El documento compara diferentes sistemas políticos y económicos a través de una analogía de tener dos vacas. Fascismo requisa el ternero de la primera vaca y paga por él. Socialismo requisa las vacas y da un poco de leche. Comunismo requisa ambas vacas y fusila al dueño. Democracia deja al dueño con sus vacas para que venda la leche y el dinero vaya al gobierno. Capitalismo permite vender una vaca y comprar un toro para expandir el negocio, pero puede llevar a la ruina si hay
Este documento resume los valores de amor, familia, amistad y trabajo. Define el amor como sentimientos fuertes hacia otra persona y la amistad como un vínculo de confianza y apoyo mutuo. Explica que los valores morales incluyen la humildad y el respeto. Finalmente, describe a la familia como la base de la sociedad que brinda estabilidad emocional y apoyo, y donde se aprenden las responsabilidades como ser humano.
A internet surgiu como uma ferramenta global que substituiu as distâncias físicas, permitindo a comunicação em escala mundial de forma multidirecional. Ela se desenvolveu rapidamente e se tornou quase imprescindível para a sobrevivência no mundo contemporâneo, beneficiando a ciência e a sociedade com troca de informações que revolucionaram a tecnologia e melhoraram a qualidade de vida.
El documento describe las muchas experiencias únicas que sólo las mujeres enfrentan, incluyendo luchar con el cabello, comprar ropa que no combina, saber detalles de la vida de otros, y lidiar con crisis emocionales. También habla de tareas como depilarse, fingir durante exámenes ginecológicos, y llorar por películas tristes. En resumen, destaca que ser mujer conlleva muchas responsabilidades y emociones que sólo ellas pueden entender completamente.
El documento describe la necesidad de construir un modelo para la evaluación de valores éticos en la carrera de psicología. Actualmente, la evaluación se centra demasiado en calificaciones y cumplimiento formal más que en la formación de actitudes éticas. El objetivo general es describir cómo se evalúan actualmente las actitudes y valores éticos en el quinto año de la carrera de psicología en la U.A.G.R.M.
El documento resume la conquista romana de la península ibérica entre los siglos III a.C. y I d.C., destacando las fases de la conquista, las provincias resultantes, y los emperadores Trajano y Adriano. También describe aspectos como el ejército romano, las comunicaciones, y ciudades e infraestructuras romanas que dejaron huella en Hispania.
Nacho y Anita salieron a jugar después de una tormenta y vieron un arco iris. Cansados, se durmieron y el duende de los sueños los llevó a buscar al oso Solcito para que los ayudara a descubrir los colores del arco iris y así poder ayudar a una amiga a pintar su escuela. En el camino se encontraron con otros animales que les dieron pistas sobre cómo descubrir los colores escondidos en la luz del sol.
El documento compara diferentes sistemas políticos y económicos a través de una analogía de tener dos vacas. Fascismo requisa el ternero de la primera vaca y paga por él. Socialismo requisa las vacas y da un poco de leche. Comunismo requisa ambas vacas y fusila al dueño. Democracia deja al dueño con sus vacas para que venda la leche y el dinero vaya al gobierno. Capitalismo permite vender una vaca y comprar un toro para expandir el negocio, pero puede llevar a la ruina si hay
Este documento resume los valores de amor, familia, amistad y trabajo. Define el amor como sentimientos fuertes hacia otra persona y la amistad como un vínculo de confianza y apoyo mutuo. Explica que los valores morales incluyen la humildad y el respeto. Finalmente, describe a la familia como la base de la sociedad que brinda estabilidad emocional y apoyo, y donde se aprenden las responsabilidades como ser humano.
A internet surgiu como uma ferramenta global que substituiu as distâncias físicas, permitindo a comunicação em escala mundial de forma multidirecional. Ela se desenvolveu rapidamente e se tornou quase imprescindível para a sobrevivência no mundo contemporâneo, beneficiando a ciência e a sociedade com troca de informações que revolucionaram a tecnologia e melhoraram a qualidade de vida.
