1. Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías
en la educación infantil
Cap. 6,7 y 8
Susan De Angelis y Cristina Rodríguez

2.  Uno de los proyectos en marcha es “El sistema
Solar “, a través de este los chicos trabajan
distintos aspectos, ej.: las descripciones de
distintos planetas, su aspecto físico( formas, si
tiene anillos, color, etc.), sus tamaños, en cuales
podría haber vida y en cuales no, etc.

3.  Otro programa que colaboró es “Plumo
Mango, aventuras en el espacio”, este ofrece
interesantes animaciones en 3D que, a modo de
breves videos, representa conceptos complejos
tales como las constelaciones, la gravedad, la
orbitas, los satélites, entre otros. Este programa
ofrece a los niños una suerte de laboratorio
virtual donde probar el comportamiento de
determinados objetos, por ejemplo: pueden
“construir” una nave espacial y acompañar a
plumo en un recorrido por el espacio.

4.  En la sala junto con la docente , es “Juego con
las Linternas”, una propuesta para
comprender mejor qué sucede ante un eclipse.

5.  Los propósitos de una evaluación: es revelar el tipo de saberes
TIC que los niños poseen antes de iniciar una secuencia de
aprendizaje.
*EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: Busca fundamentar las decisiones
de programación y planificación del proyecto TIC en todos los
aspectos, a saber: Objetivos, actividades, contenidos, recursos,
escenarios.
*EVALUACIÓN FORMATIVA: Esta evaluación permite revelar las
dificultades operativas que los niños van evidenciando con los
elementos de entrada de información que obstaculizan el logro
de las producciones en la computadora, entre otras.
*EVALUACIÓN SUMATIVA: Es la que proporciona información
sobre el desempeño de los niños orientando decisiones
vinculadas con el enlace de la tarea de enseñanza. Y de modo que
es útil en la etapa diagnostica de experiencias posteriores.
Además proporciona información de el grado de que los niños
alcanzan los objetivos Tic planteados en el proyecto, entre otros.

6.  ¿Qué evaluamos cuando evaluamos?:
a) La evaluación del alumno
b) La evaluación del proyecto mismo
A tener en cuenta, la evaluación …
• Requiere la implementación de estrategias
evaluativas durante todo su desarrollo;
• Y es un instrumento para re significar la
propia tarea , para hacerla crecer.

7.  Instrumentos de evaluación de proyectos
TIC:
I- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN TRADICIONAL:
 Registros informales: trata de textos breves
 Lista de control: consiste en una serie de ítems que describe
aspectos específicos de la conducta del alumno al realizar
una actividad.
II- ESQUEMA PARA UNA EVALUACIÓN CONPARTIDA:
 Escala de calificación: anuncian rasgos de conducta a
observar y distintos niveles dentro de los cuales éstas se
pueden presentar, llevar implícito un juicio de valor.
III- AUTOEVALUACIONES:
Consisten en el uso de tablas que los niños completan al
término de una actividad, de función de reconocimiento
del cumplimiento de alguna condición específica de ésta.
IV- CO-EVALUACIÓN: Consiste en la valoración de un
fenómeno que se realiza con el concurso de dos o más
personas que son participes del proceso avaluado.

8.  Tic y motivación: de software a la propuesta
de enseñanza: Los educadores a la hora de
enseñar, logran motivar los estudiantes, con
perspectiva constructivista del aprendizaje, con
intencionalidad para ayudarlos a comprender
construir o presentar un determinado recorte
de conocimiento, a través de diversas
estrategias de juegos.

9.  Los films en educación infantil: ¿pasatiempo o
aprendizaje? El cine es una practica privilegiada de
la cultura contemporánea que produce un
discurso: el cinematográfico, fundado en el
lenguaje de la imagen en movimiento que se
concreta en una película.
Como fuente de contenido y comprensión el
tratamiento de la imagen que ofrecen las películas
enriquece y potencia la comprensión del tema que
es posible de reflexionar y recuperar en el marco
del aula. Las películas cuentan historias, nos
permiten tener nuevas construcciones en relación
con fines educativos que nos propongamos.

10.  Un programa que consiste en construir una
narración a partir de elección de algunas de las
opciones disponibles de textos escenarios y
personajes (dinosaurios) pre armados. También
permite trabajar secuencias orales.

11. • Incorporar la grabadora de sonidos como
instancia de auto-evaluación.
• Para la exploración : Grabaron sus risas,
saludos , y información acerca de los
dinosaurios.