Program semester mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII/2 SMP Negeri 1 Bakongan mencakup kompetensi inti yang meliputi penghargaan terhadap ajaran agama, perilaku etis, dan pemahaman pengetahuan. Program tersebut membahas kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi untuk menguasai berbagai teks seperti hasil observasi, deskripsi, eksposisi, serta alokasi waktu pelaksanaannya pada semester ganjil tah
Sekadar berbagi.
Ini dari teman saya Instruktur Nasional, Ibu Pantja Rini dan Ibu Hartini Suparto. Beliau-beliau adalah orang yang baik hatinya dan tidak pelit untuk berbagi.
Semoga ada manfaatnya...
Salam ...
Sekadar berbagi.
Ini dari teman saya Instruktur Nasional, Ibu Pantja Rini dan Ibu Hartini Suparto. Beliau-beliau adalah orang yang baik hatinya dan tidak pelit untuk berbagi.
Semoga ada manfaatnya...
Salam ...
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks
hasil observasi
2. Pemahaman Isi Teks
Hasil Observasi
1x6jp
2. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
1. Perbedaan teks hasil
observasi dengan teks
deskripsi dilihat dari
struktur isi
2. Perbedaan teks hasil
observasi dengan teks
deskripsi dilihat dari
fitur bahasanya
1x6jp
3.3 Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
Klasifikasi teks hasil
observasi:
ï‚· teks laporan (report
text)
ï‚· teks berita
1x6jp
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
1. Kelebihan teks hasil
observasi dari aspek isi
dan bahasanya
2. Kekurangan teks teks
hasil observasi dari
aspek isi dan bahasanya
1X 6jp
4.1 Menangkap makna teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
baik secara lisan maupun
tulisan
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks hasil
observasi
2. Pemahaman isi teks hasil
observasi
1X 6jp
3. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah Menyusun teks
hasil observasi
ï‚· memilih objek
pengamatan
ï‚· Mengamati objek
ï‚· Menentukan judul
ï‚· Menulis klasifikasi
umum
ï‚· Menjabarkan
deskripsi unsur-unsur
penting dari objek
yang diamati
2x6jp
4.3 Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
1. Aspek penelahaan teks
hasil observasi
ï‚· Menelaah judul teks
hasil observasi
ï‚· Menelaah klasifikasi
umum teks hasil
observasi
ï‚· Menelaah deskripsi
teks hasil observasi
ï‚· Menelaah bahasa
teks hasil observasi:
diksi, struktur
kalimat, ejaan, dan
tanda baca
2. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil observasi
1x6jp
4. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
ï‚· membaca teks hasil
observasi
ï‚· mengidentifikasi
intisari teks mulai
dari klasifikasi
umum dan deskripsi
1x6jp
3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks
deskripsi
2. 2. Pemahaman Isi Teks
deskripsi
1x6jp
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
1. Perbedaan teks deskripsi
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
struktur isi
2. Perbedaan teks deskripsi
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
fitur bahasanya
1x6jp
3.3 Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
Klasifikasi teks deskripsi:
ï‚· deskripsi sugesti
(berdasarkan sifat/kesan
yang muncul, misalnya
galak, sedih, gembira)
ï‚· deskripsi eksplanatori
1x6jp
5. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
(sesuai dengan fakta:
tempat, orang, suasana)
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
berdasarkan kaidah-kaidah teks
baik melalui lisan maupun
tulisan
1. Kelebihan teks deskripsi
dari aspek isi dan
bahasanya
2. Kekurangan teks teks
deskripsi dari aspek isi
dan bahasanya
1x6jp
4.1 Menangkap makna teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks deskripsi
2. Pemahaman isi teks
deskripsi
1x6jp
4.1 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah Menyusun teks
deskripsi
ï‚· Memilih objek
pengamatan
ï‚· Mengamati objek
ï‚· Menentukan judul
ï‚· Menulis kalimat
topik
2x6jp
6. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
ï‚· Menyusun deskripsi
sesuai dengan
kalimat topik secara
rinci/khusus seolah
pembaca mendengar
/melihat/merasakan
objek yang
dideskripsikan
4.2 Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
1. Aspek penelahaan teks
deskripsi
5 Merevisi isi dan bahasa
teks deskripsi
1x6jp
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
2x6jp
3.1 Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan
1. Pengenalan struktur Teks
eksposisi
2. Pemahaman isi teks
eksposisi
1x6jp
7. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
1. Perbedaan teks eksposisi
argumentatif dan
persuasif dilihat dari
struktur isi
2. Perbedaan Teks
eksposisi argumentatif
dan persuasif i dilihat
dari fitur bahasanya
1x6jp
3.3 Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
Klasifikasi teks eksposisi
1. Eksposisi argumentative
2. Eksposisi persuasif
1x6jp
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
1. Kelebihan teks hasil
eksposisi dari aspek isi
dan bahasanya
2. Kekurangan teks teks
eksposisi dari aspek isi
dan bahasanya
1x6jp
4.1 Menangkap makna teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun
tulisan
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks eksposisi
2. Pemahaman isi teks
eksposisi
1x6jp
8. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Ganjil 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.2 Menyusun teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
Langkah Menyusun Teks
eksposisi
ï‚· Menentukan thesis
ï‚· Menyusun argumen
pendukung thesis
ï‚· Menyusun simpulan
2x6jp
4.3 Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
1. Aspek penelahaan Teks
eksposisi
2. Merevisi isi dan bahasa
teks eksposisi
1x6jp
4.4 Meringkas teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
1x6jp
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................
9. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
3. Pengenalan struktur
teks eksplanasi
1x6jp
10. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
3. Perbedaan teks
eksplanasi dengan teks
eksposisi dilihat dari
struktur isi
4. Perbedaan teks
eksplanasi dengan teks
eksposisi dilihat dari
fitur bahasanya
1x6jp
3.3 Mengklasifikasi teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
Klasifikasi teks eksplanasi 1x6jp
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
3. Kelebihan teks
eksplanasi dari aspek
isi dan bahasanya
4. Kekurangan teks teks
eksplanasi dari aspek
isi dan bahasanya
1x6jp
11. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.4 Menangkap makna teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
3. Pemahaman kata,
istilah dalam teks
eksplanasi
4. Pemahaman isi teks
eksplanasi
2x6jp
4.5 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Langkah Menyusun teks
eksplanasi
2x6jp
4.6 Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
3. Aspek penelahaan teks
eksplanasi
4. Merevisi isi dan bahasa
teks eksplanasi
1x6jp
12. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun
tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
1x6jp
3.1 Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun
tulisan
3. Pengenalan struktur
teks cerpen
4. 2. Pemahaman isi teks
cerpen
5.
1x6jp
3.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun
tulisan
3. Perbedaan teks cerpen
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
struktur isi
4. Perbedaan teks cerpen
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
fitur bahasanya
1x6jp
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
Langkah-langkah
menemukan
kelebihan/kekurangan teks
cerpen
1x6jp
13. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.1 Menangkap makna teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
baik secara lisan maupun
tulisan
3. Pemahaman kata,
istilah dalam teks
cerpen
4. Pemahaman isi teks
cerpen
1x6jp
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan
Langkah Menyusun teks
cerpen
2x6jp
4.3 Menelaah dan merevisi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
Aspek penelahaan teks
cerpen
Merevisi isi dan bahasa
teks cerpen
2x6jp
14. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Semester Genap 2014 / 2015
Januari Februari Maret April Mei Juni
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun
tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
1x6jp
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................