PBL

1. PBL STEM COHORT 4
SK PESERAI JBA0009
TONG SAMPAH LESTARI

2. BIG IDEA (ALAM SEKITAR)
TONG SAMPAH LESTARI

3. ISU
Pengurusan sampah di kalangan murid-murid SK Peserai berada di tahap yang rendah. Sampah
pembungkus plastik, kertas, kotak air minuman, botol minuman air mineral dan sisa makanan dibuang
ke dalam tong sampah yang sama tanpa amalan mengasingkan bahan terbuang. Penciptaan tong
sampah lestari oleh murid-murid tahun 5 adalah sebagai satu langkah untuk pengurusan sampah
yang lebih baik di persekitaran SK Peserai.

4. Pernyataan masalah:
Adakah dengan terciptanya tong sampah lestari akan mendidik murid di kalangan SK Peserai dalam
pengurusan sampah di sekolah.
Mata Pelajaran : 1. Sains
2. Pendidikan Islam
3. RBT
4. Bahasa Melayu
5. Bahasa Inggeris
6. Matematik
Jangkaan Tempoh PBL : 7 Minggu

5. SUBJEK : PENDIDIKAN ISLAM
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
6.4 Merumus adab
terhadap alam yang
menepati syarak dan
mengamalkannya
secara istiqamah.
6.4.4 Menganalisis
kepentingan
memelihara dan
memulihara alam
sekitar yang
menepati sayrak.
Aplikasi kemahiran
digital dengan mencipta
poster adab terhadap
alam sekitar.

6. SUBJEK : SAINS
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
10.1 Penggunaan alat
dalam kehidupan
10.1.4 Menjana idea
tentang kepentingan
ciri penciptaan alat
yang lestari
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif
tentang
pengubahsuaian suatu
alat bagi menjadikan
alat yang lebih lestari.

7. SUBJEK : RBT
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
5.1 Reka Bentuk
Produk Menggunakan
Tenaga Boleh Baharu
5.1.7 Membina produk
yang
menggunakan
tenaga boleh
baharu berdasarkan
lakaran.
Membuat persembahan
produk yang dihasilkan
secara kreatif, kemas
dan
boleh dicontohi.

8. SUBJEK : BAHASA MELAYU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
3.3 Menghasilkan
penulisan
3.3.2 Mengedit dan
memurnikan
perenggan dari
aspek ejaan, tanda
baca, penggunaan
imbuhan,
penggunaan kata
dan struktur ayat
Membina dan menulis
ayat yang diimlakkan,
mencatat maklumat,
menghasilkan
penulisan berformat
dan tidak berformat
serta mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan tahap sangat
terperinci, konsisten
dan menjadi model
teladan.

9. SUBJEK : BAHASA INGGERIS
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
Main skill : Writing
SK : 4.3 Communicate
with appropriate
language form and
style for a range of
purposes in print and
digital media
SP: 4.3.3 Produce a plan or
draft of one or two
paragraphs for a
familiar topic and
modify this
appropriately in
response to
feedback
Can display exemplary
model of language use
and guide others.
Complementary Skill :
Language art
SK : 5.3 Express an
imaginative response to
literary texts
SP : 5.3.1 Respond
imaginatively and
intelligibly through
creating simple role-
plays and simple
poems
Other imaginative
responses as

10. SUBJEK : MATEMATIK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PERNYATAAN SP PERNYATAAN TP6
8.1 Carta pai SP : 8.1.1 Mentafsir carta pai,
piktorgraf, carta palang,
carta bar dan jadual
Menyelesaikan masalah
harian bukan rutin
melibatkan pengurusan
data secara kreatif dan
inovatif
8.2 Mod, median, min
dan julat
SP : 8.2.1 Mengenal dan
menentukan mod,
median, min, dan julat
daripada data tak
terkumpul.
8.3 Menyelesaikan
masalah
SP : 8.3.1 Menyelesaikan
masalah melibatkan
pengurusan data dalam
situasi harian.

