KAMPAŇ CHCEME VEDIEŤ VIAC otvára viacero tém, ktoré ostali v doterajších diskusiách o školstve nepovšimnuté. Cieľom je ponúknuť priestor na spoločné uvažovanie o budúcnosti našich detí a na hľadanie možností, ako im treba pomôcť, aby v školách prosperovali a boli dobre pripravené na život. Viac na www.chcemevedietviac.sk

1. Chceme
vedieť
viac
o budúcnosti
vzdelávania
na Slovensku
KAMPAŇ CHCEME VEDIEŤ VIAC
Otvára viacero tém, ktoré ostali v doterajších diskusiách o školstve nepovšimnuté. Cieľom je
ponúknuť priestor na spoločné uvažovanie o budúcnosti našich detí a na hľadanie možností,
ako im treba pomôcť, aby v školách prosperovali a boli dobre pripravené na život.
VÝSTUPYKA
M
PANE V ROKU
2014
ČO UŽ
VIEME

2. A ČO SME SA OD DOSPELÝCH A DETÍ DOZVEDELI?
PREČO?
Pretože stále prešľapujeme na mieste a nevieme kam
smerujeme. Pritom každý má k tomu čo povedať,
potrebuje len príležitosť a priestor. Nároky na lepšie
vzdelávanie chceme sformulovať spoločne v širokej
verejnej diskusii.
ČO KEBY...
žiaci nedostávali známky?
bolo v triede viac učiteľov?
sa žiaci viac učili od svojich rovesníkov?
bola škola všelikde, na rôznych miestach naraz?
boli časové a priestorové hranice učenia flexibilné?
PÝTAME SA
V rámci tvorivých workshopov diskutujú
deti aj dospelí o tom, ako si predstavujú
budúcnosť v roku 2040. Uvažujú spolu
s nami o možnom vývoji spoločnosti
a o tom, ako sa rôzne zmeny prejavia aj
vo vzdelávaní.
Workshopov sa zúčastnilo
viac ako 200 detí
Viac ako 100 dospelých sa
s nami podelilo o svoju víziu
vzdelávania v budúcnosti
V 10 mestách a obciach na
Slovensku sme prizvali každého,
kto mal záujem pomôcť nám
zmapovať potreby vzdelávania
budúcnosti
AKÁ MÔŽE BYŤ NAŠA
SPOLOČNOSŤ O 25 ROKOV?
AKÉ RÔZNE PODOBY
MÔŽE MAŤ VZDELÁVANIE?
...a mnohé ďalšie otázky si kladieme
v spoločnej diskusii na tému

3. Nemámepredsavzatia,nevieme,kamchcemeísť.
Možnoprídurevolučnézmeny,možnonebudeinévýchodisko,
lenabyprišlavojnaabudememusieťzačaťúplneodznovu.
Všetko sa zrýchli,
už teraz sa to deje.
Detstvobudeoveľaviac
prípravounadospelosť.
Detisinebudúmôcťlen
takužiťsvojčas.
Idolom
mladých
ľudí budú
gauneri.
Mladí ľudia sa
nebudú medzi
sebou rozprávať,
len cez technológie.
Dospelosť
začne už
prvými
krokmi
a prvými
slovami.
Dospievanie
bude iné, deti
budú mať viac
informácií, v
ktorých budú
hľadať a tápať.
Všetkobudehoršie,
umelé,prázdne.
Rodinasarozpadneajej
členoviabudúflexibilne
prichádzaťaodchádzať,
miešaťsa.Budetočudné.
Budú naše
deti chcieť
mať deti?
Budeproblémsplodiťdieťakvôlichemickémuznečisteniu.Začneklesaťpopulácia.
Čochvíľabuderodinanonsens
–mužbudemaťpäťžien,žena
desaťmužov.Mladíbudúchcieť
maťpeniazeadobrýživotadeti
budúnapríťaž.
Ľudianebudúvedieťzoči-vočikomunikovať–
lensamépríkazyainformácie,žiadnecity.
Budeme komunikovať telepaticky, budeme zdieľať pocity cez taký Facebook v hlave.
Ľudia začnú pociťovať, že sa treba
vrátiť k prírode, ale túžba po moci,
egoizmus a útlak tu bude vždy.
Dobrýobčan
budezdravý,
chorínebudú
maťšancu.
Vysoképercentoľudíbudevdôchodkovom
vekuaspoločnosťnatonebudepripravená.
