La tecnología educativa busca crear tecnologías que permitan enseñar de manera sencilla y didáctica para facilitar el aprendizaje. A lo largo del siglo 20 se desarrollaron medios audiovisuales, radio y televisión educativa con este fin. Si bien la tecnología puede influir en el aprendizaje, lo más importante es el profesor, la forma de enseñanza y la comunicación con los estudiantes. Actualmente se usan aulas virtuales, multimedia educativa, web 2.0 y software educativo para apoyar la ense
El documento discute varios temas relacionados con el desarrollo del lenguaje. Explica que el proceso de adquisición del lenguaje no tiene una edad límite y continúa a medida que el niño crece e interactúa. También define la función simbólica como el uso de símbolos para representar cosas ausentes a través de la imitación y el juego. Además, señala que las lenguas son sistemas semióticos debido a que son la principal herramienta de comunicación que se usa en diferentes contextos. Por
Cuál es la distinción que hace vygotsky acerca de los dominios filogénicos (1)Gleisy Figueroa
1) Vygotsky distinguía entre los dominios filogénico, histórico-cultural y ontogénico-microgenético. Se interesaba por cómo surgen funciones psicológicas exclusivamente humanas.
2) Consideraba que el lenguaje es el principal instrumento de mediación de los procesos psicológicos superiores. El sistema de signos, como el lenguaje, orienta internamente la actividad humana.
3) Reconocía una profunda interconexión entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Ambos están ligados
El documento resume las respuestas a cuatro preguntas sobre el proceso de adquisición del lenguaje. No tiene una edad límite, la función simbólica permite recordar y pensar en cosas ausentes, las lenguas son sistemas semióticos por ser la principal herramienta de comunicación, y el lenguaje oral y escrito no se adquieren de la misma forma debido a que el oral es inconsciente mientras el escrito requiere instrucción.
Este documento presenta un programa de formación complementaria para maestros en el tema de lenguaje, pedagogía y cognición. El programa busca desarrollar las competencias comunicativas de los maestros en formación a través del estudio de teorías como las de Piaget, Vigotsky y Chomsky. Los contenidos incluyen temas como la adquisición del lenguaje, el desarrollo cognitivo, el papel del lenguaje en el aprendizaje y la alfabetización.
Este documento presenta 22 tipos de conectores textuales que ayudan a organizar lógicamente la información en un texto y a guiar la comprensión del lector. Algunos conectores expresan adición, cambio de perspectiva, conclusión, continuidad u oposición. Los conectores no son siempre intercambiables a pesar de que a veces pueden expresar la misma relación semántica.
Las prácticas pedagógicas juegan un papel importante en la formación de los futuros docentes, ya que les permite ver la realidad actual en el contexto histórico y relacionarse con los niños para comprender su proceso de evolución educativa. Un ejemplo fue la práctica rural de segundo semestre en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky sostiene que el aprendizaje y desarrollo son procesos activos que ocurren a través de
La tecnología educativa busca crear tecnologías que permitan enseñar de manera sencilla y didáctica para facilitar el aprendizaje. A lo largo del siglo 20 se desarrollaron medios audiovisuales, radio y televisión educativa con este fin. Si bien la tecnología puede influir en el aprendizaje, lo más importante es el profesor, la forma de enseñanza y la comunicación con los estudiantes. Actualmente se usan aulas virtuales, multimedia educativa, web 2.0 y software educativo para apoyar la ense
El documento discute varios temas relacionados con el desarrollo del lenguaje. Explica que el proceso de adquisición del lenguaje no tiene una edad límite y continúa a medida que el niño crece e interactúa. También define la función simbólica como el uso de símbolos para representar cosas ausentes a través de la imitación y el juego. Además, señala que las lenguas son sistemas semióticos debido a que son la principal herramienta de comunicación que se usa en diferentes contextos. Por
Cuál es la distinción que hace vygotsky acerca de los dominios filogénicos (1)Gleisy Figueroa
1) Vygotsky distinguía entre los dominios filogénico, histórico-cultural y ontogénico-microgenético. Se interesaba por cómo surgen funciones psicológicas exclusivamente humanas.
