Download as PPS, PPTX
More Related Content
Projecte expressart
- 1. ExpressArt a l’escolaAnselm Clavé Curs 2009/10 M. Isabel Zúñiga ( Equip de mestres) M. Teresa Giménez (Servei Educatiu)
- 2. Justificació Des defa uns anys, a l’escola, veiem en el treball de l’àrea d ’educació visual i plàstica una oportunitat treballar, mestres i alumnes, des d’una altra perspectiva.
- 3. La finalitat noés altra que conèixer i comprendre les persones i el món , des d’aquesta vessant més lúdica i participativa. Per tant, les propostes d’ ExpressArt les hem entès així, com una oportunitat que ens permeti:
- 4. La planificació conjuntade la seqüència educativa entre els mestres dels cicles. Partir del diàleg i el seguiment dels alumnes en un treball col·laboratiu. La reflexió compartida sobre la pròpia pràctica. Iniciar un canvi en l’enfocament de l’àrea d'Educació visual i plàstica. Conèixer més a prop l’art contemporani. Treballar les Cb. Fer avaluació formativa i contínua.
- 5. Objectius Entendre iutilitzar l’art com a mitjà d’expressió. Tenir recursos per contextualitzar l’obra dels artistes i poder entendre-la millor. Practicar diferents tècniques i amb diferents materials. Conèixer diferents formes que els artistes contemporanis utilitzen per expressar-se: pintura, escultura, instal·lacions, vídeos, art de la natura...
- 6. Saber expressar plàsticamentemocions, sentiments, records, vivències... Partir de la idea que es vol representar per triar els material, les tècniques, els colors,... Expressar verbalment i per escrit l'essència de l’obra creada. Compartir el procés creatiu amb els companys .
- 7. Continguts Utilització del’art com a mitjà d’expressió. Aplicació de diferents tècniques d’expressió plàstica. Desenvolupament de les capacitats creatives. Aproximació a l’art contemporani. Manifestació de sentiments, punts de vista. Utilització de diferents materials: propis de l’àrea, de rebuig,... Desenvolupament del sentit crític. Lectura d’obres d’art. Utilització de recursos per a la cerca d’informació.
- 8.
- 9. Presentació de lacapsa: “ExpressArt” Presentació de la capsa tancada als Alumnes, preguntant: Què voldrà dir “ExpressArt” Què vol dir MACBA? Què és un Museu d’art? Quin heu visitat? Què vol dir contemporani? Què imagineu que hi ha dins?
- 10. Activitats amb bales : CI i CM Presentació de 10 bales per cada grup de 4/5 alumnes. Són totes iguals? Semblances i diferències. Dibuixar l’interior de les bales, amb ceres, tempera o aquarel·les, posant un nom o títol, associant colors amb sentiments o qualitats de la persona,... Parlar i escriure sobre les semblances i diferències de les persones. Representar relacions entre bales sobre l’estora, dialogar sobre els possibles significats.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17. Activitats amb cubs : CI, CM, CS Percebre pel tacte i l’olor el material de que estan fets Classificar-los amb diferents criteris establerts pels alumnes. Observar-los. Dir què evoquen. Dir les seves característiques. Dibuixar-los, descriure’ls. En un quadre de doble entrada, associar cada material amb un sentiment que volem expressar. Fer una col·lecció d’esferes de diferents materials.
- 18.
- 19. Els cubs deCicle Inicial
- 20.
- 21.
- 22. Els cubs deCicle Mitjà
- 23.
- 24. Activitats amb objectes: CI, CM i CS Dir a què recorda l’objecte. Associar l’objecte amb altres. Fer una composició amb tres objectes sobre l’estora, altres alumnes endevinen que vol dir, finalment qui ha fet la composició ho explica. Descriure l’objecte. Definir l’objecte. Dibuixar l’objecte. Inventar un anunci publicitari sobre un objecte.
- 25.
- 26.
- 27. Explicar què soni per a què serveixen
- 28. Per què no?Vendre’ls!
- 29.
- 30.
- 31.
- 32. Els objectes enles obres Buscar els objectes en les obres dels artistes. Fer una primera lectura visual de les obres, comentar entre els companys. Llegir la informació sobre l'obra i l’autor que els ha interessat. Triar una obra i “estudiar-la” a fons. Compartir amb els companys la elecció de l'obra: perquè, que representa, que vol dir l’artista, tècniques, elecció de materials,...
- 33. Activitats amb CiclesInicial i Mitjà Triar una obra amb màxim consens: “ Espiral de Jetty”. Pensar activitats possibles a realitzar a partir de les espirals. Enllaçar amb el tema de la biodiversitat i cercar formes espirals en la natura. Dibuixar les formes i pintar-les amb ceres.
- 34. Les espirals aCicle Inicial
- 35.
- 36. Les espirals aCicle Mitjà
- 37.
- 38. Activitats amb CicleSuperior A cada cantonada de la classe els alumnes troben una cartolina amb una pregunta: Què sents? Què vols? Què recordes? Què canviaries? Els alumnes s’inscriuen a un grup i comencen un diàleg.
- 39. La creació del’obra Els alumnes de cada grup parlen sobre la idea que volen expressar. S’ajusten els grups per quedar 4 ó 5 alumnes a cada un. Acorden com expressar la idea. Fan un disseny mencionat els colors, materials, objectes ... Construeixen l'obra a partir dels disseny. Posen un títol i fa una petita explicació escrita. Presenten l'obra las companys de la classe. Elaboren un Power point per presentar l'obra a altres grups i deixar constància.
- 40.
- 41.
- 42.
- 43.
- 44.
- 45.
- 46.
- 47.
- 48.
- 49.
- 50.
- 51.
- 52.
- 53.
- 54.
- 55.
- 56.
- 57. Creant una obracol·lectiva
- 58. Després de realitzarles activitats, hem arribat al MACBA amb actitud d’observació, de gaudi, de descoberta, de voler entendre, de complicitat....
- 59. Conclusions Els alumneshan elaborat les seves pròpies conclusions, que es recullen en un escrit col·lectiu per a cicle inicial, un escrit individual per a cicle mitjà i un Power point en petit grup per a cicle superior. Els alumnes de CI i CM han confeccionat un àlbum amb els seus treballs a la portada apareix aquest escrit.
- 60. Aquest treball implicaaprendre a mirar el món (OBSERVAR, COMPRENDRE, INDAGAR, EXPERIMENTAR...) abans de fer valoracions, per tant potencia valors com la tolerància i el respecte. Ens ajuda a tenir la mirada i el pensament oberts al que és diferent i d’entrada no comprenem.
- 61. Ens ha permetcaminar cap una metodologia de treball més globalitzadora. Això no ha fet més que començar una tasca rica i engrescadora !
- 62.
- 63.
- 64. “ Fleur du monde”