Nič nebudeme musieť
robiť, budeme mať veľa
času, deti sa budú len
ponevierať.
Nenechajú nás, aby sme nič
nerobili, lebo by sme začali rozmýšľať.
Spoločnosťbudútvoriťľudia,ktoríbudúvpredu
aurčovaťtrendyaostatníichbudúlendobiehať.
Každý bude žiť sám, aby sa nemusel
stretávať s ostatnými , lebo to unavuje.
Ľudiasabudúmenejdotýkať,menejsavídať.
Spoločnosťsarozpadne
naextrémy–niektorédeti
budúmaťmateriálne
všetkoachýbaťimbude
iné.Anaopak.
Chudobný bude
ten, čo nebude
mať prístup k
pitnej vode.
Bohatýbudeten,ktobudemaťmoc,niepeniaze.
Každýsabude
staraťlenoseba.
Budemevyvážaťsyntetickú
stravuprenadľudízÁzie.
Nebudeužovčísyr,bryndza
aslanina,čerstvoupečený
chlieb,normálnastrava.
Výživovédoplnkynamiestozeleniny
aovocia,všetkoostatnébudeznečistené.
Vyrábaťsa
nebudenič.
Bude niekoľko
povolaní, ktoré
budú stále
potrebné, ale
mnohé zmení
automatizácia.
Číňania a
Indovia
nás
ovládnu.
Ideálom bude
nič nerobiť a
zarobiť.
Štátna moc
bude ďaleko,
oddelená od
ľudí.
Štát bude prežitok, ale bude stále rovnaký, len
ľudia ho budú mať v paži. Komunita môže byť
voči individualite ešte despotickejšia ako štát.
BudeGoogle
štát,IBMštát...
Štát bude ešte silnejší –
v roku 2040 ešte stále
budeme znižovať deficit
a štát nás bude stále klamať.
Slovensko
budepripojené
kinémuštátu.
EÚ sa bude
centralizovať,
takže stratíme
autonómiu,
budú to
byrokrati alebo
finančné skupiny.
Roboty
nahradia
človeka.
Technológiebudúpracovaťzanásadetisabudú
lentakponevierať,uždnesnemusiaumývaťriad.
Vzdelaniebudedruhoradé,
štátnevytvorípodmienkyna
uplatneniezískanéhovzdelania.
Význam
vedomostí
bude klesať. Školstvo bude stále
konzervatívne. I keď
ja budem vidieť svoje
dieťa niekde inde,
štátne vzdelávanie
ho bude tlačiť do
škatuľky.
2040VÍZIA SVETA
V ROKU
vízie dospelých

4. Na scénu prídu mladí ľudia, ktorí to tu úplne
zmenia. Lokálpatrioti so silnou vlastnou
identitou – robím čo chcem, čo ma baví,
najem sa, napijem sa, urobím niečo pre seba,
pre svojich blízkych, aj pre okolie, ale viac
neriešim. Nie konzumný spôsob života, ale
taký pragmatický.
Ľudia si raz povedia: Dosť! Nájde sa
generácia, ktorá to postaví na úplne iných
princípoch.
Voliči donútia politikov zreálniť ich aktivity,
správanie, sľuby. Spoločnosť sa v istom
bode vždy zmobilizuje. Človek bude
uvedomelejší, bude vyžadovať viac aj od
štátu.
JE TAKÝTO VÝVOJ NEVYHNUTNÝ?
ČO BY HO MOHLO ZVRÁTIŤ?
Aj v roku 2040 si budeme môcť budovať
vlastnú realitu. Tak ako v minulosti, aj
v súčasnosti a aj v budúcnosti si ľudia budú
musieť vybrať. Napríklad, či si večer po práci
vypnem alebo nevypnem telefón. Je to
individuálna voľba.
Základné ľudské potreby ostanú také isté.
Detstvo sa nezmení. Bude znamenať lásku,
šťastie, radosť, bezstarostnosť.
Detstvo bude najrešpektovanejšia časť
života, najvzácnejší moment. Už ho
nebudeme zabíjať vzdelávaním.
Idolom mladých ľudí budú 8-10-roční
technologickí mágovia.
Dospelosť sa začne uvedomovaním si
zodpovednosti.
Rodina bude vždy taká istá, aj dnes už sú
rôzne rodiny. Jej význam porastie ako druhá
strana mince technologického rozvoja.