11. SAINS
10.1
Penggunaan
alat dalam
kehidupan
RBT
5.1 Reka Bentuk
Produk
Menggunakan
Tenaga Boleh
Baharu
MATEMATIK
8.1 Carta pai
8.2 Mod,
median, min dan
julat
8.3
Menyelesaikan
masalah
BAHASA MELAYU
3.3 Menghasilkan
penulisan
PENDIDIKAN
ISLAM
6.4 Merumus adab
terhadap alam yang
menepati syarak
dan
mengamalkannya
secara istiqamah.
BAHASA INGGERIS
4.3 Communicate with
appropriate
language form and style for a
range of purposes in print
and digital media
5.3 Express an imaginative
response to literary texts
STANDARD
KANDUNGAN

12. SAINS
10.1.4 Menjana
idea tentang
kepentingan ciri
penciptaan alat
yang lestari.
RBT
5.1.7 Membina
produk yang
menggunakan
tenaga boleh
baharu
berdasarkan
lakaran.
MATEMATIK
8.1.1 Mentafsir carta pai,
piktorgraf, carta palang,
carta bar dan jaduali
8.2.1 Mengenal dan
menentukan mod, median,
min, dan julat daripada data
tak terkumpul
8.3.1 Menyelesaikan
masalah melibatkan
pengurusan data dalam
situasi harian.
BAHASA MELAYU
3.3.2 Mengedit dan
memurnikan
perenggan dari aspek
ejaan, tanda baca,
penggunaan imbuhan,
penggunaan kata dan
struktur ayat
PENDIDIKAN
ISLAM
6.4.4 Menganalisis
kepentingan
memelihara dan
memulihara alam
sekitar yang
menepati syarak.
BAHASA INGGERIS
4.3.3Produce a plan or draft of
one or two paragraphs for a
familiar topic and modify this
appropriately in response to
feedback
5.3.1Respond imaginatively and
intelligibly through creating
simple role-plays and simple
poems
Other imaginative responses as
appropriate
STANDARD
PEMBELAJARAN

13. SAINS
Berkomunikasi
secara kreatif dan
inovatif tentang
pengubahsuaian
suatu alat bagi
menjadikan alat
yang lebih lestari.
RBT
Membuat
persembahan
produk yang
dihasilkan
secara kreatif,
kemas dan
boleh dicontohi.
MATEMATIK
Menyelesaikan
masalah harian
bukan rutin
melibatkan
pengurusan data
secara kreatif dan
inovatif
BAHASA MELAYU
Membina dan menulis ayat
yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan
penulisan berformat dan
tidak berformat serta
mengedit dan memurnikan
hasil penulisan tahap
sangat terperinci,
konsisten dan menjadi
model teladan
PENDIDIKAN
ISLAM
Aplikasi kemahiran
digital dengan
mencipta poster
adab terhadap alam
sekitar.
BAHASA
INGGERIS
Can display
exemplary model
of language use
and guide others.
PERNYATAAN
TP 6

14. GARIS MASA PELAKSANAAN
SUBJEK
MINGGU
M1
14-18
Julai
M2
21-25
Julai
M3
28
Jul- 1
Ogos
M4
4-8
Ogos
M5
11-15
Ogos
M6
18-22
Ogos
M7
25-29
Ogos
Pendidikan
Islam
Sains
RBT
Bahasa
Inggeris
Bahasa
Melayu
Matematik

15. PELAKSANAAN AKTIVITI MENGIKUT GARIS MASA
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7
Pendidikan Islam Pengenalan
tajuk adab
terhadap alam
sekitar
Aplikasi
kemahiran
digital
(Canva)
Sains Lakaran
model
Membina model
tong sampah
lestari
RBT Melakar reka
bentuk produk
Membina
produk
Bahasa Inggeris Brainstorm and
prepare outline
of the poem.
Write and
revise the
poem.
Bahasa Melayu mengenalpasti
kesalahan pada
teks dan
mengedit teks
dengan betull
murid
membentangk
an hasil kerja
di hadapan
kelas
Matematik Pengenalan
tajuk
pengurusan
data
Menganalisis
data dan
pembentangan