El documento describe las muchas experiencias únicas que sólo las mujeres enfrentan, incluyendo luchar con el cabello, comprar ropa que no combina, saber detalles de la vida de otros, y lidiar con crisis emocionales. También habla de tareas como depilarse, fingir durante exámenes ginecológicos, y llorar por películas tristes. En resumen, destaca que ser mujer conlleva muchas responsabilidades y emociones que sólo ellas pueden entender completamente.
El documento describe la necesidad de construir un modelo para la evaluación de valores éticos en la carrera de psicología. Actualmente, la evaluación se centra demasiado en calificaciones y cumplimiento formal más que en la formación de actitudes éticas. El objetivo general es describir cómo se evalúan actualmente las actitudes y valores éticos en el quinto año de la carrera de psicología en la U.A.G.R.M.
El documento resume la conquista romana de la península ibérica entre los siglos III a.C. y I d.C., destacando las fases de la conquista, las provincias resultantes, y los emperadores Trajano y Adriano. También describe aspectos como el ejército romano, las comunicaciones, y ciudades e infraestructuras romanas que dejaron huella en Hispania.
Nacho y Anita salieron a jugar después de una tormenta y vieron un arco iris. Cansados, se durmieron y el duende de los sueños los llevó a buscar al oso Solcito para que los ayudara a descubrir los colores del arco iris y así poder ayudar a una amiga a pintar su escuela. En el camino se encontraron con otros animales que les dieron pistas sobre cómo descubrir los colores escondidos en la luz del sol.
This document provides an overview of global perspectives on educational technology. It outlines learning objectives around understanding educational technology as a global phenomenon and how implementation varies in different countries and contexts. It discusses factors influencing technology planning in developing countries. Trends in international educational technology research over time are also summarized, identifying emerging topics and areas receiving less attention. Readers are asked to explore policies and goals around educational technology in 3 countries and contribute their findings to an online discussion.
Este documento presenta una introducción a la Administración por Restricciones (TOC), un nuevo enfoque de gestión. Explica que TOC se centra en identificar y explotar las restricciones de una organización para maximizar su objetivo. Describe los 5 pasos de TOC y los procesos de pensamiento que lo guían, incluyendo cómo resolver problemas y la nube de conflicto. También cubre cómo TOC reordena los indicadores financieros para juzgar el desempeño de una empresa en base al throughput en lugar de los costos.
Este documento resume las lecciones aprendidas a diferentes edades de la vida, desde la niñez hasta la vejez. Algunas de las lecciones clave incluyen aprender que los problemas empiezan pequeños, no descargar frustraciones en otros, valorar a la familia sobre logros personales, y que siempre hay más por aprender.
El documento habla sobre los inicios de la vida y los milagros que ocurren. Todo comienza con los óvulos y espermatozoides que se unen en un momento mágico y definitivo para dar los primeros signos de vida en un proceso que tiene su propio encanto.
Apresentação do projeto desenvolvido pela Base Software para a FedcorpBase Software
O novo portal do Grupo Fedcorp tem um design moderno e intuitivo com abas separando cada área de atuação. Empresas clientes podem enviar planilhas de seguros opcionais e incêndio locação automaticamente através de sistemas ou manualmente, e acompanhar propostas e históricos. O portal também fornece segunda via de boletos e arquivos aos clientes.
Leidyestefanyflorez nació en 1995 en Medellín, Colombia y actualmente tiene 16 años. Estudia en el colegio Fe y Alegría Villa de la Candelaria. Le encanta pasar tiempo con sus amigas, especialmente con su mejor amiga Marii. También disfruta comer, dormir y molestar a Marii.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Ciencia, Tecnología,el Calentamiento Global y la Responsabilidad Ciudadana.
*Efecto Invernadero.
*Consecuencias
*¿Que podemos hacer?
* Clasificación de los residuos
*El principio de las 3 R
*¿Qué es la contaminación y que la produce?
El documento presenta una introducción al multimedia, definiéndolo como la comunicación de información en más de una forma, incluyendo texto, audio, gráficos, animación y video. Luego describe el programa Flash, explicando que puede usarse para crear desde animaciones simples hasta aplicaciones web interactivas complejas, añadiendo elementos multimedia como imágenes, sonido y video. Finalmente, resume algunas de las herramientas y funciones básicas de Flash como capas, símbolos y efectos.