Vrátime sa k viacgeneračnej rodine. Za
rodinu sa bude považovať všetko, čo
poskytuje útočisko.
Ľudia si budú viac pomáhať, starší budú viac
pomáhať mladším. Viera a duchovnosť sa
stanú nepostrádateľnou súčasťou života,
budú jediným útočiskom pred svetom.
Nezávislosť bude v budúcnosti dominantná.
Ľudia sa budú chcieť skôr osamostatniť,
high tech sa budú chcieť osamostatniť
neskôr, prírodní skôr.
Dobrý občan bude kriticky myslieť
a prevezme za seba zodpovednosť . Bude
slobodný a aktívny a bude môcť rozhodovať
o systéme.
Ľudia budú starší, vzdelanejší, s lepším
prístupom k objektívnym informáciám,
a preto budú prijímať správnejšie rozhodnu-
tia. Budú náročnejší, rozumnejší voliči, budú
zvažovať, koho volia a prečo.
Lokálne komunity budú aktívne a silnejšie
ako dnes. Štát sa bude chcieť posilňovať, ale
ľudia budú od neho čoraz nezávislejší.
Budeme viac lokálne viazaní – bude to viac
o ľuďoch, stretnutiach, rodine, komunite.
Na Slovensku sa bude vyrábať všetko,
budeme sebestační. Budú existovať
komunity proti konzumu založené na
samozásobovaní.
Slovensko bude vyrábať kvalitné výrobky
z konope, softvér a robotov. Exportovať
bude drevo a mozgy. Budú sa vyrábať autá,
oštiepky a politika. Budeme žiť z vody
a predávať ju.
Budeme bývať skromne, nebudú vlastné
byty ani domy, bude sa bývať v podnájme.
Domy sa budú kupovať ako autá v obchode.
Štát bude minimalizovať vplyv na spoločnosť
(armáda, vnútro, financie). Bude garantovať,
ale nezväzovať. Bude ustupovať slobodným
a zodpovedným ľuďom.
Dospejeme do štádia, keď budeme mať
jednoduchý štát. Bude sa starať len
o nevyhnutné veci – zdravie a bezpečnosť.
Bude silný štát, ktorý bude demokratický
a rešpektovať menšiny. Zdravotníctvo
a sociálne veci bude tiež riešiť štát.
Spoločnosť bude existovať bez štátu. Štát
bude prežitok, menšie komunity si budú
veci riadiť po svojom. Nejaká inštitúcia však
bude musieť existovať, inak by sa to zrútilo.
Informácie bude možné získať kdekoľvek, aj
z hodiniek na ruke. Budú čítačky myšlienok,
prenos myšlienok po sieti.
Ľudia sa prejedia technológií a pocítia
potrebu osobnej komunikácie. Technológie
ľudí omrzia a vrátia sa k prírode.
V múzeách budú mozgy géniov, plynový
varič a plastové obaly.
Nebudeme lipnúť na jednom mieste,
budeme migrovať. Nebude dôležitá
národná identita – všetko bude multi-
kultúrne.
Vzdelaný človek bude iný ako dnes. Nepôjde
len o papier, ale predovšetkým o schopnosť
prispôsobiť sa situácii, byť flexibilný, vidieť
veci v súvislostiach.
Vzdelanie bude prvoradou potrebou pre
človeka.
Vzdelaný človek bude ten, kto sa bude
neprestajne vzdelávať, viackrát zmení svoje
povolanie. Človek bude adaptabilný,
flexibilný, zvedavý, bude vedieť pracovať
s informáciami.
Budú rôzne formy vzdelávania, nebude
centralizované, bude veľa iných možností.
Bude existovať niečo ako skúšobné centrá.
Štát nebude mať až taký dosah na školstvo
ako dnes.
Deti sa budú učiť rady, budú nútené učiť sa
samy, bez akejkoľvek pomoci, a to, čo ich
baví. Nielen deti sa budú učiť, všetci sa budú
učiť. Bude slobodné učenie, všetky formy
učenia budú povolené.
Portfólio bude viac ako diplom. Nebude
treba papier, bude treba flexibilitu, emočnú
inteligenciu, empatiu. Dôležité budú
skúsenosti, referencie a motivácia.
Nebude záležať na tom, ako som sa niečo
naučil, ale čo viem. Budú prístupné
alternatívne formy vzdelávania, ktoré si
nebudú vyžadovať univerzity.
