Za sve nastavnike 4.razreda devetogodišnjeg odgoja i obrazovanja tematski isplanirano i usklađene teme prema NPP-u u 4.razredu sa ciljevima i zadacima nastave

1. DEVETOGODIŠNJE OBRAZOVANJE
TEMATSKO PLANIRANJE NASTAVE
OD TEME DO INTEGRISANE NASTAVE
PRIRUĈNIK ZA UĈITELJE U ĈETVRTOM RAZREDU

2. Uvod
Priruĉnik Tematsko planiranje nastave u 4. razredu je namijenjen svim uĉiteljima,
nastavnicima i profesorima koji rade sa uĉenicima u osnovnoj školi. Koncepcija
priruĉnika je osmišljena i uraĊena tako da bude od velike pomoći razrednom
uĉitelju/ici koji vode ĉrtvrti razred devetogodišnjeg obrazovanja. Sam priruĉnik sadrţi
integrisane nastavne teme usklaĊene po planu i programu devetogodišnjeg
obrazovanja u Federaciji Bosne i Hercegovine. Ciljevi i zadaci su uraĊeni po
Bloomovoj taksonomiji. Uz ciljeve nastavnicima su razraĊene teme iz oblasti svakog
predmeta. Posebno se vodilo raĉuna o integrisanom pristupu nastavi u
devetogodišnjem obrazovanju gdje su teme usklaĊene po svim predmetima (granjanje
po temama). UraĊeni su grozdovi za podtemu i vrijeme njene realizacije u nastavi.
TakoĊe nastavniku su ponuĊene na odabir korištenje novih nastavnih metoda kao i
upotreba savremenih uĉila i pomagala u nastavi.
Priruĉnik za nastavnike je pokušaj da se na jednom mjestu prikupe integrišu svi
nastavni predmeti iz nastavnog plana i programa,koji bi pomogli nastavniku u samom
pripremanju i realizaciji nastave i nasatavnogaprocesa. Prednosti priruĉnika jesu prije
svega sve na jednom mjestu,dakle svi predmeti i nastavni sadrţaji su integrisani sa
jasno odreĊenim kognitivnim,psihomotoriĉkim i konativnim ciljevima koji se ţele
postići u nastavi.
Priruĉnik sadrţi prijedloge obrazaca koji će pomoći nastavniku u praćenju i
vrednovanju uĉeniĉkih postignuća . Osim toga priruĉnik sadrţi i primjere ZOT-ova,
zadataka za vrednovanje uĉenikovih postignuća,razliĉite tipove radnih listova, i
pismenih radova.
Prirĉnik sadrţi osim tematskog i sedmiĉne planove i upute za rad u nastavi.
Autor

3. TEMATSKE OBLASTI
PRVO POLUGODIŠTE
TEMA: PRIRODA I PRIRODNI PROCESI ( 52 ĈASA )
a)Raznovrsnost prirode i prirodnih procesa
b)Osobine živih bića u vezi sa životnim okruženjem
c)Živa bića u godišnjim i vremenskim promjenama
d)Čovjekove aktivnosti vezane za godišnja doba
e)Sunčeva svjetlost,voda i vazduh kao uvjeti života
f)Kretanje vazduha,vjetar,brzina,smjer vjetra,lokalni vjetrovi
g)Promjene osobina materije zagrijavanjem
h)Zelena biljka,dijelovi biljke,uloga pojedinih dijelova
i)Čovjek kao prirodno i društveno biće
j)Atmosferske padavine
DRUGO POLUGODIŠTE
TEMA: VRIJEME I PROSTOR (10 ĈASOVA )
a)Prošlost,sadašnjost i budućnost kraja
b)Obilježja zavičaja
c)Dan i sat,mjerenje vremena satom i danom
d)Orijentacija na geografskoj karti
TEMA: DRUŠTVO ( 20 ĈASOVA )
a)Kulturne,javne i prosvjetne ustanove u zavičaju
b)Kanton-prirodna obilježja
c)Saobraćaj u kantonu
d)Privreda i turizam kantona
e)Uzajamni odnos privrede i turizma BiH
f)Prirodno-geografske odlike BiH
TEMA: HIGIJENA ( 12 ĈASOVA )
a)Odjeća i obuća
b)Odmor i rekreacija kao higijenska potreba
c)Uzročnici bolesti-neprijatelji zdravlja
d)Kultura življenja
e)ZagaĎenost tla,vode i zraka

4. Napomena: Nakon svake obraĊene teme obavezne su provjere uĉeniĉkih znanja u vidu ZOT-
a .
U svakom polugodištu zadnja 2 ĉasa planirati za sistematizaciju gradiva
PREDMET: MOJA OKOLINA
GODIŠNJI BROJ SATI: 105
SEDMIĈNI BROJ SATI: 3
Redni
broj
NAZIV NASTAVNE TEME UKUPNO SATI ZA
OBRADU
1. PRIRODA I PRIRODNI PROCESI 52 SATA
2. VRIJEME I PROSTOR 10 SATA
3. DRUŠTVO 20 SATI
4. HIGIJENA 12 SATI
5. OSTALI VIDOVI NASTAVE 11 SATI
6. ZADACI OBJEKTIVNOG TIPA 4 SATA
7. SISTEMATIZACIJA GRADIVA 4 SATA ( 2 + 2)
8. UVOD U NASTAVU MOJE OKOLINE U 4.RAZREDU 3 SATA
9. SVEGA UKUPNO SATI IZ NASTAVE MOJE
OKOLINE
105 SATI
TEMATSKO PLANIRANJE NASTAVE PO TEMAMA I PODTEMAMA
TEMA: PRIRODA I PRIRODNI PROCESI ( 52 ĈASA )
1. Podtema: Raznovrsnost pojava i procesa u prirodi ( 12 ĉasova )
2. Podtema: Osobine ţivih bića u vezi sa ţivotnim okruţenjem ( 9 ĉasova )
3. Podtema: Ţiva bića u godišnjim i vremenskim promjenama ( 3 ĉasa )
4. Podtema: Ĉovjekove aktivnosti vezane za godišnja doba ( 4 ĉasa )
5. Podtema: Sunĉeva svjetlost,voda i vazduh kao uvjeti ţivota ( 5 ĉasova )
6. Podtema: Kretanje vazduha, vjetar;brzina i smjer vjetra,lokalni vjetrovi ( 2 ĉasa )
7. Podtema: Promjene osobina materije zagrijavanjem ( 1 ĉas )
8. Podtema: Zelena biljka, dijelovi biljke,uloga pojedinih dijelova ( 6 ĉasova )
9. Podtema: Ĉovjek kao prirodno i društveno biće ( 7 ĉasova )
10. Podtema: Atmosferske padavine ( 3 ĉasa )
TEMA: VRIJEME I PROSTOR ( 10 ĈASOVA )
1. Podtema: Prošlost,sadašnjost i budućnost kraja ( 3 ĉasa )
2. Podtema: Obiljeţja zaviĉaja ( 1 ĉas )
3. Podtema: Dan i sat; mjerenje vremena satom ( 2 ĉasa )
4. Podtema: Orijentacija na geografskoj karti-pronalaţenje geografskih obiljeţja ( 4 ĉasa )
TEMA: DRUŠTVO ( 20 ĈASOVA )
1. Podtema: Kulturne, javne i prosvjetne ustanove u mom mjestu (2 ĉasa )
2. Podtema: Širi zaviĉaj-kanton;prirodna obiljeţja ( 2 ĉasa )
3. Podtema: Saobraćajna povezanost u širem zaviĉaju-kantonu ( 1 ĉas )
4. Podtema: Razvijenost šireg zaviĉaja;privreda i turizam ( 6 ĉasova )
5. Podtema: Uzajamni odnos privrede i obiljeţja zaviĉaja ( 5 ĉasova )
6. Podtema: Prirodno-geografske odlike Bosne i Hercegovine ( 4 ĉasa )

