Download to read offline
Prinseschool
- 1. Schoolplein Prinseschool Herinrichting Sarah Bosvelt April 2010
- 2. Ik spring meteen been op de eerste en met twee op twee en drie even wankel op de vier maar ik doe het met plezier even bukken, even zakken om het steentje op te pakken op een been naar zes en zeven is best moeilijk hoor dit spel even snel van acht naar tien en hou dit spel weer voor gezien een, twee, drie, vier, vijf, zes, zeven wie zal ik een zoentje geven hè de bel, zo snel, wat vlug hup nog even van tien terug
- 3. INLEIDING - DePrinseschool is een school met een internationaal karakter en twee verschillende locaties. Het tweetatalig onderwijs en het IPC leersysteem zijn onders- cheidende factoren. De locatie aan de Starinstraat had een schoolplein die niet meer voldeed aan de eisen. Weing groen, niet genoeg uitdaging en te weinig kleur vonden de kinderen. Aan mij de taak het schoolplein uitdagend,kleurrijk,groen en veilig te maken. Als eerste zijn wij als klas begonnen met het onderzoek naar de school, do- centen en kinderen werden ondervraagd. Wat waren hun wensen en eisen? Ook heb- ben de leerlingen hun voorkeur uitgesproken. De funtiezone rust sprak het meest tot de verbeeldingen. Leren het minst en de functie zone onderzoek was niet geheel du- idelijk bij zowel leerlingen als docenten. De docente wouden vooral een multifunctio- nele ruimte, rust niet in het midden en spelen en sport waren erg belangrijk. Nadat de eisen bekend waren kon de eerste fasen, het ontwerpen van het vlekkenplan beginnen. Al deze wensen hebben geleid tot het ontwerp wat nu voor u ligt.
- 4. VLEKKENPLAN - Bjhet ontwerpen van het schoolplein en het vlekkenplan zijn de be- langrijkste uitgangspunten kleur, natuur, multifuctionaliteit en leren belangrijk gewe- est. Ook een de functie zone rust vond ik belangrijk. Daarnaast hadden de kinderen natuurlijke behoefte aan ruimte om te spelen. Ook leren vond is een belangrijk onderdeel maar wel op een speelse manier. Een ver- lengd lokaal of een moestuin en een techniekhok. Natuurlijk moest er rekening ge- houden worden met de veiligheid van de kinderen en het beperkte budget. 4
- 5.
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.