Bude prevažovať súkromné školstvo za
podpory štátu, štát stanoví len štandardy.
Pred 25 rokmi si ľudia nevedeli predstaviť,
že školy a nemocnice môžu byť súkromné –
v roku 2040 bude ešte stále v týchto
oblastiach dominovať štátny sektor – no keď
bude aspoň polovica týchto vecí súkrom-
ných, ľudia sa začnú starať aj o to, ako
fungujú tie veci verejné.
Povinná školská dochádzka bude
maximálne do 15 rokov veku dieťaťa, ale
rodičia sa sami budú môcť rozhodnúť, čo sa
bude dieťa učiť – budú väčšie možnosti.
Školstvo bude nastavené tak, aby rôzne deti
dostávali rôzne impulzy, bude flexibilnejšie.
Deti si budú môcť vybrať, aký štýl vzdeláva-
nia chcú – najprv budú rozhodovať rodičia,
neskôr samotné deti.
Zvyšujúca sa úroveň nás napokon „dokope“
k vyššej kvalite vzdelávania.
vízie dospelých

5. Ľudiabudúnamyslení,plechoví,ničichnebudezaujímať.
Ľudiabudúviackradnúť.Budúhlúpejšíaleniví,
tučníakoprasce,lebobudúprílišveľajesť.
Deťombudemenadávať,žesúskazenágenerácia.
Ľudia budú
povrchnejší,
pohodlnejší.
Ľudia budú bohatí, hlúpi,
namyslení a arogantní.
Ľudiasabudúmaťhoršie.Budúmaťsícepeniaze,alenebudúmaťdobrévzťahy.
Budemetechnologicky
vyspelejší,aleajlenivejší.
Múdribudúbohatía
hlúpibudúchudobní.
Kvôliaroganciianamyslenostiľudíbudúobčianskevojny.
Čojedneszakázané,budelegálne,napríkladdrogy.
Nebudúchoroby,nobudeviacvojen.
Prostrediebudeveľmiznečistenéabudenedostatokvody.
Budeteplejšie–
globálneotepľovanie.
Prídu jaštery
a budú nás
čipovať.
Budúkonfliktyamožnoajobčianskevojny.
ZačnesatoútokomnaväznicuvBratislave.
Možno bude 3.
svetová vojna.
Veci budú drahšie.
NebudeMcDonald’s,
budeviacalkoholua
drog.
Možno bude
koniec sveta.
Ľudiapodľahnúmodernýmtechnológiám.
Nebudúsivedieťničvyrobiť,všetkobudúrobiťstroje.
Komunikáciamedziľuďmibudelencezpočítač.Ľudiabudúzavretídomaabudúkomunikovaťlenonline.Nebudúsavôbecstretávať.
Prácubudúrobiťroboty,ľudiapríduopracovnémiestaa
potomsavrobotochniečoprebudíavyvolajúvojnusľuďmi.
Všetkobudepostavenénatechnológiách.
Beloch bude
endemit, budú
tu samí negri a
Aziati. Premnožia
sa tu cigáni.
Rodinanebudefungovaťtakakodnes–lásky
ubúda,pribúdarozvodov,vzniknúnetradičnérodiny.
Detibudúrozmaznané,lenivejšieadomačastejšiesamé.
Ľudia budú
vyčerpanejší.
Nastaneznovastredovek,ľudiasarozdelianašľachtuakasty.
Stúpnenezamestnanosť.Rozdielymedzi
ľuďmisazväčšia–ajdnessazväčšujú.
Životnéprostrediebudezanedbané.Zavšetkosabudúplatiťpoplatky.
ZoSlovenskasastaneHornéUhorsko.
Budeme
dovážať
potraviny.
Rómovia sa premnožia.
Všade budú Cigáni.
Slovensko sa stratí, spojí sa s
Ruskom, pohltia nás susedné štáty.
Bude sa
viac piť,
vymyslia
sa nové
drogy.
Všetcibudúmaťcukrovku.
Žilina bude stoka, bude v nej veľa
Rómov, veľké geto, bude prepchatejšia.
JablonovésaspojísLozornomapohltínásBratislava.
NovákybudúspojenésPrievidzou,veďužajokolitédedinysúpomalyväčšieakoNováky.
Všadebudúľudiazlí,vPopradebudú
najhorší.Nie,vBratislavebudúnajhorší.
vízie detí

6. ČO POČUJÚ NAŠE DETI KEĎ SA ROZPRÁVAME?