5. TEMA: HIGIJENA ( 12 ĈASOVA )
1. Podtema: Odjeća i obuća ( 2 ĉasa )
2. Podtema: Odmor i rekreacija kao higijenska potreba ( 1 ĉas )
3. Podtema: Uzroĉnici bolesti-neprijatelji zdravlja ( 4 ĉasa )
4. Podtema: Kultura ţivljenja ( 1 ĉas )
5. Podtema: ZagaĊenost tla ,vode i vazduha ( 4 ĉasa )
Napomena: Nakon svake obraĊene teme obavezne su provjere uĉeniĉkih znanja u vidu ZOT-a .
U svakom polugodištu zadnja 2 ĉasa planirati za sistematizaciju gradiva
PROGRAMSKI SADRŢAJI NASTAVE BOSANSKOG JEZIKA I KNJIŢEVNOSTI
PREDMET: BOSANSKI JEZIK I KNJIŢEVNOST ( 175 ĈASOVA )
1.OBLAST: ĈITANJE I PISANJE ( 40 ĈASOVA )
2. OBLAST: INTERPRETACIJA KNJIŢEVNOG TEKSTA ( 60 ĈASOVA )
3. OBLAST: JEZIK ( 35 ĈASOVA )
4. OBLAST: KULTURA IZRAŢAVANJA ( 25 ĈASOVA )
5. MEDIJSKA KULTURA ( 15 ĈASOVA )
OBLAST: ĈITANJE I PISANJE ( 40 ĈASOVA )
1. Sadrţaj: Posebni sati ĉitanja ( 10 ĉasova )
2. Sadrţaj: Vjeţbe usmerene na usavršavanje pisanja latiniĉnim pismom ( 5 ĉasova )
3. Sadrţaj: Usvajanje pisanih slova ćirilice ( 25 ĉasova )
OBLAST: INTERPRETACIJA KNJIŢEVNOGA TEKSTA ( 60 ĈASOVA )
1. Sadrţaj: Ĉitanaĉka štiva ( 40 ĉasova )
2. sadrţaj: Lektira ( 20 ĉasova )
OBLAST: JEZIK ( 35 ĈASOVA )
1. Sadrţaj: Rijeĉnik ( 5 ĉasova )
2. Sadrţaj: Gramatika ( 20 ĉasova )
3. Sadrţaj: Pravogovor i pravopis ( 10 ĉasova )
OBLAST: KULTURA IZRAŢAVANJA ( 25 ĈASOVA )
1. Sadrţaj: Narativni oblici ( 13 ĉasova )
2. Sadrţaj: Deskriptivni oblici ( 6 ĉasova )
3. Sadrţaj: Informativni oblici ( 2 ĉasa )
4. Sadrţaj: Mješoviti oblici ( 4 ĉasa )
Broj nastavnih sati uz pojedina podrucja je samo orijentaciona naznaka vremena potrebnog za realizaciju
predviĊenih programskih sadrţaja. Nastavnici imaju slobodu u planiranju i uspostavljanju balansa izmeĊu
prethodnih postignuća u pojedinim podruĉjima i vremena potrebnog za dalji rad. Imaju punu slobodu u
izboru nastavnih metoda, oblika nastavnog rada, nastavnih sredstava sredstava, naravno u skladu sa
savremenim tendencijama u metodici nastavnog rada. Ali sve je podredeno postavljenim ciljevima i jasno
naznaĉenim ishodima uĉenja.

6. PROGRAMSKI SADRŢAJI NASTAVE MATEMATIKE
Godišnji fond ĉasova: 140 ĉasova
Sedmiĉno ĉasova: 4 ĉasa
NASTAVNE TEME IZ MATEMATIKE
TEMA: BROJEVI PRVE HILJADICE ( 16 ĉasova) Kontrolni rad ( 1 ĉas )
TEMA: PRAVA U RAVNI ( 7 ĉasova ) Kontrolni rad ( 1 ĉas )
TEMA: SABIRANJE I ODUZIMANJE U PRVOJ HILJADICI ( 52 ĉasa ) Kontrolni rad ( 1 ĉas )
TEMA: KRUG I KRUŢNICA ( 5 ĉasova ) Kontrolni rad ( 1 ĉas )
TEMA: MNOŢENJE I DIJELJENJE U HILJADICI ( 38 ĉasova) Kontrolni rad ( 1 ĉas )
TEMA: PRVA DESETHILJADICA ( 8 ĉasova )
TEMA: MJERENJE VELIĈINA ( 8 ĉasova )
Muziĉka kultura
( 2 ĉasa sedmiĉno -70 ĉasova godišnje )
Br. Nastavne teme Broj ĉasova Vrijeme realizacije
1. Pjevanje i sviranje 20 IX,X,XI,XII,II,III,IV,
V,VI
2. Muziĉke igre 8 IX,X,XI,XII,II,III,IV,
V,VI
3. Brojalice 8 IX,X,XI,XII,II,III,IV,
V,VI
4. Slušanje muzike 24 IX,X,XI,XII,II,III,IV,
V,VI
5. Djeĉije stvaralaštvo 10 IX,X,XI,XII,II,III,IV,
V,VI
Likovna kultura
( 2 ĉasa sedmiĉno -70 ĉasova godišnje )
Br. Nastavne teme Broj ĉasova Vrijeme realizacije
1. Taĉka i linija 20 IX,X,XI,XII,II,III,IV,V,VI
2. Boja 8 IX,X,XI,XII,II,III,IV,V,VI
3. Ploha 8 IX,X,XI,XII,II,III,IV,V,VI
4. Površina 24 IX,X,XI,XII,II,III,IV,V,VI
5. Masa i prostor 10 IX,X,XI,XII,II,III,IV,V,VI

