1. Kennsluáætlun<br />TímiInnihaldRök: Hvers vegna?Virkni Hvernig?Efni:Hvað?Hverju á að ná fram?V=Námsmenn virkir, G= Gagnvirkni, T=Taka viðHvað verður að vera til staðar?8:10- 8:30Lesin upp nöfn nemenda. Kynningarhringur þar sem hver nemandi kynnir sig. Hópurinn hristur aðeins saman með léttleika og umræðu um efnið.Hrista nemendur saman. Lesa hópinn í þeim tilgangi að búa til sem þéttastan hóp strax.G og VNámsáætlun vetrarins.8:30-8:50 Farið yfir dagskrá annarinnar. Nemendur spurðir um reynslu af umgengni á vinnustöðum og öryggis-þekkingu. Óskað er eftir reynslusögum frá nemendum.Athuga þekkingu nemenda. Finna hvar reynsla þeirra liggur. G og VSkjávarpi, öryggishandbók.8:50-8:55Smá pása til að teygja úr sér.Nauðsynlegt til að halda einbeitingu.8:55-9:10Byrjað á fyrsta viðfangsefni vetrarins: Nauðsyn góðrar umgengni á vinnustað og að eftirfylgni öryggisatriða sé fullnægjandi.Nemendur fái innsýn í hvernig tekist verði á við námsefnið á misserinu.TSkjávarpi, tússtafla, öryggisbúnaður.9:10-9:25Nemendur spurðir um reynslusögur af slysum og slæmum fordæmum af umgengni. Kennari lætur eina flakka.Gera kennsluna líflega. Reynslusögur eru oft um vandamál sem upp koma. Gott er að læra lausnir.GKennslustofa9:25-9:30Lok kennslustundar.Nemendur spurðir hvernig þeim líkar og hvað mætti bæta. Næsta kennslustund kynnt og nemendur beðnir um að undirbúa sig vel með talglærum sem verða settar á netið.Athuga tilfinningu nemenda fyrir námsefninu. Ljúka deginum með einhverju fyrir nemendur að hugsa um.G og TKennslustofan.Skjávarpi<br />Kennslufyrirkomulag<br />RökstuðningurHvers vegna eru þau að læra?Stefnumörkun & markmiðHvert stefna þau í lærdómi?Innihald & inntakHvað eru þau að læra?Námsathafnir & námstækniHvernig læra þau?Hlutverk kennaraHvernig auðveldar kennarinn lærdóminn?Efnistök & heimildirHvaða tæki/tól eru notuð við lærdóminn?HóparMeð hverjum læra þeir?StaðsetningHvar læra þau?TímiHvenær læra þau?MatHverjar eru framfarir þeirra í námi?<br />Áfangalýsing<br />Námsmat<br />Markmið<br />