2) Consideraba que el lenguaje es el principal instrumento de mediación de los procesos psicológicos superiores. El sistema de signos, como el lenguaje, orienta internamente la actividad humana.
3) Reconocía una profunda interconexión entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Ambos están ligados
El documento resume las respuestas a cuatro preguntas sobre el proceso de adquisición del lenguaje. No tiene una edad límite, la función simbólica permite recordar y pensar en cosas ausentes, las lenguas son sistemas semióticos por ser la principal herramienta de comunicación, y el lenguaje oral y escrito no se adquieren de la misma forma debido a que el oral es inconsciente mientras el escrito requiere instrucción.
Este documento presenta un programa de formación complementaria para maestros en el tema de lenguaje, pedagogía y cognición. El programa busca desarrollar las competencias comunicativas de los maestros en formación a través del estudio de teorías como las de Piaget, Vigotsky y Chomsky. Los contenidos incluyen temas como la adquisición del lenguaje, el desarrollo cognitivo, el papel del lenguaje en el aprendizaje y la alfabetización.
Este documento presenta 22 tipos de conectores textuales que ayudan a organizar lógicamente la información en un texto y a guiar la comprensión del lector. Algunos conectores expresan adición, cambio de perspectiva, conclusión, continuidad u oposición. Los conectores no son siempre intercambiables a pesar de que a veces pueden expresar la misma relación semántica.
Las prácticas pedagógicas juegan un papel importante en la formación de los futuros docentes, ya que les permite ver la realidad actual en el contexto histórico y relacionarse con los niños para comprender su proceso de evolución educativa. Un ejemplo fue la práctica rural de segundo semestre en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky sostiene que el aprendizaje y desarrollo son procesos activos que ocurren a través de
La sexualidad forma parte del desarrollo natural de los niños desde su nacimiento, según Freud. El documento discute la importancia de la educación sexual en edad preescolar, ya que los niños comienzan a mostrar curiosidad por su cuerpo. También resalta que la familia y la escuela deben responder a las preguntas de los niños sobre sexualidad de manera adecuada para apoyar su desarrollo saludable.
Este documento presenta el portafolio de un docente y contiene secciones sobre evaluaciones de asignaturas como español e inglés, actividades de aprendizaje en formato digital, recursos educativos digitales, objetivos de aprendizaje y áreas como matemáticas y lengua castellana que se trabajarán, enfocándose en la importancia de la práctica y los juegos para mejorar el aprendizaje en estas asignaturas.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas de comunicación en línea como blogs, wikis, foros, Facebook y Twitter. Explica que un blog es una página web actualizada regularmente sobre un tema en particular, mientras que un wiki permite a los usuarios editar rápidamente el contenido de manera colaborativa. Los foros son sitios de discusión asincrónica donde los usuarios publican mensajes sobre temas específicos en categorías. Facebook comenzó como una red solo para estudiantes pero luego se abrió a más usuarios, y Twitter se centra en mens
Estimulación temprana para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de preGleisy Figueroa
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer la estimulación temprana de la motricidad gruesa en niños de pre-jardín en el Jardín Infantil Cajacopi a través de actividades lúdicas. La propuesta incluye cuatro actividades como atrapar objetos, construir pirámides, pasar objetos de un lado a otro, y una carrera de obstáculos, las cuales buscan desarrollar la coordinación y equilibrio. El objetivo es motivar a los niños para ejercitar su cuerpo de una
Este documento describe las principales herramientas de comunicación como el correo electrónico, foros y chats. Explica que estas herramientas permiten la comunicación uno a uno o uno a muchos de forma asíncrona o síncrona. Las herramientas asíncronas como el correo electrónico y los foros permiten que las personas se comuniquen aunque no estén conectadas al mismo tiempo, mientras que las herramientas síncronas como los chats son comunicaciones en tiempo real.
La lectura crítica implica comprender críticamente lo que dice el autor, evaluarlo y dudar de ello para formar una opinión propia de manera reflexiva y analítica. Esto promueve el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de postura frente a un texto, incluso sin conocimiento previo del tema. Ejercitar la lectura crítica constantemente construye un pensamiento crítico y una conciencia de sí mismo y sus procesos. Por ello, es importante formar lectores críticos independientes que no acepten
El resumen compara el objeto de aprendizaje y el objeto informativo. Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales autocontenible con un propósito educativo y contiene al menos tres componentes internos como contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Un objeto informativo es también un conjunto de recursos digitales autocontenible pero con un propósito informativo y puede incluir elementos como gráficos, informaciones e investigaciones.