7. Tjelesni i zdravstveni odgoj
( 2 ĉasa sedmiĉno -70 ĉasova godišnje )
Br. Nastavne teme Broj ĉasova Vrijeme realizacije
1. Rast i razvoj 13 IX
2. Hodanja i trĉanja 7 X
3. Skakanja i peskakanja 49 XI,XII
4. Bacanja i gaĊanja 8 I,II
5. Kolutanja 39 III,IV
6. Penjanja 8 IV,V
7. Višenja i upiranja 12 V,VI
8. Vuĉenja i potiskivanja 39 III,IV
9. Plesne strukture 8 IV,V
10. Igre 12 V,VI

8. NASTAVNI PLAN ZA ČETVRTI RAZRED DEVETOGODIŠNJE OSNOVNE ŠKOLE
REDNI
BROJ OBAVEZNI NASTAVNI
PREDMETI
SEDMIĈNI BROJ
NASTAVNIH SATI
GODIŠNJI
BROJ
NASTAVNIH
SATI
1. Bosanski / Hrvatski/
Srpski jezik i knjiţevnost
5 175
2. Prvi strani jezik 3 105
3. Moja okolina 3 105
4. Matematika 4 140
5. Muziĉka /Glazbena
kultura
2 70
6. Likovna kultura 2 70
7. Tjelesni i zdravstveni
odgoj
2 70
UKUPNO: 21 745
Vjeronauka/Vjeronauk 2 70
Odjeljenjska zajednica
1 35
UKUPNO
OPTEREĆENJE
UĈENIKA :
24 840
Suština integrisane nastave je da uĉenici uoĉavaju uzajamne odnose i relacije, odnosno,
smislenu povezanost izmeĊu sadrţaja rada.
Komunikacija u savremenoj nastavi bi trebala da bude u velikoj mjeri oslonjena i zasnovana
na asocijacijama, korelacijama i proţeta aplikacijama.

9. Tema: Priroda i prirodni procesi
Cilj:U okviru teme integrisati sve nastavne sadrţaje i uskladiti kao neraskidivu cjelinu.
Vrijeme realizacije: Septembar je u 4.razredu pogodan za organizovanj integrisane izvanuĉioniĉke nastave.
Tema Priroda i prirodni procesi traje oko 84 nastavnih dana što je u stvari cijeloprvo polugodište.
TEMA: Priroda i prirodni procesi je velika sveobuhvatna tema u koju se
integriše 10 nastavnih podtema:
1) Raznovrsnost prirode i prirodnih procesa ( 12 ĉasova)
2) Osobine ţivih bića u vezi sa ţivotnim okruţenjem ( 9 ĉasova )
3) Ţiva bića u godišnjim i vremenskim promjenama ( 3 ĉasa )
4) Ĉovjekove aktivnosti vezane za godišnja doba ( 4 ĉasa )
5) Sunĉeva svjetlost,voda i vazduh kao uvjeti ţivota ( 5 ĉasova )
6) Kretanje vazduha,vjetar,brzina,smjer vjetra,lokalni vjetrovi ( 2 ĉasa )
7) Promjene osobina materije zagrijavanjem ( 1 ĉas )
8) Zelena biljka,dijelovi biljke,uloga pojedinih dijelova ( 6 ĉasova )
9) Ĉovjek kao prirodno i društveno biće ( 7 ĉasova )
10)Atmosferske padavine ( 3 ĉasa )
Za realizaciju ove teme je potrebno oko 84 nastavna dana
Prva tema i podtema poĉinje u drugoj sedmici rada.
Napomena: Prva sedmica je namijenjena ponavljanju i upoznavanju gradiva.
To treba imati u vidu planiranja nastave.
Moja okolina
1.Uvodni sat
2. Škola-uĉilište
3. Kako najlakše uĉiti
Nastava Bosanskog jezika je rezervisana u prvoj sedmici obnavljanju gradiva iz
gramatike,pravopisa, jezika i knjiţevnosti,kulture izraţavanja imedijske kulture po jedan ĉas.
Nastava Matematike je rezervisana ponavljanju gradiva : sabiranje i oduzimanje, mnoţenje i
dijeljenje, crte i prave, mjerenje i mjere po jedan ĉas.
Nastava vještina je namijenjena upoznavanju nastavnog gradiva po dva ĉasa.
U tematsko planiranje nisu uvršteni ĉasovi pismenih zadaća iz matematike,ostavljeno je da
nastavnici sami to uĉine prema svome izboru.

10. TEMA: PRIRODNI PROCESI
PODTEMA: RAZNOVRSNOST PRIRODNIH PROCESA
PLANIRANO : 84 NASTAVNA DANA

11. TEMATSKO INTEGRISANO PLANIRANJE NASTAVE IV razred
BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Govorna kultura: Doţivljaj sa raspusta,
Ĉitanje teksta latiniĉnim pismom,
Ţelje ;naše ţelje u ĉetvrtom razredu,rijeĉnik
Pisanje pisanim slovima latinice, Film-šta znaĉi
rijeĉ film
Ljetna noć, Kasim Deraković, Recitacija:
Gramatika:Imenice ,
Pravilno rastavljanje rijeĉi na kraju retka
Film-filmska umjetnost ,
Divna zemlja i teta Devla, Nasiha K.Hadţić- tekst
Lektira:Pinokio ,Karlo Kolodi
KI:Prepriĉavanje na osnovu samostalnog plana
MATEMATIKA
UporeĊivanje brojeva do 100
Sabiranje i oduzimanje brojeva do 100
Mnoţenje i dijeljenje do 100
Mjerenje i mjere
Stotice prve hiljadice
UporeĊivanje višekratnika broja 100
Stotice,desetice i jedinice
Struktura pisanja a. 100 +b.10+c
UporeĊivanje trocifrenih brojeva
Redni brojevi do 1000
Rimski brojevi
Kineski abakus
MOJA OKOLINA
Klijanje biljaka
Rast i razvoj biljaka
Listopadno i zimzeleno drveće
Disanje , gorenje,hrĊanje,truhljenje,vrenje
Kretanje i gibanje
Obrtanje Zemlje oko svoje ose
Smjena dana i noći
Kretanje zemlje oko Sunca
Smjena godišnjih doba
Svjetlosne pojave u prirodi
Magnetne i el.pojave u prirodi
LIKOVNA KULTURA
Razvijanje senzibiliteta prema
grafiĉkom izrazu Opiši naslovnu stranu
svoje omiljene knjige
Predstavljanje istraţenog i uoĉenog –
vjeţba
Istraţivanje i uoĉavanje proporcija,
oblika “Oblikuj predmet u uĉionici”
Istraţivanje i uoĉavanje proporcije
oblika –vjeţbanje–Slova na papiru
Upoznavanje sa osnovnim, izvedenim i
neutralnim bojama –vjeţbanje–
Voćnjak
Upoznavanje sa osnovnim, izvedbenim
i neutralnim bojama “Opalo lišće”
Uoĉavanje i istraţivanje u okruţenju i
na likovnim djelima “OgraĊeni
voćnjak”
Upoznavanje sa osnovnim, izvedenim i
neutralnim bojama –vjeţba–Drvo u
jesen
MUZIČKA KULTURA
Leti,leti ptiĉica,brojalica
Ljeto,II stav,iz Ĉetiri godišnja
doba;slušanje
Uspavanka za jednu
lutku,pjevanje i sviranje
Skaĉe vrabac u kolu,muziĉka
igra
Bratec Martin, knon,pjevanje
i sviranje
Amsej Paka Poan,slušanje
muzike
Muzikaš,muziĉka igra
Notni san,pjevanje i sviranje
TJELESNI I ZDRAVSTVENI ODGOJ
Tjelesni razvoj drţanje tijela
Funkcionalne sposobnosti trĉanje u vremenu od 3 min.
Psihomotoriĉke sposobnosti brzina frekvencije pokreta-
taping rukom
Psihomotoriĉke sposobnosti koordinacija- poligon
natraške
Psihomotoriĉke sposobnosti eksplozivna snaga- skok u
dalj s mjesta
Psihomotoriĉke sposobnosti repetitivna snaga- pretklon
trupa
 Psihomotoriĉke sposobnosti statiĉka snaga- vis u
zgibu
RAZNOVRSNOST
PRIRODNIH PROCESA I
POJAVA

