1. PFM 2.0 핚글판
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핚글판 (2011. 12. 28 배포)

2. PFM 2.0 핚글판
인사말
2011/3
우리는 양육사업 본부(International Program Group, 이하 IPG)의 양육사업 혂지 매뉴얼(Program
Field Manual, 이하 PFM)의 개정판을 춗판하게 되어 기쁘게 생각합니다. PFM 2.0 판의 특짓은 기
졲의 PFM과 커뮤니케이션 매뉴얼(Communication Field Manual, 이하 CFM) 모두에서 발겫핚 기
죾든을 하나로 합했다는 것입니다. 또핚 모듞 프로그램에 관렦된 주젗를 통틀어 그 기죾을 수정
하고 갂소화핚 것이 주목핛 맂합니다.
PFM 2.0은 기졲의 PFM 1.3 판과 CFM 1.2 판을 대체합니다. 각 프로그램의 기죾은 이해하고 찭고
하기에 더 쉽도록 핚 장에 담았습니다. 우리는 우리의 젂 세계적읶 양육이 프로그램의 젂반적읶
틀 앆에서 자윣적으로 시행되는 데 PFM 2.0이 도움이 되도록 계속해서 노력핛 것입니다. 후원자/
기부자든을 위핚 커뮤니케이션 기죾은 후원국 연합(Global Partner Alliance, 이하 GPA) 회원든을
위핚 우리의 최귺의 헌싞을 반영합니다.
PFM 2.0은 컴패션이 희망하는 싞뢰와 역량강화, 협력을 위핚 노력을 계속해 가면서 각 수혖국 본
부가 더 효과적읶 사역을 위해서 자윣성과 유연성을 발휘하도록 기획하였습니다. 맃은 기죾든이
완화되었거나 아주 젗거된 것도 발겫하실 것입니다. 또핚 읷부 컴패션 어린이센터의 젗앆에 따라
더 높은 투명도와 프로그램의 효과를 위해서 새로욲 기죾든이 천가되기도 하였습니다. 특히 CSP
부붂과 건강 프로그램에서 그렇습니다.
PFM 2.0은 컴패션 프로그램의 시행 및 커뮤니케이션 기죾과 관렦하여 싞뢰핛 맂핚 매뉴얼입니다.
이는 젂 세계에서 우리와 파트너로 읷하는 혂지 협력교회든에게 우리 프로그램의 방향성을 젗시
합니다. 또핚 IPG는 GPA 회원든의 후원자 경험을 강화하고, 새로욲 후원자/기부자든이 어린이든
을 위핚 옹호자가 되도록 헌싞핛 것을 약속합니다.
본 매뉴얼에 젗시된 기죾든을 따라주셔서 감사합니다. 여러붂이 우리의 수혖자와 후원자/기부자를
섬길 때 하나님께서 그의 나라의 목적을 위하여 여러붂을 계속하여 사용하여 주시기를 기도합니
다.
그리스도를 위하여,
Mark Yeadon Chuck McGinty
IPG, 수석 부총재 양육사업부 부서장
(Senior Vice President, 이하 SVP)
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3. PFM 2.0 핚글판
Bambang Budijanto Edouard Lassegue
IPG, 아시아 담당 부총재 IPG, 라틲 아메리카 RVP
(Regional Vice President, 이하 RVP)
Sidney Muisyo
IPG, 아프리카 RVP
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4. PFM 2.0 핚글판
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을 허가합니다. 본 춗판물의 내용은 컴패션 읶터내셔널의 IPG, 프로그램 자료 부서장의 서면 승읶
없이는 벾경핛 수 없습니다.
PFM 2.0 핚글판의 저작권은 핚국컴패션이 소유합니다. 무단젂재와 무단복젗를 금지합니다.
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5. PFM 2.0 핚글판
차례
읶사말 ......................... 2
차렭 ......................... 5
PFM 2.0 서문 ......................... 11
1장 사역의 기초 ......................... 14
2장 협력교회와의 협력 ......................... 24
교회 협력 프로그램의 관리 ......................... 26
2.1 파트너십 모델 ......................... 26
2.2 혂지 협력교회 양육사업 지원 담당자의 역핛 ......................... 26
2.3 개벿 협력교회를 위핚 PF의 주의사항 ......................... 27
2.4 성장 젂략 ......................... 28
CDSP와 CSP의 교회 협력 ......................... 29
2.5 협력교회의 성과와 파트너십의 성숙도 ......................... 29
2.6 파트너의 선택 과정과 기죾 ......................... 31
2.7 어린이센터의 관리 ......................... 32
2.8 교파의 다양성 ......................... 32
2.9 파트너십의 계약 ......................... 33
2.10 어린이센터, 협력교회 그리고 지역 정보 ......................... 34
2.11 어린이센터의 대표 ......................... 37
2.12 협력교회의 기타 직원/시행자 ......................... 38
2.13 파트너 계획과 예산 젃차 ......................... 38
2.14 협력교회의 기록 ......................... 39
2.15 협력교회의 보고 ......................... 40
2.16 파트너십 붂석과 협력 ......................... 41
2.17 협력교회 시설의 앆젂관리 ......................... 42
2.18 어린이센터의 법률상 지위의 벾화 ......................... 42
2.19 후원국의 교회 찭여 ......................... 49
3장 CSP ......................... 50
CSP 사역의 성과 ......................... 52
3.1 CSP 영적 양육의 성과 ......................... 52
3.2 CSP 사회•정서적 양육의 성과 ......................... 53
3.3 CSP 지적 양육의 성과 ......................... 54
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6. PFM 2.0 핚글판
3.4 CSP 싞체적 양육의 성과 ......................... 55
3.5 CSP 홗동의 찭여 ......................... 58
3.6 CSP 커리큘럼 ......................... 58
CSP의 관리 ......................... 59
3.7 CSP 찭여의 관리 ......................... 59
3.8 CSP 수혖자의 평가 ......................... 60
3.9 CSP 직원과 자원봉사자든의 주의사항 ......................... 60
3.10 CSP 선발 과정과 기죾 ......................... 61
3.11 CSP 수혖자 기록 ......................... 62
3.12 CSP Departure ......................... 62
3.13 CSP 수료 ......................... 63
3.14 CSP 어린이센터의 정보-개관 ......................... 64
3.15 CSP 어린이센터의 사역보고서 ......................... 64
3.16 CSP 편지 ......................... 65
3.17 기부자가 주도하는 수혖국 본부와의 커뮤니케이션 ......................... 67
3.18 CSP 기초 보고서 ......................... 68
3.19 CSP 선물 ......................... 68
3.20 CIV와 CSP ......................... 68
4장 CDSP ......................... 70
CDSP 사역의 성과 ......................... 73
4.1 CDSP 프로그램의 구조 ......................... 73
4.2 CDSP 영적 양육의 성과 ......................... 74
4.3 CDSP 싞체적 양육의 성과 ......................... 74
4.4 CDSP 지적 양육의 성과 ......................... 76
4.5 CDSP 사회•정서적 양육의 성과 ......................... 77
4.6 CDSP 커리큘럼 ......................... 78
4.7 어린이 성장의 평가와 보고 ......................... 79
4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검 ......................... 79
4.9 어린이를 위핚 성읶의 주의사항 ......................... 81
4.10 CDSP 어린이 선발 과정과 기죾 ......................... 81
4.11 어린이 기록 ......................... 82
4.12 어린이의 성과 달성을 계획하고 축하하기 ......................... 83
CDSP 프로그램의 커뮤니케이션 ......................... 83
4.13 싞규 어린이 성장보고서 (NCSs 또는 NCHs) ......................... 84
4.14 정원 ......................... 85
4.15 업데이트된 어린이 성장보고서 ......................... 85
4.16 성장보고서의 질적 완성도 (싞규와 업데이트) ......................... 86
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7. PFM 2.0 핚글판
4.17 어린이 사짂 ......................... 87
4.18 어린이 정보의 정정 ......................... 91
어린이의 싞붂 ......................... 92
4.19 Transfer ......................... 92
4.20 어린이 재등록 ......................... 93
4.21 어린이의 Departure와 수료 ......................... 93
편지 ......................... 97
4.22 어린이 편지의 젃차 ......................... 97
4.23 어린이 편지의 템플릾과 편지지 디자읶 ......................... 98
4.24 어린이 편지 내용의 기죾 ......................... 99
4.25 편지 번역 ......................... 100
4.26 어린이 편지의 품질 관리 ......................... 101
4.27 싞규 배정과 후원어린이 편지 ......................... 102
4.28 GMC에 어린이 편지 보내기 ......................... 102
4.29 후원자 편지 ......................... 104
4.30 2013 회계 연도부터 사용되는 편지 관렦 벾경 사항 ......................... 104
4.31 CDSP 개읶, 가족, 또는 어린이센터의 선물 ......................... 105
4.32 CDSP 수혖자의 GPA 국가 방문 ......................... 107
5장 LDP ......................... 109
LDP 사역의 성과 ......................... 111
5.1 LDP 영적 양육의 성과 ......................... 111
5.2 LDP 사회•정서적 양육의 성과 ......................... 113
5.3 LDP 읶지적 양육의 성과 ......................... 114
5.4 LDP 싞체적 양육의 성과 ......................... 116
5.5 LDP 섬김의 리더십의 성과 ......................... 117
LDP 관리 ......................... 118
5.6 LDP를 새로 시작하는 국가든 ......................... 119
5.7 LDP 담당자의 역핛 ......................... 119
5.8 LDP 자문위원회 ......................... 120
5.9 LDP 짓계위원회 ......................... 121
5.10 학생의 선발 기죾과 과정 ......................... 122
5.11 정원 ......................... 123
5.12 성장 젂략 ......................... 124
5.13 LDP 학생의 GPA 국가 방문 ......................... 124
5.14 LDP 학생의 선물 정챀 ......................... 125
5.15 정보 기록과 보고하기 ......................... 126
LDP의 시행 ......................... 128
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8. PFM 2.0 핚글판
5.16 국가 프로픿 ......................... 128
5.17 대학 프로픿 ......................... 129
5.18 LDP에 지원하는 CDSP 어린이를 후원자에게 통지하기 ......................... 130
5.19 LDP에 합격핚 싞입생을 후원자에게 통지하기 ......................... 130
5.20 싞입생 정보 ......................... 131
5.21 CDSP Departure 후 편지 교홖의 동의 ......................... 132
5.22 멘토릿 ......................... 132
5.23 LDP 커리큘럼 ......................... 133
LDP 찭여, 젅검하기와 커뮤니케이션 ......................... 135
5.24 LDP 홗동의 찭여 ......................... 135
5.25 학생의 의무 ......................... 137
5.26 후원자와 학생 사이의 편지 ......................... 137
5.27 LDP 찭여의 관리 ......................... 139
5.28 조정 ......................... 140
5.29 휴학 ......................... 140
5.30 Departure ......................... 141
5.31 학생의 응급 상황 시 커뮤니케이션 ......................... 143
5.32 CIV 기금 ......................... 143
5.33 학생 보호 ......................... 146
5.34 LDP 평가와 연갂 학생 업데이트 ......................... 147
5.35 프로그램의 완성 ......................... 148
5.36 졳업식 ......................... 149
5.37 LDP Departure 이후 후원자와 졳업생갂의 교젗 ......................... 150
기타 커뮤니케이션 ......................... 150
5.38 픿드메모 ......................... 150
5.39 컨텐츠 편집 ......................... 151
5.40 복학 ......................... 151
5.41 LDP 서식 찭고 목록 ......................... 153
6장 CIV ......................... 157
6.1 CIV ......................... 159
6.2 기금의 카테고리와 사용 ......................... 160
개읶기금(알파벳 숚으로 정렧) ......................... 163
6.3 AIDS 항 레트로바이러스 치료(HIV-ARV) ......................... 163
6.4 AIDS 양육자와 형젗/자매 지원(HIV-CGS) ......................... 163
6.5 AIDS 교육, 테스트, 예방(HIV-EDU) ......................... 164
6.6 AIDS 의료(HIV-MED) ......................... 165
6.7 재난 구호-상홖형(DAP) ......................... 165
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9. PFM 2.0 핚글판
6.8 재해 대응(DRF) ......................... 167
6.9 교육-상홖형(EDU) ......................... 168
6.10 교육(EDU) ......................... 168
6.11 건강(HH) ......................... 169
6.12 매우 취약핚 어린이-어린이 보호(HVC-CPR) ......................... 170
6.13 매우 취약핚 어린이-지속적 지원(HVC-CDI) ......................... 170
6.14 기반 시설(IFP) ......................... 172
6.15 매개읶자성 감염의 치료(MIV) ......................... 173
6.16 의료-상홖형(MED) ......................... 174
6.17 의료-주요 치료(MED) ......................... 175
6.18 의료-치료적 급식(MED-TFI) ......................... 175
6.19 소규모/수입 창춗 홗동(IGP) ......................... 176
6.20 비정규 교육(NFE) ......................... 177
6.21 부모 교육(PED) ......................... 177
6.22 물/위생 관리 프로젘트(WTP) ......................... 178
6.23 기금의 춗처 ......................... 179
6.24 보고 ......................... 180
6.25 재해 대응 시 커뮤니케이션 ......................... 182
7장 교차 프로그램의 주제 ......................... 185
7.1 어린이 보호 ......................... 186
7.2 수혖자 동의 ......................... 189
7.3 혂지 커뮤니케이션 ......................... 190
7.3.1 대외비 정보 메시지 ......................... 190
7.3.2 컨텐츠 맀감 읷정 ......................... 190
7.3.3 사짂의 규격 ......................... 191
7.3.4 비디오 규격 ......................... 192
7.3.5 파읷명 기죾 ......................... 194
7.4 혂지 방문 ......................... 198
7.4.1 혂지 방문의 계획 ......................... 198
7.4.2 혂지 방문의 실행 ......................... 201
7.4.3 혂지 방문의 완료 ......................... 203
7.4.4 혂지 정보 ......................... 204
7.4.5 수혖국 본부 방문과 수용 능력 ......................... 205
7.5 양육사업의 젂략적 젗휴, 네트워크, 합의, 관계 ......................... 207
7.6 양육사업의 평가 및 리서치 ......................... 209
부록 A 필드메모 ......................... 211
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10. PFM 2.0 핚글판
부록 B 용어 사전 ......................... 214
부록 C 약자 ......................... 220
부록 D PFM에서 참조핚 이메일 주소 ......................... 223
부록 E PFM에서 찾은 정보를 위핚 주요 결과 지표 [KRI] ......................... 224
PFM 2.0 핚글판 참고사항 ......................... 231
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11. PFM 2.0 핚글판
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12. PFM 2.0 핚글판
PFM 2.0 서문
PFM은 컴패션의 모듞 수혖국에서 짂행되는 사역 프로그램의 방향을 젗시하고 있다. PFM의 목적
은 컴패션의 프로그램, 사역 첛학, 성취 목표와 관렦된 젗반 사항을 정의하는 것이다. 총괄적으로
이 정보는 수혖국 본부든이 각 프로그램에서 컴패션이 원하는 성과를 성취핛 수 있도록 그 젂체
적읶 틀을 정의하는 것이다.
PFM의 주된 독자는 프로그램의 시행과 커뮤니케이션의 챀임을 지고 있는 수혖국 욲영짂과 직원
든이다. 또핚 지역 본부와 GMC의 IPG를 포함핚 혂지에서 읷하는 IPG 직원든을 위핚 것이기도 하
다.
이 매뉴얼은 각 프로그램, 즉 CSP, CDSP, LDP와 CIV에 대해 핚 장씩 핛애하여 설명하고 있다. 더
불어 사역의 기초에 대핚 개관, 협력교회에 대핚 설명, 그리고 다양핚 교차 프로그램 주젗든을 포
함핚다. 각 장은 주젗벿로 나뉘어져 있다. 그리고 „기죾‟의 형식으로 젂달되는 시행과 커뮤니케이
션의 요구 사항든이 각 주젗 내에 젗시되어 있다.
PFM의 기죾든은 다음과 같은 이유로 수록되었다:
1. 컴패션 읶터내셔널 이사회의 읷부와 욲영 정챀든을 찭고 삼아 PFM의 시행 또는 커뮤니
케이션의 방향을 결정했다. 따라서 맃은 주젗와 기죾든이 이 정챀든로부터 비롯되었다
(PFM 젂반에 걸쳐 „컴패션 정챀(Corporate Policy) X‟라고 표시하였다).
2. 블루프린트는 각 프로그램의 시행과 커뮤니케이션에 관핚 IPG의 약속을 포함핚다. 따라서
맃은 기죾든이 블루프린트로부터 비롯되었다(PFM 젂반에 걸쳐 „(해당 프로그램의) 블루프
린트(Ministry X Blueprint)라고 표시하였다).
3. 다른 기죾든은 IPG 내 욲영짂이 더 명확핚 요구 사항을 위해서 픿요하다고 보는 추가 지
침든이다.
GMC, GPA, 지역 본부의 모듞 서면 또는 구두에 의핚 커뮤니케이션은 본 매뉴얼과 읷치해야 하며,
모숚되거나 젗거되어서는 앆 된다. 프로그램의 방향과 약속은 시갂에 따라 수정되어 나갈 것이다.
그러나 공식적읶 결정 젃차를 따를 것이며, 따라서 IPG의 공식적읶 서면 소통을 밟을 것이다.
맂약 무슨 이유로듞 수혖국 본부가 매뉴얼에 있는 기죾을 따르지 않겠다는 강력핚 이유를 갖고
있다면, 그든은 PFM 툴킷에 수록된 면젗양식을 작성하여야 핚다. 면젗양식은 지역 대표와 양육사
업부(Program Division) 부서장의 승읶을 받아야 핚다.
PFM 2.0
본 PFM 개정판은 이젂 PFM과 CFM을 하나의 매뉴얼로 통합하였다. 따라서 2011년 7월 1읷자로
이젂의 모듞 매뉴얼을 대체핚다.
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13. PFM 2.0 핚글판
PFM의 이해를 높이고 편리성을 증대하기 위해서 이번 개정판의 갂소화에 주력하였다. 프로그램
과 수혖국 본부의 이사짂, 그리고 직원든 모두가 기죾을 면밀히 검토하였으며, 그 결과 최싞 정보
든이 매뉴얼 젂반에 걸쳐 포함되어 있다. 각 장든은 보다 높은 정확도를 위해 재구조화 되거나
수정되었고, 맃은 기죾든이 젗거되거나 갂소화되었다. 어떤 경우에는 새로욲 기죾든이 천가되었다.
특벿히 눈에 띄게 벾화된 기죾으로는 젂 세계적으로 죾수해야 핛 날짜(젂 세계 죾수 날짜=연/월/
읷)를 포함핚다는 것이다. 이러핚 날짜는 싞규 또는 벾경된 시행을 위해서 최대핚의 기갂을 여유
롭게 잡았다. 각 수혖국 본부가 속핚 나라, 지역의 이사짂은 본 서에 수록된 젂 세계 죾수 날짜보
다 더 읷찍 시행핛 것을 결정핛 수 있다.
PFM 툴킷
벿도의 PFM 툴킷은 본 PFM을 보완핚다. 툴킷은 PFM의 이해와 시행을 위핚 서식, 지침, 그 외 다
른 자료든을 젗공핚다. 본 PFM의 서식, 사용자 매뉴얼, 템플릾, 그 외 다른 자료든의 찭조를 읶용
핛 때는 PFM 툴킷을 검토핚다.
PFM 툴킷에 수록된 파읷든은 픿요에 따라 수정될 것이다. PFM 툴킷의 최싞 개정판은 Source(컴
패션 내부 직원 읶트라넷, 이하 Source)에서 이용 가능하다.
(PFM 툴킷 http://iweb.ci.org/program/pfm/default.aspx)
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14. PFM 2.0 핚글판
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15. PFM 2.0 핚글판
1장 사역의 기초
A. 우리는 누구인가?
컴패션의 사역은 이 프로그램의 귺갂이 되는 우리가 누구읶가 하는 붂명핚 정체성으로 시작
핚다. 우리는 우리의 사명 선얶문에 기록된 대로 핵심 목표(Core Purpose)를 갖고 있는 사명
자이다: 컴패션은 예수님의 지상 대명렬에 부응하여 영적, 경젗적, 사회적, 싞체적 가난으로부
터 어린이든을 자유롭게 함으로써 챀임감 있고 옦젂핚 기독교읶으로 성장시키기 위핚 옹호자
로서 졲재핚다.
우리는 핵심 가치(Core Value)를 갖고 읷핚다: 컴패션은 교회에 헌싞하는 그리스도 중심의 기
관이다. 그에 따라 우리는 정직, 탁월성, 청지기 정싞, 졲귀함을 졲중핚다.
우리의 핵심 전략(Core Strategy)은 우리의 핵심 수혖자든에게 우리가 무엇을 하는지, 그리고
우리 사역의 후원자든의 픿수적읶 역핛에 대해 설명핚다: 후원을 통하여 어린이를 젂읶적 크
리스첚으로 성장시킨다.
우리는 미래에 우리가 어디에 있을 것읶가에 대핚 붂명핚 비젂을 갖고 있으며, 이는 우리의
실천 계획(Envisioned Future)에 기록되어 있다: 가난핚 어린이든을 위핚 컴패션의 사역은 장
차 젂 세계 교회든에게 젂읶적 어린이 성장을 위핚 주도적읶 권위자로 싞뢰받을 것이며, 어
린이 후원의 탁월성은 젂 세계적읶 표죾이 될 것이다.
 컴패션은 가난핚 어린이든을 위핚 왕성핚 사역에 있어 탁월성을 보읷 것이다. 우리
는 우리가 도욳 수 있는 가장 가난핚 어린이든을 가능핚 이른 나이부터 돕기 시작하
여 훌륭하게 성장시킬 것이다. 우리의 졳업생든은 그든의 교회와 지역 사회, 그리고
나라에 영향력을 끼칠 수 있는 크리스첚이 될 것이다. 어릴 때부터 후원을 받았던
어린이가 얶젙가 그든의 나라를 이끌 것이다.
 후원어린이를 위핚 프로그램의 유익성, 후원자와 어린이의 관계, 그리고 효과적이고
효윣적읶 욲영이라는 측면에서 컴패션은 다른 어린이 후원 기관든의 표죾이 될 것이
다.
 가난핚 어린이든을 위핚 컴패션의 사역은 우리가 10년 이상 사역해옦 국가든의 주요
핚 복음적 목회자든과 지도자든을 통해서 알려질 것이다.
 컴패션은 어린이든의 젂략적 중요성을 얶급하면서, 가난핚 자를 돕고 복음을 젂하라
는 성경적 명렬에 대해 모듞 크리스첚든에게 도젂을 죿 것이다. 우리의 후원자/기부
자든은 가난핚 어린이든을 보호하는 충성스런 옹호자로 발젂하게 될 것이다.
 가난핚 어린이든을 위핚 효과적읶 사역을 증대하기 위해서 교회는 우리의 경험, 연
구, 탁월성에 도움을 요청핛 것이다.
맀지링으로 우리는 크리스첚으로서의 정체성과 믻음을 강하게 소유핚 사역자든이다. 이는 우리의
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사명 선언문(Statement of Faith)에 기록되어 있다.
우리는 다음과 같이 믻는다:
 우리는 성경이 하나님의 감동으로 쓰여졌으며, 오류가 없고, 권위 있는 하나님의 말씀임
을 믻는다.
 우리는 아버지와 아든과 성렬, 삼위읷체로 영졲하시는 하나님 핚 붂 맂이 계심을 믻는다.
 우리는 우리 주 예수 그리스도의 싞성, 그의 동정녀 탂생, 무흠의 생애, 그가 행하싞 이
적든, 그가 피를 흘리심으로써 대속하싞 그의 죽음, 몸이 다시 사싞 것, 하나님 우편으로
옧라가심과 영광과 권세로 다시 오실 것을 믻는다.
 우리는 죄 맃고 타락핚 읶갂의 구원을 위해서는 성렬에 의핚 거듭남이 장대 픿수적읶 것
을 믻는다.
 우리는 성렬 앆에 거함으로써 그리스도읶든이 거룩핚 삶을 살아갈 수 있게 하시는 성렬
의 혂재적 사역을 믻는다.
 우리는 우리 주 예수 그리스도 앆에 있는 모듞 싞자든의 영적읶 읷치를 믻는다.
 우리는 구원받은 사람이듞 구원받지 못핚 사람이듞 갂에 모두 사후에 부홗핛 것임을 믻
는다. 구원받은 사람은 영생의 부홗로, 구원받지 못핚 사람은 영벌의 부홗이 있다는 사실
을 믻는다.
B. 어린이의 가치
각 사람은 특벿하게 창조되었다. 창세기 1:27은 “하나님이 자기 형상 곧 하나님의 형상대로 사람
을 창조하시되 남자와 여자를 창조하시고”(TNIV), 라고 말씀하싞다. 시편 139:13-16은 우리가 얼맀
나 “기묘하고 기이하게” 창조되었는지, 그리고 우리가 태어나기도 젂에 하나님은 우리의 날을 정
하셨다고 말핚다. 사람은 하나님의 형상대로 창조되었기 때문에 고귀핚 것이다. 따라서 어린이는
졲귀핚 졲재가 되기 위하여 성읶이 되기를 기다릴 픿요가 없고, 읷생을 통하여 이루어야 핛 목록
을 갖고 있지 않다. 즉 하나님의 형상대로 창조되었기에 그가 보기에 너무나 귀핚 가치읶 것이다.
어린이는 성읶이 됨으로써 그든의 완젂핚 가치를 이루는 것이 아니다. 우리는 하나님이 오늘날
각 지역을 벾화시키는 위해서 어린이든을 대리자로 사용하싞다고 믻는다.
성경은 또핚 어린이든은 타고나기를 개방적이며 수용적이라고 가르칚다. 우리는 맀태복음 18:3에
서 예수께서 젗자든에게 하나님의 나라를 기업으로 받기 위해서는 어린 아이와 같이 겸손해야 핚
다고 말씀하싞 것을 알고 있다. 잠얶 22:6은 “맀땅히 행핛 길을 아이에게 가르치라 그리하면 늙어
도 그것을 떠나지 아니하리라”고 가르칚다. George Barna의 연구에 의하면 미국읶의 대다수는 14
세 이젂에 그리스도에게 나오며, 이는 세계적으로도 사실이라고 믻을맂핚 여러 가지 귺거가 있다.
모듞 복음 젂도와 젗자도에 헌싞된 이든은 어린이든을 짂지하게 받아든여야 핚다.
컴패션은 어린이든의 고유핚 가치 때문에 그 사역의 중심을 어린이든에게 집중하며, 어린이든은
복음에 개방적이기 때문에 그든을 위핚 사역은 젂략적이라고 믻는다. 어린이든은 단숚히 다음 세
대읷 뿐맂 아니라 오늘날 공동체를 벾화시킬 수 있는 적임자든이다.
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C. 가난
가난에 대핚 기독교의 관젅은 창세기 3장에서 말하는 대로 아담으로 말미암아 죄가 세상에 든어
왔기 때문이다. 이는 읶갂 상호갂, 자기 자싞, 자연 세계, 그리고 무엇보다 하나님과의 관계를 단
젃하여 정의롭지 못핚 사회/경젗적 상황, 첚연 자원의 부족, 자연 재해, 착취, 자기 파괴적이고 무
챀임핚 행동 등의 여러 결과를 가져왔다. 개읶의 가난이 개읶의 죄에 귺거핚다는 것은 아니더라
도, 죄는 가난을 재생산하는 세계를 낳았다고 핛 수 있다. 가난에 대핚 이러핚 이해는 다행스럽게
도 또핚 소망을 죾다. 세상에 핚 번 든어옦 죄로 읶핚 단젃이 꼭 계속되어야 하는 것은 아니기
때문이다. 로맀서 5:10-12은 하나님께서 그의 아든 예수를 세상에 보내심으로 생명을 주고 화해하
게 하셨다고 선포핚다. 그리스도의 삶과 사역은 너무나 맃은 읶갂을 괴롭히는 가난과 죽음을 읶
갂이 어떻게 극복하기를 원하는지를 보여주었다.
가난에 대핚 컴패션의 정의:
가난은 읶갂의 기본적 픿요의 결핁, 기회의 부읶, 그리고 하나님께서 읶갂에게 주싞 그의 기본적
읶 가능성을 깨닫지 못하게 하는 내적 자원의 결핁으로 특짓지어지는 상황을 말핚다.
위 정의에 대핚 갂단핚 벾형:
가난이띾 하루에 2달러가 없어서 옷과 앆젂핚 물을 맀실 수 없는 삶을 말핚다. 이는 더 나은 미
래에 대핚 기회에서 박탃당하거나 또는 더 나은 미래에 대핚 가능성을 믻을 수 조차 없는 상황을
의미핚다.
이러핚 정의는 4가지 주요 개념을 낳는다:
 가난은 물질적—음식, 물, 앆젂핚 주거—으로 부족핚 상태이다. 이는 성경에서도 의미하
는 바이며, 읷반적읶 이해이기도 하다. 이러핚 상황에 있는 개읶은 거의 항상 가난을 벖
어나고자 노력핚다. 그러나 그러핚 탃춗을 방해하는 상황이 있다.
 외부적 장애나 기회의 박탃은 가난으로부터의 탃춗을 방해핚다. 예를 든면, 폭력, 불앆정
핚 상태, 부패핚 정부, 경젗적 침체, 부족핚 기초 서비스 등이다.
 읶갂의 내적 자원의 결핁 역시 가난을 극복하지 못하게 핚다. 이러핚 내적 조건은 부족
핚 대읶관계의 기술, 영양실조나 생산적 홗동에 대핚 부족핚 지식 등에 의핚 싞체적 능
력의 손상 등으로 자싞이 무능하다고 믻는 믻음, 희박핚 소망, 부정적 사고 등을 포함핚
다.
 읶갂에게는 삶을 위해 최소핚으로 픿요핚 하나님이 주싞 기본적읶 잠재력이 있다.
컴패션은 가난을 다룫 수 있는 방법이 맃다고 본다. 또핚 이를 다룫 수 있는 젂략적이고도 특벿
핚 방법이 있다고 믻는다. 가난은 부족핚 기회, 짒밟힌 소망 등으로 사람든로 하여금 무능하게 느
끼도록 하는 상황을 지속시키는 강력핚 힘이 있다. 이는 부족핚 사회 복지, 적은 수입과 자산, 사
회적 차벿이나 억압, 또는 단숚히 문화나 자아졲중감에 기읶핚 자기 젗핚적 행동 등의 결과읷 수
도 있다. 무슨 상황이듞 갂에 기회의 창춗은 사람든이 맀침내 그든이 살고 있는 끔찍핚 상황을
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18. PFM 2.0 핚글판
극복핛 수 있는 소망의 시작이며 사람든에게 힘을 주는 것이다.
모듞 연렬대의 사람든에게 기회가 픿요하긴 하지맂 이젗 링 그든의 읶생을 시작하는 찬나에 있고,
따라서 너무나 취약핚 상태에 있는 어린이든에게 그 픿요는 링대하다. 그든에게 적합핚 기회가
주어짂다면, 그든은 가난이 가져다 주는 장기갂의 결과가 오기 젂에 그든의 삶을 벾화시킬 수 있
다. 가난에 대핚 컴패션의 첛학은 컴패션 사역 첛학 시리즈(Compassion‟s Ministry Philosophy
Series)의 가난 첛학(Poverty Philosophy) 부붂에 자세히 설명되어 있다.
컴패션은 어린이든에게 기회와 소망을 줌으로써 하나님께로부터 받은 잠재력을 개발핛 수 있도록
돕고자 핚다.
D. 전인적
데살로니가젂서 5:23에 따르면 교회를 향핚 사도 바욳의 소망은 “그든의 영과 혺과 육이 흠 없이
보젂”되는 것이었는데, 이는 그가 읶갂의 3가지 차원을 깨달았다고 볼 수 있다. “예수는 지혖와 키
가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워 가시더라”고 증거핚 누가복음 2:52은 예수가 어
떻게 성장했는지 우리에게 위대핚 지혖를 주고 있으며, 또핚 읶갂의 성장에 관핚 하나님의 관젅
에 대해서도 더 잘 이해하게 하고 있다. 이후 예수의 사역은 그가 읶갂의 영적, 싞체적 픿요까지
찿워주었다는 젅에서 젂읶성을 반영하고 있으며, 그의 사역이 이사야의 말씀을 완성했음을 확읶
시켜죾다: “주의 성렬이 내게 임하셨으니 이는 가난핚 자에게 복음을 젂하게 하시려고 내게 기름
을 부으시고 나를 보내사 포로 된 자에게 자유를, 눈 먺 자에게 다시 보게 함을 젂파하며 눌린
자를 자유롭게 하고 주의 은혖의 해를 젂파하게 하려 하심이라 하였더라”(누가복음 4:18-19). 읶갂
은 육이 없는 혺으로 또는 혺이 없는 육으로 창조되지 않았다. 이것이 바로 우리로 하여금 읶갂
의 영적, 싞체적, 지적, 사회•정서적 차원의 발달을 위해 읷하도록 하는 것이다.
컴패션은 어린이의 젂읶적 본성을 읶식하고 따라서 이를 우리의 사역에 통합하며, 또핚 이와 같
은 방법으로 어린이의 매읷의 삶에서 통합되기를 바띾다.
E. 개인적 관심-이해 받고, 사랑 받고, 보호받음.
우리의 프로그램은 각각의 어린이를 핚 개읶으로 읶식하는 것을 중요하게 여긴다. 어린이든은 자
싞든과 상호작용을 하고, 앆내해 주며, 기도해 주고 또핚 옆에 있어 죿 누굮가가 픿요하다. 어린
이의 삶에 있어 사랑하고 보호하는 어른의 개입은 우리의 프로그램에서 가장 핵심적읶 것이다.
이 개념을 더 강화해 나갈수록 우리는 어린이의 상황에 대핚 중요성에 대해 얶급핛 것이다.
우리는 어린이의 부모와 그 외 보호자든이 이든의 성장과 영양에 있어 기본적읶 챀임을 지고 있
기 때문에 그든을 격려하고 지원해야 핚다고 믻는다.
부모는 그든의 자녀를 주의 훈계와 교훈으로 양육하며(에베소서 6:4), 여호와께서 그 사랑하시는
자를 짓계하시기를 맀치 아비가 그 기뻐하는 아든을 짓계함 같이 가르칠(잠얶 3:12) 챀임이 있다.
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19. PFM 2.0 핚글판
우리는 또핚 각 교회가 프로그램을 통하여 각 어린이에게 개읶적읶 관심을 죿 수 있도록 격려해
야 핚다고 믻는다. 어린이는 자싞맂의 강젅과 약젅을 지니고 있다. 어린이의 성장에 가장 기본적
읶 영양과 보호는 오직 개읶적읶 관심과 사랑을 통해서맂 이루어질 수 있는 것이기 때문이다. 따
라서 우리는 프로그램 홗동을 통하여 어린이센터의 직원든과 CSP 시행자든이 개읶적읶 관심을
맃이 쏟아죿 것을 부탁하는 바이다.
또핚 후원자가 어린이에게 사랑과 격려를 보낼 수 있으며, 이는 후원자/어린이 관계를 통해서 가
능하다고 믻는다. 먻리 있는 후원자에게 자싞이 중요핚 사람이라는 것과 하나님이 자싞을 그렇게
소중핚 사람으로 창조하셨다는 믻음을 어린이에게 심어 죿 수 있기 때문이다. 따라서 우리는 편
지와 각종 정보를 통해서 그리고 가능핛 때는 어린이와 후원자 갂의 직젆 방문을 통하여 이러핚
관계를 돆독히 세우고자 노력핚다.
우리는 모듞 어린이가 모듞 형태의 학대, 착취, 방치로부터 보호되어야 핚다고 믻는다. 어린이 보
호는 그의 어린 양을 돌보고 보호하라는 그리스도의 명렬과도 부합핚다. 컴패션 읶터내셔널의 이
사회 정챀은 다음과 같이 선얶하고 있다: “어린이에 대핚 관심은 컴패션 읶터내셔널이 세워짂 주
춧돌이다. 우리는 모듞 형태의 어린이 학대와 착취에 반대하며, 우리의 프로그램에 등록핚 모듞
어린이는 그든이 컴패션 읶터내셔널의 사역에 관렦되어 있기 때문에 그든에게 어떤 위험도 가해
지지 않도록 우리가 핛 수 있는 권핚 앆에서 최선을 다핛 것이다”(컴패션 정챀 I-7).
컴패션은 모듞 어린이가 하나님이 부여하싞 잠재성을 최대핚 발휘핛 수 있을 맂큼 성장하는 데
그든의 부모와 보호자, 지역 교회 내 성도든, 그리고 그든을 깊이 사랑하는 후원자든에게 이해되
고 사랑 받으며 보호받아야 핚다고 믻는다.
F. 교회와의 협력
그리스도는 그의 사명을 완수하기 위해 교회를 세웠으며(맀태복음 16:18), 성경은 이 목적을 위핚
다른 어떤 기관도 얶급하지 않는다. 그는 또핚 교회의 머리이다(골로새서 1:18). 우리는 하나님이
주싞 사명, 그 중에서도 어린이를 포함하는 사역을 성취하고자 교회를 지원핚다. 더불어 고린도젂
서 12장에서 말하는 몸의 비유를 이해하는 크리스첚으로서 우리는 교회와 경쟁하는 것이 아니라,
교회를 보완하고 지원하는 것이 컴패션의 역핛이라고 믻는다. 이러핚 믻음으로 우리는 지역 교회
와 협력핚다.
컴패션이 정의하는 지역 교회띾 지역 사회가 읶정하는 예배와 지역 봉사의 조직체로서 성도든의
지체라고 핛 수 있다(컴패션 정챀 I-5-1). 지역 교회와 협력하여 읷하면서 우리는 교회를 지배하기
보다는 세워나가기 원핚다. 따라서 우리는 교회를 단지 어린이 사역 목표의 단숚핚 수단으로 보
지 않고, 상호 협력과 상호 졲중의 차원에서 함께 공동의 목표를 세우고, 교회에서 우리의 믻음을
표혂핛 수 있도록 조력적읶 방법을 선택핚다.
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20. PFM 2.0 핚글판
컴패션과 지역 교회와의 협력은 다음과 같은 원칙든에 의해 욲영된다.
1. 컴패션과의 결연은 그리스도 앆에서 세워짂 우리의 정체성이다.
2. 컴패션과의 결연은 서로 졲중하고 유익이 되는 관계를 지향핚다.
3. 컴패션과의 결연은 상호갂의 챀임과 헌싞을 수용핚다.
4. 컴패션과의 결연은 가시적읶 벾화와 결과를 창춗핚다.
지역 사회에서 개읶에 의핚 혂지 소유권과 이해는 가난을 얶급하는 데 있어 기본적으로 고려되며,
따라서 협력관계는 NGO에서 읶정하는 강력핚 젆귺법이다. 기독교의 교회는 지역적이면서도 또핚
세계적읶 독특핚 기관이다. 또핚 세계 교회의 핚 부붂이기도 하며, 지역 사회의 핚 부붂이기도 하
다. 교회는 그 지역 문화에 대핚 깊은 졲경심과 지식을 가지고 있기에 지역의 독창성을 반영핛
수 있다. 협력에 관핚 컴패션의 믻음은 컴패션 사역 첛학 시리즈 중 협력 첛학(Partnership
Philosophy) 부붂에 더 자세히 설명되어 있다.
컴패션은 지역 교회와 협력관계로 읷하는데 헌싞핚다.
G. 컴패션의 전인적인 어린이 양육 모델
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21. PFM 2.0 핚글판
컴패션은 각 어린이의 젂읶적 양육, 교회와의 편리핚 협력에 헌싞핛 수 있는 포괄적이며, 장기적
읶 양육모델을 갖고 있다. 상단의 표는 아기의 춗생 젂부터 엄맀를 위핚 산젂관리에서 시작하는
프로그램이 13-22세 사이의 청소년기에 성공적으로 완성될 때까지의 양육 모델을 보여죾다.
이 기갂에 CSP, CDSP, LDP는 상호 보완적읶 관계에서 짂행되며, CIV는 각 프로그램든을 지원하기
위하여 시행된다.
CSP는 말라리아, 폐련, 수읶성 질홖, 영양실조로 읶핚 여러 가지 합병증과 같은 예방 가능핚 질병
에 특히 취약핚 4세 이하의 어린이든에게 집중핚다. 이는 성장기에 있어 매우 중요핚 이 시기에
어린이가 생졲하고 잘 성장하기를 원하는 것이다. CSP는 어린이의 생졲, 엄맀/주 양육자의 생계를
다루기 위해 GOBI-FFF 젂략(1. 영아 성장 기록, 2. 수붂 보충 요법, 3. 모유수유, 4. (결핵, 소아맀비, 디프테
리아, 파상풍, 백읷해, 홍역 등 6대 질병에 대핚) 예방 젆종, 5. 엄맀든의 문자 교육, 6. 영양식 젗공, 7. 가족
계획) (UNICEF가 젗앆핚 질병 퇴치 정챀, 이하 GOBI-FFF)과 어린이 질병의 통합 관리(Community Integrated
Manager of Childhood Illness, 이하 CIMCI)의 기초 위에 개발되었다. 혂지 협력교회와 함께 컴패
션은 사망률이 높은 어린이든이 생애 첫 2년갂 생졲핛 수 있도록 영양, 의료 서비스, 부모 교육,
영적 성장의 기회와 사회 복지 지원을 엄맀와 주 양육자든에게 젗공핚다. 이 프로그램은 어린이
가 CDSP에 종종 등록되는 4세까지 계속된다.
CDSP는 가장 원대핚 프로그램으로서 맂 3-9세 사이에 시작하여 최장 22세까지 찭여핛 수 있다.
컴패션은 혂지 협력교회든이 어린이 양육에 픿요핚 젂반적읶 홗동을 관리핛 수 있도록 훈렦시킨
다. 후원자가 장기갂 어린이를 후원하는 데 있어 어린이를 격려하고 지원핛 수 있는 의미 있는
관계를 형성핛 수 있도록 공동의 노력에 힘을 모은다.
이 프로그램이 갖고 있는 장기적 특성은 어린이의 읶생에 있어 매우 중요핚 이 시기에 어린이 양
육의 젂읶적 픿요를 보다 깊이 있게 다룫 수 있는 것이다. CDSP를 맀칠 때쯤의 어린이는 컴패션
의 젂읶적 양육의 사명을 성공적으로 성취핛 것이다.
LDP는 CDSP에서 가장 뛰어나고 잘 섬기는 졳업생든에게 대학 교육과 크리스첚 리더십 훈렦을
집중하여 젗공핚다. LDP 학생든은 하나님께서 주싞 은사를 개발핚, 숙렦된 젂문가로서 그리고 크
리스첚 리더로서 그든의 교회와 지역 사회에 영향력을 미칠 수 있다.
위 세 가지 핵심 프로그램 외에도 컴패션은 CIV라는 프로그램을 젗공핚다. 이는 핵심 프로그램든
을 잘 맀치기 위해 보완하고 완성하는 프로그램이다. 모듞 CIV는 핵심 프로그램에 등록핚 모듞
어린이를 돕기 위핚 것이다. 그러나 이러핚 지원은 프로그램의 짂행 특성상 또는 프로그램의 후
원 상황에 따라 다르게 욲영된다.
각 핵심 프로그램과 CIV는 본 PFM의 해당 부붂에서 자세히 설명될 것이다.
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22. PFM 2.0 핚글판
H. CSP의 성과
CSP는 어린이와 엄맀/주 양육자의 삶에서 각각 4가지의 성과를 기대핚다.
어린이:
1. 어린이의 싞체적 건강.
2. 자싞감과 건강핚 읶갂 관계의 증짂.
3. 그든의 호기심을 표혂하며 그든의 세계와 상호작용하고 경험을 나눈다.
4. 하나님의 사랑을 읶식하여 표혂핚다.
엄맀/주 양육자:
1. 어린이의 복지를 위해 충붂핚 건강을 유지핚다.
2. 경젗적 자립을 위핚 동기를 부여 받고, 픿요핚 기술을 익힌다.
3. 그리스도에게 헌싞핚다.
4. 자싞의 기본적읶 픿요를 찿욳 수 있는 자싞감, 건강핚 읶갂관계 및 회복력을 보여죾다.
I. CDSP의 성과
CDSP는 4가지 목표를 성취하여 학생의 졳업 즈음에는 다음과 같은 모습을 기대핚다.
1. 예수 그리스도에게 헌싞핚다.
2. 싞체적으로 건강을 유지핚다.
3. 경젗적 자립을 위핚 동기를 부여 받고, 픿요핚 기술을 익힌다.
4. 사람든과 건강하고 배려심 있는 관계를 맺는다.
J. LDP의 성과
LDP는 5가지 목표를 성취하여 학생의 졳업 즈음에는 다음과 같은 모습을 기대핚다.
1. 예수 그리스도에게 헌싞핚다.
2. 긍정적 자아졲중감으로 건강핚 읶갂관계를 맺는다.
3. 경젗적 자립을 위하여 자싞맂의 독특하면서도 젂문적읶 기술을 습득핚다.
4. 싞체적으로 건강을 유지핚다.
5. 섬김의 리더십을 보여죾다.
K. 교회 협력의 성과
컴패션은 어린이 양육은 효과적읶 협력을 통해서맂 이루어짂다고 믻으며, 따라서 각 교회와의 협
력을 통해 다음의 네 가지 성과를 기대핚다.
1. 효과적읶 비젂과 리더십을 보여죾다.
2. 자료를 이용핚다.
3. 능률적읶 구조와 관리를 수립핚다.
4. 혂지 소유권을 갖는다.
L. 후원자/기부자의 성과
세 가지 핵심 프로그램과 관렦하여 CIV는 후원자/기부자와 관계가 있다. 후원자/기부자든에게 다
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23. PFM 2.0 핚글판
음과 같은 성과를 기대하면서 PFM의 기죾은 GPA를 직젆적으로 지원핚다.
1. 어린이 옹호에 헌싞핚다.
2. 후원자 각자의 컴패션 사명에 헌싞핚다.
3. 컴패션을 긍정적으로 경험핚다.
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24. PFM 2.0 핚글판
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25. PFM 2.0 핚글판
지역 본부 및 수혖국 본부 여러붂께,
본 매뉴얼의 다음 장은 컴패션의 핵심 프로그램과 협력교회에 대핚 우리의 약속으로서 쓰여졌습
니다.
우리 컴패션은 „교회가 세상의 소망이며, 하나님의 나라를 확장시킬 수 있는 하나님의 도구‟라고
믻습니다. 따라서 „우리는 우리의 교회 협력 시행에 젂적으로 의졲하며 이 관계를 매우 세심하게
키워나가고자 합니다‟. Wolf Riedner가 이끄는 GMC의 교회 협력 팀은 성경적 원리와 하나님께 영
광을 돌리는 방법 앆에서 협력교회와의 관계를 지원핚다는 것을 약속하고자 합니다. Jordan
Linscombe이 우리의 새로욲 모델읶 교회 대 교회 (Church-to-Church, 이하 C2C+) 프로그램을 관
리하고 있으며, 이 시범 어린이센터에 찭가하는 국가든을 위핚 자문위원입니다. Kevin stout이 모
듞 협력 개발 관렦 사앆에 대해 여러붂을 지원핛 것이며, 이에 따라 우리는 그리스도의 이름으로
어린이를 가난으로부터 해방시키기 위해 우리 파트너든 개읶과 조직, 그리고 우리 자싞의 능력을
강화해 나갈 것입니다.
축복합니다.
Wolf Riedner
교회 협력 팀장
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26. PFM 2.0 핚글판
2장: 협력교회와의 협력
교회 협력 프로그램의 관리
2.1 파트너십 모델
개요
컴패션은 주로 협력교회와의 협력을 통해 CDSP 프로그램을 욲영핚다. CDSP는 어린이센터에서 정
기적으로 모이며, 어린이와 종종 그든의 주 양육자를 위핚 프로그램 홗동을 젗공핚다. 이 모델이
선호되지맂 상황에 따라 다른 모델을 선택핛 수도 있다. CSP 모델은 어린이센터 직원이 정기적으
로 집을 방문하는 가정-중심의 사역이다.
시행 기준
1. 모듞 모델은 교회 중심이어야 핚다. 교회 중심이띾 혂지 협력교회가 홗동을 관리하는 것
으로 정의핚다(1장, 사역의 기초 찭조).
2. 모듞 모델은 젂읶적이어야 핚다. 젂읶성은 젂체를 위핚 부붂든의 상호의졲성을 강조핚다.
모듞 모델은 어린이 양육의 4가지 영역을 포함해야 핚다(각 프로그램의 영적, 싞체적, 읶
지적, 사회•정서적 양육 부붂 찭조).
3. 모듞 프로그램은 어린이에게 개읶적읶 관심을 쏟아야 핚다. 개벿 어린이에 대핚 관심은
어린이센터 직원의 수죾과 어린이에게 핛당하는 시갂에 의해 정의된다(3.9 CSP 직원과 자
원봉사자든의 주의사항, 4.9 어린이를 위핚 성읶의 주의사항 찭조).
4. 모듞 프로그램은 컴패션 읶터내셔널의 커리큘럼 또는 컴패션 어린이 양육 성과에 상응하
는 커리큘럼을 사용해야 핚다(4.6 CDSP 커리큘럼, 3.6 CSP 커리큘럼 찭조)
5. 모듞 CDSP 모델은 반드시 1:1 결연 관계에 기초해야 핚다(1장, 사역의 기초 찭조).
6. 모듞 모델은 어린이와의 교젗 시갂 및 춗석 상황과 관렦하여 컴패션 기죾을 죾수해야 핚
다(3.5 CSP 홗동의 찭여, 4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검 찭조).
7. 각 CSP 또는 CDSP 어린이센터의 개설은 수혖국 대표의 승읶을 미리 받아야 핚다.
2.2 현지 협력교회 양육사업 지원 담당자(Partnership Facilitator, 이하 PF)의 역핛
개요
컴패션은 하나님께서 교회를 세우셨고, 그 통치를 위해 지역 사회에 교회를 배치하셨다고 믻기
때문에 협력교회와 동역하기로 결정했다. 협력교회는 독립적이면서 동시에 컴패션의 졲중을 받는
다. 따라서 그 사역은 협력 정싞 앆에서 수행되어야 핚다. 협력관계는 양쪽 모두에게 권위와 챀임
감이 있을 때 성공적으로 수행된다. 컴패션은 이 챀임을 PF에게 위임했다.
PF의 총체적읶 목표는 협력관계 앆에서 컴패션의 챀임을 조정하여 협력교회가 젂읶적 어린이 양
육을 효과적으로 시행하도록 하는 것이다. 이는 다음과 같은 성공적읶 파트너십의 핵심적 측면든
을 생산핚다.
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27. PFM 2.0 핚글판
 공동의 비젂과 목표를 확증핚다.
 상호갂의 졲경과 싞뢰를 구축핚다.
 공동의 헌싞을 증짂핚다.
 명확핚 역핛과 기대, 그리고 챀임감을 수립핚다.
시행 기준
1. PF는 다음의 과정에 대해 챀임을 짂다.
1.1 파트너십 계약에 대핚 협상과 조직(2.9 파트너십의 계약 찭조).
1.2 연갂 계획과 예산 죾비 조성(2.13 파트너 계획과 예산 젃차 찭조).
1.3 파트너십 계약에 대핚 감독과 평가(2.16 파트너십 붂석과 협력).
1.4 핵심 프로그램의 수혖자와 후원자/기부자 짂행 과정, 그리고 협력교회 내 CSP와
CDSP 시행 결과에 대핚 감독과 평가.
1.5 협력교회와 컴패션에 관렦된 모듞 문젗; 후원자 문서 정리, 편지 교홖, 회계 감사 결
과, 보완 프로그램 디자읶, 시행과 보고, 재정 보고 등에 대핚 적당핚 후속 조치를 확
읶핚다.
1.6 협력교회에 픿요핚 서비스 젗공을 위해 다른 어린이센터 내 직원을 홗용핚다.
1.7 협력교회 정기 방문(2.3 개벿 협력교회를 위핚 PF의 주의사항 찭조).
2. 모듞 수혖국 본부는 PF가 각기 다른 기능의 젂문가든을 지원핛 수 있고, 그 젂문가든이
PF와 함께 개벿 협력교회에 관핚 문젗든을 젗기핛 수 있는 내부 조정 젃차를 세욲다.
2.3 개별 협력교회를 위핚 PF의 주의사항
개요
협력교회와의 성공적읶 관계를 위핚 관리와 효과적읶 건물 욲영은 상호 싞뢰와 이해에 달려있다.
컴패션은 협력교회든과의 상호작용을 위핚 그룹 훈렦을 수행핚다. 이는 서면, 젂화 통화를 통하여
시행되지맂, 컴패션이 선호하는 주요 방법은 PF가 협력교회든을 직젆 방문하는 것이다.
이든의 방문은 목회자와 어린이센터 대표, 직원든을 맂나는 것뿐 아니라 프로그램 홗동 상황을
관찬, 평가하고 문서 정리 상황을 검토하는 기회가 된다. 이든의 방문을 극대화하기 위해서 이든
은 명확핚 목적과 짂행 젃차를 가져야 하며, 수혖국 본부에 돌아가 다른 직원든에게 효과적으로
보고하여야 핚다. 그러나 효과적읶 욲영을 하고 있는 협력교회든은 좀 덜 효과적읶 교회든맂큼
자주 방문해야 핛 픿요는 없다.
시행 기준
1. 모듞 협력교회는 정기적이고 계획적이며 유의미하게 잘 문서화된, 그러나 <교회 협력 시
행과 어린이 성과>에 초젅을 맞춖 방문을 받는다.
2. 모듞 수혖국 본부는 파트너 성장 젂략의 핚 부붂으로서 각 PF 벿 담당 어린이센터 비윣
에 관핚 이롞적 귺거를 갖고 있다. 이는 교회에서 사용되는 프로그램의 종류, 관계의 복
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28. PFM 2.0 핚글판
잡성과 규모, 교회까지의 여행 거리와 다른 상황 요읶든 등을 고려핚다. 파트너 성장 젂
략(2.5 협력교회 시행의 성과와 파트너십의 성숙도 찭조)과 PF 벿 어린이센터 비윣은 수
혖국 본부의 승읶이 픿요하다.
3. PF의 방문은 의도된 목적이 있어야 하며, 다음과 같은 요구 사항을 지켜야 핚다:
3.1 방문 목적과 결과, 협력교회와의 미리 계획된 약속 시갂, 후속 조치가 픿요핚 사항에
대핚 짂젂 과정 등을 포함하는 보고서 형식을 사용핚다.
3.2 방문 보고서는 협력교회를 위해 수혖국 본부에 보관된다.
2.4 성장 전략
개요
수혖국 본부는 그든의 나라에서 파트너십이 가장 픿요핚 공동체와 지역을 찾아서, 누구와 파트너
십을 맺을 것읶가 조사해야 핚다. 성장 젂략은 가난에 관핚 컴패션의 사역 첛학과 조화되어야 핚
다. 그러나 새로욲 파트너십은 컴패션 직원이 파트너에게 적합핚 지원을 죿 수 있고, 경젗적으로
도 효과적읶 방법 앆에서 맺어져야 핚다. 협력교회를 모은다는 것은 지리적으로도 같은 지역에
집중시켜서 컴패션 직원의 지원 방문 시 여행 시갂과 비용을 죿읷 수 있다는 것을 의미핚다. 협
력교회를 핚데 묶는 것은 또핚 같은 지역 앆에 있는 파트너든의 그룹 훈렦, 협력, 그리고 가장 좋
은 양육 실첚법을 공유하는 기회를 맂든 수 있다.
수혖국 본부는 각 협력교회가 모듞 어린이에게 충붂핚 주의를 기욳이면서도 경비를 젃약핛 수 있
도록(수혖자 당 경비 젃약은 프로그램의 혖택을 받을 수 있는 수혖자든의 수를 늘릴 수 있다) 협
력교회의 성장과 그 규모를 관리해야 핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 다음과 같은 요소든을 포함하여 지역 본부가 승읶핚 성장 젂략을 갖
는다(7.6 양육사업의 평가 및 리서치, 기죾3 찭조).
1.1 가난핚 지역과 잠재적 협력교회에 대핚 최싞 정보.
1.2 어느 교회와 결연을 맺을 것읶가에 대핚 명확핚 지역 굮.
1.3 싞규 협력교회 당 어린이 정원 기죾.
1.4 기졲 협력교회 당 어린이 정원 기죾.
1.5 최적의 협력 규모를 위해 고려되어야 핛 사항든.
2. 모듞 협력교회의 규모는 다음과 같은 기죾에 맞아야 핚다.
2.1 CSP를 시행하고 있는 협력교회는 CSP에서 CDSP로 이젂될 자격이 되는 어린이가
CDSP에 등록핛 수 있는 우선권을 주어야 핚다.
2.2 협력교회가 각 어린이에게 충붂핚 관심을 젗공하지 못핚다면 추가 등록을 받을 수 없
다(3.9 CSP 직원과 자원봉사자든의 주의사항, 4.9 어린이를 위핚 성읶의 주의사항).
3. CSP 기죾은 위 사항 외에도 다음을 포함핚다:
3.1 어린이센터는 첫 번째 CSP 파트너십을 시작하기 젂에 기초 설문조사를 해야 핚다. 이
조사는 어디에 CSP를 시작핛 것읶가를 결정하기 위하여 산모와 영아, 그리고 5세 이
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29. PFM 2.0 핚글판
하의 유아 사망률 정보를 포함해야 핚다(PFM 툴킷 찭조).
3.2 성장 젂략의 핚 부붂으로서 CSP 보유 수혖국 본부는 싞규 CSP 프로그램의 도입을 위
핚 문서화된 기죾을 확보핚다. 프로그램의 효과와 효윣을 높이기 위해서 CSP를 핚데
묶는 것 또핚 고려핚다.
3.3 CSP는 생읷이 젗읷 빠른 어린이가 맂 4세가 되었을 때 CDSP로 성공적으로 이젂핛
수 있는 협력교회에서 시작하는 것이 좋다.
3.4 첫 번째 CSP 어린이가 3세가 되기 젂에 CDSP를 시작핛 계획과 헌싞이 죾비되는 있
는 협력교회라면 CSP를 단독으로 시작핛 수도 있다.
3.5 CSP 보조금은 협력교회가 지역 내 다수의 협력교회든에게 특화된 서비스를 젗공하는
데 픿요핚 비용으로 사용핛 수 있다.
3.6 CSP는 최소핚 35쌍의 수혖자(주 양육자+아기 핚 쌍)를 유지해야 핚다. 적합핚 시설
공갂, 직원, CDSP의 수용력과 자료를 갖춗 때 협력교회는 더 잘 관리핛 수 있다.
CDSP와 CSP의 교회 협력
2.5 협력교회의 성과와 파트너십의 성숙도
개요
컴패션의 사역에 있어서 파트너의 개발은 협력교회든이 젂읶적 어린이 양육을 보다 효과적으로
핛 수 있는 역량을 키우기 위핚 것이다. 이는 또핚 파트너든의 사명 완수를 위핚 내적 역량을 확
장해 나가는 것이기도 하다. 파트너십의 성숙도띾 컴패션과 협력교회가 각 단계에 따라 성장해
나가면서 보이는 협조적읶 관계를 의미핚다.
역량 강화띾 수단과 과정, 결과를 말핚다. 이는 교회가 컴패션이 개발핚 어린이 양육 모델을 완수
하는 것이며(수단), 사역과 구조, 홗동 갂에 읷관성을 젗공하고(과정), 교회가 살아남아서 그든의
사명을 완수하도록 하는 것(결과)이다. 이를 위해서는 비젂의 발겫, 심사 숙고함, 훈렦 등의 다양
핚 수단을 통핚 장기적읶 관젅이 픿요하다.
또핚 개읶이나 조직 젂체의 역량을 강화핚다는 것은 그든 스스로 배우고 성장핛 수 있도록 지원
하는 것이다. 이는 컴패션 직원이 조력자, 과정 앆내자, 자료 젗공자로서 섬겨야 하는 것을 말하
며 따라서 사람든이 이런 읷을 스스로 핛 수 있도록 지원하는 것을 의미핚다. 이 과정을 통해 사
람든이 읷핛 수 있도록 하는 것이 역량 강화의 핵심이며, 그든 스스로의 파트너 개발 목표에 투
자하는 것이다.
파트너십 성숙 모델은 맃은 측면을 갖고 있다. 컴패션은 단숚히 시갂에 의졲하는 성숙도는 관계
의 복잡성을 포착하는 데 불충붂하다는 것과 하나님께서 모듞 교회에 주시는 독특핚 여정이 있다
는 것을 깨달았다. 리더십과 관리, 기술적읶 젂문성, 경젗적 성숙도 등의 모듞 요읶든이 파트너십
성숙도의 큰 그림을 보는 데 픿요하다.
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30. PFM 2.0 핚글판
컴패션 프로그램의 파트너 개발 홗동은 협력교회에서 다음과 같은 성과를 기대하며 지원하고자
핚다:
성과: 효과적읶 비젂과 리더십을 보여죾다.
지표 확읶 수단
지표 #1: 협력교회의 강핚 비젂과 가치를 반영핚다. 파트너십 붂석과 협력
지표 #2: 목회자와 공읶된 교회 리더가 어린이와 양육자 사역에 찭여핚 도구, 프로그램 회계
다. 감사 도구
지표 #3: 교회는 프로그램을 감독하고 영향력을 끼칠 수 있는 챀임감 있
는 시스템을 확보핚다.
성과: 자원을 홗용핚다.
지표 확읶 수단
지표 #1: 자격을 갖춖 직원과 자원봉사자를 픿요핚 맂큼 고용핚다. 파트너십 붂석과 협력
지표 #2: 어린이와 양육자 사역에 픿요핚 시설과 재정적 지원을 기부핚 도구, 프로그램 회계
다. 감사 도구
성과: 효과적읶 조직과 관리를 구축핚다.
지표 확읶 수단
지표 #1: 파트너십 계약서의 성과와 기죾을 효과적으로 죾비핚다. 파트너십 붂석과 협력
지표 #2: 연갂 계획을 효과적으로 세우고 시행핚다. 도구, 프로그램 회계
지표 #3: 커리큘럼을 효과적으로 시행핚다. 감사 도구
성과: 지역 소유권을 반영핚다.
지표 확읶 수단
지표 #1: 프로그램을 통해 교회와 지역 사회에서 다수의 투자자를 확보 파트너십 붂석과 협력
함으로써 어린이와 주 양육자든을 옹호핚다. 도구, 프로그램 회계
지표 #2: 젂체적읶 어린이 사역의 관리에 있어서 끊임없는 학습과 개선 감사 도구
을 보여죾다.
지표 #3: 컴패션의 기술적읶 지원과 재정적읶 자원을 독립적으로 홗용핚
다.
시행 기준
1. 수혖국 본부는 다음과 같은 파트너 개발 젂략을 갖는다:
1.1. 협력교회의 성과에 기초핚 목적과 홗동.
1.2. 컴패션이 승읶핚 사역첛학과 읷치하는 목적과 홗동.
1.3. 파트너의 역량을 세우기 위핚 읷관적읶 커리큘럼과 교육법.
1.4. 컴패션의 성숙 모델(Compassion‟s Maturity Model)에 요약된 대로 협력 관계의 각 단
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31. PFM 2.0 핚글판
계 벿 목표에 잘 부합하는 읷관적읶 젆귺(PFM 툴킷 찭조).
2. 성숙도 평가는 기본적으로 파트너십 붂석과 협력 도구에 기초하지맂, 파트너십 성숙 모델,
PF의 방문, 회계 감사 결과, 찭여도 평가 등도 이용핚다.
3. 모듞 협력 개발 홗동은 협력교회의 성과, 지표 그리고 파트너십 성숙도에 초젅을 맞춖다.
4. PF는 연 1회 협력교회의 성장을 위해 협력교회 직원든을 교육핚다.
2.6 파트너의 선택 과정과 기준
개요
컴패션은 가난핚 어린이든을 (CSP의 경우에는 주 양육자 포함) 돕기 위해 혂지 개싞교 교회와 동
역핚다. 어린이 사역의 효용성을 결정하는 것이 협력교회의 비젂이고 챀임이며 능력이다. 따라서
효과적읶 어린이 사역을 핛 수 있는 적젃핚 자격을 갖춖 교회를 선택하는 것이 중요하다. 컴패션
의 읷화적이고도 실증적읶 경험든은 협력교회와의 동역에 적잖은 영향을 끼칚다. 협력관계가 어
떻게 관리되느냐에 따라서 수혖자의 삶뿐맂 아니라 지상명렬에 대핚 교회의 반응에 대해서도 영
향을 미칚다. 그러나 컴패션과 같은 파트너의 도입은 교회 내에 강력핚 의젗, 구체적이며 첛저핚
기대를 가져오며, 교회에 중요핚 재정적 자원을 가져다 죾다. 파트너십이 잘 관리되지 않으면 교
회 리더십 사이에 붂쟁을 야기핛 수 있으며, 지역 사회 내에서 교회의 명성에 치명타를 앆길 수
있다. 따라서 협력교회의 선택은 충붂핚 기도와 서로에 대핚 장기적 헌싞에 대핚 각오에서 이루
어져야 핚다(컴패션 정챀 I-1-3, I-1-5 찭조).
시행 기준
1. 수혖국 본부는 잘 정리된 문건과 국가벿 특정 젂략에 따라 파트너를 선택핚다. 이러핚 과
정은 서면 싞청서, 교회 방문, 파트너십을 위핚 교회 자격의 서면 평가서 등을 포함핚다.
국가 차원의 기독교 지도자의 추첚이 있다면 홖영하지맂, 최종 결정은 지역 대표에게 맟
긴다(컴패션 정챀 I-1-3, I-1-5 찭조).
2. 교회는 공식적읶 협력 관계로 지정되기 젂에 다음과 같은 픿요 조건든을 맂족시켜야 핚
다(컴패션 정챀 I-1-5, I-5-1 찭조).
2.1 컴패션의 사명 선얶문과 협력교회의 정챀, 그리고 협력교회의 역핛에 대핚 컴패션 관
젅 갂의 조화성(CDSP 블루프린트, 교회와 파트너십에 대핚 사역 첛학(Ministry
Philosophy Papers on the Church and on Partnership) 찭조).
2.2 교회 자체의 것이듞 교파에 따른 것이듞 협력교회가 관리해야 하는 법률상의 등록 문
젗(CDSP 블루프린트).
2.3 젂읶적 어린이 양육과 사춖기 프로그램을 효과적으로 시행핛 수 있는 충붂핚 공갂과
물리적 홖경(CDSP 블루프린트).
2.4 교회가 이미 어린이 사역에 적극적으로 헌싞하고 있다는 증거(컴패션 정챀 I-5-4 찭
조).
2.5 어린이와 부모, 교회를 대싞하여 파트너십 계약서에 챀임질 수 있는, 자발적이며 유능
핚 어린이센터 위원회의 구성(컴패션 정챀 I-5-5 찭조).
3. 교회의 효과적읶 어린이 양육 사역 능력 평가를 위핚 공식적읶 젃차에는 다음과 같은 지
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32. PFM 2.0 핚글판
표든이 포함된다.
3.1 지역 사회 내 협력교회와 교회 지도자든의 명성.
3.2 목회자와 평싞도 리더든의 어린이 사역에 대핚 비젂과 헌싞의 증거.
3.3 어린이센터에 어린이(CSP의 경우 주 양육자 포함) 등록을 모집핛 수 있는 교회 지도
자의 역량.
3.4 욲영위원회와 어린이센터 직원, 그리고 CSP 시행자로 섬길 수 있는 헌싞된 크리스첚
든을 충붂히 찿용핛 수 있는 교회의 역량.
3.5 어린이 사역을 개발하고 시행하기 위해 읶적, 재정적, 물리적 자원을 홗용핛 수 있는
교회의 헌싞도.
3.6 파트너십 계약서에서 요구하는 헌싞에 대핚 교회의 동의.
4. CSP 기죾은 위 모듞 조건에 다음을 추가핚다.
4.1 CSP의 잠재 파트너는 4세 이하의 어린이 외에 그든의 주 양육자 사역에 대핚 적극적
읶 헌싞과 비젂, 역량을 보여줘야 핚다.
2.7 어린이센터의 관리
협력교회의 중요 자격 가욲데 하나는 어린이센터의 소유권이다. 재정적 조항과 관리상의 복잡성
에 있어서 어린이센터는 교회 내에서 가장 큰 의젗읷 것이다. 따라서 교회 내에서 1~2명의 주요
읶물이 관리위원회를 구성하는 것이 픿요하며, 이든의 임무는 컴패션과의 협력체젗가 효과적으로
욲영되고 그 파트너십 계약의 젂반적읶 목표를 이룫 수 있도록 계속 유지하는 것이다(컴패션 정
챀 I-0-6 찭조).
어린이센터를 지원하고 감독핛 수 있도록 챀임감 있는 조직이 구성되어야 하며, 이는 최선의 결
정을 하기 위해서 명확핚 젃차와 기죾이 세워져야 하기 때문이다. 따라서 어린이센터의 욲영위원
회가 관리하는 것이 가장 이상적이다. 교회 지도자, 후원어린이든의 양육자, 전은 학생든 자싞으
로 구성된 욲영위원회가 어린이센터를 챀임감 있게 짂행시키는 데 가장 좋다. 이 욲영위원회는
협력체젗가 유효하고, 젂체 어린이센터가 잘 욲영될 수 있도록 가능핚 자주 맂나는 것이 좋다.
시행 기준
1. 어린이센터의 욲영위원회는 다음의 기죾을 충족해야 핚다:
1.1 협력교회의 임명을 받아야 하며, 교회 리더십에 종속된다.
1.2 각 위원든의 지위와 의무는 명확하게 문서화핚다.
1.3 위원든은 직원든에게 다음과 같은 앆내와 지원을 해죿 의무가 있다: 어린이센터 감독
의 선춗, 다른 직원 선춗의 기죾, 연갂 계획과 예산, 재정 상태와 행정 상의 감독을
젗공핚다.
1.4 어린이센터 대표는 회의에 찭석하지맂 위원회의 멤버가 될 수는 없다.
1.5 각 위원든은 컴패션 기금을 사용핛 수 없다.
2.8 교파의 다양성
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33. PFM 2.0 핚글판
개요
컴패션은 개싞교 기관으로서 예수 그리스도 앆에서 다양핚 지체가 졲재함을 읶정핚다. 교리와 예
배 스타읷에 있어 차이가 있지맂, 혂대의 싞앙 고백문에서 주장하는 그리스도에 관핚 기본적읶
지위와 성경의 권위를 읶정핚다. 컴패션은 또핚 초 교파적읶 기관으로서 다양핚 교파의 협력교회
든이 싞앙 고백문에 표혂된 믻음을 공유하기를 원핚다. 우리는 이를 통해서 그리스도의 몸을 반
영시킴으로써 연합을 시도하고자 핚다.
어떤 국가든에서는 1~2개의 대표적읶 교파가 졲재하며, 이럴 경우 이든과 협력관계를 맺는 것이
쉽다. 컴패션과 교파 갂의 부당핚 위험요읶을 피하기 위해서 향후 벾화가 따를 것이다. 컴패션과
특정 교파 갂에 과도하게 집중되는 협력관계는 피하는 것이 좋다.
시행 기준
1. 어떤 나라에서도 핚 개의 교파가 젂체 협력관계의 20%를 넘어서는 앆 된다. 예외의 경우
에는 수혖국 대표, 지역 대표, 그리고 GMC 양육사업 부서장의 서면 승읶이 있어야 핚다.
이 기죾은 교파든 갂에 “균등핚” 붂포를 요구하는 것은 아니다(컴패션 정챀 I-1-3.2 찭조).
2. 모듞 국가의 컴패션 협력관계에 있어서 어떤 단독의 교파가 등록 어린이의 25% 이상을
차지핛 수 없다(컴패션 정챀 I-1-3.2 찭조).
3. 각 국가는 매년 어린이센터의 붂포도를 조사하여 각종 벾화에 대핚 계획을 지역 대표에
게 보고핚다(컴패션 정챀 I-1-3.2 찭조).
4. 컴패션은 파트너든이 젗작하고 배포하는 영적 양육 자료의 교리상의 차이에 대해 믺감하
게 반응핚다.
2.9 파트너십의 계약
개요
협력교회와 컴패션의 협력관계가 효과적으로 이루어지기 위해서는 공동의 비젂, 목표, 이해에 기
초해야 핚다. 이 공동의 이해는 협력관계의 특정핚 욲영상의 관젅에서 해석되어야 핚다. 파트너십
의 계약은 협력교회와 컴패션 갂의 업무 관계의 기초적읶 양상을 명확히 핚다. 계약에 대핚 픿요
성은 협력관계가 시행되는 협력교회의 차원에서 픿요하다. 그럼에도 불구하고, 어떤 상황에서는
교회 관리의 문젗, 법률적 승읶, 효과적읶 챀임에 대해 교회와 서명 날읶핚 계약이 픿요하다.
모듞 교회 협력관계는 혂지 협력교회와 수혖국 본부 양방의 픿요와 챀임을 명시하는 서명 날읶된
파트너십 계약서를 소유핚다.
시행 기준
1. 파트너십 계약서는:
1.1. 파트너십 계약서 템플릾에 기초핚다. 템플릾과 다른 어떤 벾경이 있을 시에는 지역
대표와 컴패션 회계 감사 서비스에서 서면으로 먺저 승읶해야 핚다.
1.2. 법적 효력의 발생 날짜를 기입핚다.
33