NA ČO SA TEŠÍME?
AKO ČASTO SA POCHVÁLIME?
AKÉ SPRÁVY NÁS ZAUJMÚ?
A O ČOM SA VLASTNE S NAŠIMI DEŤMI ROZPRÁVAME?
Všetko musí padnúť, aby sa to dalo
postaviť nanovo.
Keby sme sa uvedomili, spojili sily
a začali veci robiť inak.
Ľudia si musia uvedomiť, že zlobou nič
nedosiahnu.
Všetci hovoria, že začať treba od seba,
ale nikto to nerobí...
Treba sa vzbúriť.
Musí zakročiť prezident, niekto vplyvný,
autorita a zamedziť zlému vývoju.
Zmena závisí od ľudí.
Ale v konečnom dôsledku sa to dá iba
zmierniť, nedá sa to zmeniť, zlepšiť.
Všetko sa bude robiť ľahšie.
Dá sa to ovplyvniť výchovou – treba študovať
etiketu a Špačka.
Nebyť taký náročný. Nezávidieť.
Treba zbúrať bytovky a stavať slamené domy.
Ak si začneme vážiť prírodu, tak sa možno niečo
zmení k lepšiemu – treba deťom ukázať, ako to
vyzerá a vplývať na ne, aby to chceli zmeniť.
Ale ak to budem s tým dieťaťom robiť len ja, tak
to veľa nepomôže. Iba ak by to povedal niekto
vyššie postavený, tak by to ľudia začali brať vážne.
Urobiť treba niečo prelomové – technika nás
môže aj zachrániť, aj zahubiť.
JE TAKÝTO VÝVOJ NEVYHNUTNÝ?
ČO BY HO MOHLO ZVRÁTIŤ?
Ľudia si budú viac pomáhať, budú milší.
Ľudia budú takí ako dnes – aj dobrí, aj zlí.
Všetci budú bohatí vďaka vode.
V Pezinku bude turistický ruch a vinársky priemysel.
Banská Bystrica sa spojí so Zvolenom a bude to hlavné mesto SR.
vízie detí

7. KEDY
SA
NÁM
NAJLEPŠIEUČÍ?
Keď je učenie praktické
(videá, pomôcky, pokusy)
Keď je pri učení zábava
(zábavný učiteľ, zábavná
hodina)
Keď je zaujímavá
téma
Keď je ticho, pokoj
a žiaden stres
Keď sú učitelia milí,
trpezliví, usmiati
a nekričia
KEDY, KDE A OD KOHO SA NAŠEDETI UČIA?
KDESANÁMUČÍNAJLEPŠIE?
Vonku (v prírode, na balkóne,
na terase, na ihrisku)
Na WC
Vo vani
Vo svojej izbe (na posteli,
na zemi, za stolom)
V škole (cez
prestávku,
v šatni)

8. ČO KEBY VÁM KAŽDÝCH 45 MINÚT V PRÁCI ZVONILO?
PRACUJETE VŽDY IBA ZA STOLOM?
KOĽKO KÁVIČIEK MÁTE DOVOLENÝCH V ROZVRHU?
AKO SA VÁM PRACUJE, KEĎ NA VÁS ŠÉF KRIČÍ?
NAŠEPKALA VÁM NIEKEDY KOLEGYŇA, AKO SA VLOŽÍ
OBRÁZOK DO DOKUMENTU?
KOĽKO ČASU V PRÁCI STRÁVITE NA FACEBOOKU?
VYPÍNA VÁM ŠÉFKA V KANCELÁRII RÁDIO?
KTO VÁM V PRÁCI ROBÍ ZASADACÍ PORIADOK?
?
ODKOHOSMESADOTERA
Z
NAJVIAC NAUČILI?
Od rodičov
Od priateľov
Od starých
rodičov
Od trénera
Od
sestry
a
brata

9. 2040VÍZIA ŠKOLY
V ROKU
ČO KEBY... BOLA ŠKOLA VŠELIKDE,
NA RÔZNYCH MIESTACH NARAZ?
Každý cíti, že školy sa potrebujú viac otvoriť,
priestorom aj myslením. Škola už nemá byť
uzavretou budovou s triedami, kabinetmi
a jedálňou, ale jedným z mnohých priestorov
učenia sa rôznych ľudí, nielen žiakov a učiteľov.