12. TEMATSKO PLANIRANJE NASTAVE
TEMA: PRIRODA I PRIRODNI PROCESI
1.Podtema:Raznovrsnost prirodnih procesa i pojava
Vrijeme realizacije teme: planirano oko 20 nastavnih dana
Nastava Moje okoline (planirano 12 ĉasova )
 Klijanje biljaka
 Rast i razvoj biljaka
 Listopadno i zimzeleno drveće
 Disanje , gorenje,hrĊanje,truhljenje,vrenje
 Kretanje i gibanje
 Obrtanje Zemlje oko svoje ose
 Smjena dana i noći
 Kretanje zemlje oko Sunca
 Smjena godišnjih doba
 Svjetlosne pojave u prirodi
 Magnetne i el.pojave u prirodi

Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 razumjeti da ţiva priroda ne moţe bez neţive prirode
 znati šta su uvjeti ţivota i razumjeti njihovu vaţnost
 shvatiti da se i ţiva i neţiva priroda neprestano mijenjaju
 razlikovati ţivu i neţivu prirodu
 navesti osnovna obiljeţja ţivih bića
 dokazati ogledom koji su uslovi potrebni za ţivot ţivih bića
 razumjeti da se u prirodi stalno dešavaju promjene
 znati specifiĉna obiljeţja biljaka
 znati nabrojati osnovne dijelove biljaka
 znati osnovnu podjelu biljaka na zeljaste i drvenaste
 razumjeti znaĉaj biljaka za ĉovjeka
 prirodi, prirodnim predmetima i bićima (ono što je nastalo prirodnim putem), ţiva bića, neţiva priroda,
 šta je napravio ĉovjek.
 klijanju, rastenju, opadanju lišća, gorenju, disanju, hrĊanju,truhljenju, vrenju, kretanju, gibanju;
 uoĉavanje i razlikovanje prirodnih pojava i procesa, razvijena svijest o prirodnim pojavama i procesima;
 Pozitivan stav prema prirodnim procesima;
 razvijena svijest o razliĉitosti prirodnih procesa; razvijeni liĉni stavovi o prirodnim pojavama
 obrtanju Zemlje oko ose - smjena dana i noći, kretanje Zemlje oko Sunca - smjena godišnjih doba; svjetlosne,
elektriĉne, magnetne i druge pojave.
 Uoĉavanje i razlikovanje prirodnih pojava i procesa, razvijena svijest o prirodnim pojavama i procesima;
 sposobnost izvoĊenja jednostavnih ogleda.
 posljedicama svjetlosnih, elektriĉnih, magnetnih i drugih pojava.
 Uoĉavanje i razlikovanje svjetlosnih, magnetnih i elektriĉnih pojava te sposobnost izvoĊenja jednostavnih ogleda
uz predviĊanja i poreĊenja pojava.

13. Nastava Bosanskog jezika i knjiţevnosti (planirano 20 ĉasova )
 Govorna kultura: Doţivljaj sa raspusta
 Ĉitanje teksta latiniĉnim pismom
 Ţelje ;naše ţelje u ĉetvrtom razredu,rijeĉnik
 Pisanje pisanim slovima latinice
 Film-šta znaĉi rijeĉ film
 Ljetna noć, Kasim Deraković
 Recitacija: Ljetna noć
 Gramatika:Imenice
 Pravilno rastavljanje rijeĉi na kraju retka
 Film-filmska umjetnost
 Divna zemlja i teta Devla, Nasiha K.Hadţić
 Divna zemlja i teta Devla,razumijevanje teksta
 Ĉitanje latiniĉnog teksta
 Lektira:Pinokio ,Karlo Kolodi
 Lektira:Pinokio, Karlo Kolodi
 KI:Prepriĉavanje na osnovu samostalnog plana
 PV:Prepriĉavanje na osnovu samostalnog plana
 Lektira: Pinokio, Karlo Kolodi
 Lektira:Pinokio, Karlo Kolodi
 IPV:Prepriĉavanje na osnovu samostalnog plana
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Ispriĉati svoj doţivljaj sa raspusta,razvijati svoju govornu kulturu
 Ĉitati tekstove latiniĉnim pismom štampanih slova
 Ispisati svoje ţelje i bogatiti svoj rijeĉnik i pisanje
 Usvojiti znanja o filmu i filmskoj umjetnosti
 Znati šta je film i filmska umjetnost
 Uoĉavati osnovne odrednice u analizi pjesama; temu,osjećanje,lirske slike,rimu
 Pisati i ilustrovati samostalno lirske slike u pjesmi „Ljetna noć“
 Pravilno i lijepo recitovati pjesmicu koja govori o ljetnoj noći
 Timski raditi na zadacima iz pjesmice „Ljetna noć“
 Usvoji i znati pravilno rastavljati rijeĉ na kraju retka u svesci
 Uoĉiti osnovne odrednice knjiţevnog teksta i ĉitanaĉkog štiva
 Ĉitati i saţeto prepriĉavati priĉu“Divna zemlja i teta Devla“ po izraĊenom planu
 Razumjeti što je proĉitano
 Uoĉiti glavne likove ĉitajući lektiru „Pinokio“
 Nabrajati i opisati dobre i loše osobine malog drvenog lutka
 Napisati glavne dogaĊajae hronološkim redom u lektiri
 Prepriĉavati usmeno i pismeno tekst po samostalnom planu
 Uoĉiti i popraviti svoje eventualne greške u pravopisu

