Presentasjon holdt som kommentar til Midtlyngutvalget på lederkonferanse i Norske Fag- og Friskolers landsforbund, den 23. november 2009.

2. Selvrealisering,
Sigve Indregard læring og frafall
Lederkonf. NFFL, 23. nov 09
cb iboy_daniel @ flickr

3. Nasjonale prøver, engelsk, 8. klasse
Menn
Kvinner
0 % 25 % 50 % 75 % 100 %
Høyere utd.
Grunnskole
0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

4. 1
0,9
Oddsrate (grunnskole = 1)
0,8
Videregående
skole
0,7 Kort høyere
utdanning
0,6 Lang høyere
utdanning
0,5
0,4
1975-1979 1980-1984 1985-1989 1990-1994 1995-1999 2000-2002
Tidsperiode
Figur 4.9. Effekt av utdanning på dødelighet. Menn alder 30-89 år. Stiplede linjer = i tillegg til alder er
det kontrollert for ekteskapelig status og landsdel.

6. Fullføring av videregående opplæring. 2003-kullet i 2008
Fullført Fullført+ Fortsatt Ikkebestått Sluttet
Menn
Kvinner
0 % 100 %
LangHøy
GS
0 % 100 %

7. Klasseproblem?

8. Likeverdig opplæring: tre tolkninger
Lukking av resultatgapet Minstekrav til utbytte Demokratisk rettferdighet
Elev A Elev B Elev A Elev B Elev A Elev B
Tilført
Utg.pkt.

9. Gå på skolen eller ikke:
Rational choice under usikkerhet

10. + ÷
Forventa utbytte Lønn
Venner i skolen Venner utenfor skolen
Mestringsfølelse Uvenner på skolen
(Unnslippe hjemmet) Mindre hjelp hjemme
Reisetid

11. Barndom:
Lite stimuli i hjemmet
Barneskolen:
Lavest utbytte pga. dårlige forkunnskaper
Lavest utbytte pga. svak oppfølging
Ungdomsskolen:Fravær som mestringsstrategi
Atferdsproblemer som sosial strategi
Videregående:
Komme inn på sisteønsket
Svært lave forventninger om læreplass
Svært lave returns to investment
Lengst reisevei
Dårligst applausgruppe
Svært lav læringseffekt per time

12. Eks.:
A B
A:
Dårlige resultater i us.
B:
Frafall i vgo.
C:
Dårlige muligheter til å
få relevant utbytte
A B
Eks.:
A:
Atferdsproblemer.
B:
Frafall i vgo.
A B
C:
Mobbing
C

13. Læreplass

14. Sosialt miljø

15. Fysisk miljø

16. Opplæring tilpassa livsmål

17. Reisevei

18. Inntektsdifferanse

19. Førsteønske