Este documento describe los principios básicos del diseño de sillas. Explica que una silla debe ajustarse ergonómicamente al cuerpo humano para proporcionar comodidad y soporte, y que su diseño depende de su función y contexto de uso. También explora cómo las sillas pueden comunicar mensajes sobre la sociedad y el espacio, y presenta varios ejemplos históricos de sillas innovadoras que empujaron los límites de su diseño y propósito.
El documento habla sobre el aprendizaje educativo, que ocurre a través del desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas mediante la interacción entre docentes y alumnos en un contexto social. Define las habilidades como acciones intencionadas basadas en atributos biológicos que pueden entrenarse, y destrezas como el dominio de la interacción de habilidades para representar o crear algo nuevo a partir de una capacidad. Finalmente, define la capacidad como poner en acción un conjunto de habilidades para lograr un objetivo.
Functioneel beheer is een vakgebied dat ontzettend in beweging is. Als je je dagelijks in het vakgebied beweegt dan zie je dezelfde vraagstukken regelmatig terugkomen. Wat is de positie van functioneel beheer in de organisatie, doen we functioneel beheer centraal of decentraal of juist hybride, wat zijn de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van functioneel beheer, hoe meten we het succes van functioneel beheer, hoe gaan we om met mandaat en eigenaarschap, et cetera. Op basis van de inzichten die we hebben gekregen bij het behandelen van dit soort vraagstukken kunnen we concluderen dat het vakgebied functioneel beheer aan het kantelen is.
This document provides an overview of global perspectives on educational technology. It outlines learning objectives around understanding educational technology as a global phenomenon and how implementation varies in different countries and contexts. It discusses factors influencing technology planning in developing countries. Trends in international educational technology research over time are also summarized, identifying emerging topics and areas receiving less attention. Readers are asked to explore policies and goals around educational technology in 3 countries and contribute their findings to an online discussion.
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Leidyestefanyflorez nació en 1995 en Medellín, Colombia y actualmente tiene 16 años. Estudia en el colegio Fe y Alegría Villa de la Candelaria. Le encanta pasar tiempo con sus amigas, especialmente con su mejor amiga Marii. También disfruta comer, dormir y molestar a Marii.
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Ciencia, Tecnología,el Calentamiento Global y la Responsabilidad Ciudadana.
*Efecto Invernadero.
*Consecuencias
*¿Que podemos hacer?
* Clasificación de los residuos
*El principio de las 3 R
*¿Qué es la contaminación y que la produce?
El documento presenta una introducción al multimedia, definiéndolo como la comunicación de información en más de una forma, incluyendo texto, audio, gráficos, animación y video. Luego describe el programa Flash, explicando que puede usarse para crear desde animaciones simples hasta aplicaciones web interactivas complejas, añadiendo elementos multimedia como imágenes, sonido y video. Finalmente, resume algunas de las herramientas y funciones básicas de Flash como capas, símbolos y efectos.
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El documento habla sobre el aprendizaje educativo, que ocurre a través del desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas mediante la interacción entre docentes y alumnos en un contexto social. Define las habilidades como acciones intencionadas basadas en atributos biológicos que pueden entrenarse, y destrezas como el dominio de la interacción de habilidades para representar o crear algo nuevo a partir de una capacidad. Finalmente, define la capacidad como poner en acción un conjunto de habilidades para lograr un objetivo.
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[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2015
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2015
[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2014
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2014
[CAT] Memòria d'activitats de la Fundació Joan Salvador Gavina de l'any 2013
[ESP] Memoria de actividades de la Fundación Joan Salvador Gavina del año 2013
Presentació dels primers resultats de l’“Estudi sobre els patrons internacionals de la resiliència territorial: una aproximació a la província de Barcelona”. Guió de l'exposició primer bloc
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
4. És una corrent de pensament que defensa la possibilitat de dur una
vida més plena i desaccelerada, de manera que cadascú controli el seu
propi ritme vital.
5. Actitut lenta
Sovint una actitud lenta va associada amb valors
negatius: “torpeza”, desinterés, tedio… són
dimensions que no recullen els efcetes
beneficiosos d’una actitud pausada, ben raonada i
segura.