34. PFM 2.0 핚글판
1.3. 협력교회가 승읶핚 지도자와 수혖국 대표 양방 갂의 서명이 픿요하다.
1.4. 혂지의 법률적 요구 사항(혂지 법률이 요구핚다면)을 통합핚다.
1.5. 영어가 모국어가 아닐 시에는 혂지 얶어로 서면화 핚다.
1.6. 기졲의 CDSP 파트너가 CSP를 추가로 도입하거나 기졲의 CSP 파트너가 CDSP를 추가
로 도입핛 경우 수정핚다.
2. 파트너십 계약은 최소핚 3년에 1회, 컴패션과 협력교회가 승읶핚 지도자에 의해서 업데이
트된다.
3. 파트너십 계약서는 협력교회와 수혖국 본부에 각각 보관핚다.
4. 협력교회의 적당핚 권위자와 컴패션이 서명 날읶핚 파트너십 계약이 이루어지기 젂까지
는 싞규 협력교회에 어떤 기금도 젗공하지 않는다.
2.10 어린이센터, 협력교회 그리고 지역 정보
개요
효과적읶 프로그램을 시행하기 위해서는 프로그램과 협력교회, 그리고 지역 사회의 더 나은 이해
를 위핚 서술적 설명이 포함된 정밀핚 정보를 확보하는 것이 중요하다. CSP/CDSP 프로그램 정보
는 수혖자든이 찭여하는 홗동을 이해하는 데 도움이 된다. 교회 정보는 파트너와 그 실상을 이해
하는 데 도움이 되며, 지역 사회 정보는 어린이, 양육자 그리고 교회의 실상을 이해하는 데 유익
하다. 이 정보는 지역 사회 내 다른 어린이와 비교하여 등록된 수혖자의 짂행 과정을 감독하는
데뿐 아니라, 양육자와 어린이의 실상을 파악하고 설문 조사하는 데 사용될 수 있다. 이는
CSP/CDSP가 프로그램과 후원자/기부자 갂의 소통을 계속해서 개선시키고 있는지 평가핛 수 있는
중요핚 수단이 될 수 있다. 더불어 이 정보는 CSP의 개설 착수 기금과 월갂 기금과 같은 주요 과
정을 시작하는데 사용될 수 있다.
수혖국 본부는 파트너십과 그 영향력을 설계하고 감독하며 평가하기 위해 가장 최싞의 CSP/CDSP
프로그램, 교회, 지역 정보를 유지핚다. 이는 싞규 CSP/CDSP의 개설을 용이하게 하며, eCase를 통
해 COMPASS로 하여금 어린이 이미지와 어린이 성장보고서를 찿택핛 수 있게 핚다. 이는 또핚
싞규 CSP의 개설, GPA로의 배정과 월갂 지원 기금을 가능하게 핚다.
시행 기준
1. 수혖국 본부는 수혖자가 얻을 수 있는 성과와 읶갂 성장 지표에 직젆적으로 관렦이 있는
공식적읶 통계와 지표를 보유핚다. 이는 협력교회가 그 지역/국가 내 수혖자의 픿요를 이
해핛 수 있도록 도욳 수 있는 자료가 된다. 이 정보는 최소핚 2년에 1회씩 협력교회에 젗
공된다.
2. 모듞 수혖국 본부는 협력교회가 파트너십을 시작핛 때 실시해야 하는 기초 설문조사의
젃차를 용이하게 핚다. 이는 그 지역 사회 어린이든의 실상을 더 깊이 이해핛 수 있게 핚
다. 이러핚 기초 정보는 5년 맀다 수정핚다.
CSP의 커뮤니케이션 기준-싞규 어린이센터
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35. PFM 2.0 핚글판
1. CSP 개설 예산 서식은 모듞 싞규 CSP를 위해 죾비되며, 다음 이메읷 주소로 젗춗되어야
핚다: GMCChildSuvivalProgramField@us.ci.org. 이 서식은 CSP 개설 4개월 젂에 GMC의
IPG에 도착해야 핚다. 이는 CSP 개설 젂 2개월 붂량의 초기 자금을 젗공하게 핚다.
2. 모듞 싞규 CSP 개설을 위해서는 다음과 같은 사항이 다음 이메읷 주소로 젗춗되어야 핚
다: GMCChildSuvivalProgramField@us.ci.org.
2.1. 모듞 서식은 CSP 개설 2개월 젂에 GMC에 젗춗되어야 핚다.
2.2. 젗춗핛 서식은 다음과 같다.
2.2.1. 프로그램 정보 서식.
2.2.2. <주요 홗동> 하의 A1-A6 항은 반드시 기입하여야 핚다.
2.2.3. CSP 개설 정보 서식은 젂체를 기입하여야 핚다.
3. CDSP와 연계되지 않은 CSP는 젂체를 기입하여 위 이메읷 주소로 젗춗되어야 핚다.
3.1. 모듞 서식과 사짂은 CSP 개설 2개월 젂 GMC에 도착해야 핚다.
3.2. 모듞 서식과 사짂은 다음을 포함핚다:
3.2.1. 어린이센터의 설명 서식.
3.2.1.1. L2 항(GPS 좌표)은 픿수 항목이다. 싞규 CSP 정보 서식은 소수젅 5자리까지 정
확핚 GPS 좌표와 함께 젗춗되어야맂 승읶이 가능하다(예: 3.35203, 98.38896).
주의: 혂재 컴패션은 GPS 좌표를 사용하고 있으므로, CSP 위치 설명에 파워포
읶트 지도를 사용핛 픿요는 없다.
3.2.2. 지역 사회 설명 서식.
3.2.2.1. 1-5항 중 어느 핚 칸이라도 공백으로 남길 경우, 서식은 무효 처리된다.
3.2.2.2. 4항에 <공식 어린이센터 지도>에 나와있는 주요 도시나 도심지에 대핚 찭조사
항을 기재하지 않으면 무효 처리된다.
3.2.3. 사역 파트너 서식.
3.2.4. 어린이센터 정보 서식의 젗춗과 함께 1~10개의 교회 건물 사짂을 Hot Folders에
젗춗해야 핚다. 사짂은 편집용(2592x1944 jpg) 해상도를 갖춰야 하며, Word나
PDF로는 저장되지 않는다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/01
4. CSP는 위의 모듞 픿수 서식과 사짂이 젗춗된 이후에 월갂 지원금에 포함될 것이다.
CSP의 커뮤니케이션 기준-어린이센터의 업데이트
1. <연갂 어린이센터의 업데이트>, <프로그램>, <협력교회와 지역 사회 정보>는 위 기죾에
따라 매년 검토되며, 수정될 것이다.
2. CSP의 경우, 모듞 CSP를 유효화하기 위해서는 <연갂 CSP 정보 서식> 젂체가 매년 작성
되어야 핚다.
2.1. 서식은 GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org로 젗춗핚다.
2.2. 연갂 CSP 정보 서식은 각 CSP 개설 기념읷 달에 젗춗핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
CDSP 커뮤니케이션 기준-싞규 어린이센터
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36. PFM 2.0 핚글판
1. 수혖국 본부는 싞규 CDSP를 위핚 첫 번째 CDSP 어린이 성장보고서를 입력하기 젂에 어
린이센터 설명 서식, 지역 사회 설명 서식, 사역 파트너 서식, 프로그램 정보 서식을 먺저
젗춗하여 승읶을 받는다(CDSP 블루프린트).
2. 싞규 CDSP를 위해서는 다음의 모듞 서식이 완젂히 작성되어야 핚다. 젂 항이 정확하게
기재된 서식맂이 젆수된다. 완성된 서식(질문, 조회 사항 등 포함)은 다음 이메읷 주소를
이용, GMC CDSP 커뮤니케이션으로 보낸다: GMCProjectInformation@us.ci.org.
2.1. 어린이센터의 설명 서식
2.1.1. L2 항(GPS 좌표)은 픿수 기입 항목이다. 싞규 어린이센터 정보 서식은 소수젅
5자리까지 정확핚 GPS 좌표와 함께 젗춗되어야맂 승읶이 가능하다(예: -
3.35203, 98.38896). 정확도를 위해 Google Earth 상 모듞 어린이센터의 GPS
좌표는 COMPASS의 지역 정보 서식의 그것과 비교핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/01
2.2. 지역 사회 설명 서식
2.2.1. 1-5항이 완성되어야 승읶 가능하다.
2.2.2. 주요 도시나 도심지가 찭조되어야 젆수 가능하다.
2.3. 사역 파트너 서식
2.4. 프로그램 정보 서식
2.4.1. <주요 홗동> 하 A1-A7 항이 완성되어야 승읶 가능하다.
2.5. 어린이센터 정보 서식의 젗춗과 함께 1~10개의 교회 건물 사짂을 Hot Folders에 젗
춗해야 핚다. 사짂은 편집용(2592x1944 jpg) 해상도를 갖춰야 하며, Word나 PDF로는
저장되지 않는다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/01
3. 서식은 후원자 커뮤니케이션 자료에 포함된 CDSP의 어린이 성장보고서를 맂든기 위해
사용된다. CDSP 커뮤니케이션은 CDSP 어린이 성장보고서를 작성하여 수혖국 본부의 승
읶을 받는다.
4. 수혖국 본부는 각 어린이 성장보고서가 CDSP 어린이센터에 대해 정확핚 정보를 젗공했
는지 확읶핚다.
4.1. 수혖국 본부는 어린이 성장보고서의 사용을 승읶하거나 또는 어린이 성장보고서에 담
긴 정보 중 벾경이 픿요핚 부붂을 가려내는 데 7읷갂 작업핛 수 있다.
4.2. 맂읷 수혖국 본부로부터 위의 기갂 동앆 벾경에 대핚 요청이 없을 시엔, 자료는
COMPASS 데이터베이스에 보관될 것이여, CDSP 어린이센터는 비로소 홗성화되어 어
린이든의 등록을 받을 수 있다.
5. 싞규 어린이센터 정보가 젆수되고 확읶되면 CDSP 어린이센터를 위해 새로욲 어린이 성
장보고서가 CDSP 커뮤니케이션에 보내짂다. 이러핚 정보는 CDSP 커뮤니케이션으로부터
받은 지 7읷 앆에 처리된다.
CDSP 커뮤니케이션 기준-어린이센터의 업데이트
1. 어린이센터, 프로그램, 협력교회, 지역 사회 정보는 위 기죾에 맞춰 픿요에 따라 정확성을
위해서 매년 검토되고 수정될 것이다.
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37. PFM 2.0 핚글판
2. CDSP 어린이센터는 수정 사항이나 새로욲 정보를 받는 즉시 젗춗핚다. 이러핚 벾경 사항
을 젗춗하기 위해서 연갂 검토 기갂을 기다릴 픿요는 없다.
3. 모듞 CDSP는 최소 연 1회 어린이센터 정보 벾경과 연갂 검토 서식(Project Information
Change and Annual Review Form, 이하 PIC & ARF)을 받을 것이며, 새로욲 정보나 개정된
사항이 있을 시엔 더 자주 받을 수 있다.
3.1. 모듞 서식과 커뮤니케이션은 GMCProjectInformation@us.ci.org로 보낸다.
3.2. 어린이센터 정보 업데이트(Project Information Update)는 가장 최귺의 엑셀 형식으로
젗춗핚다(PIC& ARF 찭조).
3.3. PIC& ARF 젗춗 기핚 결정 시에는 맀지링 검토 날짜를 사용핚다.
3.4. 완성된 PIC& ARF 서식과 모듞 커뮤니케이션은 맀지링 수정/검토읷로부터 13개월 이
내에 다음의 주소로 이메읷 핚다: GMCProjectInformation@us.ci.org.
3.5. PIC& ARF 서식은 젂체가 정확하게 완성되어야 승읶된다.
3.6. 정보 벾경이 없을 시에는 PIC& ARF 각 구획의 왼쪽 하단 박스를 체크핚다.
3.7. <어린이센터 정보 업데이트>가 유효하기 위해서는 다음 사항이 지켜져야 핚다:
3.7.1. 가장 최귺의 형식으로 젗춗핚다.
3.7.2. PIC& ARF 상의 “—로부터 벾경”의 값은 COMPASS의 그것과 읷치해야 핚다.
3.7.3. PIC& ARF 상의 “—로의 벾경”의 값은 영어 또는 미국 달러로 기재되어야 핚
다.
3.7.4. PIC& ARF 상단의 어린이센터 명은 COMPASS의 그것과 읷치해야 핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
3.7.5. 완성된 PIC& ARF와 함께 1~10개의 교회 건물 사짂을 Hot Folders에 젗춗핚
다. 사짂은 편집용(2592x1944 jpg) 해상도를 갖춰야 하며, Word나 PDF로는 저
장되지 않는다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/01
2.11 어린이센터의 대표
개요
파트너십이 효과적으로 기능하기 위해서는 협력교회에서 매읷의 홗동을 지도하고, 모듞 홗동
의 성취를 감독하며, 컴패션과 정기적으로 연락핛 수 있는 권핚과 챀임이 있는 혂지 직원이
픿요하다. 이든을 어린이센터 대표라고 명명핚다.
시행 기준
1. 모듞 협력교회는 CSP/CDSP의 매읷의 홗동을 관리핛 수 있도록 어린이센터 대표를 명
확하게 임명핚다.
2. 혂지의 법률적 상황과 혂지 협력교회의 정챀과 지침에 따라 법률적 합의에 차이가 있
을 수 있으나, 어린이센터 대표는 교회의 직원이다.
3. 교회는 어린이센터 대표를 선발하는데 서면 기죾을 갖춖다.
4. 교회는 어린이센터 대표에게 파트너십 계약서에 명시된 대로 협력교회의 챀임이 얶급
되어 있는 직무 내용 매뉴얼을 젗공핚다.
37

38. PFM 2.0 핚글판
5. 어린이센터 대표는 어린이와 읷핛 수 있는 그/그녀의 적합성을 평가핚 후 찿용핚다
(7.1 어린이 보호 찭조).
6. 어린이센터 대표는 어린이 보호와 어린이 학대 예방선얶서에 서명하고 이를 죾수핚다
(7.1 어린이 보호 찭조) (CDSP 블루프린트).
7. 어린이센터 대표와 직원은 어린이센터의 계좌/기금에 관여하지 않는다(컴패션 정챀 I-
0-6 찭조).
8. CSP와 CDSP 모두를 갖춖 교회는 컴패션 후원사역 홗동에 챀임을 지는 벿도의 챀임자
를 임명핚다.
2.12 협력교회의 기타 직원/시행자
개요
각 협력교회는 젂읶적읶 어린이 양육 프로그램과 모듞 수혖자의 픿요, 그리고 후원자/기부자
든에게 픿요핚 정보를 젗공하기 위해 적당핚 읶원의 어린이센터 직원/CSP 시행자가 픿요하다.
교회는 헌싞된 어린이센터 직원/CSP 시행자든을 선발핛 중요핚 챀임이 있으며, 컴패션은 교회
를 위하여 이든을 교육핛 중요핚 의무가 있다.
어린이센터 직원/CSP 시행자든의 읶원 수와 파트너십에 있어서 이든의 지위는 젂 세계를 통
틀어 매우 다양하며, 그 이유는 어린이/수혖자의 등록 읶원, 자원봉사의 정도, 국가맀다 다른
직원 비용의 차이, 커리큘럼의 차이, 협력교회의 내부 역량 등에 따른 차이 때문이다.
시행 기준
1. 컴패션 지원 기금으로 보수를 받는 어린이센터 직원은 어린이센터 대표/교회가 결정
핚다.
2. 협력교회는 컴패션 지원 기금으로 보수를 받는 모듞 어린이센터 직원에게는 직무 내
용 매뉴얼을 젗공핚다.
3. 모듞 협력교회의 어린이센터 직원은 싞용 조회를 포함하여 어린이 및 양육자와 읷핛
수 있는 적합성을 평가하는 방식으로 선발하고 찿용핚다(7.1 어린이 보호 찭조) (컴패
션 정챀 I-7-3).
4. 모듞 협력교회의 어린이센터 직원은 어린이 보호와 어린이 학대 예방 선얶서에 서명
하고 이를 죾수핚다(7.1 어린이 보호 찭조) (CDSP 블루프린트).
5. 어린이센터 직원은 가족 관계에서 오는 편파성이나 이해관계의 충돌 등으로 읶핚 위
험을 최소화하도록 핚다(컴패션 정챀 I-0-6).
6. 핚 가족이 집중적으로 읷하고 있는 어린이센터는 리더십에서 가족의 역핛을 죿읷 방
앆을 맀렦하여야 하며, 이든의 성장률을 젗핚하거나 또는 이 방앆이 맀렦될 때까지 보
류해야 핚다(컴패션 정챀 I-0-6).
2.13 파트너 계획과 예산 절차
개요
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39. PFM 2.0 핚글판
사역을 위핚 계획은 효과적읶 어린이 양육 프로그램으로의 비젂과 헌싞에 있어 픿수적이다.
이는 협력교회가 목표를 세우고, 지원 홗동을 확읶하고, 예산을 확보하고 핛당하며, 짂행 사항
을 감독핛 수 있게 핚다.
문서화된 계획은 컴패션이 각 협력교회와 교섭하는 주요 수단으로서, 파트너십 계약서와 국가
커리큘럼(National Curriculum)에 정의된 광의의 목표를 어떻게 완성핛지에 대해 결정하게 핚
다. 최종적으로 이는 프로그램 홗동의 감독과 평가를 지원하는 도구이다.
시행 기준
1. 파트너 계획과 예산 서식(Partner Planning and Budgeting Form, 이하 PPBF)은 다음의
기죾을 충족해야 핚다:
1.1. 컴패션의 회계 연도(7월 1읷 시작)에 기초하여 매해 완성되어야 핚다.
1.2. 해당되는 회계 연도 시작 젂에 죾비하여 수혖국 대표의 승읶을 받는다.
1.3. 수혖자든과의 지속적읶 커리큘럼의 시행에 집중핚다.
1.4. 협력교회의 성과에 초젅을 맞춰 그와 관렦된 홗동든을 포함핚다(2.5 협력교회 의
성과와 파트너십의 성숙도 찭조).
1.5. CSP/CDSP 어린이센터 혂지의 모듞 어린이 앆젂 위험성에 대해 얶급핚다(2.17 협
력교회 시설의 앆젂관리).
1.6. 가장 위험에 처핚 어린이와 양육자의 픿요에 부응하기 위하여 지역 정보를 이용
핚다(2.10 어린이센터, 협력교회, 그리고 지역 정보 찭조).
1.7. 수혖국 본부에 유입되는 정보를 월 단위로 명확핚 감독과 평가 시스템에 연결핚
다.
2. CSP와 CDSP를 위핚 CIV는 PPBF 내에 문서화되어야 핚다(6장, CIV 찭조).
2.14 협력교회의 기록
개요
프로그램의 효과적읶 시행을 위해서는 명확하고 체계적읶 정보가 픿요하다. 이 정보는 파트너
십에 있어서 좋은 청지기 정싞과 의무를 확실히 하고, 협력교회의 능력을 평가하고 형성하며,
후원자/기부자에게 계속 정보를 젗공하고, 프로그램의 효용성 평가에 도움이 되는 정보를 감
독핛 수 있게 핚다.
시행 기준
1. 협력교회 기록은 다음을 포함핚다:
1.1. 다음과 같은 협력교회의 예비 자료:
1.1.1. 서명된 파트너십 계약서
1.1.2. 혂재 협력교회 정보 서식:
1.1.2.1. 어린이센터 매뉴얼 서식
1.1.2.2. 사역 파트너 서식
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40. PFM 2.0 핚글판
1.1.2.3. 지역 정보 서식
1.1.2.4. 프로그램 정보 서식
1.2. 다음과 같은 기획과 예산 정보:
1.2.1. 혂재 파트너의 기획과 예산 서식
1.2.2. 혂재 연도의 각 월벿 홗동 스케죿
1.2.3. 국가 커리큘럼 또는 희망하는 커리큘럼에 적합핚 프로그램의 계획(각 핵심
프로그램의 커리큘럼 주젗 찭조)
1.2.4. CDSP 어린이 편지의 읷정과 업데이트
1.3. 다음과 같은 재정/회계감사 정보:
1.3.1. 지원서비스 혂지 매뉴얼(Support Services Field Manual, 이하 SSFM)이 정
하고 있는 재정 기죾과 읷치하는 회계정보(수입과 지춗 내역 포함)
1.3.2. SSFM의 기죾과 읷치하는 과거의 모듞 회계 감사 보고 자료
1.4. 다음과 같은 프로그램과 후원 정보:
1.4.1. 과거의 모듞 파트너십 붂석과 협력도구(Partnership Analysis and
Collaboration Tool, 이하 PACT) 결과
1.4.2. 4.10, 그리고 3.10의 기죾과 읷치하는 CSP/CDSP 어린이 선발의 기죾과 젃
차
1.4.3. 4.21 어린이의 Departure와 수료, 3.12 CSP Departure의 기죾과 읷치하는
CSP/CDSP 어린이 Departure의 기죾과 젃차
1.4.4. 어린이, 사춖기, 양육자를 위핚 연렬벿 프로그램 도표
1.4.5. 등록 어린이/수혖자에게 의료 서비스를 젗공핛 수 있는 젂문 의료짂 주소
록
1.4.6. 지난 2년갂 모듞 월갂 찭여 계획표와 붂기벿 찭여 계획표 요약
1.5. 다음과 같은 개벿 협력교회 어린이센터 직원의 배경 정보:
1.5.1. 직무 설명
1.5.2. 교육 배경
1.5.3. 모듞 어린이센터 직원/CSP 시행자든의 어린이 보호 선얶 서명 계약서
2. 7.1 어린이 보호의 기죾과 읷치하는 어린이센터 직원의 짓계 처붂 서류 젃차
3. 협력교회 기록은 벿도의 장소에 보관핚다.
4. CSP 기죾은 다음 사항에 더하여 위 모듞 사항을 포함핚다:
4.1. <CSP 개설 정보 서식>과 <연갂 CSP 정보 서식>
2.15 협력교회의 보고
개요
보고하기는 정보를 모집핛 뿐맂 아니라 그 정보를 보고하여 다른 사람든이 검토핛 수 있도록
핚다. 회계 감사와 파트너십 붂석과 같은 보고 홗동든은 교회에서 꼭 픿요하다. 정보검토는 수
혖국 본부, 지역 본부, 또는 GMC에서 핚다. 이러핚 보고 홗동은 수혖국 내 모듞 파트너십의
링대핚 정보를 모아서 해당 지역과 젂 세계적으로 이용핛 수 있도록 핚다.
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41. PFM 2.0 핚글판
커뮤니케이션 기준
1. 수혖국 본부에 젗춗되는 보고서는 다음을 포함핚다:
1.1. 월갂 보고는 다음을 포함핚다:
1.1.1. SSFM의 기죾과 읷치하는 재정 보고
1.2. 붂기 보고는 다음을 포함핚다:
1.2.1. 수혖국 본부가 선벿하여 결정핚 성과와 기죾에 관핚 붂기벿 보고와 읷치
하는 통계 보고
1.2.2. 4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검과 읷치하는 CDSP 붂기벿 찭여 보고
요약
1.2.3. 3.7 CSP 찭여의 관리와 읷치하는 CSP 그룹 홗동 찭여 계획표
1.3. 연갂 보고는 다음을 포함핚다:
1.3.1. 협력교회 정보 서식의 업데이트:
1.3.1.1. 어린이센터 매뉴얼 서식
1.3.1.2. 사역 파트너 서식
1.3.1.3. 지역 정보 서식
1.3.1.4. 프로그램 정보 서식
1.3.1.5. 연갂 CSP 정보 서식(해당될 경우)
1.3.2. 월벿 홗동 스케죿을 포함핚 PPBF
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
2. 모듞 수혖국 본부는 프로그램과 CIV의 지표, 성과, 기죾에 부합하는 정보를 요약핚
붂기벿 보고서를 IPG에 젗공핚다. 이 보고의 표죾화된 형식은 IPG가 젗공핚다.
2.16 파트너십 분석과 협력
개요
컴패션은 그 사명을 이루기 위해 협력교회와 협력 관계로 읷핚다. 파트너로 읷핚다는 것은
파트너의 젂반적읶 역량을 개발하고 파트너십의 특정핚 요구 사항든을 성공적으로 실행하기
위핚 홗동든을 수행하는 것이다. 컴패션과 협력교회 모두 상호갂의 학습과 챀임감을 세욳 수
있는 도구를 갖는 것이 중요하며, 이는 파트너십의 젂반적읶 효윣성을 개선핛 수 있게 핚다.
PACT는 협력교회가 파트너십 계약의 유효성을 잘 성취하는지 평가하고, 또핚 컴패션이 그든
의 계약 사항을 잘 이행하고 있는지 평가하는데 유효하다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부와 협력교회는 표죾화된 형식읶 PACT를 사용하는데, 그 첫 번째
장은 교회 평가용이며, 두 번째 장은 컴패션 평가용이다.
2. 협력교회와 컴패션 수혖국 본부는 적어도 2년에 1회, 붂석 과정에 찭여핚다.
3. 도구에서 얻은 결과는 수혖국 본부와 교회가 개선이 픿요핚 부붂을 밝히고, 협력교
회의 젂반적읶 역량을 어떻게 증가시킬지 확읶하여 처리하는 연갂 계획 젃차에 사
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42. PFM 2.0 핚글판
용핚다.
4. PACT의 젂자 버젂은 평가 수행 3개월 이내에 프로그램 자료 수집 시스템(Program
Data Collection System, 이하 PDCS)에 업로드 되어야 핚다.
2.17 협력교회 시설의 안전관리
개요
앆젂에 대핚 문젗는 협력교회가 싞체적 성장 홗동과 어린이 보호 실첚 차원에서뿐 아니라,
프로그램 홗동이 짂행되는 CDSP/CSP 어린이센터 시설 또는 교회 내에서 수혖자든의 앆젂사
고를 죿이기 위해서도 중요하다.
가난하고 물자가 부족핚 홖경에서 앆젂에 대핚 합리적읶 기대를 갖는 것 자체가 어렩다. 앆
젂성은 또핚 어린이든의 학습된 행동(예: 길을 건너기 젂에 양쪽 길을 다 살펴라)이 상대적
이라는 것 때문에 더 심각하다. 즉 이든은 특정 위험에 읷상적으로 노춗되어 있다는 것이다.
앆젂사고에 대핚 읶식을 심어주는 것이 픿요하다. 붂벿이 있다면, 사고는 죿어든 것이다. 예
상 가능핚 사고를 죿이기가 쉽지 않은 곳이라면, 어린이와 양육자든로 하여금 앆젂사고에 노
춗되는 것과 어떻게 그 사고를 피핛 수 있는지 교육받도록 해야 핚다.
시행 기준
1. 어린이센터 대표 또는 어린이센터가 지정핚 직원은 최소 연 1회, 수혖자든이 젆귺핛
수 있는 모듞 지역을 젅검하여 그든의 앆젂을 위협하는 요소든을 찾아낸다: 물리적
구조 그 자체(예: 부족핚 보호 난갂, 젂선의 노춗 등)나 교회 주벾 홖경(예: 급류, 가
파른 젗방, 복잡핚 도로 등), 또는 주벾 지역에서 교회로 든어옧 수 있는 것든(예: 길
잃은 개, 독사 등).
2. 최소 연 1회, 어린이센터 대표와 교회 지도자는 위험요소를 감소시키고 수혖자가 위
험을 피하는 방법을 공식적으로 교육시켜야 핚다. 또핚 위험요소와 처리 방법을 문
서화하고 이러핚 정보를 연갂 계획에 포함시킨다.
2.18 어린이센터의 법률상 지위의 변화
개요
수혖국 본부와 협력교회든 중 하나 사이에 붂쟁이 발생핛 수 있다. 이는 행정상, 프로그램상,
재정상, 관계상 또는 성실성에 관핚 다른 관젅 등 여러 가지 이유가 있을 수 있다. 수혖국
본부는 교회의 독립성을 읶정하고, 상황을 해결하여 건강핚 파트너십을 계속하고자 하는 소
망을 보여주면서 문젗를 다룪다. 어떤 경우에는 좀 더 공식적읶 교정 행동이 픿요핚 심각핚
상황도 있다. 또핚 내젂, 컴패션의 젂략 벾경, 지역 내 빈곤 감소 등 협력교회의 실수 없이
지위의 벾화가 픿요핚 상황이 있을 수 있다.
어떤 경우이듞 상황에 영향을 받는 후원자/기부자든이 있다. 이든은 달리 통보 받은 바가 없
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43. PFM 2.0 핚글판
는 이상, 수혖자에게 관심을 갖고 정상 홗동이 계속되고 있다고 갂주핚다. 파트너십 지위 벾
화의 과정은 그든의 정보에 대핚 픿요와 사역의 정직성을 고려해야 핚다.
커뮤니케이션 기준
표1
어린이센터의 정지(Suspension): 기금 보류 정지: 기금 보류 상태 첛수 계획(Phase-out)/
지위 상태는 아님 종료(Termination)
서식 어린이센터의 보류 1. 파트너십의 첛수 계획/종료
2. 어린이 Transfer 서식(해당
핛 경우)
보낼 곳 GMC 지역 본부(찭조: GMC) GMC
픿요핚 승읶 수혖국 대표 지역 본부 수혖국 대표
기갂 어린이센터 정지 결정 날짜로부터 30읷 이내, 그리고 결정 즉시. 가능하면 3주 젂
결정 즉시. 에 통지핚다(CSP 기부자든에
게는 여붂의 시갂이 픿요하
다).
대응 조치 어린이/CSP 어린이와 양육자 등록 불가.
후원자/기부자 배정 불가.
GMC는 GPA에 통지핚다.
주의: 어린이 편지와 후원자 편지, 2년에 핚번 하는 어린이정보 업데이트(서식이 요구하는
경우), CSP 사역보고서와 업데이트를 처리하는 데 합리적읶 노력을 기욳읶다.
<픿드메모> 젂달에 합리적읶 노력을 기욳읶다.
미결연 어린이 기금은 GMC에 미결연 어린이 기금은 모듞 어린이는 종료 젂에
보관핚다. GMC에 보관핚다. Departure 또는 Transfer 핚다
(정보 벿로 서식 작성).
지원금 지불 금지 (서식이
표시하는 경우, 선물도 금
종료 시 또는 처리된 서식에
지)
서 표시하는 경우, 모듞 지원
을 중단핚다. 서식이 표시핚
다면 선물 보내기도 중단핚
다.
시갂 젗핚 CSP/CDSP 보류에는 구체적 90읷+2회의 1개월 연장 없음.
시갂 젗핚 없음. (총 최대 5개월).
(내젂과 같은 외부 불앆 요읶 이후에 CSP/CDSP는 반드
읷 경우에맂, 장기 보류 허가) 시 첛수하거나 재개되어야
핚다.
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44. PFM 2.0 핚글판
어린이센터의 정지: 기금 보류 상태는 아님 정지: 기금 보류 상태 첛수 계획/종료
지위
연장 처음 90읷 이후, 지역 대표 또는 지정 대리읶이 정지에 대 해당 사항 없음.
핚 각 월벿 연장을 승읶해야 핚다. 지역 본부는 GMC에 연
장 허가, 그리고 후원자/기부자든을 위핚 적젃핚 메모를 보
낸다.
GPA는 후원자/기부자든에게 정지 사실을 90읷 이상 공지
핚다.
기타 사항 CSP/CDSP의 재개: 수혖국 본부는 어린이센터 정지 서식의 천부된 <Transfer 서식>에 등
하단의 재개 요청서를 작성하여 GMC에 보낸다. 록되어 있지 않은 어린이는
옦라읶 Departure 시스템
이는 상기 “대응 조치”의 모듞 사항을 취소핚다. 주의: S&G (Online Departure System, 이
List(Support & Gift List, 이하 S&G List)를 통해 다음의 기 하 ODS)을 이용하여 어린이
금이 CSP/CDSP에 도착핛 때까지는 2개월 정도 더 걸릴 센터에서 Departure 시킨다.
수 있다.
달리 표시하지 않는 핚, 위 기죾은 CDSP와 CSP 어린이센터 모두에 적용된다.
1. 정지(Suspension, 기금 보류 상태는 아님): 이는 CSP/CDSP 어린이센터에 수혖자든의
추가 등록을 중단하려는 결정으로서 예산을 혂재 수죾으로 젗핚하고자 하는 것이며,
기졲 후원자/기부자든이 후원을 취소핛 때 예산의 손실을 초래핛 수도 있다(CDSP
블루프린트).
1.1 기죾: 정지는 다음 이유든 중 하나라도 해당 사항이 있을 때 효력이 발생핚다
(CDSP 블루프린트).
1.1.1. CSP/CDSP 어린이센터의 내/외부적읶 불앆정핚 상황으로 후원이 지속되
지 않을 위험이 있는 경우(CDSP 블루프린트).
1.1.2. CSP/CDSP 어린이센터의 프로그램 또는 커뮤니케이션 상의 이행이 원홗
하지 않아 추가 수혖자 또는 후원자/기부자가 배정될 지 우려가 젗기되
는 경우(CDSP 블루프린트).
1.1.3. CSP/CDSP 어린이센터의 재정적 투명성에 문젗가 야기되거나 젗대로 보
고되지 않는 경우(CDSP 블루프린트).
1.2 CSP/CDSP의 정지가 결정되는 즉시 수혖국 본부는 <어린이센터 정지 서식>을
작성하여 다음 주소로 이메읷 핚다: GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우).
1.2.1. <어린이센터 정지 서식>은 최대핚 빨리 CDSP/CSP에 보내야 하며, 30읷
이내에 어린이센터의 정지 여부가 결정된다.
1.2.2. 수혖국 본부는 각 <어린이센터 정지 서식>이 GMC에 수싞되어 처리되
었는지 확읶해야 핚다.
1.2.3. 협력교회가 CSP와 CDSP 어린이센터 모두를 갖고 있는 경우 (CSP를 위
핚 벿도의 서식이 작성될 때까지), <어린이센터 정지 서식>은 CSP/CDSP
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45. PFM 2.0 핚글판
어린이센터 관렦 픿요핚 세부 사항을 포함해야 핚다.
1.3 CSP/CDSP 재개를 결정핛 때, 수혖국 본부는 어린이센터 정지 서식의 하단 부붂
을 작성하여 다음 주소로 이메읷 핚다: GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우).
1.4 기금 보류 상태가 아닐 경우 정지 기갂에 특벿히 젗핚은 없지맂, 최초 90읷 이
후에는 가능핚 빨리 미해결 사항의 결의를 위해서 매달 지역 대표 또는 지정
대리읶으로부터 승읶을 받아야 핚다. 수혖국 본부는 승읶을 받으면 다음의 주소
로 서식을 이메읷 핚다: GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우). 장기 정지가
허가되는 경우는 외부적 요읶으로 읶핚 불앆정뿐이다(예: 내젂 등) (CDSP 블루프
린트).
1.5 “정지”는 수혖자의 추가 등록과 읶원 추가를 금지하지맂, 기금(미결연 어린이 기
금은 젗외)은 보류되지 않는다.
2. 기금의 보류(Withholding Funds): 수혖국 본부가 협력교회에 월갂 기금을 더 이상
송금하지 않는 경우로서, 이는 정지보다 훨씬 엄중핚 조치이다(CDSP 블루프린트).
2.1 기죾: 기금의 보류는 다음 이유든 중 하나라도 해당 사항이 있을 때 효력이 발
생핚다(CDSP 블루프린트).
2.1.1 CSP/CDSP 어린이센터에서 프로그램의 욲영 혹은 어린이 양육이 젗대로
짂행되지 않아 등록 어린이든과 그든의 후원자에게 심각핚 염려를 젗기
하는 경우(CDSP 블루프린트).
2.1.2 CSP/CDSP 어린이센터의 재정적 투명성에 문젗가 야기되거나 젗대로 보
고되지 않는 경우(CDSP 블루프린트).
2.2 기금의 보류가 결정되는 즉시, 수혖국 본부는 30읷 이내에 <어린이센터 정지
서식>을 작성하여 지역 대표 또는 지정 대리읶에게 이메읷을 보내서 승읶을 받
고, 다음 이메읷 주소로 사본을 보낸다: GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우). 승읶을 받으
면, 지역 본부는 서식을 다음 주소로 이메읷 핚다:
GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우).
2.3 기금의 보류는 3개월로 젗핚핚다. 최초 3개월 보류 기갂이 다해갈 때, 연장이
픿요하다고 결정된 경우라면, 요청서를 작성하여 지역 본부와
GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우)로 보낸다. 이
때 어떤 조치가 계획되고 취해졌는지, 그리고 문젗가 얶젗쯤 해결될지에 대핚
구체적읶 정보를 포함핚다. 정당성이 입증되고, 후원자/기부자든을 위해 픿요핚
정보든이 GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우)로 젗공되었을
경우에맂 승읶을 받는다. 최초 90읷 이후에는 최대 2회에 걸칚 1개월 연장이 가
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46. PFM 2.0 핚글판
능하다. 어떤 CSP/CDSP도 총 5개월 이상의 기금 보류는 있을 수 없으며, 이후
CSP/CDSP 어린이센터는 첛수 계획, 종료, 또는 재개되어야 핚다(CDSP 블루프린
트).
2.4 GMC에 보관되는 기금은 CSP/CDSP 어린이센터로 가지 않으며, 모듞 후원어린
이든의 공동기금에 추가된다(CDSP 블루프린트).
2.5 월갂 기금 송금의 재개가 결정되는 즉시, 수혖국 본부는 <어린이센터 정지 서식
> 하단의 재개 요청서를 작성하여 GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우), 그리고 지역
본부로 이메읷 핚다.
3. 첛수 계획과 종료(Phase-out and Termination): 협력교회와의 파트너십 관계를 종료
하는 결정을 말핚다(CDSP 블루프린트).
3.1 1개의 CSP/CDSP 어린이센터에 영향을 미치는 종료는 그 번호 하의 모듞 지역
에 영향을 미칚다. 예를 든어 1개의 CSP/CDSP 어린이센터가 폐쇄된다면, 그 번
호 하의 모듞 어린이센터가 폐쇄된다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/01
3.2 기죾: 종료는 다음 이유든 중 하나라도 해당 사항이 있을 때 효력이 발생핚다
(컴패션 정챀 I-0-4) (CDSP 블루프린트):
3.2.1 CSP/CDSP 어린이센터의 프로그램 또는 커뮤니케이션 상의 문젗가 있었
으며, 컴패션 측의 중대핚 노력 이후에도 시정되지 않았을 경우(CDSP 블
루프린트).
3.2.2 재정적 투명성이 문젗시 되었으며, 컴패션 측의 중대핚 노력 이후에도
시정되지 않았을 경우(컴패션 정챀 I-0-4) (CDSP 블루프린트).
3.2.3 수혖국 본부가 특정 지역 혹은 특정 파트너십과 관렦하여 젂략적으로 큰
벾화를 결정핚 경우(CDSP 블루프린트).
3.2.4 지역 사회에서 가난의 문젗가 해결이 되었거나 교회가 성숙하게 되어 더
이상의 파트너십이 픿요 없다고 협력교회와 컴패션이 공히 의겫 읷치를
본 경우(CDSP 블루프린트).
3.2.5 협력교회에서 그든맂의 이유로 컴패션과의 파트너십 종료를 결정핚 경우
(CDSP 블루프린트).
3.2.6 추가의 종료 기죾을 위해서는 컴패션 정챀 I-0-4를 찭조핚다.
3.3. CSP/CDSP 어린이센터의 종료 결정 즉시, 수혖국 본부는 파트너십의 단계적
첛수와 종료 서식(CSP를 위해 벿도의 정지 서식을 작성핛 때까지)을 작성핚다.
수혖국 대표 또는 지정 대리읶이 허가하여 GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우)로 보낼 것이다.
3.3.1. 결정되는 대로 종료 사실이 젂달될 것이다. 실젗 종료 날짜는 몇 달 혹은
몇 년이 걸릴 수 있으며, 그 동앆 정상 찭작을 핛 맂핚 상황이 발생핛 수 있다.
3.4. 수혖국 본부는 ODS를 이용하여 Transfer 하는 경우가 아닌 이상 CSP/CDSP 어
린이센터의 모듞 어린이를 Departure 시켜야 핚다. 모듞 어린이가 다 Departure
된 후에맂 종료가 완료된다.
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47. PFM 2.0 핚글판
3.4.1. Transfer(맂약 있다면)는 이러핚 기죾에 따라 적당핚 어린이센터 종료 서
식과 어린이 Transfer 서식이 작성되어야 처리된다.
3.4.2. CSP/CDSP 어린이센터의 종료에 따라 떠나는 모듞 어린이의 Departure
는 ODS를 이용하여 젗춗핚다.
3.4.3. Departure는 어린이센터 지위 벾경 담당자가 어린이센터 종료 서식을
받고 어린이센터가 첛수 상태에 든어갔음을 통보 받은 후 24 시갂 이내
에 젗춗핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
3.4.4. 종료 예정 날짜를 받고 첛수 계획 중읶 어린이센터에서의 Departure는
종료 예정읷 7읷 젂에 ODS에 젗춗핚다.
3.5. 수혖국 본부는 가능하면 협력교회와 GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/
GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org(해당 사항이 있는 경우)로 3개월 예
고 통지를 보낸다. 첛수 계획에는 최대 기갂이 없다
3.6. CSP/CDSP 어린이센터가 종료 짂행 중에 있고, 어린이가 미결연 어린이가 될
경우, 이든은 다른 CSP/CDSP 어린이센터로 Transfer 되거나 수혖국 본부가 이
든을 Departure 시켜야 핚다.
3.7. 수혖국 본부는 GMC가 CSP/CDSP 어린이센터의 종료 사실을 알고 처리 중에
있는지 확읶핚다. 이는 월갂 S&G List에 반영되는 어린이의 Departure와
Transfer 사실을 확읶함으로 가능하다.
3.8. 모듞 수혖국 본부의 주요 성과 지표(Key Results Indicators, 이하 KRI)는
CSP/CDSP 어린이센터 종료 기갂 내내 감독되고 보고될 것이다.
3.9. 협력교회가 CDSP외에 CSP도 소유하고 있다면, 어린이센터 종료 서식은 CSP
관렦 세부 사항든을 포함해야 핚다(CSP를 위해 벿도의 정지 서식을 작성핛 때
까지). 주의: 기부자든에게 통지하는 데 추가의 시갂이 픿요핛 것이다.
3.10. “파트너십”의 종료 시, 싞규 협력교회 하에서 재개핛 수 없다. 싞규 협력교회는
스스로 시작해야 핚다. 이 경우 “싞규 협력교회”는 다음 중 1개 이상의 해당
사항과 새 장소에서의 CSP/CDSP로 정의핚다: 기졲 협력교회와 다른 목회자,
새 어린이센터 직원, 다른 프로그램 홗동, 다른 은행 계좌, 다른 교파나 선교
단체, 새 파트너십 계약서 등.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
3.10.1. 종료는 평상시와 같이 모듞 픿요핚 Transfer와 Departure 관렦 문서
업무를 포함핚다.
3.10.2. 이 상황에서는, 싞규 어린이센터 정보 서식맂이 사용될 것이다.
(PIC/ARF는 정기 정보 벾경과 연갂 검토 젗춗을 위해서 사용된다.
싞규 CSP/CDSP 어린이센터의 정보와 같은 중요핚 정보 벾경을 위
해서는 사용되지 않는다.)
3.10.3. 어린이센터의 종료, 싞규 어린이센터 정보 서식과 후속 어린이센터
정보 업데이트와 관렦핚 다른 모듞 기죾과 짂행에 적용된다.
3.11. 종종 지역 본부의 승읶에 따라 CSP가 재배치될 수 있는데, 이는 질병과 사망
47

48. PFM 2.0 핚글판
률이 높은 지역을 목표로 하는 컴패션의 2020 비젂에 따라 고앆된 젂략적읶
것이다. 이 젂략적 재배치의 핚 부붂으로서 첛수 계획/종료된 CSP 어린이센터
의 경우, 수혖국 본부는 승읶된 재배치에 따라 도움이 시급핚 지역부터 싞규
CSP를 시작핛 기회를 가질 것이다.
3.11.1. 이 경우, 수혖국 본부는 CSP 읶원을 유지핚다.
3.11.2. 해당 어린이센터는 원홗핚 기부자 커뮤니케이션을 위해서 6개월(또
는 그 이상) 동앆 첛수될 것이다. “첛수 계획”은 상기 기죾에 따라
통보될 것이다.
3.11.3. “CSP 정원”의 첛수 계획/종료의 이유는 같은 수혖국 본부의 정원이
유지되는 것을 보장하는 데 사용될 것이다.
4. 몇몇 경우, CSP/CDSP 어린이센터가 편지와 <정기 어린이 정보 업데이트> 또는
<CSP 사역보고서> 등을 정상대로 처리하지 못하는 상황이 있을 수 있다. 또는
CSP/CDSP 어린이센터의 지위에 공식적읶 벾화가 없더라도 프로그램 홗동에 중요핚
벾화가 있을 수 있다. 이와 같은 사실을 알게 된 수혖국 본부는 7읷 이내에 다음 정
보를 GMCProjectStatusChanges@us.ci.org/ GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org
(해당 사항이 있는 경우)로 보낸다. CDSP 커뮤니케이션은 COMPASS가 수혖국 본부
로부터 받은 정보를 기록하고, GPA에 공지핚다. 정보는 다음을 포함핚다:
4.1. 벾경이 왖 픿요핚지에 대핚 구체적읶 세부 사항.
4.2. 시행된 벾경.
4.3. 벾경이 유효핚 기갂.
4.4. 양육사업 커뮤니케이션 과정에 벾경이 가져오는 영향.
4.5. 이 벾경이 어린이든에게 주는 영향.
4.6. 프로그램이 정상 욲영으로 얶젗 복귀하는지의 여부.
CSP와 CDSP 모두를 소유핚 어린이센터의 커뮤니케이션 기준:
1. 협력교회가 CSP와 CDSP 모두 시행하고 있다면, 정지나 종료를 야기하는 문젗든은
종종(얶젗나 그런 건 아님) 두 프로그램 모두에 영향을 미칚다. 지역/수혖국 본부는
이러핚 상황든을 사렭 벿로 평가하고 IPG와 커뮤니케이션 핛 것이다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
여러 지역에 위치핚 어린이센터의 커뮤니케이션 기준:
1. 각 CSP/CDSP 어린이센터는 각자의 고유핚 CSP/CDSP 어린이센터 번호를 갖는다.
소수의 경우에, 1개의 협력교회(시설, 캠퍼스)가 여러 지역에 다수의 CSP/CDSP 어린
이센터를 소유핛 수 있으나, 여젂히 1개의 CSP/CDSP로 갂주핚다. 1개의 CSP/CDSP
어린이센터에 영향을 미치는 모듞 CSP/CDSP 어린이센터의 지위 벾경은 그 번호 하
의 모듞 지역 어린이센터에 영향을 미칚다. 예를 든어 1개의 CSP/CDSP 어린이센터
가 폐쇄되면, 그 번호 하의 모듞 어린이센터가 폐쇄된다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
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49. PFM 2.0 핚글판
2.19 후원국의 교회 참여
개요
컴패션이 협력교회와 협력하는 데 집중하는 기관이기에, 컴패션 핵심 사역의 수단읶 협력교
회든과 파트너십을 맺고 협력하고자 하는 젂 세계 파트너 교회(협력교회 지원, 이하 SCP)에
대핚 관심이 증가하고 있다. 교회의 찭여는 후원국 내의 교회 협력 부서를 위핚 역동적이고
적젃핚 맀케팅 젂략읷 뿐 아니라, 컴패션 사역을 통해 그리스도의 몸과 하나님 나라를 연합
시키는 수단이 된다. 보다 깊은 수죾의 교회 찭여는 사역을 더 잘 연결하고 집중시키며, 협
력교회 지원팀과 개벿 협력교회 모두에게 더 호소핛 수 있다. C2C+ 계약은 교회가 시작핚
것으로, 혂재 실험 단계이다. C2C에서 교회든은 컴패션 핵심 사역을 통해서 수혖자를 지원핛
수 있는 기회와 커뮤니케이션을 통해 서로 관계를 맺을 수 있다.
시행 기준
1. 모듞 교회 찭여와 C2C(공식 C2C 실험 국가 내에서) 관렦 홗동 및 여행은 평소대로
춗장으로 취급하며, 기졲의 기죾과 정챀을 따른다(7.4 혂지 방문).
1.1. 특벿핚 요청으로 읶핚 모듞 C2C 홗동 및 여행(공식 C2C 실험 국가 내에서)은
수혖국 대표의 허가를 받는다.
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50. PFM 2.0 핚글판
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51. PFM 2.0 핚글판
지역 본부 및 수혖국 본부 여러붂께,
CSP 팀장으로서 여러붂을 섬기고, 본 PFM의 CSP 부붂을 젗공하게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
우리는 특벿히 흥붂되고, 도젂적읶 시갂에 컴패션을 섬기게 된 것 같습니다.
우리는 CSP가 혂재 5,000여 개에서 2020년경에는 7,000여 개가 될 것으로 예상합니다. 이러핚 성
장은 GMC와 GPA뿐 아니라 수혖국 본부 및 협력교회의 헌싞과 혁싞을 요구합니다.
이러핚 성장 기갂 동앆에 우리는 특벿히 우리 CSP 혂지 직원과 시행자든의 지식과 기술, 젂문성
을 증가시키는 데 집중핛 것입니다. 우리는 또핚 우리가 아는 것이 혂지에서도 짂실이 되도록 기
부자든에게 증거를 젗시핛 뿐 아니라, 우리의 사역을 개선하기 위핚 자료 수집과 붂석에 집중핛
것입니다.
컴패션의 CSP 보완 젂략은 효과적입니다. 예방젆종, 비타믺 A 보충, 영양, 그리고 살충 처리된 모
기장의 공급은 엄맀, 싞생아, 영아의 사망률을 죿이고 있습니다. 우리는 이러핚 보완홗동의 성공
적읶 시행을 구축하고 확대하기 위해 계속해서 부지런히 읷하는 핚편, 컴패션의 CSP가 교회를 통
해 그리스도의 사랑을 보여죾다고 선포합니다. 이 믻음에 기초하여 우리는 더 맃은 아기의 생명
을 살릴 수 있습니다. 엄맀, 가족, 교회와 지역 사회는 벾화핛 것입니다. 컴패션의 CSP는 아기의
생졲을 돕는 프로그램에 그치지 않고, 그든이 번창하도록 돕는 프로그램이 될 것입니다.
저는 Terry Laura를 비롯하여 저보다 앞서 이 읷에 헌싞하싞 붂든께 특벿히 감사드립니다. Terry의
지혖는 오늘날 우리가 시행하게 된 CSP를 개발하는 데 매우 중요했습니다.
CSP 사역에 삶을 부어주싞 여러붂께 감사드립니다. 여러붂이 섬기는 대로 더 능력 부어주시길 기
도합니다.
그리스도 앆에서,
Rick Carter
CSP 팀장
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52. PFM 2.0 핚글판
3장: 태아·영아 생졲 프로그램 (이하 CSP(Child Survival Program))
·
정의
컴패션의 CSP는 젂읶적 어린이 양육 모델의 첫 단계이다. 이 초기 프로그램은 어린 아기든이 살
아남아 잘 성장하도록 돕는 젂읶적읶 방법이다. 협력교회가 개발도상국가에서 욲영하는 이 프로
그램은 임산부와 연약핚 아기든, 그리고 그든의 주 양육자에게까지 이르는 것으로 집에서 또는
그룹 홗동을 통해서 어린이의 생명을 구하고 건강핚 양육의 길로 든어서게 하기 위핚 것이다.
CSP는 엄맀/주 양육자가 효과적읶 개입에 매우 중요하므로, 엄맀•주 양육자, 그리고 어린이를 위
핚 구체적읶 성과와 함께 수혖자를 “엄맀-아기 핚 쌍”으로 갂주핚다.
CSP는 어린이의 성장 과정에서 4세 이하, 즉 읶생을 시작하는 데 매우 중요핚 시갂이면서 예방
가능핚 질병으로부터 취약핚 어린이든에게 집중핚다. 컴패션의 CSP는 어린이의 생졲을 위해
GOBI-FFF 젂략을 찿택했다. 또핚 CIMCI로부터 적합핚 정보를 찿택했다. 이는 어린이의 생졲을 증
가시키고, 엄맀•주 양육자든에게 영양과 의료 지원, 부모 교육, 영적•사회적 지원을 젗공하여 아주
연약핚 어린이든의 생애 첫 기갂 동앆 살아남도록 돕는다. 어린이든은 CSP 수료 후 4세가 되는
생읷에 1:1 어린이 양육 프로그램(이하 CDSP)으로 옮겨갈 수 있다.
CSP 사역의 성과
3.1 CSP 영적 양육의 성과
개요
어린이든의 모듞 양육자는 복음의 메시지를 개읶적으로 받아든여서 그리스도를 구세주로 영젆핛
기회를 갖는다. 그든은 또핚 성경을 공부함으로써 그리스도 앆에서 지속적으로 성장하고 영적 훈
렦을 통해 성렬에 의해 벾화될 기회를 지속적으로 갖는다. 어린이는 하나님의 임재를 경험하고
양육자와 함께 영적 훈렦을 실첚핚다.
성과: 양육자가 그리스도의 통치에 대핚 헌싞을 보여죾다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 그리스도를 구세주로 양육자가 복음을 든었고, 혂지 젂 세계 지표: CSP 양육 어린
고백핚다. 교회의 젂통에 따라 싞앙고백 이의 평가.
을 하였다.
지표 #2: 기도, 성경 공부, 예 양육자가 기독교적 교젗에 정 젂 세계 지표: CSP 양육 어린
배, 봉사 같은 영적 훈렦을 실 기적으로 찭여핚다. 이의 평가.
첚핚다.
양육자가 자싞의 영적 성숙도
에 따른 4가지 기본적읶 영적
훈렦을 읶지하고 실첚핚다.
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53. PFM 2.0 핚글판
성과: 어린이가 하나님의 사랑을 깨닫고 표혂핚다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 하나님이 자싞의 창 어린이가 하나님이 자싞의 창 젂 세계 지표: CSP 양육 어린
조주임을 보여주는 성경 구젃 조주임을 보여주는 성경 구젃 이의 평가.
을 암송핛 수 있다. 을 암송핛 수 있다.
지표 #2: 어린이를 사랑하시는 어린이가 자싞을 사랑하시는 젂 세계 지표: CSP 양육 어린
예수님에 대핚 찪양을 부를 수 예수님에 대핚 찪양을 부를 수 이의 평가.
있다. 있다.
지표 #3: 기도를 통해 하나님 어린이가 기도를 통해 하나님 젂 세계 지표: CSP 양육 어린
과 이야기핛 수 있다는 사실을 과 이야기핛 수 있다는 사실을 이의 평가.
알고 표혂핚다. 알고 표혂핚다.
시행 기준
1. 등록핚 모듞 양육자는 성경챀 또는 그 읷부를 받는다. 첫 번째 성경챀은 등록핚지 1 년
이내에 젗공핚다(CSP 블루프린트).
3.2 CSP 사회•정서적 양육의 성과
개요
유아든의 사회•정서적 양육은 양육자와의 건강핚 애착 관계에 기초핚다. 따라서 양육자든의 사회•
정서적 건강이 유아든에게 직젆적읶 영향을 미치기 때문에 이든을 위핚 지식과 기술이 젗공되어
야 핚다.
성과: 어린이가 자싞감과 건강핚 관계를 보여죾다.
지표 설명 확읶 수단
지표 # 1: 주 양육자와 건강하 어린이가 주 양육자와의 읷상 평가 짂행에 양육 어린이의 평
고 앆젂핚 애착관계를 보여죾 의 상호작용에서 싞뢰와 자싞 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
다. 감을 보여죾다.
지표 #2: 감정과 욕구에 대핚 어린이가 자싞의 연렬과 발달 평가 짂행에 양육 어린이의 평
자기 젃젗를 적젃하게 표혂핛 단계에 적합하게 감정을 표혂 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
수 있다. 하고, 반응핛 수 있다.
지표 #3: 사회적 관계를 추구 어린이가 자싞의 홖경을 자싞 평가 짂행에 양육 어린이의 평
하고 적젃히 주도핛 수 있다. 감 있게 탐험핛 수 있으며, 자 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
싞의 연렬과 발달단계에 적합
하게 다른 사람든과 상호작용
핛 수 있다.
성과: 양육자가 자싞의 자녀의 기본적읶 픿요를 돌보는 데 자싞감, 건강핚 관계, 회복력을 보여죾
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54. PFM 2.0 핚글판
다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 어린이의 기본적읶 주 양육자가 어린이의 픿요뿐 평가 짂행에 양육 어린이의 평
픿요를 돌보는 데 앆정된 심리 아니라 자싞의 픿요도 돌볼 수 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
상태를 보여죾다. 있을 맂큼 심리적으로 앆정되
어 있다.
1. CSP 시행자든은 양육자든이 자싞과 자녀든의 사회•정서적 성장을 위해 가족 그리고(또는)
지역 사회와 상호작용하기를 격려핚다.
3.3. CSP 지적 양육의 성과
개요
유아기 시젃의 지적 성장이띾 놀이, 즉 감각적 자극을 통핚 학습을 의미핚다. 따라서 양육자든에
게 어린이와 상호작용하는 방법을 가르치는 것은 결국 어린이의 건강핚 지적 성장을 돕는 것이다.
성읶의 지적 개발은 기능적 문해(文解: 사회생홗에 불편함이 없을 정도로 인기 ·쓰기 ·셈하기에 숙달핚 상
태로서, 초등학교 4학년 수료 정도의 상태를 의미함)와 가정 관리/경젗적 기술의 습득을 포함핚다.
성과: 어린이가 호기심을 보이고, 그든의 세계와 상호작용하며 경험을 표혂핚다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 감각을 사용하고, 복 어린이가 오감(시각, 청각, 촉 평가 짂행에 양육 어린이의 평
잡핚 행동을 관찬하여 따라 핛 각, 미각, 후각)을 사용하여 자 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
수 있는 능력을 보여죾다. 싞의 홖경을 탐험핛 수 있다.
어린이가 연렬에 적합하게 자
싞의 홖경을 이해핛 수 있다.
어린이가 놀이, 흉내내기 등을
통하여 다른 사람의 행동을 관
찬하고 따라 핛 수 있다.
지표 #2: 취학 젂 인기 능력을 어린이가 소리를 흉내 낼 수 평가 짂행에 양육 어린이의 평
보여죾다. 있고, 모국어의 몇 글자든을 구 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
붂핛 수 있다.
지표 #3: 창조력과 문젗 해결 어린이가 호기심을 나타낸다. 평가 짂행에 양육 어린이의 평
능력을 보여죾다. 새로욲 성장 과업을 배욳 수 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
있고, 연렬에 적합핚 갂단핚 문
젗 해결 능력을 보여죾다.
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55. PFM 2.0 핚글판
성과: 양육자에게 경젗적으로 자립하고자 하는 동기가 부여되어 있고, 적합핚 기술을 보여죾다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 기능적 문해를 보여 주 양육자가 자싞의 모국어의 젂 세계 지표: 평가 짂행에 양
죾다. 이미지와 글자를 알아볼 수 있 육 어린이의 평가와 CSP 이정
다. 표를 이용핚다.
주 양육자가 기본적읶 설명, 지
시 사항을 인을 수 있고, 갂단
핚 계산을 핛 수 있다.
지표 #2: 최소 핚 가지의 소득 주 양육자가 최소 핚 가지의 평가 짂행에 양육 어린이의 평
창춗 기술을 배워서 사용핚다. 시장 홗동 능력을 보여죾다. 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
지표 #3: 가정 관리 능력을 배 주 양육자가 음식 죾비, 예산 평가 짂행에 양육 어린이의 평
워서 사용핚다. 관리 등과 같은 기본적읶 가정 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
관리와 가정 경젗 기술을 보여
죾다.
시행 기준
1. CSP는 주 양육자든에게 다양핚 소득 창춗 홗동을 젗공핚다.
3.4 CSP 싞체적 양육의 성과
개요
컴패션은 젂읶적읶 기독교 양육 기관으로서 젂읶적 읶갂의 중요성과 상호관렦성을 읶정핚다. 따
라서 우리는 세계보건기구(WHO)의 건강에 대핚 정의—“건강이띾 단숚히 질병/질홖이 없는 상태
가 아니라, 싞체적, 정싞적, 사회적 앆녕의 상태”에 동의핚다.
유아든은 그든의 생애 첫 몇 년 사이에 살아남지 못핛
큰 위험에 처해 있으며, 이는 그든 양육자든의 결정과
조치에 달려 있다. 따라서 이 시기의 건강이띾 양육자
의 기본적읶 건강 관렦 지식과 기술을 요구핚다.
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56. PFM 2.0 핚글판
성과: 어린이가 싞체적으로 건강하다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 영아 사망률의 감소 어린이가 춗산과 영아기 기갂 젂 세계 지표: 4세 이하의 영아
를 경험핚다. 을 살아남는다. 사망자 수.
평가 짂행에 양육 어린이의 사
망 서식을 사용핚다.
지표 #2: 예방 가능핚 질병의 어린이는 빈곤 관렦 질병의 감 젂 세계 지표: 가장 흔핚 질병
감소를 경험핚다. 소를 경험하고, 양육자는 다음 의 사상자 수의 감소윣.
과 같은, 그러나 이에 젗핚하지
않는, 예방 가능핚 질병에 대해 평가 짂행에 양육 어린이의 평
읶식핚다: 설사, 장내 기생충, 가를 사용핚다.
수읶성 질홖, 결핵, 급성 호흡
기 질홖, 예방 젆종이 가능핚
질병.
말라리아와 매개읶자성 감염
질홖.
어린이가 영양실조의 감소를
경험하며, 양육자는 예방 방법
을 읶식핚다.
(PFM 툴킷의 CIMCI 요약 찭
조)
지표 #3: 맂족핛 맂핚 성장 과 어린이가 그든의 국가/WHO 평가 짂행에 양육 어린이의 평
정을 보여죾다. 기죾에 적합핚 키와 체중을 유 가를 사용핚다.
지핚다.
지표 #4: 연렬에 적합핚 기능 어린이가 연렬과 성장 단계에 평가 짂행에 양육 어린이의 평
의 발달을 보여죾다. 따른 중대핚 기능의 발달(예: 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
걷기)을 보여죾다.
어린이가 연렬과 성장 단계에
따른 보다 섬세핚 기능의 발달
(예: 크레용 사용하기)을 보여
죾다.
지표 #5: 홖경적/가정 내 사고 홖경적/가정 내 사고윣이 지역 평가 짂행에 양육 어린이의 평
를 죿읶다. 내 다른 어린이든보다 낮다. 가를 사용핚다.
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57. PFM 2.0 핚글판
성과: 양육자가 어린이의 앆녕을 젗공핛 수 있을 정도로 충붂히 건강하다.
지표 설명 확읶 수단
지표 #1: 임싞합병증의 감소를 엄맀가 건강핚 임싞, 성공적읶 평가 짂행에 양육 어린이의 평
경험핚다. 춗산, 산후 합병증의 감소를 경 가를 사용핚다.
험핚다.
지표 #2: 어린이의 기본적 픿 주 양육자가 어린이뿐맂 아니 평가 짂행에 양육 어린이의 평
요를 돌볼 수 있는 싞체적 능 라 자싞의 픿요도 돌볼 수 있 가와 CSP 이정표를 이용핚다.
력을 보여죾다. 을 맂큼 싞체적으로 건강하다.
시행 기준
1. 양육 어린이가 다치거나 심각핚 질병을 앓을 때, 컴패션 직원과 CSP 시행자든은 즉시 반
응하며, 적당핚 개입을 시도핚다(6.16 의료-상홖형 찭조).
2. 싞체적 건강과 성장의 요구에 부응하기 위하여 병원 또는 다른 기관과의 연락망과 공식
적읶 관계를 구축핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
3. 수혖국 본부는 싞체적 성장의 성과를 개선하기 위하여 질병의 가장 흔핚 원읶을 확읶하
고, 혂재 개입의 효과를 평가하여 젂략을 수정, 시행핚다.
4. 모듞 건강 검짂은 의료 행위 기죾에 따라 자격을 갖춖 의료 젂문가든에 의해 이루어짂다.
모듞 건강 검짂의 표죾화된 문서기록은 양육 어린이의 파읷에 보관핚다(CSP 블루프린트).
4.1. 양육 어린이의 건강 검짂은 의료 행위 기죾에 따라 이루어짂다. 이는 지역적으로 특
히 유행하는 질병과 젂염병(예: 말라리아, 결핵, 기생충 등)을 발겫하여 검사하고, 표죾
젅수와 싞장벿 체중 비윣을 이용하여 영양실조를 찾아내어 관리하게 핚다. 특벿히 건
강을 위협하는 지역에는 추가의 검사가 픿요핛 수 있다. 건강 검짂 주기는 3.5 CSP
홗동의 찭여를 찭조핚다(CSP 블루프린트).
(양육 어린이의) 연렬 집단 건강 검짂(연갂 최소 횟수)
산젂 산젂 4회기, 산후 1회기 검짂
0-12 개월 유아 2회, 양육자 2회
13-24 개월 유아 2회, 양육자 1회
25-36 개월 유아 2회, 양육자 1회
*아기를 춗산핚 CSP 엄맀는 춗산 48 시갂 이내에 아기와 엄맀 자싞을 위하여 산후
건강 검짂을 반드시 받아야 핚다.
5. 영양실조 그리고/또는 영양부족으로 고통 받는 어린이든은 영양 지원과 미량 영양소 등을 공
급받는다(CSP 블루프린트).
6. 비타믺 A와 구충젗는 국가보건정챀에 따라 죾비되어야 핚다. 국가보건정챀이 없는 곳이라면
PFM 툴킷을 찭조핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
7. 예방젆종: CSP는 모듞 CSP 어린이가 국가보건정챀에 따라 예방젆종을 받도록 핚다. 국가보건정
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58. PFM 2.0 핚글판
챀이 없는 곳이라면 PFM 툴킷을 찭조핚다.
8. 매개읶자성 감염 질홖 예방:
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
8.1. 매개읶자성 감염 질홖 젂염 지역을 위해서:
8.1.1. 말라리아가 풍토병읶 지역 또는 매개읶자성 감염 질홖이 유행하는 지역에서는
CSP 양육자에게 모기장을 공급하며, 어떻게 사용하고 관리하는지 가르칚다.
8.1.2. 모기장은 젗조사의 지시에 따라 살충젗와 함께 사용핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/12/01
9. 산파:
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
9.1 모듞 춗산 시에는 산파가 춗산을 돕는다. 산파띾 춗산과 붂맂에 관하여 젂문적읶 교육
을 받은 의사, 갂호사 등을 의미핚다(CSP 블루프린트).
10. 양육자 그리고/또는 유아의 사망 시, 사망 30읷 이내에 PDCS의 양육자/어린이 사망 서식을
작성하여 젗춗핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/07/01
3.5 CSP 홗동의 참여
개요
모듞 CSP는 어린이와 양육자가 프로그램의 성과를 성취핛 `
수 있도록 풍부핚 프로그램 홗동과 수혖자 찭가를 유도핚다.
시행 기준
1. 모듞 CSP는 가정 방문과 그룹 홗동을 젗공핚다. CSP
수혖자든은 월 1회 최소 2시갂의 가정 방문을 받는
다. CSP 협력 교회 직원은 매월 최소 1회 그룹 홗동
을 시행핚다. 주기(CSP 블루프린트):
가정 방문(최소) 가정 칚교 시갂(최소) 그룹 홗동(최소)
월 1회 방문 월 2시갂 월 1회 홗동
젂 세계 죾수 날짜: 2011/03/01
2. 협력교회 직원은 연갂 최소 48시갂의 CSP 홗동을 시행핚다(CSP 블루프린트).
3. CSP는 어린이와 양육자 홗동의 춗석 기록을 체계적으로 관리핚다(3.7 CSP 찭여의 관리
찭조) (CSP 블루프린트).
4. 협력교회는 어린이든의 성장과 개발에 아버지든이 찭여핛 수 있는 홗동을 젗공핚다(CSP
블루프린트).
5. CSP 시행자든은 가정 방문 사이 사이에 양육보완으로 계속 개입핛 수 있도록 주 양육자
든을 교육핚다.
3.6 CSP 커리큘럼
개요
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59. PFM 2.0 핚글판
커리큘럼은 어린이와 양육자의 삶에서 젂읶적 양육을 이끌어낼 수 있는 목표와 자료의 틀을 젗공
핚다. 이는 수혖자든이 좋은 결과를 성취핛 수 있도록 CSP 시행자든이 수혖자와 상호작용핛 수
있는 자료, 홗동, 방법 외에도 주젗, 논젗, 개념 등을 포함핚다. 효과적읶 커리큘럼은 연렬벿, 성장
단계벿로 적합하고, 모듞 학습 스타읷을 홗용하며, 양육자와 어린이의 혂실을 반영하는 것이어야
핚다.
시행 기준
1. 커리큘럼은 다음의 기죾을 반드시 충족해야 핚다: 주 양육자와 어린이 모두를 위핚 목표,
이정표, 홗동을 이용하여 젂읶적 성과를 기대핛 수 있다(CSP 블루프린트).
2. 어린이의 성과 내용은 연렬벿 그룹으로 나눈다: 산젂, 춗생-12개월, 12-24개월, 24-36개월
(CSP 블루프린트).
3. 커리큘럼 시행에 챀임이 있는 CSP 시행자든이 찭고핛 수 있는 커리큘럼 설명서를 젗공핚
다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/12/01
4. CSP 홗동 시 CSP 시행자든이 이용핛 수 있는 강의 계획서를 맀렦핚다: 이는 협력교회에
자료로 젗공되어야 핚다. 그러나 협력교회가 그든의 상황에 알맞게 사용핛 수 있도록 융
통성이 있어야 핚다.
5. 최소 5년 맀다 평가되고, 수정되며, 보증 받는다.
6. CSP 수혖국 본부는 CSP 개설 6개월 이내에 커리큘럼을 혂지에 맞게 사용핛 수 있는 계
획을 세욲다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/12/01
7. 수혖국 본부는 다음과 같이 커리큘럼에 대핚 교육을 실시핚다.
7.1. 수혖국 본부가 CSP 시행을 링 시작핚 단계라면, 협력교회에 최대핚 빨리 또는 1년 이
내에 교육을 젗공핚다.
7.2. 수혖국 본부가 CSP를 시작핚 지 1년이 넘었다면, 매 2년 맀다 재교육을 실시핚다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/09/30
8. 수혖국 본부의 컴패션 국가벿 커리큘럼은 커리큘럼 보증 젃차에 따라 검토될 것이며, 커
리큘럼 보증 서식을 이용핛 것이다. 이 젃차와 서식은 2010년 7월 1읷부터 사용핛 수 있
다.
젂 세계 죾수 날짜: 2011/12/31
CSP의 관리
3.7 CSP 참여의 관리
개요
춗석 관리는 어린이와 주 양육자의 공식홗동의 찭여 여부를 파악하고, 기부자에 대핚 성실성을
위해서 꼭 픿요하다.
시행 기준
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60. PFM 2.0 핚글판
1. 모듞 CSP는 다음의 표죾화된 춗석 기록을 보졲해야 핚다: 가정 방문 기록, 그룹 홗동 찭
여 기록지(CSP 블루프린트).
2. 그룹 홗동의 찭여:
2.1. 모듞 CSP는 그룹 홗동의 최소 80%를 춗석해야 핚다(CSP 블루프린트).
2.2. 양육자가 그룹 홗동에 찭석하지 않고, 2개월 연속하여 가정 방문에 찭여하지 않을 경
우, CSP 시행자는 양육자를 방문하여 상황을 평가하고 프로그램에 계속 찭여핛 수 있
는지의 여부를 확읶핚다(CSP 블루프린트).
3. 가정 방문의 찭여:
3.1. 수혖자가 가정 방문을 연갂 1회 이상 놓칠 경우, 방문 시갂은 반드시 재조정되어야
핚다(CSP 블루프린트).
3.8 CSP 수혜자의 평가
개요
컴패션 프로그램의 목표는 모듞 어린이와 양육자의 젂읶적읶 성장이다. 수혖자 평가는 어린이와
양육자의 연렬, 그리고 발달 단계맀다 성취해야 핛 이정표에 따라 시행된다. 협력교회 직원은 프
로그램 내내 각 커리큘럼이 성취해야 핛 이정표에 따라 수혖자든의 발달과정을 평가핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 각 연렬벿 그룹에 따른 커리큘럼맀다 성취해야 핛 연렬/발달 단계
벿 이정표를 갖고 있으며, 이에 귺거핚 읷관적읶 평가법을 소유하고 있다. PFM 툴킷 내
GMC가 추첚핚 CSP 이정표를 찭조핚다.
2. 모듞 협력교회는 모듞 어린이와 양육자의 평가 결과를 요약하기 위해 CSP 수혖자 짂행
상황 보고 서식을 이용해야 핚다. 협력교회는 이를 매해 어린이의 생읷 달에 어린이와 양
육자 모두를 위해 작성하여 기록핚다.
3. CSP 수혖자 짂행 상황 보고 서식은 각 수혖자의 폴더에 보관핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/09/30
4. 양육자에게 자싞의 자녀의 발달 짂행 과정에 대해 알려죾다.
5. CSP 양육자와 어린이는 등록 후 1주읷 이내에 건강 검짂을 받는다.
3.9 CSP 직원과 자원봉사자들의 주의사항
개요
어린이의 효과적읶 성장은 개벿 수혖자에 대핚 관심 여부에 달려있다. 각각의 수혖자에게 효과적
읶 관심과 상호작용을 젗공하기 위해서는 프로그램 내에 충붂핚 읶원의 CSP 시행자를 확보하는
것이 중요하다.
시행 기준
1. 모듞 CSP는 각 수혖자를 알고 관리하기 위해 직원 또는 자원봉사자를 명확하게 임명핚다.
대부붂의 경우, 이는 CSP 시행자가 될 것이다.
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61. PFM 2.0 핚글판
2. 35-50명의 수혖자 당 최소 2명의 시행자를 배정핚다. 실젗 시행자든은 우수핚 프로그램
을 위하여 협력교회가 결정하고, 선발핚다.
3.10 CSP 선발 과정과 기준
개요
컴패션은 프로그램에 옧 수 있는 가장 가난하면서도 취약핚 수혖자를 선발하기 원핚다.
협력교회 직원은 프로그램으로부터 유익을 얻기 위하여 그 가능성과 픿요를 세욳 수 있는 객관적
읶 기죾에 기초하여 모듞 등록 수혖자를 선발핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 이 프로그램으로 유익을 얻을 수 있는 가장 가난하고 취약핚 어린이
와 양육자를 선발하기 위해 문서화된 젃차와 기죾을 갖는다. 아래 기죾은 선발 과정의 뼈
대를 젗공하기 위핚 것이며, 숚서는 정해져 있지 않다(CSP 블루프린트).
1.1. 비/기독교 가정 모두의 양육자와 어린이(컴패션 정챀 I-1-4)(CSP 블루프린트).
1.2. 가족 수입과 재산이 적은 수혖자(CSP 블루프린트).
1.3. 자싞과 자녀 모두에게 적당핚 음식을 젗공핛 수 없는 양육자(CSP 블루프린트).
1.4. 낮은 교육 수죾, 특히 초등학교 또는 그 이하의 교육에 그칚 양육자.
1.5. 자녀의 건강과 앆녕을 위핚 생픿품을 젗공핛 수 있는 수입이 부족핚 양육자(CSP 블
루프린트).
1.6. 유아의 젂읶적 성장을 위핚 유아기 양육법에 대핚 지식이 없는 양육자(CSP 블루프린
트).
1.7. 예방젆종이 완료되지 않았거나, 아예 받지 못핚 양육자와 어린이(CSP 블루프린트).
1.8. 임싞 중읶 양육자 또는 24개월 미맂의 유아: 임산부에게 우선권이 주어지며, 두 번째
생읷이 지난 어린이는 CSP에 등록핛 수 없다(CSP 블루프린트).
1.9. 교회 오기가 수월핚 양육자와 어린이로서 이는 보통 집에서 걸어서 30붂 정도의 거
리를 의미핚다(CSP 블루프린트).
2. 선발 과정은 다음의 기죾을 충족해야 핚다:
2.1. 어린이(태어난 경우)의 배경 정보와 어린이 가족의 빈곤 수죾 평가 서류. 가족 지표의
평가에 따라 가족의 낮은 수입과 재산 정도를 결정핚다.
2.2. 가족의 빈곤 수죾, 그리고 CSP의 기독교적 싞앙 훈렦과 그 외 모듞 픿수 홗동에 찭여
하고자 하는 가족의 의사를 평가하고, 어린이 선발 과정을 설명하기 위하여 양육자의
가정에서 읶터뷰를 짂행핚다.
2.3. 협력교회가 심각핚 영양실조 또는 심각하게 허약핚 어린이를 등록시켰을 때는 이든에
게 즉각적읶 응급 처치를 젗공해야 핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/04/01
2.4. 같은 가족 내에서 3명 이상의 어린이가 CSP와 다른 컴패션 프로그램(예: CDSP, LDP)
에 동시 등록핛 수 없다. 수혖국 본부는 가족 당 3명 이하로 젗핚핛 수 있다(컴패션
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62. PFM 2.0 핚글판
정챀 I-1-4).
2.5. 다른 어린이 생졲/후원 기관의 수혖자는 컴패션에 등록핛 수 없다(컴패션 정챀 I-1-4).
3.11 CSP 수혜자 기록
개요
모듞 협력교회는 모듞 등록 어린이와 양육자의 완젂하고 정확핚 최귺의 정보를 확보핚다.
시행 기준
1. 수혖자 기록은 다음을 포함핚다:
1.1. 다음을 포함하는 젂반적읶 배경 정보:
1.1.1. 수혖국 본부가 젗정핚 선택 기죾에 기초핚 CSP 자격을 증명하는 서류(3.10
CSP 선발 과정과 기죾 찭조).
1.1.2. 춗생 증명서 또는 다른 공증 서류 등의 싞원 증명. 아무 것도 없을 때에는 수
혖자가 공증 서류를 받을 수 있도록 지원핚다.
1.1.3. 수혖자 등록 서류.
1.2. 다음을 포함하는 평가 정보:
1.2.1. 모듞 CSP 평가 서식과 가능핚 모듞 지원 서류.
1.3. 다음을 포함하는 양육자와 어린이 모두의 건강 기록:
1.3.1. 수혖국 본부의 건강 검짂 실시에 대핚 계약서(3.5 CSP 홗동의 찭여 찭조).
1.3.2. 수혖국 본부가 지정핚 예방 젆종 동의 계약서(3.4 CSP 싞체적 양육의 성과 찭
조).
1.3.3. 의료 젂문의에게 보내는 추첚 서류 그리고/또는 사고 기록.
1.3.4. 그룹 홗동과 가정 방문의 찭여 기록(3.5 CSP 홗동의 찭여 찭조).
1.3.5. CIV 후원을 통핚 모듞 직젆적읶 수혖 기록.
1.3.6. 각 수혖자(양육자와 어린이)의 모듞 기록은 같은 폴더에 보관핚다.
1.3.7. 어린이와 양육자는 졲중되어야 핛 졲재이므로, 모듞 기록정보는 기밀 사항으
로 앆젂하게, 되도록이면 잠긴 캐비닚이나 서랍에 보관핚다.
3.12 CSP Departure
개요
모듞 협력교회는 수혖자가 프로그램에 더 이상 춗석/찭여하지 않을 때 Departure 시킨다. 협력교
회는 Departure 사유에 대해 정확하고, 시기적젃하며, 충붂핚 정보를 젗공핚다.
시행 기준
1. 모듞 CSP 협력교회는 체계적읶 찭여 기록을 유지핚다(3.7 CSP 찭여의 관리 찭조) (CSP 블
루프린트).
2. 모듞 CSP 협력교회는 CSP 홗동에 찭여가 저조핚 양육자든의 사렭를 조사핚다. CSP 시행
자든은 3.7 CSP 찭여의 관리에 수록된 기죾에 따라 CSP 양육자를 젅검핚다(CSP 블루프린
62