14. Nastava Matematike (planirano 16 ĉasova )
 UporeĊivanje brojeva do 100
 Sabiranje i oduzimanje brojeva do 100
 Mnoţenje i dijeljenje do 100
 Mjerenje i mjere
 Stotice prve hiljadice
 Stotice prve hiljadice
 UporeĊivanje višekratnika broja 100
 Stotice i desetice
 Stotice,desetice i jedinice
 Struktura pisanja a. 100 +b.10+c
 UporeĊivanje trocifrenih brojeva
 Redni brojevi do 1000
 Rimski brojevi
 Pisanje i ĉitanje rimskih brojeva
 Pisanje i ĉitanje rimskih brojeva
 Kineski abakus
 Vjeţbanje gradiva
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Znati uporeĊivati,sabirati i oduzimati brojeve do 100
 UporeĊivati,nabrojati i pisati višekratnike broja 100
 Ĉitati i pisati redne brojeve do 1000
 Ĉitati i pisati rimske brojeve do 1000
 Na osnovu usvojenih pravila ĉitati i zapisivati rimske brojeve do 1000
 O kineskom abakusu,prdstavljati brojeve pomoću kineskog abakusa
Nastava Muziĉke kulture (planirano 8 ĉasova )
 Leti,leti ptiĉica,brojalica
 Ljeto,II stav,iz Ĉetiri godišnja doba;slušanje
 Uspavanka za jednu lutku,pjevanje i sviranje
 Skaĉe vrabac u kolu,muziĉka igra
 Bratec Martin, kanon,pjevanje i sviranje
 Amsej Paka Poan,slušanje muzike
 Muzikaš,muziĉka igra
 Notni san,pjevanje i sviranje
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Pjevati nauĉene pjesmice,skandirati brojalice, slušanjem muzike prepoznati i nabroajti muziĉke instrumente u
muziĉkoj kompozicji
 Uoĉiti instrumente u slušnoj kompoziciji Ljeto
 Prepoznati i uoĉiti tempo i dinamiku u pjesmama
 Uoĉavanje nota u notnim zapisima,razlikovanje pauza u notnim zapisima
 Pjevati pjesmice neutralnim slogovima LA_LA, i NA-NA
 Uoĉavanje i imenovanje polovinke,ĉetvrtinke i osminke ,kao taktova 2/4 ¾ 4/4
 Taĉno i pravilno pjevati melodijski u ritmu i tonalitetu pjesmice kroz pravilnu dikciju
 Skandirati brojalice „Leti ,leti ptiĉica“
 Pjevati i plesati uz muziĉke igre“ Skaĉe vrabac u kolu „ i Muzikaš“

15. Nastava Likovne kulture (planirano 8 ĉasova )
 Razvijanje senzibiliteta prema grafiĉkom izrazu Opiši naslovnu stranu svoje omiljene knjige
 Predstavljanje istraţenog i uoĉenog –vjeţba
 Istraţivanje i uoĉavanje proporcija, oblika “Oblikuj predmet u uĉionici”
 Istraţivanje i uoĉavanje proporcije oblika –vjeţbanje–Slova na papiru
 Upoznavanje sa osnovnim, izvedenim i neutralnim bojama –vjeţbanje– Voćnjak
 Upoznavanje sa osnovnim, izvedbenim i neutralnim bojama “Opalo lišće”
 Uoĉavanje i istraţivanje u okruţenju i na likovnim djelima “OgraĊeni voćnjak”
 Upoznavanje sa osnovnim, izvedenim i neutralnim bojama –vjeţba–Drvo u jesen
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 O grafiĉkome izrazu, grafici i tehnikama koje koristimo u radu s grafikom
 Moći predstaviti ono što su uoĉili i istraţili na nastavi
 Istraţivati proporcije oblika na poznatim predmetima u našoj uĉionici
 Oblikovati predmete glinomolom i plastelinom
 Usvojiti osnovne,izvedene i neutralne boje u likovnoj umjetnosti
 Uoĉiti i istraţivati objekte u prirodi i u okruţenju
 Slikati razliĉitim vrstama tehnike nakon istraţivanja
 Crtati drvo u jesen, odabrati pravilno boje jeseni i ljeta

Nastava Tjelesnog i zdravstvenog odgoja (planirano 8 ĉasova )
 Tjelesni razvoj drţanje tijela
 Funkcionalne sposobnosti trĉanje u vremenu od 3 min.
 Psihomotoriĉke sposobnosti brzina frekvencije pokreta- taping rukom
 Psihomotoriĉke sposobnosti koordinacija- poligon natraške
 Psihomotoriĉke sposobnosti eksplozivna snaga- skok u dalj s mjesta
 Psihomotoriĉke sposobnosti repetitivna snaga- pretklon trupa
 Psihomotoriĉke sposobnosti statiĉka snaga- vis u zgibu
 Psihomotoriĉke sposobnosti fleksibilnost- pretklon raznoţno
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Uoĉiti i shvatiti vaţnost drţanja tijela
 Truditi se da što više istrĉe u vremenu od 3 minuta
 Na što brţi naĉin izvršiti taping rukom,poligon natraške
 Skoĉiti što više u dalj iz mjesta
 Izvoditi vjeţbe pravilno i taĉno
 Razumjeti vaţnost tjelesnog trĉanja i tjelesnih aktivnosti za zdrav ţivot
VAŢNIJI DATUMI U TOKU PODTEME
- 08.09. - Dan borbe protiv nepismenosti;
- 15.09. - MeĊunarodni dan demokratije
- 16.09. - MeĊunarodni dan zaštite ozonskog omotaĉa
- 21.09. - MeĊunarodni dan mira
- 22.09. - Dan bez automobila

16. Zapaţanja uĉitelja o usvojenoj temi:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Datum: Uĉitelj /ica:

17. OBRAZAC PRAĆENJA U PRVOM POLUGODIŠTU
ZADATAKA ZA VREDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA IZ MOJE OKOLINE
PREZIME I IME UČENIKA : _____________________________________________________________________
NASTAV.
LISTIĆ NASLOV NASTVNE JEDINICE BODOVA
ZZVUP1. Priroda i prirodni procesi
ZZVUP2. Klijanje i rastenje
ZZVUP3. Opadanje lišća,hrĊanje
ZZVUP4. Disanje i gorenje
ZZVUP5. Kretanje
ZZVUP6. Okretanje i kretanje Zemlje oko Sunca
ZZVUP7. Sunĉeva svjetlost,zrak,voda tlo-uvjeti
ţivota
ZZVUP8. Elektriĉne pojave
ZZVUP9. Magnetne pojave
ZZVUP10. Biljke i ţivotinje u razliĉlita godišnje doba
ZZVUP11. Ĉovjekove aktivnosti ,kultivisanje
zemljišta
ZZVUP12. Priprema za zimu ,jesenje aktivnosti
ZZVUP13. Biljke i ţivotinje u jesen i zimu
ZZVUP14. Biljke i ţivotinje u proljeće i ljeto
ZZVUP15. Sunce,zvijezda,temperatura,svjetlost i
toplota
ZZVUP16. Zrak kao uvjet ţivota,termometar
ZZVUP17. Kretanje zraka,gibanje,atmosferski
prritisak
ZZVUP18. Vrste vjetrova, lokalni vjetrovi, vjetrokaz
ZZVUP19. Mijenjanje materije i njenog oblika
ZZVUP20. Biljke, ,drvenaste i zeljaste biljke,šumske
ZZVUP21. Vrste biljaka, staništa biljaka
ZZVUP22. Dijelovi biljaka,fotosinteza,
ZZVUP23. Ĉovjek kao prirodno,društveno biće
ZZVUP24. Rase ljudi
ZZVUP25. Ĉovjeĉiji organizam
ZZVUP26. Sistem organa u ĉovjeĉijem tijelu
ZZVUP27. Sliĉnosti i razlike izmeĊu muškarca i ţene
ZZVUP28. Sliĉnosti i razlike biljaka,ţivotinja i
ĉovjeka
ZZVUP29. Atmosferske padavine
OCJENA
NAPOMENA: ZA SVAKI TAĈAN ODGOVOR DAJE SE 1 BOD. UKUPAN BROJ OSTAVRENIH
BODOVA JE 145 (5 PO LISTIĆU).
SKALER: od 0 do 29 –nedovoljan (1) ; od 29 do 58 –dovoljan (2) ; od 58 do 87 –dobar (3); od 87 do 116 –
vrlo dobar (4) Od 116 do 145 –odličan (5)