6. Així mateix, no sempre l’inactivitat és sinònim de buit.
Una actitud contemplativa ens integra en el medi i pot ser el refugi
D’idees brillants que ens ajudin de forma positiva
7. En definitiva, el movimient Slow és una font de plaer, útil per a allunyar-se
d’una vida estandaritzada regida per la minutera del nostre rellotge,
sotmesa a una velocitat que erradica la nostra capacitat per a disfrutar del
moment esperat quan aquest finalment arriba.
8. Història del moviment slow
Neix l’any 1986 a la plaça Espanya de Roma, arran d’una protesta
en contra de l’opertura d’un McDonald’s, lidearada per Carlo Pietrini.
El seu neixament és indisociable de certa actitut contestatària amb una clara
oposició a l’americanització d’Europa
La resposta no es va fer esperar, es va fundar l’Slow Food, que va ser la
llavor del moviment
L’idea era simple: protegir els productes estacionals, frescos i autòctons
del acosament del menjar ràpid, i defensar els interessos dels productes
Locals i amb un règim sostenible, a través del culte a la diversitat i alertant
dels perills evidents de l’explotació intensiva de la terra amb finalitats
Comercials
9. Posterirment, aniran apareixent noves aplicacions per a altres àmbits
essencials de la nostra existència, com la salud,
la feina, l’educació, el sexe o l’oci, que acabaran per conformar
les àrees d’influència del movimient Slow.
10. Slow arran the world
Han fet falta vent anys per a que la comunitat slow comenci a guanyar
pes específic arreu del món.
Fidel a la seva bandera, la propagació ha estat sense pressa, però sense
pausa.
LA seva influència s’ha fet molt més notable a Europa que a cap altre lloc,
tot i que mils de personas viuen sota l’aixopluc del dinamisme slow per tot
el planeta.
11. Slow food
Des dels seus origens a Roma als 80 ha crescut considerablement.
A partir del 1995 começa a expandir-se i passa de 20.000 a 65.000 membres per 42
països diferents.
12. Recentment han establert la Slow Food Fundation for Biodiversity, amb la
missió d’organitzar i trobar projectes que defensin:
• l’herència mundial de labiodiversitat agricultural i les tradicions gastronòmiques.
• un sistema agrícola que respecti l’identitat cultural local, els recursos de la terra, la
ramaderia sostenible i la salut dels consumidors individuals.
13. El Manifest de l’Slow Food declarea que:
Una ferma defensa del plaer de la quietud material , és la única manera d’oposar-se a
la bojeria universal de la Fast Live..
Hem perdut la majoria de tradicions i receptes artesanals que són el fonament del
plaer d’un bon àpat
14. El moviment Slow Food ens repta a pensar sobre com el que decicdim consumir
forma part intrínsica de les xarxes de l’economia social.
El plaer de la cuina i del el menjar entre amics ajuda a desenvolupar el capital social
I cultural d’un país.
Algunes localitats aposten per ser conegudes com destins de l’Slow Food.
15. Un component important del l’Slow Food es el compromís d’educar els nens sobre els
origens I els sabors del menjar , ajudar-los a tenir una connexió amb el que mengen,
amb l’objectiu d’ajudar –los a desenvolupar els seus sentits i la seva apreciació del
menjar, així com del plaer de menjar com a event social i gastronòmic.
16. Slow cities
En las Slow Cities impera l’equilibri entre modernidad y tradició.
El temps sembla aturar-se per afavorir la coexistència dels seus ciutadans i visitants.
Lluïten contra l’homogenització i aposten fort per mantenir l’identitat local i els beneficis
de la diversitat.
El movimient s’ha propostat crear un entorn on la gent pugui resistir-se a la pressió del
rellotge, a la compulsió de fer-ho tot més ràpid.
17. Els centres històrics són espais peatonals en els que el trànsit i els soroll associat
desapareixen fomentant el passeig tranquil.
Les cases s’eleven a l’unisò, mantenient la mateixa linea en les fasçanes, alçada i
teulades.
18. Les grands superfícies són rebutjades a favor dels petits comerciants de la localitat,
afavorint els productes autòctons.
Els restaurants elaboren receptes tradicionals de la localitat a base de productes locals.