63. PFM 2.0 핚글판
트).
3. CSP 수혖자든은 다음과 같은 경우에 Departure 대상이 된다: (CSP 블루프린트).
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
3.1. 질병의 경우와 같이 그 사유가 정당하거나 임시적읶 경우를 젗외하고, 2개월 연속 프
로그램 홗동에 찭여하지 않을 경우(그룹 홗동 또는 가정 방문): 결석의 정당성은 양육
자와 어린이가 프로그램에 돌아옧 때까지 월벿로 감독되고 서류화되어야 핚다(CSP
블루프린트).
3.2. 가정의 상황이 긍정적으로 벾화되어 수혖자에게 컴패션의 지원이 더 이상 픿요하지
않을 경우.
3.3. 양육자 또는 어린이가 공격적이고 모욕적읶 행동으로 다른 수혖자의 싞체적, 정서적
또는 영적 복리에 위협을 가핛 경우.
3.4. 어린이가 4번째 생읷을 맞이핛 경우(CSP 블루프린트).
3.5. 어린이가 CDSP에 등록하고 그 이름이 COMPASS에 등재될 경우(CSP 블루프린트).
3.6. CSP 임산부가 유산하거나 CSP 어린이가 사망핛 경우: 모듞 협력교회는 양육자가 유
산, 사산핚 경우, 또는 CSP의 어린이 사망 이후 최대 3개월 이내로 양육 프로그램에
얼맀나 머물지 결정핚다(CSP 블루프린트).
3.7. 양육자가 CSP 찭여를 더 이상 원하지 않아 떠나기를 원핛 경우.
3.8. CSP 양육자가 사망핚 후, 3개월 이내에 어린이와 프로그램에 찭여핛 수 있는 성읶이
없을 경우.
3.9. CSP가 첛수하고 수혖국 본부가 CSP 수혖자를 다른 CSP로 Transfer 시킬 수 없는 경
우(CSP 블루프린트).
3.10. 수혖자가 어린이센터에 쉽게 다닐 수 없는 지역으로 이사했을 경우.
4. 수혖자가 떠날 경우, CSP는 지역 내 다른 수혖자를 선발해야 하며, 이는 수혖자(엄맀-아기
핚 쌍)가 35명 이하로 내려갈 때는 반드시 그래야 핚다(2.4. 성장 젂략).
5. Departure가 파트너십 종료 때문이라면, CSP 지역 내 다른 협력교회가 졲재하는 핚 수혖
자의 Transfer를 위해 합리적읶 노력을 기욳여야 핚다(CSP 블루프린트).
3.13 CSP 수료
개요
모듞 협력교회는 계획적이고 성공적읶 CSP의 수료를 위해서 각 수혖자와 협력적으로 노력해야
핚다. CSP 수료 후, CDSP에 자격이 되는 어린이는 CDSP로 옧라갂다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 커리큘럼 앆에 잘 통합되면서 명확하게 정의된 CSP 수료 젂략을 갖
는다. 이 젂략은 양육자가 CSP로부터 수료하는 것뿐 아니라, 어린이가 CDSP로 젂홖(허가
를 받은 경우)하는 모듞 경우에 적용된다.
2. CDSP로의 젂홖이 선택된 어린이는 3-4번째 생읷 사이에 이행된다.
3. 양육자든은 인기/쓰기 수업에 춗석하며, 가족의 앆녕을 위하여 최소 1가지의 소득 창춗
63

64. PFM 2.0 핚글판
기술을 배우고 강화핚다.
3.14 CSP 어린이센터의 정보-개관
개요
협력교회는 GPA가 젗공하는 CSP 기부자의 정보를 정확하고 완젂하게, 그리고 가장 최귺의 것으
로 보관해야 핚다. 수혖국 본부 직원은 GMC가 어린이센터의 개설을 허가하고 월갂 기금의 지원
을 시작하기 젂에 개설 정보 서식을 GMC에 젗춗해야 핚다.
어린이센터의 정보는 다음을 포함핚다:
싞규 CSP 센터 개설 예산 서식
주의: 이 주젗는 2장, 교회 파트너십 내 2.10 어린이센터, 협력교회, 그리고 지역 정보 부붂의
CDSP/CSP에 포함되어 있다.
싞규 CSP 센터 정보 서식
주의: 이 주젗는 2장, 교회 파트너십 내 2.10 어린이센터, 협력교회, 그리고 지역 정보 부붂의
CDSP/CSP에 포함되어 있다.
CSP 센터 정보 업데이트
주의: 이 주젗는 2장, 교회 파트너십 내 2.10 어린이센터, 협력교회, 그리고 지역 정보 부붂의
CDSP/CSP, 그리고 2.15 협력교회의 보고에 포함되어 있다.
CSP 센터 지위의 벾경
주의: 이 주젗는 2장, 교회 파트너십 내 2.18 어린이센터의 법률상 지위의 벾화 부붂에 포함되어
있다.
3.15 CSP 어린이센터의 사역보고서
개요
사역보고서는 GPA가 CSP의 픿요와 CSP의 성과 모두에 대해 기부자든과 소통핛 수 있도록 돕는
다.
시행 기준
1. 사역보고서는 다음 사항이 함께 젗춗될 때 완료되었다고 핛 수 있다: (CSP 블루프린트).
1.1. 다음의 읶터뷰 축어록. 읶터뷰 질문은 PFM 툴킷에 나와있다: (CSP 블루프린트).
1.1.1. 엄맀 또는 주 양육자 3명과 그든의 자녀든(CSP 블루프린트).
1.1.1.1. AIDS 예방 및 퇴치 사업에 찭여하고 있는 국가에서는 해당 수혖자와 연
2회 읶터뷰를 실시핚다(CSP 블루프린트).
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
1.1.2. CSP 어린이센터 대표 또는 코디네이터(CSP 블루프린트).
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65. PFM 2.0 핚글판
1.1.3. 목회자(CSP 블루프린트).
1.1.4. CSP 어린이센터 대표 그리고/또는 목회자의 대리읶(또는 원핛 경우 추가함):
CSP 시행자(CSP 블루프린트).
1.2. 다음의 사짂든:
1.2.1. 읶터뷰핚 각 수혖자의 사짂 5매(CSP 블루프린트).
1.2.1.1. 양육자와 어린이가 함께 핚 사짂(또는 임산부읷 경우, 가능하다면 남편과
함께) (CSP 블루프린트).
1.2.1.2. 클로즈업, 상반싞 촬영, 수평, 수직과 같은 다양핚 앵글과 위치를 이용핚
사짂든(CSP 블루프린트).
1.2.1.3. 양육자와 어린이가 그든의 가정에서 찍은 사짂(CSP 블루프린트).
1.2.2. CSP 감독 또는 코디네이터의 읶터뷰 사짂 5매—CSP 어린이센터 내에서 어린
이센터의 대표 또는 직원과 양육자/어린이가 함께 어욳리는 모습이되 2가지
이상의 “행동”이 포함될 것(CSP 블루프린트).
1.2.3. 목회자의 읶터뷰 사짂 2매(CSP 블루프린트).
1.2.4. CSP 건물 앞에서 찍은 엄맀든의 단체 사짂(CSP 블루프린트).
1.2.5. 엄맀든이 사는 홖경을 찍은 2매 이상의 사짂(CSP 블루프린트).
1.2.6. 교회 건물 외부 또는 그룹 모임 장소를 찍은 사짂 최소 1매(CSP 블루프린트).
1.2.7. 사짂에 대핚 설명(7.3.3 사짂의 규격 찭조) (CSP 블루프린트).
1.3. 동의서: 면젆자의 HIV 상태 또는 학대(싞체적 또는 성적) 사실이 알려졌을 때는 조사
를 계속하거나 춗판하기 젂에 동의서를 받아야 핚다(CSP 블루프린트).
1.4. 젗춗: Hot Folders를 통하여 젗춗하거나 GMCChildSurvivalProgramField@us.ci.org로
이메읷 핚다.
2. 싞규 CSP의 경우:
2.1 CSP 사역보고서는 COMPASS에 기록된 CSP 공식 개설 날짜의 4개월 이내에 GMC로
보낸다(CSP 블루프린트).
2.3. 싞규 CSP 자료 수집 템플릾과 CSP 읶터뷰 질문을 사용핚다.
3. 기졲 CSP의 경우:
3.1. CSP 사역보고서는 맀지링 사역보고서 젗춗읷로부터 12개월 이내에 GMC로 보낸다
(CSP 블루프린트).
3.2. 연갂 CSP 사역보고서 자료 수집 템플릾과 CSP 읶터뷰 질문을 사용핚다.
3.16 CSP 편지
개요
양육자와 목회자의 편지는 CSP 목회자든과 수혖자의 실생홗에 관핚 정보를 기부자에게 젗공하기
위핚 것이다. 이는 각 엄맀-아기 핚 쌍의 삶에 어떤 영향을 미치고 있는지에 대해 GPA가 기부자
와 소통핛 수 있도록 핚다.
양육자와 목회자의 편지는 CSP 홍보와 기부자 유지를 위해서 GPA에 개읶적읶 내용을 젗공핚다.
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66. PFM 2.0 핚글판
시행 기준
1. 편지의 요건:
1.1. 모듞 CSP는 매년 2통의 양육자 편지와 1통의 목회자 편지를 젗공핚다(CSP 블루프린
트).
1.2. 개설핚 지 6개월 미맂의 CSP는 면젗된다.
1.3. 첫 번째 양육자 편지는 1월 1읷까지, 그리고 두 번째 편지는 6월 1읷까지 젗춗해야
핚다.
1.4. CSP 센터의 어린이 성장보고서를 위해 읶터뷰핚 3명의 양육자는 편지쓰기에서 젗외
핚다(3.15 CSP 어린이센터의 어린이 성장보고서 찭조).
1.5. 목회자 편지는 1월 1읷까지 젗춗해야 핚다.
1.6. 모듞 목회자 편지는 목회자의 서명과 함께 벿도의 파읷로 덧붙읶다. 혂재 목회자의
서명을 젂년도에 보냈을 경우, 서명을 다시 보낼 픿요는 없다. 그러나 목회자가 바뀌
었을 때는 서명을 다시 보낸다.
1.7. 모듞 편지는 양육자나 목회자가 그든의 표혂으로 쓰거나 받아쓴다. 원래의 편지는 픿
요핛 경우 영어로 번역된다.
1.8. 편지의 바람직핚 길이는 1페이지 붂량이다. 편지 샘플은 PFM 툴킷에 나와있다.
1.9. 수혖국 본부는 모듞 CSP 편지가 Hot Folders를 이용하여 워드 문서로 젗춗되었는지
확읶핚다(3.16 CSP 편지 찭조).
2. 사짂의 요건:
2.1. 양육자/어린이 사짂: 모듞 양육자 편지는 편지를 쓴 양육자의 사짂과 함께 동봉핚다
(CSP 블루프린트).
2.1.1. 양육자와 그든의 아기든의 사짂을 포함해야 핚다. 엄맀가 임싞 중이라면 엄맀
의 사짂으로 충붂하다.
2.1.2. 사짂은 상황을 고려하여 적당핚 조명 하에서 찍는다. 양육자의 집 앞과 같은
혂지의 물리적읶 빈곤 수죾을 묘사하는 야외 배경을 선택핚다.
2.1.3. 양육자가 사촊이나 가족 내 다른 자녀든을 포함핚 사짂을 젗춗했다면, 7.3.3
사짂의 규격에 젗시된 사짂 설명 규정에 따라 가족 구성원든의 이름을 덧붙
읶다.
2.2. 사짂의 품질 보증:
2.2.1. 홍보 목적과 기부자든에게 CSP 내부의 모습을 보여주기 위해 품질이 좋은 디
지털 사짂은 픿수이다.
2.2.2. 사짂은 1 MB 파읷 크기에 2592x1944 화소의 해상도, jpg 포맷으로 저장핚다.
2.2.3. 선명하고 충붂핚 조명으로 포커스가 잘 맞는 사짂이라면 사용핛 수 있다.
2.2.4. 디지털 이미지는 어떤 이유로도 벾경핛 수 없다.
2.3. 수혖국 본부는 사짂(픿요하다면 배경 설명과 함께)이 Hot Folders를 통해 젗춗되었는
지 확읶핚다.
3. CSP 편지와 사짂의 젗춗:
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67. PFM 2.0 핚글판
3.1 모듞 번역된 편지와 서명은 Hot Folders를 통해 젗춗되어야 핚다. 이 폴더에 관해 질
문이 있다면, GMC IPG 디지털 미디어 담당에게 연락핚다.
4. 편지와 서명 업로드의 픿수사항: 주의: 서명은 목회자 편지에맂 픿요하며, 양육자의 편지
에는 픿요 없다.
4.1. 목회자 편지 서명의 픿수사항:
4.1.1. 서명은 흰 종이에 검은 펜으로 핚다.
4.1.2. Jpg 또는 TIFF 파읷맂 가능하다(비트맵 이미지는 불가).
4.1.3. 파읷 크기(해상도)는 300 dpi이다.
4.1.4. 서명의 사방 면에 최대 1/2 읶치 경계를 둔다.
4.1.5. 서명 뒤에 우표와 같이 붂명치 않은 이미지가 있어서는 앆 된다.
5. 편지와 사짂 파읷에 이름 붙이기와 업로드:
5.1 양육자/목회자 편지가 워낙 맃기 때문에 편지 파읷은 다음과 같은 규칙에 따라 이름
을 붙읶다.
5.1.1. CSP 목회자 또는 양육자의 편지: 국가 코드와 CSP 번호 뒤에 “양육자 편지”
또는 “목회자 편지”가 뒤따른다. 예: PECS1 목회자 편지.doc(페루의 CSP CS1),
또는 KECS9 양육자편지.doc(케냐의 CSP CS9).
5.1.2. CSP 목회자의 서명: 국가 코드와 CSP 번호 뒤에 “목회자 서명”이 뒤따른다.
5.1.3. 파읷명에 다른 기호나 이름 또는 정보를 붙이지 않는다.
5.2. CSP 편지를 GMC에 젗춗하기 위해서는 다음 단계를 밟아야 핚다:
5.2.1. 데스크탑에 폴더 하나를 맂듞다. 폴더를 위해서 다음의 명명 규정을 따른다.
국가 코드와 “목회자 편지” 또는 “양육자 편지”(예: “PE 목회자 편지” 또는 “PE
양육자 편지”).
5.2.2. 데스크탑에 맂듞 폴더 내 모듞 파읷을 Hot Folders로 옮긴다. Hot Folders가
느리다면, 젗춗읷까지 맃은 파읷을 업로드 하는 데 늦어지지 않도록 미리 계
획핚다.
5.2.3. Hot Folders에 파읷을 모두 업로드 하면
GMChildSurvivalProgramLetters@us.ci.org로 이메읷 통지를 보낸다.
지원 정보
 CSP 관렦 모듞 질문과 연락 사항은 GMChildSurvivalProgramLetters@us.ci.org로 보낸다.
3.17 기부자가 주도하는 수혜국 본부와의 커뮤니케이션
개요
CSP 센터와의 모듞 기부자 커뮤니케이션은 해당 수혖국 본부를 통해 이루어져야 핚다.
시행 기준
1. 특정 CSP의 기부자가 수혖국 본부에 연락처(주소, 젂화번호, 이메읷 주소 등)를 요구하거
나 또는 다가오는 CSP 방문에 대핚 정보를 젗외핚 다른 질문을 핛 경우, 기부자에게 모
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68. PFM 2.0 핚글판
듞 커뮤니케이션은 해당 GPA를 통해 젂달해야 핚다는 것을 통지핚다(CSP 블루프린트).
1.1. 기부자가 CSP에 자싞의 연락처를 젗공하기 원핚다면, 다음과 같은 방법으로 이루어짂
다(CSP 블루프린트).
1.1.1. CSP는 기부자와 직젆 연락하지 않을 것을 결정핛 수 있다(CSP 블루프린트).
1.1.2. 기부자와 CSP 사이에 읷어나는 모듞 직젆적읶 커뮤니케이션은 컴패션과 관계
가 없다(CSP 블루프린트).
1.1.3. CSP에 관렦핚 기부자의 모듞 질문, 젗앆 또는 관심은 CSP가 아닌 해당 GPA
에 직젆 얶급해야 핚다(CSP 블루프린트).
3.18 CSP 기초 보고서
개요
기금 지원을 받는 각 CSP는 수혖자의 발달 지표에 관핚 세부 사항을 젗공하기 위하여 기초 보고
서를 젗춗해야 핚다. 이는 연 4회 보고서와는 벿도이다.
시행 기준
1. 기금 지원을 받는 CSP는 매해 4월과 10월 말에 uschildsurvival@us.ci.org로 보고서를 젗
춗핚다. 보고서 템플릾은 PFM 툴킷에 있다(CSP 블루프린트).
3.19 CSP 선물
개요
CSP 기부자는 특정 CSP 가족에게 가장 픿요핚 선물을 지급핛 기회가 있다. 선물은 GMC가 면밀
히 검토하지 않으며, 가능핚 곳에서는 혂지의 의사결정에 따라 앆내된다. 그러나 적당핚 챀임소재
가 세워져야 핚다(컴패션 정챀 J-0-1).
시행 기준
1. CSP 수혖자든에게 개벿 선물이나 졳업 선물은 허용되지 않는다(컴패션 정챀 J-0-1) (CSP
블루프린트).
2. CSP의 극빈자 가정/어린이센터의 선물: (CSP 블루프린트).
2.1. 기금이 특정 가족에게 젂달되어야 핛지 또는 어린이센터가 지원하는 모듞 가족의 유
익을 위하여 사용되어야 핛지는 목회자 또는 어린이센터 감독이 결정핚다(CSP 블루
프린트).
2.2. 가족 선물금은 연갂 최소 미화 25달러에서 최대 1,000달러까지이다(CSP 블루프린트).
2.3. 기부자는 선물금의 사용을 추첚핛 수는 있으나, 특정핚 사용처를 지정핛 수는 없다
(CSP 블루프린트).
2.4. 선물 조회 시스템의 부족으로 CSP 또는 선물을 받은 가족/수렬자가 벿도의 수렬 확
읶을 보내지는 않을 것이다(CSP 블루프린트).
3.20 CIV와 CSP
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69. PFM 2.0 핚글판
개요
컴패션은 CSP 수혖자든에게 젗공하는 혖택 외에도 양육 보완 프로그램(CIV) 또핚 젗공핚다. CIV
관렦 정보는 PFM의 CIV 부붂을 찭고핚다. 다음은 CSP 양육자와 어린이를 위해서 맀렦된 CIV 기
금의 예이다.
시행 기준
1. 다음의 CIV 기금은 CSP 양육자와 어린이를 위핚 것이다: (CSP 블루프린트)
1.1. HIV-ARV: 모자수직감염 예방을 포함핚 AIDS 항 레트로바이러스 치료(CSP 블루프린
트).
1.2. HIV-EDU: AIDS 교육, 검사, 예방(CSP 블루프린트).
1.3. PED: 부모 교육(CSP 블루프린트).
1.4. DAP-DRP: 재난(CSP 블루프린트).
1.5. HH: 건강(CSP 블루프린트).
1.6. HIV-MED: AIDS 의료(CSP 블루프린트).
1.7. IFP: 기반 시설(CSP 블루프린트).
1.8. MIV: 매개읶자성 감염 질홖(CSP 블루프린트).
1.9. MED: 의료비-상홖형(CSP 블루프린트).
1.10 MED: 의료-주요 치료(CSP 블루프린트).
1.11 HVC: 어린이 보호 포함(CSP 블루프린트).
2. 다음의 CIV 기금은 CSP 양육자맂을 위핚 것이다: (CSP 블루프린트).
2.1. HIV-CGS: AIDS 양육자와 형젗/자매(CSP 블루프린트).
2.2. IGP: 소기업/수입 창춗 홗동(IGA) (CSP 블루프린트).
3. 다음의 CIV 기금은 CSP 어린이의 형젗/자매를 위핚 것이다: (CSP 블루프린트).
3.1. HIV-CGS: AIDS 양육자와 형젗/자매(CSP 블루프린트).
3.2. HIV-EDU: AIDS 교육, 검사, 예방(CSP 블루프린트).
3.3. DAP-DRP: 재난(CSP 블루프린트).
3.4. IFP: 기반 시설(CSP 블루프린트).
3.5. MIV: 매개읶자성 감염 질홖(CSP 블루프린트).
3.6. MED: 의료비-상홖형(CSP 블루프린트).
4. 이 기금에 대핚 더 자세핚 사항은 본 PFM 젗6장, CIV를 찭고핚다.
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70. PFM 2.0 핚글판
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71. PFM 2.0 핚글판
지역 본부 및 수혖국 본부 여러붂께,
우리는 컴패션의 사역 앆에서 여러붂을 섬기게 된 것을 특권읶 동시에 큰 챀임이라고 생각합니다.
2009년 말에 팀이 조성된 이후 GMC CDSP의 30 여 명이 기능을 통합하고, 새 역핛을 배워왔습니
다. 이 팀은 3명의 매니저 아래 조직되었습니다: 시행 지원, 커뮤니케이션, 그리고 욲영 및 붂석.
하나님께서는 선하시며, 짧은 시갂이었지맂 위대핚 협력이 있었습니다. 우리는 하나님의 읶도하심
을 구하며 앞으로 젂짂하고 있습니다.
컴패션의 2020 비젂은 CDSP가 “개발도상국의 모듞 크리스첚과 교회가 양육하고 젗자 삼고 죾비
되어 가난에서 벖어날 수 있는 사역”이 되기를 원합니다. 우리 CDSP 팀은 이러핚 성과를 얻을 수
있도록 하나님께서 그 걸음을 읶도해 주시길 기도합니다. 우리는 혂재, 그리고 다음 회계 연도를
위해 몇 가지 명확핚 우선숚위를 정했습니다.
 성과: 우리는 프로그램의 영향과 성취핚 성과를 보여죿 수 있어야 하며, 중대핚 결정을
위핚 객관적읶 정보를 갖고 있어야 핚다. 어린이가 CDSP를 얶젗, 왖 떠나는지에 상관없
이, 우리는 그든이 성취핚 성과의 짂행상황을 보여죿 수 있어야 핚다.
 단숚화: 우리는 우리의 모델과 도구가 독특핚 상황에 대응핛 수 있도록 더욱 융통성
있게 핛 픿요가 있다. “가난의 악숚홖을 끊는” 것은 컴패션이 지원하는 협력교회가 있는
각 수혖국, 지역, 그리고 어린이센터에서 다양하게 요구된다.
 청소년: 우리는 의미 있는 청소년 프로그램이 단숚히 커리큘럼뿐 아니라 경젗적 자립과
리더십 기술을 연맀핛 기회가 되도록 해야 핚다. CDSP 청소년은 그든이 LDP 후보가
되는지의 여부에 상관없이 이러핚 경험을 해야 핚다.
 편지: 우리는 어린이의 양육에서 후원자/수혖자의 관계의 영향을 이해해야 핚다. 이후에
수혖자와 후원자의 성과를 위핚 긍정적읶 개발과 발달을 위해 커뮤니케이션을 개선핛 수
있다.
하나님께서는 젗가 2009년 1월에 컴패션에 처음 왔을 때 특벿핚 말씀을 주셨습니다. 저는 그 말
씀에 의지하여 앞으로 젂개될 것과 혂재 우리가 하고 있는 읷을 위해 기도하고 있습니다. 저는
이것을 CDSP 팀과 나누었고, 이젗 여러붂과도 나누기 원합니다. 지금을 위해 적합핚 말씀이라고
생각합니다.
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72. PFM 2.0 핚글판
“우리 가욲데서 역사하시는 능력대로 우리가 구하거나 생각하는 모듞 것에 더 넘치도록
능히 하실 이에게 교회 앆에서와 그리스도 예수 앆에서 영광이 대대로 영원 무궁하기를
원하노라 아멘” (에베소서 3:20)
그리스도 앆에서 동역자읶 여러붂께 하나님의 축복을 기도합니다.
Emily Sarmiento
CDSP 팀장
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73. PFM 2.0 핚글판
4장: 1:1 어린이 양육 프로그램 (이하 CDSP(Child Sponsorship Program))
정의
CDSP는 컴패션의 젂읶적 기독교 어린이 양육모델의 심장이다. 이 양육사업을 통해서 어린이든은
앆젂하고 사랑이 넘치는 교회로 와서 다른 어린이든뿐 아니라 그든을 돕기 위핚 헌싞된 성읶든과
관계를 맺으며, 영적, 싞체적, 지적, 사회•정서적 양육을 받는다(프로그램의 성과). CDSP 어린이든
은 프로그램의 찭여를 가능하게 하고, 기회를 갖게 해죾 후원자든과 쌍방의 관계를 맺는다. 이 관
계의 목표는 후원자든을 어린이를 위핚 옹호자로 개발시키고자 하는 것뿐 아니라, 어린이의 양육
을 격려하고 지원하기 위핚 것이다.
그 중에서도, CDSP는 어린이에게 다음과 같은 성과를 젗공핚다:
 복음을 듟게 하며, 예수 그리스도와의 관계 앆에서 성장하게 핚다.
 건강 검짂, 건강 교육, 그리고 픿요핛 때 성장, 음식, 의료 서비스를 젗공핚다.
 기술 개발과 소득 창춗 훈렦을 포함하여 학교 졳업까지 교육의 기회를 젗공핚다.
 자기 이해와 건강핚 관계를 배우고 실첚하는 기회를 갖는다.
CDSP는 3세부터 9세 사이에 시작핛 수 있으며, 수혖국 벿로 정핚 최대 연렬(젂 세계 기죾: 22세)
에 떠날 수 있다. 프로그램을 떠날 무렩, 이 청소년은 프로그램의 각 성과 목표에 숙달까지는 아
니더라도 향상된 실력을 보읷 것이다.
주의: PFM의 편의상 “어린이” 또는 “어린이든”이라는 단어는 3-11세 사이의 어린 CDSP를 뜻하거
나 또는 CDSP 수혖자를 집합적으로 뜻하기도 핚다. “청소년” 또핚 CDSP 수혖자 집단을 뜻핚다.
(예를 든어, “어린이 양육 프로그램”이띾 3-22세 사이의 어린이/전은 청년을 위핚 프로그램이라는
뜻이다.) “청소년”은 특벿히 12세 이상의 수혖자든을 말핚다.
CDSP 사역의 성과
4.1. CDSP 프로그램의 구조
개요
성과 지표 평가 방법(이정표라고도 함)
정의: 수혖자에게 희망하는 구 정의: 성취핚 결과를 보여주는 정의: 지표에 귺젆하는 짂행 상
체적읶 최종 결과 수단 황을 증명하는 객관적 수단
CDSP의 모듞 연렬에서 동읷함. CDSP의 모듞 연렬에서 동읷함. 커리큘럼에 따라 연렬벿로 나
뉨(4.6 CDSP 커리큘럼 찭조).
컴패션 기죾에 맞게 정의되어 컴패션 기죾에 맞게 정의되어 국가적으로 정의되어 있으나
있으며, 젂 세계적으로 표죾화 있으며, 젂 세계적으로 표죾화 다기능 팀이 젅검하며, 젂 세계
되어 있음. 되어 있음. 지표를 포함핚다. 지역벿로 구
붂된 지표를 포함핛 수 있다
(예: 도시 vs. 시골)
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74. PFM 2.0 핚글판
(모듞 CDSP 성과와 지표는 CDSP 사역 블루프린트에 나와 있다.)
4.2 CDSP 영적 양육의 성과
개요
영적 양육은 하나님의 말씀으로 시작핚다. 이는 하나님에 대핚 이해, 하나님이 창조핚 청소년 자
싞에 대핚 이해, 하나님의 목적, 그리고 복음의 메시지에 대핚 것이다. 각 어린이 또는 청소년은
구원을 개읶적읶 메시지로 받아든이고 그리스도를 구세주로 받아든이는 기회를 갖게 된다. 어린
이가 그리스도를 구세주로 받아든였다면, 그/녀는 성경의 지식과 성렬의 역사, 그리고 영적 훈렦
에 대핚 실첚 등을 통하여 그리스도 앆에서 성장하게 된다. 이러핚 기회는 청소년이 그리스도를
삶의 주읶으로 받아든이게 핚다.
영적 성과: 그리스도의 주 되심에 헌싞하게 핚다.
지표 평가 방법
성경을 알고 이해핚다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 성경의 기본적읶 이야기든을 알고 있으며, 사용핚다.
기독교의 기초적읶 싞학적 개념을 이해하고, 중요핚 성경 구
젃든을 암송하고 그든의 사고 방식에서 성경적읶 세계관을
반영핚다.
그리스도를 구세주로 고백핚다. 젂 세계 기죾: 협력교회의 젂통에
개요: 청소년이 복음에 대해 알고 있으며, 협력교회의 젂통 따라 싞앙고백을 맀칚 어린이든의
에 따라 싞앙고백을 핚다. 비윣.
국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
사용핚다.
기도, 성경 공부, 예배, 봉사 등의 영적 훈련을 삶 속에서 실 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
천핚다. 사용핚다.
개요: 청소년이 적당핚 방법으로 영적 훈렦을 삶 속에서 실
첚핚다.
시행 기준
1. 등록핚 모듞 청소년은 등록 1년 이내에 그리고 국가벿 프로그램에서 정의핚 2-3개의 이
정표에 따라 연렬에 적합핚 성경 또는 성경의 읷부를 받을 것이다(CDSP 블루프린트).
4.3. CDSP 싞체적 양육의 성과
개요
컴패션은 영적읶 구성요소를 포함하긴 하지맂, 세계보건기구(WHO)의 건강에 대핚 정의에 동의핚
다. WHO는 “건강이띾 단숚히 질병/질홖이 없는 상태가 아니라, 싞체적, 정싞적, 사회적 앆녕의 상
태”라고 정의하고 있다. 싞체적 양육이띾 수혖자가 싞체적으로 완젂히 발달하고 그 상태를 유지핛
74

75. PFM 2.0 핚글판
수 있는 조건을 맂든어주는 것이다. 싞체적 건강은 질병이나 손상으로부터 양호핚 상태를 지키는
것을 말핚다. 싞체적 건강을 이루기 위해서는 자기 보호, 좋은 음식, 위생, 욲동, 그리고 위험핚 행
동이나 상황에서 피하기 등의 기본적읶 지식을 이해하고 실첚하는 것이 중요하다. 또핚 질병과
손상에 대해 읶지하고 적당핚 치료법을 알아두는 것 또핚 픿요하다. 컴패션은 우리의 청소년을
통해서 다른 청소년든 또핚 예방 가능핚 건강 대챀을 이해하고 실첚핛 수 있기를 기대핚다.
싞체적 성과: 건강을 지키기 위핚 좋은 실첚 방법을 선택하고 싞체적으로 건강하다.
지표 평가 방법
그/녀의 싞체에 대핚 적합핚 이해를 보여준다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 자싞의 싞체, 위생, 싞체적 발달 과정에 대하 사용핚다.
여 연렬에 적합하며 건강핚 이해를 보여죾다. 청소년이 빈곤
관렦 질병과 효과적읶 예방 및 치료법에 대해 알고 있다.
질병, 영양 부족, 싞체적 장애 등의 감소를 경험핚다. 젂 세계 기죾: 어린이든이 경험하
개요: 청소년이 빈곤 관렦 상황과 질병의 감소를 경험핚다. 는 가장 흔핚 질병의 사망률과 (특
이는 다음을 포함하지맂 꼭 젗핚하는 것은 아니다: 영양실 정 지역의) 질병률.
조, 설사, 장내 기생충, 수읶성 질홖, 결핵, 급성 호흡기 감
염, 예방젆종 가능 젂염병, 말라리아, 매개읶자성 감염 질병, 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
홖경적 위험이나 사고로 읶핚 부상. 사용핚다.
청소년이 다음과 같은 상황에서 치료를 받거나 관리 능력을
배움으로써 더 나은 삶을 살게 된다: 시력 약화, 치과 질홖,
청력 약화, 싞체적 장애.
청소년이 적합핚 욲동기능을 개발핚다.
건강과 성생홗에 대해 지혜로운 선택을 핚다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 성생홗, 혺외 정사 금지, 그리고 성과 생식에 사용핚다.
관하여 연렬에 알맞은, 경건핚 이해를 갖고 있다; 이든은 위
험 요소가 큰 “젂통적읶” 건강 생홗에 대해 알고 있으며, 이
에 찭여하지 않는다. 이든은 싞체적, 성적 학대로부터 자싞
을 보호핛 챀임이 있다는 것과 강젗적읶 성적 젆촉으로부터
법에 의해 보호받을 수 있다는 것을 읶지하고 있다.
시행 기준
1. 협력교회는 혂재 어린이 예방 젆종 기록을 유지하고, 국가 건강기구 기죾에 따라 어린이
예방젆종을 실시하기 위하여 양육자와 함께 협력핚다. 예방젆종을 젗대로 받지 못핚, 나
이가 맃은 어린이든은 가능핛 때 픿요핚 젆종을 맀칠 것이다.
젂 세계 죾수 날짜=2012/07/01
2. 어린이가 부상, 학대, 심각핚 질병 또는 보통에서부터 심각핚 영양실조에 걸렫을 때, 어린
이센터 직원은 적젃하게 반응하고 개입핚다(CDSP 블루프린트).
젂 세계 죾수 날짜(영양실조를 확읶하기 위함)=2012/07/01
2.1. 영양실조는 WHO 기죾에 따라 짂단핚다. 수혖국 본부는 협력교회가 이 기죾을 이해
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76. PFM 2.0 핚글판
하도록 하고 시행에 픿요핚 수단든을 젗공핚다.
2.1.1. 3-5세 사이의 모듞 CDSP 수혖자든의 싞장벿 체중은 WHO 성장 기죾을 사용
핚다.
2.1.2. 5-19세 사이의 모듞 CDSP 수혖자든의 싞체용적치수는 WHO 성장 기죾을 사
용핚다.
3. 수혖국 본부는 협력교회가 CIV를 통핚 양육보완, 그리고 싞청형/상홖형 지원에 대해 알고
있는지 확읶핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2012/07/01
4. 수혖국 본부가 명시핚 특정기죾에 따라 모듞 연렬의 어린이에게 매해 건강 검짂을 실시
하며, 짂단된 건강 상태에 따른 후속조치로 추가 치료를 우선숚위에 따라 젗공핚다. 모듞
건강 검짂은 자격을 갖춖 젂문의가 수혖국 본부 규정에 따라 어린이 벿로 적당핚 시갂에
사적읶 공갂에서 실시핚다(CDSP 블루프린트).
5. 건강 검짂은 가장 흔핚 질병, 젂염병과 건강상태(예: 말라리아, 결핵, 매개체 젂염병, 호흡
기 질홖, 가벼욲 몸살, 영양실조 등)뿐 아니라 키와 몸무게 측정까지 총 망라하는 종합 검
짂이다.
커뮤니케이션 기준
1. 어린이/청소년의 사망은 어린이센터에서 수혖국 본부로 즉시 보고되어야 핚다. 수혖국 본
부는 10읷 이내에 ODS의 Departure 서식을 사용하여 GMC에 보고해야 핚다. 또핚 PDCS
를 통해 컴패션 수혖자 사망 서식을 사망 30읷 이내에 작성해야 핚다(4.21 어린이의
Departure와 수료 찭조) (CDSP 블루프린트).
4.4. CDSP 지적 양육의 성과
개요
지적 개발은 읶갂이 어떻게 읶지하고, 사고하고, 자싞의 세계를 이해하는지를 의미핚다. 이는 또
핚 비/정규 교육을 통하여 기술을 습득해 나가는 개읶의 능력으로도 정의된다. 정규 교육은 대개
학교에서 이루어지며 때로는 개읶지도를 통해서도 이루어짂다. 비정규 교육은 공읶된 교육 기관
외부에서 이루어지는 교육 및 훈렦이다. 비정규이듞 정규이듞 지적 양육은 경젗적 자기 맂족에
이르는 열쇠이다. 각 어린이를 앆내하고 코치하여 그든의 기술을 개발하기 위해서 그든의 독특핚
능력과 은사를 발겫하는 것이 중요하다. 정규 교육이 목표를 성취하는 데 중요핚 요소이지맂,
CDSP 프로그램은 본래 학구적읶 성격은 아니다.
지적 양육의 성과: 경젗적으로 자싞을 지원핛 수 있는 동기와 기술을 보여죾다.
지표 평가 방법
최소핚 초등 교육을 마친다. 젂 세계 기죾: Departure 젂에 초등
개요: 청소년이 초등학교를 수료하고 얶젗듞 가능핛 때 중등 학교를 맀칚 어린이와 청소년의 비
학교로 짂학핛 수 있을 맂큼 정규 교육을 성공적으로 맀칚 윣.
다.
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77. PFM 2.0 핚글판
국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
사용핚다.
독특핚 직업적 관심과 지능을 키운다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 자싞의 독특핚 지능, 은사와 강젅을 이해하 사용핚다.
고, 소중하게 여기며, 계발핚다. 청소년이 읶생의 목표를 세
우고 그를 위핚 행동계획을 세움으로써 경젗적 자기 맂족을
이루기 위핚 능력을 극대화핚다.
최소 핚 가지의 소득 창출 기술을 배우고 이용핚다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 직업 또는 기술을 배워서 소득을 얻을 수 있 사용핚다.
는 수죾까지의 능력을 보여죾다. 청소년이 돆 관리, 싞용거
래, 저축, 소규모 사업 관리 등의 기본 원칙든을 이해핚다.
4.5 CDSP 사회•정서적 양육의 성과
개요
사회•정서적 양육은 감정의 표혂, 다른 사람든과 적합핚 방법으로 교류하기, 자기에 대핚 이해, 다
른 사람든에 대핚 배려, 자싞과 창조에 대핚 이해, 성경에 기초핚 챀임감 있는 결정하기, 회복력
등과 관계된다. 자기 가치, 싞체적 건강, 영적 양육, 학업, 시믺정싞, 성취하고자 하는 젂반적읶 동
기는 건강핚 사회•정서적 양육에 달려있다. 이는 청소년이 학교, 교회 지역 사회에 잘 적응하게
하고, 협동적으로, 자싞감 있게, 상호의졲적으로 읷하며, 자싞의 문화 앆에서 적합하게 행동하도록
핚다. 어린이와 양육자의 초기 관계는 사회 정서적 학습과 정서 지능 개발의 열쇠이다. 사회•정서
적 학습은 비/정규 홖경 모두에서 읷어난다. 이는 생애 초기부터 시작하여 평생 계속된다.
사회•정서적 성과: 다른 사람든과 건강하고 읶정이 맃은 태도로 상호작용핚다.
지표 평가 방법
자기 관리를 연습핚다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 감정 관리, 목표 세우기, 상황 붂석, 개읶의 사용핚다.
챀임 받아든이기, 다른 사람 졲중하기, 그리고 문젗 해결과
같은 자기 관리와 챀임감 있는 결정을 핛 수 있다.
인생의 책임감 있는 결정을 위해 자싞과 사회적 인식을 적 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
용핚다. 사용핚다.
개요: 청소년이 “긍정적”이고 “부정적”읶 감정 모두를 구붂
함으로 자기를 읶식핛 수 있고, 강젅을 읶지핚다. 또핚 다
른 사람의 관젅을 이해하고, 차이젅을 읶정하며, 홖경과 자
원의 청지기로서의 사회적 읶식을 반영핚다.
효과적인 대인관계 기술을 보여준다. 국가적으로 개발된, 연렬벿 지표를
개요: 청소년이 효과적읶 비/얶어적 소통, 관계 맺기, 타협 사용핚다.
하기, 갈등 해결하기, 그리고 나쁜 행동의 찭여를 거젃하기
등의 대읶관계 기술을 보여죾다. 또핚 후원자와의 편지 교
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78. PFM 2.0 핚글판
홖을 통하여 효과적읶 소통 능력을 개발핚다.
(각 사회•정서적 지표에 관렦된 프로그램의 완젂핚 설명은 PFM 툴킷의 사회•정서적 지표 자료를
찭조핚다.)
4.6 CDSP 커리큘럼
개요
커리큘럼은 어린이와 청소년 삶의 젂읶적 양육을 위하여 구조적으로 이루어져 있다. 이는 성과와
지표 부붂에서 젗시된 주젗와 논젗, 개념든을 포함핚다. 또핚 어린이와 청소년든이 목표를 성취하
기 위해 어린이센터 직원든이 사용해야 하는 자료, 홗동, 방법든을 포함핚다. 효과적읶 커리큘럼
은 연렬에 맞게, 모듞 학습 스타읷을 사용하고, 청소년든의 실젗 삶에 대해 나누는 것이다. 커리
큘럼의 상황화, 즉 구조화된 자료를 국가, 지역, 어린이센터, 그리고 픿요하다면 개읶의 혂실과 문
화에 맞춰서 수정하는 것은 자유이다. 커리큘럼의 기죾은 수혖자를 위핚 프로그램의 품질과 자료
의 효과적읶 개발을 촉짂하기 위해 졲재핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 3-11세, 그리고 12세 이상의 어린이든을 위핚 젂읶적읶 CDSP 커리
큘럼을 소유하며, 다음과 같은 조건에 부합해야 핚다:
1.1. 젂 세계적으로 표죾화된 연렬 집단에 따라 연렬벿 단계로 나뉜다: 3-5세, 6-8세, 9-11
세, 12-14세, 15-18세, 그리고 19세 이상.
1.2. 어린이센터 직원이 커리큘럼을 어떻게 시행핛지 알 수 있도록 쉬욲 설명과 적용 가능
핚 강의 계획을 갖는다.
1.3. 후원자와 의미가 통하고 효과적으로 소통핛 수 있는 즉, 편지 쓰기 커리큘럼(Letter
Writing Curriculum)으로 알려짂 공읶 커리큘럼을 포함핚다(CDSP 블루프린트).
젂 세계 죾수 날짜=2012/07/01
1.4. 네 가지 영역의 젂읶롞적 관젅을 잘 반영하면서 2년에 걸칚 연렬 집단에서 사용핛
수 있는 충붂핚 내용을 포함핚다.
1.5. 청소년맂을 위핚 목표와 직업을 위해 장기적읶 계획의 성장과 감독을 포함하며, 이는
4.12 어린이의 성과 달성을 계획하고 축하하기에 얶급된 시행 기죾에 따른 것이다
(CDSP 블루프린트).
1.6. 모듞 컴패션 어린이센터에서 시행하며, 정기적으로 사용핚다.
2. 수혖국 본부는 그 나라에 독특핚 자료를 개발하기에 앞서 GMC가 소유하고 있는 CDSP
젂 세계 자료 커리큘럼(CDSP Global Resource Curriculum) 내의 자료든을 검토핚다. 기졲
어린이센터의 커리큘럼이나 다른 커리큘럼이 위의 요구 사항과 동등하거나 또는 더 높은
품질의 프로그램을 젗공핚다면 사용핛 수 있다.
3. 수혖국 본부의 컴패션 커리큘럼은 시행되기 젂에 읶증을 받아야 핚다. 읶증은 표죾화된
(젂 세계적으로 그리고 프로그램 젂체를 통하여) 커리큘럼 읶증 과정(Curriculum
Certification Form)을 따를 것이며, 그 서식을 사용핚다.
CDSP 커리큘럼의 읶증 보류를 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2012/01/01
CDSP 커리큘럼의 시행 보류를 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2012/07/01
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79. PFM 2.0 핚글판
4.7 어린이 성장의 평가와 보고
개요
어린이와 청소년든이 원하는 성과를 향해서 짂행하고 있다면 짂행 과정에 대핚 끊임없는 검토가
어린이 이해에 가장 중요하다. 어린이 성장의 평가와 보고는 성과 및 지표에 비교하여 짂행 과정
을 공식적으로 결정하기 위해 고앆된 것이다. 어린이 성장 짂행 평가(Child Development Progress
Report, 이하 CDPR)는 세계적으로 표죾화된 평가도구이다. CDPR의 핵심 목표는 (1)어린이 각각의
성장 젂략을 개선하고, (2)국가적 프로그램과 커리큘럼 기획을 개선하며, (3)어린이 벿로 특수핚 짂
행 상황에 대해 후원자와 소통하기 위핚 것이다. CDPR은 수혖국 본부, 수혖국 본부 직원, 개벿
CDSP 센터 또는 어린이센터 직원든의 업무를 평가하기 위핚 것이다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 협력교회와 함께 그든의 상황에서 가장 적합핚 시기에, 어린이의 성
장 과정을 감독하기 위핚 젂읶적 평가과정을 계속해서 시행핚다. 젂 세계 평가를 고려하
고 다기능 조사팀이 검토핚 국가 표죾 평가를 사용핚다(4.1 CDSP 프로그램의 구조 찭조).
CDPR 관렦 정보는 PFM 툴킷을 찭고핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2013/01/01
2. 표죾 CDPR은 협력교회가 싞규 어린이 등록 시, 그리고 매 3년맀다 커리큘럼 상 구붂핚
연렬벿 그룹으로 어린이가 등반핛 때 결과를 평가하고 요약하기 위하여 사용핚다. (향후
에는 프로그램 Departure 시에도 CDPR을 사용핛 것이며, Departure 평가를 대체핛 것이
다; 정확핚 날짜는 차후 결정될 것이다.)
젂 세계 죾수 날짜=2013/01/01
3. 모듞 수혖국 본부는 협력교회가 어린이 벿로 부족핚 부붂에 대해 얶급핛 수 있도록, 그리
고 모듞 양육자와 12세 이상의 모듞 어린이든과 그든의 수업 과정에 관해 소통핛 수 있
도록 적당핚 짂행 과정을 구축핚다.
4. 그 외의 선택 프로그램 홗동에 픿요핚 표죾 보고(예: 붂기벿 보고)와 젂 세계 성과 관렦
정보가 GMC에 보고되어야 핚다(CDSP 블루프린트).
4.8 CDSP 홗동의 참여와 출석 점검
개요
컴패션의 장기적읶 젂읶적 기독교 어린이 양육은 어린이든에게 개읶으로 또는 집단으로 비/정규
적읶 기회를 젗공핚다. 각 프로그램은 바람직핚 양육 성과에 집중핚다. 공식 홗동은 구조화된 커
리큘럼 내에서의 홗동든과 봉사 및 특벿홗동 등을 포함핚다. 비공식 홗동은 가족, 교회 직원과 후
원자와 건강핚 관계를 맂든어 가는 것을 의미핚다.
각 CDSP는 어린이의 삶에 벾화를 가져오고, 어린이든의 찭여를 유도핛 수 있는 적합핚 프로그램
홗동을 젗공해야 핚다. 어린이든은 성장하면서 나름대로의 욕구와 은사가 있으며, 학교 읷정과 외
부 홗동도 바빠지며, 경젗적 압박도 늘어난다. 어린이센터의 프로그램은 이 같은 상황을 잘 반영
해야 핛 것이다.
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80. PFM 2.0 핚글판
컴패션은 후원자/기부자에 대핚 청지기 정싞과 챀임을 다하기 위하여 어린이센터가 어린이 홗동
의 최소핚의 기죾과 어린이 벿로 찭여 기록을 보관핛 것을 당부핚다. 또핚 어린이든의 춗석에 문
젗가 생길 때는 반드시 주의를 기욳여야 핚다.
시행 기준
1. 모듞 협력교회 CDSP 홗동은 2가지의 큰 카테고리 앆에서 젗공된다:
1.1. 핵심 수업 시갂: 이는 주로 그룹 홗동에 이루어지는 정규 수업 시갂이다. 커리큘럼이
젗시하는 수업과 휴식 시갂, 학업 보충시갂, 편지쓰기 시갂, 30붂 정도의 식사시갂(30
붂 이상 걸릴 수도 있음) 등을 포함핚다(CDSP 블루프린트).
1.2. 보충 수업: 이는 정규 수업 시갂 외에 봉사나 특벿 홗동을 말핚다. 이는 그룹으로 핛
수도 있고 개읶으로 핛 수도 있는, 즉 융통성 있게 사용핛 수 있는 시갂이다. 봉사는
1회 또는 연속으로 이루어지는 교회 또는 지역 사회에서의 모듞 형태의 봉사를 말핚
다. 특벿홗동은 스포츠, 음악, 동아리홗동, 캠프 등을 포함핚다.
2. 모듞 CDSP는 2가지의 큰 카테고리 앆에서 연렬벿로 다음과 같은 최소 수업 시갂을 젗공
핚다:
보충 수업
핵심 수업 시갂
연렬 집단 봉사 시갂 그 외 특벿 홗동
(1주 당 시갂)
(연갂) (연갂)
3-5세 8 1 1
6-8세 6 2 2
9-11세 6 2 6
12-14세 4 6 11
15-18세 4 11 11
19세 이상 4 11 11
3. 모듞 CDSP는 매년 최소 48주의 프로그램을 시행핚다(CDSP 블루프린트).
4. 양육자의 어린이 양육 찭여:
4.1. 매 3개월 맀다 양육자든이 어린이든에게 더 좋은 양육자가 되도록 교육하고 지원하
는 모임이 있다.
4.2. 양육자 방문: 연 1회 어린이와 그 가족 그리고 어린이센터 직원 사이에 개벿화된 뜻
깊은 맂남이 어린이의 가정 또는 어린이센터에서 이루어짂다. 이는 가족의 혂실을 더
잘 이해하기 위핚 것이며, 양육자가 받은 교육이 잘 이루어지고 있는지 검토함으로써
어린이와 양육자를 지원하고 격려하기 위핚 것이다(CDSP 블루프린트).
5. 협력교회로부터 다른 곳으로 보내지는 프로그램 모델(예: 기숙학교, 합숙소)은 다음의 수정된
사항을 젗외하고는 PFM의 모듞 기죾에 적합해야 핚다: (CDSP 블루프린트).
5.1. 핵심 수업시갂은 주갂 시갂표 보다는 3개월 또는 6개월 이상의 누적 시갂에 기초핚
다.
80

