Download to read offline
More Related Content
Similar to Sociala medier och lärande
Sociala medier och lärande
- 1. Sociala medier i lärandet Kristina.Alexanderson@iis.se @kalexanderson
- 2.
- 3.
- 4. ”Sociala medier ärdemokratisering av innehåll och förståelse för den roll människor spelar i arbetet med att inte bara läsa och sprida information, utan också hur de delar och skapar innehållför andra att delta i.” Wikipedia Sociala medier
- 5.
- 6. En besökare /…/står själv i centrum när tjänsten används – man bidrar med sitt eget innehåll, interagerar med andra, ser de förändringar man gör, får kommentarer på det man bidrar med och man kan med lätthet dela med sig av det som produceras Brit Stakston Politik 2.0
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14. Sociala medier iskolan?
- 15.
- 16.
- 17.
- 18. Skolarbete ska detlösas genom att elever måste ingå avtal med tredje part?
- 19.
- 20. "Det är intejag på filmen. Jag tycker det är kul att se sin gamla lärare få sina utbrott igen:P Men du är ju väldigt "cool" som är katig och gömmer dig bakom din dataskärm! Det är där emot patetiskt!"
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25. Tekniken styrs av människor…
- 26.
- 27. Vilken världsbild tarvi del av?
- 28.
- 29. Vem – vilkadelar och varför?
- 30. I update thereforeI am?
- 31.
- 32. Hur avslutar man sitt konto?
- 33.
- 34.
- 35. if you're notpaying for it you're not the customer you're the product beeing sold
- 36. Diskutera sociala medier,bilden av sociala medier
- 37.
- 38.
- 39.
- 40.
- 41. Bloggen ska varaett litterärt samtal av intresse för både de som aktivt deltar i bloggskapandet samt för de som är allmänt intresserade av modern litteratur eller litteratur i allmänhet och som vill följa ett litterärt samtal och hur det utvecklas.
- 42. Vad ska niblogga om? - Innehåll - Karaktärer - Språk och stil - Tid och miljö - Budskap - Författaren/författarskapet http://www.slideshare.net/kalexanderson/romanblogg-instr
- 43. Innehåll Eleven diskuterar innehålli texten och redovisar sina intryck i skrift. (G) Eleven sammanfattar romanens innehåll på ett korrekt sätt! (G) Eleven planerar i skrift sin framställning väl och förmedlar med stilistisk säkerhet i olika sammanhang erfarenheter, kunskaper och underbyggda åsikter på ett intresseväckande och övertygande sätt. (VG) Eleven diskuterar och analyserar texterna i förhållande till den miljö, den tid och det samhälle där de har uppstått. (MVG)
- 44. De lyssnar på varandra
- 45. De skapar någottillsammans
- 46. Ett sätt attlära av varandra - transparens
- 47.
- 48.
- 49. Processen kommer fram tydligt
- 50.
- 52. Twitter är somett cocktailparty. Du är antigen där eller inte. Är du där och samtalar öppet kan du bli berusad och berikad. Du kan ställa dig i ett hörn utan att prata med andra – men då blir du bara full. Ur ”Du kan inte fejka dialog” av Mathias Klang
- 53. Analys av samtal– makt och innehåll
- 54. Verktyg för attdela
- 55. Asynkrona samtal –får tid för reflektion
- 56. Fler elever hörs
- 57.
- 58.
- 60. Visa upp, sprid,lär av andra
- 61. Lyssna, lär, använd
- 62.
- 63.
- 64.
- 65. Er roll ärviktig…
- 67. Presentationen är gjordav Kristina Alexanderson. Och tillgänglig under licensen CC (by, nc, sa) Alla bilder är licensierade under Creative Commons och hämtade ifrån http://flickr.com och om inte licensen som anges i samband med bilden är det CC (by,nc, sa). I anteckningasdelen kan du hitta url-en till bildens ursprungsplats Du kan läsa mer om Creative Commons på http://creativecommons.se Du kan läsa mer om Webbstjärnna på http://webbstjarnan.se Du kan läsa mer om .SE på http://iis.se Me av Petter Karlsson CC(by)