1. KAJIAN TINDAKAN PROPOSAL: MENINGKATKANPEMAHAMAN PRINSIP-PRINSIP INSURANS,MURID TINGKATAN 5 PERDAGANGAN MENGGUNAKAN KAEDAH POKOK MINDA. DISEDIAKAN UNTUK: PROF MADYA DR. ABD. LATIF BIN HJ. GAPOR DISEDIAKAN OLEH: NO. MATRIK JAMNAH BT. ISHAK L 20111006510 FARINA BT. PAUZAN L 20111006498 MARZILPAH BT. ABDUL HAMID L 20111006492 MAIZATUL AKMAR BT. MOHD SUKERI L 20111006536

2. Mata pelajaranPerdagangan di dalam KBSM merupakanmatapelajaranelektif Untukmemberipendidikanperdagangansupayapelajarmengetahui, memahamidandapatmenggunakanprinsip-prinsipdanamalan-amalanpositifdalambidangperniagaandanperkhidmatan yang berkaitan. KedudukanmatapelajaranPerdagangansebagaisubjekelektifjugatelahmenyebabkansekumpulanpelajarmengikutisesipengajarandanpembelajaransambillewa LATAR BELAKANG KAJIAN

3. Pelajartidakberupayauntukmengenalpasti danmengingatprinsip-prinsipinsuransdalambab 9 Insuransmatapelajaranperdagangantingkatan lima. Huraianbukuteksataubuku-bukurujukanperdaganganyang terdapat di pasaranterlalu panjangdansukardifahami PENYATAAN MASALAH

4. Minatdankemahiranbelajarparapelajar dalammatapelajaranperdaganganakanmenurun. Akibatnyakeputusanbagimatapelajaranperdaganganturutsemakinmerosot. Masalahinijugaterjadikerana kebolehanpelajar yang berbezatahapnya. Olehitu, kajiantindakaninidijalankan untukmeningkatkanpemahamanprinsip-prinsipinsurans, muridtingkatan 5 Perdaganganmenggunakankaedahpokokminda.

5. ObjektifUmum Meningkatkantahappemahamandandayaingatanpelajaruntukmengingatiprinsip-prinsipinsuransmenggunakanpokokmindadanseterusnyamenarikminatpelajarterhadapmatapelajaranini. OBJEKTIF KAJIAN

6. Objektifkhusus Selepaskajianiniselesaidijalankan, 8 orang pelajardiharapkandapatmencapaiobjektifkhusussepertiberikut: Memahamisekurang-kurangnyaduaciri-ciridalamsetiapprinsipinsuransdalamtempohmasapengajarandanpembelajaran Pelajardapatmenjawabsoalan-soalanisitempatkosongdengantepat.

7. METODOLOGI KAJIAN Rekabentukkajian Kajianiniakandilaksanakanmengikut proses danprosedurkajiantindakansepertiberikut :

8. Langkah 1 – PengenalpastianIsudanMasalah Melaluitemubualbersama guru danpemerhatian yang dibuat, didapati 8 orang pelajartidakdapatmengenalpastidanmemahamiprinsip-prinsipinsuransdanciri- cirinyasemasa proses pengajarandanpembelajaranberlaku. Merekahilangfokusdantidakmengambilperhatiansemasaguru mengajar.

9. Langkah2 – PerancanganTindakan Aktivitiyang dicadangkanialahmengunakankaedahPokokMinda.

10. Langkah3 – PelaksanaanTindakan Setelahmengetahuikelemahankumpulanpelajartersebut, kami telahmengambiltindakanuntukmemperkenalkaedahPokokMinda. Pelaksanaantindakandijalankandalamtempohempatkali pertemuandalam proses pengajarandanpembelajaran. Aktivitiinihanyamelibatkan 8 orang pelajar yang mempunyaimasalahdalammemahamiprinsip- prinsipinsuransdanciri-cirinya.

11. Antaratindakan yang dijalankanialah: Sesi1 Kumpulan pelajartersebuttelahdimaklumkanterlebihdahulubahawamerekaakandiperkenalkansatukaedah yang lain bagitopik yang samaiaituprinsip-prinsipinsurans.

12. Guru memberi nota PokokMinda yang mengandungi nota lengkapmengenai 4 prinsip-prinsipinsuransbesertaciri-cirinyakepada 8 orang pelajartersebutsebelumproses pengajarandanpembelajaranberlaku. Guru memberipeneranganringkasmengenai nota pokokmindatersebutdanaktiviti yang akandijalankanterhadap 8 orang pelajartersebut.