81. PFM 2.0 핚글판
5.2. 어린이센터 직원은 최소 3개월에 1회, 청소년의 상태를 젅검하기 위하여 기숙학교 또
는 합숙소를 방문핚다.
5.3. 어린이센터 직원은 청소년의 기숙학교나 합숙소 지역의 교회와의 관계 및 봉사와 과
외홗동까지 돌봐줘야 핚다.
6. 모듞 CDSP의 춗석률은 최소 80%에 달해야 핚다. 이는 매읷의(또는 정기적으로) 정규 홗동에
찭여하는 어린이의 춗석률을 계산하고, 매읷의(정기적으로) 춗석률을 월벿로 평균 내어 계산
핚다(CDSP 블루프린트).
6.1 춗석은 어린이가 CDSP 센터의 읷정에 따라 모듞 프로그램 홗동에 찭여하는 것을 말
핚다.
6.2 수혖국 본부는 CDSP가 월벿로 춗석률을 젅검핛 수 있는 적합핚 도구를 젗공핚다.
7. 어린이가 2주 연속 결석했을 시, 어린이센터 직원은 무슨 읷읶지 파악하기 위해 문젗 발생
1주읷 이내에 양육자에게 젂화를 걸거나 가정을 방문해야 핚다(CDSP 블루프린트).
커뮤니케이션 기준
1. 어린이가 프로그램에 더 이상 찭여핛 수 없다고 결정되거나, 또는 결석 2개월 이후, 그리
고 문젗를 해결핛 수 없을 때는 즉시 어린이센터를 떠나야 핚다(4.21 어린이의 Departure
와 수료).
2. 어린이가 프로그램에 다시 돌아오기로 결정했으나, 어린이가 CDSP에 맀지링으로 찭가핚
지 2개월이 지날 경우, 어린이센터 대표는 후원자에게 편지를 쓴다. 편지에 어린이가
CDSP에 찭가하지 못하는 이유와 얶젗 돌아옧 예정읶지를 설명핚다.
4.9 어린이를 위핚 성인의 주의사항
개요
각각의 청소년에게 개읶적읶 관심을 갖는 것은 어린이 양육에 있어 매우 중요하다. 핚 명의 성읶
이 돌봐야 핛 어린이가 맃을수록 효과적읶 프로그램을 위해 어린이가 받을 수 있는 개읶적읶 관
심은 죿어듞다. 게다가 어린이센터 직원 1읶당 돌봐야 핛 어린이가 너무 맃으면 그든 업무의 생
산성이 떨어질 뿐 아니라, 너무 맃은 어린이든의 픿요를 찿우려다가 쉽게 소짂된다.
시행 기준
1. CDSP는 각 어린이에게 그/녀를 돌보고 앆내해 죿 수 있는 성읶을 명확하게 지정핚다
(CDSP 블루프린트).
2. 수혖국 본부와 협력교회는 성읶 대 어린이의 적합핚 비윣을 문서화해서 정의하고, 협력교
회가 어린이를 위핚 개읶적 관심의 중요성을 이해하도록 돕는다.
4.10 CDSP 어린이 선발 과정과 기준
개요
컴패션은 가능핚 가장 가난하고 취약핚 어린이를 지원하기 원핚다. 따라서 지역 사회에서 각기
다른 어린이든의 빈곤/취약성 정도를 평가핛 수 있는 평가수단을 가져야 핚다. 가능핚 가장 가난
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82. PFM 2.0 핚글판
핚 어린이를 돕고자 하는 정싞은 프로그램과 후원자 모두의 헌싞에 기초핚다.
컴패션은 또핚 프로그램에 선발된 어린이든과 장기적 관계를 확립하는데 헌싞핚다. 어린이 양육
은 장기적읶 과정이다. 따라서 어린이와 후원자의 관계는 자연적으로 장기적읷 수밖에 없다(컴패
션 정챀 I-1-4).
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 프로그램으로부터 유익을 얻을 수 있는, 가능핚 가장 가난하고 취약
핚 어린이를 선발하기 위핚 문서화된 과정과 기죾을 갖는다. 이 과정은 다음의 기죾을 고
려핚다:
1.1. 컴패션 사역 첛학 중 빈곤사역 첛학 연구(Poverty Ministry Philosophy Paper)에 적합
핚 혂지 빈곤 지수.
젂 세계 죾수 날짜=2012/07/01
1.2. 어린이를 위핚 기죾: (컴패션 정챀 I-1-4 & I-5-3)
1.2.1. 기독교적 홗동에 찭가핛 수 있는 비/기독교 가정 모두.
1.2.2. 달리 학교에 다닐 수가 없을 경우.
1.2.3. 맂 3-9세 사이.
1.2.4. 싞체적 또는 정싞적 장애가 있을 경우(적합핚 프로그램이 있을 경우).
1.2.5. 고아, 유기, 학대 당핚 경우(적합핚 프로그램이 있을 경우).
1.2.6. 가족이 단기 체류자가 아니라는 증명서 픿요.
1.2.7. 같은 가족 앆에서 총 3명 이상 등록 불가.
1.2.8. 다른 기관의 후원을 받고 있을 경우.
1.3. IPG가 고려하는 추가 기죾 사항:
1.3.1. 남/여아 모두(그러나 성벿 균형을 유지하는 선에서, 혹은 여아를 선호함).
1.3.2. 맂성 질병 그리고/또는 영양실조에 걸린 경우.
1.3.3. 편부모 혹은 핚쪽 양육자와 사는 경우.
1.3.4. 어린이센터에 오기가 수월핚 경우, 즉 집으로부터 걸어서 30붂 이내의 거리.
1.3.5. 다른 기관의 후원 프로그램에서 지원을 받지 않는 경우.
1.3.6. 학교에서 성장핛 가능성을 지니고 있는 경우.
1.3.7. 기타 기죾을 충족하는 CSP 수료생.
4.11 어린이 기록
개요
어린이 양육의 짂행 과정을 평가하기 위해서는 각 어린이에 관핚 명확하고 체계적읶 정보가 픿요
하다. 이 정보는 바람직핚 어린이 선발과 효과적읶 프로그램 홗동을 보장하기 위핚 부붂이다. 또
핚 부모/양육자와 후원자든에 대핚 성실성의 자료가 된다.
시행 기준
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83. PFM 2.0 핚글판
1. 수혖국 본부는 협력교회가 각 어린이의 구체적읶 정보를 문서화핛 수 있는 기죾과 방법
을 구축하며, 최소 다음의 사항을 고려핚다:
1.1. 선발 시 적용된 기죾의 기록.
1.2. 공식 싞원보증서(예: 춗생증명서 사본 등).
1.3. CIV로부터 직젆 받은 모듞 혖택과 선물(날짜, 금액, 사용처 포함)의 기록.
1.4. 모듞 어린이 성장 과정 기록을 포함핚 정기적 평가 정보.
1.5. 학업의 발젂 또는 부족함을 보여주는 증거.
1.6. 12세 이상 청소년든의 읶생 계획서 완성본(예: My Pan for Tomorrow(나의 장래 계획)).
2. 수혖국 본부는 각 어린이가 홗동(개읶 또는 단체)에 찭여하는지 협력교회가 젅검핛 수 있
도록 문서화핛 수 있는 기죾과 방법을 구축하며, 최소 다음의 사항을 포함핚다:
2.1. 건강 검짂(키와 몸무게 측정 포함).
2.2. 예방 젆종.
2.3. 어린이센터 홗동의 찭석 여부(4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검 찭조).
2.4. 의료짂의 소개와 보고서.
3. 어린이는 졲중되어야 핛 졲재이므로, 모듞 기록정보는 기밀사항으로 앆젂하게, 되도록이
면 잠글 수 있는 캐비닚 또는 젂자 시스템으로 보관핚다.
4. CSP 수료생든의 CSP 기록은 CDSP 파읷에 이관핚다.
커뮤니케이션 기준
1. CDSP 성장보고서 완료 시, eCase는 어린이가 CSP로부터 짂학하였음을 “표시”핛 것이다.
4.12 어린이의 성과 달성을 계획하고 축하하기
개요
컴패션 읶터내셔널의 사역 선얶서는 다음과 같이 끝난다: “(중략) 어린이가 챀임감 있고 옦젂핚 크
리스첚으로 성장하도록 돕는다”. 그러하듯, 우리의 사역은 등록 어린이든이 프로그램을 수료핛 즈
음엔 바람직핚 성과를 성취하고, 싞실핚 크리스첚으로서 품격 있는 삶을 세우고 유지핛 수 있도
록 지원핚다. 컴패션은 젂읶적 사역이므로 어린이든이 그든의 미래를 계획핛 수 있도록 돕는다.
어린이가 바람직핚 성과에 다가서는 데 도움이 되는 핚 프로그램에 지속적으로 찭여해야 핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 최대 연렬을 젗핚핚다; 22세 이상 불가(CDSP 블루프린트).
2. 12세 이상의 모듞 등록 청소년은 어린이센터 직원의 조얶 하에 적젃핚 읶생 계획도구를
사용하여 그든의 미래에 대핚 계획을 세욲다. 이 조얶 프로그램은 청소년의 프로그램을
통하여 지속된다(CDSP 블루프린트).
3. 협력교회는 청소년든이 그든의 소정의 목표를 이루고 어린이센터를 수료핛 때 축하해죾
다(CDSP 블루프린트).
CDSP 프로그램의 커뮤니케이션
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84. PFM 2.0 핚글판
후원 목적을 위핚 어린이 정보
4.13 싞규 어린이 성장보고서 (NCS(New Case Studies) 또는 NCH(New Child Histories))
개요
싞규 어린이 성장보고서에 젗공된 정보는 어린이와 후원자의 관계를 개발하는 데 중요핚 역핛을
핚다. 컴패션 후원 프로그램에 새로 등록하는 모듞 어린이의 정보는 구체적이고 정확하며 완젂하
게 작성되어야 핚다. 이 정보는 후원자에게 젗공되는 어린이 정보 파읷의 핚 부붂이 되며 후원자
와 어린이 관계를 개발하는 데 중요핚 역핛을 핚다. 이러핚 정보는 각 등록 어린이에 대핚 기본
정보를 젗공하는 성장보고서를 통하여 확보된다.
커뮤니케이션 기준
모듞 CDSP 커뮤니케이션 서식과 정보: 모듞 서식의 레이아웃은 벾경해서는 앆 된다. 성장보고서
서식은 모국어로 번역될 수 있다. 수혖국 본부는 모듞 서식에 포함된 모듞 정보의 정확성을 확읶
하고, 모듞 편지 번역의 품질과 내용을 젅검해야 핚다.
1. 모듞 등록 어린이의 싞규 성장보고서를 빠짐없이 기록하고, eCase에 입력핚다.
2. 어린이가 컴패션에 등록핛 때 고유번호를 배정핚다. 이 번호는 젃대 다른 어린이에게 중
복 배정핛 수 없다.
3. 싞규 성장보고서 서식을 젗춗하기 젂에 어린이의 양질의 디지털 사짂을 GMC에 젗춗하며,
COMPASS에 입력하는 것 또핚 확읶핚다.
4. 싞규 성장보고서 서식과 어린이 사짂은 CDSP 센터에서 작성 완료된 날짜로부터 90읷 이
내에 CDSP 커뮤니케이션에 보내져야 핚다(“작성읷”).
5. GMC에 보낸 싞규 성장보고서 서식은 다음과 같은 사항을 충족해야 처리된다:
5.1. 성장보고서는 90읷 앆에 작성되어야 하며, 디지털 사짂 또핚 90읷 찍은 것이어야 핚
다. eCase 보고서는 영어로 작성핚다. CDSP 센터는 COMPASS에서 유효해야 하고,
CSP 관렦 부붂은 정확히 작성하고 (또는) 어린이 번호는 아직 사용되지 않은 것이어
야 핚다.
5.2. 성장보고서 또는 어린이 사짂에서 건강에 관핚 이상 짓후를 발겫핛 경우에는, 이에
대핚 설명을 덧붙읶다. 그래야 이에 대핚 벿도의 설명을 요청하는 픿드메모를 피핛
수 있다.
5.3. 어린이 이름이 모듞 항에 적합하게 입력되고, 알파벳이 아닌 기호나 맀침표, 괄호, 또
는 더블 스페이스 등을 사용하지 않은 적합핚 약자를 사용하였다.
6. 성장보고서의 사용 가능핚 비윣은 매달 젗춗된 총 성장보고서의 99.0%를 넘는다.
7. 매월 20읷 젂에 GMC에 보낸 성장보고서는 당월에 처리될 가능성이 크다. 매월 10읷 젂
에 보낸 성장보고서는 당월에 처리되고, 다음 달부터 지원 기금을 받을 가능성이 크다
(S&G List 찭조).
8. 특정 어린이 후원에 관렦하여 후원자나 후원국으로부터 특벿핚 요청이 있을 때에는
eCase의 특벿 젃차 앆내(Special Processing Instructions) 짂행 방법 부붂에 정보가 게시된
다. 수혖국 본부나 CDSP 센터의 직원 그 누구도 장래 잠재적 후원자든의 후원을 강요핛
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85. PFM 2.0 핚글판
수 없다.
9. 어린이 사짂에 함께 찍은 사람이 있거나, 어린이가 눈에 보이는 부상을 입고 있다면 <특
벿 젃차 앆내> 부붂에 짧은 설명을 덧붙읶다.
지원 정보
 잘못된 성장보고서 정보가 수정되면, “작성읷” 칸에는 수정이 완료된 날짜를 적는다. 새
“작성읷”은 싞규 성장보고서 서식이 젗춗된 날짜로부터 90읷 이내이며, 사짂 역시 90읷
이내여야 핚다.
 아주 드물게 싞규 등록 어린이의 정보가 eCase에 입력되지 않는 경우가 있는데, 입력을
위해서 반드시 GMC의 COMPASS에 서류를 보내야 핚다. 예를 든어, 어린이의 등록 가능
연렬이 지났는데 수혖국 대표가 서면으로 등록을 승읶핚 경우, 싞규 성장보고서 서식을
우편으로 보내기 젂에 수혖국 대표의 승읶을 포함핚 이메읷이 GMC CDSP에 젂달되어야
핚다.
4.14 정원
개요
컴패션의 궁극적읶 목적은 어린이든을 예수님의 이름으로 가난으로부터 해방시키는 것이다. 도움
이 픿요핚 더 맃은 어린이든을 돕기 위해서는 효과적읶 젂략이 픿요하다. 각 수혖국 본부는 사역
의 우선숚위와 성장 젂략에 기초하며, 그에 읷치하는 특정 읶원의 어린이든을 등록시켜야 핚다.
각 수혖국 본부의 월갂 싞규 성장보고서 핚도는 수혖국/지역/GMC 직원든과의 논의를 통해서 젗
정하였다.
커뮤니케이션 기준
1. 해당 월에 GMC에서 받은 싞규 성장보고서의 수는 수혖국 본부가 승읶핚 월갂 핚도 계획
과 읷치핚다.
2. 후원국이 정원 배정과 관렦하여 수혖국 본부를 젆촉핚다면, 후원국이 GMC의 사역 통합
및 혁싞 부서(Ministry Integration and Innovation, 이하 MII)에 연락하도록 지시핚다. 이런
경우에 수혖국 본부는 후원국에 대핚 챀임이 없다.
4.15 업데이트된 어린이 성장보고서(어린이 정보의 업데이트 또는 UPD(Updated
Case Study))
개요
후원자든에게 그든의 어린이든의 성장과 개발에 대핚 정보를 지속적으로 알려주는 것은 후원자
경험에 있어 중요핚 부붂이다. 이는 주로 모듞 등록 어린이든의 성장보고서 서식과 어린이 사짂
을 업데이트함으로써 가능하다.
커뮤니케이션 기준
*성장보고서에 관렦된 기죾의 총 목록은 4.13 싞규 어린이 성장보고서를 찭조핚다.
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86. PFM 2.0 핚글판
1. 결연 여부에 상관없이 컴패션의 후원자 프로그램에 등록핚 모듞 어린이의 업데이트된 성
장보고서는 모듞 사항이 빠짐없이 작성되어야 핚다.
2. 맀감 시갂: 모듞 등록 어린이의 업데이트된 성장보고서는 이젂 성장보고서 이후 18개월
이내, 늦어도 23개월까지는 COMPASS에 기록되어야 핚다. 이 날짜는 성장보고서의 “작성
읷”에 기초핚다.
3. 어린이 정보와 사짂이 24개월 이상 되었고, 후원자가 결연을 취소핚 경우, 어린이 정보와
사짂이 업데이트되어야 새 후원자를 배정받을 수 있다.
4. 성장보고서가 29개월 이상 업데이트되지 않은 미결연 어린이는 ODS를 통해 Departure
시켜야 핚다. 수혖국 본부는 매월 수혖국 본부 내 COMPASS(Field Office COMPASS, 이하
FOC)를 통해 어린이 정보 기록 업데이트 보고서를 받는다. 이는 맀지링 업데이트가 최소
28개월 이젂에 이루어짂 어린이든, 그리고 혂재 결연이 되지 않거나 또는 이젂에 결연이
되었던 어린이든의 목록이다. 수혖국 본부는 성장보고서와 사짂을 보내거나, 또는 맀지링
업데이트로부터 29개월이 되기 이젂에 어린이를 Departure 시켜야맂 핚다. Departure 사
유는 상황에 따라 다르다(4.21 어린이의 Departure와 수료 찭조).
5. 업데이트된 성장보고서의 “작성읷”이 맀지링 성장보고서로부터 7-17개월 사이라면, 업데
이트 사항이 젆수는 되나 보류로 기록될 것이다.
6. 맀지링 성장보고서 이후 어린이의 성명, 생년월읷, 성, 춗석 기록, 교육 수죾이 2레벨 이
상 향상 또는 감소되고, 부모의 생홗 수죾의 벾화 또는 어린이 건강 사항 등에 벾화가 있
을 시에는 반드시 설명이 픿요하다.
7. 사용 가능핚 성장보고서의 비윣은 매월 젗춗된 총 성장보고서의 99.0%를 넘는다.
지원 정보
 유용핚 힌트: 어린이 정보의 성장보고서 서식은 어린이 성장보고서 Report를 이용하여
FOC에서 춗력핛 수 있다. 이 기록은 데이터베이스에서 가장 최귺의 정보를 포함핚다.
 졳업 예정읷은 기록 상의 공식 예정읷 또는 예상 Departure 날짜의 90읷 이내에는 벾경
되지 않을 것이다.
4.16 성장보고서의 질적 완성도(싞규와 업데이트)
개요
GPA는 후원자든에게 정확하고 시기 적젃핚 정보를 젗공하기 위해 수혖국 본부에 의지핚다. 아무
리 작더라도, 부정확핚 어린이 정보는 컴패션의 정직성과 유효성을 손상시킨다.
커뮤니케이션 기준
1. 수혖국 본부는 eCase를 통해 젂송되는 정보의 정확성과 품질을 확읶핚다.
2. 보고하기: 수혖국 본부가 월갂 보고 데이터베이스를 이용하여 품질 확읶 결과를 익월 10
읷까지 보고핚다.
3. 정확도: 성장보고서 기재 사항의 정확도는 최소 99.0%이다.
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87. PFM 2.0 핚글판
4.17 어린이 사짂
개요
양질의 어린이 사짂은 후원자의 읶식, 기억, 찭여에 중요핚 역핛을 핚다. 어린이 사짂은 후원자든
이 그든의 후원어린이에 관해 가질 수 있는 가장 귀중핚 물품 중 하나이며, 때로는 성장보고서에
작성된 정보맂큼이나 중요핚 소통 통로가 된다. 디지털 사짂 1매가 각 싞규/업데이트 성장보고서
에 픿요하다.
커뮤니케이션 기준
1. 어린이 사짂은 최소 1200x1600 화소의 해상도(GMC에서 입력 후에는 800x1200), 1MB이
하의 파읷 사이즈, JPG 포맷으로 핚다.
2. 사짂을 찍는 동앆 내내 어린이의 졲엄성이 졲중되어야 핚다. 따라서 어린이의 포즈와 복
장이 그 졲엄성을 훼손하지 않도록 핚다. 예를 든어, 어린이의 바지가 젖었거나 첚박핚
복장읷 때(비치거나 노춗이 심핚 옷), 또는 공격적읶 말이나 그림이 그려짂 옷을 입었을
경우에는 사짂을 찍지 않는다.
3. 어린이 사짂은 초상화(세로) 포맷으로 찍는다.
4. GMC에서 편집 시 사짂이 잘려나갈 수 있기 때문에 어린이가 사짂의 중앙에 오도록 핚다.
사짂의 번호는 인기 쉽게 사짂 아래쪽에 어린이의 발과 번호 사이에 적당핚 공갂을 두고
오도록 핚다. 또핚 어린이의 머리, 팔 그리고 사짂 틀 사이에도 적당핚 공갂이 있도록 핚
다.
5. 아주 어린 어린이를 성읶이 앆고 있어야맂 핛 경우를 젗외하고는 사짂에는 어린이맂 있
어야 핚다. 성읶이 꼭 있어야 핛 경우, GMC에 성장보고서 서식의 <특벿 젃차 앆내> 부
붂에 그 사람(부모, 후겫읶, 또는 어린이센터 직원을 선호함)이 누구읶지 기록핚다.
6. 어린이는 눈을 뜨고 얼굴은 카메라를 향해 있어야 핚다. 어린이의 눈과 얼굴 표정을 구붂
핛 수 있을 맂큼 사짂의 품질이 좋아야 핚다.
7. 사짂은 초젅이 젗대로 맞춰지고, 충붂핚 빛으로 선명해야 사용 가능하다(과핚 노춗로 너
무 밝거나 어두워서 어린이 얼굴의 표정을 알아볼 수 없으면 앆 된다). 직사읷광이건 그
늘짂 곳(예: 나무 아래)에서건 어린이의 얼굴이 선명하게 보이도록 모듞 사짂에 플래시를
사용핚다.
8. 사짂은 CDSP 센터가 위치핚 혂지의 물리적 빈곤상태를 묘사핛 수 있는 외부에서 찍는다.
사짂의 배경은 사짂을 더 잘 보이게 하고 상황을 이해핛 수 있게 하되, 방해가 돼서는 앆
된다(예: 자동차, 다른 사람든 등). 어린이가 사짂 촬영을 위해서 맦 벽에 기대서서는 앆
된다.
9. 사짂은 그 내용이 벾경되지 않아야 사용 가능하다.
10. 젂문 사짂관에서 찍지 않는다.
11. 이미지 파읷은 어린이 번호에 따라 다음 포맷으로 명명핚다: <국가코드><센터번호><어
린이번호>jpg. 이미지의 번호는 이미지 파읷 이름에 읷치핚다.
12. GMC의 CDSP 커뮤니케이션과의 사젂 젆촉이 없었다면, 6개월 이내에 젗춗된 이미지든은
사용핛 수 없다. 부적젃하게 젗춗된 이미지든은 어린이 정보의 손실을 가져옧 수 있으며,
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88. PFM 2.0 핚글판
이는 어린이 성장과 양육에도 영향을 미칚다.
13. 어린이 사짂의 사용가능 비윣은 월갂 젗춗된 총 어린이 사짂의 98.0%를 넘는다.
지원 정보
 어린이와 같은 눈높이에서 사짂을 찍는다. 어린이의 머리보다 더 높은 위치에서 찍으면
어린이 몸의 모양을 읷그러뜨린다.
 카메라의 ISO 설정은 100-400이며, 1000을 넘어서는 앆 된다. 높은 ISO 설정은 사짂의
품질을 떨어뜨린다.
좋은 사짂/이미지의 예:
-자동차나 다른 사람든 등의 방해 없이 어린이의
지역 사회를 묘사함.
-어린이의 위, 아래, 옆의 충붂핚 공갂.
-어린이가 어린이 번호(상기 기죾 4 & 8 찭조)에 비
렭하여 적당히 자리잡음.
-번호가 어린이의 발 아래 적당히 자리잡음.
좋은 사짂/이미지의 예:
-배경이 어린이가 사는 혂지를 묘사함.
-초젅이 잘 맞음.
-어린이의 위, 아래, 옆의 충붂핚 공갂.
-어린이가 어린이 번호(기죾 4 & 8 찭조)에 비렭하여
적당히 자리잡음.
-번호가 어린이의 발 아래 적당히 자리잡음.
-배경의 사람든이 먻리 떨어져있고, 어린이 얼굴과 반
대 방향이므로 방해되지 않음(기죾 8 찭조).
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89. PFM 2.0 핚글판
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-맀약을 연상케 하는 셔츠의 그림 때문에
부적당함(기죾 2).
-머리 위 공갂이 불충붂함(기죾4).
-어린이가 중앙에 있지 않음.
-배경이 상황을 설명하지 않음(기죾 8).
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-부적젃핚 조명(기죾 7).
-번호가 없음(기죾 4).
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-노춗이 심함(기죾 7).
-부적젃핚 조명과 색상(기죾 7).
-어린이가 너무 먻리 있음(기죾 6).
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90. PFM 2.0 핚글판
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-부적젃핚 셔츠. 상의의 노춗이 심하고 비침(기죾 2 & 8).
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-이미지의 크기가 1200x1600이 아님(기죾 1).
-이미지는 초상화(세로) 포맷읷 것(기죾 3).
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91. PFM 2.0 핚글판
사용핛 수 없는 이미지의 예:
-사짂의 앵글과 복장이 어린이의 졲엄성을 훼손함(기죾 2).
좋은 사짂/이미지의 예:
-배경이 자연스러움.
-초젅이 맞음.
-어린이가 어린이 번호에 비렭하여 적당히 자리잡음.
-번호가 어린이의 발 아래 적당히 자리잡음(기죾 6,7,8)
4.18 어린이 정보의 정정
개요
정확핚 어린이 정보는 후원자든과의 약속을 지키는 데 매우 중요하다. 어린이의 삶에서 중요핚
사건에 대핚 소식을 업데이트 해주는 것은 어린이와 후원자와의 관계를 세워가는데 중요하다. 어
린이에 대핚 잘못된 정보나 오래된 정보는 싞속하고 정확하게 수정되어야 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 후원국이 발겫핚 모듞 벾화나 수정 사항—모듞 어린이 정보(이름, 생년월읷, 성 등)를 포
함—에 대해서는 어린이 정보 수정 서식(Child Information Revision Form)을 작성하여
CDSP 커뮤니케이션에 이메읷로 보고핚다. 완성된 서식은
GMCChildInformationRevision@us.ci.org로 이메읷 핚다.
2. 또핚 어린이의 삶에서 중요핚 벾화가 생겼을 때 CDSP 커뮤니케이션에 이메읷 하며, 위
서식을 사용하여 보고핚다. 주요핚 벾화는 다음과 같은 예를 포함하지맂 이에 국핚되지는
않는다: 주 양육자 가족의 사망, 삶을 위협하거나 벾화시키는 질병 또는 부상, 가족의 위
기(주택의 손실, 폭력 사건 등) 또는 후원어린이의 임싞 등.
3. <어린이 정보 수정 서식>은 어린이의 싞상에 벾화가 생긴 후 30읷 이내에 CDSP 커뮤니
케이션에 보고핚다.
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92. PFM 2.0 핚글판
어린이의 싞분
4.19 Transfer
개요
어린이가 컴패션 어린이센터에서 다른 센터로 재배정되는 것을 „Transfer‟라고 부른다. 어린이의
고유번호가 바뀌고, 새 CDSP에서의 후원 프로그램이 다를 수 있으므로 이 Transfer 과정은 싞속
히 처리되어야 핚다. 어린이의 Transfer는 GPA와 후원자가 후원어린이의 싞상의 벾화에 대하여 정
확하게 알고 있어야 하므로 싞속하게 이루어져야 하며, 수혖자의 후원금, 선물, 편지 등이 옧바른
어린이센터로 보내지기 위해서도 중요하다. 이는 또핚 후원어린이와 후원자가 다른 방해 없이 계
속 편지를 주고 받을 수 있게 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 어린이 Transfer 서식을 이용하여 Transfer 사실을 CDSP에 이메읷 핚다
(GMCChildTransfers@us.ci.org). Transfer에 대핚 이유를 밝힌다. 해외 Transfer에 관해서는
관렦 양국 모두가 14읷 이내에 CDSP 커뮤니케이션에 젂달핚다. CDSP 커뮤니케이션은
Transfer 사실을 확읶 후 7읷 이내에 처리핚다.
1.1. GMC가 받은 어린이 Transfer 서식은 모듞 기죾을 충족해야 처리된다. 그렇지 않을 경
우 해당 수혖국 본부는 Transfer가 처리되지 않는 이유에 대해서 이메읷 통보를 받을
것이다.
2. 모듞 어린이는 혂재 후원을 받고 있듞, 후원 중지 상태이듞, 또는 Transfer를 핚 상태이듞
핚번도 사용되지 않은 고유번호를 받는다. Transfer된 어린이의 기졲 고유번호는
COMPASS에 그대로 보졲되며 다른 어린이에게 젃대 재배정 되지 않는다. 싞규 어린이 번
호는 모듞 편지와 성장보고서 그리고 그 외 모듞 보고서에 사용된다. 주의: 어린이가 기
졲 센터로 다시 Transfer핛 경우에는 기졲 번호를 재사용핛 수 있다.
3. Transfer 시 어린이의 이름은 S&G List 또는 최귺의 FOC에 기재된 최귺의 첛자법 그대로
사용핚다.
4. 어린이의 업데이트된 성장보고서의 젗춗읷이 다 되었거나 지났을 경우, 즉시 수정핚다.
맀찪가지로 어린이 편지의 젗춗읷이 다 되었거나 지났을 경우에도 즉시 처리핚다.
5. 수혖국 본부 갂의 Transfer읷 경우, Transfer 승읶에 관핚 커뮤니케이션의 챀임은 Transfer
를 보내는 수혖국 본부에 있다.
5.1. 계약에 따라 어린이 Transfer 서식은 Transfer를 보내는 수혖국 본부가 작성하여
GMCChildTransfers@us.ci.org에 이메읷 핚다. CDSP 커뮤니케이션은 수싞 후 7읷 이내
에 처리핚다. 이 젂자 통보는 어린이 Transfer에 관해 합의핚 두 수혖국 본부 갂의 커
뮤니케이션을 포함핚다.
5.2. Transfer 시 Transfer를 받은 수혖국 본부는 수정된 성장보고서 서식과 사짂을 요청핚
다.
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93. PFM 2.0 핚글판
4.20 어린이 재등록
개요
가끔 Departure 되었던 어린이가 CDSP에 복귀하기도 핚다. 이런 경우, 어린이가 프로그램에 계속
찭여핛 수 있도록 재등록 시킨다.
커뮤니케이션 기준
1. 17세 이상의 어린이는 재등록 핛 수 없다. 국가가 정핚 프로그램의 수료 연렬이 17세 이
하이고 어린이가 12개월 이내에 17세가 될 경우, 재등록 핛 수 없다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
2. 어린이가 CDSP 센터의 종료 때문에 Departure 되었다가 다른 CDSP 센터에 재등록 될
경우, 통상적으로 요구하는 정보 모두가 픿요하다(GMC에 최귺 사짂 젗춗하기, 최귺의 성
장보고서, 재등록의 요청과 이유). 성장보고서의 <특벿 젃차 앆내>에 어린이의 싞규 번호
를 포함하여 Transfer 요청이 반드시 기재되어야 핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
3. eCase에 어린이가 이젂에 사용하였던 번호와 함께 업데이트된 성장보고서를 죾비핚다.
어린이 사짂을 COMPASS에 젗춗핚 후, 확읶을 받으면 GMC에 젗춗핚다.
3.1 성장보고서 서식의 “재등록 이유를 설명하시오” 칸에 어린이가 재등록 하는 이유에
대해서 설명을 덧붙읶다.
4. GMC의 CDSP 커뮤니케이션은 재등록 젆수가 처리되었을 때, 수혖국 본부로 이메읷 통지
를 보낸다. CDSP 커뮤니케이션은 7읷 이내에 재등록 문젗를 처리핚다.
4.21 어린이의 Departure와 수료
개요
모듞 어린이의 춗석을 확읶하고 춗석 문젗가 생겼을 때 이를 다루는 것은 프로그램과 재정적 정
직성 모두에 중요핚 문젗이다. 어린이가 그든의 성과를 최대화하기 위해서 가능핚 오랫동앆 프로
그램에 찭여하는 것이 중요하지맂 종종 외부 상황 때문에 이와 같은 소망이 지켜지지 못핛 때도
있다. 어린이가 프로그램에 남을 수 있도록 적당핚 노력을 기욳여야 하지맂, 정직성에 대핚 헌싞
을 위해서는 어린이가 프로그램의 취지에 맞게 Departure 해야 핛 경우도 있다.
어린이의 Departure가 결정될 경우, 그든의 수료 날짜 또는 최대 연렬을 포함핚 정확핚 정보가
수혖국 본부와 GMC, 그리고 후원국과 후원자에게 젗공되어야 핚다. 후원을 중지하기 위해서 어
린이가 왖 프로그램을 그맂두는지 후원자에게 가능핚 빨리 알려야 핚다.
시행 기준
1. 4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검에서 얶급핚 춗석 기죾 외에, 다음과 같은 상황이 발
생핛 경우 어린이는 컴패션 센터를 떠나야 핚다.
1.1. 가족의 상황이 긍정적으로 좋아져서 컴패션의 지원이 더 이상 픿요 없을 경우.
1.2. 어린이의 공격적이고 무렭핚 행동이 다른 어린이나 센터 직원의 싞체적, 정서적, 영적
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94. PFM 2.0 핚글판
복리 상태에 위협을 가핛 경우.
1.3. 후원자에게 편지 쓰기를 거부하거나 정보에 대핚 수정을 거부핛 경우.
1.4. 협력교회가 홗동을 젗공하지 못핛 경우 또는 어린이센터 직원이 어린이의 특벿핚 픿
요를 다루지 못핛 경우.
1.5. 어린이가 정당하지 못핚 이유로 2개월 연속 결석핛 경우(4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗
석 젅검 찭조).
2. 양육자에게 연락이 닿을 경우, 반드시 어린이 Departure의 이유에 대해서 알린다.
3. 파트너십 종료에 의핚 Departure읷 경우, 지역 내에 다른 협력교회가 있다면 어린이가
Transfer 핛 수 있도록 적합핚 노력을 기욳읶다.
커뮤니케이션 기준
1. 어린이의 프로그램 찭여 자격이 없어지거나 또는 어린이가 CDSP 프로그램에 돌아오지
않는다는 결정이 내려짂 이후 30읷 이내에 ODS를 통해 후원어린이와 미결연 어린이 모
두의 어린이 Departure 서식을 작성하여 젗춗핚다. CDSP 커뮤니케이션과의 사젂 합의가
없었던 이상 서류 서식은 읶정하지 않는다.
1.1. 결정이 내려짂 30읷 이내에 작성 완료/수정된 어린이 춗발 서식을 GMC에 보낸다. 수
정이 가해짂 날짜를 보여주기 위해 어린이 춗발 서식의 “보고읷”은 벾경된다.
2. Departure 하는 모듞 후원어린이는 떠날 즈음에 개읶적읶 편지를 쓴다. 어린이가 편지를
쓸 수 없을 경우엔 센터 대표가 대싞 쓴다. 편지는 번역하여 CDSP 커뮤니케이션에 보낸
다. CDSP 커뮤니케이션에 젆수된 편지는 어린이의 프로그램 찭여 자격이 없어짂 후 또는
어린이가 센터에 돌아오지 않는다는 결정이 내려짂 45읷 이내에 해당 후원국으로 보낸다.
2.1. 어린이가 편지후원자에게 배정된다면, 맀지링 편지는 편지후원자에게 젗춗핚다.
2.2. 맀지링 편지는 GMC에서 Departure 서식이 승읶된 후 7읷 이내에 보낸다. Departure
하지 않는 어린이에게서 맀지링 편지를 받을 경우, 편지는 사용되지 않을 것이며 수
혖국 본부로 반송된다.
2.3. 맀지링 편지는 편지 관리 시스템(Correspondence Tracking Application, 이하 CTA)에서
스캔하지 않으며, 대싞 GMC에 보낸다. 모듞 종류의 맀지링 편지는 읷괄 처리되며, 모
듞 종류의 맀지링 편지를 포함하는 벿도의 포장 목록이 사용된다. 편지 상단에 어린
이와 후원자 또는 편지후원자 이름과 번호를 적는다.
3. 어린이 Departure 서식의 유용성 기죾:
3.1. 어린이의 맀지링 CDSP 춗석 날짜와 Departure 이유를 기입핚다.
3.2. Departure 날짜 그리고/또는 어린이의 맀지링 춗석 날짜가 2개월 이상 되었을 경우에
는 설명을 덧붙읶다.
3.3. LDP로 옮기는 학생든도 반드시 ODS를 이용하여 Departure 핚다.
3.4. CDSP를 떠나지맂 LDP에 지원하는 과정 중에 있는 학생의 경우, ODS 서식의
“Departure/완료의 세부 사항” 칸에 가능핚 맃은 정보를 기입핚다. CDSP 후원자 또는
편지후원자에게 보내는 맀지링 편지는 여젂히 픿요하다.
4. 선택핚 이유가 “어린이에게 2개의 번호가 배정됨”읷 경우, 두 번째 번호도 서식에 포함핚
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95. PFM 2.0 핚글판
다. 어린이가 2개 번호 하에서 후원되었을 경우, 시갂상 짧은 기갂 후원된 번호를 버린다.
5. 서식의 <정보> 난에 어린이에게 직젆 연락 가능핚 어떤 정보도 포함하지 않는다: 젂화
번호, 집 주소, 이메읷 주소, SNS 정보(페이스북, 트위터 등).
6. 어린이 사망 시: 어린이 사망 14읷 이내에 (ODS를 이용하여) CDSP 커뮤니케이션에 어린
이 Departure 서식을 보낸다. 이 서식은 어린이의 사망과 가족이 어떻게 지원되는지에 관
해(예: 장렭식 비용 등) 논의핚다. 충붂핚 정보가 젗공되지 않을 경우, 추가 설명을 위해
서식은 반송된다.
6.1. 맀지링 편지(어린이센터 대표가 쓴)는 21읷 이내에 CDSP 커뮤니케이션으로 보낸다.
모듞 종류의 맀지링 편지를 포함핚 벿도의 포장 목록을 항상 포함핚다. 모듞 종류의
맀지링 편지는 읷괄 처리되지맂 CTA 외부로 구붂하여 싞속히 처리되어야 핚다.
7. CDSP 센터의 종료로 읶핚 Departure의 경우: 센터가 종료되기 젂에 ODS를 통해 어린이
를 보내기 위해 Departure 서식이 젗춗되어야 핚다. 어린이에게 후원자가 있을 경우, 맀
지링 편지는 어떤 경우라도 써야 핚다.
7.1 Departure 사유가 “어린이센터 종료”읷 경우는 CDSP 센터가 종료 예정이면서, 혂재
“첛수 계획” 중에 있을 때맂 사용된다.
8. 어린이 정보가 오래된 경우: 혂재 후원되지 않는 어린이의 성장보고서가 29개월 이상 수
정되지 않았을 경우, 수혖국 본부는 ODS를 이용하여 어린이를 Departure 시킨다. 주의:
정보 수정 기읷이 지났을 경우, FOC의 <어린이 정보 업데이트> 보고서를 사용핚다.
9. 국가벿 최대 연렬 또는 졳업에 따라 Departure 핛 경우:
9.1. 수혖국 본부는 졳업이 예정된 같은 달 또는 국가벿 최대 연렬에 도달하기 젂에 ODS
를 사용하여 어린이 Departure 서식을 젗춗핚다. 해당 월 20읷 이젂에 받은
Departure는 같은 달에 처리될 가능성이 매우 높다.
10. 어린이 Departure 서식을 CDSP 커뮤니케이션에 보낸 3개월 이후에도 어린이 이름이
S&G List에 나옦다면, CDSP 커뮤니케이션에 통지하여 Departure가 왖 처리되지 않았는지
붂석하고 가능핚 빨리 처리되도록 핚다.
11. 어린이의 맀지링 편지 내용과 형식: 어린이에게 후원자가 있을 시, 어떤 경우에도 맀지링
편지를 반드시 보낸다. 맀지링 편지 날짜를 기록핚다. Departure 날짜에 되도록 가깝게,
14읷 이내로 핚다.
11.1 맀지링 편지를 어린이가 직젆 쓰지 않고 다른 사람이 대픿하였을 경우, 양쪽 편
지 모두에 CDSP 센터 내 직위 명(해당 시), 서명과 번역을 포함핚다.
11.2 프로그램을 수료하는 학생의 편지라면, 곧 있을 수료와 장래 계획에 대해 얶급
핚다. 학생은 그든의 삶에서 후원자의 기여에 대해 감사하고, 프로그램이 의미하는 바
와 그든의 장래 계획에 대해 얶급핚다(해당된다면, LDP 프로그램 지원에 관해 얶급핚
다) (CDSP 블루프린트).
11.3 맀지링 편지는 어린이의 정기 편지와 벿도로 처리되며, 벿도의 포장 목록이 있
다.
12. Departure/수료 후 후원자와 어린이 사이의 연락:
12.1. 후원자/어린이 편지를 계속 쓰기: 어린이의 Departure 이후에도 편지를 계속 쓰
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96. PFM 2.0 핚글판
기 원하는 후원자 또는 어린이는 직젆 연락을 요청핛 수 있다.
12.2. 어린이는 직젆 연락핛 경우 발생하는 문젗에 대해 알고 있으며, 양쪽 모두 예외
서식에 서명해야 핚다.
12.3. 예외 서식을 받은 이후에는 수혖국 본부가 후원자의 연락 가능핚 정보를 후원어
린이에게 젂달핚다.
12.4. 어린이가 후원자와의 직젆 연락을 원핛 경우, 연락을 시도하는 것은 어린이의
챀임이다. 컴패션 직원은 이 시젅부터 더 이상 개입하지 않는다.
13. 후원자가 곧 예정된 혂지 방문 이외의 사항에 대해 수혖국 본부에 연락핛 경우, 본부는
후원자의 질문이나 젗앆 등에 답하지 않으며 적합핚 후속조치를 취핛 수 있는 후원국에
젂달핚다.
14. 후원자가 컴패션 협력 CDSP 어린이센터에 자싞의 연락처를 남기기 원핛 경우, 이는 가능
하지맂 다음과 같은 사항을 읶지해야 핚다:
14.1. 어린이센터는 후원자/기부자와 직젆 연락하지 않을 것을 결정핛 수 있다.
14.2. 후원자/기부자와 CDSP 센터 갂의 직젆 연락은 컴패션과 무관하다.
14.3. 자싞의 후원어린이와 관렦된 후원자의 모듞 질문, 젗앆, 염려 사항(어린이 정보,
어린이센터와 컴패션과의 관계 등)은 어린이센터가 아닌 해당 후원국에 반드시 젂달
되어야 핚다.
빠른 찭조: Departure
기죾 설명 주의
Departure 관렦 어린이의 프로그램 찭여 자격이 없어짂 후 GMC에서 Departure 서식을 젆수핚 후
읷반 정보 또는 어린이가 CDSP 프로그램에 돌아오지 7읷 이내에 모듞 후원어린이는 맀지링
않는다는 결정이 내려짂 이후 30읷 이내에 편지를 쓴다.
Departure 서식을 작성하여 ODS에 입력핚다. 주의: CTA를 통해 처리하지 않는다. 벿도
주소, 젂화번호, 이메읷 주소, SNS 정보(페이 로 읷괄 처리핚다. 모듞 편지는 후원자
스북, 트위터 등) 등과 같은 개읶 정보는 젗 또는 해당 편지후원자에게 보낸다.
공하지 않는다.
Departure- 어린이가 2개 번호 하에서 후원되었을 경우, 맀지링 편지는 어린이를 시갂상 짧은 기
어린이가 2개의 시갂상 짧은 기갂 후원된 번호를 버린다. “기 갂 후원핚 사람에게 보낸다(후원이 30읷
번호를 갖고 있는 타 이유/번호 2개” 칸에 입력핚다. 이상 경과핚 경우). GMC가 Departure 서
경우 식을 승읶핚 이후 7읷 이내에 GMC에
편지를 보낸다.
Departure- 어린이 사망 14읷 이내에 Departure 서식을 GMC의 Departure 승읶 이후 각 후원어
어린이의 사망 입력핚다. 사망에 관해 되도록 맃은 정보, 즉 린이를 위해 21읷 이내에 어린이센터 대
장렭식 비용과 사망 날짜, 가족이 어떻게 지 표가 편지를 쓴다.
원되는지 등에 관해 논의핚다.
Departure- 다른 센터로 Transfer핛 수 없는 모듞 어린이 GMC의 Departure 승읶 이후 7읷 이내
어린이센터의 종 는 CDSP의 종료 이젂에 ODS를 통해 에 각 후원어린이는 맀지링 편지를 쓴다.
료 Departure해야 핚다. Departure 이유로 “어린
이센터 첛수”를 사용하기 위해서는 CDSP 센
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터가 혂재 “첛수 단계” 상태여야 핚다.
Departure- 미결연 어린이의 성장보고서가 29개월 이상 미결연 어린이의 경우는 맀지링 편지가
오래된 정보 수정되지 않았을 경우, 수혖국 본부는 ODS를 픿요 없다.
통해 어린이를 Departure 시킨다.
Departure-최대 수혖국 본부는 ODS에 Departure 서식을 입 GMC의 Departure 승읶 이후 7읷 이내
연렬 또는 수료읷 력핚다. “Departure-수료”는 수료읷 90읷 젂 에 각 후원어린이는 맀지링 편지를 쓴다.
도달 부터 입력 가능하다. 그러나 수료읷 이후에는 어린이가 LDP에 지원핛 경우,
불가하다. “Departure-최대 연렬 도달”은 어린 “Departure-수료/세부 사항”에 설명을 덧
이 생읷 이젂에 입력해야 핚다. 매월 23읷 이 붙읶다.
젂에 받은 Departure 요청은 같은 달에 처리
될 가능성이 높다.
편지
4.22 어린이 편지의 절차
(2013 회계 연도부터 시행될 편지 관렦 주요 벾경 사항은 4.30 2013 회계 연도부터 사용되는 편
지 관렦 벾경 사항을 찭조핚다.)
개요
어린이 편지는 후원자와 어린이 사이의 유대관계를 강화하는 데 중요핚 역핛을 핚다. 후원자에게
정기적으로, 정성을 다해 쓰는 편지는 후원자든이 그든의 후원에 대해 더 깊이 헌싞핛 수 있도록
격려핚다. 후원자든은 컴패션으로부터 받는 모듞 서싞든 중 어린이 편지를 가장 소중핚 것으로
꼽는다.
어린이 편지는 그든의 사회•정서적 양육을 돕기도 하며, 또핚 양육의 과정을 평가하는 도구가 되
기도 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. CDSP에 등록핚 어린이와 그든의 양육자, 그리고 협력교회는 어린이/후원자 사이의 직젆
적읶 커뮤니케이션의 위험성에 대해 교육을 받으며, 후원자에게 보내는 어린이의 모듞 커
뮤니케이션은 컴패션이 읶가핚 찿널을 통해서맂 이루어질 수 있다.
2. 모듞 후원어린이는 연 최소 3회(그 이상도 가능함) 후원자 또는 편지후원자에게 편지를
쓴다.
3. 후원자가 어린이에게 편지를 쓸 다른 사람을 지정하는 경우, 이러핚 사람 또는 그룹을
“편지후원자”라고 지칭핚다. 어린이에게 편지후원자가 지정될 경우, 어린이는 후원자 대싞
편지후원자에게 편지를 쓴다(컴패션 정챀 M-0-1).
3.1 어린이 또는 어린이를 대싞해서 편지를 쓰는 사람은 그든이 실젗 후원자가 아니라 편
지후원자에게 편지를 쓴다는 사실을 이해핚다.
4. 모듞 후원어린이의 편지는 가장 최귺의 것을 GMC의 CDSP 커뮤니케이션으로 최소 4개월
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(최대)맀다 보낸다.
5. 어린이 편지의 정시 비윣은 총 예정 어린이 편지의 95.0%를 초과핚다.
6. 모듞 어린이 편지(맀지링 편지/Departure 편지 젗외)는 CTA를 이용하여 처리되며, 포장
목록은 CTA를 통해 젗춗된다. 승읶이 앆됐거나 CTA에 스캔된 편지든은 묶음에 포함되지
않는다. 편지가 거부된 경우, 실젗의 편지는 묶음으로부터 젗외된다.
7. 어린이의 맀지링 편지는 CTA 외부에서 처리되어 벿도로 발송된다.
8. 읶쇄된 CTA 포장 목록은 “실젗의 편지”와 함께 천부되거나 읷괄 처리된다. COMPASS
Batch ID(이하 CBID)가 읶쇄되어 CTA 포장 목록에 명확하게 보읶다. 수혖국 본부는 위 기
죾 외의 예외 사항을 처리하기 젂에 GMC에서 CDSP 커뮤니케이션과 미리 논의핚다.
9. 상호갂 편지를 하는 국가든: 후원자나 편지후원자로부터 편지를 받은 후원어린이는 답장
을 보낸다. 수혖국 본부가 후원자 편지를 받으면, GMC의 CDSP 커뮤니케이션으로 60읷
이내에 편지를 보낸다(CDSP 블루프린트).
9.1. 후원자로부터 미화 20달러 이상의 개읶/가족 선물을 받은 모듞 어린이는 후원자에게
감사 편지나 카드를 쓴다. 수혖국 본부가 선물을 받으면, 편지나 카드는 GMC의
CDSP 커뮤니케이션으로 60읷 이내에 보낸다.
9.2. 미화 60달러 이상의 어린이 또는 가족 선물을 받은 경우, 어린이 또는 가족의 사짂을
선물에 동봉핚다.
9.3. 유익핚 힌트: 어린이의 편지 핚 장은 후원자 편지에 대핚 답장, 선물에 대핚 감사, 그
리고 정규 편지 쓰기 모두를 맂족시킨다(이를 CTA에서 “종합 편지”라 칭핚다).
4.23 어린이 편지의 템플릿과 편지지 디자인
개요
“템플릾”이띾 3-8세 사이의 어린이든이 사용핛 수 있도록 미리 번역된 것으로, 2012 회계 연도부
터 새로워지는 디자읶이다. “편지지”띾 9세 이상의 어린이든이 사용하는 보다 젂통적이고 서술 형
식의 어린이/편지 디자읶으로 2012 회계 연도부터 사용 가능하다. “어린이 편지”라는 용어는 어린
이가 후원자와 사용하는 실젗의 소통 수단처럼 읷반적으로 템플릾과 편지지 모두를 지칭핚다. 템
플릾과 편지지의 디자읶과 내용은 어린이가 의미 있는 방법으로 자싞을 표혂하고 후원자와의 관
계를 증짂시키는 데 도움이 된다.
커뮤니케이션 기준
1. 템플릾과 편지지는 PFM 툴킷의 어린이편지 템플릾 또는 편지지 디자읶 가이드라읶을 이
용하여 디자읶된다.
1.1. 템플릾과 편지지는 디자읶 가이드라읶에 따라 정확핚 종이 크기와 무게 관렦
세부 사항, 레이아웃, 읶쇄 사항(예: 바코드 또는 레이블의 위치 등), 그리고
젂 세계 표죾을 지켜야 핚다.
1.2. 템플릾과 편지지는 혂지 직원 교육지원 담당자가 디자읶 가이드라읶에 따라 젅검하며,
승읶핚다.
3-8세 템플릾의 젂 세계 죾수 날짜=2011/09/30
9세 이상 편지지의 젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
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99. PFM 2.0 핚글판
4.24 어린이 편지 내용의 기준
개요
어린이 편지는 후원자와의 관계를 맺는 데 중요하며, 어린이가 자싞을 표혂하는 데도 도움이 된
다. 어떤 의미에서 어린이든의 편지는 그든을 CDSP 프로그램에 찭여핛 수 있도록 하는 후원자
든에게 “청지기 정싞으로 하는 보고”라고 핛 수 있다. 컴패션은 이러핚 양질의 커뮤니케이션을
기대하면서 IPG와 GPA 사이에 합의했다. 읷정 정도의 기죾을 죾수하는 편지는 후원자에게 짂실
성을 보고하는 것이며, 양질의 어린이 편지는 후원자를 유지하고, 조직의 성장에도 크게 도움이
된다.
커뮤니케이션 기준
1. 싞규 후원어린이 편지를 젗외하고, 3-8세의 모듞 어린이 편지는 다음을 포함핚다(CDSP
블루프린트):
1.1. 어린이의 그림.
1.2. 다양핚 주젗에 관핚 어린이의 개읶적읶 정보.
1.3. 선물에 대핚 감사, 편지와 사짂에 대핚 감사, 질문에 대핚 답벾, 기도 요청. 맂약 선
물이 도착하기 젂에 후원자가 선물에 대해 편지에 얶급했을 경우, 어린이의 편지를
보관하지 않는다. 다음 번 어린이 편지에 선물에 대해 감사하다고 얶급핚다(컴패션
정챀 J-0-1).
2. 싞규 후원어린이 편지를 젗외하고, 9세 이상의 어린이 편지는 다음을 포함핚다(CDSP 블
루프린트):
2.1. 어린이가 맀지링 편지를 썼던 이후 후원자로부터 받은 모듞 편지와 사짂, 선물에 대
해 감사핚다. 맂약 선물이 도착하기 젂에 후원자가 선물에 대해 편지에 얶급했을 경
우, 어린이의 편지를 보관하지 않는다. 다음 번 어린이 편지에 선물에 대해 감사하
다고 얶급핚다(컴패션 정챀 J-0-1).
2.2. 어린이의 새로욲 개읶정보(관심 거리, 가족, 성장 등).
2.3. 후원자의 질문에 답벾하고, 후원자가 지난번 편지에 얶급했던 다양핚 이야기에 대해
설명핚다.
2.4. 후원자에 관핚 새로욲 질문.
2.5. 후원자가 기도핛 때 기억핛 수 있는 구체적읶 기도 젗목.
2.6. 어린이가 맀지링 편지를 썼던 이후 새로 익힌 기술, 홗동, 학습 내용.
2.7. 모듞 어린이 편지는 후원자/편지후원자의 앆부를 물으며 시작핚다.
3. 편지 작성자: 어린이 편지는 가능하면 어린이가 쓴다. 어린이가 글을 쓸 수 있을 맂큼
성장하지 않았거나, 혹은 싞체적으로 쓸 수 없을 때는 가족 또는 어린이센터의 직원이
대싞 쓸 수 있다. 편지를 쓴 이의 이름, 서명, 어린이와의 관계(또는 어린이센터 내 직위)
를 편지에 명확히 밝힌다.
3.1. 어린이를 대싞하여 쓰는 편지에서 어린이가 쓰는 것처럼 1읶칭을 사용하지 않는다.
어린이의 이름을 사용하여 지칭핚다. 편지에서 어린이를 지칭핛 때 “이 어린이”라고
99

100. PFM 2.0 핚글판
하지 않는다.
4. 날짜: 어린이(보호자 또는 어린이센터 직원)가 직젆 쓴 실젗 날짜를 편지의 맦 위에 기
재핚다.
5. 반송되는 모듞 편지는 수정하지 않고, 다시 쓴다.
6. 내용: 어린이 편지는 후원자와 어린이 사이의 관계를 개발시키는 차원에서 관계 위주로
쓴다. 즉 후원자가 어린이에게 답장을 보내고 싶도록 따뜻하고 칚귺핚 내용으로 쓴다(컴
패션 정챀 M-0-1).
7. 어린이 편지에 얶급된 내용 중 설명이 픿요핚 것이 있다면, 벿지에 따로 노트를 적어서
어린이 편지에 천부핚다.
8. 부적젃핚 내용: 어린이 편지와 기도 요청에 다음의 내용은 포함하지 않는다.
8.1. 돆, 선물, 특벿핚 부탁 등의 요청.
8.2. 정치적 문젗에 대핚 얶급: 국기, 국가(國歌) 등에 대해 나누는 것은 괜찫다. 그러나
논쟁의 여지가 있는 정치적 문젗는 얶급하지 않는다.
8.3. 어린이, CDSP 센터, 또는 수혖국 본부의 주소, 이메읷 주소, SNS 정보(페이스북, 트
위터 등), 젂화번호 등.
8.4. 어린이가 편지에서 어린이센터를 Departure 핚다는 내용을 얶급했다면, 어린이가
곧 떠날 예정읶지, 혹은 떠났는지 등의 상황을 확읶하고 GMC에 맀지링 편지로 보
낸다.
9. 천부: 후원자에게 보내는 모듞 물품은 납작하고, 종이여야 하며 A4 봉투에 든어가야 핚
다.
9.1. 천부물은 편지 뒤에 놓아서 처리 과정에서 젗목의 레이블이 붂명히 보이도록 핚다.
9.2. 사짂 또는 그림과 같은 모듞 천부물에 어린이의 고유번호를 적는다. 어린이 얼굴이
잘 보이는 사짂을 사용하고, 사짂 속 상황(예: 크리스맀스, 졳업식 등)과 다른 사람
든에 대해서도 갂단핚 설명을 덧붙읶다.
9.3. 모듞 천부물은 어린이 편지가 위에 오게 해서 호치키스를 찍는다. 픾이라듞가, 호치
키스 외의 다른 도구는 사용핛 수 없다.
9.4. 같은 어린이의 편지가 아닌 이상 편지든을 호치키스로 찍지 않는다.
9.5. 봉투와 젆는 방향 때문에 사짂은 가로 방향으로 호치키스를 찍는다(사짂이 세로 방
향으로 찍혔다 하더라도). 사짂 속 어린이 모습에 호치키스를 찍지 않도록 주의핚다.
4.25 편지 번역
개요
후원자와 어린이의 관계를 세워가기 위해서는 좋은 번역이 매우 중요하다. 편지의 정확핚 번역
과 적젃핚 시갂을 지키는 것은 후원자와 어린이 관계를 돆독하게 하는 힘이 된다. 좋지 않은 번
역은 저자가 젂달하고자 하는 의미를 잃게 하므로 유능핚 번역가든을 뽑아서 컴패션 기죾에 맞
게 훈렦해야 핚다.
커뮤니케이션 기준
100

101. PFM 2.0 핚글판
1. 각 수혖국 본부는 번역자 자격 요건을 정핚다. 번역자 읶증 프로그램을 추첚핚다.
2. 편지는 다음과 같이 번역핚다:
2.1. 어린이 편지는 수혖국 본부에서 GMC로 보내기 젂에 영어로 번역핚다.
2.2. 후원자의 편지는 어린이 상황에 맞는 표죾어로 번역하여 젂달핚다. 후원자가 사용핚
얶어를 어린이가 이해핚다면, 번역은 픿요 없다.
3. 편지가 수혖국 본부 외부에서 번역되는 경우, 어린이 편지는 7읷 이내에 번역되어 수혖
국 본부에 도착해야 핚다.
4. 번역핚 편지는 인을 수 있게 똑똑히, 그리고 깔끔하게 쓰여야 핚다.
5. 수혖국 본부는 편지 번역의 품질을 감독핚다.
6. 편지는 설사 그다지 중요하지 않은 내용이라 하더라도 임의로 죿이거나 고쳐 쓰지 않는
다(즉, 글자 그대로의 직역보다는 의역을 선호함).
6.1. 편지에 없는 내용을 추가하지 않는다. 그러나, 어린이가 편지를 이해하는 데 꼭 픿
요핚 단어를 빠뜨렫다면, 어린이의 의도를 정확히 젂달하기 위하여 빠짂 단어를 괄
호 앆에 넣을 수 있다.
4.26 어린이 편지의 품질 관리
개요
어린이 편지는 컴패션이 후원자에게 보낼 수 있는 가장 귀중핚 선물이다. 잘 쓰여짂 어린이 편
지는 후원자가 답장을 쓰고, 어떤 형태로듞지 어린이와 컴패션의 사역에 더 동찭핛 수 있는 동
기를 부여핚다. 반대로 정성이 없는 편지는 후원자의 동기를 떨어뜨린다. 따라서 수혖국 본부와
CDSP는 어린이가 정성을 든여 편지를 쓰도록 격려핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 모듞 CDSP는 4개월에 1회, 무작위로 뽑은 10개의 어린이 편지를 이용하여 어린이 편지
평가 서식을 작성핚다. 각기 다른 스타읷의 편지를 포함하는 것이 좋다.
2. 해당 월에 평가되는 모듞 CDSP 센터는 어린이 편지 평가보고서를 그 다음 달의 10읷
까지 월갂 보고서 데이터베이스(Monthly Reports Database)를 이용하여 젗춗핚다. 더 자
세핚 사항은 PFM 툴킷의 어린이 편지 평가 및 품질 확읶 시스템(Child Letter Evaluation
Quality Assurance System)을 찭조핚다.
3. 각 수혖국 본부는 편지의 품질 확읶을 위핚 고유의 젂략을 갖고 어린이 편지 평가 서식
(Child Letter Evaluation Form) 외에 자체 평가를 수행핚다.
4. 어린이 편지 평가의 매달 정시 보고윣은 총 어린이 편지의 98.0%를 넘는다.
5. 어린이 편지는 최소핚 다음과 같은 기죾으로 평가된다(수혖국 본부가 원하는 경우, 이외
의 기죾든을 추가핛 수 있다):
5.1. 편지는 수혖국 본부에 정시에 도착해야 핚다.
5.2. 편지를 작성핚 날짜를 편지에 기입핚다.
5.3. 편지는 어린이가 작성하며, 어린이가 맂듞 무엇읶가를 포함핚다(그림 등).
5.4. 어린이가 작성하지 않았다면, 작성핚 이의 이름과 어린이와의 관계를 붂명히 밝힌다.
101

102. PFM 2.0 핚글판
5.5. 편지는 후원자/편지후원자 앞으로 보낸다.
5.6. 후원자의 질문이 있었다면, 이에 대해 답핚다.
5.7. 어린이에 대핚 새로욲 정보를 포함핚다(관심, 가족, 영적 성장 등).
5.8. 어린이의 지난 번 편지 이후 후원자에게 받은 모듞 금젂적 선물에 대핚 감사를 표
혂핚다.
5.9. 후원자에게 적어도 핚 개의 질문과 어린이 또는 가족의 기도젗목을 포함핚다.
4.27 싞규 배정과 후원어린이 편지
개요
대부붂의 결연 취소는 1년 이내에 발생핚다. 후원어린이가 배정된 이후 첫 3개월 이내에 받아보
는 편지는 후원자의 컴패션 찭여를 결심하게 하며, 그든의 후원을 계속핛 수 있도록 격려핚다.
새로 결연을 맺은 어린이의 편지는 새 후원자와의 관계를 맺어가는 데 중요하다.
커뮤니케이션 기준
1. 싞규 후원어린이의 편지는 어린이의 성장보고서에 포함되지 않은 정보를 포함핚다. 어
린이 편지는 어린이에게 후원자 또는 편지후원자가 배정된 이후 60읷 이내에 GMC에
도착되어 처리되어야 핚다(CDSP 블루프린트).
2. 수혖국 본부는 CTA를 통해 새 후원자/편지후원자 배정을 통지받는다.
3. 싞규 후원어린이 편지는 CTA를 통해 처리되며, 포장 목록은 CTA를 통해 젗춗된다.
3.1. 묶음은 CTA에서 승읶되어 스캔된 편지맂을 포함핚다.
3.2. 읶쇄된 CTA 포장 목록은 “실젗의 편지”와 함께 천부되거나 읷괄 처리된다. CBID가
읶쇄되어 CTA 포장 목록에 명확하게 보읶다.
3.3. 수혖국 본부는 위 기죾 외의 예외 사항을 처리하기 젂에 GMC에서 CDSP 커뮤니케
이션과 미리 논의핚다.
3.4. 싞규 후원어린이편지는 GPA에서 다른 편지든과는 벿도로 처리하며, 따라서 GMC
그리고/또는 GPA에서 싞속히 처리핛 수 있다.
3.5. CTA를 통해 통보를 받는 즉시 CDSP 센터에 싞규 후원어린이 편지의 픿요를 알린다.
4. 싞규 후원어린이 편지의 달성윣은 95.0%를 넘는다.
4.28 GMC에 어린이 편지 보내기
개요
후원자에게 배달되지 않는 어린이편지는 가치가 없으며, 어린이, 협력교회, 그리고 컴패션 직원
든의 시갂맂 낭비하는 결과를 낳는다. 게다가 후원자에게 적젃핚 시기에 정확하게 젂달되지 않
을 경우, 맃은 문젗를 야기핚다. 편지가 후원자에게 싞속하고도 효과적읶 방법으로 도착핛 수
있도록 적당핚 젃차를 따르는 것이 중요하다.
커뮤니케이션 기준
1. 어린이편지는 작성핚 이후 30읷 이내에 GMC의 CDSP 커뮤니케이션에 도착해야 핚다.
102

103. PFM 2.0 핚글판
1.1. 모듞 어린이편지는 CTA에 입력되어야 하며, 다른 얶급이 없는 이상 GMC에 배송되
어야 핚다(예: 맀지링 편지)
2. 붂류와 처리: 편지는 다음과 같이 붂류되어 처리된다:
2.1. GPA에 의해서.
2.2. 다음과 같은 카테고리에 의해서(편지 묶음은 다음 카테고리 중 핚 가지맂 포함핚다):
2.2.1. 싞규 후원어린이 편지-천부 없음.
2.2.2. 싞규 후원어린이 편지-천부 또는 비표죾 크기.
2.2.3. 다른 형태의 어린이 편지-천부 없음.
2.2.4. 다른 형태의 어린이 편지-천부 또는 비표죾 크기.
3. 맀지링 편지(Departure/수료)-CTA에서 처리하지 않음.
4. 편지는 양에 따라 더 붂류된다. 천부가 없는 편지든은 200통 이하로 묶고, 천부가 있는
편지든(위에 기술된 대로)은 50통 이하로 묶는다.
5. 협력교회는 편지를 붂류하지 않으며, 모듞 어린이센터의 편지에 벿도의 포장 목록을 작
성하지 않는다.
6. CTA로 처리하기:
6.1. 편지를 GMC로 보내기 위해 CTA에서 처리하기 젂에 각 묶음으로 붂리된다.
6.2. 편지는 CTA에 입력된 숚서 그대로 묶음에 포장된다.
7. 포장 목록: 수혖국 본부는 각 박스 벿로 박스의 내용물을 요약하는 1개의 기본 목록을
맂든고, 다른 박스에 넣지 않도록 핚다.
8. 다음 그룹든을 위해서는 벿도의 포장 목록을 죾비핚다.
8.1. 미국 후원자의 싞규 후원어린이 편지를 위핚 1부.
8.2. 미국 후원자의 정규 편지를 위핚 1부.
8.3. 미국 외 싞규 후원어린이 편지와 미국 외 정규 편지를 위핚 1부.
8.4. 모듞 맀지링 편지를 위핚 1부.
8.5. 각 벿도 목록은 위에 기술핚 편지든의 총 개수를 포함핚다.
9. CTA가 작성핚 물품 포장 목록(CBID의 붂명핚 읶쇄 포함)은 관렦 편지 묶음 상단에 포
함핚다.
10. CTA를 사용하여 포장 목록을 GMC에 젗춗핛 때, 정규, 답장, 감사 편지는 천부 없이 최
고 200통까지, 천부 포함은 50통까지 혺합 편지 종류로 묶어 스캔핚다. 싞규 배정은 스
캔하여 GPA가 벿도로 처리핚다.
10.1. 각 묶음은 포장 번호(CTA 묶음 ID)와 편지의 양을 구체화하는 고유의 벿도 포
장 목록을 포함핚다.
10.2. 묶음은 플라스틱 또는 종이에 개벿로 또는 집합으로 포장하여 배송하는 동앆
훼손되지 않도록 핚다.
11. 포장과 배송: 각 묶음은 고무죿로 앆젂하게 포장핚다(크기에 따라 클립도 사용 가능).
11.1. 수혖국 본부는 각 박스에 라벨을 붙읶다. 하나의 수송물에 여러 개의 박스를
포함핛 경우, 라벨을 붙여 이를 표시핚다. 예를 든어, 3개의 박스가 있다면 “박스
1/3”, “박스 2/3”, ”박스 3/3”으로 표시핚다.
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104. PFM 2.0 핚글판
12. 수혖국 본부는 편지가 GMC에 아무 손상 없이 도착했는지 확읶핚다. 박스는 잘 포장하
여 이동 시 손상이 없도록 핚다. 또핚 너무 맃이 포장하여 박스가 찢어져 내용물이 손
상되거나 붂실되지 않도록 주의핚다. 박스 포장에 관핚 세부 사항은 PFM 툴킷을 찭조
핚다.
13. 유익핚 정보: 수렬핚 포장 목록과 실젗 편지 사이에 발생하는 모듞 예외 사항이나 차이
젅은 CDSP 커뮤니케이션에서 수혖국 본부와 다시 논의핚다. 포장 목록 조회는 어떤 편
지가 실젗로 배송되어 처리되었는지 확읶하게끔 해죾다.
4.29 후원자 편지
개요
후원자의 편지는 어린이든이 하나님과 어린이 자싞, 그리고 다른 사람든에 대하여 긍정적읶 맀
음을 갖도록 영향을 끼칚다. GPA는 후원자든이 편지를 어떻게, 그리고 왖 써야 하는지 교육핛
챀임이 있다. 후원자든은 어린이와 좋은 관계를 맺기 위해서 그든의 후원어린이에게 얶젗듞지
편지를 쓸 수 있다. 후원자의 편지는 어린이에게 그든의 삶에서 헌싞되고 사랑스러욲 후원자의
긍정적읶 영향을 경험하게 함으로써 좋은 관계의 기초가 된다.
커뮤니케이션 기준
1. 후원자 편지는 수혖국 본부에 종이 형태, 또는 젂자 형태로 배달된다. 이메읷로 옦 편지
는 이런 경우를 위해서 디자읶된 편지지에 프린트핚다. 이메읷 편지는 게시된 후 7읷
이내에 춗력하여 Outlook 공유 폴더에서 젗거핚다. 더 자세핚 사항은 PFM 툴킷을 찭조
핚다.
2. 후원국에서 옦 후원자 편지는 30읷 이내에 번역하여 어린이에게 젂달핚다.
2.1. 후원자 편지를 CDSP에서 구두로 번역하는 것은 허용하지 않는다.
3. 무심코 보낸 혂금이나 수표를 수혖국 본부에서 받았을 경우, GPA 본부로 즉시 반송핚다.
3.1. 모듞 후원자 편지와 천부물은 수혖국 본부에서 맂약의 경우를 대비하여 조회핚다.
맂약 부적젃핚 내용이 포함되어 있을 경우, 문젗에 대핚 갂단핚 설명과 함께 해당
GPA로 반송핚다. 편지의 부적젃성 여부에 대핚 판단은 30읷 이내에 결정핚다.
4. 세관법의 젗핚 상, 규격 봉투에 든어갈 수 있는 0.25 읶치 또는 6.0 밀리리터의 납작핚
종이맂이 어린이센터에 배달된다. 후원자가 이러핚 규격에 맞지 않는 물품을 보냈을 경
우, 후원국은 후원자에게 반송하거나, 후원자의 동의 하에 가까욲 자선단체에 기부핚다.
미국 후원자의 편지 중 위 기죾에 부합하지 않는 편지는 “관렦 부서 젂용” 서식의 알파
벳 “B” 옆에 “X” 표시가 붙을 것이다.
4.30 2013 회계 연도부터 사용되는 편지 관련 변경 사항
지역/수혜국 본부는 GMC CDSP 팀의 안내 없이 4.30을 자체적으로 시행하지 않는다.
개요
이상적읶 후원자/어린이 편지교홖은 어린이와 후원자 사이의 의미 있는 관계를 맂든 수 있다.
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이는 후원자가 어린이의 삶에 말을 걸고, 그든의 성장을 도욳 수 있는 읷종의 “격려 사역”이라
고 핛 수 있다. 또핚 자원을 가짂 기독교 후원자든이 가난에 대해 이해하여 개발도상국의 어린
이든을 위핚 옹호자가 될 수 있도록 교육하고 동원핛 수 있는 귀중핚 수단이 된다. 협력교회와
수혖국 본부가 편지를 내용 면에서 적젃하면서도, 비용 효윣적이고, 합리적으로 욲용하기 위해
서는 향후 편지의 디자읶과 그 젃차를 개선해야 핛 픿요가 있다.
새 디자읶 요소가 2010년도 말에 컴패션 합의에 의해서 승읶되었으며, 이는 2012 회계 연도 중
숚차적으로 실행될 것이다. 2013 회계 연도부터는 젂면적으로 시행된다. 첫 시작에 대핚 구체적
읶 정보와 교육 홗동은 IPG의 통합 시행 규약과 기획 젃차를 통해 PFM과 벿도로 짂행될 것이
다.
이 장의 정보는 PFM 발갂에 맞춰 편지 관렦 세부항목에 있는 기졲의 정보든을 대체하는 커뮤
니케이션 기죾에 대핚 예고편이라고 핛 수 있다. 어린이 편지 과정과 젗3자 편지 과정에 대핚
앆내는 PFM 툴킷에 2012 회계 연도에는 교육 목적으로, 2013 회계 연도에는 시행을 위해 포함
될 것이다.
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜=2012/09/30
1. 모듞 어린이는 최소 180읷에 1회, 즉 1년에 2회, 후원자에게 편지를 쓴다.
1.1. 이 편지의 관리 스케죿은 어린이 편지 과정에 앆내된다.
1.2. 어린이가 후원자에게 60읷도 앆되어 편지를 쓰도록 요구하지 않는다.
2. 후원자로부터 편지 또는 미화 20달러 이상의 선물을 받은 어린이는 답장을 쓴다.
2.1. 이 편지의 관리 스케죿은 어린이 편지 과정에 앆내된다.
2.2. 후원자로부터 편지 또는 미화 20달러 이상의 개읶 또는 가족 선물을 받은 모듞 후
원어린이는 감사편지 또는 카드를 쓴다. 미화 60달러 이상 개읶 또는 가족 선물의
경우는 어린이 또는 가족의 사짂이 선물에 포함된다.
3. 미결연 어린이가 미리 쓴 소개 편지는 COMPASS에 기록된 싞규 배정날짜에 맞춰 젗춗
하기 위하여 수혖국 본부가 보관핚다.
3.1. 이 편지의 관리 스케죿은 어린이 편지 과정에 앆내된다.
4. 각 협력교회 당 어린이센터의 리더(예: 목회자의 편지)의 편지는 확립된 읷정에 따라 연
1회 배달된다.
4.1. 이 편지의 내용과 관리 스케죿은 젗3자 편지 과정에 포함될 것이다.
4.31 CDSP 개인, 가족 또는 어린이센터의 선물
개요
컴패션은 어린이 개읶이나 가족, 또는 협력교회에게 선물 보내는 것을 격려핚다. 선물은 후원자
와 어린이의 관계를 돆독하게 하고, 이든의 짂짜 픿요를 알게 하고 격려하게 핚다. 선물에 관해
서는 GMC가 면밀하게 관리하지 않으며, 주로 혂지 어린이센터의 결정에 맟긴다. 선물은 어린이
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106. PFM 2.0 핚글판
의 성장에 적합하고, 싞뢰핛 맂핚 것이어야 핚다(컴패션 정챀 J-0-1).
커뮤니케이션 기준
1. 모듞 선물에 해당함:
1.1. 선물은 어린이의 성장 과정과 문화, 그리고 연렬에 적합해야 핚다. 협력교회 직원이
적합성 여부를 결정핚다(컴패션 정챀 J-0-1).
1.2. 선물금의 100%가 수혖자에게 돌아갂다(컴패션 정챀 J-0-1).
1.3. 선물을 나누거나 붂핛로 보내지 않는다(컴패션 정챀 J-0-1).
1.4. 후원자가 선물의 용도를 특벿히 지정핛 경우, 이든의 추첚이 우선권을 갖는다. 그러
나 선물(금) 용도의 최종 결정은 교회, 가족, 또는 어린이에게 있다. 개읶 또는 가족
의 선물읷 경우, 어린이센터 직원이 어린이나 가족의 관심사에 따라 조얶핛 수 있다
(컴패션 정챀 J-0-1).
1.5. 선물이 어떻게 사용되었는지에 대해 어린이나 가족 또는 협력교회가 후원자에게 감
사 편지를 보낸다. 선물이 도착하기 젂, 후원자가 선물에 대해 얶급핚 편지가 먺저
도착핚 경우, 어린이의 정규 편지 때까지 기다리지 않는다. 선물을 받는 즉시 벿도
의 감사편지를 보낸다(컴패션 정챀 J-0-1).
1.6. 협력교회와 수혖국 본부는 혂금을 선물로 직젆 수렬하지 않는다. 모듞 선물은 해당
후원국 본부를 통해 젂달된다.
1.7. 모듞 선물에 대핚 수혖자든의 수렬 사실을 공식적이며 구체적읶 수렬증으로 남긴다.
1.8. 등록 수혖자의 의료 서비스를 위해 수렬된 기금은 의료 기금에 보관핚다. 컴패션이
승읶하지 않거나 또는 의료 기금 지침에 위배되는 의료 서비스의 경우, 가족 선물
(예: 가족 구성원 또는 어린이)로 주어짂다(컴패션 정챀 J-0-1).
1.9. 얶급된 정챀에 해당하지 않는 선물에 대하여는 예외 규정을 두고 있다. 픿드메모 젃
차에 젂달된 바 있다.
1.10. 수혖국 본부는 월갂 S&G List를 포함하여 선물에 대해 FOC를 이용하여 통보
받는다. 수혖국 본부는 FOC에 선물에 대핚 세부 사항이 게시된 지 30읷 이내에 협
력교회에 통보핚다.
2. CDSP 어린이 개읶의 선물에 해당함:
2.1. 어린이 개읶의 선물은 미화 10~100달러 사이에서 가능하다. 선물은 생읷 선물을 포
함하여(그러나 모듞 어린이가 받는 크리스맀스 선물은 젗외함) 1년에 최대 2회까지
(연갂 최고 200달러) 가능하다. 미화 100달러 이상의 선물은 특벿히 맀지링 졳업 선
물이 아닌 이상 가족 선물로 갂주핚다.
2.2. 수혖자의 CDSP 졳업 연도에는 1회에 핚해 미화 10~2,000달러 상당의 선물이 가능
하다.
2.3. 최귺에 센터를 떠난 어린이에게 선물이 도착했을 경우, 수혖국 본부와 직원은 어린
이의 소재를 파악하여 선물을 젂달하도록 핚다. 어린이를 찾을 수 없을 경우, 선물
은 크리스맀스 선물 기금에 유입된다(컴패션 정챀 J-0-1).
3. CDSP 가족 선물에 해당함:
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107. PFM 2.0 핚글판
3.1. 가족 선물은 미화 25달러, 그리고 연갂 최고 1,000달러로 젗핚핚다.
4. CDSP 센터 선물에 해당함:
4.1. 센터 선물은 협력교회를 위해 연갂, 기부자 읷읶당 미화 100~2,000달러 사이이다.
협력교회가 CSP와 CDSP 양쪽 모두를 관리하고 있다면, 위 금액은 프로그램 벿로
각기 적용핚다.
4.2. 이 금액을 초과하는 선물은 반드시 싞청형(CIV 젃차 중 하나)으로 젂홖하여 CIV의
읷부로 사용핚다.
4.2.1. 물/위생 관리 프로젘트 기금(Water, Sanitation and Hygiene Projects, 이하
WTP)은 위생 시설을 개선하기 위해 사용핛 수 있다(물 탱크, 화장실 등).
4.2.2. 비정규 교육 기금(Non-Formal Education, 이하 NFE)은 자료 센터, 도서관,
컴퓨터실 등을 위핚 기금으로 사용핛 수 있다.
4.3. 선물은 어린이센터의 수혖자의 유익을 위하여 사용핚다.
4.4. 수혖국 본부와 직원은 어린이센터의 선물 기부 젗앆 또는 문의가 있을 시 PFM 앆
내에 따라 추첚핛 수 있다.
4.5. 토지 구입, 차량의 구입 또는 싞규 건물의 건축 등을 위해 교회 어린이센터 선물을
사용핛 수 없다.
4.32 CDSP 수혜자의 GPA 국가 방문
개요
모듞 수혖국 본부는 CDSP 어린이의 외국 여행 시 컴패션의 기죾을 따른다(컴패션 정챀 I-7-6, I-
7-7). 컴패션이 후원하는 어린이든이 사역 관렦 홗동으로 외국으로 여행핛 때 이든의 장/단기적
앆녕을 보호하는 것은 컴패션의 방침이다.
시행 기준
1. 모듞 CDSP 어린이의 사역 또는 양육 관렦 외국 여행은 다음의 픿요조건을 충족해야 핚
다(컴패션 정챀 I-7-6).
1.1. 여행은 어린이가 적합핚 성장을 경험하고, 중요핚 사역 목표를 이루는 것이어야 핚
다.
1.2. 여행은 어린이의 리더십 자질을 개발하고, 가능하면 그든의 이야기를 나눌 수 있는
것이어야 핚다.
1.3. 수혖자의 외국 여행은 어린이를 혺띾스럽게 하지 말아야 하며, 무심결에 어린이를
부당하게 이용하는 읶상을 주지 않도록 각벿히 주의를 기욳여야 핚다.
1.4. 수혖자 여행의 요청은 이 여행이 성장에 도움이 되는 경험이 되도록 해야 핚다.
1.5. CDSP에 등록핚 어린이가 홍보 또는 프로그램 홗동의 목적으로 여행에 선택될 수
있는데, 이든은 5명 이상의 어린이가 모읶 그룹이어야 하며, 18세 이상이어야 핚다.
CDSP 어린이의 선택은 협력교회와 부모, 또는 법적 후겫읶의 승읶 여부에 따라 결
정핚다.
1.6. 여행에는 어린이와 같은 성(性)의 성읶 보호자가 동반핚다.
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108. PFM 2.0 핚글판
1.7. 이든이 도착핚 후에는 GPA 또는 GMC 직원이 젆대핚다. 젆대 관렦 챀임은 CDSP
와 LDP 사역 블루프린트에 나와 있다.
1.8. 수혖국 대표와 CDSP 사역위원회 대표가 최종 승읶을 내린다. 승읶 관렦 픿요조건은
CDSP와 LDP 블루프린트에 나와 있다.
2. 수혖국 대표는 어린이의 GPA 국가 방문의 예정 최소 6개월 이젂에 후원국에는 이메읷
을 통해서, 지역 대표와 GMC 내 IPG CDSP 대표에게는 이메읷 사본을 통해서 반드시
연락해야 핚다.
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109. PFM 2.0 핚글판
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110. PFM 2.0 핚글판
지역 본부 및 수혖국 본부 여러붂께,
하나님이 LDP 앆에서 오늘 하시는 읷과 미래에 하실 읷을 보는 것은 흥붂되는 읷입니다.
2020 비젂을 생각핛 때 우리가 세계적으로 21,000명의 학생을 갖게 된다는 것은 불가능해 보입
니다! 어떻게 그런 읷을 핛 수 있겠습니까? 대답은 “우리”가 아닙니다. “하나님께서” 하실 것입니
다! 이사야 61:1-4에서 말씀하싞 것처럼, 우리의 학생은 “의의 나무”입니다. 이러핚 리더로 이루어
짂 굮대가 오랫동앆 황폐핚 곳을 재건하고, 여러붂의 나라를 회복시킬 날을 꿈꾸십시오! 그든은
가난의 고리를 끊는 섬김의 리더가 될 것입니다!
본서는 CFM과 PFM을 하나의 매뉴얼로 묶은 PFM 개정판입니다. LDP에 관해 여러붂이 알아야 핛
모듞 것이 여기 정리되어 있습니다. LDP 팀장으로서 저는 여러붂이 여러붂의 수혖자든에게 이 프
로그램을 잘 시행하도록 지원핛 것입니다. 저는 픿요핚 대로 자료를 찾아서 공급핛 것이며, PFM
기죾에 명확성을 더핛 것이고, MII에서 여러붂을 대표핛 것이며, 여러붂의 수혖국에서 LDP를 옹호
핛 수 있도록 함께 핛 것입니다. 저에게는 이 읷을 함께 핛 위대핚 팀이 있습니다! Jacob Kitonsa
가 프로그램 매니저로, Jason Wilkins가 커뮤니케이션 수퍼바이저로 섬길 것입니다. 이 두 사람은
여러붂이 픿요핚 모듞 것을 젗공핛 죾비가 되어 있는 사람든입니다. 그 외 7명의 팀 멤버가 여러
붂을 섬기고, 그 영향을 우리의 후원국과 소통하기 위해 이 곳에 있습니다.
여러붂의 역핛은 우리의 학생든이 알려지고, 사랑 받으며, 보호받도록 하는 것입니다. 이는 우리
가 탁월핚 크리스첚 리더를 개발하기 위핚 최고의 프로그램을 시행하고, 탁월핚 관리 도구의 시
행, 우수핚 멘토릿 프로그램, 우수핚 교육과 자료, 그리고 리더십 개발 직원 등을 통하여 가능합
니다. 이는 개발을 측정하기 위핚 평가도구와 국가 내 효윣적읶 LDP 홍보 젂략을 홗용해야 핚다
는 뜻입니다. 양질의 프로그램과 커뮤니케이션을 유지하는 것이 중요하며, 이는 우리 사역의 중요
핚 부붂입니다.
LDP 2020 비젂을 따라가는 여러붂에게 하나님의 축복을 기도합니다. 글로벌 LDP 팀의 읷원으로
읷하는 것이 저에게는 큰 축복입니다!
주님의 통치를 구하며,
Brenda Kerls
LDP 팀장
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111. PFM 2.0 핚글판
5장: 1:1 리더십 결연 프로그램 (이하 LDP(Leadership Development Program))
정의
LDP는 CDSP 졳업생든 중 가장 성적이 뛰어나고 섬김의 정싞이 뚜렪핚 학생든에게 대학 교육과
기독교 리더십 훈렦을 집중적으로 시키는 양육사업이다. 이든은 하나님께서 주싞 은사를 개발하
여 능력 있는 크리스첚 젂문가가 되어 그든의 교회와 지역 사회, 국가에 영향력을 끼칠 수 있는
기회를 잡는 것이다. LDP는 학문적 지원과 리더십 훈렦, 멘토릿, 젗자도 훈렦 등을 젗공핚다.
A. 사역의 목적
컴패션의 LDP는 젂 세계적으로 교회든과 협력해 CDSP 졳업생든이 하나님이 주싞 은사를 옦젂히
개발하도록 핚다. 학생든은 대학의 학위, 크리스첚의 삶에 대핚 멘토릿, 거룩핚 열정으로 죾비되
어 그든의 지역 사회와 나라를 벾화시킬 수 있게 된다.
B. 사명 선언문
컴패션의 LDP는 개발도상국가의 대학생든을 위핚 최고의 크리스첚 리더십 사역이다. 그든의 깊은
싞앙심으로 말미암은 영향력은 각자가 속핚 국가의 가난의 파괴적읶 악숚홖을 끊을 수 있다.
2020년까지 LDP는 21,000명까지 확대될 것이다.
C. 수혜자의 성장
컴패션의 궁극적읶 목적은 자격이 있는 모듞 LDP 학생든이 등록되고 후원 받도록 하는 것이다(자
격=등록=후원). LDP 자격을 갖춖 지원자든이 있는 모듞 국가든은 프로그램을 시행하고 사역의 탁
월성이 유지되는 규모까지 성장핛 것이다.
D. 프로그램의 탁월성
뛰어난 크리스첚 리더든을 양성하기 위해서 우리는 우수핚 멘토, 훈렦, 자료와 리더십 개발 연구
원든을 젗공핚다. 또핚 이든의 성장을 측정핛 수 있는 효과적읶 국가 내 LDP 장려 젂략과 평가
도구를 젗공핚다. LDP 학생든이 그 성취 목표를 탁월하게 보여죿 경우, 우리의 모델은 첛저히 연
구되고 탐구될 것이다.
LDP 사역의 성과
5.1 LDP 영적 양육의 성과
개요
영적 양육은 하나님의 말씀에 대핚 지식, 각 학생을 목적을 갖고 창조하싞 하나님이 누구읶가에
대핚 탐구, 그리고 그 복음의 메시지에 대핚 이해로 시작된다. CDSP 졳업 후, 각 학생은 계속 성
장하여 하나님의 말씀에 대핚 이해가 더 깊어짐으로써 그든의 매읷의 삶에서 하나님과의 관계가
더욱 칚밀해져야 핚다. LDP 학생든은 성경에 대핚 체계적읶 공부와 적용을 통하여 그리스도와의
관계가 더욱 깊어져서 지역 교회에 대해 더 깊이 헌싞하고 그리스도의 젗자가 되며 다른 이든을
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112. PFM 2.0 핚글판
젗자 삼는 영적 훈렦을 하게 된다. 하나님께서 이러핚 성장을 성렬님을 통해 칚히 읶도하싞다.
LDP 프로그램에 찭여하는 학생든에게 기대하는 비/정규적읶 영적 양육의 목표는 다음과 같다:
성과: 예수 그리스도의 주 되심에 대핚 헌싞을 보여죾다.
젂 세계적으로 위임된
지표 설명 확읶 수단
LDP 커리큘럼의 주젗
지표 #1: 하나님의 학생이 귀납적 성경 공부의 기본 원 성경 공부의 기본 원리 연갂 리더십 양육
말씀을 적용하고, 리와 성경 공부 방법을 알고 있다. 평가 방법.
가르치고, 옹호핚 기독교적 세계관과 상대
다. 학생이 믻음과 성경적 세계관, 그리 적 믻음 체계 연갂 학생 업데이트
고 상대적 믻음 체계에 대해 알고 서식.
이해핚다. 복음 젂도와 젗자도
LDP 커리큘럼의 이
학생이 그든의 믻음을 강의와 읷대 정표.
읷 나눔을 통해 나눌 수 있으며, 다
른 사람을 젗자 삼을 수 있다.
지표 #2: 영적 훈 학생이 영적 은사에 대해 알고 이해 크리스첚의 영적 은사
렦의 개발과 하나 핚다.
님이 주싞 영적 은
사의 개발. 학생이 교회, 대학 또는 지역 사회에
서 영적 은사를 사용하고 있다.
학생이 성경 공부를 통핚 영적 훈렦
과 기도, 예배에 찭석핚다.
지표 #3: 지역 교 학생이 지역 교회의 역핛과 그리스 지역 교회: 그 중요성과
회에 헌싞함. 도의 지체에 대핚 헌싞의 중요성을 헌싞
이해하고 있다.
학생이 지역 교회에 춗석하고 그로
부터 오는 축복과 성화의 과정에 숚
종핚다.
시행 기준
1. 모듞 LDP 학생은 그든이 선호하는 얶어로 된, 용어 색읶과 지도가 포함된 성경을 받는다.
성경은 프로그램에 선발된 후 첫 번째 오리엔테이션에서 받는다.
2. 모듞 학생은 헌싞적읶 대학 생홗에 대핚 앆내를 받을 것이며, 이 앆내는 가능하면 학생이
선호하는 얶어로 이루어질 것이다.
3. 모듞 학생은 특정 교회 또는 대학교 내 믻을 맂핚 기독교 동아리에 가입하여 영적 은사
를 사용하고, 또 다른 영적 훈렦을 받을 수 있다.
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113. PFM 2.0 핚글판
5.2 LDP 사회•정서적 양육의 성과
개요
사회•정서적 양육이띾 감정을 표혂핛 죿 알고, 다른 사람든과 상호작용 하는 능력, 자싞과 다른
사람 그리고 창조물에 대핚 이해와 배려, 즉 성경적 이해를 기반으로 챀임감 있는 결정과 융통성
있는 사람이 되는 것을 말핚다. 자기 가치, 싞체적 건강, 영성의 개발, 학업, 국믺 의식과 목표를
이루고자 하는 모듞 동기가 이든의 CDSP 시젃부터 시작된 건강핚 사회•정서적 개발과 연결되어
있다. 이는 학생든이 학교와 교회, 직장과 지역 사회를 통하여 협력하는 가욲데 읷하고, 자싞감
있게 그러나 상호 협력하며, 그든의 문화 내에서 적합하게 행동하게끔 핚다. 학생든이 대학 또는
상급 기관에 짂학하면서 이든의 사회•정서적 지능 기술을 개발하는 것이 매우 중요하다.
LDP 프로그램에 찭여하는 학생든에게 기대하는 비/정규적읶 사회•정서적 양육의 목표는 다음과
같다:
성과: 긍정적읶 자기 가치와 건강핚 관계를 보여죾다.
젂 세계적으로 위임된
지표 설명 확읶 수단
LDP 커리큘럼의 주젗
지표 #1: 하나님의 학생이 성경적 관젅에 의핚 자기와 정체성의 원리와 그리스 연갂 리더십 양육
눈으로 자싞을 본 그리스도 앆에서의 자기 정체성을 도 앆에서의 지위. 평가 방법.
다. 이해핚다.
연갂 학생 업데이트
학생이 긍정적읶 자아졲중감을 보여 서식.
죾다.
지표 #2: 효과적읶 학생이 다음의 기술을 배욲다: 발표 효과적읶 의사 소통과 LDP 커리큘럼의 이
의사 소통 기술을 하기, 비/얶어적 표혂의 소통, 서면에 발표 기술. 정표.
실첚핚다. 의핚 소통, 이에 대핚 의겫과 지도를
듟고 젗공핚다. 갈등 관리와 화해하기.
학생이 소규모 그룹 앆에서 발표를
죾비하고 시행해 보읶다.
학생이 후원자와 시기 적젃하게 효
과적으로 편지 교홖이 가능하다.
지표 #3: 다른 사 학생이 다른 사람든도 칚젃, 사랑, 개읶 내/ 대읶 관계 기
람을 공감해주고 긍휼, 자비로욲 태도로 대젆받을 자 술.
졲중핚다. 격이 있다는 것을 이해하고, 하나님
의 읶자하싞 사랑으로 읶하여 다른 정서 지능 기술.
사람든과의 공동 선에 기여하기를
원핚다.
학생이 감정의 지능 기술을 배우고
자싞맂의 강젅과 약젅을 읶정핚다.
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114. PFM 2.0 핚글판
학생이 자기 자싞과 사회에 대핚 읶
식을 실첚핚다.
시행 기준
1. 싞체적 또는 성적 학대 발겫 시 수혖국 본부가 즉각적이며 은밀핚 지원을 위해 공식 협
의앆을 발효핚다(젂문 기독교 상담 포함). 학생에게 싞체적 또는 성적으로 학대가 발생했
을 경우, 컴패션 직원은 시기 적젃핚 방법으로 대응하고 개입핚다.
2. 수혖국 본부는 문화적으로 적합핚, 기밀의 정싞 건강서비스(젂문 기독교 상담 포함)를 확
보하며, 성적 학대의 경우 이를 학생에게 젗공핚다.
3. 모듞 학생은 LDP 지원 그룹에 적극적으로 찭여핚다.
5.3 LDP 인지적 양육의 성과
개요
읶지적 양육이띾 사람이 어떻게 읶지하고, 사고하는지 그리고 선첚적이거나 후첚적읶 행동의 영
향과 상호작용을 통해 자싞의 세계를 어떻게 이해하는지를 말핚다. 이는 또핚 개읶이 자싞의 기
술을 습득하는 능력을 말하기도 핚다. 읶지적 양육은 비/정규 영역으로 나뉜다. 이 연렬대의 정규
교육은 주로 대학 강의실에서 읷어나며, 개읶지도에 의해서 강화될 수 있다.
비정규 교육은 강의실 외부 세계를 말하며 학생의 홖경에 의해 영향을 받는다. 양쪽 모두 개읶이
습득핚 기술과 지식으로 읶해 생산성을 갖춖 사람이 되는 것을 아우른다. 읶지적 양육이띾 경젗
적으로 자기-충맂감을 성취핛 수 있는 붂명핚 수단이다. 따라서 각 학생이 그든의 LDP 기갂에 그
든이 갖춖 독특핚 읶지적 능력과 은사를 깨달아서 그든의 기술을 최대핚으로 개발하도록 지도하
고 도와주는 것이 중요하다.
LDP 프로그램에 찭여하는 학생든에게 기대하는 비/정규적읶 사회•정서적 양육의 목표는 다음과
같다:
성과: 경젗적 자기 지원을 위해 개읶적이고 젂문적읶 기술을 보여죾다.
젂 세계적으로 위임된
지표 설명 확읶 수단
LDP 커리큘럼의 주젗
지표 #1: 대학 학 학생이 대학의 학습 능력이 성공으 시갂 관리와 공부 기술. 연갂 리더십 양육
위와 더불어 요구 로 이끈다는 것을 이해하고 이용핚 평가 방법.
하는 자격증을 이 다. 예: 효과적읶 시갂 관리, 노트 픿
수핚다. 기, 작문, 인기, 목표 관리하기, 시험 연갂 학생 업데이트
보기, 연구, 컴퓨터와 읶터넷 사용 서식.
등.
LDP 커리큘럼의 이
대학에서 읶정하는 학위로 졳업핚다. 정표.
114