Má byť súčasťou okolitého mikrosveta, musí
vziať na vedomie a produktívne využiť to, že
učenie zďaleka neprebieha len v učebniach, ale
omnoho častejšie, zmysluplnejšie a trvácnejšie
aj „tam vonku“. Do školy sa už všetko dôležité
pre život nevprace, to škola sa musí vypratať
von. Vzdelávanie musí prebiehať na autentic-
kých miestach s autentickými ľuďmi v autentic-
kých situáciách. Inak budú absolventi pripravení
í na život rovnako, ako zvieratká zo ZO
O vypustené do voľnej prírod
ČO KEBY... SA ZMENILA KONKURENCIA
MEDZI ŠKOLAMI NA KOOPERÁCIU?
Žiadna škola nie je skvelá vo všetkom. A nikdy nebude. Prečo potom
nespájať sily, namiesto boja o žiakov, teda o peniaze? Školy budúcnosti
si môžu pomáhať a dopĺňať sa. Nemusia byť odmeňované podľa počtu
prezuviek. Žiaci nemusia „patriť“ do jednej, ale rôzne školy môžu „patriť“
im. Môžu sa v nich učiť iné veci. Nemusia byť každý týždeň inde, ale ani
deväť rokov na tom istom mieste. Prečo by napríklad škola silná
v matematike nemohla spolupracovať so školou silnou v rozvíjaní
sociálnych zručností? Nikomu v živote nepostačí, ak si „len“ všetko
zráta alebo bude „len“ milý k iným ľuďom. Špecializácia škôl nemusí
znamenať „kto z koho“, ale „kto a čo pre koho“.
VZDELÁVANIE BUDÚCNOSTI
PODĽA DOSPELÝCH

10. ČO KEBY... SA UČEBNÉ PROSTREDIE UPRAVILO TAK,
ABY SA V ŇOM VŠETCI CÍTILI ČO NAJPOHODLNEJŠIE?
Akého občana vychováva škola, keď žiakov núti cez veľkú prestávku
prechádzať sa do kruhu? A akého, ak mu nedá priestor na otázky, lebo sa
nestihne prebrať potrebné učivo? A akého, ak sa ho neopýta na vlastný
názor? Škola budúcnosti od žiakov neočakáva plné sústredenie od ôsmej
hodiny rannej. Zohľadňuje kolísavú výkonnostnú krivku druhu homo
sapiens a dopredu ráta s potrebou oddychu. Vytvára na to čas aj priestor.
Škola budúcnosti sa pri usporiadaní priestoru na učenie neinšpiruje
časmi Márie Terézie, ale ešte niekým dávnejším – Komenským!
ČO KEBY... BOLI V TRIEDACH ŽIACI
RÔZNYCH VEKOVÝCH SKUPÍN?
Rozdelenie žiakov podľa veku je mechanický systém triedenia
živej hmoty, ktorý nikomu neprospieva. Škola budúcnosti ráta
s tým, že deti sa spolu a od seba veľa naučia, aj ak sú medzi nimi
vekové rozdiely. Škola budúcnosti ponúka žiakom prácu
v skupinách, lebo sa im to v živote zíde. Škola budúcnosti
zohľadňuje to, že každé dieťa v niečom napreduje rýchlejšie,
v niečom pomalšie, v niečom potrebuje asistenciu, v inom spolu-
prácu. Samotný vek tieto veci nijako neindikuje, no aj keď to už
dávno vieme, až škola budúcnosti to bude skutočne zohľadňovať.
A každý v nej bude mať dokonca aj na výber. A bude robiť rôzne
rozhodnutia. Aj deti. Predovšetkým deti.
ČO KEBY... BOLO V TRIEDE VIAC
UČITEĽOV?
Žiaden učiteľ už nebude Igor Hnízdo, aby to všetko zvládol
sám s trstenicou v ruke. Škola budúcnosti dáva priestor
viacerým ľuďom, aby proces skupinového učenia viedli
v jednom čase a na jednom mieste. Škola budúcnosti ráta
s tým, že jeden človek nemôže byť naraz rodičom, exper-
tom, mentorom, koordinátorom, byrokratom aj priateľom.