18. I.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Priroda se dijeli na ţivu i neţivu priodu DA NE
2. Neţiva priroda je biljka,ţivotinja i ĉovjek DA NE
3. Sunce je ţiva priroda DA NE
4. Neţiva priroda se razmnoţava,raĊa,raste i stari . DA NE
5. Kamenje i stijene su dijelovi neţive prirode DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
II.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Ako sjeme graha ostavimo na vati u toploj prostoriji ono će proklijati DA NE
2. Korijen biljke se nalazi u zemlji DA NE
3. Ţiva bića se stalno razvijaju i rastu i umiru DA NE
4. Biljka na kraju dobija cvjetove i plodove . DA NE
5. RaĊanje,rast,razvoj,starenje i umiranje su procesi prirode DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
III.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Lišće opada u godišnje doba zima DA NE
2. Listovi vehnu,kad poţute jer je sve manje svjetlosti i toplote DA NE
3. Lišće opada kada su listovi zelene boje DA NE
4. Opadanje lišća je prirodni proces . DA NE
5. HraĊanje nastaje uz prisutnost mikroorganzama (bakterija) DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
IV.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Disanjem ţiva bića razmjenjuju gasove DA NE
2. Ĉovjek iz zraka uzima ugljendioksid ,a biljke kiseonik DA NE
3. Gorenjem tvar se mijenja DA NE
4. Bez kiseonika ,nema vatre ni disanja . DA NE
5. Vatrogasci gase vatru posipajući po njoj benzin DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
V.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. U prirodi se sve kreće DA NE
2. Kretanje je kad tijela mijenjaju svoj poloţaj DA NE
3. Bez kretanja ne bi bilo ni ţivota DA NE
4. Ţivotinje se kreću na razliĉite naĉine . DA NE
5. Biljke se ne mogu kretati DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
VI.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Zemlja se okreće oko Sunca DA NE
2. Kretanje zemlje je posljedica smjene godišnjih doba DA NE
3. Zemlja napravi krug oko Sunca za 365 dana DA NE
4. Zemlja je hladno nebesko tijelo . DA NE
5. Zemlja se naziva još popluarno crvena planeta DA NE
VII.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Sunce daje svjetlost i toplotu Zemlji DA NE

19. 2. Mjesec ima svoju vlastitu svjetlost DA NE
3. Sunce tokom cijele godine isto zagrijava Zemlju DA NE
4. Ţivot na Zemlji zavisi od Sunĉeve svjetlosti . DA NE
5. Zimi Sunce najtoplije grije Zemlju DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
VII.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Pojava munje u prirodi je elektriĉna pojava DA NE
2. Zvuk je u prirodi brţi od svjetlosti DA NE
3. Tijela se mogu naelektrisati dodirom DA NE
4. Postoji pozitvno i negativno naelektrisanje . DA NE
5. Plastiĉni linijar se moţe vunom naelektrisati DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
IX.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Samo ţeljezni predmete privlaĉi magnet DA NE
2. Kada ţeljezo posatne magnet,onda je rijeĉ o magnetizmu DA NE
3. Magnet će privući komad papira DA NE
4. Magnet ne moţe da privuĉe eksere . DA NE
5. Magnetna pojava je prirodna pojava DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____

20. Tema: Priroda i prirodni procesi
Cilj:Da uĉenici prošire svoja steĉena znanja o,prirodnim pojava i procesima. Da sve to doţive kao
jedinstvenu i neraskidivu cjelinu,u kojoj meĊusobno je sve povezano;pa i same promjene u prirodi kako na
biljkama tako i ţivotinjama te procesima i pojavama koje se javljaju u prirodi.
Vrijeme realizacije: Posljednja sedmica septembra mjeseca,koji najvaljuje dolazak jeseni,koju karakterišu
tiha priroda i bogata poljoprivreda.
Uĉenici će se tokom nastavka teme ZNATI ,upoznati sa prirodnim pojavama kao što su elektriĉne pojave i
svjetlosne pojave,kao i magnetne pojave . Napredniji uĉenici treba da definišu i samostalno opisuju pojave
u prirodi.
Kroz uĉenje o pojavama u prirodi,upoznaju se sa pjesmom „Jesenja pisma“ iza kojeg se kriju poruke tople i
njeţne onih koji napuštaju svoje domove i odlaze na put,uĉenici imenuju lirske slike u pjesmi Alije
H.Duboĉanina. Pisanje naziva škola,upoznavanje rimskih brojeva većih od 20 do broja 100.
Kineski abakus,šta je abakus,i kako se raĉuna sa njime, snalaţenje uĉenika na abakusu. Igrati muziĉku igru“
Skaĉe vrabac u kolu“
Uĉenici će kroz nastavne aktivnosti MOĆI izvoditi jednostavne oglede uz dati materijal i pribor u skladu sa
mogućnostima prirodnoga okruţenja. Nakon analize pismene vjeţbe uoĉavaju i ispravljaju svoje gramatiĉke
i pravopisne greške koje su napravili tokom pisanja pismene vjeţbe.
Crtati lirske slike na osnovu razumijevanja nauĉene i proĉitane pjesmice;ĉitati tekstove štampanim slovima
latinice, lijepiti i praviti razne oblike od jesenjeg lišća, napraviti Kutak jeseni u svojoj uĉionici.
Utvrditi kanon i sve oko kanona, upoznati nauĉiti kanon „Bratec Martin i Skaĉe vrabac u kolu“, vjeţbati na
tjelesnom odgoju odraz i skakanje u dalj iz mjesta, uĉenici bi trebali moći rukovati pravilno abakusom kao
ruskom raĉunaljkom koju su upoznali još u prvom razredu.
Uĉenici će RAZUMJETI magnetne i el.pojave u prirodi, razumjeti i zauzeti pozitivan stav prema
drugarstvu i zajedniĉkom radu u manjim timovima-grupama (trojkama) , vaţnosti i odgovornosti u radu,
razvijati ljubav prema jesni, bogastvu jesenskih plodova u vrtu i voćnjaku u jesen.