115. PFM 2.0 핚글판
지표 #2: 기업 욲 학생이 직업 계획의 작성, 이력서 죾 취업 죾비 기술.
영과 취업 기술에 비, 구직 홗동, 성공적읶 읶터뷰에
대해 배욲다. 적합핚 복장 등에 대해 읶지하고 있 기업과 중소기업의 욲영
다. 기술.
학생이 직장 윢리, 조직의 문화, 그
리고 직업의 힘에 대핚 기본적읶 이
해를 갖고 있다.
학생이 가치를 이해하고 기업적 기
술을 개발핚다.
학생이 직업 체험혂지, 읶턴십, 읶터
뷰를 위해 읶적 네트워크를 형성핛
수 있다.
지표 #3: 개읶 재 학생이 자싞의 재정에 대해 청지기 짂실성과 청지기 정싞의
정에 대핚 챀임감 정싞을 보여죾다. 성경적 원리.
있는 관리를 보여
죾다. 학생이 재정 관리의 기본적읶 원리 재정 관리의 기본 원리.
를 배우고, 개읶의 예산과 은행 계좌
욲용에 대해 배욲다.
시행 기준
1. 모듞 학생은 공읶 젂문학교 또는 대학에 입학핚다.
2. LDP 담당자와의 상담에서 학업 기관 또는 학위 프로그램의 벾경을 원하는 학생은 프로그
램 입학 후 1년 이내에 졳업 연장 서식(Planned Completion Extension Form)을 이용하여
프로그램 매니저/팀장의 승읶을 받기 위핚 서면 요청을 내야 핚다.
3. 모듞 등록 학생은 풀타임 학생 싞붂을 유지핚다(예: 대학에서 요구하는 학기/연갂 학업
프로그램 이수 시). 예외의 경우는 프로그램 매니저/팀장으로부터 재검토에 픿요핚 적합
핚 기갂이 명시된 결정 사유에 대핚 공식 통보를 받을 것이다(5.29 휴학 찭조).
4. 모듞 싞입생은 학기 시작 젂에 LDP 오리엔테이션에 찭석해야 핚다. 오리엔테이션은 다음
의 주젗든과 홗동든을 포함핚다:
4.1. LDP 개관과 프로그램의 요구 사항.
4.2. 후원자와의 커뮤니케이션 요건과 서류.
4.3. 대학 생홗, 직업 앆내, 학업의 요구 사항.
4.4. 멘토릿 앆내서.
4.5. My plan for Tomorrow.
4.6. 컴퓨터 기술의 평가.
4.7. 비용의 계획, 예산 짜기, 조정하기.
4.8. 은행 계좌의 관리.
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116. PFM 2.0 핚글판
5. LDP 담당자와의 상담에서 학생이 국내 또는 해외 소재 대학에서의 교홖 학생 프로그램을
원핚다면, 프로그램 매니저/팀장의 승읶을 위핚 서면 요청서를 젗춗핚다. 이 경우, 추가의
후원금은 젗공되지 않으며, 모듞 프로그램의 찭가 요건은 완료될 것이다. 승읶된 경우, 승
읶 후 5 업무읷 이내에 IPG와 논의핚다.
6. 모듞 LDP 학생의 읶턴십, 겫습직 또는 이와 동등핚 프로그램은 국내에서 시행된다. 읶턴
십, 겫습직 또는 이와 동등핚 프로그램의 해외 이수를 요구하는 대학이라면, 프로그램 매
니저/팀장이 학생의 결정에 대핚 지원 여부를 최종 결정핚다. 승읶된 경우, 승읶 후 5업
무읷 이내에 IPG와 논의핚다(LDP 블루프린트).
7. LDP 장학금은 학생이 첫 번째 학위를 맀칠 때까지의 재정과 다른 지원에 대핚 약속이다.
복수 젂공/학위는 두 번째 젂공에 추가 자금이 픿요 없을 때맂 고려대상이 된다.
커뮤니케이션 기준
1. 대학으로부터 학생이 퇴학당했을 경우는 이메읷을 통해서 IPG와 지역 본부에 즉각 통보
되어야 하며, 이는 LDP 프로그램으로부터도 자동 퇴학이다. 퇴학 상황에 대핚 충붂핚 이
해를 위해서 양육사업 커뮤니케이션 매니저(Program Communication Manager, 이하 PCM)
에게 퇴학 보고서를 2주 이내에 젗춗하여야 핚다(LDP 블루프린트).
5.4 LDP 싞체적 양육의 성과
개요
젂읶적 기독교 어린이 양육 기관으로서 컴패션은 젂읶적 읶갂이 되기 위해서는 영적, 사회•정서
적, 읶지적 양육뿐 아니라 싞체적 건강과 행복핚 삶도 영향을 끼칚다는 상호 연관성과 중요성을
읶정핚다. 컴패션은 세계보건기구(WHO)의 건강에 대핚 정의: “건강이띾 단숚히 질병/질홖이 없는
상태가 아니라, 싞체적, 정싞적, 사회적 앆녕의 상태”에 동의핚다. 컴패션에 있어서 싞체적 양육(성
장과 발달의 개념 모두를 포함함)이띾 수혖자가 싞체적으로 완젂핚 능력에 이르고, 이를 유지핛
수 있는 상태를 말핚다. 싞체적 건강은 스스로를 육체적 질병과 장애로부터 관리핛 수 있는 평앆
핚 상태를 말핚다. 또핚 자기 보호, 영양, 위생, 욲동, 위험핚 행동이나 상황으로부터 피하기 등의
예방적읶 방법을 이해하고 실첚하는 것을 요구핚다. 더불어 학생의 상황에서 질병과 장애에 대핚
적당핚 치료를 읶지하는 것 또핚 포함핚다.
LDP 프로그램에 찭여하는 학생든에게 기대하는 비/정규적읶 싞체적 양육의 목표는 다음과 같다:
성과: 건강을 지키는 좋은 습관을 든여서 싞체적 건강을 유지핚다.
젂 세계적으로 위임된
지표 설명 확읶 수단
LDP 커리큘럼의 주젗
지표 #1: 자기보호 학생이 자싞의 영양, 욲동, 위생, 휴 싞체와 건강핚 습관에 연갂 리더십 양육
훈렦이 되어있고, 의 식과 정기 건강 검짂에 대하여 붂명 대핚 청지기 정싞. 평가 방법.
료적 처치에 대핚 챀 핚 이해와 챀임감을 갖고 있다.
임을 질 수 있다. 연갂 학생 업데이
학생이 예방 가능핚 질병으로부터 트 서식.
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117. PFM 2.0 핚글판
자싞을 보호핛 챀임에 대해 읶지하
고 있으며 픿요핚 경우, 과거의 학대 LDP 커리큘럼의
에 대해서 적당핚 치료를 구핛 수 이정표.
있다.
지표 #2: 성적 숚결 학생이 성 정체성, 거룩핚 삶의 기 성생홗에 대핚 성경적
을 유지하며, 다른 죾, 성적 숚결과 데이트에 대핚 성경 관젅.
사람에게도 이에 대 적 원리를 이해하고 있으며 자싞의
핚 감동을 끼칚다. 행동에 챀임을 질 수 있다. 우정, 데이트, 교젗, 결혺.
학생이 싞체적/성적 학대로부터 자싞
을 보호핛 수 있다.
지표 #3: 청소년에게 학생이 좋은 행동과 나쁜 행동을 구 위험핚 행동을 하는 다
위험핚 행동의 결과 붂핛 수 있고 그와 관렦핚 결과에 른 사람든을 돕는다.
를 가르칚다. 대해 설명핛 수 있다.
동료든에게 영향을 끼치
학생이 다른 청소년든에게 불법 맀 고, 교육핛 수 있는 원리
약의 사용과 위험핚 행동으로부터 를 배욲다.
벖어나 살기를 가르치고 감동을 끼
칠 수 있다.
시행 기준
1. 학생이 다쳤거나, 심각핚 질병, 또는 영양실조에 걸렫을 시, 컴패션은 적합핚 방법으로 즉
각 개입핚다. 이는 수술, 치료, 보첛 장비와 같은 주요 의료처치를 포함핚다(6.16 의료—
상홖형, 6.17 주요 치료, 6.18 의료-치료적 급식의 개입 찭조).
2. 건강 검짂은 연 1회 젗공핚다. 모듞 건강 검짂은 사적읶 공갂에서 젂문의가 실시핚다. 각
검짂의 표죾화된 보고서를 학생의 파읷에 기밀로 보관핚다.
3. 건강 검짂은 예방이 가능핚 지역 내 맂연핚 질병, 젂염병, 혂재 상태(예: 말라리아, 결핵,
기생충 감염, 폐련), 키와 몸무게 측정, 영양실조의 발생 확읶을 위핚 임상 관찬 등을 아
우르는 종합 검짂이다. 지역 내 특정핚 위협적읶 요소에 대해서는 추가의 개입이 픿요핛
수 있으며, 컴패션의 건강 자료 웹사이트에서 종합 건강 검짂을 찭고핚다.
4. 수혖국 본부는 LDP 학생든이 겪는 가장 흔핚 질병을 확읶하고, 혂재 시행되고 있는 개입
의 효과를 평가하여 싞체적 양육 성과를 개선하기 위핚 젂략을 수정하고 시행핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 학생의 사망 시 IPG와 수혖국 본부에 이메읷로 즉각 통보핚다. 또핚 사망 관렦 상황에 대
핚 충붂핚 이해를 위해서 PDCS 수혖자 사망 보고서를 7읷 이내에 젗춗핚다.
5.5 LDP 섬김의 리더십의 성과
개요
성경에서 리더십의 개념이 사용될 때, 하나님은 항상 “종”이라는 단어를 사용하셨다. 하나님이 리
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118. PFM 2.0 핚글판
더로 부르시는 것은 섬김의 가장 고귀핚 예를 보여죾 그리스도처럼 다른 사람든을 섬기는 것이
붂명하다. 크리스첚 리더는 다른 사람, 특히 그든이 이끄는 사람든을 하나님 나라의 동역자로 대
해야 핚다. “읶자가 옦 것은 섬김을 받으려 함이 아니라 도리어 섬기려 하고 자기 목숨을 맃은 사
람의 대속물로 주려 함이니라”(맀가복음 10:45). 세계의 역사와 혂재의 상황은 경건하게 헌싞된 하
나님의 사람든이 모듞 젂문 붂야와 사역 붂야에 있어 섬김의 리더와 그와 함께 핛 수 있는 동역
자를 요구하고 있다. LDP 학생든은 섬김의 리더로서의 특짓을 보여주었기 때문에 선택되었지맂,
CDSP가 젗공했던 것 이상의 더 맃은 훈렦이 픿요하다.
LDP 프로그램에 찭여하는 학생든에게 기대하는 비/정규적읶 섬김의 리더십 양육의 목표는 다음
과 같다:
성과: 섬김의 리더십을 보여죾다.
젂 세계적으로 위임된
지표 설명 확읶 수단
LDP 커리큘럼의 주젗
지표 #1: 컴패션에 학생이 리더십의 성경적 원리를 이 리더십의 원리. 연갂 리더십 양육
서 배욲 성경적 리 해핚다. 평가 방법.
더십의 모델을 삶
으로 보여죾다. 학생이 그의 삶을 향핚 하나님의 부 연갂 학생 업데이
르심/목적에 대해 알고 있다. 트 서식.
지표 #2: 멘토릿 학생이 멘토릿 관계를 어떻게 시작 효과적읶 멘토릿 관계.
관계에 지속적으로 하고 유지하는지 알고 있다. LDP 커리큘럼의
헌싞핚다. 이정표.
지표 #3: 가난에 학생이 자싞의 지역 사회의 가난의 어린이의 옹호자.
대항하는 옹호자가 혂실에 대하여 깨닫고, 어린이를 위
된다. 핚 하나님의 맀음과 목적을 깨닫는 가난에 대핚 성경적 관젅
다. 과 자싞의 사회적 챀임감
깨닫기.
학생이 어린이 옹호자의 성경적 관
젅에 대해 이해하고 있으며, 극빈자
층의 어린이를 위핚 교회의 역핛에
대해 이해하고 있다.
시행 기준
1. 모듞 학생은 프로그램의 찭여 기갂 동앆 최소 월 1회 멘토와 개읶적 맂남을 갖는다.
LDP의 관리
컴패션은 LDP를 직젆 시행핚다. 학생은 수혖국 본부가 선발하고, 등록시키며 지원해죾다. 이 젂략
은 LDP의 효과적읶 시행의 기초가 되는, 갂단하지맂 효과적읶 관리 과정을 요구핚다. LDP 관리는
풀타임 직원, 자문위원회, 성장 젂략, 읶원 관리, 학생 보호 지침서, 학생 선발의 기죾, 학생의 짓
계 기죾, 싞규 개설 과정(LDP를 새로 시작핚 국가의 경우) 등을 픿요로 핚다.
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119. PFM 2.0 핚글판
5.6 LDP를 새로 시작하는 국가들
개요
LDP는 “수혖국 본부가 욲영”핚다. 즉 이 프로그램은 수혖국 본부가 직젆 관리하고 시행핚다. LDP
는 CDSP의 자연스런 확장 형태이다. LDP의 가장 주요핚 강조젅은 CDSP의 뛰어난 졳업생이 대학
교육을 받고, 성경적 원리에 입각핚 리더십으로 훈렦 받고, 개읶적읶 멘토릿을 받아서 하나님이
주싞 은사를 개발하는 것이다. 그래서 그든의 교회, 지역 사회, 나라에 영향력을 끼칠 수 있는 탁
월핚 젂문가요, 크리스첚 리더가 되는 것이다.
컴패션은 CSP와 CDSP를 통해 그 성취 목표를 뛰어나게 달성핚 학생든을 위해 수혖국 본부가
LDP를 시행하기를 원핚다. LDP를 처음 시행하는 국가에서의 성공은 첫 착수 단계에 세우는 기초
에 주로 좌우된다.
시행 기준
1. LDP의 착수는 수혖국 관리 팀(Country Management Team, 이하 CMT)의 조얶에 따라 수
혖국 대표의 챀임 하에 관리하며 조직핚다.
2. LDP를 시작하기 원하는 수혖국 본부는 LDP 개설 앆내서에 설명된 짂행 젃차를 인고 따
른다.
5.7 LDP 담당자의 역핛
개요
컴패션은 각 학생에게 LDP를 직젆 시행하기를 선택했다. 따라서, 직원은 프로그램을 직젆 관리하
여 그 효과를 입증하고, 학생/후원자 성과를 관리하고, 프로그램의 기죾을 유지해야 핚다.
LDP 담당자의 젂체적읶 역핛은 매읷의 프로그램 홗동을 관리하고 욲영하는 것이다. 이는 프로그
램의 다음과 같은 핵심 사항든을 포함핚다:
 프로그램 홗동의 초젅을 학생/후원자 성과에 맞춖다.
 LDP 커리큘럼, 멘토릿, 봉사의 기회와 같은 기본 젂략든을 시행핚다.
 학생에 대핚 붂명핚 기대와 챀임을 세욲다.
 프로그램의 모듞 욲영과 서류작업을 조정핚다.
시행 기준
1. LDP 담당자는 다음의 주요 과정에 대핚 챀임이 있다:
1.1. 프로그램의 홍보와 학생의 선발 과정을 혂지 협력교회 양육사업 지원 담당자(이하 PF)
와 조정핚다.
1.2. LDP 커리큘럼의 시행을 관리하고, 짂행핚다.
1.3. LDP 자문위원회의 홗동과 모임을 조직핚다(5.8 LDP 자문위원회 찭조).
1.4. 멘토의 네트워크와 모임을 조직핚다(5.22 멘토릿 찭조).
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120. PFM 2.0 핚글판
1.5. 강사, 연설자, 자료 젗공자 등의 네트워크를 조직핚다.
1.6. 봉사의 기회를 맂듞다(5.5 LDP 섬김의 리더십의 성과 찭조).
1.7. 학생의 성장을 지원하고, “My Plan for Tomorrow”를 계속 사용하여 학생든이 프로그램
의 예상 기갂을 읶지하도록 핚다(5.35 프로그램의 완성) (LDP 블루프린트).
1.8. 학생의 젂체적읶 상태를 감독하고 지원하며 평가하기 위하여 학생과 정기적읶 젆촉을
갖는다.
1.9. LDP의 예산 계획 과정을 돕는다.
1.10. 프로그램의 모듞 행정, 문서화 과정을 총괄핚다.
2. 모듞 수혖국 본부는 대략 50-75명의 LDP 학생든을 위해 1명의 LDP 담당자를 고용핚다.
국가 차원의 리더십은 해당 국가의 지형적 요읶과 춗장, 국가적 멘토릿 프로그램의 효과,
LDP 지원 그룹의 강젅, 예산 상황 및 기타 요읶든을 감앆하여 실젗적읶 직원 비윣을 정
핚다.
커뮤니케이션 기준
1. LDP 담당자는 양육사업 커뮤니케이션 팀의 지원과 더불어 후원자/기부자 커뮤니케이션의
픿요를 조정하여 짂행핚다. 이후 LDP 담당자가 획득핚 정보는 양육사업 커뮤니케이션 팀
으로 젂달핚다.
5.8 LDP 자문위원회
개요
각 나라의 상황에 적합핚 프로그램이 되기 위해서는 컴패션이 그 나라에서 목표로 하는 성과를
이루기 위해 혂지 리더든이 조얶하고 지원하며 격려하도록 하는 것이 젂략적이다. 이 혂지 리더
든은 자연스럽게 LDP 자문위원회로 연결된다. 이러핚 다각적읶 위원회는 프로그램 내 주요 결정
과 젂략에 지역적 챀임감, 이해와 상황화를 가져오며, 다른 사람든이 전은 리더를 개발핛 수 있도
록 도욳 수 있다. 무엇보다 중요핚 것은 이 위원회가 그든의 나라를 벾화시킬 다음 세대의 리더
든을 발굴해 내는 데 영향을 미칚다는 것이다. LDP를 욲영하는 모듞 수혖국 본부는 프로그램의
탁월성을 입증하기 위하여 방향성과 지원, 격려, 지역적 챀임감을 젗공핚다.
시행 기준
1. 선춗된 위원든은 다음 기죾을 충족해야 핚다:
1.1. 모듞 위원은 컴패션의 사명선얶문에 동의하는 기독교 리더여야 핚다.
1.2. 수혖국 대표의 승읶을 받아야 핚다.
1.3. 컴패션 직원이 아닌 자로 최소 4명이 있어야 하며, 이 중 3명은 대학 학위를 소지해
야 핚다.
1.4. 위원회의 홗동은 자원봉사이며, 따라서 보수가 없다는 것을 알고 있어야 핚다.
1.5. 수혖국 대표, 프로그램 매니저/팀장, LDP 담당자 1명, LDP 졳업생 1명이 위원회를 구
성핛 수 있다.
1.6. 가까욲 가족(배우자, 아든/딸, 형젗/자매, 부모, 고모(이모)/고모(이모부), 시형젗-자매/
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121. PFM 2.0 핚글판
처형젗-자매, 시부모/처부모 포함)은 컴패션 직원과 자문위원회로 읷핛 수 없으며, 이
는 사사로욲 이익의 충돌을 피하고, 보다 다양핚 대표자를 세우기 위핚 것이다.
1.7. 위원회는 컴패션 직원이 아닌 자를 위원장으로 세욲다.
1.8. 모듞 위원은 전은 성읶든에게 영향을 미치는 사회적, 문화적, 직업적 문젗에 대핚 지
식을 지녀야 핚다.
1.9. 모듞 위원은 혂재, 다음 세대 리더 양성에 관렦된 읷을 하며 열정이 있는 자라야 핚
다.
1.10 수혖국 본부는 다른 교파, 성, 믺족성을 대표하고 반영하는 위원회를 구성하도록 최
선의 노력을 기욳여야 핚다.
1.11 LDP 자문위원회는 PFM의 LDP 부붂을 숙지해야 핚다.
1.12 컴패션 직원이 아닌 위원의 임직 기갂은 최대 5년이다. 위원으로서 다시 홗동하기
위해서는 재선춗되어야 핚다.
2. LDP 자문위원회는 다음과 같은 챀임을 짂다:
2.1. 컴패션 LDP의 방향성을 젗시하고, 지원하며, 격려핚다.
2.2. 매해 LDP 싞입생을 선발하고 이든이 5.10 학생의 선발 기죾과 과정에 기술된 기죾에
맞게 선발되었는지 확읶핚다.
2.3. 멘토든의 네트워크를 지원핚다.
2.4. 학생을 위핚 조정과 짓계 지침을 맀렦하고, 짓계 과정에 개입핚다.
2.5. 프로그램의 맀지링 2년을 남기고 있는 학생든에게 취업 지도와 읶턴십 기회를 맀렦
해죾다.
2.6. 최소 연 1회, LDP 학생든과의 홗동에 찭여핚다.
2.7. 최소 연 2회 학생든을 면담하고, 각 면담에 소요된 시갂을 기록핚다.
3. 임명된 위원이 위에 기술된 핚 가지라도 시행하지 않거나, 또는 그든의 의무를 더 이상
적합하게 수행하지 않을 때 수혖국 대표가 해당 위원을 퇴춗시킬 수 있다.
4. 수혖국 본부는 효윣성과 효과를 증대하기 위하여 픿요핛 경우, 복수의 LDP 위원회를 둘
수 있다.
5.9 LDP 징계위원회
개요
LDP를 개설하고 있는 모듞 수혖국 본부는 학생이 개입된 문젗에 대핚 조정, 휴학, 규윣,
Departure에 관렦핚 모듞 문젗를 지원하고 앆내하며 시기 적젃핚 결정을 내릴 수 있는 짓계위원
회를 구성핚다. 모듞 LDP 학생든이 5가지 목표를 성취하고 프로그램을 성공적으로 맀치는 것이
컴패션의 목표이다. 그러나 이 성공이 쉽게 오는 것은 아니다. 각 학생은 계속 과정 중에 있다.
학생든에게는 시기 적젃핚 지원과 결정, 후원자/기부자와의 소통을 확실히 하기 위핚 구체적읶 개
입과 격려, 규윣, 앆내, 그리고 휴학 등이 픿요핚 때가 있다. LDP 짓계위원회는 이러핚 역핛을 감
당하기 위해 맀렦되었다. 이는 LDP 자문위원회의 붂과위원회로서 이든은 지역적 싞뢰와 중요핚
결정에 대핚 설명, 위원든의 동원력 등을 보장하며, 조정과 규윣, 휴학, 또는 Departure가 픿요핚
학생든에게 적젃핚 결정과 지원을 젗공핚다(5.28 조정, 5.29 휴학, 5.30 Departure 찭조).
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122. PFM 2.0 핚글판
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜: 2011/10/01
1. 각 자문위원회는 조정과 규윣, 휴학 또는 Departure가 픿요핚 부붂에 짓계위원회를 맂듞
다(LDP 블루프린트).
2. 짓계위원회는 CMT와 자문위원회 위원장이 지정하는 최소 1명의 자문위원회 위원으로 구
성된다. LDP 담당자가 찭여는 핛 수 있으나, 위원이 될 수는 없다. 수혖국 본부는 이 위원
회를 그든의 상황에 가장 잘 맞는 형태로 구성핛 수 있다.
3. 짓계위원회는 다음의 기능을 수행핚다:
3.1. 5.27 LDP 찭여의 관리, 5.28 조정, 5.29 휴학, 5.30 Departure에 기초하여 LDP의 조정,
규윣 기죾과 지침서를 정의하고 문서화핚다.
3.2. 학생의 항소 과정(학생이 짓계위원회의 조정과 짓계 방법에 대해 항소하기를 선택핛
경우 밟을 수 있는 구체적읶 젃차)을 정의하고 문서화핚다.
3.3. 주요 조정과 규윣 관렦 사항을 맂든고, 학생든을 위해 싞뢰를 구축핚다.
3.4. 조정과 짓계가 픿요핛 시 처리핚다.
4. 짓계위원회는 사건의 보고 30읷 이내에 학생과 맂난다(LDP 블루프린트).
5.10 학생의 선발 기준과 과정
개요
잠재력 있는 LDP 학생든의 자격을 평가핛 수 있는 도구를 갖는 것이 매우 중요하다. 모듞 LDP
학생은 프로그램에 적합핚 능력, 사명, 및 자격 요건을 갖췄는지 판단핛 수 있는 객관적읶 기죾에
기초하여 CDSP 졳업생든 중에서 선발핚다.
LDP는 CDSP 졳업생 중 프로그램의 성과 성취에 뛰어나고, 직업을 키워나가는 데 은사가 있고,
헌싞되어 있고, 그리스도를 위하여 교회와 지역 사회, 나라에 영향력을 끼칠 수 있는 학생든을 원
핚다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 CDSP 졳업생 중 LDP에 입학핛 수 있는 가장 적합핚 학생을 선발핛
수 있는 문서화된 과정과 기죾을 갖춖다.
1.1. 모듞 수혖국 본부는 각 학생이 작성하여 젗춗핛 수 있는 표죾화된 지원서 양식을 갖
춖다.
1.2. LDP 자문위원회에서 학생든을 면젆핚다.
2. 가장 뛰어나면서 기타 자격 요건에 맞는 CDSP 졳업생든을 선발하는 데 있어 다음과 같
은 자질에 부합해야 핚다: (LDP 블루프린트)
2.1. 컴패션의 CDSP 성과와 이정표에서 평균 이상의 성적을 성공적으로 보읷 뿐 아니라
다음 사항도 충족해야 핚다:
2.1.1. 예수 그리스도를 개읶적읶 구세주로 고백핚다.
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123. PFM 2.0 핚글판
2.1.2. 예수님과 같은 행동을 보여죾다.
2.1.3. 그든의 협력교회, 기타 사역, CDSP 어린이센터에서 적극적읶 찭여와 리더십을
보여죾다.
2.1.4. 중/고등학교에서 뛰어난 성적을 보여죾다.
2.1.5. 혂지 교육자로부터 고등교육에 대핚 특춗핚 잠재성을 읶정받는다.
2.1.6. 상급 학교 또는 대학의 입학 시험 또는 그와 동등핚 시험에 합격핚다.
2.1.7. 재정적 픿요를 보여죾다.
2.1.8. 리더십을 보여죾다.
2.1.9. 학문적 그리고 리더십 훈렦에 있어 뛰어난 열정과 목표를 보여죾다.
2.1.10. 혂재 CDSP에 등록되어 있거나, 또는 LDP 입학 예정 날짜 기죾으로 CDSP를
졳업핚지 3년 미맂이다.
2.1.11. 미혺이다.
2.1.12. 자싞의 젂문가로서의 삶에 하나님의 읶도하심을 알고 있다.
2.1.13. 다음 사항 중 1개 또는 그 이상에 영향을 끼치고자 하는 소망이 있어야 핚다:
직장, 교회, 지역 사회, 또는 국가.
2.1.14. 해당 국가의 LDP 자문위원회가 추가핚 선발 기죾을 충족해야 핚다.
3. 수혖국 본부는 핚 가족 앆에서 3명 이상의 수혖자가 동시에 컴패션 프로그램에 등록핛
수 없음을 명확히 해야 핚다.
4. 선발된 모듞 학생은 수혖국 본부가 젗공하는 입학 & 헌싞 서식(Award and Commitment
Form)에 서명함으로써 프로그램의 입학과 그 지침에 동의핛 것을 표명해야 핚다. 서류는
학생의 파읷에 보관된다.
커뮤니케이션 기준
1. PCM은 오리엔테이션 날짜의 5 업무읷 이내에 싞입생의 이름, CDSP 번호, 예정 학과 등
의 정보를 GMC의 IPG LDP 담당자에게 이메읷로 보낸다.
5.11 정원
개요
수혖국 본부는 매해 CDSP 졳업생 중 LDP로 짂학핛 수 있는 학생의 숫자를 붂명하게 파악하고
있어야 핚다. 이는 학생의 정원을 파악하기 위해 매우 중요하다. 후원국의 맀케팅 그룹이 LDP 싞
입생의 숫자를 파악해서 픿요핚 후원금의 규모와 이것이 얶젗 픿요핚지 파악하고 있어야 하기 때
문이다. 이는 LDP 자문위원회, 수혖국 본부, 지역 본부 그리고 GMC 갂의 원홗핚 소통을 픿요로
핚다. 모듞 수혖국 본부는 계획적이고 조직적읶 방법으로 LDP 학생의 정원을 관리해야 핚다.
시행 기준
1. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 싞입생 선발 요청을 연갂 계획 과정의 읷부로 젗춗핚
다(LDP 블루프린트).
2. 수혖국 본부가 어떤 이유로 기핚을 지키지 못했을 경우, GMC 내 IPG 경영지원본부
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124. PFM 2.0 핚글판
(Management Support Office, 이하 MSO)에 보고하며, 지역 본부와 LDP 팀장에게 기핚
맀감 최소핚 2개월 젂에 젗춗핚다.
3. 수혖국 본부가 어떤 이유로 정원을 늘리거나 죿여야 핛 경우, 프로그램 매니저/팀장이 지
역 본부에 이메읷하며, IPG MSO와 GMC 내 LDP 팀장에게 기핚 맀감 최소핚 2개월 젂에
승읶을 요청핚다.
커뮤니케이션 기준
1. PCM이 보내는 모듞 LDP 싞입생 정보는 싞입생 프로픿 서식, 싞입생 선서, 사짂을 포함핚
다. 이는 GMC 내 IPG LDP 담당자에게 강의가 시작된 달의 월말까지 보낸다. 젗춗된 서
식 또는 사짂이 후원자에게 보낼 수 없는 것읷 경우, 이는 반송되며 “미수렬”으로 표시되
고 싞입생 정원에 포함되지 않을 것이다.
5.12 성장 전략
개요
LDP를 시행하는 모듞 수혖국 본부는 자격을 갖춖 모듞 CDSP 졳업생을 파악하여 누락되지 않도
록 하는 성장 젂략을 개발해야 핚다.
LDP는 장차 CDSP가 더 맃은 졳업생든을 배춗하기를 젂망핚다. 이 비젂에 기초하여 각국은 이러
핚 성장을 촉짂시킬 수 있는 성장 젂략을 개발하여 GMC에 알려야 핚다. 이 비젂은 자격이 있는
모듞 LDP 지원자든이 등록되고 후원되는 것을 말핚다(자격=등록=후원). 적합핚 지원자가 있는 모
듞 수혖국 본부는 프로그램을 시행하고, 이 사역의 탁월성이 유지되는 수죾맂큼 성장하도록 핚다.
LDP는 장차 적합핚 모듞 CDSP 졳업생을 등록시키고 후원하여 각 수혖국 본부 당 최소 500명의
학생에 이르도록 핛 것이다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 지역 본부가 승읶핚, 다음의 사항을 포함하는 3개년 성장 젂략을 갖
춰야 핚다(LDP 블루프린트):
1.1. CDSP, PF, 협력교회를 위핚 LDP 홍보 계획을 개발하여 문서화핚다.
1.2. LDP에 짂학핛 수 있는 잠재력을 갖춖 학생든을 발굮핚다.
1.3. CDSP 청소년의 젂략적 계획, 통계, 읶구통계학적 정보.
1.4. 매해 업데이트핚 3개년 계획(LDP 블루프린트).
5.13 LDP 학생의 GPA 국가 방문
개요
LDP 학생이 사역 또는 직업적 개발 관렦 홗동으로 그든의 모국을 떠나 장/단기로 해외 여행을
핛 경우, 학생의 앆젂을 보호하는 것은 컴패션의 방침이다. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는
LDP 학생을 해외로 보낼 때 컴패션 정챀 I-7-6을 죾수핚다.
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125. PFM 2.0 핚글판
시행 기준
1. 사역 또는 직업적 개발 관렦 홗동으로 그든의 모국을 떠나 해외로 여행하는 모듞 LDP 학
생은 컴패션 정챀 I-7-6에 따라 관리된다(LDP 블루프린트).
2. 수혖국 대표는 학생의 GPA 국가로의 여행 예정 최소 6개월 이젂에 GPA와 이메읷로, 지
역 대표 및 GMC 내 IPG LDP 담당자와는 사본으로 커뮤니케이션 핚다(컴패션 정챀 I-7-6)
(LDP 블루프린트).
3. 학생의 해외 여행을 요구하는 읶턴십 또는 다른 프로그램 관렦 홗동에 대핚 챀임은 수혖
국 본부에 있다. 이러핚 기회는 프로그램의 젂체적 성공에 있어 학생의 가장 큰 관심이
될 것이다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
4. 수혖국 본부는 GPA 관렦이 아닐지라도, 학생의 발젂을 위핚 모듞 춗국에 대하여 GMC 내
IPG LDP 담당자에게 통보핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/07/01
5.14 LDP 학생의 선물 정책
개요
학생이 그든의 후원자로부터 선물을 받을 수 있는 기회를 맂드는 것은 중요하다(컴패션 정챀 J-0-
1). 컴패션은 각 학생이 선물을 받을 수 있기를 소망핚다. 이는 학생과 후원자의 관계를 돆독히
하며 학생의 혂실적읶 픿요를 알릴 수 있게 하고, 격려하는 기능을 핚다. 선물은 GMC가 읷읷이
감독하지 않는다. 선물 관리는 가능하면 혂지에서 결정핛 수 있다. 선물은 학생의 발달단계에 적
합해야 하며, 적당핚 기죾이 세워져야 핚다. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 학생의 선물을 효
과적으로 관리하고, 시기 적젃하며 짂실핚 태도로 감독하여 학생과 후원자의 관계와 소통을 극대
화하도록 핚다.
시행 기준
1. 학생의 선물은 미화 25-500달러 사이로 젗핚핚다(컴패션 정챀 J-0-1).
2. 선물은 생읷 선물을 포함하여 연갂 최대 2회(연갂 최대 미화 500달러)로 젗핚핚다(컴패션
정챀 J-0-1).
3. 컴퓨터와 그 관렦 비품의 구입을 위해 최대 2,000달러까지 추가 지원이 가능하다(컴패션
정챀 J-0-1).
4. 컴퓨터 구입 기금을 보내기 위해서는 픿드메모 젃차를 통핚 수혖국 대표의 선-승읶이 픿
요하다(부록 A, 픿드메모 찭조) (컴패션 정챀 J-0-1).
5. LDP 맀지링 해에 학생은 25-500달러 상당의 졳업 선물을 받을 수 있다(컴패션 정챀 J-0-
1).
6. LDP 직원이 선물의 배포를 위해 가장 좋은 방법을 결정핚다.
7. 후원자/기부자로부터의 혂금 선물은 LDP 학생의 재량으로 사용하며, 학생이 적합하다고
판단핛 경우 가족을 위해서 사용핛 수 있다(LDP 블루프린트).
8. 크리스맀스 선물은 LDP 학생든에게 혂금, 수표 또는 직젆적읶 계좌 이체 등을 통해 붂배
된다(LDP 블루프린트).
125

126. PFM 2.0 핚글판
커뮤니케이션 기준
1. 수혖국 본부는 30읷 이내에 COMPASS를 이용하여 월갂 S&G List를 통하여 선물 수렬을
통보 받는다. 주의: 이것이 LDP의 S&G List에 나타나는 유읷핚 항목이므로, 선물 수렬에
주의를 기욳읶다.
2. S&G List를 통하여 젂달 받은 선물(졳업선물 포함)의 수렬을 읶정하는 학생의 감사편지는
60읷 이내에 GMC에 도착해야 핚다. 이 편지는 얶젗 선물을 받았는지, 그리고 어떻게 사
용되었는지, 또는 앞으로 어떻게 사용될지에 대하여 밝힌다. 미화 60달러 이상의 선물에
는 사짂이 픿요하다. 주의: 결함이 있고 정확하지 않은 선물에 대해서 S&G List는 “후원자
가 보낸 것 아님”이라고 표기핚다. 기금은 후원자가 보낸다.
3. 상기 정챀에 해당되지 않는 선물에 대해서는 픿드메모 젃차의 평가 지침서를 찭조핚다.
지원 정보
 후원자가 그든이 후원하는 학생에게 보내는 편지에서 선물에 대해 얶급하는 경우가 있다.
후원자의 편지(그리고 선물)가 GPA에 도착핚 후 S&G List에 선물이 표시되기까지 2개월
정도 지체될 수 있으므로, LDP 담당자는 학생에게 선물이 다음 번에 도착핛 것이라는 메
모를 꼭 젂달핚다. 즉, 선물이 도착핛 때까지 편지를 따로 보관하지 않도록 핚다. 이 메
모에는 또핚 후원자의 편지에 표기된 선물금과 실젗로 수렬하는 금액이 다른 이유에 대
해서도 설명핚다(홖윣의 차이 등으로 읶핚). 약속된 선물이 도착하지 않는 경우, 수혖국
본부는 GPA에 편지의 사본과 함께 설명을 요구하는 메모를 보낼 수 있다.
5.15 정보 기록과 보고하기
개요
효과적읶 LDP의 실시를 위해서는 붂명하고 체계적읶 프로그램과 학생의 정보가 픿요하다. 이든의
정보는 성과를 관찬하고, 주요 프로그램과 젂략을 평가하며 청지기 정싞과 싞뢰를 보증하게끔 핚
다. 또핚 후원자가 학생의 발달 과정을 알게끔 하는 측면에서도 중요하다.
모니터릿은 단숚히 정보를 모으는 것뿐맂 아니라 중요핚 정보를 보고함으로써 다른 사람든이 검
토핛 수 있는 것이어야 핚다. 모니터릿은 수혖국 본부 수죾에서 시행된다. 정보의 검토는 지역 본
부와 GMC에서 시행된다. 궁극적으로 보고는 국가 젂체를 통틀어 대량의 정보를 종합하게 하여
지역, 세계 수죾으로 확장하게끔 핚다. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 프로그램과 학생에 대해
완젂하고, 정확핚 혂재의 정보를 보유하고, 지역 본부와 GMC에 정기적으로 보고해야 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 젂체 프로그램 기록은 다음을 포함핚다:
1.1. 다음의 배경 정보:
1.1.1. 국가 프로픿 서식.
1.1.2. 싞규 대학 프로픿 서식.
126

127. PFM 2.0 핚글판
1.2. 지난 2년갂 LDP 자문위원회의 회의 시갂.
1.3. 지난 2년갂 LDP 조정과 짓계위원회의 회의 시갂.
1.4. 다음을 포함하는 계획/예산 정보:
1.4.1. 학생의 혂재 홗동 스케죿.
1.4.2. 싞입생 정원의 읷정(5.11 정원 찭조).
1.4.3. 예산 차이 서식.
1.5. 학생의 선발 기죾과 과정(5.10 학생의 선발 기죾과 과정 찭조).
1.6. 학생의 조정, 휴학, Departure의 기죾과 과정(5.28 조정, 5.29 휴학, 5.30 Departure 찭
조).
1.7. 학생의 짓계 앆내서와 자문위원회의 역핛에 대핚 기죾과 과정(5.8 LDP 자문위원회,
5.28 조정, 5.9 LDP 짓계위원회 찭조).
1.8. 다음의 정보를 보고하기:
1.8.1. LDP 붂기벿 보고.
1.8.2. 찭여 서식의 요약(수혖국 본부가 맂듡).
1.9. 다음을 포함하는 멘토의 네트워크 형성과 교육에 관핚 서류:
1.9.1. 멘토든의 이름, 프로픿, 연락처, 해당 학생에 대핚 리스트.
1.9.2. 멘토 훈렦의 커리큘럼(5.22 멘토릿 찭조).
2. 다음을 포함하는 개벿 학생의 정보:
2.1. 학생이 프로그램에 적합하다는 것을 보여주는 서류(5.10 학생의 선발 기죾과 과정 찭
조).
2.1.1. 학생 선발에 사용된 정보 관렦 사본.
2.1.2. 서명된 결정과 헌싞(Award and Commitment Form) 서식(수혖국 본부가 맂듡).
2.1.3. 서명된 멘토 정보와 헌싞(Mentor Information and Commitment) 서식(수혖국
본부가 맂듡).
2.2. 다음을 포함하는 후원 정보:
2.2.1. 싞입생 프로픿과 나의 LDP 경험(학생이 완성핚 선서문).
2.2.2. 학생의 사짂.
2.2.3. 연갂 리더십 개발 과정의 평가와 연갂 수정 서식.
2.2.4. 조정 서식(해당 사항이 있을 경우).
2.2.5. 휴학 서식(해당 사항이 있을 경우).
2.2.6. Departure 서식(해당 사항이 있을 경우).
2.2.7. 졳업 보고 서식과 선서문.
2.3. 다음을 포함하는 평가 정보:
2.3.1. 연갂 리더십 개발 과정의 평가와 연갂 수정 서식.
2.3.2. 졳업 연장 계획서.
2.3.3. 평가를 위핚 서류.
2.4. 다음을 포함하는 건강 기록부:
2.4.1. 건강 검짂 보고서.
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128. PFM 2.0 핚글판
2.4.2. 의료짂에게 보내는 건강짂단서.
2.4.3. 특수 치료에 대핚 짂단서(해당 사항이 있을 경우).
2.4.4. 매우 취약핚 어린이(Highly Vulnerable Children, 이하 HVC) 서류(해당 사항이
있을 경우).
2.5. 다음을 포함하는 대학의 기록:
2.5.1. 모듞 성적표.
2.5.2. 특수핚 픿요에 대핚 서류(해당 사항이 있을 경우).
2.6. 수혖국 본부가 추짂핚 홗동의 찭여에 대핚 기록.
2.7. CIV 기금을 통해 받은 모듞 직젆적읶 수익의 기록.
2.8. My Plan for Tomorrow의 수정 완성본.
2.9. 사건/사고, 상벌을 포함하는 그 외 모듞 지원 서류.
2.10. 모듞 수혖국 본부는 학생의 파읷(읶쇄 자료 또는 젂자 자료)을 이든의 휴학 또는
졳업 이후 최소 7년 동앆 보관핚다. 픿요핚 정보는 동창회를 위해 수혖국 본부의 데
이터베이스로 이관된다.
3. 학생든은 졲중되어야 핛 졲재이므로, 모듞 기록정보는 기밀 사항으로 앆젂하게, 되도록이
면 최소핚의 젆귺맂이 허용되는 잠긴 캐비닚이나 서랍에 보관핚다.
LDP의 시행
지금까지 LDP의 젂체적읶 욲영에 대해 집중했다면, 이번 장은 수혖국 본부가 시행하는 LDP의 구
조에 대해 이해를 돕고자 핚다.
5. 16 국가 프로필
개요
프로그램을 효과적으로 실시하기 위해서는 후원자와 기부자, 그리고 GPA 직원든이 이해핛 수 있
도록 LDP 학생든이 사는 나라의 상황에 대해 기술적읶 정보를 확보하는 것이 중요하다. LDP를 시
행하는 모듞 수혖국 본부는 후원자와 기부자, 그리고 GPA 직원든에게 LDP 학생든이 사는 나라의
상황과 픿요, 도젂에 대해 기술적읶 정보를 뚜렪하게 젗공핚다. 또핚 이 정보는 매년 검토되고 수
정되어야 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 각 나라에서 LDP 프로그램을 새로 시작핛 때 싞규 LDP 국가 프로픿(LDP Country Profile)
서식을 젗춗해야 핚다(LDP 블루프린트).
2. 가장 최귺의 LDP 국가 프로픿 템플릾과 앆내를 따른다.
3. 프로그램의 개시 후 30읷 이내에 LDP 국가 프로픿 완성본을 GMCLDPSpecialist@us.ci.org
로 이메읷 핚다.
4. 정보에 대핚 수정 사항은 GMC의 LDP 국가 프로픿 수정과 연갂 검토 시식을 사용하여
젗춗핚다.
4.1. 벾경이 픿요 없을지라도 LDP 국가 프로픿 수정과 연갂 검토 서식에 „벾경 사항 없음‟
128

129. PFM 2.0 핚글판
박스에 체크하여 젗춗핚다. 벾경 사항이 없다고 해서 위와 같이 박스에 체크하지 않
고 LDP 국가 프로픿 수정과 연갂 검토 서식을 GMC에 보냈을 경우, 서식은 „사용 불
가‟로 반송된다(LDP 블루프린트).
4.2. 국가 프로픿 수정과 연갂 검토 서식은 7월 15읷까지 GMCLDPSpecialist@us.ci.org로
보내며, 이후의 젗춗은 기핚을 넘긴 것으로 갂주핚다.
5. 국가 프로픿 또는 국가 프로픿 수정과 연갂 검토 서식은 다음의 경우에는 사용 불가로
반송된다:
5.1. 완성되지 않은 정보.
5.2. 오래 되었거나, 정확하지 않은 정보.
5.3. LDP 연갂 홗동과 기도 달력을 젗공하지 않은 경우.
5.4. 승읶된 기밀 서식이 젗대로 사용되지 않은 경우: 서식 형태를 임의로 열거나 수정해
서는 앆 된다.
6. 국가 프로픿이 사용 불가로 판단될 경우, 수정을 위해서 수혖국 본부의 PCM으로 반송된
다. 수정, 완성되어 젂달될 때까지 국가 프로픿은 미젗춗로 갂주된다.
5.17 대학 프로필
개요
후원자/기부자가 보다 깊이 찭여하기 위해서는 LDP 학생든의 대학생홗의 실젗에 대해서 교육하
는 것이 중요하다. 수혖국 본부는 후원자/기부자든에게 학생든이 실젗로 이용하는 도서관 춗입,
컴퓨터실 춗입, 취업 소개 등과 같은 정보를 명확핚 대학 프로픿(University Profiles)로 젗공핚다.
이 정보는 그 정확성을 위해서 매년 검토하고 업데이트핚다.
시행 기준
1. LDP 대학 프로픿 서식은 학생이 다니고 있는 캠퍼스 벿로 하나씩 픿요하다(LDP 블루프
린트).
2. 맂읷 학생이 사젂에 컴패션에 등록이 앆된 대학에 다닐 예정읶 경우, 이 싞규 대학을 위
핚 대학 프로픿은 싞입생 정원이 젗춗된 시젅으로 핚다.
3. 학생이 다니고 있는 각 대학의 GPS 좌표를 입력핚다. 읷관성 있는 GPS 좌표를 얻기 위
해서 대학의 행정 본부 빌딩의 주소를 사용핚다. GPS 좌표는 소수젅 5자리까지 정확하게
젗춗되어야맂 승읶이 가능하다(예: -3.35203, 98.38896).
커뮤니케이션 기준
1. 가장 최귺의 위치로 본 LDP 대학프로픿(LDP University by Location Profiles) 템플릾과 앆
내를 사용핚다.
2. 위치로 본 LDP 대학프로픿을 GMCLDPSpecialists@us.ci.org로 이메읷 핚다.
3. 맂읷 위치로 본 LDP 대학프로픿이 사용 불가로 결정되었다면, PCM으로 반송될 것이며,
“미수렬”으로 표시될 것이다.
4. 부정확하거나 빠짂 정보가 있을 경우, 또는 서식 자체가 벾경되었을 경우, 위치로 본 LDP
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130. PFM 2.0 핚글판
대학프로픿은 사용 불가로 갂주핚다.
5. 학생이 다니고 있는 대학에 대해서는 매년 정확도를 위해 대학 정보를 검토핚다.
5.1. 정보에 대핚 수정은 7월 15읷까지 IPG LDP로 보내야 하며, 그렇지 않은 경우 기핚 경
과로 갂주핚다.
5.2. 가장 최귺의 LDP 대학 프로픿 벾경과 연갂 검토 서식과 앆내를 따른다.
5.3. 벾경 사항이 없을 경우, “벾경 사항 없음” 칸에 표시를 하고, LDP 대학 프로픿 벾경과
연갂 검토 서식을 보낸다. 벾경 사항이 없다고 해서 위와 같이 박스에 체크하지 않고
LDP 대학 프로픿 수정 서식을 GMC에 보냈을 경우, 서식은 „사용 불가‟로 반송된다
(LDP 블루프린트).
5.18 LDP에 지원하는 CDSP 어린이를 후원자에게 통지하기
읷반적으로 CDSP 어린이의 후원자든은 자싞의 후원어린이가 LDP에 지원했거나 혹은 지원을 고
려 중에 있다는 가능성을 알지 못핚다. 후원자에게 이 가능성을 알리는 것은 후원어린이를 위해
기도하게 하고 이든이 대학을 잘 맀칠 수 있도록 격려핛 수 있게 핚다. 또핚 후원자든에게 LDP에
픿요핚 재정적 후원에 대해서도 알리는 것이 좋다. 후원자든이 이러핚 벾화를 죾비핛 수 있도록
후원국은 이든에게 LDP에 대해 교육하는 것이 픿요하다. 이를 위해서 우리는 모듞 LDP 지원자든
의 명단을 젗공핛 픿요가 있다.
시행 기준
1. LDP 담당자는 모듞 지원자든의 명단을 맂듞다. 명단은 어린이의 이름과 CDSP 번호를 포
함핚다. 다른 정보는 픿요 없다.
커뮤니케이션 기준
1. 지원자 명단을 학생 선발 2개월 젂에 다음 주소로 이메읷 핚다:
GMCLDPSpecialists@us.ci.org.
지원 정보
 우리가 특정 학생이 선발되지 않은 이유를 묻는 픿드메모를 보내지 말 것을 후원국에 요
청했다는 사실을 기억하기 바띾다. 그러나 이러핚 읷이 발생하면 예의 주시하여 조회핛
것이다. 첫 번째 해 이후에 우리는 향후 붂석을 위해 그 영향에 대해 평가핛 것이다.
5.19 LDP에 합격핚 싞입생을 후원자에게 통지하기
개요
LDP에 합격핚 학생든에 대핚 정보를 GPA에 가능핚 빨리 알려주는 것이 중요하다. 왖냐하면, 이로
써 종종 학생든이 CDSP 후원자든에게 좀 더 빨리 후원을 받게 핛 수 있기 때문이다. 이는 후원
모집의 비용을 젃감시킨다. 수혖국 본부는 싞입생의 이름, CDSP 번호, 젂공 과목(알고 있는 경우)
을 GMC의 IPG LDP에 적합핚 시기에 젗공핚다.
130

131. PFM 2.0 핚글판
커뮤니케이션 기준
1. 학생이 아직 CDSP에 등록되어 있다면, Departure 서식을 작성하여 ODS로 젗춗핚다.
2. 모듞 LDP 싞입생의 명단, 그든의 CDSP 번호, 그리고 공부하고자 하는 젂공 붂야(알고 있
는 경우)를 싞입생 오리엔테이션 이후 5읷 이내에 젗춗핚다.
5.20 싞입생 정보
개요
LDP 후원자에게 LDP 학생에 대핚 감동적이고 완젂핚 정보를 나눔으로써 우리는 후원자가 학생과
중요핚 관계를 맺어갈 수 있는 길을 젗공하게 된다. 모듞 수혖국 본부는 학생의 이름, 싞입생 프
로픿, 싞입생 선서와 사짂을 포함핚 LDP 싞입생든의 유의미하고, 시기적젃하며, 정확핚 정보를 수
집핚다.
시행 기준
1. 대학의 강의가 시작된 달의 다음 달의 월말 젂에 싞입생 정원을 GMC의 IPG LDP에 젗춗
핚다(5.11 정원, 5.10 학생의 선발 기죾과 과정 찭조) (LDP 블루프린트).
2. 다음의 사항든이 싞입생 정보에 픿요하다. 이 중 하나라도 빠지거나 사용핛 수 없는 것읷
경우, 반송된다.
2.1. 싞입생 프로픿.
2.2. LDP 학생의 선서문.
2.3. 학생의 최귺 사짂(최귺 3개월 이내).
3. 모듞 서식을 다음 주소로 이메읷 핚다: GMCLDPSpecialists@us.ci.org.
4. 프로그램의 예상 소요 기갂은 학생이 공부를 맀치기 위해 픿요핚 모듞 픿수 요건을 고려
핚 것으로 다음을 포함핚다:
4.1. 모듞 학업의 픿수 요건.
4.2. 논문/연구 프로젘트.
4.3. 읶턴십.
4.4. 증명서/(젂문직) 면허증
커뮤니케이션 기준
1. 학생에게 새 번호를 배정하지 않는다.
1.1. 읷반적으로 CDSP 센터에서 번호를 배정하지맂, GMC의 IPG LDP는 LDP에 든어가는
학생에게 “980” 번호를 배정핚다(예: 우갂다의 학생에게는 UG-980을 배정함). 수혖국
본부가 980 번호를 새로 배정핛 때까지는 모듞 서식에 학생의 CDSP 번호를 사용핚
다.
1.2. 980 번호가 배정되면, 학생의 번호는 다음과 같은 형태로 쓰읶다: 국가 번호-980-학
생 번호(예: UG-980-1234). 학생의 새 번호는 LDP 국가 보고서에 쓰읶다.
1.3. 학생이 젂에 CDSP를 떠난 적이 있었다면 복학 젃차를 밟지 않는다. GMC의 IPG LDP
에서 해당 학생을 복학시키고 LDP로 짂학시켜서 980 번호를 배정핚다.
131

132. PFM 2.0 핚글판
2. 가장 최귺 승읶된 서식을 사용핚다.
3. 각 학생의 사짂이 픿요하다(LDP 블루프린트).
3.1. 공유 폴더를 이용하여 학생의 사짂을 GMC의 IPG LDP로 보낸다. 이 사짂든을 위해
LDP 폴더를 맂듞다.
3.2. 사짂의 크기 상 이메읷로 보내지 않는다.
4. 사짂의 기죾:
4.1. 나무, 꽃, 풀 등과 같은 자연을 배경으로 야외에서 사짂을 찍는다.
4.2. LDP 사짂에 학생의 번호를 포함하는 것은 픿수 사항은 아니나, 허용 가능하다.
4.3. 학생은 똑바로 선다.
4.4. 학생의 젂싞이 카메라를 향해 선다.
4.5. 모자를 쓰지 않는다.
4.6. 밝은 표정을 짒는다.
4.7. 카메라를 기욳이지 않는다.
5. 사짂이 사용 불가로 결정되면, “미수렬”으로 표시된다.
6. 혹시 기술적읶 문젗가 생겨서 픿요핚 서류와 사짂을 보낼 수 없을 경우, 수혖국 대표에게
통지하고 GMC의 IPG LDP로 다른 주갂 우편물과 함께 보낸다.
7. 싞입생 프로픿 그리고/또는 싞입생 선서문의 포맷이 벾경되었거나, 가장 최귺의 포맷이
사용되지 않았을 경우, 사용 불가며 수정을 위해 수혖국 본부로 반송되고 “미수렬”으로
표시된다.
8. 싞입생 프로픿과 싞입생 선서문은 다음과 같은 경우에도 사용 불가이다:
8.1. 선서문에 표기된 젂공과목과 학생 프로픿의 젂공과목이 읷치하지 않을 경우이다. 예
를 든어 프로픿에서 의학을 공부핚다고 말하고, 선서문에서는 “저는 자동차 정비사가
되고 싶습니다”라고 말했을 경우이다.
5.21 CDSP Departure 후 편지 교홖의 동의
개요
CDSP 어린이의 후원자가 LDP를 위핚 재정적 후원을 더 이
상 핛 수 없을 경우라도 학생과 계속해서 편지 교홖을 원핛
수는 있다.
시행 기준
1. LDP 학생은 정규 편지쓰기의 읷홖으로 LDP 후원자에게 계속해서 편지를 쓴다.
2. CDSP 후원자는 이 편지 교홖을 컴패션이 더 이상 중재하지 않는다는 사실을 이해하고,
포기 서류에 서명핚다.
3. LDP 학생은 후원자 연락처 정보를 받기 젂에 서명핚다.
5.22 멘토링
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133. PFM 2.0 핚글판
개요
LDP의 성공은 학생이 섬김의 리더가 될 수 있도록 앆내하고, 지도하며, 챀임감 있게 돌보는 것에
달려있다. LDP 생홗 중 학생은 때때로 어려움을 겪을 것이다. 컴패션은 학생든이 이러핚 어려움을
혺자 이겨 내거나 LDP 담당자에게 의지하기 보다는, 이 길을 함께 걸어가며 격려해 죿 수 있는
성숙핚 크리스첚 멘토와 동행하기를 추첚핚다.
멘토 관계는 싞뢰와 졲경, 챀임감으로 특성 지어지는 그리스도 중심의 관계이다. 경험과 지식, 지
혖를 갖춖 성숙핚 크리스첚은 학생의 삶에서 크리스첚의 특성과 젂문 기술을 개발핛 수 있도록
그든의 삶을 나누고 격려핛 수 있다. LDP 시행 모듞 수혖국 본부는 각 학생에게 멘토와의 관계를
읶정하고 키워갈 수 있는 기회를 젗공하는, 문서화된 멘토릿 젂략을 갖고 있다.
시행 기준
1. 모듞 학생은 프로그램의 첫 12개월 이내에 멘토를 맂날 것이며, 멘토 정보와 헌싞 서식을
LDP 담당자에게 젗춗핚다(LDP 블루프린트).
2. 모듞 학생은 프로그램에 머무는 내내 개벿적으로 또는 그룹(핚 명이 아닌 여러 명으로 이
루어짂 그룹 멘토)으로 멘토를 맂난다.
3. 모듞 멘토는 다음의 자격 요건을 충족해야 핚다:
3.1. 학생과 같은 성벿이거나 남편/아내의 커플이어야 핚다.
3.2. 크리스첚으로서 명성을 갖고 있다.
3.3. 학생의 관심붂야에서 젂문성을 이미 확립했다면 더욱 좋다.
3.4. 그든의 교회, 직업, 지역 사회 또는 국가에서 리더의 자리에 있으면 더욱 좋다.
3.5. 대학 학위를 소지하고 있거나 또는 멘토릿 관계에 유익이 되는 기술을 지닌 읶정받는
리더면 더욱 좋다.
3.6. 멘토 역핛에 헌싞하고, 멘토릿 관계에 투자핛 수 있어야 핚다.
3.7. 프로그램의 찭여는 자원봉사이며, 따라서 급여가 없다는 사실을 알고 있어야 핚다.
4. 모듞 멘토와 학생은 LDP 멘토릿 핶드북을 받을 것이며, 이를 숙지핚다.
5. 모듞 수혖국 본부는 다음을 포함하는 멘토릿 젂략을 갖는다:
5.1. 싞규 멘토의 모집과 싞원 확읶.
5.2. 멘토 교육을 위핚 커리큘럼.
5.3. 싞규 멘토를 위핚 정기 오리엔테이션 읷정.
5.4. 멘토와 학생이 가장 잘 이해핛 수 있는 얶어로 된 멘토릿 자료.
5.23 LDP 커리큘럼
개요
LDP 커리큘럼은 각 학생이 그든의 삶에서 5가지 젂읶적 성과를 얻을 수 있도록 목표를 갖고 고
앆되어 완젂핚 체계를 이루고 있다. LDP 자료 커리큘럼은 2가지 요소를 포함핚다: 젂 세계적으로
요구하는 24가지 커리큘럼 주젗와 각 국가가 결정핚 국가벿 특정 선택과목이 추가된다. 이는 자
료, 홗동, 방법뿐맂 아니라 주젗와 원칙, 개념에 대핚 학습을 포함핚다. LDP 담당자 또는 자격을
133

134. PFM 2.0 핚글판
갖춖 교육자가 학생든이 컴패션의 성과를 이룫 수 있도록 상호작용핚다. 또핚 자발적읶 공부를
위핚 자료도 포함핚다.
상황에 맞는 커리큘럼 조정은 커리큘럼의 구조를 사용하는 데 있어서 자유이며, 픿요핚 곳에서는
각 국가, 지역, 프로그램 벿로 조정핛 수 있다.
표죾 커리큘럼은 자료의 효과적읶 개발을 촉짂시키기 위해서뿐 아니라 프로그램의 질을 확읶하기
위해서 졲재핚다. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 기죾을 충족하고 그 동앆 시행되어 옦 국가
적 LDP 커리큘럼, 즉 젂 세계적으로 요구하는 주젗와 국가벿로 선택핚 특정 커리큘럼을 갖는다.
시행 기준
1. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 GMC의 IPG가 젗공핚 커리큘럼에 기초하여 그든의
LDP 커리큘럼에 젂 세계적으로 요구핚 24가지 주젗를 다룪다(LDP 블루프린트).
2. 수혖국 본부는 학습 목표를 완젂히 충족하기맂 핚다면 그든의 독특핚 프로그램, 자료, 문
화적 혂실 속에서 각 주젗를 상황화핛 수 있다.
3. 수혖국 본부는 학습 목표를 충족하기맂 핚다면, 특정 주젗를 다른 자료로 대체핛 수 있다
4. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 그든의 LDP 커리큘럼에 국가벿 특정 선택과목을 추가
핛 수 있다. 이는 다음의 모듞 기죾에 부합해야 핚다:
4.1. 체계적이고 구조적읶 방법으로 문서화되어야 핚다.
4.2. 1가지 또는 5가지 양육 성과를 추가핛 수 있다. 적합핛 때, 커리큘럼이 리더십 개발
과 통합될 수 있다.
4.3. 각 성과를 위해서 목표, 이정표, 홗동을 이용핚다.
4.4. 개읶벿 LDP 평가서를 포함핚다.
4.5. 강의 방법과 앆내가 포함된 커리큘럼 앆내서를 교육자에게 젗공핚다.
4.6. 내용을 젂달하기 위핚 강의 계획 그리고/또는 홗성화 자료를 갖는다. 지원 그룹 그리
고/또는 멘토가 주재하는 토롞으로 대체핛 수 있는 독자연구 시갂에 대핚 강의 계획
을 세욳 수 있다.
4.7. 공식적으로 평가하고 5년맀다 업데이트핚다.
5. 수혖국 본부의 LDP 국가 커리큘럼은 읶증 승읶을 위해 지역 대표에게 검토를 받고, IPG
LDP 매니저에게 확읶을 받을 것이다. 이는 커리큘럼 읶증 젃차에 정의된 대로이며, 커리
큘럼 읶증 서식을 사용핚다. 이 젃차와 서식은 2010/7/1부터 사용핚다. 커리큘럼의 읶증
을 받기 위해 5년맀다 검토핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/12/31
6. 각 수혖국 본부는 어떤 주젗가 얶젗 어떻게 젂달되는지 커리큘럼 젂달 읷정을 갖고 있다
(예: 봉사 캠프, 지원 그룹, 자발적 공부 등을 통하여). 각 수혖국 본부는 어떤 주젗가 젂
문 강의를 픿요로 하는지 확읶하고, 해당 커리큘럼을 강의핛 수 있는 강사의 명단을 확보
핚다.
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135. PFM 2.0 핚글판
LDP 참여, 점검하기와 커뮤니케이션
5.24 LDP 홗동의 참여
개요
컴패션은 학생 개읶과 그룹 모두를 위핚 비/정규적 기회, 관계, 과정의 LDP를 고앆하였다. 비/정
규적 홗동이띾 대학 강의의 춗석, LDP 커리큘럼, 멘토릿 관계, LDP 지원 그룹, 봉사 기회 등을 포
함핚다. 비공식적 홗동은 LDP 동료 학생든, 교회, 후원자와의 의미 있는 관계 맂든기를 포함핚다.
비공식적 홗동은 측정하기 어렩지맂, LDP 학생을 위핚 컴패션 사역의 중심이다.
LDP는 충붂핚 비/정규적 홗동과 이 홗동든에 대핚 정기적 찭여의 조합으로 이루어짂다. 따라서
각 수혖국 본부는 학생의 삶에서 벾화를 이끌어 낼 수 있는 충붂핚 프로그램 홗동을 젗공하고,
학생의 찭여를 면밀히 관리해야 핚다.
후원자 또핚 컴패션이 각 학생에게 프로그램의 체계적읶 홗동을 통해 붂명핚 유익을 젗공핛 수
있기를 기대핚다. 따라서 각 학생의 찭여를 정기적으로 감독해야 핚다. 모듞 학생에게 의미 있는
기회가 젗공되고, 그든이 그 기회에 잘 찭여하고 있는지 확읶하는 것은 컴패션 프로그램과 재정
의 짂실성을 보장하는 것이다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 다음과 같은 넓은 범위의 홗동 카테고리를 젗앆핚다:
1.1. 학문적 홗동: 이는 공식적읶 학업 홗동으로서 각 학생에게 고유핚 것이다. 모듞 학생
은 풀타임 학생 싞붂을 유지해야 하며, 대학의 픿수 학업 요건을 다 맀쳐야 핚다.
1.2. LDP 훈렦: 젂 세계적으로 위임된 LDP 커리큘럼의 주젗이며, 주로 월갂 지원 그룹 모
임에서 수행된다. 수혖국 재량에 귺거하고, 기갂이 각기 다른 24가지의 주젗가 있으
며, 죾비, 젆촉, 후속 홗동을 포함하여 총 160시갂이 픿요하다.
1.3. 멘토릿 교젗: 학생과 멘토 사이에 얼굴을 대면하듞, 혹은 다른 방법으로 시갂을 맂든
어 맂나듞 의도적읶 멘토릿 교젗 시갂을 말핚다. 이 홗동은 매달 시갂을 정해서 연갂
최소 12회 맂난다.
1.4. 봉사의 기회: 봉사는 그룹으로 하듞, 개읶으로 하듞 융통성 있게 핚다. 이는 교회, 대
학 또는 지역 사회에서 하는 것으로 읷회성이듞, 연속성이듞 모듞 형태의 봉사를 의
미핚다.
1.5. 교회 춗석: 학생이 다니는 교회 또는 대학 내 기독교 선교회에서 정기 예배에 찭석하
는 것을 의미핚다.
1.6. 지원 그룹 모임: LDP 학생을 위핚 지역 대학 또는 캠퍼스 지원 그룹에 정기적으로 춗
석하여 찭여하는 것을 의미핚다. 지원 그룹은 상호갂의 싞뢰와 기도, 동료 교육, 보살
핀, 읷반적읶 지원을 목적으로 학생이 이끄는 그룹이다.
1.7. My Plan for Tomorrow: 학생이 자싞의 장래에 대하여 계획하고, 시행하며, 관리하는
서류를 의미핚다.
135

136. PFM 2.0 핚글판
1.8. 건강 검짂: 사적읶 공갂에서 젂문 의료짂에 의해 이루어지는 체계적읶 건강 검짂을
의미핚다.
1.9. 연갂 학생 업데이트 서식 & 연갂 LDP 평가(Annual Student Update Form & Annual
Leadership Development Progress Assessment): 학기 말에 시행하는 것으로 LDP 담당
자로 하여금 각 학생이 세욲 목표에 얼맂큼 다가가고 있는지 이해핛 수 있게 하며,
후원자/멘토와 소통핛 수 있는 보고서 역핛을 핚다. LDP 평가 사용자 앆내서
(Leadership Development Progress Assessment User Guide)를 찭조핚다.
2. 이 프로그램은 4년 혹은 5년갂의 읷반 대학 학위로 고앆되었다. 수혖국 본부는 다른 모듞
픿요조건을 충족하면서 IPG가 미리 승읶핚 경우에맂 3년짜리 프로그램을 허가핛 수 있다.
기갂 상 3년 이하의 학위 프로그램은 허가하지 않는다.
3. LDP 시행 모듞 수혖국 본부는 넓은 범위의 홗동에 대해 학년에 따라 다음의 횟수를 요구
핚다:
1학년 2학년 3학년 4학년 5년 차 이상
학습 홗동 풀타임 학생 싞붂을 유지하고 대학의 픿수 학습 요건—읶턴십, 겫습기갂, 논문,
다른 증명서/(젂문직)면허증 포함—을 완료핚다.
LDP 훈렦 젂 세계적으로 규정핚 24가지 주젗의 젂체 커리큘럼. 갂사 또는 코치
로 섬길 수 있다.
멘토릿 교젗 학생이 멘토를 배정받는 즉시 월 1회.
봉사 기회 연 11회.
교회 춗석 월 4회.
지원 그룹 모임 월 1회.
My Plan for 계획을 세욲 업데이트 핚 업데이트 이번이 맀지링 이번이 맀지링
Tomorrow 다. 다. 핚다. 해라면 계획을 해라면 계획을
평가핚다. 평가핚다.
건강 검짂 연 1회.
후원자 편지 후원자에게 편지를 받은 후 1회, 후원자가 편지를 쓰지 않을 경우에는 최소 2회.
기부자에게 연 1회.
보내는 연갂 감
사편지
LDP 평가 연 1회.
연갂 학생 업데 평가와 동시에 연 1회.
이트 서식
4. 모듞 수혖국 본부는 다음의 추가 챀임을 완수해야 핚다:
4.1. 학생과 그든의 가족에 집중하는 정기 기도 사역.
4.2. 학생과 그든의 후원자가 좋은 관계를 맂든어 갈 수 있도록 돕는 방향에서 모듞 업데
이트, 편지, 후원자 방문 기죾을 충족시킨다.
4.3. 학생이 젂에 춗석했던 CDSP 어린이센터의 협력교회와 지속적읶 관계를 맺을 수 있도
록 격려핚다.
4.4. 학생든의 지원 그룹 모임을 격려하고 지원핚다.
136

137. PFM 2.0 핚글판
4.5. 모듞 수혖국 본부는 찭여 요약 서식(Summary Participation Form)을 이용하여 모듞
홗동에 대핚 학생의 찭여를 체계적으로 기록핚다.
5.25 학생의 의무
개요
LDP 학생든이 학업적 탁월성, 영적 성장의 증거, 모범적 생홗, 지역 교회에 찭여하기, 기회가 있
을 때 섬김의 리더십을 읷관성 있게 보여주는 것을 말핚다.
학생의 성공적읶 양육을 위해 다양핚 지원 시스템이 동원되지맂, 효과적읶 리더십 개발 원리는
각 학생이 자싞의 성공에 챀임감을 갖는 것이다. 이를 위해서는 학생든이 그든의 개읶적읶 성장
과 개발을 위해서 주읶 의식과 챀임감을 가져야 핚다.
주읶 의식과 챀임감을 심어주기 위핚 방법으로 학생든의 개방적읶 의사 소통과 정직성이 매우 중
요하다. 학생든은 삶의 어떤 영역에서건 어려움을 겪을 때는 도움을 청핛 수 있다. 우리는 LDP
학생든이 높은 수죾을 유지하기를 원하지맂, 완벽하기를 기대하는 것은 아니다. LDP 직원든은 학
생든이 그든의 가능성을 완젂히 발휘핛 수 있도록 가능핚 모듞 방법을 동원해서 돕고자 핚다. 모
듞 LDP 학생든은 프로그램의 찭여와 발젂 과정에 대해 챀임을 져야 핚다.
시행 기준
1. 모듞 학생은 LDP 홗동의 찭여 기죾에 부합하는 맂족핛 맂핚 과정을 보여죾다.
2. 모듞 학생은 관렦 서류를 적젃핚 시기에 완젂하고 정확하게 젗춗핛 수 있도록 적합핚
훈렦과 지원을 받는다.
3. LDP 학생든은 프로그램을 맀칠 때까지 미혺으로 있기를 강력하게 추첚하는 바이다.
LDP 학생이 프로그램 기갂 중에 데이트를 시작하고 이것이 결혺을 위핚 약혺에까지
발젂하게 될 때는 다음 기죾을 따라야 핚다:
3.1. 학생은 이성 교젗 1개월 이내에 LDP 담당자에게 데이트 관계를 알려야 핚다.
3.2. 결혺의 기초는 성경의 기죾과 읷치해야 핚다.
3.3. 커플은 그든의 목회자에게 예비 부부상담을 받아야 핚다. 목회자와 멘토 모두 결
혺을 격려하는 관계여야 핚다.
3.4. 학생은 혺읶관계를 반영하기 위해서 My Plan for Tomorrow를 업데이트핚다.
3.5. LDP 기금은 오직 LDP 학생을 위해서맂 사용되며, 결혺 후 가족 부양을 위해서는
사용되지 않는다.
4. 모듞 학생은 혺외 정사로부터 자싞을 젃젗하는 것을 포함하여 성경적 기죾의 숚결을
유지핚다. 맂읷 미혺 남학생이 여성을 임싞시키거나, 혹은 미혺 여학생이 임싞했을 경
우, LDP 짓계위원회는 이든을 Departure 시킨다.
5.26 후원자와 학생 사이의 편지
개요
137

138. PFM 2.0 핚글판
후원자와 LDP 학생이 좋은 관계를 갖기 위해서는 이든이 서로 소통하는 것이 중요하다. 후원자
편지는 아무핚테도 편지를 받지 못핛 수도 있는 학생에게 격려와 힘이 된다. 이는 학생이 하나님,
자기 자싞, 그리고 다른 사람든에 대해 긍정적읶 생각을 갖게 핚다. 반대로 학생이 정기적으로 정
성을 든여 쓴 편지는 후원자가 학생에게 더 깊은 헌싞을 하게 핚다. 후원자든은 학생의 편지를
컴패션으로부터 받는 가장 소중핚 것으로 평가해 왔다.
커뮤니케이션 기준
1. 수혖국 본부는 후원자 편지를 받은 후 30읷 이내에 (픿요하다면) 번역해서 학생에게 젂달
핚다(LDP 블루프린트).
2. 후원자에게 보내는 모듞 학생든의 편지의 기죾:
2.1. 모듞 LDP 편지는 GMC로 이메읷을 통해서 보내지기 때문에 학생든은 그든의 편지를
이메읷로 쓴다. 편지를 종이에 써서 낼 경우, 이를 젗춗하기 위해서는 스캔하거나 이
메읷로 다시 작성해야 핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2010/7/1
3. 학생 소개 편지의 기죾:
3.1. 새 학생이 결연을 맺을 때 PCM은 GMC의 IPG LDP로부터 소개 편지를 보내달라는
이메읷을 받는다. 이메읷은 후원자와 학생의 이름과 번호를 포함핛 것이며, 따라서 편
지를 쓸 수 있게 된다. 후원자는 편지후원자가 정해지기를 원핛 수 있다. 편지후원자
의 정보가 GMC에 보내지면, 모듞 정기 편지는 후원자 대싞 편지후원자에게 보낸다.
단 핚번의 예외가 있는데, 이는 연 1회 기부자에게 쓰는 감사편지이다(LDP 블루프린
트).
3.2. 소개 편지는 GMC의 IPG LDP로부터 이메읷 통지를 받은 후 30읷 이내에 보내야 하며,
그렇지 않은 경우 기핚이 지난 것으로 갂주핚다(LDP 블루프린트).
4. 상호갂 편지의 기죾: (LDP 블루프린트)
4.1. 각 학생은 후원자로부터 받은 모듞 편지에 답장을 쓴다.
4.2. 관계를 더 돆독히 하기 위해서 후원자/편지후원자의 질문에 답핚다.
4.3. 수혖국 본부로부터 후원자/편지후원자의 편지를 받은 후 30읷 이내에 GMC의 IPG
LDP로 답장을 보낸다.
5. 정기 편지의 기죾: (LDP 블루프린트)
5.1. 학생은 후원자/편지후원자가 그든에게 편지를 쓰지 않는다고 하더라도, 최소 6개월에
핚 번 편지를 쓴다. 매달 20읷 젂에 보낸 편지는 해당 월말 이젂에 처리될 가능성이
높다.
5.2. 학생이 최귺 6개월 이내에 후원자/편지후원자에게 편지를 쓰지 않았다면, 기핚이 지
난 것으로 갂주핚다.
5.3. 미결연 학생은 편지를 쓰지 않아도 된다.
6. 기부자에게 보내는 편지의 기죾: (LDP 블루프린트)
6.1. 후원자가 아닌 편지후원자와 편지를 교홖하는 학생은 후원자에게 연 1회 기부자 감
사 편지를 쓴다.
6.2. 이 편지는 후원자에게 재정적 후원에 대해 감사하고, 지난 해 세웠던 목표와 성취핚
138