Cuadro comparativo de recursos educativos digitales Gleisy Figueroa
El documento compara los recursos digitales de aprendizaje y los objetos de aprendizaje. Indica que los recursos digitales son documentos o material multimedia con fines educativos que son de acceso libre y bajo licencia abierta, mientras que los objetos de aprendizaje son conjuntos de recursos digitales auto-contenibles, reutilizables y con un propósito educativo formado por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. También describe las ventajas y características principales de ambos.
El documento discute la importancia de identificar la relación entre las capacidades del sistema nervioso central y la contracción muscular en los niños en edad preescolar, y encontrar qué situaciones o aspectos influyen en el desarrollo físico y psicológico en los primeros años de vida. La idea principal es el desarrollo de la motricidad gruesa en la infancia.
Este documento habla sobre los jabones y detergentes. Explica que los jabones están hechos de grasas y aceites, mientras que los detergentes están derivados del petróleo. También menciona que los detergentes son más económicos que los jabones y hacen más espuma. El documento provee información sobre cómo estas sustancias químicas pueden separar las manchas de grasa del agua y la ropa.
Este documento habla sobre los jabones y detergentes. Explica que los jabones están hechos de grasas y aceites, mientras que los detergentes están hechos de derivados de petróleo. También menciona que los detergentes son más económicos que los jabones y hacen más espuma. El documento proporciona información sobre cómo estas sustancias químicas pueden separar las manchas de grasa del agua y la ropa.
La netiqueta son normas de comportamiento para usuarios en el uso de Internet que promueven un ambiente de respeto, responsabilidad y protección de la integridad de todos a través del respeto de las creencias y libertades de los demás.
El documento describe los criterios de calidad de un objeto de aprendizaje. Estos criterios incluyen elementos pedagógicos, tecnológicos y estéticos/ergonómicos, los cuales determinan la calidad de un objeto de aprendizaje y promueven la apropiación del aprendizaje.
Este documento discute la importancia de la comprensión de lectura y analiza una lectura específica llamada "Castañuela y colatiesa". El documento explica que esta lectura es comprensiva e interactiva, con contenido educativo, y permite identificar características e ideas presentes en el texto así como reflexionar sobre él. Además, el documento señala que la lectura requiere un nivel inferencial de comprensión para reconocer lo explícito en el texto.
Colatiesa y castañuela son dos animalitos traviesos que saltan de rama en rama en el bosque. Ahora en otoño buscan comida como avellanas, nueces y bellotas para almacenar en sus nidos y pasar el invierno sin hambre ni frío, como dice colatiesa.
El documento describe 5 dimensiones para evaluar la comprensión lectora: 1) Dimensión textual, que evalúa la comprensión del contenido y significado del texto. 2) Dimensión relacional intertextual, que evalúa la capacidad de relacionar partes y textos. 3) Dimensión enunciativa, que evalúa la comprensión de la situación comunicativa y los propósitos del autor. 4) Dimensión valorativa, que evalúa la identificación de elementos ideológicos e interpretaciones críticas. 5) Dimensión sociocultural, que eval
El documento describe 5 dimensiones para evaluar la comprensión lectora: 1) Dimensión textual, que evalúa la comprensión del contenido y significado del texto. 2) Dimensión relacional intertextual, que evalúa la capacidad de relacionar partes y textos. 3) Dimensión enunciativa, que evalúa la comprensión de la situación comunicativa y los propósitos del autor. 4) Dimensión valorativa, que evalúa la identificación de elementos ideológicos e interpretaciones críticas. 5) Dimensión sociocultural, que eval
Ensayo de los principios basicos de la teoria critica de la educacionGleisy Figueroa
La teoría crítica de la educación requiere que los docentes se conviertan en investigadores de sus propias prácticas pedagógicas a través de la reflexión colaborativa, para ayudar a los estudiantes a reflexionar y transformar la escuela mediante la participación en todos los aspectos relacionados con la educación.