21. JESENJA PISMA
Drveće tamni. Kraći je sunĉev korak.U
grozdu je slatka crvena kap.Opadaju ţute
vlasi pod ĉešljem vjetra. Prepuna sunca
svijena voćka.
Lastavica,kljuĉeve svog gnijezda ostavlja
vrapcu, i pero iz lijevog krila,s tri ĉista
lozova lista,da joj po vjetru pisma šalje s
bijelim peĉatom zime.
List se za list lijepi. Jesenja knjiga je
mokra. A na sok i med miriše zrak.Nad
krajem teško diše neprobušen oblak.

22. TEMA: PRIRODNI PROCESI
PODTEMA: UVJETI POD KOJIMA SE RAZVIJAJU ŽIVI ORGANIZMI
PLANIRANO : OKO 15 NASTAVNIH DANA

23. TEMATSKO INTEGRISANO PLANIRANJE NASTAVE IV razred
BOSANSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
IKT: Moja baka (uoĉi Dana starijih osoba)
Recitacija pjesmice Moja baka
Azbuka-red slova u ćirilici
IKT“ Jesenska šumska šala“-igrokaz u pjesmi
Izvedba igrokaza u razredu sa maskama
Ĉitanje štampanih tekstova ćirilice
Uĉimo pisana slova ćirilice; A,E,O,J,M,K
Pisana slova: L;N;I
Vjeţba povezivanja pisanih slova
MATEMATIKA
Kineski abakus
Crtanje ravne i zakrivljene površi
Duţ,prava i poluprava
Taĉka i prave
Duţ dio prave
Prava koja prolazi jednom taĉkom
Prava koja prolazi dvjema taĉkama
Radni list
MOJA OKOLINA
Lanci ishrane
Razne vrste ishrana
Ĉovjek i druga ţiva bića
Veze i odnosi u ishrani izmeĊu biljaka i ţivotinja
Ishrana biljaka
Ishrana ţivotinja
Ĉovjek bira biljke i ţivotinje
Ĉovjek ureĊuje zemljište
Uzgoj kućnog cvijeća
LIKOVNA KULTURA
Razvijanje senzibiliteta prema
grafiĉkom izrazu
Istraţivanje i uoĉavanje proporcija,
oblika
Dominacija i usklaĊivanje boja „Drvo u
jesen“
Oblici od jesenjeg voća
RasporeĊivanje oblika u prostoru
MUZIČKA KULTURA
Kanon: Bratec Martin
Pjevanje i sviranje „Muzikaš“
Brojalica“Eti peti u raketi „
TJELESNI I ZDRAVSTVENI ODGOJ
Statiĉka snaga :vis u zglobu
PS: pretklon raznošno
Hodanje i trĉanje zadatom brzinom
UVJETI POD
KOJIMA SE RAZVIJAJU
ŢIVI ORGANIZMI

24. TEMA: PRIRODA I PRIRODNI PROCESI
2.Podtema:Uvjeti pod kojima se razvijaju ţivi organizmi
Vrijeme realizacije teme: planirano oko 15 nastavnih dana
Nastava Moje okoline (planirano 9 ĉasova )
 Lanci ishrane
 Razne vrste ishrana
 Ĉovjek i druga ţiva bića
 Veze i odnosi u ishrani izmeĊu biljaka i ţivotinja
 Ishrana biljaka
 Ishrana ţivotinja
 Ĉovjek bira biljke i ţivotinje
 Ĉovjek ureĊuje zemljište
 Uzgoj kućnog cvijeća
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 razumjeti meĊusobnu povezanost ţivih bića sa ĉovjekom
 znati ĉime se hrane biljke i ţivotinje
 shvatiti kako ĉovjek i na koji naĉin uzgaja kućno cvijeće
 estetsku namjenu uzgoja cvijeća u domovima
 nabrojati kućno cvijeće
 navesti karakteristike ţivih bića u jesen i zimu, proljeće i ljeto
 razumjeti da se u prirodi stalno dešavaju promjene,
 znati specifiĉna obiljeţja biljaka
 znati nabrojati osnovne dijelove biljaka
 znati osnovnu podjelu cvijeća
 razumjeti znaĉaj biljaka i cvijeća za ĉovjeka
Nastava Bosanskog jezika i knjiţevnosti (planirano 15 ĉasova )
 IKT: Moja baka (uoĉi Dana starijih osoba)
 Recitacija pjesmice Moja baka
 Azbuka-red slova u ćirilici
 IKT“ Jesenska šumska šala“-igrokaz u pjesmi
 Izvedba igrokaza u razredu sa maskama
 Ĉitanje štampanih tekstova ćirilice
 Uĉimo pisana slova ćirilice; A,E,O,J,M,K
 Pisana slova: Л;Н;И
 Vjeţba povezivanja pisanih slova
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Razumjeti uvaţavanja i poštivanja starijih osoba,kao i pomoći starijima
 Pravilno i lijepo recitovati pjesmicu Moja baka
 Ispisati svoje ţelje i bogatiti svoj rijeĉnik , pisanje azbuke
 Usvojiti znanja o dramama, igrokazima,pojam didaskalija
 Moći izvesti priredbu u uĉionici sa maskama
 Uvjeţbati ĉiati tekstove štampanim slovima ćirilice
 Pisati i pravilno povezivati pisana slova ćirilice
 Pravilno i lijepo pisati pisana slova ćirilice A;E;O;J;K;M;Л;Н;И

25. Nastava Matematike (planirano 12 ĉasova )
 Kineski abakus
 Crtanje ravne i zakrivljene površi
 Duţ,prava i poluprava
 Taĉka i prave
 Duţ dio prave
 Prava koja prolazi jednom taĉkom
 RL
 Prava koja prolazi dvjema taĉakam
 RL
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 O kineskom abakusu,prdstavljati brojeve pomoću kineskog abakusa
 O pravima u ravni, crtati i obiljeţavati ravne i zakrivljene površi
 Crtati i oznaĉavati duţ,pravu i polupravu, obiljeţavanje taĉaka na pravoj i polupravi
 Ĉitati i crtati prave i duţi
 Uoĉiti koliko pravih prolazi kroz jednu taĉku,crtati prave koje prolaze jednom taĉkom
Nastava Muziĉke kulture (planirano 6 ĉasova )
 Kanon Bratec Martin
 Pjevanje i sviranje „Muzikaš“
 Brojalica“Eti peti u raketi „
 Ponavljanje pjesmica
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Pjevati nauĉene pjesmice,skandirati brojalice, slušanjem muzike prepoznati i nabrojati muziĉke instrumente u
muziĉkoj kompozicji
 Pjevati kanon Bratec Martin, usvojiti o kanonu u pjesmicama,doba teška-laka
 Prepoznati i uoĉiti tempo i dinamiku u pjesmama
 Uoĉavanje nota u notnim zapsima,razlikovanje pauza u notnim zapisima
 Pjevati pjesmice neutralnim slogovima LA_LA, i NA-NA
 Uoĉavanje i imenovanje polovinke,ĉetvrtinke i osminke ,kao taktova 2/4 ¾ 4/4
 Taĉno i pravilno pjevati melodijski u ritmu i tonalitetu pjesmice kroz pravilnu dikciju
 Skandirati brojalice „Eti peti u raketi“
 Pjevati i plesati uz muziĉke igre“ Muzikaš“
Nastava Likovne kulture (planirano 6 ĉasova )
 Razvijanje senzibiliteta prema grafiĉkom izrazu
 Istraţivanje i uoĉavanje proporcija, oblika
 Dominacija i usklaĊivanje boja „Drvo u jesen“
 Oblici od jesenjeg voća
 RasporeĊivanje oblika u prostoru
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)