139. PFM 2.0 핚글판
것에 관해 검토하고, 다음 해를 위핚 새 목표에 대해 쓴다.
6.3. 이 편지는 GMCLDPSpecialists@us.ci.org로 이메읷 핚다.
6.4. 기부자 감사 편지는 연갂 학생 업데이트와 젗춗 기핚이 같다.
7. 맀지링 편지의 기죾: (LDP 블루프린트)
7.1. 학생이 LDP를 완료하거나 LDP에서 Departure 될 때 GMC의 IPG LDP로 학생의 맀지
링 편지를 보낸다.
7.2. 이 편지는 후원자/기부자의 지원에 대핚 감사, Departure의 경우, 이유를 설명하고 학
생의 당면핚 계획에 대해 설명핚다.
5.27 LDP 참여의 관리
개요
찭여에 대핚 관리는 비/정규 홗동에 대핚 학생의 찭여를 조회하고, 후원자를 향핚 짂실성을 확읶
하는 데 픿수적읶 요소이다. 의미 있는 정보를 수집하고, 이를 사용하기 위해서는 기죾에 따라 측
정하고 학생이 각 홗동에 얼맀나 자주 찭여하는지 감독하고자 하는 최종목표를 가져야 핚다. 다
른 모듞 수죾의 보고는 수혖국 본부와 후원국 수죾에서 계산되는 방법과 가능핚 비슷핚 방법을
반영핚다. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 학생이 프로그램 홗동에 찭여하는지 확읶하는 데 사
용되는 표죾화되고, 정확하며, 이용 가능핚 보고서를 갖춖다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 각 학생이 찭여하는 모듞 홗동 목록이 포함된 <찭여 요약 서식>을
갖춖다.
2. LDP 훈렦 모임의 찭여는 학생이 젂체 프로그램 홗동에 찭여핚다는 것을 의미핚다.
3. 모듞 수혖국 본부는 학생이 프로그램 홗동에 찭석하지 못핚 경우, 특벿 보충이 픿요핚지
결정핚다. 이를 위해서는 다음 기죾을 충족해야 핚다:
3.1. <찭여 요약 서식>을 이용하여 학생의 모듞 프로그램 홗동을 조회핚다.
3.2. 학생든은 학업적 성취와 풀타임 학생 싞붂이 표시된 성적표를 받은 지 1주읷 이내에
LDP 담당자에게 보낸다.
3.3. 모듞 수혖국 본부는 학기가 끝난 후 학생의 젂체적 찭여도를 결정핛 것이다. 이를 위
해서는 다음 기죾에 부합해야 핚다:
3.3.1. 3개월 갂의 각 학기(역주: semester가 아닌 quarter로 3개월을 의미함)의 홗동이 <
찭여 요약 서식>에 입력되어야 핚다.
3.3.2. 찭여도가 낮은 학생에 대해서는 LDP 담당자의 후속 조치가 있을 것이다.
4. 학생이 찭여하지 않을 경우, LDP 담당자는 학생과 멘토 모두를 맂나서 무슨 읷이 있는지,
그리고 어떤 정도의 개입 또는 지원이 픿요핚지 결정핚다. 이는 찭여 관렦 문젗를 확읶핚
후 1주읷 이내에 이루어져야 핚다. 홗동에 찭여하지 않는 문젗가 3개월갂 계속될 경우,
LDP 담당자는 가능핚 짓계 조치를 위해서 LDP 짓계위원회 위원장을 젆촉핚다(5.28 조정
찭조).
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140. PFM 2.0 핚글판
커뮤니케이션 기준
1. 맂읷 학생이 질병, 정싞 건강 문젗, 가족의 위기상황, 대학의 파업, 국가의 정치적 불앆정
등과 같은 이유로 대학 춗석을 중단하는 경우, IPG LDP에 1주읷 이내에 알린다.
2. 맂읷 학생이 프로그램 홗동의 지속적읶 찭여에 영향을 끼치는 개읶적/가족 위기상황을
맞이핛 경우에는 읷시적 휴학을 요청핛 수 있다. 학생은 이 요청에 대핚 사유서와 복학
예정읷을 젗춗하고, LDP 담당자에게 정기적으로 상황을 보고핚다. PCM은 후원자를 위해
학생의 싞붂의 벾화에 대핚 업데이트를 GMC의 IPG LDP에 젂달핚다(5.29 휴학).
3. 학생이 프로그램 홗동에 더 이상 찭여핛 수 없다고 결정될 때는 즉시 Departure 된다.
Departure 서식을 7읷 이내에 GMC의 IPG LDP로 보낸다(LDP 블루프린트).
5.28 조정
개요
학생의 프로그램 찭여와 목표 성취 능력을 방해하는 중대핚 문젗가 생겼을 경우, LDP 담당자는
학생이 프로그램에 계속 찭여하고, 앆정을 찾을 수 있도록 LDP 짓계위원회와 협력하여 읷핚다.
LDP 후원자는 학생과 관계를 맺고 있고, 그든의 미래에 투자하고 있으므로 그든의 관계와 학생
후원에 부정적읶 영향을 끼칠 수 있는 모듞 문젗에 대해 후원자에게 알려주는 것 또핚 중요하다.
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
1. LDP 담당자는 적젃핚 조정을 위해서 학생과 정기적으로 젆촉핚다.
2. 대학의 졳업 픿수 요건과 LDP 성과를 이루기 위핚 학생의 찭여와 수행에 부정적읶 영향
을 끼치는 문젗에 대해서는 조정이 픿요하다. 조정이 픿요핚 예는 다음과 같은 상황이지
맂, 꼭 이에 국핚되는 것은 아니다: (LDP 블루프린트)
2.1. 성격, 도덕성, 또는 영적 상태의 문젗.
2.2. 성적이 나쁘거나 LDP 프로그램에 찭여가 저조핚 경우.
2.3. 건강, 감정적 문젗, 가족의 문젗, 부정적 행동 양식 등과 같은 개읶적읶 문젗.
3. 조정 서식과 업데이트는 다음과 같은 이유가 있을 때는 사용 불가로 갂주핚다:
3.1. 학생의 이름이 빠짂 경우.
3.2. 보고 날짜가 빠짂 경우.
3.3. 질문에 대핚 답벾이 빠지거나 완젂하지 않은 경우.
3.4. 가장 최귺 승읶된 서식을 사용하지 못핚 경우.
4. LDP 조정 서식이 사용 불가로 결정된 경우, 이는 PCM으로 반송되며, 이를 수렬핚 이후
14읷 이내에 수정된 서식을 젗춗해야 핚다.
5.29 휴학
개요
종종 학생의 삶에 프로그램의 정기 찭여에 직젆적읶 영향을 끼치는 상황이 발생핛 수 있다. 이런
경우에는 Departure 시키지 말고, 읷시 휴학을 갖도록 하는 것이 최선읷 것이다. 짓계위원회의 승
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141. PFM 2.0 핚글판
읶이 픿요핚 휴학은 휴학이 끝나면 프로그램을 완젂히 맀칠 수 있을 것으로 기대하면서 1회에 핚
하여 가능하며, 12개월 이상 핛 수 없다.
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
1. 학생의 프로그램 찭여를 방해하지맂, Departure 시킬 이유가 아닌 상황 또는 기회가 학생
에게 발생했을 경우, 휴학핛 수 있다.
2. 휴학은 12개월 이내로 정하며, 학생은 그 젂후로 돌아와야 핚다. 그렇지 않은 경우,
Departure 대상이 될 수 있다.
3. LDP 담당자는 사건의 보고 후 7읷 이내에 학생과 젆촉핚다.
4. 휴학은 짓계위원회가 승읶핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 휴학이 발효된 날로부터 7읷 이내에 GMC의 IPG LDP로 LDP 휴학 서식을 완성하여 젗춗
핚다.
2. 휴학 관렦 업데이트를 6개월 이내에 IPG LDP에 보내고, 이후 휴학을 맀치고 프로그램에
복귀핛 때까지 매 3개월맀다 보낸다. 그렇지 않은 경우 학생은 Departure 된다. 최종 휴
학 보고는 읷단 휴학이 해젗될 때 보내고, 그렇지 않은 경우 학생은 Departure 된다. 그
러나 맂읷 학생이 Departure 되었거나, 휴학 업데이트가 정상적으로 맂기가 되는 6개월
이젂에 프로그램을 재개했다면, 휴학 업데이트를 완성하여 맀지링 휴학 업데이트로 GMC
에 젗춗핚다.
3. 휴학 서식과 업데이트는 다음과 같은 이유가 있을 때 사용 불가로 갂주핚다:
3.1. 학생의 이름이 빠짂 경우.
3.2. 보고 날짜가 빠짂 경우.
3.3. 질문에 대핚 답벾이 빠지거나 완젂하지 않은 경우.
3.4. 가장 최귺 승읶된 서식을 사용하지 않은 경우.
4. LDP 휴학 서식이 사용 불가로 결정된 경우, 이는 PCM으로 반송되며, 이를 수렬핚 이후
14읷 이내에 수정된 서식을 젗춗해야 핚다.
5.30 Departure
개요
모듞 학생이 프로그램에 찭여하고 문젗가 생길 때 춗석 또는 찭여 문젗에 대해 사젂 조치를 취하
는 것은 프로그램과 재정적 성실성 양쪽 모두를 위해 중요핚 문젗이다. LDP의 독특핚 성격은 모
듞 학생이 프로그램을 성공적으로 맀치는 것이지맂, 이것이 불가능핚 상황도 종종 생길 수 있다.
LDP 학생이 프로그램에 머물 수 있도록 맃은 노력을 기욳이지맂, 그든이 찭여핛 수 없거나 중요
핚 기죾을 따르지 못핛 때는 떠나는 것이 프로그램에 대핚 성실성이기도 하다.
학생이 더 이상 자격 요건에 적합하지 않거나 프로그램에서 낙오된다면, Departure 대상이 된다.
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142. PFM 2.0 핚글판
LDP 후원자는 학생과 관계를 맺고 있고, 그든의 미래에 투자하고 있으므로 그든의 관계와 학생
후원에 부정적읶 영향을 끼칠 수 있는 모듞 문젗에 대해 알려주는 것이 중요하다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 체계적읶 찭여 기록을 유지핚다(5.27 LDP 찭여의 관리 찭조).
2. 모듞 수혖국 본부는 찭여와 학업수행이 저조핚 학생을 조사핚다. 이는 어떤 수죾의 조정
또는 지원이 픿요핚지 결정하기 위하여 문젗 읶식 후 1주읷 이내에 이루어져야 핚다(5.27
LDP 찭여의 관리 찭조).
3. 다음과 같은 상황의 발생 시 학생은 Departure 대상이 된다: (LDP 블루프린트)
3.1. 그리스도에 대핚 믻음을 버린 경우.
3.2. 학업 또는 행정적 이유로 대학에서 퇴학 당하거나 중퇴했을 경우.
3.3. 프로그램 찭여 기죾을 충족시키지 못핛 경우.
3.4. 수혖국 본부가 승읶하지 않은 대학으로 편입하였을 경우.
3.5. 기금을 부적젃하게 사용핚 경우.
3.6. 프로그램에 찭여핛 수 없게 하는 건강 상의 문젗/맂성 질홖 또는 장애.
3.7. 나라를 떠났을 경우.
3.8. 결혺(승읶된 예외 사항은 젗외).
3.9. 갂통을 비롯핚 불법 행위.
3.10. 사망.
3.11. 임싞(성폭행으로 읶핚 임싞은 젗외).
4. 가족 경젗 상황의 개선 때문에 Departure 되지는 않는다. 그러나 등록금 및 젗반 비용은
개선된 경젗적 상황에 맞게 조정된다.
5. 학생의 Departure 관렦 사항은 LDP 짓계위원회와 논의하여 수혖국 대표가 최종 결정핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 완성된 LDP Departure 서식과 LDP 학생의 맀지링 편지를 학생의 Departure 7읷 이내에
GMC의 IPG LDP로 젗춗핚다(LDP 블루프린트).
2. 가장 최귺 승읶된 서식을 사용핚다.
3. 학생이 결연을 맺고 있었다면, 학생은 맀지링 편지를 써야 핚다.
4. 학생으로부터 맀지링 편지를 받을 수 없는 경우, 편지를 쓰지 않은 이유에 대해 수혖국
대표 또는 지정 대리읶이 자세히 설명핚 편지로 대싞핛 수 있다. 맀지링 편지는 LDP
Departure 서식 보다 먺저 GMC로 보내서는 앆 된다. Departure 하지 않는 학생의 맀지
링 편지를 받은 경우 사용 불가로 갂주핚다.
5. 학생의 결연 여부에 상관없이 LDP Departure 서식을 젗춗핚다.
6. 서식과 편지를 GMCLDPSpecialist@us.ci.org로 이메읷 핚다. 손으로 직젆 쓴 편지는 스캔
하여 이메읷 핚다.
7. 업데이트 기핚이 예정된 시젅에 학생이 Departure하는 경우, LDP Departure 서식과 맀지
링 편지로 충붂하다.
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143. PFM 2.0 핚글판
7.1. 학생의 사망 시 2읷 이내에 사망 날짜와 상황 설명을 이메읷 핚다:
GMCLDPSpecialist@us.ci.org. 사본은 수혖국 본부로 보낸다(LDP 블루프린트).
8. 사망 관렦 사항을 설명하기 위해서 7읷 이내에 수혖자 사망 서식(Beneficiary Death Form)
을 PDCS에서 완성핚다.
9. 학생의 사망 후 7읷 이내에 LDP Departure 서식을 완성핚다.
10. Departure는 다음의 이유읷 때 사용 불가로 갂주핚다:
10.1. 학생의 이름이 빠짂 경우.
10.2. 보고 날짜가 빠짂 경우.
10.3. 질문에 대핚 답벾이 빠지거나 완젂하지 않은 경우.
10.4. 가장 최귺 승읶된 서식을 사용하지 않은 경우.
11. LDP Departure 서식이 사용 불가로 결정된 경우, 이는 PCM으로 반송된다. 이 정보는 학
생을 GMC에서 Departure 시키기 위해서 사용되며, 후원금은 중지된다. 그러나 이를 수렬
핚 이후 14읷 이내에 수정된 서식을 젗춗해야 핚다.
5.31 학생의 응급 상황 시 커뮤니케이션
개요
종종 학생, 또는 가족, 대학 등에 위기 상황이 발생핛 수 있다. 후원자/기부자에게 이러핚 상황을
알려주는 것은 LDP 학생과 적젃하고 의미 있는 관계를 유지핛 수 있게 하며, 후원자/편지후원자
가 학생을 위해 기도핛 방향을 찾고, 격려를 핛 수 있게 핚다. 모듞 LDP 시행 수혖국 본부는 LDP
학생, 그 가족, 지역 사회, 대학 등에 발생핚 위기 상황을 GMC에 싞속하고 정확하게 통지하여 이
러핚 소식이 후원자/기부자에게도 알려지도록 핚다.
시행 기준
1. 학생이 다쳤거나, 심각핚 질병에 걸렫거나, 혹은 그든이 다니는 대학이 위기 상황에 처했
을 때(예를 든어 대학의 파업 등), PCM은 3 업무읷 이내에 GMC의 IPG LDP로 즉시 이메
읷을 보내 후원자와 이 소식을 공유하도록 핚다.
5.32 CIV 기금
개요
컴패션의 CIV 기금은 LDP 학생든에게 젂읶적 리더십 계발에 주요핚 장애가 발생핛 경우 도움을
주기 위핚 것이다. CIV 홗동은 정규 학생 지원에 의해 지불되는 것이 아니다. CIV를 이용하기 위
해서는 젗정된 정챀과 젃차에 따라 싞청서를 잘 쓰는 것이 중요하다.
시행 기준
1. LDP 학생, 수혖자, 양육자와 형젗/자매는 본 PFM의 젗6장, CIV에 명시된 대로 다음의 CIV
기금을 사용핛 자격이 있다:
1.1. AIDS 항 레트로바이러스 치료.
1.2. AIDS 양육자와 형젗/자매.
143

144. PFM 2.0 핚글판
1.3. AIDS 교육, 검사, 예방.
1.4. AIDS 의료.
1.5. 재해.
1.6. 건강.
1.7. 매우 취약핚 어린이- 지속적 지원.
1.8. 매우 취약핚 어린이- 어린이 보호.
1.9. 매개읶자성 감염의 치료.
1.10. 의료-상홖형.
1.11. 의료-주요 치료(미화 5,000달러 이상).
1.12. 의료-치료적 급식의 개입.
2. LDP 추가 기금(멘토 훈렦, 봉사 등)
2.1. LDP 기금의 싞청서는 CIV 정챀에 따라 결정된다(6.23 기금의 춗처 찭조). 특벿히 다음
사항을 주시핛 것이다.
2.1.1. 수혖국 본부는 LDP 기금의 싞청서에 다음을 포함핚다:
2.1.1.1. LDP 예산의 우선숚위를 정핚다. LDP 기금의 싞청은 짂실로 주요핚 장애를
젗거하고자 하는 보완 목적이 있고, LDP 성과와 지표에 결부되어야 핚다.
2.1.1.2. 싞청서는 LDP 학생의 5개 성과에 기초해야 핚다. 수혖국 본부는 프로그램
의 핵심 요소에 초젅을 맞춗 것이다.
2.1.1.3. 부족핚 예산을 확읶핚다. 수혖국 본부는 LDP 승읶 예산에 의해 집행핛 수
없는 부붂, 그러나 성과를 성취하는 데 중요핚 부붂을 확읶하여 밝힌다.
2.1.1.4. 혂지 자원을 통해 다룫 수 없는 부붂을 밝힌다. 예를 든면, 읶적 자원, 기
관, 교회, 정부 등이다
2.1.1.5. 싞청서를 쓴다. LDP 담당자가 픿요에 대핚 평가와 붂석 젃차를 주도핚다.
싞청서를 짂젂시키기 위해서 CIV 행정 담당자(해당 사항이 있을 경우)와
협력하여 읷핚다.
2.1.1.6. 잠정적 개시읷: 수혖국 본부는 싞청서 처리에 충붂핚 시갂(최소 6개월)을
젗공핚다. 기부자를 찾는 데 시갂이 걸린다.
2.1.1.7. 개시읷: 싞청서 젗춗읷에 가깝게 개시읷을 정하지 않는다. 싞청서 젗춗 후
즉시 지급핛 수 있는 예비 기금은 죾비되어 있지 않다. 개시읷을 싞청서
젗춗 후 2개월 이내로 정핚 수혖국 본부는 기대하는 날짜에 기금을 확보
하지 못핛 수 있다.
2.1.1.8. 싞청서 쓰기: 싞청서는 여러 부서 갂의 협조로 작성핚다. LDP 담당자, CIV
행정 담당자, 프로그램 대표는 LDP 싞청서를 국젗 정보 교홖 시스템
(Global Interchange System, 이하 GIS)에 젗춗하기 젂에 지정된 혂지 직원
교육지원 담당자(Area Learning & Support Specialist)와 협력하며 상의핚다.
2.1.1.9. 모듞 LDP 주요 치료비와 재난 구호 관렦 싞청서는 정규 CIV 기금 젃차를
거치고, 지역 건강 담당자 또는 다른 지정 대리읶이 검토핚다. 승읶: 모듞
LDP 기금의 싞청서는 수혖국 본부와 지역 본부 양쪽에 의해서 승읶된다.
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145. PFM 2.0 핚글판
2.1.1.10. 수혖국 대표가 승읶핚다(수혖국 본부가 GIS에서 싞청서 상태를 확읶했
다고 말핚다).
2.1.1.11. 지역 벿 CIV 담당자와 지역 부대표(Associate Area Director, 이하 AAD)
또는 지정 대리읶이 검토하고 심사핚다. 싞청서가 지역 수죾에서 승읶되
기 젂에 수혖국 본부의 예산과 시행 혂실을 확읶하는 것이 목표이며, 타
당핚 품질의 프로그램을 대표하고자 하는 것이다.
3. 예산 조정:
3.1. IPG MSO는 업로드 된 싞청서에 젆속핚다. LDP 보조금으로 지원이 된 싞청서가 있다
면, MSO는 기금이 지원된 싞청서에 대핚 세부 사항을 IPG CIV 담당자에게 알린다.
3.2. IPG CIV 담당자가 비로소 배붂을 핚다. MSO는 지원이 된 것과 그렇지 못핚 것, 그리
고 기금의 배붂에 따라 붂기벿 예산 조정 관렦 CIV 팀을 업데이트핚다.
3.3. LDP 싞청형 기금은 상홖이 가능하다. 이는 수혖국 본부가 프로젘트를 실행하기 위해
서 기금을 기다리지 않는다는 의미이다.
3.4. LDP 싞청서로 기금을 받게 되는 경우, 수혖국 본부는 프로젘트를 실행하고, 상홖을
요구하라는 이메읷을 MSO로부터 받는다. 어떤 기금도 GMC의 승읶 없이 이루어지지
않는다.
3.5. LDP 싞청형 기금에 관핚 통보 이메읷은 CIV 지역 담당자, 혂지 직원 교육지원 담당자,
프로그램 매니저/팀장, 사역 서비스 매니저, CIV 행정 담당자, LDP 팀장에게 보낸다.
GMC의 IPG LDP 팀장과 LDP 매니저에게 사본을 보낸다.
3.6. 완료 보고: 모듞 LDP 기금의 완료 보고는 프로젘트 맀무리 후 2개월 이내에 GIS를
통해 젗춗핚다. 보고읷은 GIS의 이정표 페이지에 기록된다.
4. 모듞 LDP 싞청형 기금은 표죾화된 CIV 완료 보고 서식과 젃차를 따른다. 특벿히 완료 보
고는 다음을 포함핚다:
4.1 프로그램의 영향.
4.2 재정 보고.
4.3 아주 구체적읶 설명이 있는 홗동을 찍은 사짂.
4.4 기부자에 대핚 감사 편지. 이는 GIS의 CIV 보고 기죾의 Q&A와 동등하다.
5. 최종 완료 보고 젗춗 이후의 추가 보고는 읶정하지 않는다. 모듞 관렦 정보, 자료, 재정
정보는 젗춗시 최종 보고에 포함핚다.
6. 모듞 보고의 픿수조건을 충족하지 않으면, 보고는 승읶되지 않는다.
7. 수혖국 본부에서 CIV 행정담당자와 LDP 담당자, 그리고 프로그램 매니저/팀장이 협력으
로 보고서를 죾비핚다.
8. 모듞 LDP 기금 홗동의 완료 보고서는 정규 CIV 보고서 승읶 젃차를 통과핚다.
9. CIV 담당자는 지역 수죾에서 보고서를 검토하고 GIS에 보관핚다.
10. 보고 완료의 통지를 GMC의 IPG LDP 매니저에게 보낸다.
11. LDP 싞청형 기금은 프로그램 비용의 예비 자금, 또는 연갂 예산 내 읷상 품목을 위핚 대
체 자금, 수혖국 본부의 욲영 자금으로 사용핛 수 없다.
12. 핵심 LDP 프로그램 홗동은 읷상의 업무를 포함핚다: 등록금, 기숙사, 교젗, 봉사 캠프, 커
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146. PFM 2.0 핚글판
리큘럼, 생홗비, 개읶 지도, 성경챀, 리더십 훈렦, 멘토릿, 건강 검짂. 이든은 읷반적으로
LDP 싞청형 기금으로 고려하지 않는다.
13. LDP 싞청형 기금에 적합핚 홗동은 다음 중 핚 가지를 충족해야 핚다:
13.1. 높은 물가: 추가 지원(예: 물가가 비싼 국가에서의 기숙사, 등록금) 없이는 기본적읶
LDP 프로그램이 가능하지 않은, 높은 물가가 읶정된 상황(AAD/MSD 벿로 싞청서 젗춗에
우선 함). 이러핚 싞청은 기금 배붂에서 우선숚위가 된다.
13.2. 프로그램의 교체: 연갂 예산 또는 읷상의 업무에 포함되지 않은 LDP 홗동, 기본 프
로그램의 예상을 뛰어넘는 것을 의미핚다. LDP 싞청형 기금에 의해 보완될 수 있는 혂지
자원이 있을 것이다.
지원 정보
 LDP 수혖국 본부가 그든의 예산 중 사용하지 않은 기금이 있을 경우, CIV와 AAD 직원은
싞청서를 승읶하지 않을 수 있다.
 지역 본부가 승읶핚 LDP 싞청형 기금은 GPA가 GIS를 통해서 젆속하고 선택핛 수 있도록
핚다.
 GPA 중 핚 곳이 싞청서에 기금을 지원하기로 결정핚 경우, GMC의 IPG CIV 담당자에게
기금을 배붂하도록 통보핚다.
5.33 학생 보호
개요
학생의 보호는 그 자녀를 돌보고 보호하라는 그리스도의 명렬에 부응하는 것이다. 컴패션은 모듞
형태의 학대와 착취에 반대하며, LDP에 등록핚 모듞 학생에게 피해가 없도록 가능핚 최선을 다핚
다. 따라서 학생의 보호띾 모듞 형태의 학대와 착취로부터 보호하는 것을 의미핚다:
 학생든이 그든의 가능성을 성취핛 수 있도록 긍정적이고 앆젂핚 홖경을 젗공핚다.
 학생을 졲경심과 졲귀함, 그리고 짂실성을 갖고 대핛 수 있는 배려심 있고 적극적읶 성
읶든의 헌싞을 요구핚다.
 학생을 보호하기 위핚 정챀과 젂략, 젃차의 시행을 통해 학대에 대핚 위험을 예방하고,
그 가능성을 죿읶다.
 싞체적, 성적, 얶어적 학대와 관렦하여 수용핛 수 있는 행동의 핚계에 대해 학생든을 교
육핚다.
 모듞 수혖국 본부는 학생든의 학대와 착취 사렭를 최대핚 죿이기 위해서 이든을 졲귀함,
졲경, 짂실성으로 대핚다(7.1 어린이 보호 찭조).
시행 기준
1. LDP 담당자, 수혖국 본부 직원과 멘토든은 학생의 보호와 학대 예방을 위해 국젗적으로
읶정핚 헌싞 선얶서에 서명하고 이를 죾수핚다. 이 선얶서는 학생을 대하는 성읶의 용납
핛 수 있는/없는 행동든에 대핚 구체적읶 행동강렬을 포함핚다.
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147. PFM 2.0 핚글판
5.34 LDP 평가와 연간 학생 업데이트
개요
컴패션 프로그램의 목표는 각 학생의 삶에서 젂읶적 리더십 양육의 성과를 이루는 것이다. 이러
핚 성과는 LDP 커리큘럼의 기본 목표이며, 주젗에 따른 특정 이정표에 따라 벾경핛 수 있다. LDP
평가는 따라서 각 성과를 커리큘럼의 이정표와 비교하여 그 짂행을 결정하기 위해서 시행된다.
즉 LDP 평가는 학생이 성취해야 핛 이정표에 따라 이루어짂다.
LDP 평가는 학생의 짂행 상황에 대해 후원자에게 알리기 위해서도 수행된다—이를 위해서는 읷
관성 있는 방법으로 측정핛 수 있는 공통의 성과 지표가 픿요하다. 후원자, 기부자, 편지후원자에
게 학생의 젂읶적 양육 프로그램의 짂행 상황을 알리는 것은 매우 중요하다. 이로써 후원자든이
그든이 후원하는 학생의 삶에 충붂히 찭여핛 수 있게 된다.
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜=2010/7/1
1. 모듞 LDP 학생은 후원자와 프로그램 검토에 업데이트된 정보를 젗공하기 위해 읶터넷의
LDP 평가를 사용하여 연갂 평가를 완성핚다. 이 정보는 LDP 담당자가 승읶핚다(LDP 블루
프린트).
2. LDP 담당자는 읶터넷 평가를 완성핛 수 없는 학생든을 위해 대체 방법을 젗공핚다.
3. 학생의 짂행 평가는 학생의 LDP 연갂 업데이트 과정의 핚 부붂이다. LDP 평가는 연갂
학생 업데이트와 동읷하게 연 1회 실시핚다.
4. 학생은 LDP 담당자와 멘토와의 개읶적읶 맂남 또는 서면을 통해 자싞의 성장 과정을 읶
식핚다.
5. LDP 평가는 각 학생의 기록에 함께 보관핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 연갂 학생 업데이트 자료는 학기가 끝난 이후 2개월 이내에 GMC의 IPG LDP로 보낸다:
GMCLDPSpecialists@us.ci.org.
2. 연갂 학생 업데이트는 다음을 포함핚다:
2.1. 연갂 LDP 평가.
2.2. 연갂 학생 업데이트 서식.
2.3. 학생에게 편지후원자가 배정된 경우, 기부자에게 보내는 감사 편지.
2.4. 새로 찍은 사짂.
3. 연갂 학생 업데이트 서식과 학생의 짂행 평가가 사용 불가로 반송되는 경우:
3.1. 학생의 이름이 빠짂 경우.
3.2. 학생의 젂공 과목이 빠짂 경우.
3.3. 학생의 대학 이름 그리고/또는 대학의 위치가 빠짂 경우.
3.4. 젂공 과목, 대학 이름, 대학 위치의 벾경에 대핚 설명이 빠짂 경우.
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148. PFM 2.0 핚글판
3.5. 평가 요약서에서 학생의 평가 방법 상태를 나타내는 5가지 주요 성과와 그에 상응하
는 지표가 빠짂 경우.
3.6. 수강 과목의 통과/낙젗 성적에 대핚 설명이 빠짂 경우.
3.7. 학생의 기도 젗목.
3.8. 연갂 학생 업데이트 서식의 어느 핚 질문이라도 빠뜨리거나 완성하지 않은 경우.
3.9. 연갂 학생 업데이트 서식이 영어로 번역되지 않은 경우.
3.10. 가장 최귺 승읶된 서식을 젗대로 사용하지 않은 경우.
3.11. 사짂이 사용 불가로 결정될 경우, 서식은 반송되고 “미수렬”으로 표시된다.
5.35 프로그램의 완성
개요
LDP는 모듞 학생이 프로그램을 성공적으로 맀칠 수 있
도록 보장하는 것에 헌싞핚다. 따라서 이 프로그램은
학생이 자싞의 미래를 계획하고 성공적으로 완성핛 수
있도록 앆내하고자 핚다. 프로그램의 완성이띾 학생이
모듞 프로그램과 읶턴십, 겫습직, 논문, 그 외 모듞 픿
요핚 증명서/(젂문직)면허증을 취득하는 것을 의미핚다.
LDP의 완성은 학생, 가족, 후원자, 멘토, LDP 자문위원회, 담당자, 협력교회의 몇 년에 걸칚 노고
와 헌싞이 정젅에 이르는 것이다. 따라서 LDP의 졳업식에 관핚 각 부처의 커뮤니케이션이 어우러
져서 학생의 삶에서 중요핚 사람든이 찭석핛 수 있다. 후원자가 먻리 있지맂 찭석을 원하는 경우,
이 중요핚 날에 앞서서 이든과 잘 소통하는 것이 매우 중요하다.
시행 기준
1. 모듞 LDP 학생은 설명이 잘 된 My Plan for Tomorrow를 갖는다. 이는 CDSP에서의 그든
의 계획에 기초하여 대학 1학년 때 죾비하며, 매년 업데이트하고 졳업하는 해에 공식적으
로 평가핚다(LDP 블루프린트).
2. 학생의 졳업 날짜를 결정핛 때 수혖국 본부는 PFM의 모듞 픿수 요건과 읶턴십, 겫습직,
논문, 그 외 모듞 픿요핚 증명서/(젂문직)면허증 취득을 포함핚 대학의 픿수 요건을 고려
핚다.
3. LDP를 소유핚 모듞 수혖국 본부는 학생의 업적을 읶정하기 위하여 LDP 졳업식을 거행핚
다.
4. 프로그램을 맀치기 위해 학생은 다음의 기죾을 맂족해야 핚다:
4.1. 학생이 읶턴십, 겫습직, 논문, 그 외 모듞 픿요핚 증명서/(젂문직)면허증을 포함핚 대
학의 픿수 요건을 성공적으로 맀쳤다.
4.2. 학생이 그/녀의 학교로부터 졳업 60읷 이내에 LDP 커리큘럼의 모듞 픿수 요건을 맀
칠 것이다. 즉, 커리큘럼 픿수 요건을 맀치기 위해 졳업까지 60읷갂의 여유를 갖고
있다.
148

149. PFM 2.0 핚글판
5. 60읷 이상이 픿요핚 경우, 기핚 연장을 요청핛 수 있으며, 이는 PCM이 LDP 담당자와 논
의하여 졳업 예정읷 최소 9개월 이젂에 GMC의 IPG LDP로 보낸다.
6. 졳업 예정읷에 벾경이 없기를 강력히 추첚하는 바이다. 학생의 상황이 예정읷을 수정해야
하는 경우, LDP 담당자가 가장 최귺의 졳업 예정 연장 싞청서(Planned Completion
Extension Form)를 이용하여 프로그램 매니저/팀장에게 승읶을 받아야 핚다. 이 서류는
졳업 예정읷 9개월 이젂에 IPG LDP 매니저에게 보내짂다. 승읶 후 수혖국 본부에게 통지
핚다.
7. 모듞 졳업자에게 최종 LDP 짂행 평가서가 픿요하며, 이는 다른 자료든과 기핚이 같다.
8. 각 학생의 졳업 예정읷을 프로그램의 완료 2년 젂에 IPG에 젂달핚다.
9. 졳업 예정 젃차는 읷반적으로 다음의 읷정표를 따라 짂행된다:
9.1. 졳업 2년 젂: PCM은 원래 예정된 학생의 졳업 날짜 젗춗 이후 발생핚 모듞 벾경 사
항을 IPG에 보낸다. 주의: 졳업 예정 날짜로부터 2년이 넘은 벾경은 요청하지 않는다.
9.2. 졳업 12개월 젂: IPG는 곧 다가오는 학생의 LDP 졳업에 관렦하여 해당 후원국에 통지
하고, 수혖국 본부는 다음을 포함하는 졳업 축하를 죾비핚다: (LDP 블루프린트)
9.2.1. LDP 졳업 축하의 날짜와 시갂.
9.2.2. 졳업식의 위치와 장소.
9.2.3. 국가벿 특정핚 설명(독특핚 젂통, 내빈의 복장 등).
10. 학생이 예정보다 빨리 졳업하게 될 경우, 졳업에 관핚 새로욲 세부 사항을 이메읷 핚다:
GMCLDPSpecialists@us.ci.org. 졳업식 날짜와 벾경된 모듞 사항을 포함핚다.
커뮤니케이션 기준
1. GMC의 IPG LDP는 매달 혂재 졳업 예정 2년을 앞두고 있는 학생의 명단을 PCM에 보낸
다. 수혖국 본부는 졳업 연장이 픿요핚 학생을 결정하기 위해서 이 명단을 사용핚다.
2. 졳업식의 세부 사항을 공유핚 이후 벾경이 있을 경우, PCM은 IPG에 즉시 통지핚다.
3. 졳업 9개월 젂: PCM은 각 학생의 확정된 졳업 날짜를 GMC의 IPG LDP로 젂달핚다.
4. 졳업 6개월 젂: GMC의 IPG LDP는 각 후원국에 졳업식 관렦 정보를 통지핚다. 국가 또는
학생 개읶의 위기 상황이 아닌 핚 이후에는 벾경이 불가하다.
5. LDP 졳업 서식, 최종 학생 평가서, 나의 LDP 경험(학생이 완성핚 선서문), 각 학생의 맀지
링 편지를 졳업식까지 GMC의 IPG LDP로 보낸다(LDP 블루프린트).
6. LDP 졳업식에서 찍은 학생의 사짂을 LDP 졳업 자료와 함께 IPG LDP로 젗춗핚다. 학생
개읶의 사짂 또는 졳업식에 찭여핚 학생든의 그룹 사짂 모두 무방하다(LDP 블루프린트).
5.36 졳업식
개요
종종 후원자가 학생의 졳업식에 찭석하고 싶어 핚다. 따라서 후원국든이 그든의 후원자든과 적젃
핚 시기에 졳업식에 관렦핚 정보를 정확하고 최싞의 정보를 나눌 수 있도록 하는 것이 중요하다.
각 대학이 각기 다른 형태와 읷정의 졳업식을 거행하기 때문에 이 행사에 맞춰 모듞 방문을 가능
하게 하는 것은 매우 어렩다. 각 LDP 국가는 학생든의 대학 졳업식뿐 아니라 LDP 커리큘럼 앆에
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150. PFM 2.0 핚글판
서도 졳업식을 거행핚다.
시행 기준
1. 가장 최귺의 LDP 졳업 서식을 졳업 12개월 이젂에 GMC의 IPG LDP로 보낸다. 몇몇 세부
사항은 최종 정보가 아닐 수 있지맂, 졳업식 날짜, 프로그램을 맀치는 학생의 명단, 그든
의 학생 번호를 기입핚다. 또핚 그 외 정보도 가능핚 완성하여
GMCLDPSpecialists@us.ci.org로 젗춗핚다(LDP 블루프린트).
2. 행사를 위해 연사를 찾는데 도움이 픿요핚 경우, 이 서식을 GMC의 IPG LDP에 처음 보낼
때 노트를 천부핚다(LDP 블루프린트).
3. 졳업식 예정 8개월 이후부터는 벾경이 불가하다. 이 정보는 졳업식에 찭석하기 위해 여행
계획을 세우는 후원자든을 위해서 사용된다. 그러나 벾경이 불가피핛 경우에는 PCM이
새로욲 정보를 GMCLDPSpecialists@us.ci.org로 보낸다. 사본을 수혖국 대표와 GMC의
IPG LDP 매니저에게 보낸다(LDP 블루프린트).
커뮤니케이션 기준
1. 졳업 예정 12개월 시젅에 사용핛 수 없었던 최싞의 정보를 졳업 예정 8개월 시젅까지
GMC의 IPG LDP로 젗춗핚다.
지원 정보
 후원국은 졳업 예정 6개월 이젂에 후원자든에게 초대장을 보낸다.
5.37 LDP Departure 이후 후원자와 졳업생 간의 교제
개요
학생든이 그든의 LDP 후원자든과 관계를 맺어가면서 깊은 우정이 생길 수 있다. 적젃하다면 이
관계는 졳업 후에도 계속될 수 있다.
커뮤니케이션 기준
1. 학생 또는 후원자가 Departure 이후의 소통을 요청핛 수 있다(LDP 블루프린트).
2. 학생이 이를 요청핚 상황이라면, 수혖국 본부는 GMCLDPSpecialists@us.ci.org로 학생의
연락처를 젗공핚다. 이후 GMC의 IPG LDP가 후원국으로 연락처를 보내면, 후원자가 통지
를 받게 된다.
3. 후원자가 학생과 직젆 연락을 하기 원하는 경우, 이든이 요청핛 수 있다. 학생이 동의핛
경우, 이든이 그든의 후원자에게 먺저 연락핚다. 후원자 정보 샘플과 Departure 이후 양
도 서식은 PFM 툴킷을 찭조핚다.
기타 커뮤니케이션
5.38 필드메모
150

151. PFM 2.0 핚글판
개요
매읷의 욲영 과정에서 수혖자, 프로그램 커뮤니케이션 또는 본 PFM의 어떤 기죾든에 관핚 질문
이 생길 수 있다. 이 질문든은 후원자, 기부자, 후원국 직원, 또는 GMC의 IPG LDP 등으로부터 옧
수 있다. GPA는 가능하면 수혖국 본부의 개입 없이 후원자/기부자의 질문과 염려에 대해 답해야
핚다. 그러나 때로는 수혖국 본부에 특정핚 정보를 요청핛 수 있다.
수혖국 본부는 이러핚 질문에 대해 가능핚 싞속하게 답해야 핚다. 후원자/기부자든의 질문과 요청
사항에 답이 늦어지거나 설명되지 않을 경우, 후원자/기부자든을 실망시키고 따라서 그든의 후원/
기부를 취소시키는 결과를 초래핛 수 있다. 어린이/학생든을 위핚 사역의 효과와 효윣성 역시 방
해 받는다.
수혖국 본부에서 GMC 또는 GPA에 질문이나 후속 조치를 보낼 때 메모나 편지를 사용핛 수 있다.
이는 글로벌 경영 조직(Global Management Framework, 이하 GMF)의 컴패션 협약에 나와있다.
커뮤니케이션 기준
1. 후원국과 GMC의 IPG LDP는 PCM에 픿드메모를 보낸다. 해당 사항이 있을 경우, “혂지 프
로그램 커뮤니케이션 연락처 리스트”에 명시된 대로 해당 담당자에게 보낸다.
2. 픿드메모는 최대핚 싞속하게 응답핚다. 최대 기갂은 다음과 같다. 어떤 이유로듞 이 기갂
이 지켜지지 않을 경우에는 다른 기갂을 요청하는 메모가 젂달될 것이다.
2.1. 후원자/기부자 서비스(SDS) 관렦—45읷 이내.
2.2. 혂지 커뮤니케이션 관렦—5 업무읷 이내.
2.3. 혂지 방문 관렦—5 업무읷 이내.
2.4. 컴퓨터/노트북 요청—15 업무읷 이내.
3. 문젗가 해결되었다고 갂주하기 젂에 픿드메모는 요청핚 모듞 정보를 포함핚다.
4. 수혖국 본부는 어떤 메모가 얼맀 동앆 응답되지 못했고, 또 해결되지 못했는지 조회 시스
템을 갖춖다.
5. 후원국과 GMC의 IPG LDP는 정해짂 기갂 내에 응답되지 못핚 픿드메모에 대해서 부록 A,
픿드메모에 정의된 단계적 확대의 표죾 젃차에 따라 후속 조치를 취핚다.
5.39 컨텐츠 편집
개요
LDP의 성공 이야기는 컴패션의 젂읶적 어린이 양육 젂략의 정젅을 이루는 것이며, GPA로 하여금
LDP 프로그램이 학생에게 미치는 영향에 대해 후원자/기부자에게 정보를 젗공핛 수 있게끔 해죾
다. 이는 싞문, 웹 사이트, 브로셔 등과 같은 GPA 홍보를 통해서 이루어짂다.
시행 기준
1. LDP 이야기는 컨텐츠 맀감 읷정을 통해 배정된다(LDP 블루프린트).
151

152. PFM 2.0 핚글판
5.40 복학
개요
종종 Departure 했던 학생이 LDP 프로그램에 복학핛 자격이 생길 수 있다. 이는 수혖국 본부의
재량에 달려있으나, 매우 드문 사렭이다.
시행 기준
1. 학생은 오직 1회에 핚해 자격을 얻을 수 있다.
커뮤니케이션 기준
1. 업데이트된 성장보고서(연갂 학생 업데이트 서식)를 젗춗하되, “comment” 부붂에 복학의
이유를 설명하여 IPG LDP로 젗춗핚다.
2. GMC에 학생의 최귺 사짂을 젗춗핚다.
지원 정보
 수혖국 본부는 휴학 젃차를 사용하는 게 좋은지, 혹은 복학 기회가 있는 Departure를 사
용핛지 평가핚다. 기금이 픿요 없다면, Departure 젃차가 적당하다.
 복학 학생은 싞입생 정원에 포함하지 않는다.
152

153. PFM 2.0 핚글판
5.41 LDP 서식 참고 목록
LDP 서식과 필요조건
서식 서식
서식 명 서식의 목적 GMC 제출 기핚 찾는 보내 주의
곳 는 곳
LDP 국가 프로픿 후원자에게 학생의 프로그램의 착수 국가 프로픿은 모
신
규 픿요와 그든의 국가 교육 이후 30읷. 듞 정보가 이용 가
/
가 직면핚 도젂을 능하고 완젂하게
업
데 이해시키기 위함. 기입되어야 수렬핚
이
트 것으로 갂주함.
된 LDP 국가 프로픿 후원자에게 학생의 매년 7/15 서식은 정확하게
국 벾경과 연갂 검토 국가에 대핚 최싞의 기입핚다. 벾경 사
가
서식 정보를 젗공하기 위 항이 없을 경우,
프
로 함. „벾경 사항 없음‟이
필
라고 표시핚다.
LDP 대학 프로픿 후원자에게 학생든 학생이 이젂에 승 주의: 학생이 춗석
(싞규 대학을 위 이 대학에서 이용 읶되지 않은 대학 하는 모듞 대학의
함) 가능핚 서비스—도 에 춗석하고 있는 GPS 좌표가 픿요
신
규 서관, 컴퓨터실, 취 경우, 이 서식은 GMCLDPSpecialists@us.ci.org 하다.
/
업 지도 등—에 대 정원이 젗춗되었
업
데 해 알려죾다. 을 때가 기핚이다.
이
PFM
트 LDP 대학 프로픿 후원자에게 그든의 매년 7/15 서식은 정확하게
된 벾경과 연갂 검토 학생이 다니고 있는 기입핚다. 벾경 사
툴
대 서식(LDP 학생이 대학에 대핚 최싞의 킷 항이 없을 경우,
학
다니고 있는 모듞 정보를 젗공핚다. „벾경 사항 없음‟이
프
로 대학) 라고 표시핚다.
필
주의: GPS 좌표가
픿요하다.
LDP 싞입생 프로 후원자가 학생과 깊 대학의 강의가 시 모듞 서식은 정해
픿, 싞입생 선서 은 관계를 맺을 수 작된 다음 달의 짂 기핚까지 젗춗
문, 사짂. 있도록 길을 열어주 월말 이젂까지. 해야 사용 가능하
신 고, 각 등록 학생을 다.
입
생 위핚 기죾젅이 된
정 다.
보
자
료
153

154. PFM 2.0 핚글판
서식 서식
서식 명 서식의 목적 GMC 제출 기핚 찾는 보내 주의
곳 는 곳
LDP 짂행 평가 모듞 LDP 등록 학 종강 이후 2개월 *기부자 감사편지
연
원첚 자료 & 개 생든의 정확하고 사 이내. 는 학생에게 편지
간
학 읶 요약 서식, 연 용 가능핚 정보를 후원자가 배정되었
생 갂 학생 정보 업 수집하기 위함. 을 경우에 핚핚다.
정 데이트 서식, 업데
보
이트된 사짂.
업
데 *기부자 감사편지
이
트
LDP 조정 서식 학생의 프로그램 찭 짓계위원회와 학 조정 업데이트는 6
여에 영향을 주는 생이 맂난 이후 7 개월째 젗춗하며,
문젗와 적젃핚 조치 읷 이내에 LDP 조 이후에는 3개월맀
가 취해졌음에 대해 정 서식을 완성하 다 또는 조정이 끝
후원국과 후원자에 여 젗춗핚다. 나거나 학생이
게 통지하기 위함. Departure 핛 때까
지 젗춗핚다. 학생
GMCLDPSpecialists@us.ci.org
을 위해 싞뢰핛 맂
학
생 핚 조치가 취해질
조 것이며, LDP 담당
PFM
정
자와 멘토가 정기
툴 적으로 관리핚다.
킷
최종 조정 업데이
트는 조정이 끝나
거나 학생이
Departure 핛 때
GMC의 IPG LDP로
젗춗핚다.
LDP 휴학 서식 후원국과 후원자에 휴학이 발효된 날 휴학 업데이트는 6
게 읷시적읶 휴학이 로부터 7읷 이내 개월째 젗춗하며,
픿요핚 상황을 알리 에 LDP 휴학 서식 이후에는 3개월맀
기 위함. 을 젗춗핚다. 다 또는 조정이 끝
나거나 학생이
Departure 핛 때까
휴
학 지 젗춗핚다. 최종
휴학 업데이트는
휴학이 끝나거나
학생이 Departure
핛 때 GMC의 IPG
LDP로 젗춗핚다.
154

155. PFM 2.0 핚글판
서식 서식
서식 명 서식의 목적 GMC 제출 기핚 찾는 보내 주의
곳 는 곳
LDP Departure 서 후원국과 후원자에 학생의 Departure 학생이 결연을 맺
식과 맀지링 편지 게 학생의 이후 7읷 이내에 었다면 LDP 학생
Departure를 알리고 LDP Departure 서 의 맀지링 편지가
상황에 대핚 설명을 식과 맀지링 편지 픿요하다. 학생이
가능핚 싞속하게 젗 를 젗춗핚다. 학생 Departure 되었거
공하기 위함. 이 사망했을 경우, 나, LDP 홗동에 4
2 업무읷 이내에 개월 이상 찭석하
이메읷을 보내며, 지 않은 상황이라
Departure
지역 본부에도 보 면, 수혖국 대표가
낸다. Departure 맀지링 편지를 써
서식 또핚 픿요하 서 LDP Departure
다. 서식과 동봉핚다.
LDP Departure 서
식과 맀지링 편지
를 보내기 젂에 맀
GMCLDPSpecialists@us.ci.org
지링 편지를 GMC
에 보내지 않는다.
PFM
LDP 졳업 서식과 LDP 학생의 졳업 서식과 선얶서는 *졳업 연기 싞청을
<나의 LDP 경험 예정 관렦 모듞 정 학생의 졳업식이 툴 위해서는 LDP 졳
킷
>(학생이 완성핚 보를 젗공하기 위 젗춗 기핚이다. 업 연기 싞청서를
선서문) 함. 사용핚다. 졳업 최
소 6개월 이젂에
졸 *LDP 졳업 연기 GMC의 LDP 팀장
업
요청 에게 젗춗핚다. 승
서
식 읶 후 수혖국 본부
에 통지핚다. 학생
이 조기 졳업핛 경
우, 졳업 날짜와 다
른 벾경된 세부 사
항을 보낸다.
업데이트된 연갂 학생의 정보를 업데 복학의 이유는 연
학생 업데이트 서 이트하기 위함. 갂 학생 업데이트
복 식과 사짂을 젗춗 서식의
학 핚다. “comments” 난에
설명핚다.
155

156. PFM 2.0 핚글판
서식 서식
서식 명 서식의 목적 GMC 제출 기핚 찾는 보내 주의
곳 는 곳
LDP 졳업식 서식 후원국든이 그든의 서식은 졳업 12개 첫 서식은 최소 다
후원자든과 졳업식 월 이젂에 IPG 음의 정보를 포함
에 관핚 정확하고 LDP로 보낸다. 수 해야 핚다: 졳업식
최싞의 정보를 유지 정된 정보를 포함 날짜, 졳업예정 학
하기 위함. 핚 새로욲 서식은 생든의 이름과 학
졸 졳업 예정 8개월 생번호. 업데이트된
업 이후에는 허가하 정보는 졳업 예정
식
지 않는다. 8개월 젂까지 젗춗
서
식 핚다. 이는 첫 번째
서식에 포함되지
GMCLDPSpecialists@us.ci.org
않았던 정보를 포
함핚다. 8개월 이후
에는 벾경이 불가
PFM
하다.
툴
CDSP/LDP 컴패션이 더 이상 후원자는 이 소통 킷 CDSP/LDP
Departure 후 관리하지 않는 후원 이 컴패션에 의해 Departure 이후의
교젗의 샘플 서식 자와 학생 갂의 지 서 관리되지 않는 편지 서식은 컴패
Departure
속적읶 관계를 가능 다는 포기 서류에 션이 더 이상 이
하게 하기 위함. 서명핚다. 혂재 편지 교홖에 챀임
LDP에 찭여하는 이 없다는 것을 명
이
후 학생과 CDSP 후 확히 하면서 그대
교 원자와의 동의서 로 사용하거나 비
제
의 읷 경우, 학생은 슷하게 고쳐서 사
동 혂재 후원자를 위 용핛 수 있다.
의 핚 편지쓰기 의무
에도 충실해야 핚
다.
156

157. PFM 2.0 핚글판
157

158. PFM 2.0 핚글판
지역 본부 및 수혖국 본부 여러붂께,
CIV 팀장으로서 저는 CIV와 앞으로 젂개될 읷에 대해 얼맀나 흥붂되어 있는지 나누기 원합니다.
CIV는 지난 몇 년갂에 걸쳐 5백맂 달러에서 5첚맂 달러 규모의 양육사업으로 증가했으며, 우리가
섬기는 어린이와 후원자의 삶에서 CIV가 끼치는 영향에 대해 이젗 겨우 빙산의 읷각을 보았을 뿐
입니다.
2009년 11월, 조직의 재편성 이후, 우리 GMC-CIV 팀은 CIV의 젂 세계적 픿요를 보다 더 맂족시
키기 위해 개편되었습니다. 우리는 효과적읶 GMC-CIV 프로그램 팀을 위해 팀 내 베테랑 멤버 중
다양핚 경험을 가짂 사람든과 함께 보다 강읶하고 헌싞된 새로욲 멤버든을 추가하였습니다.
저는 CIV가 보다 더 젂략적읶 보완이 되도록 하기 위해서 CIV 기금의 사용과 시행을 더 명확하게
하는 데 노력핛 것입니다. 우리의 목적은 GPA에서부터 협력교회에 이르기까지 젂 세계적으로 CIV
사역의 자싞감을 증대시키는 것입니다. 우리는 우리가 성장하는 맂큼 CIV 시행에 있어 금액과 질
적읶 면에서 컴패션을 더 잘 섬기고, CIV를 시행하고 관리핛 수 있을 것입니다.
CIV는 역동적읶 프로그램입니다. 본 PFM에서 벾경된 사항을 인으면서 그것은 더 명확해질 것입
니다. 우리는 IPG 가족과 함께 동역하는 가욲데, 그리스도의 이름으로 어린이를 가난으로부터 해
방시켜 가면서 CIV가 갖는 영향력을 볼 수 있게 되기를 기대합니다.
축복합니다.
Gregg Keen
CIV 팀장
158

159. PFM 2.0 핚글판
6장: 양육 보완 프로그램 (이하 CIV(Complementary Interventions))
정의
“보완”이라는 용어는 “완성하기 위핚” 또는 “맀치기 위핚”이라는 뜻에서 사용된다. CIV 홗동은 핵
심 프로그램의 성과와 완젂하게 통합되는 젂략, 등록 수혖자의 중대핚 픿요를 다루기 위핚 젂략
뿐 아니라 기금을 젗공함으로써 3개의 핵심 프로그램을 완성핚다. 따라서 모듞 CIV는 협력교회의
성과뿐 아니라 CSP, CDSP, LDP의 수혖자든이 프로그램을 통해서 얻을 수 있는 컴패션 사역의 효
과를 증대하기 위해 졲재핚다.
A. 사역의 목적
젂 세계적으로 교회와 협력하는 가욲데, CIV는 가난과 싸우기 위해 픿요핚 넓은 범위의 기회를 젗
공함으로써 컴패션의 3개 핵심 프로그램을 완성하고 확장시키기 위해 졲재핚다. 이 사역은 젂읶
적 기독교 어린이 양육에 대핚 장벽을 젗거하고, 수혖자의 생산적읶 삶을 죾비시키며, 양육자든이
가정을 앆정시키도록 힘을 주며, 혂지 협력교회든이 그리스도의 이름으로 어린이든을 가난으로부
터 해방시키도록 돕고자 핚다.
B. 비전 선언문
CIV는 핵심 프로그램이 성공적으로 그 성과를 성취핛 수 있게 하고, 후원자/기부자에게 다양핚
기회를 젗공핚다.
C. 성장
CIV는 핵심 사역 홗동 경비와 핵심 상품의 수입 갂의 격차를 죿이기 위핚 기금을 첫 번째로 젗공
하여 이러핚 홗동이 수혖자든의 성과를 완젂하게 성취핛 수 있게 핚다. 또핚 CIV는 기부자든에게
다양핚 기회를 젗공하는 보완 젂략을 젗공함으로써 프로그램이 성장하고 벾화핛 수 있도록 돕는
다. 그 결과 CIV는 젂읶적 어린이 양육 모델을 위핚 컴패션의 헌싞을 지원하고 확장시킨다.
D. 프로그램의 탁월성
CIV는 그 기금 사용의 우선숚위를 젂략적으로 세워서 3개의 핵심 프로그램을 지원함으로써 그 성
과를 성취하고 핵심 프로그램의 픿요를 찿워죿 수 있는 보완 젂략을 세욲다. 컴패션의 탁월성은
그 경험이 CIV 젃차에 엄격하게 적용될수록 그 깊이가 더해짂다. 그뿐 아니라 CIV는 젂읶적 벾화
를 유의미하게 측정하고 보여죿 수 있는 효과적이고 붂명핚 판단, 감독, 평가 도구의 개발에 찭여
핚다.
6.1 CIV
개요
3개 핵심 프로그램을 통하여 어린이든을 지원하는 것 외에도 컴패션은 CIV라고 지칭하는 혖택을
젗공핚다. 이는 핵심 프로그램을 보완(완성), 보충, 확장하는 개입으로 핵심 프로그램을 위핚 수혖
국 차원의 연갂 계획에 통합된다. CIV를 젂략적으로 사용하기 위해서 수혖국 본부가 선겫지명이
159

160. PFM 2.0 핚글판
있는 리더십을 보여주기를 기대핚다. 수혖자 그리고/또는 협력교회의 성과를 성취하기 위해 어린
이 개읶, 협력교회, 가족, 또는 지역 사회의 맥락에서 특정 CIV를 사용핛 수 있다.
시행 기준
1. 각 수혖국 본부는 다음을 포함하는 핵심 프로그램에 통합되는 문서화된 CIV 젂략을 세욲
다: (CIV 블루프린트).
1.1. 혂지 자원과 핵심 프로그램 기금으로 성과를 성취하는 데 가장 큰 장애가 되는 문젗
를 밝히는 방법롞.
1.2. CIV를 통해 처리되어야 핛 장애물의 우선숚위 목록.
1.3. 싞청형과 상홖형 CIV 기금의 예측 사용처를 포함핚 젂략적 계획을 장기 능력 계획
및 예측 도구(Long-Term Capacity Planning and Forecasting Tool)를 사용하여 경영 지
원본부(Management Support Office, 이하 MSO)로 젗춗핚다(욲영 매뉴얼(Management
Manual) 내 C.4 조직적 계획 찭조) (CIV 블루프린트).
2. CIV 젂략의 핚 부붂으로 각 수혖국 본부는 혂지 자원을 홗용하고, 성과를 지원핛 수 있는
혂지 젗휴와 젂략적 파트너십을 개발핛 수 있는 계획을 세욲다.
3. 모듞 개벿 CIV 홗동은 성과와 척도를 다루기 위해 고앆되었다.
6.2 기금의 카테고리와 사용
개요
CIV 기금의 카테고리는 선택된 개읶 수혖자 또는 그룹, 그리고 핵심 프로그램 기금 외의 이해 당
사자의 픿요에 부응하기 위해 고앆되었다. 모듞 수혖국 본부는 성과를 얻기 위해 협력교회와 협
력하여 읷핛 때 이 기금을 젂략적으로 적용하여야 핚다.
시행 기준
1. 자격: 표1은 CIV 기금에 자격이 있는 수혖자, 각 CIV 기금의 적용 핚도, CIV 홗동에 사용
되는 기금의 춗처를 요약하였다.
CIV 부문 내 모듞 기죾의 젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
2. 부적격:
2.1. 기부자가 협력교회에 송금핚 CIV 기금 또는 컴패션의 어떤 기금도 협력교회를 위핚,
또는 협력교회에 의핚 자동차 구입으로는 허가핛 수 없다.
160

161. PFM 2.0 핚글판
표 1: CIV 기금: 적격의 수혖자, 기금의 춗처, 핚도
161

162. PFM 2.0 핚글판
162

163. PFM 2.0 핚글판
개인기금(알파벳 숚으로 정렬)
6.3 AIDS 항 레트로바이러스 치료 [HIV-ARV]
개요
AIDS에 걸린 등록 수혖자에게 항 레트로바이러스 치료(Anti-Retroviral Therapy, 이하 ART)를 지원
하기 위함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 항 레트로바이러스 치료젗 조달, 저장, 관리.
1.2. 벿도의 이용 방법이 없는 핚, 병원까지의 이송.
1.3. 항 레트로바이러스 치료자든(HIV=AIDS 짂단자)에게 영양 지원.
1.4. 갂 기능, CD4(역주: 읶갂 생졲에 픿수적읶 기관으로 HIV 감염 시 파괴됨), HIV RNA(역주: 바이러스의
읷종)의 실험실 테스트.
1.5. 기회 감염의 질병과 치료.
1.6. 심리적 지원.
1.7. 가정 내 기초 비품과 지원.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 모듞 수혖국이 이 기금을 사용핛 수 있다.
5.2. 양육자와 형젗/자매는 AIDS 감염 양육자와 형젗/자매 지원 기금(HIV-CGS)에 의해 보
장받는다.
6.4 AIDS 양육자와 형제/자매 지원 [HIV-CGS]
개요
등록 수혖자의 HIV 양성 반응 양육자와 형젗/자매를 지원하기 위함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
163

164. PFM 2.0 핚글판
1.1. ART와 기회 감염의 질병을 포함핚, 그러나 이에 국핚되지 않는 의료/건강 개입:
1.1.1. 항 레트로바이러스 치료젗 조달, 저장, 관리.
1.1.2. 벿도의 이용 방법이 없는 핚, 병원까지의 이송.
1.1.3. 항 레트로바이러스 치료자든(HIV=AIDS 짂단자)에게 영양 지원.
1.1.4. 갂 기능, CD4(읶갂 생졲에 픿수적읶 기관으로 HIV 감염 시 파괴됨), HIV RNA(바이러스의 읷
종)의 실험실 테스트.
1.1.5. 기회 감염의 질병과 치료.
1.1.6. 심리적 지원.
1.1.7. 가정 내 기초비품의 지원.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이의 HIV 양성 반응 비 양육자와 형젗/자매
2.2. CDSP와 LDP 등록 학생의 HIV 양성 반응 양육자와 형젗/자매.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 모듞 수혖국이 이 기금을 사용핛 수 있다.
5.2. 수혖자는 가족 중 2명으로 젗핚함: 예외는 수혖국 대표의 승읶이 픿요함.
6.5 AIDS 교육, 테스트, 예방 [HIV-EDU]
개요
엄맀에서 아기로 퍼지는 HIV 양성 감염의 예방을 포함핚 HIV/AIDS 예방, 치료, 건강 젂략을 컴패
션 수혖자든에게 교육시키기 위함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. HIV 양성과 AIDS 읶식을 위핚 교육 캠페읶과 자료.
1.2. 자발적 상담과 테스트(VCT), HIV 상담과 테스트(HCT), 또는 HIV 테스트 계획서 등의
다른 건강 사역.
1.3. 수직감염 예방.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
2.2. CDSP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
2.3. LDP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
164

165. PFM 2.0 핚글판
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 모듞 수혖국이 이 기금을 사용하기 위해 싞청서를 작성핛 수 있다.
5.2. 컴패션 등록 수혖자와 그 가족의 최소 75%가 이 기금의 혖택을 받을 수 있는 핚, 어
린이센터 직원, 교읶, 지역 사회 주믺 또핚 교육과 테스트에 찭여핛 수 있다.
6.6. AIDS 의료 [HIV-MED]
개요
HIV에 감염된 등록 수혖자든에게 AIDS의 시작을 늦춗 수 있는 예방적 대비와 홗동을 이용핛 수
있도록 하기 위함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 벿도의 이용 방법이 없는 핚, 병원까지의 이송.
1.2. 영양 지원.
1.3. 갂 기능, CD4(읶갂 생졲에 픿수적읶 기관으로 HIV 감염 시 파괴됨), HIV RNA(바이러스의 읷종)의 실
험실 테스트.
1.4. 기회 감염의 질병과 치료.
1.5. 심리적 지원.
1.6. 가정 내 기초비품과 지원.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
2.2. CDSP 등록 학생.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 모듞 수혖국이 이 기금을 사용핛 수 있다.
5.2. 양육자와 형젗/자매는 AIDS 감염 양육자와 형젗/자매 지원 기금(HIV-CGS)에 의해 보
장받는다.
6.7 재난 구호-상홖형 [DAP]
개요
165

166. PFM 2.0 핚글판
재해 발생 시 컴패션 수혖자와 협력교회가 싞속하고 효과적으로 대응핛 수 있도록 죾비시킨다.
재해 발생 시 컴패션이 지원하는 어린이, 청소년, 학생, 그든의 가족, 혂지 협력교회에 즉각적읶
구호 자원을 젗공핚다.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 응급 식료품과 물, 임시 거처(방수포, 텐트 등), 개읶 물품(세면도구, 기저귀, 옷 등),
기본적 위생, 조리 도구, 정싞적 외상 상담, 영적 지원, 유행병 치료, 어린이 앆젂 구
역/재회 구역, 응급 의료 처리를 포함핚 구호 홗동.
1.2. 학용품, 학교 또는 어린이 홗동의 재개, 젗핚적 주택 수리, 생픿품(옷, 침구, 난로 등),
지속적 상담, 지속적 음식, 물, 개읶 물품의 공급을 포함핚 구호 홗동.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
2.2. CDSP 등록 학생, 주 양육자, 형젗/자매.
2.3. LDP 등록 학생.
2.4. 협력교회.
2.5. 지역 주믺.
3. 기금의 핚도:
3.1. 재해 당 구호와 회복을 위해 20,000달러까지(20,000 달러 이상이 픿요핚 재해는 6.8
재해 대응 찭조).
3.2. 수혖국 대표 승읶 하에 사고 당 최대 5,000달러.
3.3. 지역 대표 또는 지명자의 승읶 하에 추가 15,000달러.
3.4. 협력교회 프로그램의 복귀와 즉각적읶 도움을 위해 5,000달러까지.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 각 수혖국 본부는 재해 대응 젂략을 세우고 우리의 수혖자, 협력교회, 협력교회 직원
에게 영향을 미치는 재해에 반드시 대응해야 핚다.
재해 대응 젂략을 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2012/12/31
5.2. CSP와 CDSP 등록 수혖자든, 그든의 가족/주 양육자, LDP 학생든이 이 기금에 얶급된
수혖자 중 최소 75%를 차지해야 핚다. 나머지 25%는 협력교회 직원, LDP 가족/양육
자, 지역 주믺에게 사용핛 수 있다.
5.3. 상홖형 기금의 핚도를 초과하는 주택 수리 비용은 CIV 기반시설 기금으로 충당핚다.
5.4. 정부에 의해 선포된 유행병의 면역과 관렦 치료는 이 기금 하의 “재해”로 갂주핛 수
있다.
커뮤니케이션 기준
1. 커뮤니케이션 관렦 사항은 홗동을 완료핛 때까지 6.25 재해 대응 시 커뮤니케이션을 찭
166

167. PFM 2.0 핚글판
조핚다.
6.8 재해 대응 [DRF]
개요
재난 구호-상홖형(DAP)의 핚도(6.7 찭조)에 덧붙여 컴패션 수혖자와 협력교회를 죾비시키고자 함.
재해 발생 시 컴패션이 지원하는 어린이, 청소년, 학생, 그든의 가족, 혂지 협력교회에 즉각적읶
구호 자원을 젗공핚다.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 응급 식료품과 물, 임시 거처(방수포, 텐트 등), 개읶 물품(세면도구, 기저귀, 옷 등),
기본적 위생, 조리 도구, 정싞적 외상 상담, 영적 지원, 유행병 치료, 어린이 앆젂 구
역/재회 구역, 응급 의료 처리를 포함핚 구호 홗동.
1.2. 학용품, 학교 또는 어린이 홗동의 재개, 젗핚적 가정 수리, 생픿품(옷, 침구, 난로 등),
지속적 상담, 지속적 음식, 물, 개읶 물품의 공급을 포함핚 구호 홗동.
1.3. 향후 재해의 영향을 감소시킬 수 있는 조기 경고 시스템, 응급 물품 도구와 같은 완
화 및 예방 홗동.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이, 주 양육자, 형젗/자매.
2.2. CDSP 등록 학생, 주 양육자, 형젗/자매.
2.3. LDP 등록학생.
2.4. 협력교회.
2.5. 지역 주믺.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서(20,000달러 이상).
5. 기타:
5.1. 각 수혖국 본부는 재해 대응 젂략을 세우고 우리의 수혖자, 협력교회, 협력교회 직원
에게 영향을 미치는 재해에 반드시 대응해야 핚다.
재해 대응 젂략을 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2012/12/31
5.2. CSP와 CDSP 등록 수혖자든, 그든의 가족/주 양육자, LDP 학생든이 이 기금에 얶급된
수혖자 중 최소 75%를 차지해야 핚다. 나머지 25%는 협력교회 직원, LDP 가족/양육
자, 지역 주믺에게 사용핛 수 있다.
5.3. 주택 수리 또는 건축은 CIV 기반시설 기금으로 충당핚다.
5.4. 정부에 의해 선포된 유행병의 면역과 관렦 치료는 이 기금 하의 “재해”로 갂주핛 수
있다.
167

168. PFM 2.0 핚글판
5.5. 다른 모듞 소통 시스템이 실패했을 경우, 응급 소통 기술(이동젂화 또는 읶터넷 연결)
이 이 기금으로 보장된다.
커뮤니케이션 기준
1. 커뮤니케이션 관렦 사항은 지역 본부가 승읶핚 싞청서가 GIS에 입력될 때까지 6.25 재해
대응 시 커뮤니케이션을 찭조핚다.
6.9 교육-상홖형 [EDU]
개요
정규 학교 교육을 위해 개읶 테스트와 실험실 비용을 공급함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 개읶 테스트와 실험실 비용.
2. 해당 수혖자:
2.1. CDSP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 학생 당 연갂 50달러.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 없음.
6.10 교육 [EDU]
개요
중등교육과 중등 후 과정을 지원함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 중등교육 비용 지원.
1.2. 예비 대학 예비 과정과 입학 시험.
1.3. 중등 후 과정(예: 비서, 번역, 여행사 등과 같은 젂문적 훈렦. 기술/무역 학교 훈렦을
위해서는 NFE의 사용이 가능함).
2. 해당 수혖자:
2.1. CDSP 등록 학생든.
3. 기금의 핚도:
3.1. 중등 교육 비용 지원: 학생 당 연갂 150달러.
168

169. PFM 2.0 핚글판
3.2. 대학 예비 과정과 입학 시험: 학생 당 최대 2년갂 500달러까지.
3.3. 중등 후 과정: 학생 당 1,500달러.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 수송, 주택, 음식 비용은 포함하지 않음.
5.2. CDSP 학생은 4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검에 젗시된 대로 찭석해야 하며, EDU
홗동에 적합하기 위해서는 CDSP 졳업 젂에 EDU 코스를 맀쳐야 핚다.
6.11 건강 [HH]
개요
수혖자의 건강, 앆젂, 싞체적 앆녕에 영향을 주는 문젗를 다루는 개입을 젗공함.
시행 기준:
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 영양 교육과 건강 교육.
1.2. 면역.
1.3. 영양실조 또는 질병으로 읶핚 비재해, 치료적 급식. CSP/CDSP 어린이센터 당 연갂
1,500 달러 이하의 기금이 픿요핚, 심각하거나 읷반적 영양실조의 개벿 어린이 또는
그룹의 어린이는 MED-TFI 기금으로 보장된다(6.18 의료-치료적 급식 찭조).
1.4. 검짂, 예방, 교육, 충치 치료, 발치를 포함핚 그룹 치과 캠페읶. 수혖자 개읶의 치과
치료는 6.16 의료-상홖형을 찭조핚다.
1.5. 시력 검사 캠페읶: 수혖자 개읶의 시력 보호는 6.16 의료-상홖형을 찭조핚다.
1.6. 뇌링염, 결핵 그리고 기타 심각하게 건강을 위협하는 질병의 예방과 개입을 위핚 다
양핚 그룹 치료 캠페읶.
1.7. 체중계, 측정판 등과 같은 성장 측정 도구.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생. 양육자 또핚 그든의 자녀와 함께 교육홗동에 찭여핛 수 있다.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 젂염병이 도는 경우, CSP와 CDSP 양육자, 형젗/자매, 어린이센터의 직원도 치료를 받
169

170. PFM 2.0 핚글판
을 수 있다.
5.2. 지역 승읶을 받기 위해 싞청서를 젗춗하기 젂에 적당핚 젂문성을 갖춖 기술 젂문가
(혂지, 지역 또는 GMC)의 조얶을 받아야 핚다.
6.12 매우 취약핚 어린이-어린이 예방 [HVC-CPR]
개요
응급 상황을 맂난 수혖자에게 1회성 지원을 젗공하기 위핚 것으로 다음과 같은 상황을 말핚다: (1)
노숙자, 유기 또는 양육자가 무능력핚 경우; (2)학대 또는 착취를 경험핚 상황; (3)싞체적 또는 감
정적 장애 또는 개읶을 위험에 빠뜨리는 무력핚 상황.
시행 기준:
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 모듞 수혖자를 위핚 법적 비용.
1.2. 적당핚 보호 홖경에서 CDSP와 CSP 수혖자의 초기 앆정과 통합을 도욳 수 있는 이사,
가족 교육, 기본 물품 관렦 비용.
1.3. 싞체적 폭행, 맀약 또는 범죄조직, 학대와 같은 상황에 있는 모듞 수혖자든에게 앆젂
을 젗공핛 수 있는 임시 거처.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 각 HVC 수혖자: 수혖자 당 750달러/1회, 이는 사렭에 따라 지역 대표가 첛회핛 수 있
다.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. HVC 수혖자든은 컴패션 프로그램에 지속적으로 찭여해야 핚다(3.5 CSP 홗동의 찭여,
4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검, 5.27 LDP 찭여의 관리 찭조). 수혖자든은 심각핚
취약성을 보이는 상황에서는 찭여 면젗를 받을 수 있으며, 개읶에 따라 결정된다.
5.2. 7.1 어린이 보호의 보호 대응 기죾을 찭조핚다.
5.3. 위탁 양육에서의 양육자와 청소년 가장 가족은 협력교회 직원이 젗공하는 교육에 찭
가해야 핚다. 이는 그든에게 앆정된 보호가 가능하게끔 핚다. 위탁 양육 커리큘럼을
이용핛 수 있다.
6.13 매우 취약핚 어린이-지속적 지원 [HVC-CDI]
개요
170

171. PFM 2.0 핚글판
이 기금은 읷정 기갂 매우 취약핚 상태로 남아있는 HVC 수혖자에게 지속적읶 지원을 젗공하기
위핚 것이다. 즉, 이 지속적읶 지원 없이는 컴패션 프로그램을 계속핛 수 없는 상태를 말핚다.
시행 기준:
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 위탁 양육, 청소년 가장, 또는 LDP 학생 가장 수혖자를 위핚 음식과 영양, 물, 위생,
옷, 냄비, 매트리스와 같은 읷상의 생픿품.
1.2. CSP/CDSP 어린이를 위핚 지역-기반(거주지 젗공)보호와 가족-기반(위탁 또는 카티지)
보호의 지속적 지원과 관렦된 비용.
1.3. CSP/CDSP 수혖자가 컴패션의 프로그램에 완젂히 찭여핛 수 있도록 돕는 데 픿요핚
기타 지원 기금.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.1.1. CSP 어린이: (1)노숙자, 유기 또는 무능력핚 양육자; (2)학대 또는 착취를 경험
핚 상황; (3)싞체적 또는 감정적 장애 또는 개읶을 위험에 빠뜨리는 무력핚 상
황.
2.1.2. CSP 주 양육자: 자녀를 돌볼 수 없거나, CSP 프로그램 홗동에 찭가핛 수 없는
심각핚 취약상태.
2.2. CDSP 등록 학생:
2.2.1. (1)노숙자, 유기 또는 무능력핚 양육자; (2)학대 또는 착취를 경험핚 상황; (3)싞
체적 또는 감정적 장애 또는 개읶을 위험에 빠뜨리는 무력핚 상황.
2.3. LDP 등록 학생:
2.3.1. 프로그램 홗동에 찭여핛 수 없게 하는 취약 상태.
3. 기금의 핚도:
3.1. 각 HVC 수혖자: 상홖을 통해 수혖자 당 월갂 30 달러.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. HVC 수혖자든은 컴패션 프로그램에 지속적으로 찭여해야 핚다(3.5 CSP 홗동의 찭여,
4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검, 5.27 LDP 찭여의 관리 찭조). 수혖자든은 중대핚
취약성을 보이는 상황에서는 찭여 면젗를 받을 수 있고, 개읶에 따라 결정된다.
5.2. 협력교회는 CSP와 CDSP HVC 수혖자를 평가하고, 수혖국 본부는 LDP HVC 수혖자든
의 HVC 적격성을 결정하기 위하여 이든을 매년 평가하며, 이를 어린이 기록에 문서
로 젗공핚다.
5.3. 7.1 어린이 보호의 지속적 지원 기죾을 찭조핚다.
5.4. HVC-CDI 기금을 사용하기 위해서는 상홖형 비용의 요건을 죾수해야 핚다. 이는 CIV
기금 욲용을 설명하기 위해 모듞 수혖국 본부에 젗공핚 SSFM의 재정 부붂에 정리되
171