19. Ciutats d’Itàlia s’han unit per formar una associació (no un moviment) que s’anomena
Citta Slow, I que té el poder d’assessorar una ciutat que vulgui ser nomenada slow.
Ha desenvolupat un manifest que segueix els seus propis prinicipis I que les ciutats
han de cumplir I mantenir per a poder ser considerades slow.
20. Cap poble o ciutat de més de 50,000 hab pot sol.licitar ser nomenada slow.
El manifest conté 55 criteris, agrupats en 6 cateories sobre les que les ciutats
són assessorades
•Politica medioambiental
•Infraestructures
•Qualitat de mobiliari urbà
•Afavoriment de prodcutes i productors locals
•Hospitalitat i comunitat
•Citta Slow vigilància
Per ser qualificat I aconseguir el logo del cargol, una ciutat ha de ser
controlada i valorada per uns inspectors que assegurin una conducta
slow…
21. Aquests principis de la Citta Slow ens agradarien que fossin per a totes les ciutats
independentment de lo grans o petites que siguin.
Per sort un moviment amb la mateixa filosofia de la citta slow està actuant en paral.lel i
d’una manera no tant estricta, permetent a cuitats que no cumpleixen els criteris,trobar
la manera d’afavorir un estil de vida slow.
22. www.slowlondon.co.uk
En primer lloc no és res nou, hi ha gent a tot el món que intenta aportar un punt de relax
en mig de l’”avoragine” actual de les grans ciutats.
Intenta aportar una mica d’inspiració, perquè sovint requerix una mica de valentia
aixecar-s i dir : “NO, hi ha una altra manera de fer”.
23. Sovint els pares atiborren a ls seus fills d’activitats extraescolars per que es vagin
adaptant al ritmoe frenètic de la nostra societat des d’edats ben precoces.
Altres vegades , es la pròpia televisió o Internet els que jueguen aquest rol que
convida a la precocidad dels més petits.
Slow schooling
Els nens sovint viuen pressionats per a converir-se en adults abans d’hora.
24. Pot fer referència a molts aspectes de l’educació, des de aportar l’Slow Food al
menjador escolar fins a integrar-lo en el procés d’aprenentatge i l’administració
de l’escola.
En definitiva es refereix a acostar l’slow movement a l’educació.
Molts països són molt estrictes a nivell curricular, es tractaria de fer èmfasi
en el resultat, no en el procés.
Intenta impulsar el joc en un entorn favorable a la interacción, lluny de
competir. Així mateix, s’afavoreix als nens a descansar i relaxar-se para
ordenar de forma estable i creativa les seves idees.
25. Ha quedat demostrat que una ensenyança més lenta, basada en aprendre a pensar
I a establir connexiones, resulta molt més positivo i efectiuque devorar informació per
vomitar-la després en un examen.
L’slow school tracta de capacitar als individuus (no de crear futurs directors generals de
multinacionals)
Hi ha varies slow escoles que ja fa molts anys que funcionen , no s’han trobat
diferències a nivell curricular a llarg termini. Si hi ha diferències en altres aspectes com
el treball en equip, la capacitat de resoldre problemes, etc.. A favor de l’slow school.
26. L’slow school tracta de capacitar als individuus (no de crear futurs
directors generals de multinacionals)
Existeix un debat paral.lel entre slow sood/fast food i l’slow
Scchool/fast school. Aquesta darrera només té en compte els
resultats, no el procés.
Hi ha varies slow escoles que ja fa molts anys que funcionen i
nos’han trobat diferències a nivell curricular a llarg termini. Si hi ha
diferències en altres aspectes com el treball en equip, la capacitat
de resoldre problemes, etc.. A favor de l’slow school.
28. 8 consells slow
• Tómate una infusión con los pies apoyados fuera de la
ventana. No hacerlo mientras conduces.
• Invierte calidad de tiempo en la bañera, y si es acompañado
mejor.
• Escribe estas palabras en un sitio visible: Hacer varias tareas
a la vez es no hacer ninguna bien
• No te veas forzado a responder con rapidez, tómate tu
tiempo.
• No lleves el reloj encima, no te preocupes que sabrás la hora.
• Bosteza a menudo. Bostezar es bueno para la salud
• Escucha una pieza de música de Mozart en su tempo
original.