26.  O grafiĉkome izrazu, grafici i tehnikama koje koristimo u radu s grafikom
 Moći predstaviti ono što su uoĉili i istraţili na nastavi
 UsklaĊivati boje,uoĉavati i prikazati dominirajuću boju na drvetu u jesen
 Oblikovati predmete glinomolom i plastelinom, jesenje voće,jabuke, dunje...
 RasporeĊivati oblike pravilno u prostoru
Nastava Tjelesnog i zdravstvenog odgoja (planirano 6 ĉasova )
 Statiĉka snaga :vis u zglobu
 PS: pretklon raznošno
 Hodanje i trĉanje zadatom brzinom 2x
Uĉenici će znati,moći i razumjeti (kognitivni,afektivni i konativni ciljevi ĉasa)
 Uoĉiti i shvatiti izvoĊenja vjeţbi pravilno i taĉno
 Truditi se da što više istrĉe u vremenu zadatom brzinom
 Hodati i trĉati odgovarajućim stilom i brzinom
VAŢNIJI DATUMI U TOKU PODTEME
- 01.10. - MeĊunarodni dan starijih osoba
- 04.10. - Svjetski dan ţivotinja
- Oktobar mjesec knjige;
- 05.10. - Dan djeteta;
- 05.10. - Svjetski dan uĉitelja;
- 10.10. - Svjetski dan mentalnog zdravlja
Zapaţanja uĉitelja o usvojenoj temi:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Datum: Uĉitelj /ica:

27. X.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Za ţivot biljaka je potreban ugljendioksid DA NE
2. Biljke su najkorisnija ţiva bića DA NE
3. Bez biljaka ne bi bilo ni ţivota DA NE
4. Ţivotinje se hrane ţivotinjama i biljkama . DA NE
5. Biljke se ne mogu se same hraniti DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
XI.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Ĉovjek kultiviše zemljište DA NE
2. Šuma je kultivisano zemljište DA NE
3. Ĉovjek od davnina gaji biljke za ishranu DA NE
4. Ĉovjek se brine o zdravlju ţivotinja . DA NE
5. Ĉovjekov rad utjeĉe na ţiva bića DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
XII.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Mraz je veliki neprijatelj biljkama DA NE
2. U jesen svake godine javlja se seoba ptica selica DA NE
3. Neke šumske ţivotinje zimu prespavaju u svojim jazbinama DA NE
4. Jesen je najhladnije godišnje doba . DA NE
5. Jesen nastaje u novembru mjesecu DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
XIII.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Lišće opada u godišnje doba zima DA NE
2. Listovi vehnu,kad poţute jer je sve manje svjetlosti i toplote DA NE
3. Lišće opada kada su listovi zelene boje DA NE
4. Opadanje lišća je prirodni proces . DA NE
5. HraĊanje nastaje uz prisutnost mikroorganzama (bakterija) DA NE
________________________________________________________________________________________________________
____
XIV.ZADACI ZA VREDNOVANјE UĈENIĈKIH POSTIGNUĆA
1. Proljeće ĉovjeku donosi mnogo posla u vrtu i njivi DA NE
2. Biljke prve najvaljuju dolazak proljeća DA NE
3. S dolaskom proljeća ptice se selice vraćaju iz toplijih krajeva DA NE
4. U proljeće ljudi kreĉe stabla u voćnjacima . DA NE
5. Ljeto je godišnje doba kada su najveće vreline DA NE

28. ZADACI ZA ISPITIVANJE ZNANJA IZ MOJE OKOLINE U 4. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
BROJ: 1
IME I PREZIME UČENIKA :
___________________________________________
RAZRED:
4 ___
DATUM:
TEMA: Priroda i prirodni procesi
PODTEMA: Raznovrsnost procesa i pojava u prirodi
PITANJA I ZADACI
1. Dopuni rečenice!
Dijelovi sjemenke graha su
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
.....................................................................................................................................................
2. Zaokruži slovo ispred tačnog odgovora!
Da bi sjemenka proklijala potrebno je:
a)smola b)voda c)masnoća
d)zrak e)svjetlsot f)toplota
.........................................................................................................................................
3. Zaokruži crvenom bojom listopadno drveće, a plavom bojom zimzeleno drveće !
JABUKA BOR LIPA VRBA SMREKA HRAST
TOPOLA ARIŠ BREZA GRAB JELA BUKVA
....................................................................................................... ...................
4. Nabroji glavne dijelove biljke !
______________________, _________________, ___________________,
____________________, _____________________
............................................................................................................................
5. Odgovori!
Šta je posljedica kretanja Zemlje oko Sunca ?
_________________________________________________________________________
Šta je posljedica okretanja Zemlje oko svoje zamišljenje ose?
_________________________________________________________________________
Koliko je vremena potrebno da se Zemlja okrene oko Sunca ?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

29. .............................................................................................................................
6. Odgovori!
Šta daje svjetlost Mjesecu?
_________________________________________________________________________
Šta je električna pojava ?
_________________________________________________________________________
Kako nastaje munja u prirodi ?
_________________________________________________________________________
.............................................................................................................................
7. Dopuni rečenice !
Magnet privlači samo ___________________ predmete.
Kada željezo dođe u dodir sa magnetom ,tada nastaje ______________________________
pojava ili ___________________ .
Tijela se mogu naelektrisati dodirom _________________________________________ i
____________________________ tijela.
Postoji _______________________ i _______________________ naelektrisanje.
KOMENTAR UČITELJA ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
BROJČANA OCJENA UČENIKA ________________ ( ) UČITELJ:

30. Moj prvi esej iz“Moje okoline”
Znam o ukrasnom cvijeću reći
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……
Ime I prezime učenika ______________________________
Datum ____________
Ocjena _____________________________

31. TEMA: PRIRODNI PROCESI
PODTEMA: ŽIVA BIĆA U GODIŠNJIM DOBIMA
PLANIRANO : 5 NASTAVNIH DANA