Tieto funkcie budú vo vzdelávaní aj naďalej potrebné, ale
nezastane ich jeden človek. Viac učiteľov je výhodou nielen
pre nich samotných, ale predovšetkým pre žiakov, pre ich
individuálny rozvoj, cieľavedomé plánovanie i na mieru šité
učenie sa. Pedagogické fakulty budúcnosti nebudú chrliť
predmetárov, ale absolventov schopných naplánovať
a koordinovať proces učenia zahŕňajúci viacero detí aj
dospelých. A po štátniciach nebude žiaden z nich hodený
len tak do praxe, pretože v roku 2040 sa už pokusy na
deťoch robiť nebudú.

11. VEĽA PRÍRODY
Okolie školy budúcnosti je obklopené stromami a zeleňou,
kde môžu žiaci tráviť oveľa viac času ako dnes. Prebieha
tam podstatná časť vyučovania. V areáli sú záhony rastlín,
kvetov a skleníky, kde žiaci pestujú zeleninu a ovocie.
V jedálni sa z nich varí pre celú školu. Aj v triedach je viac
zelene a žiaci si môžu do školy nosiť domáce zvieratá,
o ktoré sa spoločne starajú. Cez prestávky nemusia byť
v triedach a na chodbách, ale chodia von. Veľký dôraz
kladú na starostlivosť o životné prostredie. Škola využíva
solárnu energiu a je energeticky sebestačná. Papier sa už
takmer vôbec nepoužíva, ostatné materiály sú ľahko
recyklovateľné.
ODDYCHOVÉ ZÓNY
Bez práce vraj nie sú koláče. Škola budúcnosti vie, že
bez oddychu nie je práca. Prinajmenšom nie taká
sústredená a s najlepšími možnými výsledkami. Aj preto
sú v detských víziách mäkké koberce, kreslá, sedačky,
neraz aj postele, na ktorých si možno zdriemnuť. Máte
v nej rôzne priestory, kde sa dá čítať, hrať, rozprávať sa.
Je prívetivá, farebná, s množstvom estetických doplnkov,
ktoré navrhli a zhotovili samotné deti. Sú tam aj
premietacie sály a ateliéry, kde sa môže ktokoľvek
realizovať podľa svojho talentu a záľub.
UČENIE V POHYBE
Viac než laboratóriá, kvalitné učebne či
tablety deťom v dnešných školách chýba
pohyb. Školy budúcnosti majú veľa
priestorov, ktoré ho umožňujú: telocvične,
ihriská, bazény, tenisové kurty, či
posilňovne. Športoviská sú prístupné aj
verejnosti, generujú príjem, a tým
prispievajú k rozvoju školy. Významnú časť
vyučovania tvorí telesná výchova, no aj na
iných hodinách sa žiaci môžu hýbať,
vystierať, byť v polohách, v ktorých sa im učí
najlepšie.
ŠKOLA BUDÚCNOSTI
PODĽA DETÍ

12. A ČO SI MYSLÍTE VY?
CHUTNÉ JEDLO
V školách budúcnosti deťom chutí. Majú k dispozícii švédske stoly
dopĺňané po celý deň. Jedia zdravo a každý deň začínajú
spoločnými raňajkami. Každý má na výber z viacerých možností,
nikoho nenútia jesť v presne vymedzenom čase. Žiaci si niektoré
plodiny aj sami dopestujú a upravia. Strava z jedálne je pre žiakov
aj učiteľov zadarmo, no varí sa tam tak dobre, že sa do nej
prichádzajú najesť aj ľudia z okolia. Tí za jedlo platia, čím taktiež
prispievajú na rozvoj školy.
KUUL VYBAVENIE
Tablety, počítače a elektronické čítačky nie sú v škole
budúcnosti vymoženosťou, ale samozrejmosťou.
Využívajú ich všetci a učitelia s nimi vedia narábať.
V škole je neobmedzené wifi pripojenie. Žiak nemusí
byť nevyhnutne fyzicky prítomný, vie sa pripojiť aj
z domu. Počítače sa používajú aj preto, aby sa šetril
papier. Ten však už nechýba na toaletách, ktoré sú
čisté. Každý má svoju vlastnú skrinku, kam si odkladá
veci. V škole je 5D kino, kde sa učia rôzne predmety
cez hologramy. Neviete si predstaviť, ako to funguje?
Deti vám to vysvetlia!
UČITELIA 2040
Veľa žiakov si myslí, že o 25 rokov tu už učitelia vôbec nebudú. Mnohí sa
však zhodli, že bez učiteľov to nepôjde, no nemôžu už byť takí ako dnes.
