propuesta por Henry Chesbrough, que propone que las empresas obtengan conocimiento e ideas tanto de fuentes internas como externas. La innovación abierta reconoce que el conocimiento está ampliamente distribuido y que las empresas no pueden depender solo de su propia investigación. Ofrece ventajas como el crecimiento productivo de las empresas a través de la creación y compartición de conocimiento con otras organizaciones.
Este documento describe los conceptos básicos de protección en sistemas operativos. Explica que la protección controla el acceso a recursos mediante políticas y mecanismos. Luego describe los dominios de protección, las matrices de acceso y diferentes mecanismos como listas de acceso, capacidades y cerraduras-llaves. Finalmente, aborda temas como la revocación de derechos y concluye que la seguridad depende de los usuarios.
El documento describe los conceptos fundamentales de la ingeniería de software y el proceso de desarrollo de software. Explica que la ingeniería de software utiliza principios de ingeniería para producir software fiable y eficiente. Luego describe que el proceso de software es un conjunto estructurado de actividades como especificación, diseño, validación y evolución para desarrollar software de alta calidad. Finalmente, introduce marcos de trabajo y modelos como CMMI para mejorar los procesos de desarrollo de software.
El documento habla sobre el proceso de desarrollo de software, incluyendo que es la ingeniería de software, las actividades clave como especificación, diseño y validación, y marcos de trabajo genéricos para el proceso que incluyen actividades, tareas y hitos. También discute modelos de madurez e integración de procesos y herramientas para modelar procesos.
2. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La noción de sociedad del Conocimiento fue utilizada por primera
vez en 1969 por un autor austríaco de literatura Peter Drucker.
Pero un concepto mas amplio de “sociedad del conocimiento”
(knowledge society) surgió hacia finales de los años 90 y es
empleada particularmente en medios académicos, como alternativa
de algunos a “sociedad de la información”.
3. La Unesco ha desarrollado una reflexión en torno al termino
sociedad del conocimiento, que busca incorporar una concepción
más integral. Abdul Waheed Khan escribe:
“La sociedad de la Información es la piedra angular de las
sociedades del conocimiento. El concepto de “sociedad de la
información”, a mi parecer, está relacionado con la idea de la
“innovación tecnológica”, mientras que el concepto de “sociedades
del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social,
cultural, económica, política e institucional, así como una
perspectiva más pluralista y desarrolladora. El concepto de
“sociedades del conocimiento” es preferible al de la “sociedad de la
información” ya que expresa mejor la complejidad y el dinamismo
de los cambios que se están dando. El conocimiento en cuestión no
sólo es importante para el crecimiento económico sino también para
empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad”.
4. Las sociedades de la información surgen con el uso e innovación
intensiva de las tecnologías de la información y de las
comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de
información modificó en muchos sentidos la forma en que se
desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Sin
embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento ya que
información es un instrumento del conocimiento, pero no es el
conocimiento en sí, el conocimiento obedece a aquellos elementos
que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana
razonable, mientras que la información son aquellos elementos que
a la fecha obedecen principalmente a intereses comerciales,
retrasando lo que para muchos en un futuro será la sociedad del
conocimiento.
PERO QUÉ ES SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO..?
5. Mucho de lo conocido hasta ahora ha dejado de ser útil. Lo que
significa una incesante adaptación, donde la información se
convierte en la principal materia prima para elaborar con ella el
conocimiento y la aplicación de ese conocimiento e información a
aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la
información y la comunicación, en un círculo de retroalimentación
acumulativo entre la innovación y sus usos, en donde el desarrollo
de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) modifica
los procesos productivos de todos los sectores de actividad, las
nuevas organizaciones y las redes de relación entre organizaciones,
por donde dicha información circula sin descanso.