La Escuela de Frankfurt fue un instituto de investigación social en Alemania que sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una teoría crítica de la sociedad contemporánea. Su objetivo era utilizar el conocimiento de los mecanismos sociales para superar antagonismos de forma interdisciplinaria y desde una perspectiva marxista. La escuela pasó por tres etapas: materialismo, teoría crítica basada en interpretaciones de la sociedad, revoluciones, guerras, y la tercera de desconfianza en la razón instrumental para
El documento discute tres temas principales: 1) Los niveles del mundo de la vida según Habermas, incluyendo el mundo objetivo, mundo social y mundos subjetivos. 2) Los tres intereses racionales - técnico, práctico y emancipador. 3) Los tres tipos de acción - teológica, regulada y dramatúrgica.
La sexualidad forma parte del desarrollo natural de los niños desde su nacimiento, según Freud. El documento discute la importancia de la educación sexual en edad preescolar, ya que los niños comienzan a mostrar curiosidad por su cuerpo. También resalta que la familia y la escuela deben responder a las preguntas de los niños sobre sexualidad de manera adecuada para apoyar su desarrollo saludable.
Este documento presenta el portafolio de un docente y contiene secciones sobre evaluaciones de asignaturas como español e inglés, actividades de aprendizaje en formato digital, recursos educativos digitales, objetivos de aprendizaje y áreas como matemáticas y lengua castellana que se trabajarán, enfocándose en la importancia de la práctica y los juegos para mejorar el aprendizaje en estas asignaturas.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas de comunicación en línea como blogs, wikis, foros, Facebook y Twitter. Explica que un blog es una página web actualizada regularmente sobre un tema en particular, mientras que un wiki permite a los usuarios editar rápidamente el contenido de manera colaborativa. Los foros son sitios de discusión asincrónica donde los usuarios publican mensajes sobre temas específicos en categorías. Facebook comenzó como una red solo para estudiantes pero luego se abrió a más usuarios, y Twitter se centra en mens
Estimulación temprana para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de preGleisy Figueroa
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer la estimulación temprana de la motricidad gruesa en niños de pre-jardín en el Jardín Infantil Cajacopi a través de actividades lúdicas. La propuesta incluye cuatro actividades como atrapar objetos, construir pirámides, pasar objetos de un lado a otro, y una carrera de obstáculos, las cuales buscan desarrollar la coordinación y equilibrio. El objetivo es motivar a los niños para ejercitar su cuerpo de una
Este documento describe las principales herramientas de comunicación como el correo electrónico, foros y chats. Explica que estas herramientas permiten la comunicación uno a uno o uno a muchos de forma asíncrona o síncrona. Las herramientas asíncronas como el correo electrónico y los foros permiten que las personas se comuniquen aunque no estén conectadas al mismo tiempo, mientras que las herramientas síncronas como los chats son comunicaciones en tiempo real.
La lectura crítica implica comprender críticamente lo que dice el autor, evaluarlo y dudar de ello para formar una opinión propia de manera reflexiva y analítica. Esto promueve el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de postura frente a un texto, incluso sin conocimiento previo del tema. Ejercitar la lectura crítica constantemente construye un pensamiento crítico y una conciencia de sí mismo y sus procesos. Por ello, es importante formar lectores críticos independientes que no acepten
El resumen compara el objeto de aprendizaje y el objeto informativo. Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales autocontenible con un propósito educativo y contiene al menos tres componentes internos como contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Un objeto informativo es también un conjunto de recursos digitales autocontenible pero con un propósito informativo y puede incluir elementos como gráficos, informaciones e investigaciones.
Cuadro comparativo de recursos educativos digitales Gleisy Figueroa
El documento compara los recursos digitales de aprendizaje y los objetos de aprendizaje. Indica que los recursos digitales son documentos o material multimedia con fines educativos que son de acceso libre y bajo licencia abierta, mientras que los objetos de aprendizaje son conjuntos de recursos digitales auto-contenibles, reutilizables y con un propósito educativo formado por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. También describe las ventajas y características principales de ambos.