16. PERINCIAN AKTIVITI (PENDIDIKAN ISLAM)
1. Perbincangan tentang adab terhadap alam sekitar.
2. Guru menunjukkan cara membuat poster dengan memilih tema menggunakan aplikasi Canva.
3. Murid diajar cara menulis perkataan di dalam poster menggunakan tulisan jawi.
4. Murid menambah beberapa pilihan seperti tulisan, warna, simbol dan rekabentuk yang lain.
5. Murid memuat turun dan simpan poster yang telah disiapkan di dalam komputer.

17. PERINCIAN AKTIVITI (SAINS)
1. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mencipta tong sampah berdasarkan ciri-ciri lestari.
2. Murid melakar tong sampah yang telah dibincangkan.
3. Murid mengumpul bahan yang diperlukan untuk menghasilkan tong sampah.
4. Murid membina tong sampah mengikut lakaran.
5. Murid mempamerkan hasil dan membuat perbentangan.

18. PERINCIAN AKTIVITI (RBT)
1. Murid melakar rekabentuk produk yang menggunakan tenaga boleh baharu.
2. murid menyediakan peralatan dan bahan yang akan digunakan untuk menghasilkan produk
(tenaga solar)
3. Murid membina produk yang menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran.

19. PERINCIAN AKTIVITI (BAHASA MELAYU)
1. Murid diberikan petikan teks yang mengandungi penggunaaan kata, imbuhan, tanda baca dan
struktur ayat yang salah.
2. Murid membaca petikan yang diberi dan mengenalpasti kesalahan-kesalahan yang terdapat di
dalam petikan dengan menggariskannya.
3. Murid dibekalkan dengan kertas mahjong dan pen marker.
4. Murid mengedit dan menulis semula jawapan di dalam kertas yang dibekalkan.
5. Murid mempersembahkan yang telah diedit dan dimurnikan di hadapan kelas.

20. PERINCIAN AKTIVITI (BAHASA INGGERIS)
1. Students brainstormed ideas based on the theme (trash, garbage). Example, recycling,
keeping the environment clean.
2. Students discuss what trash and garbage are and why they are important.
3. Students collect words and phrases. Write down words related to trash and garbage (e.g.,
recycle, clean, bin, waste).
4. Students think of phrases and simple rhymes that can fit the topic.
5. Students write and revise the poem.
6. Students check the poem with teacher.

21. PERINCIAN AKTIVITI (MATEMATIK)
1. Pengenalan tajuk pengurusan data.
2. Murid memahami konsep carta pai, mod, median, min dan julat.
3. Murid menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah untuk membuat jadual.
4. Murid menganalisis dengan menghasilkan carta palang atau carta pai.
5. Murid membuat pembentangan hasil kerja kumpulan menggunakan pendekatan STEM.

22. PENTAKSIRAN
MATA
PELAJARAN
TUGASAN INSTRUMEN PENTAKSIRAN
Pendidikan Islam 1. Perbincangan tajuk.
2. Mencipta poster menggunakan aplikasi
Canva.
1. Rubrik penilaian
Sains 1. Membuat lakaran model
2. Membina model dari lakaran
1. Rubrik penilaian kendiri
2. Parking lot
RBT 1. Membuat lakaran reka bentuk produk yang
menggunakan tenaga boleh baharu.
2. Membina produk yang menggunakan tenaga
boleh baharu.
1. rubrik penilaian kendiri
Bahasa Inggeris 1. Brainstorm and prepare outline of the poem.
2. Write and revise the poem.
1. Assessment Rubric
2. Feedback -Peer evaluation
Bahasa Melayu 1. Mengedit teks dengan betul
2. Membentangkan hasil kerja
1. Senarai semak
Matematik 1. Memahami dan mentafsir masalah.
2. Merancang strategi penyelesaian.
3. Melaksanakan strategi.
4. Menyemak jawapan.
1. Senarai semak
2. Ujian formatif

