Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian akhir tahun untuk pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan tentang warna, bentuk geometri, kerajinan tradisional, dan teknik seni rupa seperti lukisan, origami, dan batik.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan ujian akhir tahun untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di Jabatan Pelajaran Melaka untuk tahun 2008, mulai dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Soalan-soalan tersebut meliputi berbagai teknik seni seperti lukisan, kolaj, capan, dan model membina menggunakan bahan kutipan.
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian bulanan bahasa melayu untuk murid tahun 2 yang mencakupi soalan pilihan ganda, lengkapkan ayat, garis kata, dan perkataan berlawan. Soalan-soalan ini dimaksudkan untuk menguji pengetahuan dan kemahiran penulisan bahasa melayu murid.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian akhir tahun untuk pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan tentang warna, bentuk geometri, kerajinan tradisional, dan teknik seni rupa seperti lukisan, origami, dan batik.
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan ujian akhir tahun untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di Jabatan Pelajaran Melaka untuk tahun 2008, mulai dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Soalan-soalan tersebut meliputi berbagai teknik seni seperti lukisan, kolaj, capan, dan model membina menggunakan bahan kutipan.
Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian bulanan bahasa melayu untuk murid tahun 2 yang mencakupi soalan pilihan ganda, lengkapkan ayat, garis kata, dan perkataan berlawan. Soalan-soalan ini dimaksudkan untuk menguji pengetahuan dan kemahiran penulisan bahasa melayu murid.
Pelaksanaan pendekatan bertema dalam kurikulum kebangsaan dilaksanakan secara rintis di 302 sekolah KPM, 40 sekolah TS25 dan 14 sekolah swasta pada tahun 2022. Pendekatan ini membolehkan integrasi pelajaran melalui tema yang dipilih untuk memudahkan pembelajaran murid dalam konteks dunia sebenar. Guru perlu berbincang untuk memilih tema dan merancang aktiviti pembelajaran yang menggabungkan pelbagai mata pelajaran.
This document contains a worksheet with multiple sections for students to complete. Section A involves filling in blanks with time of day words. Section B requires matching expressions to responses. Section C prompts students to look at pictures and complete sentences. Section D asks students to rearrange steps in preparing a smoothie. Section E instructs students to draw a flow map of smoothie preparation steps. Sections F through I involve tasks like matching pictures to answers, filling blanks, and finding words in puzzles. Section J prompts students to classify recycling items into correct bins. The worksheet aims to assess students on vocabulary, sentence completion, sequencing, matching, word searches, and classifying skills.
This document contains instructions for a student named Kelas 2 J to answer questions in Bahasa Melayu (the Malay language of Malaysia and Brunei). The student is asked to write five sentences based on pictures. Their name, class, and the subject "Bahasa Melayu Tahun 2" or "Malay Language Year 2" are repeated throughout.
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Target vaksinasi akan dicapai dengan melibatkan tenaga kesehatan di puskesmas dan rumah sakit untuk membantu proses vaksinasi. Vaksinasi diharapkan dapat mempercepat pemulihan ekonomi dan aktivitas masyarakat.
Pelaksanaan pendekatan bertema dalam kurikulum kebangsaan dilaksanakan secara rintis di 302 sekolah KPM, 40 sekolah TS25 dan 14 sekolah swasta pada tahun 2022. Pendekatan ini membolehkan integrasi pelajaran melalui tema yang dipilih untuk memudahkan pembelajaran murid dalam konteks dunia sebenar. Guru perlu berbincang untuk memilih tema dan merancang aktiviti pembelajaran yang menggabungkan pelbagai mata pelajaran.
This document contains a worksheet with multiple sections for students to complete. Section A involves filling in blanks with time of day words. Section B requires matching expressions to responses. Section C prompts students to look at pictures and complete sentences. Section D asks students to rearrange steps in preparing a smoothie. Section E instructs students to draw a flow map of smoothie preparation steps. Sections F through I involve tasks like matching pictures to answers, filling blanks, and finding words in puzzles. Section J prompts students to classify recycling items into correct bins. The worksheet aims to assess students on vocabulary, sentence completion, sequencing, matching, word searches, and classifying skills.
This document contains instructions for a student named Kelas 2 J to answer questions in Bahasa Melayu (the Malay language of Malaysia and Brunei). The student is asked to write five sentences based on pictures. Their name, class, and the subject "Bahasa Melayu Tahun 2" or "Malay Language Year 2" are repeated throughout.
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Target vaksinasi akan dicapai dengan melibatkan tenaga kesehatan di puskesmas dan rumah sakit untuk membantu proses vaksinasi. Vaksinasi diharapkan dapat mempercepat pemulihan ekonomi dan aktivitas masyarakat.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
Dokumen tersebut berisi tentang informasi siswa kelas 3 yang sedang mengikuti pelajaran Prakarya dan Keterampilan (PJ). Hanya memberikan informasi nama siswa dan kelasnya saja.
Dokumen tersebut memberikan maklumat tentang tujuan dan peraturan bengkel, langkah-langkah mereka bentuk projek, dan komponen projek rumah api. Ia juga menyenaraikan beberapa alat, bahan, dan proses yang digunakan dalam bengkel dan projek reka bentuk.
1. SEKOLAH KEBANGSAAN GELUGOR
TAHUN 2017
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 4
NAMA : ……………………………………………………………………………………………………………………..
KELAS : ……………………………………………………………………………………………………………………..
1.
2.
3.
I, II dan IV
I, III dan IV
9. BAHAGIAN B
A) Isi carta alir ‘menguji kit model’ di bawah dengan jawapan yang betul. (4 markah)
B) Padankan gambar komponen kit model dengan nama komponen yang betul. (3
markah)
10. C) Baca dan fahami kit model di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikut. (8
markah)
D) Perhatikan gambar komponen kit model berikut dan nyatakan fungsinya . (5
markah)