El documento discute la importancia de identificar la relación entre las capacidades del sistema nervioso central y la contracción muscular en los niños en edad preescolar, y encontrar qué situaciones o aspectos influyen en el desarrollo físico y psicológico en los primeros años de vida. La idea principal es el desarrollo de la motricidad gruesa en la infancia.
Este documento habla sobre los jabones y detergentes. Explica que los jabones están hechos de grasas y aceites, mientras que los detergentes están derivados del petróleo. También menciona que los detergentes son más económicos que los jabones y hacen más espuma. El documento provee información sobre cómo estas sustancias químicas pueden separar las manchas de grasa del agua y la ropa.
Este documento habla sobre los jabones y detergentes. Explica que los jabones están hechos de grasas y aceites, mientras que los detergentes están hechos de derivados de petróleo. También menciona que los detergentes son más económicos que los jabones y hacen más espuma. El documento proporciona información sobre cómo estas sustancias químicas pueden separar las manchas de grasa del agua y la ropa.
La netiqueta son normas de comportamiento para usuarios en el uso de Internet que promueven un ambiente de respeto, responsabilidad y protección de la integridad de todos a través del respeto de las creencias y libertades de los demás.
El documento describe los criterios de calidad de un objeto de aprendizaje. Estos criterios incluyen elementos pedagógicos, tecnológicos y estéticos/ergonómicos, los cuales determinan la calidad de un objeto de aprendizaje y promueven la apropiación del aprendizaje.
Este documento discute la importancia de la comprensión de lectura y analiza una lectura específica llamada "Castañuela y colatiesa". El documento explica que esta lectura es comprensiva e interactiva, con contenido educativo, y permite identificar características e ideas presentes en el texto así como reflexionar sobre él. Además, el documento señala que la lectura requiere un nivel inferencial de comprensión para reconocer lo explícito en el texto.
Colatiesa y castañuela son dos animalitos traviesos que saltan de rama en rama en el bosque. Ahora en otoño buscan comida como avellanas, nueces y bellotas para almacenar en sus nidos y pasar el invierno sin hambre ni frío, como dice colatiesa.
El documento describe 5 dimensiones para evaluar la comprensión lectora: 1) Dimensión textual, que evalúa la comprensión del contenido y significado del texto. 2) Dimensión relacional intertextual, que evalúa la capacidad de relacionar partes y textos. 3) Dimensión enunciativa, que evalúa la comprensión de la situación comunicativa y los propósitos del autor. 4) Dimensión valorativa, que evalúa la identificación de elementos ideológicos e interpretaciones críticas. 5) Dimensión sociocultural, que eval
El documento describe 5 dimensiones para evaluar la comprensión lectora: 1) Dimensión textual, que evalúa la comprensión del contenido y significado del texto. 2) Dimensión relacional intertextual, que evalúa la capacidad de relacionar partes y textos. 3) Dimensión enunciativa, que evalúa la comprensión de la situación comunicativa y los propósitos del autor. 4) Dimensión valorativa, que evalúa la identificación de elementos ideológicos e interpretaciones críticas. 5) Dimensión sociocultural, que eval
Ensayo de los principios basicos de la teoria critica de la educacionGleisy Figueroa
La teoría crítica de la educación requiere que los docentes se conviertan en investigadores de sus propias prácticas pedagógicas a través de la reflexión colaborativa, para ayudar a los estudiantes a reflexionar y transformar la escuela mediante la participación en todos los aspectos relacionados con la educación.
La Escuela de Frankfurt fue un instituto de investigación social en Alemania que sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una teoría crítica de la sociedad contemporánea. Su objetivo era utilizar el conocimiento de los mecanismos sociales para superar antagonismos de forma interdisciplinaria y desde una perspectiva marxista. La escuela pasó por tres etapas: materialismo, teoría crítica basada en interpretaciones de la sociedad, revoluciones, guerras, y la tercera de desconfianza en la razón instrumental para
El documento discute tres temas principales: 1) Los niveles del mundo de la vida según Habermas, incluyendo el mundo objetivo, mundo social y mundos subjetivos. 2) Los tres intereses racionales - técnico, práctico y emancipador. 3) Los tres tipos de acción - teológica, regulada y dramatúrgica.