Gestion de clientes por redes sociales como modelo de negocio para la banca (...Aidan Curros Camacho
La Gestión de Clientes por redes sociales, es un área del mercadeo relacional aplicado a la práctica empresarial que se encuentra en pleno desarrollo, donde el diseño e implementación de estrategias que facilitan la interacción entre los consumidores y empresas a través de la WEB 2.0 es su objeto principal. La presente investigación, basada en estudios previos sobre la gestión de clientes (CRM) y mercadeo en redes sociales, tiene como propósito evaluar el manejo de relaciones con los clientes de la banca venezolana a través de las redes sociales Facebook, Twitter e Instagram, con el fin de determinar la utilización y efectividad actual de estos canales de atención en los bancos, y en función a ello diseñar un modelo de negocio productivo en dichas redes, basado en las mejores prácticas y estrategias implementadas a nivel mundial que tengan factibilidad en su aplicación para la realidad del país, optimizando así la competitividad de las empresas financieras, su calidad de servicio y la satisfacción de sus clientes.
Gestion de clientes por redes sociales como modelo de negocio para la banca (...Aidan Curros Camacho
La Gestión de Clientes por redes sociales, es un área del mercadeo relacional aplicado a la práctica empresarial que se encuentra en pleno desarrollo, donde el diseño e implementación de estrategias que facilitan la interacción entre los consumidores y empresas a través de la WEB 2.0 es su objeto principal. La presente investigación, basada en estudios previos sobre la gestión de clientes (CRM) y mercadeo en redes sociales, tiene como propósito evaluar el manejo de relaciones con los clientes de la banca venezolana a través de las redes sociales Facebook, Twitter e Instagram, con el fin de determinar la utilización y efectividad actual de estos canales de atención en los bancos, y en función a ello diseñar un modelo de negocio productivo en dichas redes, basado en las mejores prácticas y estrategias implementadas a nivel mundial que tengan factibilidad en su aplicación para la realidad del país, optimizando así la competitividad de las empresas financieras, su calidad de servicio y la satisfacción de sus clientes.
I - REVOGAR: Os casos de afastamento do art. 14, ainda vigentes, determinados antes do advento da Lei Complementar nº 158, de 26 de março de 2010, conforme relação em anexo;
II – Em virtude do item I, as unidades de Recursos Humanos a que estiverem vinculados os servidores, que procedam com os devidos registros, observando o que dispõe o § 6º do art.14 do mesmo diploma legal; III - A partir da vigência da Lei Complementar nº 158, de 26 de março de 2010, as unidades de Recursos Humanos a que estiverem vinculados os servidores farão o devido acompanhamento, observando o que dispõe o § 6º do art.14 do mesmo diploma legal; IV - Esta portaria entra em vigor na data da sua publicação.
ANGELO FERNANDES GIOIA Secretário de Defesa Social.
Infusing aboriginal perspectives across the curriculum for all studentsJoel Krentz
An understanding of First Nations, Metis and Inuit knowledge and perspectives is becoming increasingly common in our schools and classrooms. With clear links to social studies, science, sustainability and outdoor education, the Teacher Librarian and the Learning Commons are uniquely positioned to infuse Aboriginal perspectives throughout the curriculum to support all students. Learn how my school implemented a school-wide focus around the ‘Seven Grandfathers’ Teachings (truth, love, humility, courage, honesty, respect and wisdom) and their link to character education that many schools and boards observe. Our goal was to address and improve learning skills, particularly self-regulation, collaboration and responsibility through the teachings. The work done includes staff training, First Nations Elder mentorships, guest visitors and curricular integration (through collaborative inquiries, guided reading and literature circles based on First Nations books and First Nations author visits).
I - REVOGAR: Os casos de afastamento do art. 14, ainda vigentes, determinados antes do advento da Lei Complementar nº 158, de 26 de março de 2010, conforme relação em anexo;
II – Em virtude do item I, as unidades de Recursos Humanos a que estiverem vinculados os servidores, que procedam com os devidos registros, observando o que dispõe o § 6º do art.14 do mesmo diploma legal; III - A partir da vigência da Lei Complementar nº 158, de 26 de março de 2010, as unidades de Recursos Humanos a que estiverem vinculados os servidores farão o devido acompanhamento, observando o que dispõe o § 6º do art.14 do mesmo diploma legal; IV - Esta portaria entra em vigor na data da sua publicação.
ANGELO FERNANDES GIOIA Secretário de Defesa Social.
Infusing aboriginal perspectives across the curriculum for all studentsJoel Krentz
An understanding of First Nations, Metis and Inuit knowledge and perspectives is becoming increasingly common in our schools and classrooms. With clear links to social studies, science, sustainability and outdoor education, the Teacher Librarian and the Learning Commons are uniquely positioned to infuse Aboriginal perspectives throughout the curriculum to support all students. Learn how my school implemented a school-wide focus around the ‘Seven Grandfathers’ Teachings (truth, love, humility, courage, honesty, respect and wisdom) and their link to character education that many schools and boards observe. Our goal was to address and improve learning skills, particularly self-regulation, collaboration and responsibility through the teachings. The work done includes staff training, First Nations Elder mentorships, guest visitors and curricular integration (through collaborative inquiries, guided reading and literature circles based on First Nations books and First Nations author visits).