Diaporama du cours de psychosociologie de la communication, par François Jourde.

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Texte
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2. N.B. :
• Cette présentation est un support de cours.
• Les expériences citées sont décrites dans les
documents distribués aux étudiants. De
nombreuses autres expériences existent !
• Voir la sitographie sur mon site : www.jourde.eu

4. 75)4$quot;%#/6quot;)

5. changer les
Comment
ortements ?
comp

6. ,#4quot;$248

7. Les mentalité
s ne
changent pas…
eu durable.
P
N’affecte pas
la
motivation int
rinsèque

8. 2):quot;$3,6quot;)
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9. e suffisant ?
icace ? Est-c
Est-ce eff

10. 3&*+2%8&* 3&*+,/4&*

11. 02,4#*
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12. Qu’en dit la p
sy chologie socia
le?

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18. D&*+1&)*+,12**&)4+
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20. GH
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21. I#;&*4J/&+=#&+>;&)+-&)*&+<

22. attitude
I#;&*4J/&+=#&+>;&)+-&)*&+<
Déf°. : évaluation
favorable ou
défavorable qu’un
sujet a d’un
comportement. ,K4#%&

23. attitude face à un sujet !
e face à un comportement.
attitud

24. L
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25. MH
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26. N,2*J>&+.+,$$2C&$+<
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27. perception du
contrôle
N,2*J>&+.+,$$2C&$+<
Déf°. : évaluation par
le sujet de sa
capacité à adopter un
comportement.$/&-6quot;)+%#+
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28. OH
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29. Oquot;33&)4+*&$,2J>&+>#18&+
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30. norme
subjective
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Déf°. : évaluation par
le sujet de la
valorisation sociale du
comportement. *2quot;)+*quot;/2,'&
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31. RH
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32. S)+*#>&4+,%quot;-4&$,
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33. S)+*#>&4+,%quot;-4&$,
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39. GH
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50. engagement
Déf°. : lien unissant
l’individu aux actes
reconnus comme
siens.
> l’engagement produit
la persévération.

51. l’effet de gel ?
t provoquer
Commen
t engager ?
Commen

52. MH
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74. RH
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“Mon voisin du dessus, un certain Blaise Pascal,
M’a gentiment donné ce conseil amical :
Mettez-vous a genoux, priez et implorez,
Faites semblant de croire, et bientôt vous croirez.”
Georges Brassens, Le mécréant.

76. Pourquoi ?

77. Parce que nous cherchons la cohérence.
Nous réduisons
dissonance cog la
nitive
D&quot;)+i&*42)1&$

78. Comment ?

79. Aquot;#4+&*4+9quot;)+
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83. &Q-8$2&)/&+%&+i&*42)1&$
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84. Nous ne somm
es pas
rationnels… m
ais rationalisa
nts.

85. Nous ne somm
es pas
rationnels… m
ais rationalisa
nts.
Nous nous trouvons
des raisons.

88. ] Oquot;)/'#*2quot;)

89. 5'+*#::24+%&+-&#+%&+/0quot;*&*
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90. &)1,1&$+'&*+1&)*
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3&),)4+,#+/quot;3-quot;$4&3&)4+,44&)%#

91. + le comportement visé est
exigeant,
+ la stratégie doit être comp
lexe.

92. D,+=#&*42quot;)+);&*4+-,*+E
=#;quot;)+C,J4Jquot;)+%2$&+,#Q+1&)*+<
f+3,2*+E+=#&+C,J4Jquot;)+
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93. 3&)4+/quot;)*&)42&
#32**2quot;)+'29$&
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D&*+*#>&4*+*&+*quot;#3&44&)4+E
2'*+:quot;)4+/&+=#;2'*+);,#$,2&)4+-,*+
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d,2*+$2&)+)&+'&#$+&*4+23-quot;*8+E
2'*+*&+*quot;#3&44&)4+%,)*+#)+
/quot;)4&Q4&+%&+'29&$48H

94. ue faut-il lire ?
Q

98. N.B. : les citations non guillemetées ne sont pas
toujours exactes.

99. • Images en licence Creative commons :
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