23. LAMPIRAN RUBRIK (PENDIDIKAN ISLAM)
PERKARA YA TIDAK
Adakah anda tahu menggunakan aplikasi Canva?
Adakah anda dapat menulis perkataan dalam tulisan jawi
dengan menggunakan aplikasi digital?
Adakah anda tahu cara menyunting gambar dan menambah
beberapa pilihan gambar?
Adakah poster yang anda cipta menarik?
Adakah anda gembira dan berpuas hati dengan poster yang
telah dicipta?

24. RUBRIK (SAINS)
PERKARA
Rubrik penilaian (kendiri)
Y
A
TIDAK
Adakah tong sampah ini sesuai digunakan di sekolah
Adakah ia memudahkan anda untuk membuang sampah
Adakah tong sampah mesra alam
Adakah tong sampah ini unik
Adakah anda gembira menggunakan tong sampah ini

25. RUBRIK (RBT)
PERKARA
(penilaian kendiri)
Y
A
TIDAK
Adakah anda dapat melakarkan reka bentuk produk yang
menggunakan tenaga boleh baharu?
Adakah anda dapat membina produk yang menggunakan tenaga
boleh baharu berdasarkan lakaran?
Adakah produk yang dihasilkan dapat berfungsi dengan baik?
Adakah anda gembira menggunakan produk yang menggunakan
tenaga boleh baharu ini?

26. LAMPIRAN RUBRIK (BAHASA MELAYU)
PERKARA
Adakah anda boleh membetulkan ejaan yang salah?
Adakah anda mudah mengecam kesalahan penggunaan perkataan?
Adakah anda mengenalpasti penggunaan struktur ayat yang betul?
Adakah anda tahu menggunakan penggunaan tanda baca yang
betul?
Bolehkah anda membaca keseluruhan teks dengan betul dan lancar?

27. LAMPIRAN RUBRIK (BAHASA INGGERIS)
Rubric Assessment
Category Description Score (0-4) Comments
Content ● Addresses theme
The poem clearly addresses the theme
of trash or garbage and conveys a
meaningful message.
/4
Language ● Clarity and engagement
The language is simple, appropriate for
Year 5, and engaging.
/4
Creativity ● Originality and creativity
The poem shows originality and creativity
in expressing ideas.
/4
Structure ● Organisation
The poem has a clear structure with well
organised lines.
/4

28. LAMPIRAN RUBRIK (BAHASA INGGERIS)
Peer-Evaluation
Students will be given feedback cards.
Students will award the cards to their peers as part of the evaluation process.
Need more work. Try again! Good Effort. Nice work! Great work! Loved it!

29. LAMPIRAN RUBRIK (MATEMATIK)
Borang senarai semak pentaksiran
Kemahiran Tidak
1. Saya boleh melukis piktograf/ carta pai/ carta bar/ carta palang.
2. Saya boleh membina jadual berdasarkan data yang telah dikumpul.
3. Saya boleh menganalisis data daripada jadual kepada bentuk graf.
4. Pengalaman PBL sangat menyeronokkan.
5. Saya lebih yakin untuk membuat pembentangan selepas mempelajari tajuk ini.
6. Saya suka membuat aktiviti dalam kumpulan.

30. LAMPIRAN RUBRIK (MATEMATIK)
DATA PENGUMPULAN SAMPAH
BAHAN KUANTITI
BOTOL
KERTAS
LAIN-LAIN

31. EVIDENCE BERGAMBAR (PENDIDIKAN
ISLAM)

32. EVIDENCE BERGAMBAR (SAINS)

33. EVIDENCE BERGAMBAR (RBT)

34. EVIDENCE BERGAMBAR (BAHASA MELAYU)

35. Petikan Aktiviti Bahasa Melayu

36. EVIDENCE BERGAMBAR (BAHASA INGGERIS)

37. EVIDENCE
BERGAMBAR
(MATEMATIK)