6. Ahora la educación debe dejar de consistir simplemente en aprobar
asignaturas y solo practicarlo dentro de las 4 paredes de alguna
institución educativa, hoy en día el conocimiento necesario para
sobrevivir en el mundo actual es tácito el mismo que se obtiene
mediante la experiencia y la práctica, en la vida diaria.
La tónica para la enseñanza sigue siendo misma, la pizarra y el
borrador; esto significa que el profesor hace el 95% de trabajo.
Cuando es el alumno quien debería hacer el 95%. Hoy se debe
producir conocimiento . Y las tecnologías de hoy junto con las
universidades deben facilitar las herramientas y mecanismos
necesarios para producción y compartición de ese conocimiento.
LASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
EN LA EDUCACIÓN
7. Es importante conocer que la sociedad del conocimiento no es algo
que exista actualmente, es más bien un ideal o una etapa evolutiva
hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual
era de la información, y hacia la que se llegará por medio de las
oportunidades que representan los medios y la humanización de las
sociedades actuales, mientras que no todos los habitantes del
mundo gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la
educación para tratar la información disponible con discernimiento
y espíritu crítico, analizarla, seleccionar sus distintos elementos e
incorporar los que estimen más interesantes a una base de
conocimientos, entonces seguiremos estando en una sociedad de la
información, y no habremos evolucionado hacia lo que serán las
sociedades del conocimiento.
IMPORTANTE…
8. Como es de conocimiento de todos vivimos en un mundo en
continua transformación donde los “supervivientes” ya no son los
más fuertes sino los que logran adaptarse al cambio, hoy en día el
conocimiento se caduca son una rapidez impresionante, pero esto
no es todo las TIC (Tecnologías de Información y Conocimiento
aumenta con rapidez, por ejemplo se dice que el 80% de las
tecnologías actuales estarán obsoletas en los próximos 10 años,
personalmente creo que será en menos tiempo, por lo tanto el
conocimiento es efímero y hay que renovarlo constantemente.
COMENTARIO…
9. CAPITUAL INTELECTUAL
Dentro de una organización o empresa, el capital intelectual es el
conocimiento intelectual de esa organización, la información
intangible que posee y que puede producir valor, esto debido a la
necesidad de generar nuevas ideas, de forma más rápida,
facilitando que el valor de la información y del conocimiento cotice
al alza. Prueba de ello son los sectores que están directamente
relacionados: las telecomunicaciones, internet, la informática en
general, la formación; Ciertamente que el Capital Intelectual
cambiará la manera de hacer negocios, por que contribuirá no sólo a
determinar el valor real de las empresas, sino, a agregarles valor a
estas.
10. En el mundo de la sociedad del conocimiento, el mundo actual de
los negocios exige, gente calificada, motivada, comprometida con la
empresa, que apoye los planes de crecimiento; la importancia de
generar capital Intelectual en una sociedad del conocimiento radica
en que hoy por hoy el conocimiento se ha convertido en el insumo
primario de lo que se fabrica, se construye, se compra y se
vende. Por ende, a este conocimiento se debe hallarlo, acrecentarlo,
almacenarlo, venderlo, y lo mas importante compartirlo.
QUÉPAPEL JUEGA EL CAPITUAL
INTELECTUAL EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO….?
11. Existen muchas clasificaciones, una de las más aceptadas es la
diferenciación de tres grandes bloques:
Capital Humano: Se trata de las capacidades, actitudes, destrezas
y conocimientos que cada miembro de la empresa aporta a ésta, es
decir, forman activos individuales, e intransferibles. Este capital no
puede ser de propiedad de la compañía. (Edvinsson, 1998).
Capital Organizacional: Se incluyen todos aquellos elementos de
tipo organizativo interno que pone en práctica la empresa para
desempeñar sus funciones de la manera más óptima posible. Como
las bases de datos, los manuales de procesos, la propiedad
individual y todas aquellas cosas cuyo valor para la empresa sea
superior al valor material.