Budú milší aj kvalifikovanejší, priateľskí a tolerantní. Nebudú kričať! Budú
mať so žiakmi lepšie vzťahy a správať sa k nim ako k rovnocenným. Budú
vtipní, veselí a budú sa usmievať. Ideálne budú mať menej ako 30 rokov.
Nebudú vyšťavení a frustrovaní, nebudú mať staré návyky. Nebudú
kritizovať „za blbosti“ a žiaci im budú môcť klásť otázky. Nebudú medzi
žiakmi robiť rozdiely a nebudú rasistickí. Nebudú len učiť, ale najmä
ukazovať životnú cestu. Budú to ozajstné osobnosti, ako Lady Gaga na ZŠ
v Poprade. Učiteľov bude práca baviť, a tým nadchnú aj ostatných.
FORMY VZDELÁVANIA A VZÁJOMNÉ VZŤAHY
V škole budúcnosti sa žiaci učia spoločne, v kruhu, v skupinách. Učia
sa zábavnou formou a rôznymi aktivitami. Dôraz sa kladie na komu-
nikáciu. Organizuje sa veľa mimoškolských aktivít, ktoré upevňujú
vzťahy. Predmety sú voliteľné, každý sa zameriava na to, čo ho baví.
Omnoho viac hodín je praktických, robia sa pokusy, teória sa predsa
dá ľahko vygoogliť. Učí sa priamo v „teréne“, mimo triedy aj školy.
Úlohy sa takmer nedávajú. Známkovanie neexistuje, je zbytočné na
posúdenie toho, čo žiaci dokážu a čo si chcú zlepšiť.

13. KAMPAŇ
CHCEME VEDIEŤ VIAC
ČO BUDE ĎALEJ?
V ROKU 2015 POKRAČUJEME
Kampaň Chceme vedieť viac sme v roku 2014 začali
ako dobrovoľnícku iniciatívu, ktorú dalo dokopy
zopár jednotlivcov zanietených pre vzdelávanie
a zvedavých na to, ako sa bude v budúcnosti vyvíjať.
Je to beh na dlhú trať a v polčase vidíme ešte
zreteľnejšie, že má zmysel.
Podarilo sa nám zapojiť ďalších nadšencov a aj vďaka
ich pomoci sme dokázali zrealizovať takmer všetko,
čo sme si naplánovali. Za to im veľmi ďakujeme.
V roku 2015 v našej kampani pribudnú ďalšie
aktivity. Naším cieľom je zo zozbieraných podnetov
vytvoriť atlas predstáv o možných podobách vzdelá-
vania v budúcnosti a verejne ho prezentovať. Preto
budeme aj naďalej mapo- vať realitu súčasného
vzdelávacieho prostredia a sledovať aktuálne dianie
v školstve.
PODPORTE NÁS
Finančne nás môžete podporiť príspevkom na
náš účet. A myslite na nás i v čase podávania
daňových priznaní - podporiť nás môžete
i prostredníctvom asignácie 2% z daní.
Naše číslo účtu: 3097263854/0200 VÚb, a. s.
IBAN: Sk93 0200 0000 0030 9726 3854
KONTAKTUJTE NÁS
Nové školstvo
občianske združenie
IČO: 42292344
Gazdovský rad 39,
931 01 Šamorín
Email: portal@noveskolstvo.sk
Mobil: 0948 492 692
Všetky zistenia v závere kampane zhrnieme
a pokúsime sa odkryť spoločné prieniky i prípadné
protirečenia. Načrtneme rôzne scenáre a konkrétne
kroky, ktorými možno dospieť k spoločenskej zhode.
Počas tohto roka sa veci dali do pohybu bez toho,
aby bola kampaň „projektom“ s vopred jasnými
aktivitami, ukazovateľmi či finančným krytím. Prvý
polrok sme všetky výdavky hradili z vlastného vrecka.
No keď sme sa rozbehli, podarilo sa nám získať
zdroje, ktorými sme pokryli náklady do konca roka
2014.
Na pokračovanie potrebujeme Vašu podporu,
a preto vás aj touto cestou prizývame prispieť svojou
odbornou radou, skúsenosťou, časom, materiálnym
či finančným príspevkom.
Chceme
vedieť
viac
o budúcnosti
vzdelávania
na Slovensku
www.chcemevedietviac.sk
www.noveskolstvo.sk
www.fb.com/chcemevedietviac
www.twitter.com/vedietviac