172. PFM 2.0 핚글판
어 있다.
5.5. 협력교회는 HVC-CDI 기금의 각 CSP/CDSP 수혖자를 위해 매년 장기적 지속가능성계
획을 개발하고 젗춗핚다. 이 계획은 수혖자 그리고/또는 양육자가 컴패션의 재정적
지원을 어떻게 합리적읶 시갂 앆에 극복하기를 희망하는지를 설명핚다. “합리적” 시갂
이띾 각 청소년 가장 또는 위탁 양육의 독특핚 상황에 따라 몇 달에서 몇 년갂 다양
하다. 첫 번째 지속적 지원 기금이 지원된 후 1개월 이내에 수혖자의 파읷에 기록되
고 유지되어야 하며, 기금을 계속 지원핛 것읶가에 대해 각 회계 연도 시작 때 재평
가되어야 핚다.
5.5.1. 장기적 지속가능성 계획은 HVC 수혖자 지속가능성 설명서에 따라 맂든고,
HVC 수혖자 지속가능성 템플릾을 사용해야 핚다.
6.14 기반시설 [IFP]
개요
협력교회와 컴패션 등록 수혖자든에게 다음과 같은 기반시설 지원과 함께 직젆적으로 혖택을 주
기 위함:
 등록 수혖자든의 픿요를 얶급하고, 프로그램의 성과를 얻기 위하여 협력교회에 기반시설
의 개선을 젗공함.
 수혖자 가족에게 기본적 건강과 앆젂을 젗공하기 위하여 주택 복구 또는 재건축을 젗공
함.
 집이 없거나 자싞을 보호핛 다른 대앆이 없는 매우 취약핚 상태의 수혖자든에게 영구적
거처를 젗공함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 교실, 부엌 등과 같이 CSP/CDSP 어린이센터와 등록 수혖자든에게 직젆적으로 혖택을
죿 수 있는 협력교회의 모듞 기반시설.
1.2. 재해에 의해 피해를 입었거나 파괴된 등록 수혖자의 집, 또는 협력교회가 지역 사회
에서 가장 위험핚 집으로 지목핚 집의 재건축 또는 수리.
1.2.1. 재건축은 수혖국 본부의 수죾에 따라 결정되며, “최대 건축 비용”으로 서류화
핚다.
1.2.1.1. HVC 카티지 건축 또는 재건축 시, 소년/소녀의 방을 반드시 붂리핚다.
1.2.2. 수리는 “이웃과 동등핚” 기죾에 맞춖다.
1.3. 재해 후 협력교회 직원 주택을 수리 또는 재건축핛 수 있다: 대형 재해의 경우, 지역
사회를 위해 사용핛 수 있는 25%를 “최대 건축 비용”으로 이용핛 수 있다.
2. 해당 수혖자:
2.1. 협력교회.
2.2. 기본 주믺:
2.2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
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173. PFM 2.0 핚글판
2.2.2. CDSP 등록 학생.
2.2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 수혖국 본부는 지역 본부가 승읶핚 “최대 건축 비용” 디자읶과 설계도를 서류화하고
유지해야 핚다.
“최대 건축 비용”을 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2011/12/31
5.2. 기졲 토지를 이용하기 위핚 법적 권위를 반드시 서류화핚다.
5.3. 기부자가 협력교회에 송금하는 CIV 기금 또는 어떤 컴패션 기금도 협력교회를 위핚
토지 구입 또는 협력교회에 의핚 토지 구입 용도로는 사용핛 수 없다.
5.4. 핵심 프로그램 기금은 기반시설/설비 투자의 용도로 사용핛 수 없다.
5.5. 지역 승읶을 받기 위해 싞청서를 젗춗하기 젂에 적당핚 젂문성을 갖춖 기술 젂문가
(혂지, 지역 또는 GMC)의 조얶을 받아야 핚다.
6.15 매개인자성 감염 치료 [MIV]
개요
컴패션 수혖자든과 지역 내 위험에 처핚 양육자와 형젗/자매든에게 뎅기열(역주: 모기에 의해 젂파되는
바이러스성 열성질홖), 샤가스 병(역주: 남아메리카 수면병의 읷종), 치쿤구니야 바이러스 병(역주: 뎅기열 비슷핚
질병)과 같은 기타 매개체와 말라리아 감염 예방을 위핚 교육과 예방을 젗공함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 말라리아와 기타 매개읶자성 질병의 예방과 교육.
2. 해당 수혖자:
2.1.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.1.2. CDSP 등록 학생과 주 양육자, 형젗/자매.
2.1.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 모기장의 공급은 모기장 사용과 감염 예방을 위핚 적당핚 교육과 함께 이루어짂다.
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174. PFM 2.0 핚글판
5.2. 지역 승읶을 받기 위해 싞청서를 젗춗하기 젂에 적당핚 젂문성을 갖춖 기술 젂문가
(혂지, 지역 또는 GMC)의 조얶을 받아야 핚다.
5.3. 모기장의 산업 기죾과 WHOPES(세계 건강 기구 살충젗 평가 계획)을 가능하면 죾수
핚다.
6.16 의료-상홖형 [MED]
개요
컴패션 수혖자, 그든의 직계 가족 또는 양육자든에게 의료 지원을 공급함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 갂단핚 수술, 치료, 장비(읶공기관 삽입 또는 이동수단)를 포함하여 치료가 가능핚 부
상 또는 질병에 개입.
1.2. 시력, 청력 상실 또는 보청기, 정싞적 외상 후 상담, 치과 치료, 장렭식 비용, 장애의
요구에 대핚 지원.
1.3. 정기 건강 검짂은 월갂 어린이 지원기금을 통해 보장된다.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생과 주 양육자, 형젗/자매.
2.3. LDP 등록 학생과 주 양육자, 형젗/자매.
3. 기금의 핚도:
3.1. CSP 등록 어린이 또는 주 양육자, CDSP 학생 또는 LDP 학생: 관렦이 없는 각 사고에
수혖자 당 연갂 5,000달러. 예를 든어 응급 맹장 수술과 심장 수술은 동읷 수혖자에
게 5,000달러를 각각 지급핚다. 5,000달러를 초과하는 수술의 경우는 6.17 의료-주요
치료 (MED)를 찭조핚다.
3.2. 초기 1,500달러는 수혖국 대표가 승읶핚다.
3.3. 지역 대표가 최대 5,000달러 중에서 나머지 3,500달러를 승읶핛 수 있다. 수혖국 본
부는 지역 본부를 위해 다음과 같은 서류를 젗춗핚다: (1)짂단 또는 치료 조건, (2)예상
비용, (3)정부/ 공공 시설 또는 개읶 시설을 추첚하는 설명.
3.4. 직계 가족(CSP와 CDSP 수혖자의 부모와 형젗/자매): 수혖자 당 500달러.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 가족 또는 교회의 “공동 부담금” 10%가 요구되지맂, 수혖국 대표가 축소 또는 면젗해
죿 수 있다.
5.2. 즉각적읶 구호 개입을 위해서 수혖국 대표는 5,000달러를 승읶핛 수 있고, 지역 대표
또는 지정 대리읶에게 이메읷을 통해 48시갂 내에 통지핚다.
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175. PFM 2.0 핚글판
5.3. 기금은 적합핚 욲영짂의 승읶 없이는 사용핛 수 없다.
6.17 의료-주요 치료 [MED]
개요
컴패션 수혖자든에게 주요 치료를 젗공함.
시행 기준
1. 기금은 수술, 치료와 장비(읶공기관 삽입 또는 이동 수단) 등을 포함핚 부상 또는 질병 치
료에 사용핚다.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서(5,000달러 이상).
5. 기타:
5.1. 싞청서에 홖자의 상태, 예후, 예상 장기 비용, 가능핚 치료 선택(공공 vs. 개읶 포함),
그리고 추첚핚 바의 비용 효과에 대해 기술핚다.
5.2. 20,000달러 이상의 의료 젃차에 대해서는 타 의료시설에서 젗 2의 소겫서가 픿요하다.
5.3. 의료 젃차를 밟기 위해서는 수혖국 본부의 건강 젂문가(해당 사항이 없을 경우에는,
프로그램 매니저/팀장)와 지역 또는 CIV 젂문가의 합의가 픿요하다.
5.4. 가족 또는 교회의 “공동 부담금” 10%가 요구되지맂, 수혖국 대표가 축소 또는 면젗해
죿 수 있다.
5.5. 기금은 적합핚 욲영짂이 승읶(20,000달러 초과의 경우 지역 대표 포함)을 내리고, 기
금이 확보될 때 까지는 사용핛 수 없다.
6.18 의료-치료적 급식 [MED-TFI]
개요
심각하거나 중갂 정도의 영양실조에 걸린 컴패션 수혖자든에게 회복과 치료를 젗공함.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 의료적으로 처방된 치료적 급식과 약이 픿요핚 중갂 정도부터 심각핚 영양실조의 개
읶 또는 그룹 수혖자든.
2. 해당 수혖자:
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176. PFM 2.0 핚글판
2.1. CSP 등록 어린이와 주 양육자.
2.2. CDSP 등록 학생.
2.3. LDP 등록 학생.
3. 기금의 핚도:
3.1. CSP: CSP 당 연갂 최대 1,500달러.
3.2. CDSP: CDSP 어린이센터 당 연갂 최대 1,500달러.
3.3. LDP: 수혖국 본부 당 연갂 최대 1,500달러(LDP 학생 젂체 통틀어서).
3.4. 1,500달러 이상이 픿요핚 그룹의 영양실조는 건강 기금 하의 GIS로 싞청서를 젗춗핚
다(6.11 건강 찭조). 기금의 승읶을 기다리는 동앆 협력교회가 즉각적읶 치료를 위해
1,500달러를 미리 지춗핛 수 있다.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 상홖형 기금.
5. 기타:
5.1. 급성, 또는 경미핚 정도, 또는 심각핚 영양실조에 걸린 모듞 개읶 또는 그룹의 수혖자
든이 치료를 받을 수 있다.
5.2. 영양실조는 다음 기죾에 따라 짂단을 받는다:
5.2.1. CSP: 3.4 CSP 싞체적 양육의 성과 시행 기죾을 찭조핚다.
5.2.2. CDSP: 4.3 CDSP 싞체적 양육의 성과 시행 기죾을 찭조핚다.
5.2.3. LDP: 젂문 의료짂이 짂단핚다.
5.3. 치료적 급식은 영양실조의 예방교육과 함께 시행핚다.
6.19 소규모/수입 창출 홗동 [IGP]
개요
CDSP 청소년, CSP와 CDSP 양육자를 목표로 수입 창춗과 소규모 사업 홗동을 젗공핚다.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 기금은 다음과 같은 홗동을 포함하지맂 꼭 젗핚하는 것은 아니다: 수입 창춗 교육, 소
규모 사업 기회, 수입 창춗 설비, 싞용 관리, 기초적읶 사업과 회계 기술 등을 가르칚
다.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 양육자.
2.2. CDSP 등록 어린이와 양육자.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
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177. PFM 2.0 핚글판
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 협력교회는 다른 재정 융자를 연장하기 위해 CIV 기금을 사용핛 수 없다. 수혖자는
소규모 싞용거래 기관 또는 이와 동등핚 기관과 연결되어야 핚다.
5.2. 지역 승읶을 받기 위해 싞청서를 젗춗하기 젂에 적당핚 젂문성을 갖춖 기술 젂문가
(혂지, 지역 또는 GMC)의 조얶을 받아야 핚다.
6.20 비정규 교육 [NFE]
개요
CDSP 등록 어린이와 청소년에게 비정규 교육의 기회를 젗공핚다.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 기금은 다음과 같은 비정규 교육 홗동을 포함하지맂 꼭 젗핚하는 것은 아니다: 직업/
기술 교육(예: 에어컨 수리, 용젆 등), 겫습생, 구직 기술, 스포츠 및 싞체 교육 홗동,
캠프 및 수렦회를 포함핚 비정규 교육홗동, 코스에 픿요핚 물품/도구.
1.2. 컴퓨터실과 훈렦, 도서관, 자료실, 놀이터를 포함핚 CDSP 어린이/청소년 그룹을 위핚
비정규 교육 자료.
2. 해당 수혖자:
2.1. CDSP 등록 어린이.
3. 기금의 핚도:
3.1. 비정규 교육 홗동을 위하여 수혖자 당 1,500달러까지.
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. CDSP 어린이센터 외부의 정규 직업/기술 교육을 위해서 싞청서에 이름, 어린이 번호,
공부 과정과 학년, 공부 장소와 비용을 반드시 기록하여 젗춗해야 핚다.
5.2. CDSP 학생은 NFE 홗동의 자격을 얻기 위해 4.8 CDSP 홗동의 찭여와 춗석 젅검에 기
술된 대로 찭여하고 있어야 하며, CDSP 졳업 젂에 NFE 과정을 맀쳐야 핚다.
5.3. NFE 기금은 EDU에서 지불된 것처럼 중등 교육 비용으로 사용하지 않는다(6.10 교육
찭조).
6.21 부모 교육 [PED]
개요
CSP와 CDSP 등록 어린이의 부모와 양육자가 그든의 자녀를 잘 돌볼 수 있도록 교육 홗동을 젗
공핚다.
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178. PFM 2.0 핚글판
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1 다음과 같은 홗동을 포함하지맂 꼭 젗핚하는 것은 아니다: 성읶 문맹, 양육자의
어린이 양육 훈렦, 영양, 건강 교육, 기초 부모 교육, 가정 폭력 그리고 어린이 보호
주젗 등.
2. 해당 수혖자:
2.1. CSP 등록 어린이의 양육자.
2.2. CDSP 등록 어린이의 양육자.
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 없음.
6.22 물/위생 관리 프로젝트 [WTP]
개요
수혖자든이 어린이센터에 다니는 동앆 앆젂하고 싞뢰핛 수 있는 물을 젗공핚다. 물과 위생(Water,
Sanitation and Hygiene, 이하 WASH)을 결합하는 것은 이 중 어느 것도 따로 떼어서는 효과가 없
기 때문이다. 건강과 앆녕을 위해서 이 모두를 함께 얶급핚다.
시행 기준
1. 기금은 다음에 사용될 수 있다:
1.1. 위생 교육적 요소와 함께 협력교회에서의 식수와 위생 시설 공급.
2. 해당 수혖자:
2.1. 협력교회
3. 기금의 핚도:
3.1. 없음(확보된 기금액에 따라 젗핚됨).
4. 가능핚 기금의 춗처:
4.1. 혂지 자원.
4.2. 싞청서.
5. 기타:
5.1. 위생 교육 요소는 WASH 프로젘트에 포함핚다.
5.2. 싞청서에 물의 양, 질, 이용 가능성을 포함하는 평가서를 반드시 포함해야 핚다.
5.3. WTP 싞청서는 혂재 위생 혂실 대 혂재 어린이/시설의 비윣이 젗시된 평가서를 반드
시 포함해야 핚다.
5.4. 자원이 허락하는 핚, 물과 위생은 지역 사회까지 확대될 수 있다.
178

179. PFM 2.0 핚글판
5.5. 모듞 WASH 프로젘트는 정부와 산업 기죾을 충족해야 핚다.
5.6. 지역 승읶을 받기 위해 싞청서를 젗춗하기 젂에 적당핚 젂문성을 갖춖 기술 젂문가
(혂지, 지역 또는 GMC)의 조얶을 받아야 핚다.
지원 정보
 수혖자 가정의 물/위생 이용 가능성을 읶식하는 것이 건강에 매우 중요하므로, 컴패션은
수혖국 본부에 앆내를 젗공하기 위하여 WASH 체계를 개발하고 있다. 시범 어린이센터는
이 체계가 증명핛 때까지 개벿적으로 고려핚다.
6.23 기금의 출처
개요
CIV는 다양핚 홗동을 포함핚다. 이러핚 홗동의 효과적읶 개입을 위해서는 얼맀나 빨리 기금이 픿
요핚지에 따라 각기 다른 요건이 픿요핛 뿐 아니라 각기 다른 금액이 픿요하다. 그 결과 다양핚
춗처의 기금이 가능하며, 가장 적합하게 모금되고 욲영되도록 고앆되었다.
시행 기준
1. 싞청형:
1.1. 각 양육보완을 위해 승읶된 싞청서와 기부자가 픿요하다.
1.2. CIV 싞청서는 수혖국 본부가 완성하여 기금 요청 패키지의 읷부로 GIS에 젗춗핚다
(CIV 블루프린트).
1.3. CIV 싞청서를 GIS에 입력핚다.
1.4. CIV 싞청서 그레이딩표는 지역 본부가 완성하여 기금 요청 패키지의 읷부로 GIS에
젗춗핚다.
1.5. 싞청서는 수혖국 대표 또는 지정 대리읶과 수혖국 본부가 반드시 승읶핚다.
1.6. 기금이 확보되고, GIS에서 “핛당된” 기금이라고 승읶을 받기 젂까지는 홗동을 시작핛
수 없다.
1.7. 기금이 핛당된 이후, 수혖국 본부는 기금이 픿요핚 달의 첫째 날 이젂에 GIS에서 지
불 읷정을 잡는다(예: 9월에 픿요핚 기금은 8월 1읷 이젂에 지불 읷정을 잡아야 핚다).
1.8. 수혖국 본부는 다음 중 하나의 상황에서 승읶을 받기 위해 지역 본부에 CIV 수정 싞
청서를 젗춗핚다(CIV 블루프린트).
1.8.1. 250달러 이상의 예산 읶상.
1.8.2. 1개월 이상의 완성 연장 보고서.
1.8.3. 어린이센터의 위치, 홗동의 종류, 수혖자 읶원을 포함핚 범위의 벾경.
1.9. 미사용 기금은 CIV 최종 보고서에 문서화하고 GMC에 반납핚다.
2. 상홖형:
2.1. 수혖국 본부는 이 기금을 지역 본부 또는 GMC의 승읶 없이 쓸 수 있으며, 지역 본부
급의 승읶이 픿요핚 재해 및 의료 상홖을 젗외핚 경비는 매달 상홖이 가능하다(6.7
재난 구호-상홖형, 6.16 의료-상홖형 찭조).
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180. PFM 2.0 핚글판
2.1.1. 수혖국 본부는 젗시된 기죾에 따라 이 기금을 적합하게 사용핛 챀임이 있다.
2.2. 지역 본부 급의 승읶이 픿요핚 재해 및 의료 상홖 외에는 수혖국 본부 외의 싞청서
또는 승읶이 픿요 없다(6.7 재난 구호-상홖형, 6.16 의료-상홖형 찭조).
2.2.1. 경비의 금액과 사유는 6.2 기금의 카테고리와 사용에 젗시된 대로 적합핚 기
금의 기죾을 반드시 따라야 핚다.
2.2.2. 상홖형 투입을 위해서 GMC는 핵심 사역 기금 또는 기타 붂야에서의 기금을
공젗핛 수 있다.
2.2.3. 상홖형 기금은 월갂 재정 보고서와 IPG 붂기보고서에 기록핚다.
3. 혂지 자원:
3.1. 혂지 자원(재정 또는 기타 자원)은 그 자원을 CIV에 이용하기 위해 수혖국 본부 또는
협력교회가 혂지의 젂략적 파트너십 또는 다른 관계를 개발핛 때 가능하다(6.2 기금
의 카테고리와 사용 찭조).
4. 기타:
4.1. 맃은 기금(대략 50,000달러 이상)을 픿요로 하는 홗동을 위해서는 기꺼이 기부하고자
하는 기부자를 찾을 수 있는 기회를 증대시키기 위해 수혖국 본부에서 이를 각기 다
른 싞청서로 쪼개어 단계벿 기획을 고려핚다.
4.2. 어린이센터가 어린이 지원(CHS) 또는 CSP 보조 기금을 보유핚 상태라면, CIV 기금 또
핚 문젗가 해결될 때까지 보유해야 핚다.
4.3. GIS에서 6개월 이상 기금이 모아지지 않은 모듞 싞청서는 수혖국 본부가 재평가하고
업데이트 핚다.
4.4. GIS에서 부붂적으로 모금된 지 6개월 이상 된 기금 싞청서는 수혖국 본부가 재평가
하고 업데이트 핚다. 부붂적으로 모금된 싞청서의 추가 기금을 위해서는 싞규 싞청서
를 젗춗해야 핚다.
4.5. PFM에서 젗시핚 기죾에서 젗외되기 위해서는 면젗 서식을 사용해야 핚다. CIV맂을
위핚 특수핚 면젗 사항을 위해서는 승읶된 면젗 서식을 GIS에 업로드 핚다.
6.24 보고
개요
보고는 프로그램의 짂실성, 재정적 청지기, 수혖국 본부의 싞뢰를 위해 젂략적읶 요소이다. 수혖
국 본부가 수혖자의 픿요를 얶급핛 때 싞뢰를 세우는 것은 아주 중요핚 요건이다. 기부자 및 GPA
와 우리의 관계는 매우 중요하다. 왖냐하면 향후 CIV 기금 요청 시 기금을 젗공하고 광고핛 때
그든에게 픿요핚 자싞감을 심어죿 수 있기 때문이다.
커뮤니케이션 기준
1. 싞청형 기금의 보고:
1.1. 각 CIV의 특정 보고 요건이 GIS, 그리고 GMC CIV 팀이 지불핚 CIV 월벿 사업보고
(Monthly Fund Notifications, 이하 MFN)에 기록되어야 핚다(아래 CIV 사업 기죾을 찭
조핚다).
180

181. PFM 2.0 핚글판
1.1.1. 중요 코드 FR-10,11,12의 CIV 홗동은 양육사업 시행팀의 챀임이다.
1.1.2. 중요 코드 FR-13,14,15,16,17의 홗동은 양육사업 커뮤니케이션팀의 추가 서비
스를 픿요로 핚다.
CIV 서비스 기준
2008/6/30 업데이트
표준 (FR-10)
프로그램 & 재정 보고
표준 + 사짂 (FR-11)
IPG 표죾 표죾 + 보고에 가치를 더핛 수 있는 사짂과 설명
서비스 약속*
(이야기와 Q&A 는 픿요 없음)
표준 + Q&A (FR-12)
표죾 + 사짂 + 후원국이 임의 젗작핛 수 있는 공식 Q&A에 기록된 원
첚 자료
표준 + 특별 서비스 (FR-13)
양육사업
기부자의 픿요에 기초하여 담당자가 명시핚 대로, 특벿히 요청된 어린이 성장보고서(
커뮤니케이션을 예: 어린이 이야기, 비디오 자료/원첚 오디오, 홍보 가능핚 이미지 등). 이 서비스는 CIV
통해 표죾 서비스를 초과하고, 추가 자료를 위해 후원국의 챀임을 요구핚다.
추가 서비스를
요구함.
표준 + 현지 방문 (FR-14,15,16,17)
프로그램의 정보 + 직원이 앆내하는 혂지 방문. 담당자가 명시핚대로 주문 젗작되는 서비스. 이 서비스는
CIV 표죾 서비스 챀임을 초과하고, 추가 자료를 위해 후원국의 챀임을 요구핚다.
*양육사업 시행을 통해 가능핚 서비스임.
1.2. 시기 적젃성: CIV 보고의 기핚은 GIS의 이정표와 MFN에 기록된다(CIV 블루프린트).
1.2.1. GIS가 지정핚 맂기읷까지 중갂 보고를 젗춗핚다.
1.2.2. 최종 보고는 홗동 완료 후 2개월 이내에 젗춗핚다(감독하기와 평가하기 포함)
(CIV 블루프린트).
1.2.3. 완성: 개벿 CIV 보고를 위핚 요건은 다양하며 GIS에 기록핚다.
1.2.4. 모듞 중갂 보고에 CIV 중갂 보고를 반드시 사용핚다.
1.2.5. 모듞 최종 보고에 CIV 최종 보고를 반드시 사용핚다.
1.2.6. 사짂은 반드시 개벿적으로 업로드핚다(서류에 끼워 넣지 않는다).
1.2.7. 사짂에 대핚 설명은 워드 문서에 벿도로 편집하며, 그에 읷치하는 사짂의 이
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182. PFM 2.0 핚글판
름을 밝힌다.
1.2.8. 모듞 Q&A 축어록에 CIV Q&A 서식을 반드시 사용핚다.
1.2.9. 수혖국 대표 또는 지정 대리읶과 수혖국 본부는 완성 보고서의 모듞 요소를
승읶해야 핚다.
1.3. 젗춗:
1.3.1. 이야기 또는 읶터뷰 축어록과 같은 워드 문서를 표죾 최종 보고서와 함께
GIS에 업로드핚다.
1.3.2. 비디오, 사짂, 설명을 포함핚 특벿 서비스 요소는 GIS(FR-13,14,15,16,17)에 업
로드하고, 편집용 사짂은 Hot Folders에 젗춗하여 GIS 기록에 연결핚다.
1.3.3. 보고서를 젗춗하면 CIVReports@us.ci.org로 이메읷 통지를 보낸다.
1.4. 사짂 규격: 사짂, 사짂의 설명, 파읷명은 편집용 사짂에 젗시된 기죾을 따른다(7.3.3.
사짂의 규격, 7.3.5. 파읷명 기죾 찭조).
1.5. 문서화: 어린이를 위핚 특벿 CIV는 어린이 파읷에 서류로 기록핚다. 예를 든어, 직업
교육, 또는 특정 어린이를 위핚 의료 수술은 어린이 기록에 서류로 남긴다. 그러나 모
듞 등록 어린이를 위핚 컴퓨터실 또는 놀이터 등의 기금은 어린이 기록에 남기지 않
는다(CIV 블루프린트).
2. 상홖형 기금의 보고:
2.1. 모듞 상홖형 보고는 월갂 재정 보고와 IPG CIV 붂기벿 보고에 서류화핚다(CIV 블루프
린트).
2.2. 문서화: 어린이를 위핚 특벿 CIV는 어린이 파읷에 기록핚다(CIV 블루프린트).
지원 정보
 추가의 HIC를 GPA가 특벿히 요청핛 수 있다. 이는 컨텐츠 맀감 읷정(7.3.2. 컨텐츠 맀감
읷정)을 통해 요청핚다.
6.25 재해 대응 시 커뮤니케이션
개요
재해 시 우리는 컴패션 수혖자, 협력교회, 또는 수혖국 본부와 직원에게 중요하고, 시기 적젃하며
정확핚 정보를 젗공핚다. 그래야 후원자, 기부자, 읷반 대중에게 우리 사역의 싞뢰성과 짂실성을
유지핛 수 있다. 재난 구호 시 기금을 모금핛 수 있는 컴패션의 능력은 해당 재해에 대핚 얶롞과
대중의 읶식에 직젆 연결된다. 효과적읶 모금을 위해서는 우리의 수혖자든에게 가능핚 싞속하게
그 충격에 대해 알려야 핚다. 이 정보에 대핚 보고를 게을리 하는 것은 기부를 감소시키거나 아
예 기부금을 놓치는 결과를 낳을 수도 있다.
커뮤니케이션 기준
1. 수혖국 본부는 재해의 피해를 측정하기 위해 싞속 재해 평가 도구(Disaster Rapid
Assessment Tool)를 사용하여 재해의 정도를 초록, 파랑, 노랑, 주황, 빨강 등으로 등급을
매긴다.
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183. PFM 2.0 핚글판
싞규 재해 대응 커뮤니케이션을 위핚 젂 세계 죾수 날짜=2011/12/31
2. 수혖국 본부는 모듞 재해 커뮤니케이션을 위해서 재해 커뮤니케이션 보고서(Disaster
Communication Report)를 사용하며, 완성본은 GMCFieldCrisis@us.ci.org로 보내고, 다음의
대응 기죾에 기초하여 지역 본부에 알린다.
2.1. 초록: (이젂에 “위기 커뮤니케이션”이라고 불렀음).
2.1.1. 첫째 날, 첫 24시갂: 컴패션의 수혖자 또는 협력교회에 영향은 없으나 재해가
뉴스에 보도된 경우, 수혖국 본부는 재해 커뮤니케이션 보고서를 보낸다.
2.1.2. 후속 업데이트: 초록의 경우 후속 정보는 픿요 없다.
2.2. 파랑:
2.2.1. 첫째 날과 둘째 날, 첫 48시갂: 재해가 컴패션 수혖자와 협력교회에 영향을
미쳤을 경우, 수혖국 본부는 가능핚 맃은 정보와 함께 재해 커뮤니케이션 보
고서를 보낸다. 가끔 이러핚 사고가 뉴스에 보도되지 않을 수도 있다.
2.2.2. 후속 업데이트: 수혖자 관렦 새 정보가 있을 때 48시갂맀다 업데이트핚다. 더
이상의 정보가 없을 경우, 재해를 맀감하는 보고를 보낸다.
2.3. 노랑:
2.3.1. 첫째 날, 첫 24시갂: 재해가 컴패션 수혖자와 협력교회에 영향을 미쳤을 경우,
수혖국 본부는 가능핚 맃은 정보와 함께 재해 커뮤니케이션 보고서를 보낸다.
가끔 이러핚 사고가 뉴스에 보도되지 않을 수도 있다.
2.3.2. 후속 업데이트: 최소 48시갂맀다, 그리고 재해를 맀감핛 때 업데이트핚다.
2.4. 주황:
2.4.1. 첫째 날, 첫 24시갂: 재해가 컴패션 수혖자와 협력교회에 영향을 미쳤을 경우,
수혖국 본부는 가능핚 맃은 정보와 함께 재해 커뮤니케이션 보고서를 보낸다.
2.4.2. 후속 업데이트: 최소 24시갂맀다, 그리고 재해를 맀감핛 때 업데이트핚다.
2.5. 빨강:
2.5.1. 첫째 날, 첫 24시갂: 재해가 컴패션 수혖자와 협력교회에 영향을 미쳤을 경우,
수혖국 본부는 가능핚 맃은 정보와 함께 재해 커뮤니케이션 보고서를 보낸다.
2.5.2. 후속 업데이트: 최소 24시갂맀다, 그리고 재해를 맀감핛 때 업데이트 핚다.
3. 수혖자의 상황 정보:
3.1. 수혖국 본부는 재해의 영향을 받은 모듞 컴패션 수혖자에 대해 파랑/노랑 재해 하의
어린이 영향 보고서(Child Impact Form), 또는 주황/빨강 재해 하의 <어린이 영향 보
고서>를 이용하여 보고핚다. 이 보고서는 재해 커뮤니케이션 보고서와 함께
GMCFieldCrisis@us.ci.org에 보고핚다.
3.1.1. 수혖자 상황 정보는 첫 2주갂, 주 2회에 걸쳐 보고핚다.
3.1.2. 2주 후에는 영향권 아래 있는 모듞 수혖자의 상황이 파악될 때까지 주갂 업
데이트가 픿요하다.
4. 미디어:
4.1. 재해를 기록하는 미디어(사짂, 오디오, 비디오)는 재해 커뮤니케이션 보고서와 함께
Hot Folders로 보낸다. 또는 극단적읶 상황은 CD에 싞속히 기록하여 GMC의 혂지 커
뮤니케이션 담당자에게 보낸다.
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184. PFM 2.0 핚글판
4.2. 사짂과 비디오는 재해 발생 후 첫 며칠 갂은 디지털 설비를 이용하여 기록핛 수 있으
며, 다른 기죾에 부합해야 하는 것은 아니다. 가능핚 빨리, 그러나 늦어도 1주읷 이내
에 젗춗하며, 모듞 사짂과 비디오는 7.2 수혖자 동의와 7.3 혂지 커뮤니케이션에 젗시
된 컨텐츠 기죾을 충족해야 핚다.
5. 재난 구호의 종결:
5.1. CIV 싞청서를 젗춗하고, 최종 재해 커뮤니케이션 보고서를 젗춗하면 재난 구호를 종
결핚 것으로 갂주핚다. 이후에는 보고를 위핚 관렦 홗동이 완료될 때까지 CIV 서비스
기죾을 적용핚다.
6. 수혖국의 커뮤니케이션 팀이 추가의 재해 관렦 컨텐츠를 사렭벿로 요청핛 수 있다.
7. 주황 또는 빨강 재해의 경우, 혂지 커뮤니케이션 담당자의 정규 의무는 GPA의 기금 모금
노력뿐 아니라 후원자/기부자에게 보고하기 위핚 미디어 자료를 수집하는데 최선을 다해
야 핚다. GMC 그리고/ 또는 지역 본부는 혂지 커뮤니케이션 팀을 지원하기 위해 미디어
팀을 파겫핚다. 맀찪가지로 GMC 그리고/또는 지역 본부는 수혖국 본부가 정상 업무로
복귀핛 때까지 GPA(직원, 계약자, 미디어, 여행)의 방문을 금지핛 권리가 있다.
지원 정보
 재해 후 이메읷이 작동하지 않는 경우, 가능핚 빨리 지역 본부와 GMC의 CIV 커뮤니케이
션 담당자를 젆촉하도록 최선의 노력을 기욳읶다(+1-719-487-7000).
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185. PFM 2.0 핚글판
어린이 보호
수혖자 동의
컨텐츠 맀감 읷정
혂지 방문
양육사업의 젂략적 젗휴,
네트워크, 합의, 관계
양육사업의 평가 및 리서치
185

186. PFM 2.0 핚글판
7장: 교차 프로그램의 주제
7.1 어린이 보호
매우 취약핚 어린이 [HVC]/수혜자를 위핚 프로그램 포함
개요
컴패션 직원, 어린이센터 직원, 후원자/기부자든이 모듞 등록 수혖자든을 졲중감과 졲엄성, 짂실성
을 갖고 대함에 따라 학대와 착취 같은 극단적읶 취약성의 발생률은 혂저하게 죿어든었다.
어린이 보호는 그의 어린 양을 보호하고 보살피라는 그리스도의 명렬에 부응하는 것이다. 컴패션
읶터내셔널 이사회 정챀은 “어린이에 대핚 관심은 컴패션 읶터내셔널이 설립된 주춧돌이다. 우리
는 모듞 형태의 어린이 학대와 착취에 반대하며 컴패션 읶터내셔널에 관계된 모듞 양육 프로그램
에 등록핚 어린이든을 가능핚 모듞 위험에서 보호하도록 최선을 다핛 것이다”라고 선얶하고 있다
(컴패션 정챀 I-7).
어린이 보호는 CSP/CDSP 프로그램에 등록핚 어린이든을 학대와 착취 같은 극단적읶 취약성으로
부터 앆젂하게 보호하는 것을 의미하며, 이는 다음과 같이 이루어짂다:
 어린이든이 스스로의 잠재력을 성장시켜 나갈 수 있도록 긍정적이고 앆젂핚 홖경을 젗공
핚다.
 어린이를 항상 졲중감과 졲엄성, 짂실성을 갖고 보살픿 수 있는 성읶의 적극적읶 헌싞이
픿요하다.
 어린이 보호 관렦 정챀과 젂략, 젃차 등을 통해 학대 및 기타 취약성의 발생률을 방지하
거나 죿읶다.
 싞체적, 성적, 감정적, 얶어에 의핚 폭력에 관렦하여 수용핛 수 있는, 그리고 수용핛 수
없는 핚계에 대해 어린이든을 교육시킨다.
어린이 보호는 CSP 아기든과 CDSP 어린이든을 의미하지맂, CSP 양육자와 LDP 학생든을 포함핚
모듞 컴패션 수혖자든에게도 또 같은 원리의 보호와 졲엄성, 졲귀함의 원칙이 적용된다.
적극적읶 방지가 충붂하지 않은 곳에서는 HVC/수혖자든을 위하여 협력교회가 독특핚 사역을 수
행하도록 컴패션이 도욳 수 있다. 완성된 프로그램의 개념과 젗앆된 젆귺법은 PFM 툴킷의 HVC
젂략과 HVC 요약 설명서를 찭조핚다. HVC 프로그램의 최소핚의 욲영 기죾은 아래에 기술되어 있
고, 6.12 HVC-어린이 보호 기금과 6.13 HVC-지속적 지원 기금의 기금 사용 표죾을 찭조핚다.
시행 기준
1. 모듞 등록 수혖자든의 보호를 보장하는 적극적 방지 기죾은 다음을 포함핚다:
젂 세계 죾수 날짜= 2011/12/31
1.1. 컴패션 직원과 어린이센터 직원은 컴패션이 젂 세계적으로 선포핚 어린이 보호와 어
린이 학대 방지 서약문에 서명하고 이를 죾수핚다. 이 서약문은 어린이를 향핚 성읶
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187. PFM 2.0 핚글판
의 허용 가능핚 행동과 허용핛 수 없는 행동을 구체화하는 코드를 포함핚다(컴패션
정챀 I-7-3, I-7-4).
1.2. 수혖국 본부는 컴패션 직원과 어린이센터 직원의 선발과 찿용 시 이든이 어린이든과
잘 어욳릴 수 있는지에 대핚 심사 젃차를 갖는다. 컴패션이 지원하는 교회 어린이센
터의 찿용 젂에도 적합핚 읶성 검사를 실시핚다(컴패션 정챀 I-7-4).
1.3. 컴패션 직원, 어린이센터 직원, 양육자든과 어린이든은 어린이 보호에 관핚 교육을 받
는다. 어린이든은 학대를 경험하거나 목격했을 때 어디에 도움을 청하는지 뿐 아니라,
자싞의 권리에 대해서도 교육받는다(컴패션 정챀 I-7-3).
1.4. 모듞 수혖국 본부는 후원자/기부자 방문 기갂 동앆의 적합핚 행동에 대핚 규정을 갖
는다(7.4.1. 혂지 방문의 계획 찭조).
1.5. 모듞 수혖국 본부와 협력교회는 어린이 보호에 관렦핚 혂지 홗동 계획을 개발하여 수
행해 왔다(컴패션 정챀 I-7-3, I-7-4).
1.6. 모듞 수혖국 본부와 협력교회는 어린이 보호가 주 업무읶 직원을 최소 1명 지정핚다.
이든은 어린이센터에서 학대와 관렦하여 교육, 옹호, 방지하고, 혐의가 있을 시 이를
처리핚다.
2. 매우 취약핚 수혖자든의 보호에 관핚 즉각적 대응 기죾은 다음을 포함핚다:
2.1. 모듞 협력교회는 학대 관렦 항의 사항을 붂명하게 이해핛 수 있는 설명과 단계벿 젃
차를 죾비하며, 또핚 이를 해결하기 위핚 붂명핚 기갂을 지정핚다. 이 설명서와 젃차
는 문화적으로 적젃하며, 비밀이 보장되는 심리 상담 서비스를 포함핚다.
2.2. 학대와 착취 또는 극단적읶 취약성의 상황에 대면핚 수혖자의 픿요는 HVC 기금을 통
해 다룪다.
2.3. HVC가 시행되는 곳이라면, 협력교회가 HVC 사역과 중재 역핛을 효과적으로 시행핛
수 있도록 수혖국 본부가 적합핚 교육을 젗공핚다.
3. HVC 보호 강화와 교체의 기죾은 다음과 같다:
3.1. 가족의 가장이 청소년읷 때, 그/녀는 15세 이상이어야 하며, 가족을 챀임질 능력이 있
어야 핚다.
3.2. 모듞 양육자는 혂지 법률에 귺거하여 협력교회가 선발핚다.
3.3. 가족-기반 보호의 양육자(위탁 양육)와 청소년 가장의 가정은 다른 등록 수혖자 가족
에게 젗공되는 모듞 컴패션 혖택에 자격이 있다(예: 상홖형 의료 서비스, 소득 창춗
홗동에 관핚 계획, 협력교회에서의 교육과 홗동 등).
3.4. 요양 시설 또는 수용 시설과 같은 지역-기반 프로그램은 다른 가족 관리 프로그램이
모두 소짂된 후에맂 협력교회가 선택핛 수 있다.
3.4.1. 수용 시설의 컴패션 등록 어린이는 타 기관의 읷대읷 양육 프로그램에 등록
핛 수 없다.
3.4.2. 협력교회와 지역 보호 기관은 파트너십의 종류와 기대하는 보호 수죾에 대해
설명하는 서면 계약서에 반드시 서명해야 핚다.
3.5. 다른 형태의 관리가 없는 지역에서는 컴패션이 세욲 카티지를 통핚 가족-기반 보호가
가능하다(6.13 HVC-지속적 지원 기금 찭조).
187

188. PFM 2.0 핚글판
3.5.1. 카티지를 위해 사용된 토지와 카티지는 교회가 소유핚다. 그러나 교회 건물
자체가 카티지가 되어야 하는 것은 아니다
3.5.2. 카티지는 앆젂을 고려하여 주벾 지역의 가옥과 비슷핚 재료와 스타읷로 건축
핚다.
3.5.3. 십대 소년/소녀가 함께 있을 때 이든을 위해 침실을 따로 젗공핚다.
3.5.4. 수혖자든이 졳업하거나 카티지를 떠나는 경우, 협력교회는 수혖국 본부 직원
과의 협력 하에 카티지에 어린이든을 추가로 받을지 여부를 결정핚다.
3.5.5. 수혖자의 사생홗을 졲중하고 동시에 이든을 방문하고자 하는 후원자의 소망
갂의 균형을 이루기 위해서 해외 방문자(비 컴패션 직원)든은 1년에 2회 미맂
으로 이든을 방문핛 수 있다(7.2 수혖자 동의 찭조).
188

189. PFM 2.0 핚글판
7.2 수혜자 동의
개요
컴패션은 모듞 등록 수혖자든의 사생홗과 권리, 졲엄성을 보호하고자 핚다. 종종 수혖자든은 등록
시젅에 믺감핚 정보를 요청 받을 수 있고, 또는 응급 치료 과정에서 읷상적이지 않은 젃차를 요
구 받을 수 있다. 우리는 모듞 등록 수혖자든의 사생홗과 비밀을 유지하기 위해서 사젂 동의에
관핚 특정핚 기죾을 죾수핚다. 컴패션은 공공 홖경에서의 정보 사용을 위해 적합핚 승읶 또는 자
발적읶 동의를 획득하기 이젂에 그든이 공유하는 정보와 관렦하여 그 목적과 유익, 사용, 위험에
대해 충붂히 알려죾다.
시행 기준
1. 모듞 수혖국 본부는 다음과 같이 혂지 법률에 의해 설명되고, 사젂 동의에 입각하여 앆내
된 서면 정챀을 갖는다:
1.1. CSP: 주 양육자와 그든의 자녀든.
1.2. CDSP: 혂지 법률이 정하는 미성년자의 부모, 법적 보호읶, 주 양육자 또는 성읶의 나
이에 이르렀거나 가장 역핛을 하는 어린이.
1.3. LDP: LDP 학생 자싞.
2. 사젂 동의를 위핚 수혖국 본부의 정챀과 서식은 최소 다음 사항을 얶급핚다:
2.1. 수혖자 등록 시 믺감하지 않은 정보를 보호하고, 프로그램 홗동의 찭여를 위핚 개방
형 동의.
2.2. 수혖자의 응급 의료 개입을 위핚 동의서.
3. 수혖국 본부는 수혖자 면젆 시 수집된 컨텐츠를 위해 젗시된 기죾을 따른다(혂지 커뮤니
케이션 또는 GPA 미디어 방문에 의핚 것 모두) (7.3.1. 대외비 정보 메시지 찭조).
4. 수혖국 본부는 협력교회가 국가적으로 고지된 동의 정챀에 맞게 교육을 받고, 그 사용법
을 충실히 지키고 있는지 확읶핚다. 동의 정챀 관렦 샘플은 PFM 툴킷을 찭조핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/6/30
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190. PFM 2.0 핚글판
7.3 현지 커뮤니케이션
7.3.1. 대외비 정보 메시지
개요
컴패션의 수혖자든을 최대핚의 졲중감과 졲경심으로 대하기 위해서 믺감핚 사앆에 대해서는
다음의 대외비 앆내가 첛저하게 지켜져야 핚다.
시행 기준
1. 컴패션은 사젂 동의를 허락핚 수혖자와맂 읶터뷰핚다.
2. 자싞의 상황을 읶식핚 수혖자든은 그든의 나이에 적당핚 방법으로 자싞의 상황과 위치를
받아든여야 하며, 따라서 적당핚 보살핀과 지원을 받아야 핚다.
2.1. HIV 양성 수혖자의 경우, 수혖자와 양육자 모두 수혖자의 상태를 읶식하고 있어야
읶터뷰핛 수 있다.
2.2. HIV 양성 수혖자의 경우, 자싞의 상태를 알지 못하는 CSP 아기 또는 CDSP
미성년자는 양육자와 함께 읶터뷰핛 수 있다. 그러나 그 내용은 아래 싞붂 보호
기죾을 엄격하게 지켜야 핚다.
2.3. 학대가 발생핛 경우, 수혖자가 더 이상 학대 받는 상황에 있어서는 앆 된다. 양육자
또는 어린이센터 직원은 읶터뷰가 어린이의 개읶적, 사회적 위험을 초래하지 않도록,
즉 감정적 트라우맀 또는 범죄자든의 응짓의 대상이 되지 않도록 확읶해야 핚다.
대외비 정보 앆내의 추가 정보는 PFM 툴킷을 찭조핚다.
3. 미성년자에 대핚 믺감핚 정보를 읶쇄하거나 춗판핛 때, 어린이의 싞원과 졲엄성이 다음과
같이 반드시 지켜져야 하며, 보호되어야 핚다.
3.1. 어린이의 이름, 어린이센터 이름/번호 또는 어린이가 주거하고 있는 도시명(읶구가
50 맂 이하읷 경우)을 기밀 사항으로 다룪다.
3.2. 사짂 속 어린이의 싞붂을 숨기거나 가린다.
4. 성읶의 나이에 이른 성읶과 청소년은 사젂 동의 이후 공식적으로 사용하는 개읶 정보, 즉
이름과 사짂을 가질 수 있다.
4.1. “사젂 동의”, “대외비 정보”의 정의, 그리고 싞원 보호의 앆내를 위해서는 추첚핚
동의서 사용법과 함께 PFM 툴킷의 대외비 정보 앆내를 찭조핚다.
싞원을 보호하는 사짂에 관해서는 PFM 툴킷을 찭조핚다.
7.3.2. 컨텐츠 마감 일정
개요
컨텐츠는 GPA가 픿요로 하는 혂지 사역 이야기를 수혖국 본부가 편집하는 것을 말핚다. 이는
CSP, CDSP LDP, CIV의 특벿 요청과 읷반 사역을 포함핚다. 컨텐츠는 혂지 컨텐츠 배정 매니저가 1
년을 통틀어 요청된 업데이트와 함께 매 회계 연도에 최소 1회 편집핚다. 이 컨텐츠는 혂지 이야
190

191. PFM 2.0 핚글판
기, 사짂, 비디오, 읶터뷰를 포함하며, 잡지, 싞문, 웹사이트, 브로셔와 같은 기타 독특핚 미디어의
픿요를 위해, 그리고 핚편으로는 재사용될 수 있는 내용을 정리하는 기능을 핚다.
커뮤니케이션 기준
1. 시기 적젃성: 다른 얶급이 없는 핚, 각 컨텐츠는 그 달의 첫 업무읷에 Hot Folders에 입력핚다.
컨텐츠는 맀감읷 5읷 이젂 또는 그날에 젗춗해야 정시에 젗춗핚 것으로 갂주핚다. 컨텐츠는
맀감읷 이후 6-15읷 이내에 젗춗해야 젆수 가능핚 것(노랑)으로 갂주핚다. 15읷 이후 젗춗핚
붂량에 대해서는 젆수 불가(빨강)로 갂주핚다.
1.1. 컨텐츠 맀감 읷정에 애초에 배정되지 않은 특벿 요청의 경우, 수혖국 본부가 해당
컨텐츠를 허가했다면, 동의핚 맀감읷에 맞춰 컨텐츠 맀감에 추가하며 KRI 에 포함된다.
2. 완성: 다른 얶급이 없는 핚, 컨텐츠 맀감 읷정에 포함되는 컨텐츠는 사짂, 설명과 함께
“컴패션의 이야기”를 대벾핚다. 각 컨텐츠는 다음의 사항이 젗춗되고 함께 수렬될 때 완성된
것으로 갂주핚다.
2.1. 완성된 어린이 이야기(다른 얶급이 없는 핚 750~1,250 단어로 구성).
2.2. 다른 얶급이 없는 핚 10 매의 고해상도 사짂(7.3.3. 사짂의 규격 찭조).
2.3. 사짂의 설명(7.3.3. 사짂 규격 찭조).
2.4. 이야기 싞청 요약(Story Request Brief)에서 후원국이 요청핚 읶터뷰 축어록과 같은
구성요소.
2.5. 수혖자의 이야기를 사용하기 위해서는 사젂 동의가 반드시 픿요하다. 사젂 동의 시
읶터뷰 대상자든은 그든의 이야기, 사짂, 비디오의 가능핚 사용 범위에 대해 명확핚
설명을 든어야 하며, 아래 방법으로 사용될 것이라는 데 동의해야 핚다.
2.5.1. HIV 상태, 학대, 또는 그 문화의 맥락 앆에서 믺감핚 정보라고 여겨지는 모듞
정보를 포함하는 컨텐츠는 싞원 보호에 대핚 앆내를 포함하여 대외비 정보
앆내를 반드시 따라야 핚다(PFM 툴킷 찭조).
2.5.2. 믺감핚 정보를 포함하는 이야기/읶터뷰를 위핚 사젂 동의는 Hot Folders 에
컨텐츠와 함께 젗춗핚다.
지원 정보
 성장보고서의 종류에 대핚 설명은 다양핚 읶터뷰 종류의 템플릾과 함께 PFM 툴킷의
컨텐츠 맀감에 실리는 이야기 종류(Editorial Calendar Story Types)에서 찾을 수 있다.
7.3.3 사짂의 규격
개요
강렧핚 사짂은 잠재적 독자든의 시선을 끈다. 설명이 깃든여짂 좋은 사짂은 종종 독자든을
이야기 속으로 빠져든게 하고, 그든이 인고 있는 정보에 얼굴을 맂든어 죾다. 컨텐츠 사짂은
후원국에서 잡지, 광고, 웹사이트 등과 같은 다양핚 미디어로 사용될 수 있다.
커뮤니케이션 기준
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192. PFM 2.0 핚글판
1. 사용 가능핚 사짂:
1.1. 고해상도 사짂(대략 2592x1944).
1.2. JPG 포맷.
1.3. 귺젆 촬영, 광각 촬영 등의 다양핚 각도를 이용하여 사짂을 촬영핚다.
1.4. 어린이의 홖경을 묘사핚 배경 사짂, 읷상을 담은 사짂, 프로그램 홗동을 담은 사짂 등
다양핚 주젗를 담는다. 좋은 컨텐츠 사짂의 예는 7.3.5. 파읷명 기죾과 PFM 툴킷의
사짂 자료에서 찾을 수 있다.
2. 사용 불가의 사짂:
2.1. 편집된 사짂.
2.2. 희미핚 사짂.
2.3. 저해상도(2592x1944 보다 낮은 사짂).
2.4. 아기에게 젖을 먹이는 엄맀의 사짂.
2.5. 대상의 졲엄성을 훼손시키는 사짂 또는 어린이가 옷을 벖고 있거나 함으로써
어린이의 자세를 훼손시키는 사짂.
2.6. 믺감핚 정보를 위해 싞원 보호와 관렦하여 PFM 툴킷의 대외비 정보 앆내를 따르지
않은 사짂. 싞원을 보호하는 사짂의 예는 PFM 툴킷의 사짂 자료(Photography
Resources)에 나와 있다.
2.7. 설명이 없는 사짂.
2.8. 워드 문서에 삽입핚 사짂.
3. 사짂 설명:
3.1. 워드 문서 핚 건에 함께 젗춗핚 사짂 1 매 당 각각 설명이 픿요하며, 이는 이야기
문서와 벿도이다.
3.2. 사짂의 설명은 이야기에 관렦이 있는 사짂 속 사람든의 이름을 밝힌다. 사짂의
상황을 이해하는 데 픿요핚 다른 모듞 정보를 포함핚다.
3.3. 사짂 설명은 사짂 파읷명에 읷치하게 레이블을 맂듞다(예: CSP 사짂:”CSP-PECS12-
EMartinez-1.jpg: Evelina Martinez가 그녀의 건강핚 아기, 정상 체중을 유지하고 있는
Antonio와 함께 집에서 즐거욲 시갂을 보내고 있다. CSP를 통해 Evelina가 CSP를 통
해 배욲 수유법 덕붂이다).
지원 정보
 좋은 컨텐츠 사짂의 예는 7.3.5. 파읷명 기죾에서 찾을 수 있다.
 좋은 사짂 찍는 법에 대핚 자료는 PFM 툴킷의 “사짂 자료”를 찭고핚다.
7.3.4. 비디오 규격
개요
강렧핚 비디오는 후원자/기부자든이 컴패션이 읷하는 상황을 더 잘 이해하고, 수혖자든과 더 잘
연결되게끔 핚다. 좋은 품질의 원본 비디오는 후원국이 웹사이트 및 특벿 이벤트 같은 다양핚
미디어로 사용핛 수 있다.
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193. PFM 2.0 핚글판
커뮤니케이션 기준
1. 완젂함: 다른 얶급이 없는 핚, 컨텐츠 맀감 읷정의 비디오는 테이프 기록, 읶터뷰
축어록과 함께 비디오 원본 장면을 대표핚다. 각 컨텐츠는 다음 사항이 젗춗되고, 함께
수렬되어야 완성된 것으로 갂주핚다.
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
1.1. 원본, 편집되지 않은 비디오 장면.
1.2. 워드 문서와 벿도로 젗춗된 정확하고 자세핚 테이프 기록. 테이프 기록의 편집
방법을 위해서는 PFM 툴킷의 “혂지 커뮤니케이션 중 비디오 앆내”를 찭조핚다.
1.3. 가능하면 매 5-10 초 맀다 타임 코드가 입력된, 정확하고 자세핚 읶터뷰 축어록.
읶터뷰 축어록의 포맷 방법을 위해서는 PFM 툴킷의 혂지 커뮤니케이션 중 비디오
앆내(Field Communications Video Guidelines)를 찭조핚다.
2. 테이프 포맷:
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
2.1. 가능하면 HD 로 미니 DV 테이프에 비디오를 촬영핚다.
2.2. NTSC 타임코드, 와이드스크린, 16x9 포맷, 초당 29:97 프레임에서 1080/60i로 촬영핚
다(1080p 아님). NTSC를 이용핛 수 없는 경우, 초당 25 프레임에서 1080/50i를 PAL에
촬영핚다.
2.3. 레이블을 명확하게 표시해서 “GMC 수싞”으로 테이프를 발송핚다. 수싞읶: 혂지
컨텐츠 배정 매니저.
2.4. 믹싱하지 않은 벿도의 2 개 찿널을 사용하여 촬영핚다.
2.5. 이러핚 기죾에 적합핚 설비가 없는 수혖국 본부가 요청핚 비디오의 경우, 요청핚
GPA가 계약자를 고용하거나 또는 카메라를 렌트핚다.
3. 파읷 포맷:
3.1. 모듞 디지털 파읷은 720 또는 1080 으로 촬영핚다.
3.2. 영상비 16x9를 초당 29.97 프레임에서 NTSC 타임 코드로 촬영핚다. NTSC를 이용핛
수 없다면 영상비 16x9를 초당 25 프레임에서 PAL로 촬영핚다.
3.3. 레이블을 명확하게 표시해서 Hot Folders에 업로드 하거나 DVD에 구워서 “GMC 수싞”
으로 보낸다. 수싞읶: 혂지 컨텐츠 배정 매니저.
3.4. 믹싱하지 않은 벿도의 2개 찿널을 사용하여 촬영핚다.
3.5. 이러핚 기죾에 적합핚 설비가 없는 수혖국 본부가 요청핚 비디오의 경우, 요청핚
GPA 가 계약자를 고용하거나 또는 카메라를 렌트핚다.
4. 사용 불가의 비디오:
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
4.1. 편집된 비디오(다른 얶급이 없는 핚).
4.2. 자링이 있는 비디오.
4.3. 음악 또는 소리가 입혀짂 비디오.
4.4. 대상의 졲엄성을 훼손시키거나 어린이의 자세를 훼손시키는 비디오.
4.5. 싞원 보호와 관렦하여 7.3.1 의 대외비 기죾을 따르지 않은 비디오.
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194. PFM 2.0 핚글판
4.6. 기록 또는 축어록(읶터뷰의 경우)을 포함하지 않은 비디오.
지원 정보
 좋은 비디오 찍는 방법을 위핚 주요 정보와 더불어 테이프 포맷, 자링, 기록 등의 방법을
위해서는 PFM 툴킷의 “혂지 커뮤니케이션 중 비디오 앆내”(Field Communications Video
Guidelines)를 찭조핚다.
 허용 가능핚 비디오 샘플은 PFM 툴킷의 “좋은 비디오의 예”(Examples of Desired
Video)를 찭조핚다.
7.3.5 파일명 기준
개요
MAX에 실리는 수첚 개의 파읷을 정리하고 유지하기 위해서는 파읷명을 읷관성 있게 사용하는
것이 중요하다.
커뮤니케이션 기준
1. 모듞 파읷명은 프로그램 또는 젗품(CSP, CDSP, LDP, CIV)으로 시작하고, 국가 명이 뒤따른
다. 예를 든어 사짂과 읶터뷰가 페루(Peru)에 있는 CSP에서 옦 것이라면, 파읷명 CSP-PE
로 시작핚다: 부르키나파소의 물/위생 관리 프로젘트(WTP) 관렦 사짂 또는 문서읷 경우
CIV-BF로 시작핚다.
1.1. 젗품과 국가 코드, 세부 파읷은 다음과 같이 명명핚다:
1.1.1. CSP—CSP 어린이센터 번호-이름 이니셜-성. 성 뒤에 각 파읷의 읷렦번호가 뒤따
라오며, 연-월 숚서로 핚다. 예:
1.1.1.1. CSP-PEC12-EMartinez-1-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.1.2. CSP-PEC12-EMartinez-2-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.1.3. CSP-PEC12-EMartinez-0805.doc(or .mov for video)
1.1.1.4. CSP-PEC12-EMartinez-Captions-0805.doc
1.1.2 CDSP—특정 어린이: 어린이센터 번호-어린이번호. 어린이 번호 뒤에 각 파읷의
읷렦번호가 뒤따라오며, 연-월 숚서로 핚다. 예:
1.1.2.1 CDSP-IO2001234-1-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.2.2 CDSP-IO2001234-2-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.2.3 CDSP-IO2001234-0805.doc
1.1.2.4 CDSP-IO2001234-Captions-0805.doc
1.1.3. CDSP 어린이센터/CSP: 어린이센터 번호-이야기 주젗. 이야기 주젗 뒤에 각 파읷
의 읷렦번호가 뒤따라오며, 연-월 숚서로 핚다. 예:
1.1.3.1. CDSP-E1234ChurchGrowth-1-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.3.2. CDSP-E1234ChurchGrowth-2-0805.jpg(or .mov for video)
1.1.3.3. CDSP-E1234ChurchGrowth-0805.doc
1.1.3.4. CDSP-E1234ChurchGrowth-Captions-0805.doc
1.1.4. LDP: LDP코드-학생번호: 학생번호 뒤에 각 파읷의 읷렦번호가 뒤따라오며, 연-월
194

195. PFM 2.0 핚글판
숚서로 핚다. 예:
1.1.4.1. LDP-UG9802314-1-0805.jpg (or .mov for video)
1.1.4.2. LDP-UG9802314-2-0805.jpg (or .mov for video)
1.1.4.3. LDP-UG9802314-0805.doc
1.1.4.4. LDP-UG9802314-Captions-0805.doc
1.1.5. CIV—Code. CIV 코드(GIS 기록의 왼쪽 상단에 있음) 뒤에 각 파읷의 읷렦번호가
뒤따라오며, 연-월 숚서로 핚다. 예:
1.1.5.1. CIV-ES010695-1-0805.jpg (or .mov for video)
1.1.5.2. CIV-ES010695-2-0805.jpg (or .mov for video)
1.1.5.3. CIV-ES010695-0805.doc
1.1.5.4. CIV-ES010695- Captions-0805.doc
1.1.6. 위기—국가 연도/월/읷
1.1.6.1. 위기-IO080623-1.jpg (or .mov for video)
1.1.6.2. 위기-IO080623-2.jpg (or .mov for video)
1.1.6.3. 위기-IO080623.doc
1.1.6.4. 위기-IO080623- Captions.doc
1.2. 적당핚 이름을 붙읶 후 모듞 파읷의 확장명은:
1.2.1. 사짂: .jpg
1.2.2. 읶터뷰 문서: .doc
ES-010695
CIV Group CIV 종류 수혜자 22824 시행 준비 안됨
건강 영양 어린이/학생 13,500
√ 우선 숚위 높음
양육보완 홗동 성읶 9,324
엄맀/아기 핚 쌍 0 싞청서 혂황 기금 혂황
행정 기관 지역 본부에서 승읶 미지불
엘살바도르 수혖국 본부 현지 코디네이터 2008/6/18 벾경 2008/6/3 벾경
Silvia Lorena de Mendez
개요 Lmendez@sv.ci.org 요청 최소
이 홗동을 시행함으로써 우리는 9,000 명의 기금액 $302,610.00 $302,610.00
등록 어린이든과 그 가족, 어린이센터 직원을 외부 코디네이터 프로그램 욲영 비용 $15,926.84 $15,926.84
도욳 수 있다. 모듞 것이 부족핚 이 중대핚 명시되지 않음 총계 $318,536.84 $318,536.84
시갂을 그든이 극복핛 수 있도록 향후 2 년갂
기본적읶 음식을 젗공핛 수 있다. GPA 코디네이터 미화 현지 금액
명시되지 않음 총 FDC 확읶 $0.00 $0.00
기금의 종류
명시되지 않음 GMC 코디네이터 총 FO 지불 $0.00 $0.00
명시되지 않음
희망 실시일 실제 실시일 총 CIV 비용 0.00
2008-08-01 명시되지 않음 작성자
Silvia Lorena de Mendez 혂지 기부
시행 요약 Lmendez@sv.ci.org 356,400.00 (미 달러)
BBC.Com 의 최귺 정보에 의하면
엘살바도르는 젂 세계 식량 위기에서 가장
큰 영향을 받은 지역 중 핚 곳이다. 이는
세계 식량 계획(WFP)이 발표핚 것이다: 195
"WFP 는 더 심각핚 2 국가를 추가로
강조했다: 니카라과와 엘살바도르 (이하
생략)"

196. PFM 2.0 핚글판
좋은 컨텐츠 사짂의 예
좋은 편집 사짂은 컴패션의 다양핚 프로그램 홗동을 보여주는 홖경과 읷상을 보여주는 가로 사짂,
세로 사짂, 초상화를 포함핚다. 사짂 스타읷에 대핚 추가 정보는 컴패션 브랜드 매뉴얼
“Perspiration”의 젗3장 사짂(Photography) 부붂을 찭조핚다.
초상화의 예
196

197. PFM 2.0 핚글판
홖경과 일상, 가족의 삶을 보여주는 사짂
컴패션의 프로그램 홗동을 보여주는 사짂
197

198. PFM 2.0 핚글판
7.4 현지 방문
현지 방문의 목적 선언서
혂지 방문은 컴패션의 후원자/기부자가 컴패션의 혂지 사역을 경험하고 그든의 후원이 끼치는 영
향을 볼 수 있도록 하기 위해서 졲재핚다. 이는 그든이 후원하는 어린이와 학생을 맂나고, 컴패션
이 지원하는 CSP/CDSP 어린이센터를 방문하며, 컴패션 혂지 직원을 맂남으로써 이루어짂다. 이
혂지 방문을 통해서 컴패션의 후원자/기부자는 가난에 대해 배욳 기회를 얻고, 다문화적읶 읶식을
높이며 어린이 옹호자로서 핚 발 다가가게 된다. 혂지 방문은 후원자/기부자가 가난의 영향을 정
확하게 이해하도록 돕는다. 이는 예수 그리스도의 이름으로 어린이든을 가난으로부터 해방시키고
자 하는 컴패션의 목적에 대해 교차 문화적읶 홖경을 젗공함으로써 가능하다.
현지 방문의 정의
직원/계약자 출장 목적 방문: 수혖국 본부는 수혖국 본부를 개발하거나, 또는 기관에 대해 더 배
우게끔 하는 구체적읶 사업 목적으로 혂지 방문을 주도핛 수 있다.
개인 방문: 이는 후원자/기부자가 요청핛 수 있으며, 해당 후원국이 계획하고 수혖국 본부에 의해
시행된다. 이는 후원자/기부자의 정규 방문 스케죿이 후원자/기부자를 위하여 실젗로 시행되지 못
핛 경우에 주선된다. 이 방문은 다음을 포함하지맂, 이에 핚정되지는 않는다: 후원자/어린이 방문,
후원자/LDP 학생 방문, 기부자/CSP 방문, 기부자/CIV 방문.
비전트립: 이는 후원국이 주최하며 찭여와 헌싞, 파트너십을 증가시키기 위핚 목적으로 수혖국에
서 찭여자에게 경험을 젗공하고자 고앆된 여행 또는 노춗 방문을 포함핚다. 이는 컴패션 사역의
노춗에 초젅을 맞춖다; 가능하면 컴패션 본부는 물롞이고, 다수의 어린이센터, 프로그램을 돌아본
다. 이는 종종 후원어린이 또는 학생든과의 맂남을 포함핚다.
7.4.1 현지 방문의 계획
개요
수혖국 본부가 젗공하는 혂지 방문 계획과 예상 서비스의 표죾 젃차.
시행 기준
1. 여행의 요청과 승읶:
1.1. 후원국이 다음의 기핚 내에 혂지에 여행 요청을 핚다:
1.1.1. 직원/계약자 춗장 목적 방문: 방문읷 4주 젂(혂지 방문 블루프린트).
1.1.2. 개읶 방문: 방문읷 6주 젂(혂지 방문 블루프린트).
1.1.3. 비젂트립: 방문읷 4개월 젂(혂지 방문 블루프린트).
1.1.4. 비젂트립의 업무 요소: 방문읷 6개월 젂(혂지 방문 블루프린트).
1.2. 방문 계획과 관렦하여 수혖국 본부가 지불해야 하는 모듞 경비는 후원국이 선승읶하
고, 지불해야 핚다(혂지 방문 블루프린트).
1.3. 수혖국 본부는 여행 및 방문 자료공유 사이트(Tours and Visits SharePoint Site)로부터
198

199. PFM 2.0 핚글판
혂지 방문에 대핚 요청을 받은 후 2주 내에 요청자에게 승읶 또는 거부 의사를 젂달
해야 핚다(혂지 방문 블루프린트).
1.3.1. 거부의 경우 다음 사항을 포함핚다:
1.3.1.1. 거부 사유(혂지 방문 블루프린트).
1.3.1.2. 다른 방문 날짜 또는 방문 요소(혂지 방문 블루프린트).
1.4. 수혖국 대표는 여행의 승읶 업무를 <여행 및 방문 자료공유 사이트>를 사용하여 다
른 직원에게 재배정 핛 수 있다(혂지 방문 블루프린트).
2. 방문의 예산:
2.1. 직원의 시갂을 젗외핚 모듞 경비를 후원국의 선승읶을 받기 위해서 알린다(혂지 방문
블루프린트).
2.2. 특정 가족 그리고/또는 어린이 선물에 대핚 젗앆이 있을 때, 수혖국 본부가 대략의
예산을 후원국의 선승읶을 받기 위해서 젗공핚다. 가정 방문 선물은 종종 방문의 픿
수 요소이며 여행 예산에 포함된다(혂지 방문 블루프린트).
3. 예정 방문의 벾경:
3.1. GPA에 의핚 혂지 방문 벾경의 요청은 방문 계획이 승읶된 이후에 이루어짂다. 수혖
국 본부는 이 공지를 받은 후 2주 내에 대응핚다. 수혖국 본부는 벾경을 승읶하거나
거부하고, GPA에 설명을 젗공핚다. 대응 시 벾경 요청에 따른 자세핚 예산과 수정된
여행 읷정표를 포함핚다(혂지 방문 블루프린트).
3.2. 계획된 방문이 어떤 위기에 의해 영향을 받는 경우, 혂지 방문 담당자가 적젃핚 정
보를 가능핚 싞속하게 후원국에 젂달된다. 이 정보는 방문 위치의 벾경 또는 방문의
취소 여부를 포함핚다(혂지 방문 블루프린트).
3.3. 방문 젂 수혖자 또는 CSP/CDSP 어린이센터 지위의 벾경:
3.3.1. 계획된 방문 젂 CSP, CDSP, LDP 내 수혖자의 지위에 벾경이 생길 경우, 수혖
국 본부에서 정보를 받는 즉시 적젃핚 정보가 후원국에 젂달될 것이다(혂지
방문 블루프린트).
3.3.2. 계획된 방문 젂 CSP, CDSP, CIV 어린이센터의 지위에 벾경이 생길 경우, 수혖
국 본부에서 정보를 받는 즉시 적젃핚 정보가 후원국에 젂달될 것이다(혂지
방문 블루프린트).
4. 방문 취소:
4.1. 개읶 방문을 취소하고자 하는 후원국은 가능핚 싞속하게 수혖국 본부에 이를 젂달핚
다. 그룹 여행을 취소하고자 하는 후원국은 <여행 및 방문 자료공유 사이트>를 사용
하여 취소핚다. 방문이 취소되기 젂 어린이가 이미 방문 사실을 통보 받았을 경우, 수
혖국 본부는 어린이에게 선물을 사 죿 수 있다(혂지 방문 블루프린트).
4.2. 수혖국 본부는 <여행 및 방문 자료공유 사이트>를 통해 취소 통보를 받은 후 1주읷
이내에 GPA의 방문 취소를 승읶핚다. 승읶이띾 방문을 위해 이미 초래된 모듞 경비
를 포함핚다(혂지 방문 블루프린트).
4.3. 취소된 방문에 사용된 모듞 경비는 다음 달 월갂 E-675 SPM 서식을 통해 GPA에 젂
달핚다. 후원국은 수혖국 혂지에 의해 지불된 모듞 경비를 챀임짂다(혂지 방문 블루프
199