COMPONENETES DEL CAPITAL
INTELECTUAL
12. Capital Relacional. Hace referencia a los posibles clientes a los
que va dirigido el producto de esa empresa, o a los clientes fijos de
la misma.
COMPONENTES DEL CAPITAL
INTELECTUAL
La combinación
de estos 3 crea
una organización
alineada y
balanceada como
valor.
CH
CR
CO
13. Como nos podemos dar cuenta, la sociedad del conocimiento, el
capital intelectual son temas que si una empresa las aplica
eficientemente se convierte en una organización innovadora. Para
Para que en una organización exista una cultura innovadora, la
dirección tiene que valorar la innovación, reclutar gente
innovadora, proporcionar un entorno innovador, ha de gestionar
permanentemente experimentos, proyectos de innovación.
Las organizaciones innovadoras se caracterizan por un elevado
dinamismo, una gran confianza y disposición hacia los empleados,
disposición de tiempo para imaginar, desarrollar nuevas ideas y
nuevas posibilidades, espontaneidad, alegría, humor, informalidad,
libertad para debatir abiertamente las cuestiones, libertad para
asumir riesgos y cometer errores., dando como resultado la
innovación que puede involucrar un nuevo producto, un nuevo
servicio, nuevas prácticas y/o procesos y/o nuevas tecnologías.
ORGANIZACIONES INNOVADORAS
14. Las empresas innovadoras crean algo nuevo, diferente; cambian o
transmutan los valores. La característica de "innovadora" no se
aplica solamente a las instituciones económicas; para Peter
Drucker, no podría encontrarse un mejor ejemplo para la Historia
de las empresas innovadoras que la creación y desarrollo de las
universidades modernas.
15. La innovación es el proceso de integración de la tecnología existente
y los inventos para crear o mejorar un producto, un proceso o un
sistema.
En cambio una invención es una idea, un concepto, una
representación o un modelo para un nuevo producto o el
mejoramiento de uno ya existente.
En un sentido general, el proceso de innovación incluye:
Identificación de una necesidad en el mercado o de una
oportunidad tecnológica,
La adopción y adaptación de la tecnología ya existente, que
satisfaga esta necesidad u oportunidad,
Inventando (cuando es necesario).
Transfiriendo esta tecnología por comercialización o por algún
otro medio institucional.
PERO QUE SIGNIFICA EL
TERMINO INNOVACIÓN
16. En opinión de Hage y Aiken los altos niveles de innovación en las
organizaciones se relacionan con las siguientes características:
Alta complejidad en el entrenamiento profesional de los miembros
de la organización.
Alta descentralización del poder.
Baja formalización.
Baja estratificación en la distribución diferencial de las
gratificaciones (si se presenta una alta estratificación aquellos que
tienen gratificaciones altas muy posiblemente resistirán el cambio).
Un bajo volumen en la producción (en oposición a calidad, esto es,
se hace un mayor énfasis en la calidad y no en la cantidad).
Un bajo énfasis en eficiencia en el costo de la producción o el
servicio.
Un alto nivel de satisfacción en el trabajo por parte de los
miembros de la organización.
17. 1. Ambiente de aprendizaje continuo en toda la empresa
2. Actividad autónoma.
3. Capacitación continuada.
4. Flujo de información que se revierte.
5. Aplicación de nuevas tecnologías.
6. Relación estrecha entre directivos y empleados.
CARACTERISTICAS DE LAS
ORGANIZACIONES INNOVADORAS
18. Analizar las oportunidades: busca las fuentes, todas, de
oportunidades para innovar.
Salir a observar: no basta con concebir la idea y hacer el análisis
financiero se debe salir a la calle, y buscar necesidades.
Simplificar y enfocar: para que una innovación funcione debe ser
simple y centrada.
Empezar por pequeño: una innovación efectiva debe comenzar
siendo pequeña.
Buscar liderazgo: las innovaciones exitosas apuntan a ser líderes
en su campo.
LA INNOVACIONES EFECTIVAS