14. Insured mestimemberikanmaklumat yang tepat.

16. Tidakadaunsurribadantidakmenerimaataumembayarfaedahkepadapeserta.

17. Mestimemilikharta

18. Tidakbolehmenginsuranshartaorang lain

19. Mengelakkanorang lain mendapatkeuntungan.Prinsiptakaful Kepentinganbolehinsuran GAMBARAJAH 1

20. Sesi 2 Padapertemuankelaskedua, guru memberikanpokokminda yang samatetapimengosongkanbeberapaciri-ciridanmemintapelajarmengisisetiaptempatkosongtersebut. Pelajardimintamenyiapkandanmenyerahkankepadaguru untuksemakan.

22. Tidakadaunsurribadantidakmenerimaataumembayarfaedahkepadapeserta.

23. Mestimemilikharta

24. Tidakbolehmenginsuranshartaorang lain

25. Mengelakkanorang lain mendapatkeuntungan.GAMBARAJAH 2

26. Sesi 3 Padapertemuankelasketiga, guru memberikanpokokmindasekalilagidenganpengosongkanprinsip-prinsipinsuransdanmemintapelajarmengisisetiaptempatkosongtersebutseterusnya guru menyemaklatihantersebut.

27. GAMBARAJAH 3

28. - Sesi4 Padasesiini guru memintapelajarmelukissemulapokokmindatersebutlengkapdenganprinsip-prinsipdanciri-cirinya. Pelajardimintamenjawabsoalanobjektif yang berkaitandengansubtopiktersebut. Iniadalahuntukmelihatsejauhmanapelajartersebutdapatmemahamidanmengingatisubtopikini

29. SOALAN OBJEKTIF 1. Antaraberikut, yang manakahbukanprinsip insurans? A. Indemniti C. Penuhpercayamutlak B. Tanggungjawab D. Kepentinganbolehinsurans 2. Antaraberikut, jenisinsurans yang manakah dikecualikandaripadaprinsipindemniti? I Insuranskemalangan III InsuransKecurian II InsuransKebakaran IV Insurans Hayat A. I dan II C. II dan III B. I dan IV D. III dan IV

31. Insuransakanterbataljikamaklumatpalsu.3. Pernyataandiatasmenerangkantentangprinsipinsurans __________ A. Gantirugi C. Penuhpercaya B. Prinsip Takaful D. Kepentinganbolehinsurans 4. Berikutadalahprinsipinsuranskepentinganbolehinsurans kecuali A.Mestimemilikharta B. Mengelakkanorang lain mendapatkeuntungan. C. Dibayargantirugimengikutkerugiansebenar. D. Tidakbolehmenginsuranshartaorang lain

32. Langkah4 – PemerhatiandanMenganalisisData Guru akanmembuatpemerhatianterhadappelajartersebutketikaaktivitidijalankan. Guru akanmenganalisishasiljawapan yang dibuatolehpelajartersebutdanmengenalpastiperubahanmerekasetelahdiperkenalkankaedahPokokMinda.

33. Langkah5 – RefleksidanPenilaian Guru akanmembuatrefleksiselepaskajiantindakaninidilaksanakandanberharappelajar- pelajartersebutdapatmemahamiprisnip-prinsipinsuransdanmemcapaiobjektif yang ditetapkan.

34. Lembarankerjapokokminda Nota lengkappokokminda Latihan-latihanmengisitempatkosong pokokminda ALAT KAJIAN

35. Kumpulan sasaran yang akanterlibatdalamkajianiniadalah 8 daripada 30 orang pelajarsebuahkelassederhanapelajartingkatan 5 Perdagangan, SekolahMenengahKebangsaanPekulaJaya TikamBatu Sungai Petani Kedah. SASARAN KAJIAN

36. Dalamkajianiniakan 2 kaedahpengumpulan data iaitu: (a) Soalan-soalanlatihan (b) Pemerhatian INSTRUMENT KAJIAN

37. Ujianpos – analisispencapaianpelajar Pemerhatian– pemerhatianterhadaptindakbalaspelajardalammenyiapkantugasan. METOD ANALISIS

38. Dapatankajianinidiharapdapatdikongsibersamadengan guru-guru SekolahMenengahKebangsaanPekula Jaya, TikamBatu, Sg. Petani, Kedah. KESIGNIFIKAN KAJIAN

39. ANGGARAN PERBELANJAAN

40. JADUAL KERJA

41. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Pelajartingkatan5 PerdaganganSekolahMenengahKebangsaanKebangsaanPekulaJaya, TikamBatu Kedah menghadapimasalahdalam proses pengajarandanpembelajaranterutamadalambabinsurans. 8 daripada 30 orang pelajar di dalamkelas, tidakdapatmenjawablatihan yang diberikansewaktupengajarandanpembelajaranyang lepas.

42. ISU KEPRIHATINAN Satukajianakandijalankankepada 8 orang pelajar yang mengalamimasalahdalammemahamidanmengenalpastiprinsip-prinsipinsuransdanciri-cirinyauntukmeningkatkanpemahamanprinsip-prinsipinsurans, menggunakankaedahpokokminda.