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Clipping cnc 14102015 versão de impressão
Seca, café, Brasil, safra 2016/17, tempo seco, Espírito Santo, sem chuva, escassez hídrica, reutilização de água, 41º Congresso Brasileiro de Pesquisas Cafeeiras, Poços de Caldas-MG
Curriculum Vitae of Martha Manthoto Malefane . (1)
The curriculum vitae outlines Martha Malefane's personal details, education history which includes a basic computer skills certificate, achievements in high school debates, career objectives in reception work, personal skills like multitasking and communication, and work experience over 3 years as a receptionist for various companies providing services like answering calls, receiving visitors, and meeting coordination. The CV also includes references from previous temporary roles in administration and talent management.
DCMPL_PROJECT_BOOK_SHAY_ITAMAR
This document presents a project book on designing DCMPL logic circuits in a 28nm process technology. It was authored by Itamar Greenberg and Shay Rubinstein from the Department of Electrical Engineering at Bar Ilan University. The document includes an introduction to CMOS scaling challenges, a literature survey of logic families such as diode logic, RTL, TTL, NMOS, PMOS and CMOS. It describes the design, modeling, layout and simulation of various digital logic gates including NOR3, NOR4, OR3 and OR4 gates. Simulation results on propagation delay, energy consumption, voltage transfer curves and noise margins are presented and analyzed.
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Mapas do brasil em fotos profª margarete
O documento descreve um projeto de estudos geográficos realizado com alunos do ensino fundamental sobre o espaço de ocupação e o senso crítico dos alunos sobre esta ocupação, conduzido pela professora Margarete. Através de fotos, os alunos perceberam seu território e como este foi construído pelo povo brasileiro.
Pre 02 gmm
Este documento presenta la investigación de Melissa García Meraz sobre las parejas en el norte, centro y sur de México. Incluye una lista del comité que supervisa la investigación, y aborda temas como la elección de pareja, el matrimonio y divorcio, y los procesos de iniciar, mantener y disolver una relación de pareja. El documento utiliza redes semánticas, entrevistas y estudios cuantitativos para analizar estas dimensiones de las relaciones de pareja en diferentes regiones de México.
10 claves claves para la implementación de tendencias.pptx gina solano
El documento discute el aprendizaje flexible e invertido y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitar estos estilos de aprendizaje. Señala que el aprendizaje flexible se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes y que el aprendizaje invertido permite que los estudiantes aprendan de manera práctica y asincrónica utilizando las TIC. El autor ha utilizado plataformas como Edmodo y herramientas de evaluación en línea para apoyar el aprendizaje significativo de
Training on increasing the capacity of research technicians in Breeding
Training on increasing the capacity of research technicians in BreedingInternational Institute of Tropical Agriculture
* To have a better understanding of cassava as a crop
* To identify key traits for characterization
* Phenotyping skills developed for key traits
* To identify and follow good principles for hybridization work (from parents, crosses, data collection, seed collection storage, delivery and planting)
* To demonstrate unique processes with different trials
* Biotech tools and delivery
* Team work and collaboration
* LIDIA ESTHER ADORNO MONTIEL
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para organizar la influencia recíproca entre los miembros de un equipo a través de métodos de trabajo grupal que fomentan la interacción y las contribuciones de todos para construir conocimiento de manera conjunta. El trabajo en grupo colaborativo requiere compartir la autoridad, aceptar diferentes perspectivas y construir consenso entre los miembros del grupo.
LIDIA ESTHER ADORNO MONTIEL
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Prese 4
El aprendizaje solo se logra mediante el trabajo colaborativo de un grupo. El grupo es el que decide cómo realizar la tarea asignada y qué procedimientos seguir.
Prese3
Para trabajar en colaboración se requiere compartir experiencias y conocimientos, tener una meta grupal clara, y llegar a un consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo.
Presentación3
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para organizar la influencia recíproca entre los miembros de un equipo, donde el conocimiento se construye a través de métodos de trabajo grupal que fomentan la interacción y las contribuciones de todos. En el aprendizaje colaborativo, el trabajo en grupo busca compartir la autoridad, aceptar otras perspectivas y construir consenso entre los participantes.
Presentación3
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para organizar la influencia recíproca entre los miembros de un equipo, donde el conocimiento se construye a través de métodos de trabajo grupal que fomentan la interacción y las contribuciones de todos. El aprendizaje colaborativo involucra el trabajo en grupo para compartir la autoridad, aceptar diferentes puntos de vista, y construir consenso entre los participantes.
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