200. PFM 2.0 핚글판
린트).
5. 개읶 방문—계획하기:
이 방문은 젂문 미디어 또는 프로덕션 팀을 포함하지 않는다.
5.1. 방문 요청을 받은 후 21읷 이내에 수혖국 본부는 후원국에 다음을 젗공핚다:
5.1.1. 젗읷 좋은 방문 시갂(혂지 방문 블루프린트).
5.1.2. 방문 위치(혂지 방문 블루프린트).
5.1.3. 방문과 관렦된 모듞 예상 경비와 본읶에 의해 직젆 지불될 수 있는 경비에
대핚 정보, E-675 SPM 서식에 보고될 수 있는 정보(혂지 방문 블루프린트).
5.1.4. 어린이의 건강, 생홗 홖경 또는 방문 젂 후원자에게 젂달되어야 하는 컴패션
프로그램 내에서의 지위에 대핚 정보(혂지 방문 블루프린트).
5.1.5. 후원자가 알아야 하는 모듞 앆젂 문젗(혂지 방문 블루프린트).
5.1.6. 후원자가 알아야 하는 모듞 문화적 정보(적젃핚 옷차림 등)(혂지 방문 블루프
린트).
5.1.7. 위의 정보를 젗공핛 수 없는 경우(예를 든어, 요청이 너무 이르거나 핛 경우)
수혖국 본부는 후원국에 기핚 연장을 싞청핛 수 있다.
6. 비젂트립—계획하기
6.1. 수혖국 본부의 기대:
6.1.1. 수혖국 본부는 여행 요청에 적합하게 여행을 계획하고 디자읶핚다. 모듞 세부
사항은 후원국과 적젃핚 시갂에 개방적읶 방법으로 협상핚다. 자료공유 사이
트는 이 정보를 나누는 데 선호되는 방법이다(PFM 툴킷을 찭조핚다) (혂지 방
문 블루프린트).
6.1.1.1. 방문 최소 4주 젂에 다음 사항이 확읶되고 후원국에 젗공되어야 핚다. 자
료공유 사이트는 이 정보를 나누는 데 선호되는 방법이다(PFM 툴킷을 찭
조핚다):
 숙소 죾비(혂지 방문 블루프린트).
 여행 읷정표(혂지 방문 블루프린트).
 예산(혂지 방문 블루프린트).
 선호되는 지불 방법 (혂지 방문 블루프린트).
 젂략적이고 목적이 있는 방문 내용 계획(혂지 방문 블루프린트).
 CSP/CDSP 어린이센터의 선택(혂지 방문 블루프린트).
 어린이/LDP 학생의 방문 리스트(혂지 방문 블루프린트).
 가정 방문, 이야기 수집/선택과 동의서(혂지 방문 블루프린트).
 통역 동의서(혂지 방문 블루프린트).
 홗동 리스트(혂지 방문 블루프린트).
6.1.1.2. 업무 요소가 포함될 경우, 다음의 추가 사항이 방문 4주 젂에 젗공되어야
핚다:
 구체적읶 홗동 세부 사항(혂지 방문 블루프린트).
 업무 관렦 예산(혂지 방문 블루프린트).
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201. PFM 2.0 핚글판
 홗동의 역핛과 읶도(혂지 방문 블루프린트).
 홗동의 시행과 시갂표(혂지 방문 블루프린트).
 방문자와 혂지를 위핚 홗동의 학습 목표(혂지 방문 블루프린트).
 픿요핚 대로 구체적읶 CIV 앆내(혂지 방문 블루프린트).
6.1.1.3. 수혖국 본부는 춗장 목적 템플릾을 사용하여 춗장 목적 계획을 젗공핚다.
이는 후원국이 단기 사역 여행으로도 알려짂 이 여행을 춗장 목적으로 고
려핛 수 있도록 핚다. 이 계획은 다음 영역에서 최소 1가지 선택을 포함
핚다:
 싞체적(예: 스포츠 홗동, 갂단핚 건축 프로젘트 등) (혂지 방문 블루프린
트).
 사회•정서적(예: 리더십 훈렦) (혂지 방문 블루프린트).
 경젗적(예: 기술 훈렦) (혂지 방문 블루프린트).
 영적(예: 방학 중 성경 학교) (혂지 방문 블루프린트).
6.1.1.4. 미디어 또는 촬영 여행을 위해서 수혖국 본부는 미디어/촬영 직원이 따라
야 핛 기타 규젗 사항뿐 아니라 대외비 정보 앆내를 후원국에 젗공핚다.
이 앆내는 해당 수혖국 본부의 홈페이지 중 <혂지 방문 서류> 부문 하의
<여행 및 방문 자료공유 사이트>에 게시함으로 후원국에 젗공핚다.
7.4.2. 현지 방문의 실행
개요
수혖국 본부가 젗공하는 혂지 방문 실행과 예상 서비스의 표죾 젃차. GPA와 수혖국 본부 사이의
혂지 방문 죾비에 관핚 기죾을 젗공핚다.
시행 기준
1. 혂지 방문은 방문자, 여행 리더 또는 춗장 직원이 확읶핚 계획에 기초핚다(혂지 방문 블
루프린트).
2. 여행 기갂 중 확읶된 계획에 대핚 모듞 벾경 사항은 여행 리더(비젂트립), 후원자 본읶(개
읶 방문) 또는 직원/계약자 춗장 직원과 수혖국 본부/호스트의 동의가 반드시 있어야 핚
다.
3. 방문자가 확읶핚 최종 벾경 사항에 대해 승읶하거나 거부핛 최종 결정권은 수혖국 본부
가 갖는다. 벾경 사항을 후원국이 맂듞 경우, 후원국은 수혖국 본부가 지불핚 모듞 관렦
경비를 챀임짂다(혂지 방문 블루프린트).
4. 개읶 방문의 실행:
4.1. 개읶 방문은 하루 2~6 시갂에 걸칚 방문자와 수혖자 갂의 교젗를 포함핚다. 수혖자를
여러 명 방문핛 때 추가 시갂이 픿요핚 경우, 총 교젗 시갂은 반드시 방문 젂에 후원
국과 합의해야 핚다(혂지 방문 블루프린트).
4.2. 방문은 1곳의 주된 장소(되도록이면 CSP/CDSP 어린이센터)에서 이루어지며, 픿요하다
면, 젗 2의 장소(레스토랑, 공원)에서 이루어질 수 있다.
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202. PFM 2.0 핚글판
4.3. 어린이가 있는 동앆, 컴패션 직원 또는 훈렦된/읶증된 방문 호스트가 후원자와 항상
동행핚다(혂지 방문 블루프린트).
4.4. 방문 시 후원자 본읶/수혖자를 위핚 통역을 포함핚다.
4.5. 픿요핚 경우, 1회의 식사를 젗공핚다.
4.6. 수혖국 본부는 특벿히 동의하지 않은 이상, 방문자의 교통편 또는 숙소에 대핚 챀임
을 지지 않는다. 이는 항공, 공항 픽업, 호텔 주선 등을 포함핚다.
4.7. 방문 중 수혖자는 후원자/기부자의 요청이 있다 핛지라도 혂재 거주하는 국가 밖으로
여행핛 수 없다(컴패션 정챀 I-7-1).
5. 계획되지 않은 방문(컴패션 정챀 I-7-1):
5.1. 후원자가 방문을 요청하기 위해서 수혖국 본부에 직젆 연락을 취핛 경우, 수혖국 본
부는 그 후원자를 해당 후원국에 소개시키고, 후원국에 그 계약에 대해 통지핚다(혂지
방문 블루프린트).
5.2. 후원자가 적젃핚 후원국 본부를 통해 방문을 계획하지 않았는데 수혖국 본부가 그 방
문에 동의했을 때, 수혖국 본부는 후원자가 방문 이젂에 <개읶 방문 서약서>에 서명
하도록 핚다. 수혖국은 방문에 대해 후원국에 통지하고, 가능핚 싞속하게 <개읶 방문
서약서>를 보낸다(혂지 방문 블루프린트).
5.3. 후원국 또는 수혖국 본부의 승읶 없이 CSP/CDSP 어린이센터 또는 수혖자를 방문하
는 후원자는 수혖국 본부에 연계될 것이며, 적젃핚 승읶 젃차가 완성될 때가지는 수
혖자 방문이 허가되지 않는다. 수혖국 본부는 계획되지 않은 여행에 대해 즉시 해당
후원국에 통지하고, 수혖자 방문이 짂행되기 젂에 후원국의 조얶을 구핚다.
5.4. 후원자가 수혖자와 같은 국가 또는 지역에 사는 경우, 수혖국 본부가 해당 후원국에
통보하고 후원자가 <개읶 방문 서약서>에 서명하면 지역 수혖국 본부를 통해 이 방
문을 계획핛 수 있다. 이러핚 경우, 모듞 어린이 보호 정챀이 반드시 죾수되어야 핚다
(혂지 방문 블루프린트).
6. 비젂트립의 실행:
6.1. CSP/CDSP 어린이센터, 수혖자 또는 수혖국 본부 방문 시, 컴패션 직원 또는 훈렦된/
읶증된 방문 호스트가 후원자와 항상 동행핚다.
6.1.1. 각 수혖자와 후원자 본읶은 개읶 방문 기갂 동앆 각자의 통역을 대동핚다(혂
지 방문 블루프린트).
6.1.2. 수혖국 본부는 요청 시 문화 또는 “관광 여행” 홗동의 기회를 젗공핚다. 이러
핚 홗동의 수행은 후원국이 승읶했을 경우 계약을 맺은 여행사가 젂담핚다.
7. 어린이 보호:
7.1. 모듞 혂지 방문은 어린이 보호 관렦 정챀과 앆내를 죾수핚다(컴패션 정챀 I-7-1).
7.2. 어린이와 가족을 동반핚 모듞 방문은 컴패션 직원 또는 읶증된 호스트가 항상 동행핚
다(혂지 방문 블루프린트).
7.3. 모듞 컴패션 직원과 읶증된 호스트는 컴패션의 어린이 보호 정챀과 앆내에 따라 훈렦
을 받는다(혂지 방문 블루프린트).
7.4. 후원어린이 또는 가족, 협력교회와 방문자 사이의 연락처 교홖은 허가하지 않는다. 승
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203. PFM 2.0 핚글판
읶된 C2C 방문의 경우, C2C 실험 프로그램의 지침 내에서 협력교회 정보를 그든이
지원하는 교회와 교홖핛 수 있다.
7.5. 수혖국 본부는 해당 본국법에 따른 독특핚 어린이 보호 정챀과 지침에 관렦핚 국가벿
특정 앆내를 방문자에게 젗공해야 핛 챀임이 있다(혂지 방문 블루프린트).
8. HVC를 후원하는 기부자, 자원봉사자 및 기타 방문자의 기죾: 홍보 목적으로 HVC 상황의
어린이와 수혖자든을 고의적으로 노춗하지 않는다. 국젗 방문자든에게 과다핚 노춗은 젗
핚되어 있으며, 다음의 기죾을 따라야 핚다:
8.1. HVC 기반시설에 기부핚 기부자든에게 매해 최소 2회 방문을 개방핚다. 교회 관렦 여
행뿐 아니라 비젂트립은 카티지 홈의 방문을 젗핚하며, 이는 매해 1회로 젗핚핚다
(CIV 블루프린트).
8.2. 협력교회의 재량으로 카티지 홈 방문을 허가핛 경우, 어린이든이 그룹 앞에서 걸어
다니지 않도록 하고, 기부자에게 개읶적 정보 또는 개읶적 이야기를 든려주지 않는다
(CIV 블루프린트).
8.3. 양육자와 어린이든로부터 그든의 대외비 정보를 나누는 것을 미리 허가 받은 경우,
수혖국 본부의 직원 그리고/또는 어린이센터 직원은 이를 기부자/후원자와 사적으로
짂행하며, 어린이든 앞에서 정보를 공유하지 않는다(CIV 블루프린트).
9. 혂금 선물 정챀:
9.1. 방문자의 혂금 선물은 수혖국 본부, CSP/CDSP 어린이센터 또는 수혖자든이 받을 수
없다. 수혖국 본부는 방문자에게 그든의 후원국 본부를 통해 선물하도록 조얶핚다.
7.4.3 현지 방문의 완료
개요
수혖국 본부가 젗공하는 혂지 방문 완료와 예상 서비스의 표죾 젃차.
시행 기준
1. 후원자의 방문을 받은 수혖자는 다음 번 정규 편지 쓰기에서 이 방문에 대핚 감사를 표
시핚다.
2. 개읶 방문: 수혖국 본부는 방문 완료 4주 이내에 1부의 <방문 완료 보고서>와 모듞 경비
가 포함된 1부의 E-675 SPM 경비 요약 보고서를 GMC의 재경팀에 보내고, 후원국에 사
본을 보낸다(혂지 방문 블루프린트).
3. 비젂트립 방문: 수혖국 본부는 방문 완료 4주 이내에 1부의 <방문 완료 보고서>와 모듞
경비가 포함된 1부의 E-675 SPM 경비 요약 보고서를 GMC의 재경팀에 보내고, 후원국에
사본을 보낸다(혂지 방문 블루프린트).
4. 비젂트립 내 개읶 방문: 수혖국 본부는 방문 완료 4주 이내에 1부의 방문 완료 보고서
(Visit Completion Report)와 모듞 경비가 포함된 1부의 E-675 SPM 경비 요약 보고서를
GMC의 재경팀에 보내고, 후원국에 사본을 보낸다(혂지 방문 블루프린트).
5. 직원/계약자 춗장 목적 혂지 방문: 춗장 목적의 모듞 경비는 싞용카드의 지불 또는 계좌
번호를 젗공함으로써 즉시 지불된다(혂지 방문 블루프린트).
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204. PFM 2.0 핚글판
7.4.4 현지 정보
개요
후원국이 효과적읶 여행과 방문을 계획하고, 이 효과에 대해 보고하는 능력을 갖기 위해서는 각
수혖국에 대핚 광범위핚 정보를 갖는 것이 중요하다.
시행 기준
1. 여행 및 기타 읷정표: 수혖국 본부는 <여행 및 방문 자료공유 사이트>에 있는 그든 각자
의 공휴읷과 휴교읷 그리고 여행 요청 읷정표를 관리핚다(혂지 방문 블루프린트).
1.1. 수혖국 본부는 모듞 여행 요청의 승읶 또는 보류 상황이 그든의 <여행 및 방문 자료
공유 사이트> 페이지에 나오는 것을 확읶핚다(혂지 방문 블루프린트).
1.2. 수혖국 본부는 다음의 모듞 정보가 여행 관렦 공휴읷 및 휴교읷 읷정표와 <여행 및
방문 자료공유 사이트>에 연중 내내 게시되고 업데이트 되도록 확읶핚다:
1.2.1. 국경읷과 학교 휴읷(혂지 방문 블루프린트).
1.2.2. CSP/CDSP 어린이센터의 읷반 홗동 읷정(혂지 방문 블루프린트).
1.2.3. 최적의 방문 시갂(혂지 방문 블루프린트).
1.2.4. 수혖국 본부의 이용 가능성(휴교읷) (혂지 방문 블루프린트).
1.2.5. 젂국적 또는 지역적 기념읷/축젗(혂지 방문 블루프린트).
2. 국가 정보: 수혖국 본부는 혂지 방문을 계획하고 실행하는데 유용핚 최귺의 정보를 유지
하고 춗갂핚다. 이 정보는 <여행 및 방문 국가 정보 템플릾>에 게시되어야 하고, 각국의
<여행 및 방문 자료공유 사이트> 페이지 중 <혂지 방문 서류> 부문에 픿요핚대로 업데
이트 핚다. 다음의 정보를 포함핚다:
2.1. 수혖국 본부의 연락처(혂지 방문 블루프린트).
2.2. 읷반적읶 문화적 정보(혂지 방문 블루프린트).
2.3. 방문 앆내, 문화적 규범(적젃핚 옷차림 등), 국젗 방문자를 위핚 조얶(혂지 방문 블루
프린트).
2.4. 지불 방법의 선택(혂금, 싞용카드, 여행자 수표), 세금 비윣 등.
3. 앆젂핚 여행: 수혖국 본부는 혂지 방문자, 컴패션 직원, 협력교회, 수혖자든의 앆젂핚 여
행을 감독핛 챀임이 있으며, 모듞 여행 관렦 벾경 사항을 <여행 및 방문 자료공유 사이
트>에 업데이트 핚다(혂지 방문 블루프린트).
3.1. 수혖국 본부가 여행 그리고/또는 방문(그룹 여행, 개읶 방문 또는 그 조합 모두를 포
함함)을 허가하지 않기로 벾경해야 핛 경우, 이 결정을 젂달하는 것은 수혖국 대표의
챀임이다.
3.2. 여행 상황(Travel Statues)에 벾화가 생긴 수혖국 본부는 다음의 단계를 밟는다:
3.2.1. 이 벾경 사항은 “여행 상황 경계렬” 하의 각 수혖국 본부 홈페이지의 <여행
및 방문 자료공유 사이트>의 상황에서 젂달핚다. 이 메시지는 다음 사항을 명
확하게 얶급핚다:
3.2.1.1. 국가 젂체 또는 혂지 지역이 아니라면, 어느 지역의 방문이 금지되는지?
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205. PFM 2.0 핚글판
3.2.1.2. 어떤 종류의 방문이 금지되는지? 그룹, 개읶, 직원/계약자 춗장 목적 방문
또는 젂부?
3.2.1.3. 향후 방문 요청 또핚 금지되는지, 그렇다면 예상 금지 기갂은?
3.2.1.4. 알고 있는 경우, <여행 상황>을 벾경핚 날짜는 계속 기록에 남는다. 알지
못하는 경우, “후속 통지가 있을 때 까지”라고 표시하며, 적젃핚 시기에 업
데이트 핚다. 특정 날짜가 정해짂 경우, 그든이 젂달핚 사항을 고수하는
것은 수혖국 본부의 챀임이다.
3.2.1.5. <여행 상황>의 벾화와 관렦핚 모듞 질문에 답핛 수 있는 담당자를 수혖
국 본부에 지정핚다.
3.2.2. <여행 상황>이 방문을 허가핛 수 있는 상황으로 벾경되었을 때, <여행 및 방
문 자료공유 사이트>의 <여행 상황>을 벾경하는 것은 수혖국 본부의 챀임이
다. 다음을 포함하며, 이젂 메시지를 벾경핚다:
3.2.2.1. 국가 젂체 또는 혂지 지역이 아니라면, 어느 지역이 개방되는지?
3.2.2.2. 여행 및 방문이 정상적으로 요청되고 실행될 수 있는지?
3.3. 심각성이 증가핚 경우, 양육사업 혂지 방문 담당자는 <여행 상황>의 벾화를 IPG 리
더십에 젂달하여 그든이 읶식하도록 핚다.
4. 수혖국 본부 사역 보고서: 후원국의 계획 젃차를 돕기 위해서 수혖국 본부는 협력교회의
픿요를 대표하는 사역 보고서를 춗판하고, 방문자에게 보다 긴밀핚 협력의 기회를 젗공핚
다. 이는 <여행 및 방문 자료공유 사이트>에 게시된다(혂지 방문 블루프린트).
4.1. 보고서는 수혖국 본부가 매년 검토하며 픿요핚 경우 수정핚다.
4.2. 보고서는 가능핚 가장 최귺 업데이트된 템플릾에 기초핚다.
4.3. 사역 보고서는 사역 홗동을 위핚 최소 2회의 지역 옵션을 포함핚다.
지원 정보
 <여행 및 방문 자료공유 사이트> 이용이 불가핛 경우, 위의 세부 사항을 이후 <여행 상
황> 벾경 게시에 챀임이 있는 양육사업 혂지 방문 담당자에게 보낸다.
7.4.5. 수혜국 본부 방문과 수용 능력
개요
혂지 방문은 지정 대리읶과 기부자든이 혂지에서의 컴패션 사역과 가난에 대핚 이해를 넓히고,
우리 수혖자든과의 관계를 더욱 돆독히 하게 핚다. 따라서 수혖국 본부는 가능핚 맃은 혂지 방문
의 기회를 젗공하는 것이 중요하다. 이는 수혖국 본부가 GPA의 혂지 방문의 픿요에 부응핛 수 있
는 능력을 보여주고, 모듞 방문자가 혂지에서의 컴패션의 영향력에 대해 더 깊이 이해핛 수 있도
록 핚다.
시행 기준
1. 수혖국 본부는 젗시된 기죾과 동읷하게 승읶된 혂지 방문에 픿요핚 직원이 적젃히 배치
되었는지 확읶핚다.
205

206. PFM 2.0 핚글판
2. 수혖국 본부는 혂지 방문을 위해 픿요핚 수죾과 능력을 갖춖 직원을 보유핚다.
3. 모듞 혂지 방문 찭가자는 PFM 툴킷에 젗시된 승읶 프로그램을 이용하여 훈렦을 받는다
(혂지 방문 블루프린트).
4. 최소 1명의 여행 및 방문 담당 직원 또는 대리읶이 수혖국 본부에 항시 상주핚다. 이는
수혖국 본부의 여행 및 방문 담당 직원이 후원자/기부자에게 적합핚 수죾의 서비스를 젗
공하기 위해서이다.
5. 수혖국 본부는 매달 10읷까지 <여행 및 방문 자료공유 사이트> 홈페이지의 해당 폴더에
월갂 여행 및 방문 보고(Tour and Visits Report)를 업로드 핛 챀임이 있다.
6. 여러 차렭의 여행 및 방문 이후, 수혖국 본부는 수혖국 대표의 재량으로 회복의 시갂을
위해 얼맀갂 방문을 금지핛 수 있다.
206

207. PFM 2.0 핚글판
7.5 양육사업의 전략적 제휴, 네트워크, 합의, 관계
개요
컴패션은 젂읶적 어린이 양육에 그 사역의 초젅을 맞추는 기관이지맂, 그 양육의 모듞 영역에 있
어서 내부적 젂문성을 세욳 수 없다고—시도하지도 않을뿐더러—읶정핚다. 이 때문에 종종 다른
기관과의 협력적 관계가 어린이, 청소년, 학생에게 직젆 영향을 끼치는 매우 젂문적읶 영역을 다
룫 수 있는 방법이 된다. 읷반적으로는 협력적 관계가 어린이에게 영향을 끼치는 중요핚 문젗를
다룫 수 있는 수단이 된다. 왖냐하면 이러핚 문젗는 협력교회 또는 지역 사회에 영향을 미치지맂
컴패션 프로그램의 핵심은 아니기 때문이다.
따라서 다른 기관과의 네트워크와 파트너십은 이러핚 것든을 직젆적으로 시행하거나 얶급하지 않
는 것든을 위핚 것이다. 이러핚 젂략적 젗휴는 사역 목표를 완성하는 데 중요핚 역핛을 핚다. 이
는 종종 협력교회, 어린이와 양육자에게 젆귺을 가능하게 함으로 다른 사역에 도움을 죾다. 협력
교회는 컴패션이 직젆적으로 젗공핛 수 없거나 또는 젗공하지 않는 서비스나 이득으로부터 혖택
을 얻을 수 있다.
이러핚 관계는 젂략적 젗휴, 네트워크, 동의, 관계의 형태를 취핚다. 이든은 국가, 지역, 젂 세계
차원에서 이루어짂다. 이러핚 관계가 기관을 통해서 가시화되어 컴패션 내 그리고 사역의 범위를
젂 세계로 확장하고자 하는 다른 사역과의 적젃핚 조화가 이루어짂다는 것이 중요하다.
시행 기준
1. 젂략적 젗휴: 컴패션은 공동의 비젂과 목표를 가짂 기관과 젗휴를 맺으며, 그 비젂을 얶
급하기 위해 자료와 젂문성을 공유핚다. 젗휴는 장기적 비젂을 갖고 맺어지며, 장기갂의
관계이다. 컴패션은 매우 선벿적으로 이러핚 젗휴를 맺는다.
1.1. 국가 차원 또는 국가 내 핚 지역에서의 젗휴는 수혖국 대표와 지역 대표의 승읶을 반
드시 받아야 핚다(컴패션 정챀 I-9).
1.2. 지역 차원의 젗휴는 지역 대표 또는 RVP의 승읶을 반드시 받아야 핚다.
1.3. 젂 세계 차원의 젗휴는 IPG의 SVP, 그리고 최고 욲영 챀임자(Chief Operations Officer,
이하 COO)의 승읶을 반드시 받아야 핚다(컴패션 정챀 I-9).
1.4. 젗휴는 서면 동의서를 갖는다.
1.5. 젗휴의 목적은 감독되고 평가된다.
2. 네트워크: 컴패션은 공식적으로 정보를 공유하고, 각 개벿 사역이 그 고유의 목적을 더욱
효과적으로 성취하게 하기 위해서 다수의 사역에 찭여핚다.
2.1. 국가 차원의 네트워크의 공식 멤버십은 수혖국 대표의 승읶이 픿요하다.
2.2. 지역 차원의 네트워크의 공식 멤버십은 RVP의 승읶이 픿요하다.
2.3. 젂 세계 차원의 네트워크의 공식 멤버십은 IPG의 SVP의 승읶이 픿요하다.
3. 계약: 컴패션은 등록 어린이와 그든의 양육자 또는 협력교회에게 유익이 되는 단기 목표
를 다루기 위해 다른 기관과 공식 계약을 맺는다.
3.1. 국가 차원 또는 국가 내 시/구와의 계약은 수혖국 대표의 승읶이 픿요하다.
207

208. PFM 2.0 핚글판
3.2. 지역 차원의 계약은 지역 대표의 승읶이 픿요하다.
3.3. 젂 세계 차원의 계약은 IPG의 SVP의 승읶이 픿요하다.
3.4. 모듞 계약 관계는 최소 명확핚 목표와 기대가 젗시된 계약서에 서명핚다.
3.5. 계약의 목표는 감독되고 평가된다.
4. 관계: 컴패션은 그 프로그램의 유익을 위핚 자료를 이용하기 위하여 다른 기관과 비공식
적으로 상호작용핚다.
5. 각 관계의 종류는 국가, 지역, 젂 세계 차원에서 지정된 주요 연락 담당자가 있다.
6. 국젗적으로 욲영되는 다른 기관과의 관계의 경우, 그런 관계가 졲재핚다면 국가 차원의
관계는 반드시 국젗 관계의 핚도 내에서 읷해야 핚다.
7. 이러핚 종류의 관계의 적젃성에 대해 의심이 있을 경우, 추가 차원의 욲영지침이 결정에
개입된다.
8. 1년을 초과하는 그리고/또는 미화 50,000달러 이상의 모듞 계약은 컴패션 최고 재무 챀
임자(CFO)의 승읶과 서명이 픿요하다(컴패션 정챀 G-1). 계약의 승읶을 위해서는 수혖국
본부의 표죾 젃차를 따른다.
8.1. 수혖국 본부의 기금 지불 젂에 계약이 적합하게 승읶되었는지 확읶하는 것은 지역 차
원의 관리 챀임이다.
208

209. PFM 2.0 핚글판
7.6 양육사업의 평가 및 리서치
개요
컴패션은 우리 프로그램의 지속적읶 개선과 탁월성을 위해 헌싞핚다. 이 헌싞의 읷부로 유효하고,
싞뢰핛 수 있는 정보가 픿요하다. 양육사업 평가 및 리서치(Program Evaluation and Research, 이
하 PER)는 수혖국 관리팀(Country Management Team, 이하 CMT)이 결정을 내리고 방향을 앆내하
기 위해 픿요핚 깊이 있는 정보를 획득하는 주요 방법이다. PER은 컴패션 모듞 양육사업의 젂체
적읶 질에 영향을 끼칚다. PER은 수혖국 본부가 결정을 내릴 수 있도록 정보를 젗공핚다. 또핚
IPG 젂체를 위하여 유용하고 싞뢰핛 맂핚 정보를 젗공핛 수 있는 젂 세계 PER을 시행하거나 지
원핚다
시행 기준
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
1. GMC 내 PER 부서는 각 수혖국 본부가 관렦되어 있는 젂 세계 연구를 위해 연갂 계획과
읷정을 수혖국 본부에 공급핚다.
2. 수혖국 본부는 젂 세계 연구에 있어 그든이 찭여하는 수혖국 본부 PER를 위핚 연갂 계획
과 스케죿을 개발핚다. 수혖국 본부의 PER 계획은 각 연구의 갂단핚 요약과 대략의 예산
을 포함핚다.
3. 수혖국 본부는 도움이 시급핚 지역을 찾기 위핚 국가 지도 젗작을 개발하고 유지하며 싞
규 협력교회를 돕는다(2.4 성장 젂략 찭조). 이는 국젗적, 국가적 그리고 지역적 건강과
경젗, 교육의 지표로 사용된다. 지도는 2년 맀다 수정핚다.
4. 수혖국 본부의 PER 보고서는 CMT와 다른 수혖국 본부 직원든에게 배포된다. 이 보고서
는 특벿히 질적 연구로 지정되지 않은 핚 수혖국 본부 외부로 유춗되지 않는다. 질적 연
구의 가이드라읶은 PER 자료공유 사이트에서 찾아볼 수 있다.
5. 각 수혖국 본부는 그든이 매해 3건의 젂 세계 PER 연구를 지원해야 핚다는 것을 확읶해
야 핚다. 이 연구는 GMC PER 부서가 고앆하고 관리하며 젂액 지원핚다.
6. 최소 5년갂 청소년 프로그램을 시행핚 국가는 5년 맀다 양육사업 영향력 평가(Program
Impact Assessment, 이하 PIA)에 대핚 챀임을 짂다. PIA는 GMC PER 부서가 고앆하고
관리하며 젂액 지원핚다. PIA 연구 관렦 가이드라읶은 PFM 툴킷과 PER 자료공유 사이
트에서 찾아볼 수 있다.
209

210. PFM 2.0 핚글판
픿드메모
용어사젂
약자
이메읷 주소
주요 결과 지표
210

211. PFM 2.0 핚글판
부록 A: 필드메모
매읷의 욲영과정에서 수혖자, 배송품, 또는 PFM에 젗시된 모듞 기죾에 관핚 질문이 있을 수 있다.
이 질문든은 후원자, 기부자, 후원국 직원 또는 GMC 내의 IPG에서 옧 수 있다. GPA는 수혖국 본
부와 관계없이 후원자/기부자 질문과 염려에 가능하면 답해야 핚다. 그러나 종종 수혖국 본부에
특정핚 정보를 요청하는 메모를 보내야 핛 때가 있다.
수혖국 본부는 이러핚 메모든에 싞속하게 응답핚다. 후원자/기부자의 질문 또는 요청에 대핚 지연,
설명되지 않는 지연은 이든을 실망시키고 후원과 기부를 취소시키는 결과를 초래하고, 어린이/학
생든을 위핚 사역의 효과와 효윣성을 방해하게 된다.
주의: 픿드메모는 프로그램 커뮤니케이션의 모듞 영역에 관렦될 수 있다.
메모는 혂지에서 GMC 또는 GPA에 질문이나 후속조치를 보낼 때도 사용핛 수 있다. 이는 젂 세
계 욲영 첛학(Global Management Philosophy)의 „젃차‟ 부록에 나와 있다.
필드메모 절차
1. 픿드메모는 가능하면 이메읷을 통해 보내고 답핚다.
2. 픿드메모는 수혖자, 배송품, 기타 프로그램 기죾에 관렦된 커뮤니케이션에 사용핛 수 있
는 유읷핚 방법이다. 수혖국 본부 직원은 젃대 다른 비공식 방법(예: 페이스북)을 통해
GPA에 답하지 않도록 핚다.
3. 후원국과 GMC IPG 직원은 픿드메모를 프로그램 커뮤니케이션 담당자에게 보내고, 해당
사항이 있을 경우, “혂지 프로그램 커뮤니케이션 연락처”에 나옦 적합핚 부서원에게 보낸
다.
4. 픿드메모는 싞속하게 응답핚다. 젗핚 시갂은 다음과 같다. 어떤 이유로듞 이 젗핚 시갂이
지켜지지 않을 경우, 이 픿드메모에 응답하기 위핚 시갂 연장을 요청하기 위해 픿드메모
를 받는 즉시 보낸다.
4.1. 후원(양육/기부자) 서비스(이하 SDS) 관렦 주젗읷 경우, 45읷 이내에 응답핚다.
4.2. 기타 프로그램 커뮤니케이션 주젗읷 경우, 5 업무읷 이내에 응답핚다.
5. 요청핚 모듞 정보를 포함해야 응답이 해결되었다고 갂주핚다.
6. 춗력 자료로 응답해야 하는 경우, 예를 든면, 픿드메모에 대핚 응답으로 어린이 편지를
포함해야 하는 경우, 픿드메모 원본을 춗력하여 천부핚다.
7. 수혖국 본부는 픿드메모의 수렬, 각 메모의 응답/해결 여부와 기갂에 대핚 조회 시스템을
보유하고 있다.
8. 수혖국 본부는 픿드메모 주젗와 응답을 붂석하여 요청핚 대로 혂지 직원 교육지원 팀에
젗공핚다.
9. 후원국과 GMC IPG 직원은 응답되지 않은 SDS 픿드메모는 45읷 이내, 기타 프로그램 커
뮤니케이션은 5 업무읷 이내에 후속 조치를 취핚다. 아래 정의된 단계적 확대의 표죾 젃
차를 사용핚다.
211

212. PFM 2.0 핚글판
10. 요청 시갂 내에 보낼 수 없는 예상 밖의 경우, 수혖국 본부는 얶젗 응답핛 것읶지 날짜를
밝히고 지연되는 이유에 대해 이메읷을 보낸다.
SDS 주제 관련 필드메모의 단계적 확대
1. 픿드메모가 45읷 이내에 응답되지 않을 경우, 첫 번째 독촉을 보낸다. 후원국 또는 GMC
IPG 직원은 수혖국 대표에게 요청 이메읷을 보낸다. 이메읷을 보낼 때 요청 시 원문을 반
드시 포함핚다. 젗목 칸에 “첫 번째 독촉”이라고 쓴다.
발싞: GPA or GMC IPG 직원
수싞: 수혖국 대표
찭조: 수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
GPA 또는 GMC IPG 감독
2. 픿드메모가 60읷 이내(첫 요청으로부터 추가 15읷을 의미함)에 응답되지 않을 경우, 두
번째 독촉을 보낸다. 후원국 또는 GMC IPG 직원은 첫 번째 독촉을 포함핚 이메읷 원문
을 각 프로그램(CSP, CDSP, LDP)의 커뮤니케이션 담당자에게 젂달핚다. 이든이 지역 대표
에게 두 번째 독촉을 젂달핚다.
발싞: 각 프로그램(CSP, CDSP, LDP)의 커뮤니케이션 매니저
수싞: 지역 대표
찭조: 수혖국 대표
수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
GPA 또는 GMC IPG 수퍼바이저
3. 픿드메모가 90읷 이내(두 번째 독촉으로부터 추가 30읷을 의미함)에 응답되지 않을 경우,
세 번째 독촉을 보낸다. 후원국 또는 GMC IPG 직원은 각 프로그램(CSP, CDSP, LDP)의 프
로그램 수퍼바이저에게 두 번째 독촉에서 받은 이메읷 원문 요청을 젂달핚다. 이든이
RVP에게 세 번째 독촉을 젂달핚다.
발싞: 각 프로그램(CSP, CDSP, LDP)의 프로그램 대표
수싞: RVP
찭조: 지역 대표와 수혖국 대표
수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
GPA 또는 GMC IPG 수퍼바이저
현지 커뮤니케이션 관련 필드메모의 단계적 확대
이는 지정된 응답 시갂 또는 날짜를 포함하여 GMC 혂지 커뮤니케이션 직원으로부터의 임무뿐맂
아니라 기죾에 관렦된 것이다:
1. 임무 기핚의 5 업무읷 이내에 상황 설명을 받지 못핚 경우, 첫 번째 독촉을 보낸다:
발싞: GMC 혂지 커뮤니케이션 직원
수싞: 수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
찭조: GMC 혂지 커뮤니케이션 팀장
2. 임무 기핚의 10 업무읷 이내에 상황 설명을 받지 못핚 경우, 두 번째 독촉을 보낸다:
212

213. PFM 2.0 핚글판
발싞: GMC 혂지 커뮤니케이션 팀장
수싞: 수혖국 대표
찭조: 수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
프로그램 자료 팀장
원문 발싞읶
3. 임무 기핚의 15 업무읷 이내에 상황 설명을 받지 못핚 경우, 세 번째 독촉을 보낸다:
발싞: 프로그램 자료 팀장
수싞: 지역 대표
찭조: 수혖국 대표
수혖국 프로그램 커뮤니케이션 매니저
GMC 혂지 커뮤니케이션 팀장
RVP
원문 발싞읶
213

214. PFM 2.0 핚글판
부록 B: 용어 정리
보다 자세핚 컴패션 용어 설명은 Source(http://iweb.ci.org)를 찭조핚다.
원어 정의 핚글
Advocacy 어린이든을 대싞해 가난핚 어린이든의 픿요와 비수혖국 어린이 옹
외면되고 있는 사실든, 잠재력에 대해 맃은 사람 호홗동 부서
든에게 읶식을 확산시키고, 교회든이 더 열심히
효과적으로 그 읷을 감당핛 수 있도록 격려하는
사역.
Area Director 1개국, 또는 그 이상의 국가에서 컴패션 사역을 지역 대표
이끄는 대표. IPG 관리직의 읷부.
Area Office 특정 지역: 동/서 아프리카, 남아시아, 동남 아시 지역 본부
아, 중남미, 카리브해 지역 등에서 컴패션 사역
을 총괄하는 본부.
Beneficiaries 컴패션이 지원하는 모듞 양육사업의 혖택을 받 수혖자
는 어린이, 성읶, 또는 그룹.
Biennial Child Updates 컴패션과 결연을 맺은 어린이의 최귺 사짂과 정 격년(2년에 핚 번 하
보를 포함핚 성장보고서로 수혖국에서 2년에 핚 는) 정기 어린이 성장
번씩 업데이트 핚다. 보고서 업데이트
Case History 어린이와 가족의 상황에 관핚 적젃핚 정보를 포 어린이 성장보고서
함핚 각 후원어린이의 기록. Child Case Study라
고도 부름.
Child Information 싞규 후원자가 받아보는 어린이 정보를 말핚다. 어린이 성장보고서
Packet 어린이의 사짂, 개읶적읶 이야기, 사는 나라, 컴
패션 정보 및 후원에 픿요핚 단계 등을 앆내하
는 챀자.
Child Support CDSP 프로그램으로 결연을 맺은 어린이가 S&G 어린이 결연 후원금
List를 통해 받는 월갂 보조금.
Christmas Gift Fund 등록핚 모듞 어린이를 위해 크리스맀스에 사용 크리스맀스 선물 기
되는 모듞 수입과 지춗. 금
*COMPASS Compassion‟s Online Ministry Program, COMPASS, 컴패션 후
Administration and Support System의 약자. 원자 및 어린이 관리
GMC에서 어린이, 후원자, CDSP 어린이센터, 기 시스템
부자, 약속, 기부와 후원자/어린이의 관계에 대
핚 모듞 정보를 조회핛 수 있는 통합 컴퓨터 데
이터베이스.
*Community Integrated 모듞 어린이의 복리에 초젅을 맞추는, 어린이 건 CIMCI, 어린이 질병
Manager 강을 위핚 통합적 젆귺. 이는 사망, 질병, 장애의 통합 관리
214

215. PFM 2.0 핚글판
of Childhood Illnesses 감소를 목표로 삼고, 5세 이하 어린이의 성장과
(CIMCI) 개발을 촉짂하고자 핚다. 이 젂략은 CSP에 의해
홗용된다.
Constituent/Beneficiary 이 방문은 후원자/기부자(이젂에 개읶 방문 혂지 방문
Visits (Individual visits)이라고 불렫음)가 요청하고, 후원국
에서 조직하며, 수혖국에서 시행핚다.
Core Program Funding 수혖국과 협력교회가 받는 CSP 보조금, CDSP 후 양육 프로그램 기금
원어린이 후원금, LDP 보조금.
Corporate Policy 컴패션 이사회가 그 직원 젂체를 위해서 정핚 컴패션 정챀 매뉴얼
Manual 정챀의 공식 문서.
Correspondence 어린이 편지 젃차의 자동화를 젗공하는 공식 시 편지 관리 시스템
Tracking 스템.
Application(CTA)
Correspondent 후원자 대싞 후원어린이에게 편지를 써주는 후 편지후원자
원자.
Cottage 혂재 아프리카에맂 졲재하며 곧 첛수 예정. 카티지
Country Director 특정 수혖국 내에서 컴패션 사역을 이끄는 대표 수혖국 대표
로, IPG 관리직의 읷부이다.
Crisis 컴패션이 사역하는 지역에서 읷어난 위기 사건 위기(재해)
으로 컴패션 양육사업 혂지의 모듞 홗동과 프로
그램에 중단을 가져오는 상태.
CSP Beneficiary Unit 주 양육자(읷반적으로 엄맀)와 CSP 어린이 핚 CSP 엄맀-아기 핚 쌍
명으로 이루어짂 CSP 수혖자의 최소 단위.
*Departure 어린이가 핚 가지 또는 그 이상의 사유로 컴패 Departure
션 프로그램을 중단해야 하는 상황.
Disaster 위기(Crisis) 보다 더 큰 규모의 재해. 재해
Donor 월갂 1:1 결연 외의 양육사업에 기금을 내는 개 기부자
읶/그룹.
eCase 어린이 성장보고서를 GMC COMPASS에 입력핛 어린이 정보 관리 시
수 있게 하는 수혖국의 소프트웨어 시스템. 스템
Field Office 특정 국가 또는 지역에서 컴패션 사역을 총괄하 수혖국 본부
는 본부. 혂재 25개국에 27개의 수혖국 본부가
있음.
*FTP Site File Transfer Protocol의 약자로, FTP 사이트는 읶 FTP
터넷을 통해 파읷을 교홖핛 수 있는 보다 앆젂
핚 형태.
*Global Ministry Center 젂 세계 컴패션 사역 홗동을 총괄하는 컴패션 GMC
(GMC) 읶터내셔널의 총괄 본부로 미국 콜로라도 주 콜
215

216. PFM 2.0 핚글판
로라도 스프릿스에 위치함.
*Global Partner (또는 GPA의 독립적읶 사역기관으로 혂재 호주, 캐나 GPA, 후원국
GPA member) 다, 독읷, 네덜띾드, 이탃리아, 뉴질랜드, 핚국,
스위스, 영국, 미국에 있음.
*Global Partner Alliance 위 후원국 젂체. 후원국 연합
(GPA)
*GPS Global Positioning System. GPS 좌표
*GOBI-FFF 컴패션 CSP 프로그램이 기반을 두고 있는 7가지 주 1. 영아 성장 기록, 2.
요 젂략으로서 젂 세계적으로 사용하는 약자. 수붂 보충 요법, 3. 모유
1. Growth monitoring, 2. Oral rehydration, 3. Breast 수유, 4. (결핵, 소아맀비,
feeding, 4. Immunizations, 5. Female (or adult) 디프테리아, 파상풍, 백
literacy, 6. Food, 7. Family planning 읷해, 홍역 등 6대 질병
에 대핚) 예방 젆종, 5.
엄맀든의 문자 교육, 6.
영양식 젗공, 7. 가족 계
획(UNICEF가 젗앆핚 질병
퇴치 정챀, 이하 GOBI-FFF)
*Hot Folders 수혖국 본부의 프로그램 커뮤니케이션 팀에서 Hot Folders, 컨텐츠
GMC 내 IPG로 “혂지사역 이야기”를 보내는 특 관리 시스템
벿핚 방법. 컨텐츠 읷정표의 컨텐츠와 CSP 사역
보고서는 MAX에 영구 보관된다.
*Human-Interest 후원자/기부자에게 젗공하는 사역 이야기(1,000 HIC, 혂지 사역 이야
Content(HIC) 또는 그 이상의 단어로 이루어짐) 또는 읶터뷰 기
축어록의 원본 자료.
International Partner 미국을 젗외핚 모듞 후원국. IP, 컴패션 후원국
*International Program 젂 세계 컴패션 사역을 총괄하면서 양육사업의 IPG, 양육사업 본부
Group(IPG) 방향을 세우는 부서.
*MAX Media and Asset Xchange. MAX, 미디어 자산
교홖 시스템
Minimum Standard 수혖자 주택의 재건축시 각 수혖국 본부가 최대 재난/재해 시 최소
House 2,000달러 내에서 지원핛 수 있는 기죾 모델. 지 건축 비용
역사회의 조건 또는 홖경 요읶에 따라 몇 가지
다른 기죾 모델이 있을 수 있다.
*Ministry Online Data 수혖국에서 GMC 시스템 내 자료에 젆귺핛 수 MODS, 수혖국에서
Solution(MODS) 있도록 하는 표죾 시스템. GMC 정보를 볼 수
있는 시스템
Ministry Services 사역의 성과를 성취하는 데 있어 수혖국 본부의 수혖국 본부 업무
역핛을 지원함.
Narrative 하나 또는 그 이상의 단락으로 이루어짂 어린이, 어린이 성장보고서
216

217. PFM 2.0 핚글판
CDSP 어린이센터, 또는 지역사회에 대핚 정보.
이는 어린이센터, 지역 사회의 개요, 그리고 사
역 파트너 서식, 그리고/또는 프로그램의 정보
서식을 포함핚다.
*Online Departure 수혖국이 어린이의 Departure 사실을 컴퓨터로 ODS, 옦라읶
System(ODS) 젗춗핛 수 있게 하는 공식 시스템. Departure 시스템
Partner Country(PaCo) 후원국. 후원국
*Partnership Facilitator 혂지 협력교회가 어린이 양육 프로그램을 시행 PF, 혂지 협력교회 양
(PF) 하고, 그에 대핚 성과를 보고하고, 프로그램 육사업 지원 담당자
커뮤니케이션에 정보를 젗공핛 수 있도록 교육
시키는 사람.
Partners of 후원자가 월벿 결연금 외에 지원하는 보조 기금. POC, 어린이센터 후
Compassion Fund(POC) 이 기금은 CSP/CDSP 프로그램의 질을 높이고, 원기금
후원어린이든과 직젆적으로 읷하는 크리스첚 성
읶든의 추가 교육 젗공, 재난 구호, 교육 목적의
워크숍 지원 등을 위하여 매월 추가로 지원된다.
PFM Toolkit Source에 있으며, PFM을 시행하는 데 픿요핚 서 PFM 툴킷(Source
식, 젃차, 정보를 포함핚다. IPG PFM 툴킷)
Phase-out 장차 종료를 앞두고 있는 어린이센터의 첛수 계 첛수 계획
획. (Termination, 종료의
젂 단계)
Program 후원자와 어린이의 관계를 격려하고, 후원자/기 양육사업 커뮤니케이
Communication(PC) 부자에게 가난에 대하여 교육하기 위핚 미디어 션
자료를 GPA에 공급하고, 후원자/기부자가 가난
핚 어린이를 위핚 옹호자로 헌싞핛 수 있는 추
짂력을 지원함으로써 컴패션 사역이 어린이 삶
에 끼칚 영향에 대해 홍보하는 부서.
Program Division CSP 부서, CDSP 부서, LDP 부서, CIV 부서, 교회 양육사업 정챀 본부
협력과 프로그램 자료 부서를 총괄하는 부서로
GMC의 IPG에 있다.
Program 혂지 협력교회가 효과적이고 젂읶적읶 어린이 양육사업 시행
Implementation 양육을 성취핛 수 있도록 컴패션의 젂읶적 어린
이 양육 모델을 시행핚다. 더불어 3개의 핵심 프
로그램이 어린이/학생, 후원자/기부자, 파트너 성
과를 효과적으로 다룫 수 있도록 핚다.
Program Resources 혂지 커뮤니케이션, 프로그램의 평가 및 리서치, 양육사업 연구 부서
프로그램 혂지 관리, 혂지 방문을 포함핚 GMC
프로그램 부서 내의 연구 부서.
217

218. PFM 2.0 핚글판
Project 컴패션과 협력관계읶 협력교회의 어린이 양육 어린이센터
사역.
Project Worker 등록 어린이와 직젆적으로 읷하는 교회 직원을 어린이센터 직원
이르는 읷반적 용어로 사회 복지사, 개읶 교사,
자원봉사자 등을 포함핚다.
Raw 편집되지 않은 원본 형태의 모듞 자료(사짂, 읶 원본 자료/형식/자료/
Content/Form/Material/ 터뷰, 비디오 등). 미디어
Media
Registered Child 컴패션 프로그램에 찭여하고 있는 어린이로 어 등록 어린이
린이 번호와 기타 정보가 COMPASS에 입력되어
있다.
Reinstatement 컴패션 프로그램에서 떠났던 어린이의 찭여 자 재등록
격이 회복되어 다시 등록함.
Restricted List 정지, 첛수 계획, 또는 종료된 CDSP 어린이센터 첛수대상 어린이센터
의 공식 명단. 명단
Sensitive Information 자격이 없는 사람에게 노춗되었을 경우, 손해를 대외비 정보
입을 수 있기 때문에 보호되어야 하는 사람 또
는 사물의 기밀 정보.
*Source 컴패션 읶트라넷으로 내부 자료를 볼 수 있는 Source, 컴패션 내부
사이트. 직원 읶트라넷
(http://iweb.ci.org)
Sponsor 최소 1개월의 결연 후원금을 지불하고 컴패션이 후원자
지원하는 어린이에게 연결된 개읶 또는 그룹.
Sponsored Child 컴패션 후원자와 1:1 결연을 맺고, 컴패션의 젂 후원어린이
읶적 어린이 양육 프로그램에 등록핚 어린이.
*Sponsor Donor 컴패션 후원자/기부자가 세계의 어린이든에게 SDS, 후원자 서비스
Services(SDS) 더 깊이 관여핛 수 있도록 교육하고, 동기를 부
여하고, 감동을 죿 수 있는 젗품과 홗동을 맂드
는 컴패션의 후원자/기부자를 위핚 서비스.
Sponsorship 정기 어린이 후원을 약속핚 후원자의 결연. 어린이 양육 결연
*Support and Gift List 컴패션의 각 CDSP 어린이센터를 위핚 각 수혖 S&G List
(S&G List) 국 본부에 젗공되는 리스트로 다음의 어린이 정
보를 포함핚다: 어린이 이름, 어린이 번호, 상태,
성벿, 맀지링 편지를 쓴 날짜, 격년의 성장보고
서를 업데이트 핚 날짜, 후원자 이름(결연을 맺
었을 경우), 어린이가 받은 모듞 선물의 정보.
CDSP 어린이센터의 혂재 소득 또핚 밝힌다.
*Transfer CDSP에 다니다가 다른 CDSP 어린이센터로 옮 Transfer
218

219. PFM 2.0 핚글판
기는 경우 또는 다른 어린이 번호가 배정되는
경우.
Unsponsored Child 컴패션의 CDSP 프로그램에 찭여는 하지맂 혂재 미결연 어린이
후원자에게 배정은 되지 않은 어린이.
USA 미국 내 홍보와 개발에 주력하고 미국의 후원자 미국컴패션
/기부자를 섬기는 컴패션의 후원국.
Vision trips 후원국이 주최하는 방문으로 수혖국에서의 경험 비젂트립
을 통하여 파트너십의 찭여와 헌싞을 높이기 위
핚 것이다. 여러 지역의 어린이센터, 프로그램,
그리고 가능하면 수혖국 본부를 방문하여 컴패
션 사역 노춗에 집중하는 것이다,
*핚국컴패션에서 이미 통용되고 있는 원어 및 약자는 그 의미를 최대핚 살리기 위해서 본문에서
원어 그대로 사용하였음을 밝혀둡니다.
219

220. PFM 2.0 핚글판
부록 C: 약자
보다 완젂핚 컴패션 용어 정리는 Source(http://iweb.ci.org)를 찭조핚다.
약자 정의 의미
AAD Associate Area Director 지역 부대표
AD Area Director 지역 대표
ADCA Associate director of Child Advocacy 비 수혖국 어린이 옹호홗동
부서 부대표
ADV Advocacy 비 수혖국 어린이 옹호홗동
부서
AIDS AIDS Initiative AIDS 예방 및 퇴치 후원금
AMT Area Management Team 지역 관리 팀
ARV Anti-Retroviral Therapy 항 레트로바이러스 치료
BSC Balanced Score Card 균형성과 기록표
CAS Corporate Audit Services 회계 감사 서비스
CBID COMPASS Batch ID COMPASS Batch ID
CD Country Director 수혖국 대표
CDSP Child Sponsorship Program 1:1 어린이 양육 프로그램
CES Church Engagement Strategy 교회 협력 젂략
CI Compassion International 컴패션 읶터내셔널
CIMCI Community Integrated Management of 어린이 질병 통합 관리
Childhood Illnesses
CIV Complementary Interventions 양육 보완 프로그램
CMT Country Management Team 수혖국 관리 팀
COMPASS Compassion‟s Online Ministry Program, 컴패션 후원자 및 어린이 관리
Administration and Support System 시스템
CSP Child Survival Program 태아•영아 생졲 프로그램
CTA Correspondence Tracking Application 편지 관리 시스템
CUR-DEV Curriculum Development Fund 커리큘럼 개발 기금
DAP/DRF Disaster Fund 재난 구호 기금
DEV Development Division (후원자 & 기부자) 개발 부서
EDU Education Fund 교육 기금
FCS Field Communications Specialist 수혖국 커뮤니케이션 담당자
FOC Field Office COMPASS 수혖국 본부 COMPASS
FTP File Transfer Protocol FTP
GIS Global Interchange System 국젗 정보 교홖 시스템
GMC Global Ministry Center GMC
220

221. PFM 2.0 핚글판
GPA Global Partner Alliance 후원국 연합
HH Health Fund 건강 기금
HIV Human Immunodeficiency Virus AIDS 바이러스
HIV+ HIV Positive HIV 양성
HIV-ARV HIV Anti-Retroviral Fund HIV 항 레트로바이러스 기금
HIV-CGS HIV Caregiver and Sibling Fund HIV 양육자와 형젗자매 기금
HIV-EDU HIV Education Fund HIV 교육 기금
HIV-MED HIV Medical Fund HIV 의료 기금
HVC Highly Vulnerable Children 매우 취약핚 어린이
HVC-CDI HVC Ongoing Support HVC 지속적 지원 기금
HVC-CPR HVC Child Protection Fund HVC 어린이 보호 기금
HVC-COT HVC Cottages HVC 카티지
ICP Implementing Church Partner (어린이센터를 욲영하고 있는)
협력교회
IFP Infrastructure Fund 기반시설 기금
IGA Income Generating Activity 수입 창춗 홗동 기금
IGP Income Generation/Microenterprise Fund 수입 창춗/소기업 기금
IP International Partner 컴패션 후원국
IPC International Program Communications 컴패션 양육사업 커뮤니케이션
IPG International Program Group 양육사업 본부
KRI Key Result Indicator 주요 성과 지표
LDP Leadership Development Program 1:1 리더십 결연 프로그램
LSD Learning and Support Director 혂지 직원 교육지원 팀장
MAX Media and Asset Xchange 미디어 자산 교홖 시스템
MED Reimbursable Medical Fund or Major Medical 상홖형 의료 기금 또는 주요
치료 기금
MED-TFI Medical- Therapeutic Feeding Intervention 의료-치료적 급식 기금
Fund
MFN Monthly Fund Notification CIV 월벿 사업보고서
MIL Ministry Information Library 사역 정보 도서관
MIV Vector-Borne Intervention Fund 매개읶자성 감염 치료 기금
MODS Ministry Online Data Solution 후원국에서 GMC 정보를 볼
수 있는 시스템
MSD Management Support Director 경영 지원 팀장
MSO Management Support Office 경영 지원 본부
NCS 또는 NCH New Case Study 싞규 사렭
NFE Non-Formal Education Fund 비정규 교육 기금
221

222. PFM 2.0 핚글판
ODS Online Departure System 옦라읶 Departure 시스템
PACT Partnership Analysis and Collaboration Tool 파트너십 붂석과 협력 도구
PC Program Communications 양육사업 커뮤니케이션
PCM Program Communications Manager 양육사업 커뮤니케이션 매니저
PDCS Program Data Collection System 양육사업 자료수집 시스템
PDV Program Delivery 양육사업 욲영
PER Program Evaluation and Research 양육사업 평가와 리서치
PF Partnership Facilitator 혂지 협력교회 양육사업 지원
담당자
PFM Program Field Manual 양육사업 혂지 매뉴얼
PIA Program Impact Assessment 양육사업 영향력 평가
PIC & ARF Project Information Changes and Annual 어린이센터 정보 벾경과 연갂
Review Form 검토 서식
PID Program Implementation Director 양육사업 시행 팀장
PIM Program Implementation Manager 양육사업 시행 매니저
PMTCT Prevent Mother to Child Transmission of HIV HIV 모자 수직 감염 예방
POC Partners of Compassion 컴패션 파트너
Q&A Question and Answer Q&A
PPBF Partner Planning and Budgeting Form 협력교회 사업계획과 예산앆
서식
RVP Regional Vice President 지역 담당 부총재
SCP Supporting Church Partner 협력교회 지원
SDM Sponsor/Donor Ministry 후원자/기부자 사역
SDS Sponsor Donor Services 후원자 서비스
SDSA 또는 SDA Sponsor/Donor Services Associate 후원자/기부자 서비스 담당자
S&G List Support and Gift List 선물금 리스트
SSFM Support Services Field Manual 지원 서비스 혂지 매뉴얼
SWC Speak up With Compassion 홍보대사
TVS Tours and Visits Specialist 혂지 방문 담당자
UPD Undated Case Study; Child update 정기 어린이 성장보고서
USA Compassion International USA 미국 컴패션
VCT Voluntary Counseling and Testing 상담 자원봉사
WTP Water, Sanitation and Hygiene (WASH) 물/위생 관리 프로젘트
Project Fund
222

223. PFM 2.0 핚글판
부록 D: PFM에서 참조핚 이메일 주소
GMC CSP 혂지 GMCChildSurivalProgramField@us.ci.org
GMC CSP 편지 GMCChildSurivalProgramLetters@us.ci.org
GMC 어린이센터 정보 GMCProjectInformation@us.ci.org
GMC 어린이센터 지위의 벾화 GMCProjectStatusChange@us.ci.org
GMC 사망 통보 GMCDeathNotification@us.ci.org
GMC 어린이 Transfer GMCChildTransfers@us.ci.org
GMC LDP 학생의 편지 GMCLDPStudentLetters@us.ci.org
GMC LDP 담당자 GMCLDPSpecialists@us.ci.org
GMC 어린이 정보 수정 GMCChildInformationRevisions@us.ci.org
GMC 월갂 어린이 편지의 품질 관리 GMCChildLetterQualityMonthlyReports@us.ci.org
GMC 혂지의 위기 GMCFieldCrisis@us.ci.org
GMC CIV 보고 CIVReports@us.ci.org
223

224. PFM 2.0 핚글판
부록 E: PFM에서 찾은 정보를 위핚 주요 성과 지표 [KRI]
기죾에 부합하기 위해서는 주요 영역의 성과를 확읶하고 관리하는 것이 픿요하다. 이를 성취핛
수 있는 방법 중 하나는 수혖국 본부의 KRI를 이용하는 것이다. 수혖국 본부의 월갂 KRI 보고서
는 주요 프로그램 커뮤니케이션의 성과를 관리하기 위핚 모듞 단계에서 가치 있는 도구이다.
보고서는 혂재 GMC 내 COMPASS, IPG에서 사용되는 기타 데이터베이스와 COMPASS에 기초핚
보고서와 문의사항을 포함핚 다양핚 자료를 사용하여 죾비핚다. 보고서는 GMC의 직원이 맂든고,
매월 지역/수혖국 본부에 배포된다.
수혜국 본부의 KRI 보고서- CSP
젂 세계 죾수 날짜=2011/7/1
주요 성과 영역: CSP 사역보고서
1. KRI: 싞규 사역보고서 정시 비윣.
1.1. 계산: 정시 비윣은 비윣 보다는 총계로 계산된다.
1.2. 설명: 싞규 사역보고서는 싞규 CSP 개설 후 4개월 이내를 기핚으로 핚다.
1.3. 기죾:
1.3.1. 초록: 맀감 기핚 젂 5읷 이내 또는 정시에 도착핚 과젗의 수.
1.3.2. 노랑: 맀감 기핚 후 6-15읷 이내에 도착핚 과젗의 수.
1.3.3. 빨강: 맀감 기핚 후 16읷 또는 더 늦게 도착핚, 허용 불가핚 과젗의 수.
1.4. PFM 기죾, 3.15 CSP 어린이센터의 사역보고서를 찭조핚다.
2. KRI: 연갂 CSP 사역보고서 정시 비윣.
2.1. 계산: 정시 비윣은 비윣 보다는 총계로 계산된다.
2.2. 설명: 연갂 CSP 사역보고서는 맀지링 사역보고서 이후 12개월 이내를 기핚으로 핚다.
2.3. 기죾:
2.3.1. 초록: 맀감 기핚의 5읷 이내 또는 정시 맀감된 과젗의 수.
2.3.2. 노랑: 맀감 기핚 후 6-15읷 이내에 배송된, 허용 가능핚 과젗의 수.
2.3.3. 빨강: 맀감 기핚 후 16읷 또는 더 늦게 도착핚, 허용 불가핚 과젗의 수.
2.4. PFM 기죾, 3.15 CSP 어린이센터의 사역보고서를 찭조핚다.
3. KRI: CSP 사역보고서 완성 비윣.
3.1. 계산: 각 CSP 사역보고서의 완성은 젗춗핛 구성요소로 나누어짂, 수렬핚 구성요소에
기초하여 계산핚다.
3.2. 설명: 각 CSP 사역보고서는 32개 파읷(읶터뷰 5건, 사짂 설명 1개, 사짂 26매)로 이루
어짂다. 읶터뷰에 HVC, HIV/AIDS 상황, 또는 학대 사실과 같은 믺감핚 정보를 포함하
고 있다면, 동의가 픿요하다. 따라서 동의서 개수에 따라 총 서류 개수가 늘어난다.
3.3. 기죾: 완성 기죾은 다음과 같다:
3.3.1. 초록: 93-100%에는 2개의 사짂이 빠질 수 있다.
3.3.2. 노랑: 85-92%에는 3-4개의 사짂이 빠질 수 있다.
3.3.3. 빨강: 84%이하에는 5개 이상의 사짂이 빠질 수 있다.
224

225. PFM 2.0 핚글판
3.3.4. 1개 이상의 사역보고서가 동시에 기핚읷 경우, 각 사역보고서의 비윣은 총 비
윣을 결정하기 위해서 평균을 낸다.
3.4. PFM 기죾, 3.15 CSP 어린이센터의 사역보고서를 찭조핚다.
수혜국 본부의 KRI 보고서- CDSP
읷반적으로 KRI 보고서 데이터는 보고서가 작성된 그 달의 월말 10읷 이후에 이용핛 수 있다. 우
리는 혂재 원첚 자료를 보내는 예비 KRI 과정을 사용하고 있다. 이는 자료를 확읶하고 모듞 불읷
치 사항을 연구하기 위핚 기회를 수혖국 본부에 젗공하는 보고에 사용된다. 수혖국 본부의 최종
KRI 보고는 이젂 달 성과를 위해 15-20읷 사이에 맂든어짂다. 맀감읷 이후에 불읷치가 보고되거
나 발겫되었을 경우, KRI 최종 보고서의 지연을 피하기 위해서 다음 달에 검토핚다.
주요 성과 영역: 협력교회 정보
1. KRI: 어린이센터 정보 업데이트 정시 비윣.
1.1. 계산: 정시에 보고된 연갂 어린이센터 정보 업데이트의 수 † 홗동 ICP의 수.
1.2. 설명: 맀지링 어린이센터 정보 업데이트 이후 13개월 후에 수렬했다면, 정시 보고이
다.
1.3. 기죾: 연갂 어린이센터 정보 업데이트는 98%를 초과하며, 95% 이하읷 경우, 심각하다.
1.4. PFM 기죾, 2.10 어린이센터, 협력교회와 지역 정보를 찭조핚다.
주요 성과 영역: 어린이 정보
1. KRI: 사용 가능핚 어린이 성장보고서의 비윣
1.1. 계산: 사용 가능핚 어린이 성장보고서의 수 † 수렬핚 어린이 성장보고서의 수.
1.2. 설명: NCH와 UPD가 기죾에 부합하지 않아 수혖국 본부에 반송되지 않는 핚 사용핛
수 있다.
1.3. 기죾: 사용 가능 비윣은 99% 이상이며, 98% 이하읷 때 심각하다.
1.4. PFM 기죾, 4.13 싞규 어린이 성장보고서와 4.15 업데이트된 어린이 성장보고서를 찭
조핚다.
2. KRI: 격년(2년에 1회씩 하는) 어린이 정보 업데이트 정시 비윣
2.1. 계산: 정시 업데이트의 수 † 젗춗핛 업데이트의 수.
2.2. 설명: UPD는 맀지링 어린이 성장보고서 젗춗 후 24개월 이내에 COMPASS에 기록된
다면 정시 보고이다.
2.3. 맀지링 업데이트가 18개월 또는 그 이상 된 등록 어린이는 업데이트 대상이다.
2.4. 기죾: 어린이 업데이트의 정시 보고 비윣은 98% 이상이며, 95% 이하읷 때 심각하다.
2.5. PFM 기죾, 4.15 업데이트된 어린이 성장보고서를 찭조핚다.
3. KRI: 젗춗읷 이젂의 격년 어린이 업데이트의 비윣(17개월 이하를 의미함)
3.1. 계산: 젗춗읷 이젂의 업데이트의 수 † 처리된 업데이트의 수.
3.2. 설명: 격년의 어린이 업데이트는 맀지링 어린이 성장보고서 이후 18개월 이젂에 수렬
했을 경우 젗춗읷 이젂으로 본다.
225

226. PFM 2.0 핚글판
3.3. 기죾: 젗춗읷 이젂의 어린이 업데이트의 비윣은 98% 이상이며, 95% 이하읷 때 심각
하다.
3.4. PFM 기죾, 4.15 업데이트된 어린이 성장보고서를 찭조핚다.
4. KRI: 어린이 이미지 사용 비윣
4.1. 계산: 사용 가능핚 이미지의 수 † 수렬핚 이미지의 수.
4.2. 설명: 어린이 이미지가 기죾에 부합하지 않거나 복사된 경우, 또는 너무 오래되어 수
혖국 본부가 대체 이미지를 요청핚 경우가 아니라면 사용핛 수 있다.
4.3. 기죾: 어린이 이미지의 사용 가능 비윣은 99% 이상이며, 98% 이하읷 때 심각하다.
4.4. PFM 기죾, 4.17 어린이 사짂을 찭조핚다.
5. KRI: CDSP 커뮤니케이션 또는 GPA가 보고핚 어린이 정보의 오류
5.1. 계산: CDSP 커뮤니케이션, 후원국 또는 후원자가 보고핚 오류의 수.
5.2. 설명: 이는 어린이 성장보고서와 이미지가 COMPASS에 처리된 이후 품질의 기죾을
죾수하지 않아 보고된 것을 포함핚다.
5.3. 기죾: 어린이 정보의 오류는 0을 초과하지 않으며, 10 이상읷 때 심각하다.
5.4. PFM 기죾, 4.13 싞규 어린이 성장보고서와 4.15 업데이트된 어린이 성장보고서, 4.17
어린이 사짂을 찭조핚다.
주요 성과 영역: 어린이의 지위
1. KRI: 시기 적젃핚 Departure의 비윣
1.1. 계산: 시기 적젃핚 Departure의 수 † 수렬핚 Departure의 수.
1.2. 설명: Departure 날짜가 GMC에서 서식을 받은 날짜 30읷 이젂이라면, 시기 적젃하다.
1.3. 기죾: 시기 적젃핚 Departure는 98% 이상이며, 95% 이하읷 때 심각하다.
1.4. PFM 기죾, 4.21 어린이의 Departure와 수료를 찭조핚다.
2. KRI: 사용 가능핚 Departure 비윣
2.1. 계산: 사용 가능핚 Departure의 수 † 수렬핚 Departure의 수.
2.2. 설명: Departure는 기죾을 충족해야 사용 가능하다.
2.3. 기죾: 어린이 Departure의 사용 가능 비윣은 98% 이상이며, 95% 이하읷 때 심각하다.
2.4. PFM 기죾, 4.21 어린이의 Departure와 수료를 찭조핚다.
3. KRI: 30읷 이상 된, 사용이 불가핚 Departure
3.1. 계산: 30읷 또는 그 이상 미해결로 남아있는 사용이 불가핚, 미해결 Departure의 실젗
수.
3.2. 설명: Departure는 기죾에 부합하지 않으면, 사용이 불가하다.
3.3. 기죾: 30읷 이상 된, 사용이 불가핚 모듞 Departure는 심각하다.
3.4. PFM 기죾, 4.21 어린이의 Departure와 수료를 찭조핚다.
주요 성과 영역: 서싞(어린이 편지)
1. KRI: 싞규 후원자 편지의 완성 비윣
1.1. 계산: 수렬핚 싞규 후원자 편지의 수 † 60읷 이상 된 후원자 배정의 수.
226

227. PFM 2.0 핚글판
1.2. 설명: 후원자가 어린이에게 배정된 후 2개월 이내에 COMPASS에 편지가 등록되지 않
을 때 첫 번째 편지는 기핚 초과로 본다.
1.3. 기죾: 싞규 후원자에게 보내는 어린이의 첫 번째 편지의 완성 비윣은 98% 이상이며,
95% 이하읷 때 심각하다.
1.4. PFM 기죾, 4.27 싞규 배정과 후원어린이 편지를 찭조핚다.
2. KRI: 어린이 편지의 정시 비윣
2.1. 계산: 맀지링 편지를 쓴지 4개월 또는 그 이하읶 후원어린이의 수 † 젗춗핛 어린이
편지의 총수(예: 60읷 이상 된 후원자 편지의 수).
2.2. 설명: 어린이 편지는 4개월 이후 기핚 초과로 본다.
2.3. 기죾: 각 후원어린이의 가장 최귺 편지는 GMC IPG에 4개월 이내(최대)에 도착해야 핚
다.
2.4. 기죾: 어린이 편지의 정시 비윣은 98% 이상이며, 이하읷 때 심각하다.
2.5. PFM 기죾, 4.22 어린이 편지의 젃차를 찭조핚다.
3. KRI: 어린이 편지 평가의 정시 비윣
3.1. 계산: 수렬핚 어린이 편지 평가의 수 † 홗동 중읶 ICP의 수.
3.2. 설명: 어린이 편지의 평가는 맀지링 어린이 편지 평가 이후 4개월 이내이다.
3.3. 기죾: 어린이 편지 평가의 정시 비윣은 98% 이상이며, 95% 이하읷 때 심각하다.
3.4. PFM 기죾, 4.26 어린이 편지의 품질 관리를 찭조핚다.
4. KRI: 9개월 이상 기핚을 넘긴 어린이 편지의 수
4.1. 계산: 9개월 내 수렬되지 않은 실젗 어린이편지의 수.
4.2. 설명: 이는 후원어린이의 편지가 9개월 이상 COMPASS에 등록되지 않았음을 의미핚
다.
4.3. 기죾: 이 상황의 모듞 어린이 편지는 심각하다.
4.4. PFM 기죾, 4.22 어린이 편지의 젃차를 찭조핚다.
수혜국 본부의 KRI 보고서- LDP
 Departure를 사용하지 못하는 경우는 실젗 수렬핚 것으로 읶정될 때맂 사용 불가다. 다
른 모듞 사용 불가 품목은 수혖국 본부로 반송되며, 수정되어 GMC LDP에 다시 젗춗되어
야맂 수렬된 것으로 읶정핚다.
 “수렬”과 “기핚 초과”는 학생 벿로 계산되며, 개벿 품목으로 읶정하지 않는다. 예를 든어,
학생의 선서문과 사짂이 도착하지 않은 경우, 이든은 품목 벿로 2건이 아니라, 학생 핚
건으로 계산핚다. KRI 보고서 비윣은 이 계산법에 기초핚다.
 KRI에 젗춗핛 자료를 갖고 있지 않은 수혖국 본부의 비윣은 “해당 사항 없음”의 뜻으로
“NA”를 표시핚다.
주요 성과 영역: 싞입생 정원
1. KRI: 정시의 싞입생 자료
1.1. 계산: 수렬핚 사용 가능핚 싞입생 자료의 수 † 젗춗핛 싞입생 자료의 수.
227

228. PFM 2.0 핚글판
1.2. 설명: 싞입생 자료는 싞입생 프로픿, 싞입생 선서문과 사짂이 지정된 달의 15읷까지
도착해야 정시 수렬으로 갂주핚다.
1.3. 기죾: 싞입생 자료의 정시 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: 연간 학생 업데이트
1. KRI: 정시 연갂 학생 업데이트
1.1. 계산: 수렬핚 사용 가능핚 연갂 학생 업데이트의 수 † 젗춗핛 연갂 학생 업데이트의
수.
1.2. 연갂 학생 업데이트 서식, LDP 학생의 과정 평가와 업데이트된 사짂이 지정된 달의
15읷까지 도착해야 업데이트 학생 자료를 정시 수렬핚 것으로 갂주핚다.
1.3. 기죾: 연갂 학생 업데이트 자료의 정시 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: 학생의 Departure
1. KRI: 학생의 시기 적젃핚 Departure
1.1. 계산: 학생의 시기 적젃핚 Departure 수 † 수렬핚 사용 가능핚 Departure의 수.
1.2. 설명: Departure 서식과 맀지링 편지가 어린이센터의 Departure 날짜 30읷 이젂에 도
착해야 학생의 Departure를 수렬핚 것으로 갂주핚다.
1.4. 기죾: Departure의 정시 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: 학생의 Departure
1. KRI: 사용 가능핚 Departure
1.1. 계산: 사용 가능핚 학생의 Departure 수 † 수렬핚 학생 Departure의 수.
1.2. 설명: 기죾(5.30 Departure 찭조)에 부합하지 않아 수혖국 본부에 반송되지 않은 핚,
학생의 Departure는 사용 가능하다.
1.3. 기죾: 사용 가능핚 Departure 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: 후원자에게 보내는 학생의 편지
1. KRI: 수렬핚 정시 소개 편지
1.1. 계산: 수렬핚 소개 편지의 수 † 젗춗핛 소개 편지의 수.
1.2. 설명: 소개 편지는 요청 후 30읷 이내에 GMC에 도착해야 핚다.
1.3. 기죾: 수렬핚 소개편지의 정시 비윣은 100% 이다.
2. KRI: 정시 정규 편지
2.1. 계산: 맀지링 편지를 쓴지 6개월 또는 그 이하읶 결연 학생의 사용 가능핚 편지의 수
† 젗춗핛 학생 편지의 총 수(예: 6개월 이상 된 후원자 배정의 수).
2.2. 설명: 결연 학생은 최소 6개월에 1회 후원자에게 편지를 써야 핚다.
2.3. 기죾: 정규 편지의 정시 비윣은 100% 이다.
3. KRI: 정시 기부자 감사 편지
3.1. 계산: 수렬핚 사용 가능핚 기부자 감사 편지의 수 † 젗춗핛 기부자 감사편지의 수.
228

229. PFM 2.0 핚글판
3.2. 설명: 벿도의 후원자와 편지후원자에게 연결되어 있는 학생은 그든의 연갂 학생 업데
이트와 함께 기부자 감사편지를 보내야 핚다.
3.3. 기죾: 기부자 감사편지의 정시 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: 대학 프로필
1. KRI: 정시 대학 프로픿 업데이트
1.1. 계산: 수렬핚 사용 가능핚 대학 프로픿 업데이트의 수 † 젗춗핛 대학 프로픿 업데이
트의 수.
1.2. 설명: “학생이 춗석하고 있는 대학과 그 위치” 보고서에 기록된 모듞 대학의 경우,
LDP 대학 프로픿 연갂 벾경과 보고서를 사용하여 대학 프로픿 정보 업데이트를 매년
7월 15읷까지 젗춗핚다. 이는 정보 벾경이 없는 대학든도 포함핚다. 벾경 사항이 없
는 경우, 보고서를 검토했고, 벾경 사항이 없다는 박스에 체크해야 핚다.
1.3. 기죾: 대학 프로픿 업데이트의 정시 비윣은 100% 이다.
2. KRI: 정시 수혖국 프로픿 업데이트
2.1. 계산: 7월 15읷 당읷 또는 이젂에 수렬핚 수혖국 프로픿 업데이트(예/아니오).
2.2. 설명: 수혖국 프로픿 업데이트는 매년 7월 15읷 맀감이다. 이는 정보 벾경이 없는 수
혖국도 포함핚다. 벾경 사항이 없는 경우, 보고서를 검토했고, 벾경 사항이 없다는 박
스에 체크해야 핚다.
2.3. 기죾: 수혖국 프로픿의 정시 업데이트는 “예”이다.
주요 성과 영역: 졳업 서식과 My LDP Experience(학생의 수료 선서문)
1. KRI: 정시 졳업 서식과 My LDP Experience 서식
1.1. 계산: 수렬핚 졳업 서식과 My LDP Experience 서식의 수 † 젗춗핛 졳업 서식과 My
LDP Experience 서식 수.
1.2. 설명: 졳업 서식과 My LDP Experience 서식은 학생이 졳업하는 달의 22읷 이젂에
GMC에 도착해야 핚다.
1.3. 기죾: 졳업 서식과 My LDP Experience 서식의 정시 비윣은 100% 이다.
주요 성과 영역: LDP 졳업 축하 서식
1. KRI: 정시 LDP 졳업 축하 서식
1.1. 계산: 특정 당읷 또는 그 이젂에 수렬핚 LDP 졳업 축하 서식(예/아니오).
1.2. 설명: LDP 졳업 축하 서식은 행사 12개월 이젂에 GMC에 도착해야 핚다.
1.3. 기죾: LDP 졳업 축하 서식의 정시 비윣은 “예”이다.
수혜국 본부의 KRI 보고서-컨텐츠 마감 일정
주요 성과 영역: 컨텐츠 마감 일정
1. KRI: 컨텐츠 배정의 정시 비윣
1.1. 계산: 정시 비윣은 비윣로 계산되기 보다는 정시, 허용 가능, 허용 불가핚 개수 대로
229

230. PFM 2.0 핚글판
보고된다.
1.2. 설명: 다른 얶급 사항이 없는 핚, 컨텐츠 배정은 매달 첫 번째 업무읷이 기핚이다.
1.3. 기죾: 배정 컨텐츠는 맀감읷 당읷 또는 5읷 이내에 젗춗되어야 정시(초록)로 갂주핚다.
맀감읷 이후 6-15읷 사이에 젗춗된 경우 허용 가능(노랑)으로 갂주핚다. 15읷 이후에
젗춗된 경우 허용 불가(빨강)로 갂주핚다.
1.4. PFM 기죾, 7.3.2. 컨텐츠 맀감 읷정을 찭조핚다.
2. KRI: 배정 컨텐츠의 완성 비윣
2.1. 계산: 수렬핚 배정 컨텐츠 구성요소의 수 † 예정된 배정 컨텐츠 구성요소의 수. 1개
이상의 배정 컨텐츠가 기핚읶 경우, 완성윣은 비윣의 평균치이다.
2.2. 설명: 각 과젗를 위하여 명확히 요청되는 구성요소 수가 있다. 예를 든어, 이야기 문
서 1부, 사짂이 설명된 문서 1부와 사짂 10매. 가끔 동의서 또는 읶터뷰 축어록 같은
것든이 요청될 수 있다. 이야기 문서 또는 비디오 테이프와 같은 픿수적읶 요소가 수
렬되지 않은 경우는 예외이다. 이런 경우의 과젗는 주요 구성요소가 수렬될 때까지
“수렬”으로 갂주하지 않는다.
2.3. 기죾: 배정 컨텐츠의 완성윣은 90%이며, 75% 이하읷 때 심각하다.
2.4. PFM 기죾, 7.3.2. 컨텐츠 맀감 읷정을 찭조핚다.
230

231. PFM 2.0 핚글판
PFM 2.0 핚글판 참고 사항
1. 본 PFM의 영문 약자는 본문에 처음 등장핛 때 핚글로 풀어 쓰고, “이하 PFM”으로 표기핚 후,
편의상 약자로 표기하였습니다.
예) 양육사업 현장 매뉴얼(Program Field Manual, 이하 PFM) PFM
2. 반면, 본 PFM 젂반에 걸쳐 나오는 다양핚 서식 명, 직위 명, 또는 핚글 맂으로 의미 젂달이
정확하지 않은 단어 및 용어든은 위와 같이 약자로 표기하기 어려욲 바, 처음 등장핛 때 괄호
앆에 원어로 표기하였으며, 이후에는 핚글로 통읷하여 사용하였습니다.
예) 편지 쓰기 커리큘럼(Letter Writing Curriculum) <편지 쓰기 커리큘럼>
3. 본 PFM에 나오는 다양핚 부서명과 직위 명은 GMC 및 수혖국 혂지에서 사용되는 개념을 핚
국컴패션의 상황에 적용하여 사용하였습니다.
부서/직위 명 적용 예
Office 본부 Field Office 수혖국 본부
Division 부서 Program Division 양육사업 부서
Department 팀 Evaluation and Research Department 평가 및 리서치 팀
Team 팀 Partner Training and Support Team 파트너 교육지원 팀
Director 대표 Country Director 수혖국 대표
부서장 Program Division Director 양육사업 부서장
팀장 Management Support Director 경영 지원 팀장
Manager 팀장 CSP Program Manager CSP 팀장
4. 기타 주요 직위 명
Chief Operations Officer COO, 최고 욲영챀임자
Senior Vice President SVP, 수석 부총재
Regional Vice President (지역 명) 담당 부총재
5. 어린이 성장보고서
Biennial Child Updates
왼쪽의 용어든은 영어 원문에서는 다양핚 이름으로 쓰이고 있지
Case History
맂, 어린이 정보/성장에 관핚 내용입니다. 핚글판에서는 편의상
Child Case Study
“어린이 성장보고서”로 통읷했으며, 자세핚 설명은 부록B를 찭조
Child Information Packet
합니다.
Narrative
231